SESIÓN 1“CAMINO A UNA ESCUELA SEGURA”

PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO

DE DESASTRES – PLAN DE CONTINGENCIA

SESIÓN 1 CAPACIDAD:

Analiza la importancia del plan de GRD y plan de contingencia en la institución educativa. 

• INDICADORES Ordena los pasos de elaboración del PGRD

– plan de contingencia para su aplicación adecuado según la normativa.

Valora la importancia de Plan GRD de la I.E.

MARCO NORMATIVO 2014

La RESOLUCION MINISTERIAL N°0622-13-ED Aprueba las NORMAS y ORIENTACIONES para el Desarrollo del Año Escolar

2014.

Decreto de Urgencia Nº 024‐2010, Dictan medidas económicas y financieras para la creación del Programa Presupuestal Estratégico de Reducción de la Vulnerabilidad y Atención de Emergencias por Desastres en el Marco del Presupuesto por Resultados – PREVAED

El Nuevo Marco Normativo: Ley N° 29664 – Ley del Sistema Nacional de Gestióndel Riesgo de Desastres - SINAGERD

PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO

Es un instrumento de gestión de la institución educativa que comprende un conjunto de acciones, destinadas a la prevención y mitigación del riesgo, así como a la preparación de la comunidad educativa para responder adecuadamente a eventos adversos que aseguren la continuidad del servicio educativo.

IMPORTANCIA DEL PGRD

Crea las condiciones institucionales necesarias para que sea posible la prevención y la mitigación del riesgo, así como la preparación de comunidad educativa para responder a situaciones de emergencia.

• Salvaguarda las vidas de la comunidad educativa y el derecho a la educación aun en situaciones de emergencia.

• Permite generar una cultura de prevención.

• Permite la participación de toda la comunidad educativa.

pasos para la construcción del Plan de Gestión del Riesgo

• Paso 1: tomar la decisión y organizarse.• Paso 2: reconocer el territorio (cuenca). Diagnóstico.• Paso 3: reconocer los peligros.• Paso 4: identificar las vulnerabilidad y sostenibilidad.• Paso 5: elaborar el mapa de riesgos.• Paso 6: diseñar acciones de prevención.• Paso 7: diseñar acciones de mitigación.• Paso 8: identificar recursos.• Paso 9: diseñar plan de contingencia.

¿Para qué se planifica un plan de contingencia?

Para fortalecer la coordinación y el trabajo conjunto. Facilita una colaboración efectiva en caso de

emergencia Porque es clave en la preparación para emergencias. Porque permite reconocer las limitaciones y centrarse

en las acciones operativas antes de que ocurra una emergencia

Evita superposiciones y brechas en los servicios prestados.

PLAN DE CONTINGENCIASon los procedimientos específicos preestablecidos de coordinación, alerta, movilización y respuesta ante la ocurrencia o inminencia de un evento particular para el cual se tiene escenarios definidos. Se emite a nivel Nacional, Regional, o local. (LEY SINAGERD)

Pasos del Plan de Contingencia 1. Título

2. Descripción del riesgo:

a) Identificación y caracterización de la amenaza y riesgo

b) Identificación y análisis de vulnerabilidad de elementos expuestos.

c) Identificación de capacidades.

3. Objetivo general y especifico

4. Actividades : Acciones de respuesta inmediata Acciones de rehabilitación

5. Evaluación del plan

Anexos

a) Inventario de recursos

b) Directorio actualizado

c) Rutas de evacuación.

d) Lista de equipamientos

I- 3

Nivel: SUPERIOR:

Turno

Hora Inicio:

Hora Termino:

N° de Estudiantes: N° de Docentes:

DATOS INFORMATIVOS

Nombres y Apellidos del director de la IIEE:Nombre y Apellidos del Docente asignado a GRD

DRE:

Nombre de la II.EE.:

INDICACIONES

Fecha:

Nombre y Apellidos del Especialista DRE - UGEL PREVAED

LISTA DE COTEJO - PLAN DE CONTINGENCIA Institución Educativa

REGIÓN UGEL:

UGELDRE

TitularEncargado

NombradoContratado

Inicial Primaria SecundariaTecnológico PedagógicoCETPRO

EBA EBE

Mañana Tarde Noche

SI NO ObservaciónINDICADORES

Considera la conformación de las brigadas de seguridad y evacuación; señaléctica y protección; primeros auxil ios y brigada de servicios especiales( evaluación de daños y necesidades, de busqueda y rescate, contra incendios) y menciona sus integrantes

Menciona las organizaciones o entidades aliadas para las acciones de respuesta y rehabilitación

Objetivo General:

Objetivos Específicos:Responde a las acciones mínimas para enfrentar los desastre

Contempla la organización para la atención de las diferentes emergencias o desastres:

INFORMACIÓN GENERAL

DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO DE RIESGO

ORGANIZACIÓN

IDENTIFICACIÓN DE LOS OBJETIVOS

Contempla la conformación de la comisión de GRD y menciona sus integrantes

Considera los recursos que se dispone (extintores, vehículos, etc.)

Menciona las amenazas existentes.

Presenta la información general de la Institución Educativa que permita su identificación rápida y correcta.

Presenta la simulación de la aplicación de la ficha EDAN

Control social

Responde a las acciones postevento para restituirse

Lluvias e inundacionesSismos y tsunamisConsidera los eventos adversos como:

De Formación( Capacitación a la comunidad educativa, simulacros, incorporaciópn curricular,etc.)Planeación y organización

Heladas y friajes

Considera la vulnerabilidad de la institución y la comunidad educativa.

Considera el desarrollo de posibles acciones de intervención a los riesos identificados:

Describe las funciones de los miembros de la comisión de GRD y de las diferentes brigadas, cuando conformarian el COE

El escenario de riesgo

Determina el nivel de riesgo en función de las amenazas y vulnerabilidades

Acciones fisicas( adecuación de estructuras)

Comunicación

Identifica los escenarios de riesgo.

Menciona los posibles efectos que se puedan presentar como producto de las amenazas existentes.

Gestiones internas y externas

Reactivación del servicio educativo y el derecho a la misma

La construcción del OBJETIVO GENERAL contempla: