DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA 1003 “República de Colombia” GRADO Tercero SECCIÓN Única

ÁREA MATEMÁTICA BIMESTRE II DURACIÓN Una semana

DOCENTE Luz María Jara Pereda Tema Polígonos. Propiedades FECHA 25/ 11

PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE

CAPACIDAD (Aprendizaje esperado) Matematiza, Comunica, Representa, Elabora estrategias, Utiliza expresiones simbólicas y argumenta

TEMA TRANSVERSAL PRIORIZADO Educación para la convivencia, la paz y la ciudadaníaVALOR PRIORIZADO

Respeto

SECUENCIA DIDÁCTICA

ACT.

PROCESOS PEDAGÓGICOS

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJERECUR

SOST

INIC

IO

Motivación Solicita a los alumnos que mencionen diversos tipos de polígonos

Pizarra

Cuaderno

25’ 25’

20’

Recuperación de saberes previos

MatematizaSe coloca en la pizarra dos tipos de polígonos convexa y no convexa.

Conflicto cognitivo

Comunica

La maestra realiza las siguientes preguntas:¿El número de lados de un polígono será igual al número de vértices?¿Un pentágono tendrá 6 polígonos? Cada una de estas preguntas ayudara a conectarlos con la sesión?

PR

OC

ES

O

Construcción del

APRENDIZAJERepresenta

Elabora estrategias

Utiliza expresiones simbólicas

POLÍGONOEs la figura geométrica cerrada, que se forma al unir consecutivamente tres o más puntos no colineales mediante segmentos de recta

Elementos

B

A

C

D

E

°1

°5

°2°3

°4

°

°

°

x°

°

Vértices: A, B, C, D, E, F, G y H Lados: Notación: Polígono ABCDEFGH

Por su número de lados: Propiedades- Polígono de 3 lados: La suma de las medidas de los ángulos interiores

- Polígono de 4 lados: S i = 180°(n - 2)

- Polígono de 5 lados- Polígono de 6 lados: La suma de las medidas de los ángulos exteriores

- Polígono de 7 lados: S e = 360°

- Polígono de 8 lados: Número máximo de diagonales trazados desde un solo vértice

- Polígono de 9 lados: #D1vértice = n - 3

- Polígono de 10 lados:- Polígono de 11 lados: El número total de diagonales (D)- Polígono de 12 lados:

- Polígono de 15 lados: D =

n(n - 3)2

- Polígono de 20 lados:

MultimediaVideo

Compendio

Papelotes

Plumones

Perú educa

45’

45’

45

45’

45

’

Consolidación o

sistematizaciónArgumenta

Los estudiantes al término de la sesión serán capaces de:- Nombran polígonos por el número de lados. - Determina la medida de cada uno de los ángulos.

CIE

RR

E

Transferencia a situaciones

nuevas

Se les pide que ingresen a página de Perú educa, en donde encontraran más ejercicios que reforzaran los temas Tarjetas

metaplan 20’Metacognición Realizan la metacognición: ¿Qué aprendí?, ¿Para qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Qué

dificultades tuve?

EVALUACIÓNCAPACIDAD INDICADOR DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1

Resolución de problemas Determina la medida de cada uno de los ángulos y clasifica polígonos Ficha de observación