MAESTRIA EN PEDAGOGÍA

EDUCACIÓN ESPECIAL

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

MTRA. ROSA MARÍA BENÍTEZ FLORES

UNIVERSIDAD POPULAR AUTONOMA DEL ESTADO DE

PUEBLA

ELABORADO POR EQUIPO 2:

ETHEL A. ALVARADO LEON

ALMA C. ALVAREZ TELLO

NOHEMI CASTRO MORALES

ESPERANZA CRUZ ESPINOSA

ANA DALE GUERRERO RICO

MONTSERRAT RAMIREZ ESTRADA

ELABORADO POR EQUIPO 1:

PAULINA ZAMORA MORALES

MARÍA PILAR FRESE GOMEZ

ADRIANA GONZALEZ GONZALEZ

GIOVANNA BERRA LURÍA

MÓNICA OLIVA BENÍTEZ

SERVICIO DE APOYO

• SERVICIOS DE APOYO:

• ORGANIZACIÓN:

• ÁMBITO DE OPERACIÓN:

El servicio de apoyo es flexible en su organización y operación considera que cada equipo este conformado por un psicólogo, un

maestro de comunicación y un trabajador social, que atiendan entre 4 ó 5 escuelas regulares

Atender las necesidades específicas de varias escuelas

simultáneas

Dentro del servicio de apoyo no existe la atención de un número determinado de alumnos,

familias y maestros de grupo; los horarios son flexibles en su aplicación

FUNCIONAMIENTO

Cultura de aceptación

Identifica barreras

para eliminarlas

Apoyos específicos

Promueve apoyo externo

de otras instituciones

Evaluación psicopedagógica

y propuesta curricular adaptada

Trabajo conjunto

Apoyos que respondan a las

NEE Sensibilización

Planeación del servicio de apoyo

Diagnostico de las escuelas

atendidas por el servicio de

apoyo

Análisis de recursos

Determinación de metas y acciones

Seguimiento y evaluación

INTERVENCIÓN DEL GRUPO DE

APOYO

La intervención del servicio de apoyo se

centra en:

Detección inicial o exploratoria, Proceso de evaluación psicopedagógica e

informe psicopedagógico,Propuesta curricular adaptada y

Detección permanente.

Evaluación psicopedagógica: Proceso que implica conocer las

Características del alumno en interacción con el contexto social, escolar y familiar,

identificando barreras que impiden su participación y aprendizaje para definir los recursos que se necesitan para que

logre los propósitos educativos.

Informe de evaluación psicopedagógica:

Recupera información obtenida en la evaluación

psicopedagógica,(Se precisan

necesidades, se definen los recursos/apoyos

profesionales, materiales, arquitectónicos y

curriculares que se necesitan para que el alumno que presenta

N.E.E. logre los propósitos educativos)

 

A) Elaboración de la

propuesta curricular

adaptada

B) Puesta en marcha de

la propuesta curricular

adaptada

C) Seguimiento y evaluación de

la Propuesta Curricular

Adaptada

PROPUESTA

CURRICULAR

ADAPTADA

Herramienta que especifica apoyos

y recursos. 

DETECCIÓN PERMANENTE

ES CONTINUA A LO LARGO DEL

CICLO ESCOLAR

OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE

INFORMACIÓN

DETECTAR ALUMNOS CON NEE

VINCULACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

PROCESO SITEMÁTIC

O, PERMANEN

TE

REORIENTA, AJUSTA, MEJORA

EVALUACIÓN

OPORTUNIDAD DE TOMA

DE DESICIONES

ALCANCE DE

OBJETIVOS

Podemos observar como cada uno de los apoyos son de gran utilidad ya que hemos visto que es un trabajo en conjunto donde cada uno interviene en su actividad, siempre con el objetivo del logro de cada estudiante.

Generando confianza para realizar actividades dentro y fuera del aula. Desarrollándose en el contexto social, comunitario y laboral.

Promoviendo una calidad educativa .

CONCLUSIONES

POR SU ATENCIÓN