Sesión de aprendizaje1.- datos informativosColegio: 1148 Juana infantes

veraBimestre: II Grado sesión: Tercero de secundaria

Docentes: Julio Córdova Unidad: III Tiempo: 180 minutos2 clases de 90 minutos

Área: Ciencias sociales Contenido: Revolución industrial Fecha: Domingo 7 de junio

2.- capacidadesFundamentales Área

Pensamiento creativo

Pensamiento critico

X Solución de problemas

Toma de decisiones

Manejo de información X Comprensión espacio temporal

Juicio critico

X

3.- aprendizajes esperadosAnaliza las principales causas y consecuencias de la revolución industrial y su influencia en la vida del hombre actual

4.- desarrollo de la sesiónSecuencia didáctica Evaluación

Procesos básicos Estrategias Tiempo Recursos Indicadores ProductoInicio

Proceso

Los alumnos leen una separa (concepto de revolución en pdf ) y luego ven un video respecto al tema. Para recoger las impresiones realizamos la dinámica: lluvia de ideas

Cada alumno en la computadora interactúa “El contenido de la Revolución Industrial” que está en el blog

Complementa el contenido con las lecturas pueden ver el Power point “1º Revolución Industrial” sugeridas por el profesor.

15 lec

20 vid/com

20aportes

25 lec

Internet

Internet

Internet

InternetMultimediaPpt

Analiza las principales causas y consecuencias de la revolución industrial y su influencia en la vida del hombre actual a través de un resumen, organizador visual, debate entre los grupos

Organizador visualResumenDebate

Salida

Revisa la línea del tiempo de los Inventos

Luego por grupos elaboran un resumen: los que están a favor y los que están en contra de la Revolución Industrial y un tercer grupo prepara la técnica del debate.

Antes del debate se tiene que revisar el contenido del trabajo grupal.

Refuerza su aprendizaje a través de un video test.

Y actividades de jclic sobre los inventos.

Refuerza su aprendizaje desarrollando las actividades lúdicas: METACOGNICION (EMPAREJAR) DEL TEMA DE LA REVOLUCION INDUSTRIAL y METACOGNICION (ENCONTRAR LA RESPUESTA) DEL TEMA DE LA REVOLUCION INDUSTRIAL

Prepararse para el debate final Se puede dar exámenes en línea.

Test Revolución Industrial.

Se deja criterio del profesor. Formación de la clase obrera

40 debate

15 jclic

20puzzle

15 test

10 test

Internet

Internet

Internet

Internet

Trabajo final que deben hacer:Resumen en una hoja a través de un mapa semántico que el alumno puede completar virtualmente.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

  - De 10 11 - 13 14 - 17 18 - 20

Trabajo en Word Trabajo incompleto

Sin datos de información Eca

Sin resolver las preguntas

 

 

 

Puntos incompletos

Pocos datos

Análisis superficial

Preguntas mal resueltas o incompletas

Todos los puntos completos

Análisis completo

Preguntas completas

Puntos Completos

Información extra

Análisis exhaustivo

Preguntas resueltas de forma exaustiva 

Presentación Deficiente

No se dan conclusiones

Pocas herramientas

Conclusiones débiles

Pocas herramientas o mal utilizadas

Se dan buenas conclusiones

Bastantes Herramientas

Seguridad en la

Brillante

La clase se interesa

Se responden dudas

informáticas o mal utilizadas

Preguntas sin contestar

Sin control del tiempo

 

Escaso dominio del tema

Se abruma con datos

exposición Se apoya la presentación con herramientas apropiadas

Debate Sin ninguna participación o callado

Participación escueta Participación con muestra de interés

Participación con dominio del tema

Cohesión del grupo Ningún tipo de CohesiónTrabajo individual

Débil grado de cohesiónPartes inconexas

Buena cohesión El grupo actúa como un solo equipo.

Todos participan

Todos dominan el tema