Colegio España –Lenguaje Séptimos Básicos 2015 – Profesora Lily Videla C.

GUIA DE APRENDIZAJE COMPRENSION DE TEXTOS

Nombre Alumna …………………………………Curso ….….Fecha…

I. Lea con atención y de manera concentrada el siguiente texto de la tradición americana. A continuación, responda las preguntas.

El origen del cosmos (wishókar)

Al principio solo existían dos cosas: Kóoch, que siempre estuvo y una oscuridad absoluta que no dejaba que las cosas existiesen.

Tanto tiempo pasó Kóoch en medio de las sombras y su soledad era tan grande que empezó a llorar por tan enorme pena. Y lloró tanto y tan sinceramente por su profundo dolor que sus lágrimas formaron el Arrok, el Mar Amargo de las tormentas y las tristezas.

Más tarde, aún en medio de tanta pena, pudo advertir como crecía la enorme cantidad de agua que había llorado y entonces suspiró. Así creó a Xóchem, el viento, que inmediatamente comenzó a correr arrastrando a las tinieblas y preparando el camino para la llegada de la luz. Así fue como todo se iluminó y nació la alegría en Kóoch. Entonces tuvo ganas de seguir creando los restantes elementos que le permitieron luego modelar el mundo en el que finalmente vivirían los hombres.

Un día, en medio del mar que sus lágrimas habían creado, Kóoch quiso contemplar su obra y vio que la luz no era suficiente. Enojado, levantó su brazo y sucedió que rasgó de lado a lado el velo de la penumbra y encendió así una gran chispa de fuego: Kóoch había creado el sol al que llamó 'Xaleshem' cuya calidez al entrar en contacto con las aguas, creó las nubes y el viento, que empezó a jugar con ellas corriéndolas por todo el cielo, con su risa alocada creó el trueno (Katrú) y ellas, que lo amenzaban con la mirada, crearon el relámpago (Lüfke).

Un día Kóoch volvió a aburrirse, por eso pensó que su obra no estaba aún terminada. Entonces hizo elevar parte de la tierra que se encontraba debajo del mar y formó una isla en la cual modeló montañas y llanuras separadas por valles y cañadas. Todos sus hijos, el sol, el viento, las nubes admiraron la belleza de la isla y comenzaron a derramar sus bondades sobre ella, lo cual dio como resultado la formación de ríos, arroyos, lagos... el nacimiento de los peces, las plantas, los árboles y las aves.

Pero sucedió que los primeros hijos de Kóoch sintieron al final, celos de esta nueva creación y en ocasiones desataban su furia sobre la isla castigando duramente a árboles y otros habitantes. Entonces Kóoch decidió reprenderlos hablándoles con firmeza y así la luz continuó brillando para el deleite de la creación.

http://mitologiaamericana.idoneos.com/index.php/K%C3%B3och_y_la_creaci%C3%B3n_del_mundo

1. Ordene cronológicamente las creaciones directas de Kóoch.

2. Explique por qué la mejor organización para este relato es “desde el comienzo”. Argumente con elementos del texto.

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3. Mencione y compare las características psicológicas que se manifiestan en Kóoch durante toda la historia.

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4. Considerando su respuesta anterior, clasifique a Kóoch como un personaje estático o evolutivo, según corresponda. Justifique su respuesta.

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5. ¿Qué consecuencias tuvo la creación de Xaleshem?

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6. Explique por qué este texto se clasifica como mito.

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II. Lea el siguiente fragmento de la biografía de Albert Einstein y responda las preguntas.

Albert Einstein

Nació el 14 de marzo de 1879 en Ulm. Sus padres se mudaron a Munich cuando Einstein era un infante. El negocio familiar, una fábrica de aparatos eléctricos, quebró en 1894, entonces la familia se trasladó a Milán, Italia.

Una brújula despertó el interés de Albert Einstein por la ciencia cuando a los 5 años se encontraba enfermo en la cama. Su padre se la regaló y quedó fascinado porque su aguja siempre apuntaba al mismo lugar, lo que le dio a entender que había fuerzas que impulsaban todas las cosas. Sin haber completado la escuela secundaria, falló un examen que lo habría hecho recibir un diploma de ingeniero eléctrico en el Politécnico de Zurich. Volvió en 1896 al Politécnico y se graduó en 1900 como maestro escolar de secundaria en matemáticas y física.

Durante dos años se dedicó a la enseñanza sustituyendo a profesores o dando clases particulares. Finalmente, en 1902 consiguió trabajar como examinador en la Oficina Suiza de Patentes en Berna. En el año 1905 se doctoró por la Universidad de Zurich presentando una tesis sobre las dimensiones de las moléculas; además escribió tres artículos teóricos de gran valor para el desarrollo de la física del siglo XX. Su tercera publicación fue “Sobre la electrodinámica de los cuerpos en movimiento” (1905), en la que exponía la teoría especial de la relatividad.

http://www.buscabiografias.com/bios/biografia/verDetalle/284/Albert%20Einstein

11. ¿Cómo se organiza la biografía de Einstein?

A) Desde la mitad.B) Desde el final.

C) Desde el comienzo.D) Con saltos temporales.

12. El tiempo referencial histórico sitúa el relato

A) exclusivamente en el siglo XIX.B) en los siglos XVIII y XIX.C) en la primera década del siglo XX.D) en los siglos XIX y XX.

13. ¿Qué parte del texto explica la circunstancia que marcará la vida de este científico?

A) El título.B) El primer párrafo.C) El segundo párrafo.D) El tercer párrafo.

14. El narrador de esta biografía se caracteriza por

A) contar en primera persona.B) participar de la historia.C) contar subjetivamente.D) no participar de la historia.

15. Albert Einstein se clasifica como un personaje

A) protagonista.B) principal.C) secundario.D) incidental.