SESION 5

SECUENCIA DIDACTICA

ASIGNATURA: HISTORIA TIEMPO: 3 SEMANA JUNIO

COMPONENTE: REVOLUCION MEXICANABLOQUE: 5 GRADO: 6°

TEMA: Decena Trágica

PROPOSITOS: Que el alumno(a) conozca algunos puntos importantes de la “Decena Trágica” y reflexione acerca de las causas que lo propiciaron, así como las acciones que se dieron alrededor de los asesinatos de Madero y Pino Suarez para poder recrear la historia a través de un corrido.CONTENIDOS:Antecedentes de la Revolución MexicanaConflicto Zapatista-VillistaRelación de México con Estados Unidos.

TRABAJO TRANSVERSAL:Equidad de género; estimar el valor de la democracia como norma para la convivencia sana entre los ciudadanos.

COMPETENCIAS:Sea capaz de interpretar algunos hechos históricos de la decena trágica, a través de un corrido.

APRENDIZAJES ESPERADOS:Conozca y reflexione acerca de las causa que propiciaron el inicio y fin de la decena trágica e incorpore las diferencias historiográficas como parte de su cultura mexicana.

ACTIVIDADES

INICIO:1.- Solicitar al alumno(a) que se forme en plenaria. Posterior a ello el docente aplicará la técnica del “teléfono descompuesto”, mencionando algunas frases como; “Poca política y mucha administración”, “Sufragio efectivo no reelección”… Al termino de la actividad, el docente cuestionará al alumno acerca de las frases y quienes las dijeron. De esta manera se realizara una lluvia de ideas acerca de lo que recuerden del pasaje de la decena trágica. Al finalizar realizará un punteo de manera individual en su cuaderno.

DEARROLLO:2.- El alumno(a) realizara una tabla comparativa acerca de que ocurría durante ese tiempo en México y otros lugares del mundo , luego se dará lectura a uno por lo menos tres ejercicios.3.- El docente realizará una narrativa en power point, acerca de la “Decena Trágica” destacando algunos personajes claves para tal suceso.4.- Para reafirmar algunos conocimientos, el docente realizará un ejercicio de comprensión, en donde colocara algunas tarjetas que contiene imágenes representativas de la Decena Trágica, detrás de los asientos de algunos alumno(as). Estos tendrán que ubicar las tarjetas de acuerdo a como ocurrieron los hechos en una línea de tiempo, que se proyectara en power point.

ACTIVIDADES

5.- Escuchar en clase el corrido de La cucaracha completa y luego el docente realizará preguntas acerca del contenido y la letra.6.- Pedir al alumno(a) que investigue acerca de algunos corridos, bajo el tema de la “Decena Trágica” “Madero” “Huerta”.. .otros. El docente recomendará lagunas páginas por internet a los alumno(as).( Como: www.histodidactica.com)Los corridos se leerán o cantaran en clase.CIERRE:7.- formados en equipo, solicitar al alumno(a) que escriba en su cuaderno un corrido de su propia inspiración, acerca del tema, imitando algunos tonos como el de La Cucaracha y otros corridos conocidos. Al termino de la actividad el grupo votara por el corrido mas ingenioso.8.- El alumno(a) leerá las pags. 87-89 del libro de texto gratuito y realizará un mapa mental acerca de lo que entendió y lo explique a sus compañeros.

*Video de la entrevista a un historiador*Libro de texto gratuito SEP*Tarjetas con imágenes acerca del tema*Uso de la PC

RECURSOS DIDACTICOS

EVALUACIONCRITERIOS: MECANISMOS:

Que el alumno(a) plasme cronológicamente los datos mas importantes acerca de la Decena Trágica en un corrido ingenioso.Participación activa del alumno(a) en las actividades de la clase.

Registro en hoja de cotejo.Revisión y asignación de una calificación a las actividades de libro o cuaderno.