INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

UNIDAD PROFESIONAL INTERDISCIPLINARIA DE INGENIERA Y CIENCIAS SOCIALES Y

ADMINISTRATIVAS

SISTEMA DE APLICACIN Y EVALUACIN DE EXMENES EN LNEA PARA LA CERTIFICACIN DE

MDICOS RADILOGOS

T E S I N A

Q U E P A R A O B T E N E R E L T T U L O D E :

L IC EN CI AD O EN C I ENCI AS D E L A IN FOR M T IC A

P R E S E N T A N :

R O C O F A J A R D O G O N Z L E Z

A L D O R A M R E Z B A U T I S T A

R A Q U E L C A N D E L A R I A R O J A S R O B L E S

Q U E P A R A O B T E N E R E L T T U L O D E :

L I C E N C I A D O E N I N F O R M T I C A

P R E S E N T A :

M A R A L U I S A L E T I C I A V I L L A N U E V A S O L O R I O

MXICO. DF 2009

NDICE

Resumen ............................................................................................................................................. i

Introduccin ...................................................................................................................................... iii

Captulo I: Marco Metodolgico ....................................................................................................... 1

1.1 Planteamiento del Problema..................................................................................................... 1

1.2 Objetivos ................................................................................................................................... 3

1.2.1 Objetivo General ............................................................................................................... 3 1.2.2 Objetivos Especficos ........................................................................................................ 3

1.3 Justificacin .............................................................................................................................. 4

1.4 Hiptesis ................................................................................................................................... 5

1.5 Tipos de Investigacin .............................................................................................................. 5

Captulo II: Anlisis de la Informacin ............................................................................................ 7

2.1 Modelado de Negocio .............................................................................................................. 7

2.1.1 Narrativas del Negocio ...................................................................................................... 7 2.1.2 Reglas de Negocio .......................................................................................................... 19 2.1.3 Arquitectura de Negocio ................................................................................................. 25

2.2 Requerimientos del Negocio ................................................................................................. 26

2.2.1 Diagrama de Contexto del Negocio ................................................................................ 26 2.2.2 Diagrama de Actores de Negocio ................................................................................... 31 2.2.3 Diagrama de Casos de Uso del Negocio ....................................................................... 32

2.3 Anlisis de Riesgos .............................................................................................................. 37

Captulo III: Diseo de Sistemas .................................................................................................... 42

3.1 Requerimientos del Sistema ................................................................................................... 42

3.1.1 Diagrama de Contexto ..................................................................................................... 42 3.1.2 Diagrama de Actores del Sistema ................................................................................... 48 3.1.3 Diagrama de Caso de Uso del Sistema ........................................................................... 49 3.1.4 Especificacin del Modelo de Casos de Uso................................................................... 55

3.2 Diagrama General de Procesos ............................................................................................ 67

3.3 Diagramas de Actividad......................................................................................................... 69

3.4 Diagramas de Clase .............................................................................................................. 79

3.5 Estructura del Sistema ........................................................................................................... 84

3.6 Diagramas de Secuencia....................................................................................................... 88

3.7 Modelo y Diseo de Base de Datos ...................................................................................... 97

3.7.1 Diagrama Entidad Relacin .............................................................................................. 97

3.8 Diseo de Pantallas ................................................................................................................ 98

Captulo IV: Desarrollo de Sistemas ........................................................................................... 106

4.1 Herramientas de Desarrollo .................................................................................................. 106

4.2 Arquitectura de Instalacin ................................................................................................... 108

4.3 Configuracin de Ambiente de Desarrollo ............................................................................ 108

4.4 Construccin del Sistema de Informacin ............................................................................ 112

Captulo V: Pruebas e Implementacin ....................................................................................... 120

5.1 Casos de Prueba .................................................................................................................. 120

5.2 Resultados de la Prueba ...................................................................................................... 123

5.3 Documento de Liberacin ..................................................................................................... 128

Conclusiones ................................................................................................................................. 136

Bibliografa ..................................................................................................................................... 137

Glosario .......................................................................................................................................... 138

Anexos ............................................................................................................................................ 144

i

Resumen

El Consejo Mexicano de Radiologa e Imagen A.C. (CMRI) es la institucin encargada de certificar

Mdicos con especialidad en Radiologa e Imagen a nivel nacional, los mdicos deben de contar

con conocimientos tericos y prcticos en dicha especialidad para poder desarrollarse a nivel

nacional o en su caso mundial, para lograr este objetivo el Consejo Mexicano de Radiologa e

Imagen A.C., creo el examen de certificacin en Radiologa e Imagen, este examen les permite

comprobar sus conocimientos tericos y prcticos en su especialidad, adquiriendo un

reconocimiento con validez oficial ante las instituciones medicas.

Este documento pretende contribuir en el diseo e implementacin de un sistema similar basado

en aplicaciones Web, a fin de refinar el proceso de evaluacin del conocimiento y habilidades en

los diversos institutos encargados de certificar dichas aptitudes. Que permita producir un sistema

estable, dinmico, en lnea, econmico y de utilidad que reduzca la papelera utilizada en la

planeacin y realizacin de una prueba tradicional y como meta final evaluar el conocimiento de

cada mdico aspirante en radiologa.

El diagnstico del aprendizaje adquirido y la rectificacin de las insuficiencias detectadas

constituyen uno de los controles primordiales de la educacin mdica, realizado fundamentalmente

mediante procesos de evaluacin.

En suma, desarrollar un proceso que nos permita conocer el dominio alcanzado de la especialidad

estudiada e inferir las condiciones pretritas de su formacin profesional.

Para la realizacin de sta implementacin, se uso la arquitectura de aplicaciones basadas en

Web, se presenta algunos de los esquemas que se utilizaron en este proyecto. El sistema tratado

en este documentos requiere de la maquina virtual de Java, del compilador de Java, del SDK de

Java. Se eligi la interfaz grafica NetBeans como herramienta de desarrollo por su versatilidad

como software libre, Apache TomCat 6.0 como servidor de aplicaciones, y MySQL como

manejador de base de datos.

El sistema automatizado de aplicacin y evaluacin de exmenes en lnea, encaminado al

adecuado control, simplificacin, transparencia y veracidad de los resultados generados durante el

proceso de evaluacin para la certificacin de mdicos radilogos, adems busca dar mayor

ii

seguridad y proteccin a los exmenes, con el fin proporcionar confiabilidad, aplicacin a distancia

y monitoreo.

En este trabajo se presenta un sistema de generacin y evaluacin de exmenes para la

certificacin de mdicos radilogos el cual presenta una caracterstica importante que es la

capacidad de generar exmenes dinmicos. Esto quiere decir que se pueden crear exmenes con

distintas preguntas apoyndose en una base de datos y el uso de Java. El examen puede ser

realizado a distancia en un lugar y hora programada, adems que permite la evaluacin en lnea.

Los exmenes de certificacin son una forma de mantenerse actualizado y sobre todo

especializarse. El mayor de los beneficios de un examen de certificacin se tiene cuando nuestro

empleador reconoce la importancia de tales exmenes patrocinndolos o extendiendo

compensaciones adicionales por exmenes acreditados. En cualquier caso, en el mercado laboral

los radilogos mejor preparados sern los que obtengan mejores oportunidades.

iii

Introduccin

Con el paso del tiempo, la humanidad ha adquirido conocimiento por diferentes medios y en

diferentes formas, ha sido adquirido mediante la experiencia o el aprendizaje, o en otros casos a

travs de introspeccin.

Para el filsofo griego Platn, el conocimiento es aquello necesariamente verdadero. En cambio, la

creencia y la opinin ignoran la realidad de las cosas, por lo que forman parte del mbito de lo

probable y de lo aparente. El conocimiento tiene su origen en la percepcin sensorial, despus

llega al entendimiento y concluye finalmente en la razn. Se dice que el conocimiento es una

relacin entre un sujeto y un objeto. La ciencia considera que, para alcanzar el conocimiento, es

necesario seguir un mtodo. El conocimiento cientfico no slo deber ser vlido y consistente desde

el punto de vista lgico, sino que tambin debe ser probado mediante el mtodo cientfico o

experimental. Una vez adquirido est, es necesario usarlo, transmitirlo, compartirlo e incluso

evaluarlo.

Hoy en da como lo ha sido siempre, la humanidad se ha especializado en las diferentes areas del

conocimiento y de forma individual en mbitos especficos, en muchos casos es requerido que

antes de desempear una accin especfica se cuente con la certeza de que la persona es capaz

de hacer las tareas de su especialidad. En estos das, las tcnicas de enseanza deben estar

basadas en los logros modernos de la ciencia, as como de la tecnologa. Es importante determinar

el conocimiento bsico de los estudiantes a travs de exmenes.

Las formas iniciales bsicas del examen son:

- Tareas de la forma cerrada conformada con preguntas de opcin mltiple ordenadas.

- Tareas de la forma abierta conformada con preguntas diseadas de manera libre para

revelar el conocimiento de los trminos, definiciones, conceptos, entre otros para distinguir

el nivel.

Parte de la capacitacin moderna ha usado ampliamente la tecnologa basada en aplicaciones

para computadoras. En muchos casos el proceso de evaluacin se ha modernizado haciendo uso

de exmenes que implementan estos medios, pero tambin es conveniente el uso de estas

herramientas implementadas sobre tecnologas cliente-servidor con el fin de ahorrar papel, reducir

los tiempos de elaboracin y evaluacin, y mejorar la comunicacin entre expertos y evaluados.

iv

Este documento pretende contribuir en el diseo e implementacin de un sistema similar basados

en aplicaciones Web, a fin de refinar el proceso de evaluacin del conocimiento y habilidades en

los diversos institutos encargados de certificar dichas aptitudes. Que permita producir un sistema

estable, dinmico, en lnea, econmico y de utilidad que reduzca la papelera utilizada en la

planeacin y realizacin de una prueba tradicional y como meta final evaluar el conocimiento de

cada mdico aspirante en radiologa.

CAPTULO I

MARCO METODOLGICO

1

Captulo I: Marco Metodolgico

1.1 Planteamiento del Problema

El Consejo Mexicano de Radiologa e Imagen A.C. (CMRI) es la institucin encargada de certificar

Mdicos con especialidad en Radiologa e Imagen a nivel nacional, los mdicos deben de contar

con conocimientos tericos y prcticos en dicha especialidad para poder desarrollarse a nivel

nacional o en su caso mundial, para lograr este objetivo el Consejo Mexicano de Radiologa e

Imagen A.C., creo el examen de certificacin en Radiologa e Imagen, el cual consta de: cuatro

exmenes bsicos en un perodo no mayor a un ao, un examen final escrito y uno oral, estos

exmenes les permite comprobar sus conocimientos tericos y prcticos en su especialidad,

adquiriendo un reconocimiento con validez oficial ante las instituciones medicas. Los mdicos

radilogos deben de mantenerse actualizados segn los avances tecnolgicos por lo cual una vez

certificados dichos mdicos deben de recertificarse cada 5 aos, reuniendo 200 puntos los que se

logran participando en los diferentes eventos que el Consejo Mexicano de Radiologa e Imagen

A.C. avala.

El proceso que se realiza para la aplicacin de dichos exmenes para la Certificacin son los

siguientes:

Inscripcin

Los mdicos candidatos a la certificacin en radiologa e imagen deben de entregar la siguiente

documentacin en original y copia en las oficinas del CMRI, para la validacin de los documentos,

ya sea en forma personal o por mensajera:

a) Carta solicitud de examen, especificando la Ciudad donde se desea realizar el mismo.

b) Curriculum Vitae.

c) Copia del Ttulo Profesional (anverso y reverso en tamao carta) as como copia de la

Cdula Profesional registrada ante la Direccin General de Profesiones.

d) Carta o cartas de los Jefes de Departamento de Radiologa donde realizan el

entrenamiento.

e) Dos fotografas tamao diploma en blanco y negro, sin retoque.

- Caballeros saco y corbata.

- Damas vestimenta formal.

f) Original y copia de la ficha de depsito por ambos lados que cubra el pago del examen a

presentar.

2

Autenticacin de Documentos

El CMRI se encarga de verificar la autenticidad de la documentacin solicitada al aspirante, que

cuente con la validez oficial y curricular.

Elaboracin y Aplicacin de Examen

Los exmenes de certificacin se dividen en cuatro mdulos un examen final escrito y uno oral. La

aplicacin de los exmenes se realiza en aulas, supervisadas por dos sinodales quienes deben ser

profesores en medicina.

El CMRI elabora los exmenes, los imprime de forma personalizada, los empaqueta y enva a

cada una de las distintas sedes y ciudades correspondientes por medio de mensajera, dichos

paquetes son entregados a los sinodales (Mdicos Certificados y actualizados que se encargan de

ayudar con el objetivo del CMRI) responsables de cada sede, los paquetes que contienen los

exmenes se abren en la hora y fecha establecidas por el CMRI frente a todos los Residentes

(Mdicos que van a certificarse), se les hace entrega de su sobre perfectamente sellado el cual

contiene su examen.

Tienen 2 horas para contestar dicho examen, finalizado este tiempo los residentes hacen entrega

de sus sobres los cuales contienen el examen y la hoja de respuesta. El Sinodal despus de

recoger todo los exmenes los regresa nuevamente a las oficinas de CMRI, por el mismo medio,

en donde son calificados.

Calificacin de los examen

Se califican de forma manual, despus de 2 semanas se enva por correo electrnico los

resultados (Aprobado o No Aprobado) a cada Residente.

En cada uno de estos procesos se requiere de un nivel de seguridad extremo ya que toda la

informacin se maneja debe ser tratada de forma confidencial.

El proceso de evaluacin para la certificacin denota la siguiente problemtica:

a) En el proceso de inscripcin se utiliza grandes periodos de tiempo, que provocan su lento

desarrollo y en el que para el aspirante llega a resultar molesto por el tiempo de

respuesta.

3

b) Debido a que el envi de documentacin se realiza a travs de mensajera existen retrasos

en su recepcin, y en algunos casos extravi de estos por lo que el CMRI no proporciona

la autorizacin del examen en el tiempo establecido, causando que no se enve el examen

al residente y por lo tanto no pueda presenta el examen.

c) Al ser una institucin certificadora que se encuentra en la ciudad de Mxico el envo de los

paquetes de exmenes existe retraso en la entrega y recepcin por lo cual no se puede

comenzar el examen el da y la hora establecida por el CMRI a nivel nacional.

d) No hay la certeza o seguridad, de que durante la aplicacin de los exmenes, estos

reflejen los conocimientos reales de cada uno de los aspirantes, ya que posibilita la

manipulacin de las respuestas.

e) Prolongado tiempo de espera para la obtencin de resultados.

f) Debido a que los exmenes se llevan a cabo de manera escrita existen grandes riesgos

para mantener su confidencialidad y resguardo, pues corren el riesgo de ser extrados y

comercializados.

g) El proceso es muy lento e implica mucho trabajo ya que estos son muchos y son

calificados uno por uno, este proceso podra convertirse en un serio problema a medida

que aumente el nmero de residente.

h) La revisin y calificacin de los exmenes aplicados se hace de manera manual, con lo

que pueden ocurrir errores humanos que afecte o favorezca al aspirante.

1.2 Objetivos

1.2.1 Objetivo General

Disear un sistema automatizado de aplicacin y evaluacin de exmenes en lnea, encaminado al

adecuado control, simplificacin, transparencia y veracidad de los resultados generados durante el

proceso de evaluacin para la certificacin de mdicos radilogos afiliados al Consejo Mexicano de

Radiologa e Imagen A. C. Adems busca dar mayor seguridad y proteccin a los exmenes, con

el fin proporcionar confiabilidad, aplicacin a distancia y monitoreo.

1.2.2 Objetivos Especficos

1. Recabar la informacin requerida del proceso de certificacin de mdicos radilogos.

2. Analizar el proceso de certificacin con el fin de identificar las posibles alternativas de

mejora empleando herramientas o tecnologas de la informacin.

3. Identificar los actores, sedes y objetos que intervienen en el negocio y describirlos.

4. Disear la arquitectura de solucin, flujos, secuencias y base de datos.

5. Definir las herramientas de construccin del sistema.

6. Establecer los medios para garantizar la seguridad de la informacin contenida.

4

7. Garantizar la rapidez, eficacia y confidencialidad en la creacin, aplicacin y calificacin de

exmenes.

8. Facilitar la elaboracin y calificacin de pruebas, por medio de la Web.

9. Elaborar los casos prueba.

10. Establecer el ambiente de desarrollo.

11. Construir la solucin (sistema).

12. Probar la solucin.

13. Implementar la solucin.

1.3 Justificacin

Debido al avance tecnolgico y al cambio acelerado de la condiciones del mundo, las tendencias

actuales en el manejo de informacin requiere de un alto avance tecnolgico para lo cual

proponemos Tecnologas de Informacin (TI), con la necesidad de mantener a la vanguardia al

CMRI.

Se deber considerar la adopcin de modelos de negocio centrados en la Web, que utilizan

herramientas y estndares de Internet, y garantizan la operacin de los servicios y la informacin

(cualquier momento - cualquier lugar), organizndose en forma centralizada, confiable y segura.

Las pruebas empleadas en la actualidad, tienen una relacin muy importante con la certificacin

y/o evaluacin de profesionales. Para este tipo de pruebas se requieren especificaciones de

diseo, as como metodologas de calificacin y anlisis apropiadas a los propsitos de la

evaluacin; en particular se desarrollar sistema para coadyuvar en este tipo de pruebas.

Con la implementacin del nuevo Sistema de Evaluacin en Lnea para la Certificacin de Mdicos

Radilogos se contribuir a:

a) Disminuir tiempo en el proceso de inscripcin.

b) Mantener la informacin en forma confidencial.

c) Disminuir fallas en el proceso de evaluacin.

d) Disminuir tiempo de espera para los resultados.

e) Evitar el manejo de un gran volumen de exmenes impresos.

f) Eliminar el costo por impresin de los exmenes.

g) Evitar prdidas o retraso de exmenes durante el envo.

h) Proporcionar los estndares de seguridad que se requiere acorde a la institucin.

5

i) Evitar errores humanos durante el proceso de calificacin.

j) Se busca contribuir con el medio ambiente.

1.4 Hiptesis

El Proyecto Sistema de Aplicacin y Evaluacin de Exmenes en Lnea para la Certificacin de

Mdicos Radilogos, facilitar el proceso de evaluacin de los mdicos radilogos, a travs del

uso de Tecnologas de la Informacin, ya que los exmenes sern realizados a distancia y

electrnicamente en lnea, estos estarn disponibles en Intranet con las medidas de seguridad

necesarias.

El sistema propuesto incluir varias opciones de referencias tcnicas, adems de nuevas

formulaciones desarrolladas especialmente para uso. El sistema ser utilizado ampliamente en

toda la Repblica Mexicana, con el cual se evaluar a estudiantes recin egresados, as como

profesionistas para su certificacin avalada por el CMRI.

1.5 Tipos de Investigacin

El tipo de investigacin es exploratoria

Se requiere entrevista con los expertos del negocio para implementar una solucin al problema

planteado.

6

CAPTULO II

ANLISIS DE LA INFORMACIN

7

Captulo II: Anlisis de la Informacin

2.1 Modelado de Negocio

2.1.1 Narrativas del Negocio

La Academia Nacional de Medicina elabor en 1972 el documento titulado La formacin de

especialistas y la reglamentacin de las especialidades, el cual promovi una serie de acciones

que culminaron con la organizacin de los Consejos Mexicanos de Mdicos Especialistas y la

reglamentacin de las especialidades.

En el captulo correspondiente a las Obligaciones de los Consejos con certificado de idoneidad, en

sus incisos 3 y 5, el documento aludido establece la necesidad de Disear los exmenes para

candidatos a certificacin de especialista. As como de Disear el sistema de evaluacin para

certificar a los especialistas, precisa la formalidad de Llevar a cabo anualmente exmenes de

conocimientos, destrezas y habilidades para evaluar a los candidatos a recibir el certificado de

especialista.

El diagnstico del aprendizaje adquirido y la rectificacin de las insuficiencias detectadas

constituyen uno de los controles primordiales de la educacin mdica, realizado fundamentalmente

mediante procesos de evaluacin. Por ello en la actualidad debe desarrollarse un amplio y

riguroso proceso con diversas metodologas de evaluacin, que nos permita identificar el grado de

conocimientos y habilidades cognoscitivas adquiridos por el mdico especialista, as como las

normas de comportamiento, actitudes y valores que asume ante el paciente y los familiares.

En suma, desarrollar un proceso que nos permita conocer el dominio alcanzado de la especialidad

estudiada e inferir las condiciones pretritas de su formacin profesional.

As mismo, en virtud de sus resultados la evaluacin propicia una mejor y ms efectiva

colaboracin de los Consejos de Especialistas con las instituciones educativas y de salud -con

base en el respeto mutuo y la responsabilidad compartida-, para tomar las mejores decisiones por

consenso, en aras de formar mdicos especialistas que sean capaces de desarrollar una prctica

profesional competente, con un profundo sentido humanista y vocacin social de servicio, que

garanticen mejores niveles de salud para la poblacin mexicana.

8

Para obtener xito en el diseo de este sistema, debe tener en cuenta que la evaluacin:

Es un medio, no un fin.

Carece de tcnicas y procedimientos infalibles.

Debe tener relacin con los objetivos de enseanza.

Contenga un muestreo representativo de los contenidos educativos.

Proporcione confiabilidad de los resultados.

Permita el mejoramiento del aprendizaje.

Pueda asegurar categricamente la efectividad de un proceso de evaluacin.

Estos requisitos deben ser estrictamente demostrados mediante procedimientos de anlisis

estadstico.

El reconocimiento y desarrollo de una Institucin depende del alto nivel de gestin y capacidad que

presentan los departamentos que lo conforman, mas aun si hablamos de una institucin de salud

cuya misin est orientada a lograr los ms altos estndares en el diagnostico y tratamiento de

enfermedades, en donde desempea un papel muy importante la manipulacin, el conocimiento, la

aplicacin oportuna de tcnicas avanzadas y nuevas tecnologas por parte del personal que labora

con ellas. Por lo que cualquier desconocimiento u omisin de dicho procesos afecta la eficiencia

interna y prestigio de la institucin, al no contar con personal eficiente, profesional y especializado

que pueda emitir un diagnostico integral, verdico y oportuno del enfermo cuando le es requerido.

Uno de los departamento en donde se establecen las bases para inicio del tratamiento de los

enfermos es el de Radiologa e Imagen (o imagenologa) generalmente conocida como Rayos X,

consiste en obtener una placa de distintas regiones del cuerpo con propsitos de diagnsticos. Los

equipos con que cuenta este departamento permiten realizar tanto estudios sencillos como de alta

complejidad supervisados por expertos mdicos radilogos.

Por lo que es requisito indispensable contar con Radilogos con amplia experiencia a cargo del

manejo de equipos utilizados para estudiar en sistema nervioso central (cerebro, cerebelo y mdula

espinal), en trax (para evaluar pulmones, pleura y corazn) y en abdomen (para estudiar todos los

rganos alojados dentro de l); el esqueleto, incluyendo la columna vertebral, que tambin se

estudia por medio de este procedimiento.

9

Este departamento cuenta con equipos de vanguardia con los que se practican estudios de

ultrasonido convencional, muy utilizados para analizar los rganos del abdomen superior, tales

como: riones, hgado, vescula biliar y pncreas; mientras que en el abdomen inferior se pueden

estudiar los rganos plvicos, como tero y ovarios.

Con estos equipos tambin se realizan estudios ms sofisticados como los intracavitarios o

endovaginales y endorectales (para evaluar la prstata); asimismo, con transductores de alta

frecuencia, se realizan estudios de mama o de pequeas partes, como tiroides y testculos, con

ptima calidad.

Los estudios especializados son hechos por el mdico radilogo a diferencia de los estudios

convencionales, que en general son practicados por el tcnico radilogo, desde luego bajo la

supervisin del mdico radilogo, los procedimientos de imgenes clnicas tienen en comn es que

deben ser exactos y precisos la calidad de la imagen depende de la calidad de la persona que la

toma, dicho de otra manera un tratamiento es tan efectivo como la persona que lo administra.

Los tecnlogos radilogos utilizan conocimientos de fsica, proteccin contra la radiacin, anatoma

humana y conocimientos sobre la operacin de equipos altamente tcnicos utilizados para crear

imgenes clnicas. Trabajan en relacin estrecha con los radilogos, mdicos entrenados en la

interpretacin de imgenes.

Detectando como posibles fallas las humanas y el alto grado de especializacin que requiere

dichos estudios es necesario la evaluacin del personal a cargo de este departamento a travs de

los ms altos estndares de certificacin contemplados por el Consejo Mexicano de Radiologa e

Imagen.

El consejo a travs del rea de Evaluacin para certificacin tiene como objetivo el diseo y

aplicacin de exmenes.

El ciclo de certificacin se requiere de cuatro procesos:

1. Proceso de Inscripcin.

2. Proceso de elaboracin de exmenes.

3. Proceso de aplicacin de exmenes.

10

4. Proceso de evaluacin de exmenes.

1) Proceso de Inscripcin

El CRMI elabora un programa anual de exmenes por mdulos con las fechas y sedes para su

aplicacin. Una vez establecido el programa anual, el CMRI proporciona la convocatoria y los

requisitos de inscripcin a cada una de las sedes, estas lo dan a conocer a los aspirantes a

presentar los exmenes, tambin se publica la convocatoria y los requisitos por medio de la pagina

del CMRI.

Cada aspirante deber de entregar la siguiente documentacin en original y copia en las oficinas

del CMRI, para la validacin de los documentos, ya sea en forma personal o por mensajera:

a) Carta solicitud de examen, especificando la Ciudad donde se desea realizar el mismo.

b) Currculo vitae.

c) Copia del ttulo profesional (anverso y reverso en tamao carta) as como copia de la

cdula profesional registrada ante la Direccin General de Profesiones.

d) Carta o cartas de los jefes de departamento de radiologa donde realizan el entrenamiento.

e) Dos fotografas tamao diploma en blanco y negro, sin retoque.

- Caballeros saco y corbata.

- Damas vestimenta formal.

f) Original y copia de la ficha de depsito por ambos lados que cubra el pago del examen a

presentar

Autentificacin de Documentos

El CMRI se encarga de verificar que la documentacin solicitada al aspirante, cuente con validez

oficial y curricular. Una vez que se han corroborado la autenticidad de los documentos, el

encargado de la inscripcin valida los datos que el aspirante lleno en la solicitud de registro

coincida con los documentos originales. Examina la carta solicitud en donde el aspirante solicito la

ciudad (sede) en la que desea realizar el examen y verifica que exista lugar para poder integrarlo

a la lista de candidatos que presentara el examen en dicha sede.

En caso de que todos los documentos se encuentren en orden, se le proporcionara al aspirante un

comprobante de inscripcin en donde se le informe de la fecha, hora, cdigo, sede y examen al

que se encuentra inscrito, dicho documento deber ser presentado por el aspirante junto con una

identificacin en la sede, el da y hora sealados, para poder presentar el examen.

11

Actualmente el suscriptor elabora una lista de todos aquellos aspirantes agrupndolos por sede,

examen-modulo, fecha y hora en la que se presenta el examen, la cual es enviada junto con los

exmenes impresos para corroborar que estn inscritos al examen. Si el aspirante no se inscribi

en las fechas sealadas su examen no ser enviado por lo cual no podr ser presentado. Esta

estrictamente prohibido sacar fotocopias a los exmenes a la hora de su aplicacin, cada examen

es diferente y va personalizado.

La fecha lmite de inscripcin para cada uno de los exmenes son 20 das antes de su aplicacin.

A travs de esta lista cada una de las Sedes deber llevar un control de los exmenes que se

reciben por parte de las oficinas del CRMI va mensajera e indicar el estado en el que son

recibidos y por consiguiente el seguimiento y status Presentado, Ausente, Aprobado, No se recibi,

etc. que se le dio a cada uno de ellos.

El responsable de la inscripcin, recibe documentos e integra o actualiza expedientes con el

formato correspondiente y archiva.

Metodologa de Construccin de Preguntas

En el proceso de la construccin y validacin de cuestionarios, se debe tomar en cuenta, las

escalas de medida que permitan la obtencin de datos y su cuantificacin con la finalidad ltima de

poder evaluar de forma eficaz y eficiente al candidato a recibir su certificado. Se debe de conocer

un mtodo de construccin de cuestionarios prctico y eficiente que permita la exploracin de los

conocimientos, actitudes y aptitudes de los evaluados de forma ms acertada.

Cuestionario

El cuestionario es un instrumento utilizado para la obtener la informacin suficiente y clara del

conocimiento con el que cuenta el evaluado, diseado para poder cuantificar y universalizar la

informacin y estandarizar el procedimiento de que sustituye a la evaluacin verbal. Su finalidad es

conseguir que la informacin pueda ser comparada con un estndar de evaluacin.

El proceso de construccin y validacin de un cuestionario de medida es relativamente complejo y

requiere el conocimiento terico claro del aspecto que queremos medir. Lo que se pretende es

garantizar que el cuestionario que se disee se le pueda aplicar los mismos criterios de validez y

fiabilidad para todos los mdicos radilogos. Por tanto, como todo instrumento de medida, rene

las siguientes caractersticas:

12

1. Debe ser adecuado para identificar el conocimiento que se tiene adquirido sobre la

materia.

2. Debe ser vlido, en el sentido de ser capaz de medir aquellas caractersticas que pretende

medir y no otras.

3. Ser fiable, preciso, es decir, con un mnimo de error en la medida.

4. Ser sensible, que sea capaz de medir cambios, tanto en los diferentes individuos como en

la respuesta de un mismo individuo. A travs del tiempo.

5. Delimitar claramente sus componentes (dimensiones), de manera que cada uno contribuya

al total de la escala de forma independiente (validez de constructo).

6. Estar basado en los datos generados por situaciones reales.

7. Ser aceptado por profesionales e investigadores.

En el proceso para elaborar un cuestionario se deben contemplar los siguientes puntos:

Definicin del constructo o aspecto a medir

Antes de proceder a medir algo debemos tener una idea muy clara de lo que queremos medir; a

eso se le llama definir el constructo. Ello puede requerir la realizacin de una revisin de la

bibliografa y la consulta con expertos en la materia. Sean actitudes, conductas o conocimientos, se

debe definir en forma clara y precisa el objeto de la medida y, a ser posible, determinar y conocer

la teoras que sustentan la definicin que se acuerde. Un problema puede definirse desde distintas

perspectivas tericas y, por tanto, pueden proponerse definiciones diferentes de un mismo

constructo.

Pensemos, por ejemplo, en la definicin de la salud y su evolucin; no ser lo mismo disear un

cuestionario de evaluacin del estado de salud que defina la salud como la ausencia de

enfermedad, que elaborar el cuestionario desde una perspectiva ms positiva, de bienestar bio-

psicosocial. Finalmente, la validez del constructo implicar el grado en que el instrumento de

medida refleja las teoras relevantes del fenmeno que mide.

Propsito de la escala

Se trata de establecer el contenido del cuestionario, definir la poblacin a la que va dirigida, la

forma de administracin y el formato del cuestionario.

13

El propsito de la escala va a determinar en gran medida el contenido de sus tems y algunos

aspectos relacionados con su estructura y la logstica de la recogida de los datos. Si nuestro

constructo o aspecto a medir fuera la calidad de vida, deberamos revisar exhaustivamente todas

las posibles caractersticas que conforman la calidad de vida: independencia fsica, vitalidad,

equilibrio emocional, sueo, capacidad para relacionarse con otros... Cada una de estas

caractersticas se denominan dimensiones o factores, y la clara definicin de cada una de

ellas nos facilitar la construccin de las preguntas que nos ayuden a explorar esa parte del

aspecto que queremos medir.

Cuando se inicia el proceso de construccin de un cuestionario, se debe tener en cuenta la

poblacin a la que va dirigido, o, en el caso de que se elija un cuestionario ya validado, conocer

con qu poblacin (edad, patologa, nivel cultural, intereses...) se ha validado el cuestionario.

Por otro lado, de acuerdo con el tema que se vaya a estudiar, deberemos decidir cmo se va a

administrar el cuestionario, si ser auto cumplimentado o si se realizar mediante una entrevista

personal. Estos aspectos es importante tenerlos en cuenta, pues tambin obligarn a redactar las

preguntas de forma distinta o incluso a dar un formato diferente al cuestionario.

Cada una de las formas de recogida de informacin tiene sus ventajas e inconvenientes. Si el

cuestionario es largo puede cansar al entrevistado. En ambos se requiere entrenar al encuestador

o adjuntar un mnimo de instrucciones en los auto administrados.

Composicin de los tems

Los cuestionarios se componen de una serie de tems. El tem es la unidad bsica de informacin

de un instrumento de evaluacin, y generalmente consta de una pregunta y de una respuesta

cerrada.

Nmero de tems

Como regla general, se considera que el nmero mnimo de tems para evaluar un fenmeno sera

de 6, pero el nmero de ellos puede ir desde 10 a 90, de manera que puedan abarcar de forma

proporcional cada una de las dimensiones definidas a priori en el constructo. Se recomienda

realizar el doble de tems de los que van a necesitarse en la versin definitiva del cuestionario.

14

Contenido

En funcin del contenido, los cuestionarios pueden ser unidimensionales o multidimensionales. En

los primeros, ms del 80% de los tems evala una sola dimensin. En los multidimensionales, los

tems evalan dos o ms dimensiones.

Definicin y ordenacin

La definicin de cada tem ha de ser exhaustiva y mutuamente excluyente. Por otro lado, al

formular la pregunta deben tenerse en cuenta factores como la comprensin (es necesario adaptar

el lenguaje y el tipo de eleccin de respuestas al nivel sociocultural de los individuos a quienes va

dirigido el cuestionario), as como la aceptabilidad para el sujeto que es preguntado.

Existen una serie de criterios para la redaccin de las preguntas, que son los siguientes:

Utilizar preguntas breves y fciles de comprender.

No emplear palabras que induzcan una reaccin estereotipada.

No redactar preguntas en forma negativa.

Evitar el uso de la interrogacin por qu.

No formular preguntas en las que una de las alternativas de respuesta sea tan deseable

que difcilmente pueda rehusarse.

Evitar preguntas que obliguen a hacer clculos o esfuerzos de memoria.

Una vez redactados los tems, stos deben ordenarse. A veces, la lgica del cuestionario nos

orientar sobre el orden seguir, pero si no fuera as se pueden ordenar aleatoriamente.

Prevencin de los sesgos en su cumplimentacin

Tambin a travs del diseo de los tems del cuestionario se pueden controlar los posibles sesgos

de cumplimentacin y, con ello, mejorar la validez del cuestionario. Aunque se ha descrito un

nmero importante de sesgos, aqu citaremos slo algunos de los ms frecuentes.

Un sesgo habitual es el error de tendencia central, es decir, la tendencia a elegir entre las

diferentes opciones de respuesta, las centrales. Otro sesgo tambin frecuente es el de

deseabilidad social, que se produce cuando se responde en funcin de lo que se considera

socialmente aceptable. El sesgo de aprendizaje o de proximidad induce a contestar de forma

similar a las respuestas anteriores. El error lgico se produce cuando el encuestado considera

que todos los tems relacionados deben puntuarse igual.

15

Finalmente, hay que tener siempre en cuenta la redaccin del cuestionario (evitando las preguntas

de comprensin dudosa, preguntas dobles), el orden de las preguntas o de las categoras de

respuesta (irradiacin de respuesta) y el formato, en cuanto que puede impedir el registro

adecuado de la informacin. Todo ello puede introducir sesgos en la recogida de la informacin.

2) Proceso de Elaboracin de Exmenes

En el diseo y elaboracin de preguntas para la creacin del examen de certificacin participa un

cuerpo de consejeros coordinados por el consejero Presidente, dicho cuerpo de consejeros

unifican los contenidos y los criterios de evaluacin, situacin que permite que los resultados

tengan un valor agregado, al facilitar el anlisis y correlacin de la informacin para mejorar el

proceso.

Se convoca a los consejeros, directores de materia y sinodales de las diferentes materias para la

elaboracin de preguntas, mismas que son revisadas y aprobadas por expertos.

Para la revisin de las preguntas y los casos clnicos se organizaron 10 mesas de trabajo bajo la

coordinacin del sinodal de mayor experiencia en cada caso para depurar, sistematizar y agilizar la

obtencin del material de evaluacin. Una vez revisadas y aprobadas, las preguntas son

capturadas en el sistema informtico diseado especialmente con este fin en donde se almacenan

para constituir el banco de reactivos para los diferentes exmenes.

El sistema de captura de reactivos tiene mecanismos de seguridad, con nmeros de identificacin

personal para cada integrante del comit de evaluacin teniendo acceso parcial al banco de

preguntas. El acceso total al sistema solo puede ser para el Presidente del Consejo, el Coordinador

de Evaluaciones y la Licenciada en Sistemas a cargo del mismo. Los exmenes de certificacin se

dividen en cuatro mdulos, un examen final escrito y uno oral.

Para la seleccin de preguntas idneas para cada examen se convoca al comit de evaluacin,

quienes hacen la seleccin de las preguntas de acuerdo con la materia y el examen a evaluar, una

vez seleccionadas dichas preguntas son entregadas al Presidente del Consejo Mexicano de

Radiologa e Imagen para la ltima revisin. Una vez hecha la ltima revisin por el Presidente del

CMRI se hace entrega de las preguntas a la Licenciada en informtica, quien se encarga de

16

integrarlas, hacer las correcciones pertinentes, elaborar cada uno de los diferentes exmenes, de

imprimirlos de forma personalizada, de empaquetarlos y enviarlos a cada una de las distintas

sedes y ciudades correspondientes (de acuerdo con la lita de los inscritos para el examen) por

medio de mensajera (ESTAFETA).

Cada paquete incluye: los sobres con cada uno de los exmenes de los aspirantes, cada uno va

personalizado de acuerdo con las materias que van a presentar, con la hoja de respuestas,

llevando impreso el cdigo de acuerdo a la persona y examen a presentar. Los paquetes son

entregados a los sinodales (Mdicos Certificados y actualizados que se encargan de ayudar con el

objetivo del CMRI) responsables de cada sede.

Actualmente los exmenes cuentan con un identificador que permite diferenciarlos ampliamente.

Este identificador se encuentra compuesto del nmero de modulo, especialidad, materia, periodo y

ao (ver figura 1).

Fig. 1 Composicin del identificador del examen.

As mismo se le asigna una descripcin para identificar el examen y el periodo en que este se

encontrara vigente (fecha y ao). Por estndar cada examen se encuentra compuesto por una

serie de 100 preguntas en total.

Pregunta

Cada pregunta se encuentra estructurada de la siguiente forma:

a) Cuerpo de la pregunta.

b) Valor de la pregunta: considerndose este, como el peso que representara dicho

cuestionamiento dentro del examen.

De esta forma cada pregunta estar relacionada con varias posibles respuestas:

17

Respuesta

Se consideraran como respuestas a todas aquellas posibles soluciones que el candidato puede

elegir en base a determinada pregunta. Por lo que se manejaran 2 tipos de respuestas:

a) Distractor.

b) Respuesta correcta.

Solo aquella considerada como respuesta correcta tendr como atributo el valor superior a cero,

mientras que el Distractor tendr como valor default un valor Nulo o bien 0 (cero).

De tal forma que la estructura de la respuesta est determinada de la siguiente forma:

Valor de la Respuesta.

Identificador de la Respuesta (Distractor Respuesta Correcta).

Cuerpo de la respuesta (Descripcin).

3) Proceso de Aplicacin del Examen

La aplicacin de los exmenes se realiza en aulas, supervisadas por dos sinodales quienes deben

ser profesores en medicina.

Los paquetes que contienen los exmenes se abren en la hora y fecha establecidas por el CMRI

frente a los Residentes (Mdicos que van a certificarse), se les hace entrega de su sobre

perfectamente sellado el cual contiene su examen.

Tienen 2 horas para contestar dicho examen, finalizado este tiempo los residentes hacen entrega

de sus sobres, los cuales contienen el examen y la hoja de respuesta. El Sinodal despus de

recoger todo los exmenes los regresa nuevamente a las oficinas de CMRI, por el ESTAFETA, en

donde son calificados.

4) Proceso de Evaluacin del Examen

Evaluar implica interpretar el nmero de aciertos y resumir dicha interpretacin de acuerdo con un

criterio de comparacin; en un juicio de valor que exprese el grado de dominio demostrado por el

aspirante a certificacin; en relacin con los objetivos de un programa o curso educativo.

18

El tipo de examen elegido, es escrito en la tcnica de opcin mltiple (una sola respuesta correcta

de cuatro propuestas), como un instrumento de medicin objetivo, vlido, confiable, aplicable y de

utilidad como testimonio del aprendizaje efectivo (clnico), a condicin de que su contenido se

vincule estrechamente con la prctica clnica.

Y como estrategia opcin mltiple por las siguientes razones:

Permite evaluar una muestra representativa de los contenidos-problema de salud ms

frecuentes que el especialista enfrentar en su vida profesional.

Permite evaluar a los alumnos con diversos niveles de complejidad.

Favorece una mayor discriminacin del conocimiento de los alumnos al tener que elegir

una opcin entre cuatro posibles.

Se aplica a todos los sustentantes al mismo tiempo bajo circunstancias similares,

independientemente de las sedes clnicas de donde proviene el alumno.

Su calificacin es rpida, objetiva y bajo los mismos criterios, determinndose validez,

confiabilidad, grado de dificultad e ndice de discriminacin del examen y de cada

pregunta.

Permite comparar de manera vertical y horizontal los resultados y entregarlos a todos los

involucrados (profesores, sedes e instituciones).

Favorece la participacin de todos los actores docentes en el proceso enseanza-

aprendizaje al ser ellos los que lo elaboren.

Cualquiera que sea el instrumento de evaluacin, este debe cumplir por lo menos con requisitos

indispensables como son:

ndice de confiabilidad

Validez de contenido

ndice de dificultad

ndice de discriminacin

Estos requisitos deben ser estrictamente demostrados mediante procedimientos de anlisis

estadstico.

19

Para el proceso de evaluacin solo se consideran los valores de aquellas respuestas que el

candidato haya elegido y cuyo atributo o estatus este definido como respuesta correcta. El proceso

de evaluacin se realiza manualmente por el presidente del CMRI. Una vez que se calculan el

promedio de cada examen, se elabora una lista de todos aquellos aspirantes cuyo promedio es

mayor de ocho en adelante, quienes sern considerados como aprobados.

En caso de que el promedio sea menor a ocho se consideran como No aprobado por lo que dicho

examen se considera como adeudo y pasara a formar parte del expediente que contiene el historial

del aspirante, el cual cuenta con 3 oportunidades para poder aprobar el examen.

A travs de una lista se lleva el control de todos aquellos exmenes que se aplicaron a cada

aspirante. As como:

Nombre del Examen

Fecha de aplicacin

Nombre del Alumno

Estado

Calificacin

Asistencia

Vigencia

Status o Resultado del Examen

El promedio mnimo para la aprobacin del examen lo determina el CRMI, cual quiere modificacin

a este factor de evaluacin solo podr ser autorizado por Comit de Evaluacin.

El contenido (tipo de Preguntas de sobre cada tema) y la designacin del valor o el peso de cada

pregunta del examen, ser definida por el Comit de Evaluacin.

El resultado de la evaluacin (Aprobado o No Aprobado) es enviado por correo electrnico a cada

uno de los aspirantes despus de 2 semanas de su aplicacin. Como comprobante de la

evaluacin del examen a cada aspirante se le proporciona un documento escrito en donde se

menciona el Nombre del aspirante, Nombre del Examen y fecha en que fue presentado as como el

estatus del examen (Aprobado, No Aprobado).

2.1.2 Reglas de Negocio

Proceso de Inscripcin

El CRMI elabora una Convocatoria anual de Exmenes para Certificacin de Mdicos Radilogos:

20

1) La convocatoria de los exmenes es anual:

2) La convocatoria maneja 5 puntos:

a) Requisitos de inscripcin.

b) Nombre del Examen (Modulo).

c) Fecha de Examen.

d) Sedes autorizadas para aplicar examen segn modulo.

e) Temas a evaluar por modulo.

f) Costo de los exmenes segn aspirante (Residente, Egresado).

3) La convocatoria se da a conocer por dos medios:

a) Se publica en la pgina Web del CMRI.

b) Se enva a cada sinodal responsable de cada sede, para que est a su vez lo enve a

todos los aspirantes de su sede.

4) Cada aspirante debe de cubrir los siguientes requisitos:

a) El aspirante deber Cubrir los crditos curriculares determinados por CRMI para poder

presentar el examen de su inters solicitado.

b) El aspirante debe de cumplir en tiempo y forma con la documentacin solicitada por el

CRMI para su inscripcin.

c) Los documentos solicitados son:

i) Residentes:

Carta solicitud de examen, especificando la ciudad donde se desea realizar el mismo.

Curriculum vitae.

Copia del ttulo profesional (anverso y reverso en tamao carta) as como copia de la

cdula profesional registrada ante la Direccin General de Profesiones.

Carta o cartas de los jefes de departamento de radiologa donde realizan el

entrenamiento.

Dos fotografas tamao diploma en blanco y negro, sin retoque.

- Caballeros saco y corbata.

- Damas vestimenta formal.

ii) Egresados:

Carta solicitud de examen, especificando la ciudad donde se desea realizar el mismo.

Curriculum vitae.

Copia del Ttulo Profesional (anverso y reverso en tamao carta) as como copia de la

cdula profesional registrada ante la Direccin General de Profesiones.

Copia del diploma hospitalario de la especialidad (anverso y reverso en tamao carta).

Copia del ttulo universitario de la especialidad (anverso y reverso en tamao carta).

Copia de la cdula de especialista.

21

Dos fotografas tamao diploma en blanco y negro, sin retoque.

- Caballeros saco y corbata.

- Damas vestimenta formal.

d) El aspirante una vez inscrito, deber de enviar por correo electrnico por fax la ficha de

depsito correspondiente a cada examen.

5) La fecha lmite de pago es 20 das antes de cada examen.

6) El Suscriptor deber dar el visto bueno sobre la documentacin entregada por el aspirante.

7) El Suscriptor deber entregar un oficio con el nombre del aspirante, numero de cdigo, sede,

hora y fecha correspondiente al examen en forma estrictamente confidencial, la cual debe de

presentarse a la hora de la aplicacin del examen.

8) Cada examen es un modulo, el cual est conformado por varias materias.

9) Cada examen puede ser aplicado en varias Sedes, si y solo si existen aspirantes inscritos a

ese examen.

10) Cada Aspirante puede estar inscrito en varios exmenes.

11) Cada Aspirante no puede presentar 2 o ms exmenes el mismo da y a la misma hora.

12) Cada Aspirante no puede estar inscrito para presentar el mismo examen en diferentes sedes

el mismo da y a la misma hora.

13) Cada aspirante tiene derecho a presentar un examen de recuperacin al ao, el cual incluyen

todas las materias que no fueron aprobadas durante el ao.

14) Cada Examen solo tiene una fecha de aplicacin para los aspirantes.

15) Est prohibido sacar fotocopias al examen.

Proceso de Elaboracin de Examen

1) Definir examen: Un examen est compuesto por uno o varios mdulos.

2) Definir un modulo. Un modulo agrupa varias materias.

3) Definir una materia. Est compuesto por preguntas con respuestas de opcin mltiple.

4) Definir las preguntas que son requeridas en el examen y asignarle el valor (peso) que tiene en

el examen. El nmero mximo de preguntas estar definido en la definicin del examen. Por

defecto cada examen cuenta con 100 preguntas (cantidad determinada por el CRMI).

5) Cada pregunta deber contar con los estndares de diseo, contenidos y los criterios de

evaluacin.

6) Cada Pregunta cuenta con varias respuestas. Definir las respuestas correctas y respuestas-

distractores. El nmero de respuestas estar definida en la construccin de la pregunta. Por

default cada pregunta cuenta con una sola respuesta correcta y 3 distractores.

7) Integrar las preguntas y respuestas en el examen.

8) Revisar el examen, programarlo y dar visto bueno para habilitarlo.

22

9) Cada examen solo podr estar dirigido a una materia y mdulo.

10) Cada respuesta correcta tiene el valor de 1 punto y los distractores tienen como valor 0

11) Cada examen del mismo mdulo deber ser diferente para cada aspirante dentro o en distinta

sede.

12) Cada examen puede aplicarse a varios alumnos.

13) Cada examen puede estar disponible en varias sedes.

14) Cada examen solo estar disponible para una sola fecha y hora.

15) Cada examen deber reflejar el conocimiento considera como estndar por el consejo del

CRMI.

16) Todas las preguntas deben de formar parte del banco de reactivos para los diferentes

exmenes.

17) Se elaboran 4 mdulos, un examen de recuperacin, un examen clnico y un examen oral

durante el ao.

18) El examen de recuperacin maneja los 4 mdulos juntos para los aspirantes que no hayan

aprobado alguna materia.

19) Para tener derecho a presentar el examen clnico el aspirante debe de haber aprobado los 4

mdulos bsicos.

20) En el examen clnico se manejan 10 materias con un mayor grado de dificultad.

21) Todos los exmenes son diferentes.

22) Cada examen debe de ser personalizado identificarlo por medio del nombre del aspirante, la

sede y el cdigo.

23) La Licenciada en informtica se encarga de la elaboracin y resguardo del examen.

24) Cada examen del mismo mdulo deber ser diferente para cada aspirante dentro o en distinta

Sede.

Proceso de Aplicacin de Examen

Reglas para la aplicacin de examen

Se realizar si:

1) El examen debe estar disponible en la sede en fecha y hora determinado por el CMRI.

2) El sinodal encargado del examen en cada sede debe de abrir el paquete que contiene los

exmenes en la hora y fecha sealados por el CMRI, frente a los aspirantes.

3) No se puede abrir ningn paquete o examen fuera de la hora y fecha sealados por el CMRI.

4) Los exmenes programados para esa hora y fecha deber ser aplicados simultneamente en

fecha, hora y sedes distintos grupos y / o salones (que evite que los alumnos puedan copiar).

5) El aspirante debe cumplir con la inscripcin en Tiempo y forma.

23

6) El aspirante deber identificarse con credenciales oficialmente autorizadas (credencial de

elector, pasaporte o cedula profesional).

7) Cada aspirante deber presentarse en la fecha, hora y sede asignada por el CRMI para

presentar el examen.

8) El aspirante deber contar con un usuario de acceso y una contrasea (password) asignada,

asignado previamente durante el proceso de inscripcin al examen autorizado para esa fecha,

hora y sede.

9) Se considerara Inicio del Proceso de Aplicacin de Examen el momento en que el aspirante

presente al sinodal encargado de la aplicacin del examen su identificacin personal y su

cdigo.

10) El examen solicitado deber estar disponible en la fecha, hora y sede para el aspirante

11) Cada examen deber de contar con un inicio y fin de vigencia, determinado por: fecha, hora y

sede.

12) El examen solicitado por el aspirante deber estar disponible durante todo el proceso de

aplicacin.

13) El aspirante solo podr presentar aquel examen que ha sido autorizado a aplicrsele en esa

fecha, hora y sede. No podr aplicarse otro que no sea el que se autorizo en esa fecha, hora y

sede.

14) El aspirante no podr presentar dos exmenes a la vez en la misma sede o en distinta sede

15) En caso de que existiesen programados dos exmenes a la vez para un solo aspirante se

debern restringir el acceso a ambos exmenes, no permitiendo que el aspirante presente

ninguno.

16) Cada examen deber estar personalizado para cada aspirante.

17) Presentado en diferente orden y enfrentan las mismas preguntas.

18) Presentar preguntas equivalentes que sean sustentables bajo el mismo esquema o reglas de

evaluacin.

19) Cada examen deber de contar con un tiempo lmite que se considera suficiente para contestar

el examen en su totalidad (2 horas).

20) El aspirante deber recibir en formato preestablecido el resultado del examen presentado

(Aprobado Reprobado) una vez que haya concluido el tiempo lmite establecido para la

aplicacin del examen y / o una vez que el aspirante finalice su examen.

21) Deber registrarse en actas (formato preestablecido) la calificacin obtenida de cada uno de

los aspirantes que participaron en el proceso de aplicacin, una vez que haya finalizado el

tiempo lmite programado para el examen.

Proceso de Evaluacin de Examen

En el proceso de evaluacin debern considerarse las siguientes reglas:

24

1) Todas las preguntas se evaluaran bajo los mismos estndares (reglas) establecidos por CRMI.

2) Todas las preguntas deben de formar parte del el Banco de reactivos de todos los exmenes.

3) Para la evaluacin se deber eliminar el juicio personal del examinador en la correccin y

puntuacin del examen.

4) El examen deber cumplir en tiempo y forma pactada para su aplicacin.

5) El aspirante deber haber Iniciado el proceso de aplicacin de examen (ver proceso de

aplicacin de examen).

6) El aspirante deber haber concluido con el proceso de aplicacin del examen. Considerando

como concluido:

a) Finalizacin del tiempo estimado para su aplicacin.

b) Determinado por el aspirante al aceptar que ha terminado el examen.

7) Cada examen deber contar con preguntas y respuestas.

8) Por cada pregunta deber de existir solo una respuesta.

9) Cada respuesta correcta tiene el valor de 1 punto.

10) Se consideran como respuestas errneas (valor 0) o nulas aquellas preguntas en donde el

aspirante.

a) Elija 2 o ms respuestas.

b) No elija ninguna respuesta.

11) La evaluacin deber se simultanea para los distintos tipos de examen.

12) Debern ser guardados los resultados en sus correspondientes tablas de datos.

13) Se deber registrar y asignar la calificacin al examen pudiendo ser:

a) Aprobado sin observaciones: Contina con el desarrollo del proceso de certificacin.

b) Aprobado con observaciones: Reestructurar o realizar modificaciones al mismo segn

observaciones anexas y/o presentar nuevamente el examen.

c) Reprobado: presentar nuevamente el examen.

14) El resultado de cada examen deber ser registrado en actas con sellos y firmas.

15) Todas las actas debern Imprimirse en formatos preestablecidos.

16) El resultado obtenido del examen pasara a formar parte del expediente del aspirante y se

anexara al expediente fsico.

25

2.1.3 Arquitectura de Negocio

La importancia que representa la Web como medio de distribucin en los procesos de evaluacin,

nos da la posibilidad de tener miles de usuarios conectados a un examen, cada uno con

caractersticas diferentes. Por lo que se plante la arquitectura en un ambiente distribuido. En

particular nos interesa garantizar las cualidades que representa esta arquitectura como son:

eficiente desempeo, facilidad de desarrollo y alta interactividad.

Figura 1: Arquitectura del Negocio:

Diagrama de ambiente distribuido a travs de la cual se enlazara la CRMI a las distintas Sedes de la Republica.

Aguasaclientes

Baja California

Baja California

Sur

Campeche

Coahuila

Colima

Chiapas

Chihuahua

Durango

Guanajuato

GuerreroHidalgo

Jalisco

Mxico

Michoacan

MorelosNayarit

Nuevo Len

Oaxaca

Puebla

Queretaro

Quintana Roo

San Luis Potosi

Sinaloa

Sonora

Tabasco

Tamaulipas

Tlaxcala

Veracruz

Yucatan

Zacatecas

26

2.2 Requerimientos del Negocio

Los periodos prolongados de tiempo que involucra el depender de un departamento como es el de

Mensajera, para garantizar la continuidad de los procesos involucrados con la aplicacin en cada

una de las Sedes de los exmenes de certificacin. Se transforma en altos costos que se invierten

en capital humano y financiero. Sin dejar de considera los riesgos en los que se ve involucrada

informacin por el continuo movimiento que representa el traslado y manejos humanos.

2.2.1 Diagrama de Contexto del Negocio

El siguiente diagrama nos representa las actividades del negocio principales que se llevan a cabo

para lograr la Certificacin.

Figura 2: Diagrama de Contexto Nivel 0:

Diagrama de actividades del negocio principales para la Certificacin.

27

Diagrama de Contexto Nivel 1: Inscripcin

Los mdicos candidatos a la certificacin en radiologa e imagen deben de entregar ya sea de

manera personal o por mensajera, documentacin en original y copia a las oficinas del CMRI. Este

organismo despus de verificar la validez oficial y curricular, autoriza a presentar el examen que el

aspirante solicit.

Figura 3: Diagrama de Contexto Nivel 1: Inscripcin

El CMRI valida documentacin y autoriza al aspirante a presentar el examen, otorga un folio y la asignacin

de sede.

28

Diagrama de Contexto Nivel 1: Elaboracin Examen

Cada examen representa las escalas de medida que deben evaluar de forma eficaz y eficiente al

candidato a recibir su certificado. Por lo que se debe de contar con un mtodo de construccin de

cuestionarios prctico y eficiente que permita la exploracin de los conocimientos, actitudes y

aptitudes de los evaluados de forma ms acertada. Los sinodales construyen, evalan y aprueban

los exmenes, se imprimen de forma personalizada, se empaquetan y enva a cada una de las

distintas sedes y ciudades correspondientes por medio de mensajera ESTAFETA.

Figura 4: Diagrama de Contexto Nivel 1: Elaboracin de Examen

El CMRI construye el banco de datos de los reactivos y define el examen por modulo asignando preguntas

con valor y tiempo de aplicacin.

29

Diagrama de Contexto Nivel 1: Aplicacin examen

Una vez validado el examen estar listo para ser proporcionado al aspirante para su resolucin. La

aplicacin de los exmenes se realiza en aulas, supervisados por dos profesores en medicina

(sinodales) responsables de cada sede quienes, abren los paquetes que contienen los exmenes

en la hora y fecha establecidas por el CMRI, se monitorea el tiempo de aplicacin y acreditaciones

del aspirante de forma manual. Concluida la aplicacin son enviados de regreso al CRMI a travs

de Mensajera.

Figura 5: Diagrama de Contexto Nivel 1: Aplicacin de Examen

El CMRI aplica examen al aspirante, monitorea el tiempo de aplicacin y acreditaciones del aspirante.

30

Diagrama de Contexto Nivel 1: Evaluacin Examen

La revisin y calificacin de los exmenes aplicados se hace de manera manual, en donde los

desaciertos humanos pueden afectar o desfavorecer al aspirante, despus de 2 semanas se

enva por correo electrnico los resultados (Aprobado o No Aprobado) a cada Aspirante.

Figura 6: Diagrama de Contexto Nivel 1: Evaluacin de Examen

El CMRI revisa aciertos y aplica curva de evaluacin, asigna calificacin y crea actas.

31

2.2.2 Diagrama de Actores de Negocio

Estudiar a los usuarios reales del sitio (personas que verdaderamente realizaran las tareas y no

a las que pretenden realizarlas) nos permite visualizar de manera real que elementos son

indispensables para continuar con los procesos e identificar aquellas con actividades repetitivas.

El siguiente diagrama representa los actores del Negocio involucrados en el proceso de

Certificacin de Mdicos Radilogos.

Figura 7: Diagrama de Actores de Negocio

Personal involucrado en el Proceso de Certificacin de Mdicos Radilogos.

32

2.2.3 Diagrama de Casos de Uso del Negocio

En los casos de uso del negocio describimos las acciones del sistema desde el punto de vista del

usuario, para lo cual recurrimos a la Herramienta UML la cual nos permite capturar la idea y

requerimientos del Negocio, que nos permite modelar el sistema, y de esta forma crear un sistema

que pueda ser utilizado por la gente en general y no solo por expertos en computacin.

Durante esta etapa se detectaron como casos de Uso:

Aspirante Mdico Radilogo.

Inscripcin de Examen.

Elaboracin de Examen.

Aplicacin de Examen.

Evaluacin de Examen.

Diagrama de Caso de Uso del Negocio - Aspirante Mdico Radilogo

Este escenario describe la secuencia de eventos tales como: Entrega de documentos, llenado de

formato de inscripcin, autorizaciones, recepcin y resolucin de examen en los que se encuentra

involucrado el Aspirante (Actor).

Figura 8: Casos de uso Negocio

Aspirante Mdico Radilogo.

33

Diagrama de Caso de Uso del Negocio Inscripcin Examen

El actual escenario identifica la inscripcin de Examen como entidad en donde se inicia la

secuencia de eventos que son reutilizados ya sea por el Suscriptor o por otros actores del negocio.

Figura 9: Casos de uso Negocio

Inscripcin Examen.

34

Diagrama de Caso de Uso del Negocio Elaboracin de Examen

No siempre es fcil para los usuarios explicar cmo pretenden utilizar el sistema, para obtener el

punto de vista del consejo quienes actualmente construyen el examen en el Negocio Se

entrevistaron a varios representantes potenciales para obtener informacin de los requerimientos

que involucra la elaboracin de los exmenes de certificacin. Logrando obtener de forma

representativa el siguiente escenario.

Figura 10: Casos de uso Negocio

Elaboracin de Examen.

35

Diagrama de Caso de Uso del Negocio Aplicacin de Examen

Debido a que la funcin principal del Negocio es la aplicacin del Examen no es de extraar que

este desencadene un sin numero de eventos, que a su vez representa un numero considerable de

actividades que influyen en otros procesos, por lo que deber atraer nuestra mayor atencin sin

desatender los ya mencionados. Se identifican como principales uno de los actores a el Sinodal,

donde recae la mayor responsabilidad.

Figura 11: Casos de uso Negocio

Aplicacin de Examen.

36

Diagrama de Caso de Uso del Negocio Evaluacin de Examen

Considerando como caso de uso La Evaluacin de Examen, En donde evaluar implica interpretar

el nmero de aciertos y resumir dicha interpretacin de acuerdo con un criterio de comparacin;

emitir un juicio de valor que exprese el grado de dominio demostrado por el aspirante relacionado

con objetivos de un programa o curso educativo. Se presenta el siguiente escenario que intenta

representar la importancia del caso de uso y sus actividades.

Figura 12: Casos de uso Negocio

Evaluacin de Examen.

37

2.3 Anlisis de Riesgos

Los mtodos para la identificacin, anlisis y evaluacin de riesgos son una herramienta muy

valiosa para abordar con decisin su deteccin, causa y consecuencias que puedan acarrear, con

la finalidad de eliminar o atenuar los propios riesgos as como limitar sus consecuencias, en el caso

de no poder eliminarlos.

Los objetivos principales son:

Identificar y medir los riesgos que representa una instalacin del sistema para las

personas y los bienes materiales.

Deducir los posibles problemas graves que pudieran producirse.

Determinar las consecuencias en el espacio y el tiempo de los problemas o ausencia de

sistema, aplicando determinados criterios de vulnerabilidad.

Analizar las causas de dichos riesgos.

Discernir sobre la aceptabilidad o no de las propias instalaciones y operaciones realizadas

en el establecimiento o sede.

Definir medidas y procedimientos de prevencin y proteccin para evitar la ocurrencia y/o

limitar las consecuencias de los riesgos.

Durante el proceso de modelado de Negocio es imprescindible identificar los riegos que enfrenta el

actual negocio. En el anlisis de riesgos se detectaron todas aquellas vulnerabilidades que

podran presentarse en el sistema, lo que nos permiti emitir una posible solucin a cada riesgo,

que contribuyan a tener procesos seguros y confiables.

Inscripcin de aspirantes a examen

Para la inscripcin de aspirantes, los riesgos que se pueden presentar son:

Riesgo Mitigacin

Que sea una reinscripcin y que el

aspirante no exista en la base de

datos

Verificar la existencia del aspirante en la base de

datos

Que no estn definidos los catlogos Verificar la existencia de los catlogos en la base de

datos

Que falte la creacin de alguna tabla y

no se puedan registrar los datos

Verificar la base de datos si las tablas estn

completas

http://www.unizar.es/guiar/1/Accident/An_riesgo/An_riesgo.htm#Met_ident_riesgo#Met_ident_riesgohttp://www.unizar.es/guiar/1/Accident/Accidentes.htmhttp://www.unizar.es/guiar/1/Accident/An_conse/An_conse.htm

38

No est registrado el usuario/pastor

que va a realizar la inscripcin

Registrar usuario/contrasea (password) de

suscriptor

Elaboracin Examen en Lnea

Para la construccin del caso de uso de elaboracin de exmenes en lnea, los riesgos que pueden

existir son los siguientes:

Riesgo Mitigacin

Que no estn definidos las

descripciones de los mdulos

Definir un mdulo cualquiera para tener un

identificador que se pueda usar, posteriormente se

podr cambiar la descripcin del mdulo.

Que no estn definidos las

descripciones de las materas

Definir una materia cualquiera para tener un

identificador que se pueda usar, posteriormente se

podr cambiar la descripcin de la materia.

Que no estn definidos los exmenes Definir un examen cualquiera para tener un

identificador que se pueda usar, posteriormente se

podr cambiar la descripcin del examen.

Que no estn definidos las preguntas Definir una pregunta cualquiera para tener un

identificador que se pueda usar, posteriormente se

podr cambiar la pregunta y los valores de est.

Que no estn definidos las respuestas Definir una respuesta cualquiera para tener un

identificador que se pueda usar, posteriormente se

podr cambiar la pregunta y los valores de est

Aplicacin Examen en Lnea

Para la aplicacin del examen en lnea, los riesgos que se pueden presentar son:

Riesgo Mitigacin

Que se den a conocer algunas

preguntas y respuestas entre los

aspirantes

Aplicar el examen correspondiente en forma

simultnea en fecha y hora en toda las Sedes de la

Repblica Mexicana

Que los aspirantes a presentar el

examen del CMRI a la hora del examen

copien entre ellos

Halla presente un sinodal responsable para evitar

que haya comunicacin entre los residentes a la

hora del examen

39

Que los aspirantes tengan las

preguntas antes del examen

El banco de preguntas del CMRI es estrictamente

confidencial

Que una persona presente un examen

a nombre de un aspirante

Presenta identificacin con fotografa a la hora de

presentar el examen

Que se comuniquen las respuestas por

telfono celular, radiolocalizadores, etc.

No permitir el acceso al examen con algn medio de

comunicacin

Se comuniquen los usuarios y

contrasea (password)

Al momento del examen se les hace entrega en un

sobre sellado con el usuario y contrasea

(password) personalizado

Que los aspirantes copien en el

examen

Todas las preguntas y respuestas sern

presentadas en forma aleatoria

Que no est disponible la Sede para

aplicar el examen

Confirmar con el sinodal la disponibilidad de cada

sede

Que no est disponible el examen del

Aspirante

El aspirante llame para confirmar que se encuentre

en la base de datos del examen

Que se interrumpa el examen por

causas ajenas al control de la Sede

El sinodal deber tener un lugar alternativo para la

aplicacin del mismo

Evaluacin Examen en Lnea

Para la evaluacin del examen en lnea, los riesgos que se pueden presentar son:

Riesgo Mitigacin

Que no estn evaluadas todas las

preguntas bajo los mismo estndares

El CMRI posterior a un anlisis profunde determine

un estndar bajo los cuales se van a evaluar todas

las preguntas

Que se tomen 2 respuestas como

correctas en una pregunta a la hora de

calificar

Determinar para cada pregunta una solo respuesta

correcta

Que el aspirante elija 2 o ms

respuestas en una pregunta

Se considera como nula aquellas respuestas como

nula en donde el aspirante elija 2 o ms respuestas

para una pregunta

Que la calificacin pueda ser cambiada Registrar en actas con sello y firma del presidente

del CMRI los resultados finales

Que haya confusin en los aspirantes Se les entregue una carta en hoja embretada con su

40

con alguna calificacin de examen calificacin de cada examen.

Que haya muchos reprobados en los

exmenes

Determinar una curva de evaluacin para apoyar a

los aspirantes, sin bajar el nivel educativo

establecido por el CMRI

Que haya preferencias por algn

aspirante en especial

Todo el proceso de evaluacin sea automtico, sin

lugar a cambios

Haya preferencia hacia los aspirantes

en su hospital de residencia por la

calificacin obtenida en el CMRI

No dar a conocer calificacin en forma de numero

sino solo como Aprobado o no Aprobado

41

CAPTULO III

DISEO DE SISTEMAS

42

Captulo III: Diseo de Sistemas

Despus de analizar los casos de uso del negocio en el diseo del sistema se determinan las

caractersticas que deber de poseer el sistema. Se establece el contexto del sistema e identifica

los actores que debern rodearlo. Para cada actor se considera el comportamiento que se espera

o necesita que el sistema proporcione.

3.1 Requerimientos del Sistema

3.1.1 Diagrama de Contexto

Los diagramas de casos de uso y contexto nos permiten identificar los actores que rodean el

sistema considerando cuales grupos requieren ayuda del sistema para ejecutar sus tareas; cuales

son necesarios; quienes interactan con hardware externo u otros sistemas; y cuales ejecutan

funciones secundarias para administracin y mantenimiento del sistema.

Se presentan el contexto del Proceso de:

Inscripcin.

Elaboracin de exmenes.

Aplicacin de exmenes.

Evaluacin de exmenes.

43

Diagrama de Contexto Nivel 0

En el Modulo de de Suscripcin se encargar de suscribir a todos los aspirantes a certificarse, por

cada aspirante se elaborara un examen personalizado, A cada aspirante inscrito se le aplica en la

sede que eligi el examen modulo-materia asignado durante la suscripcin, una vez concluida la

aplicacin del examen es evaluado y se le proporciona al aspirante el comprobante de su

participacin y el resultado de su examen.

Figura 13: Diagrama de Contexto del Sistema Nivel 0:

Procesos que se representan, Inscripcin, Elaboracin, Aplicacin y Evaluacin.

44

Diagrama de Contexto Nivel 1

Inscripcin

Una vez establecido el programa anual, el CMRI proporciona la convocatoria y los requisitos de

inscripcin a cada una de las sedes, el aspirante solicita la inscripcin, el Suscriptor valida la

documentacin del Aspirante junto con la sede que solicito, despus de autentificar la

documentacin asigna Sede, Fecha, Hora, y proporciona al Aspirante Usuario y contrasea

(password). El siguiente diagrama divide funcionalidades en distintas partes para cada uno de los

procesos del nivel 0.

Figura 14: Diagrama de Contexto del Sistema Nivel 1:

Proceso de Inscripcin.

45

Elaborar Examen

En el diseo y elaboracin de preguntas para la creacin del examen de certificacin participa un

cuerpo de consejeros, quienes unifican los contenidos y los criterios de evaluacin, elaboran las

preguntas y a cada pregunta le dan un valor. Una vez revisadas y aprobadas, las preguntas son

capturadas en el sistema informtico diseado especialmente con este fin en donde se almacenan

para constituir el banco de reactivos de los diferentes exmenes.

El sistema de captura de reactivos tiene mecanismos de seguridad, con nmeros de identificacin

personal para cada integrante del comit de evaluacin teniendo acceso parcial al banco de

preguntas.

Figura 15: Diagrama de Contexto del Sistema Nivel 1:

Elaboracin de Examen.

46

Aplicar examen

Para la aplicacin de los exmenes se revisa la acreditacin de la personalidad de los Aspirantes

cotejando los datos de inscripcin. Se permite la introduccin de la contrasea (password) y

usuario que en su momento le fue e proporcionado al usuario durante el proceso de inscripcin, Al

aceptar el usuario y contrasea (password) se establece el inicio de la sesin de aplicacin del

examen. Se monitorea el periodo de inicio y termino del examen mientras el Aspirante contesta el

examen, al terminar el examen se cierra la sesin y se procede al proceso de evaluacin.

Figura 16: Diagrama de Contexto del Sistema Nivel 1:

Aplicacin de Examen.

47

Evaluar Examen

Se revisa el las preguntas contestadas de cada examen se calcula la calificacin, se coteja con la

lista de aspirantes inscritos, se autoriza calificacin y se crean actas con los resultados de la

evaluacin.

Figura 17: Diagrama de Contexto del Sistema Nivel 1:

Evaluacin de Examen.

48

3.1.2 Diagrama de Actores del Sistema

Como se menciono anteriormente el estudiar a los usuarios reales del sitio, nos permite visualizar

de manera real que elementos son indispensables para continuar con los procesos e identificar a

los actores que enva o reciben del sistema mensajes o intercambian informacin con el sistema.

Es posible obtener a los actores de un diagrama de casos de uso a travs de las siguientes

preguntas:

Quin utilizar la funcionalidad principal del sistema (actores primarios)?

Quin necesitar soporte del sistema para realizar sus actividades diarias?

Quin necesitar mantener, administrar y trabajar el sistema (actores secundarios)?

Qu dispositivos de hardware necesitar manejar el sistema?

Con qu otros sistemas necesitar interactuar el sistema a desarrollar?

Quin o qu tiene inters en los resultados (los valores) que el sistema producir?

De esta forma se consigue identificar los siguientes actores del Sistema.

Figura 18: Diagrama de Actores del Sistema.

49

3.1.3 Diagrama de Caso de Uso del Sistema

Representa la secuencia de actividades desarrolladas para lograr un resultado en particular y

deben estar asociados al menos a un actor de negocio. A continuacin veremos cada uno de los

actores y sus respectivas actividades dentro del negocio del sistema.

Diagrama de Caso de Uso del Sistema - Administracin

Autentificacin

El Caso de Uso Autentificacin representa la manera en que los actores podrn acceder al

sistema introduciendo un Usuario y Contrasea (password). Siendo estos dos elementos los que

determinen su perfil, permisos y aplicaciones a las que tendrn acceso en el sistema.

Figura 19: Caso de Uso - Autentificacin.

50

Diagrama de Caso de Uso del Sistema - Aspirante Mdico Radilogo

El Caso de Uso Aspirante Medico Radilogo, representa lo que el Aspirante necesita hacer: Leer,

Solicitar y presentar el Examen, dichas actividades permitirn continuar con el flujo de los

procesos necesarios para la Certificacin.

Figura 20: Caso de Uso - Aspirante Medico Radilogo.

Diagrama de Caso de Uso del Sistema - Inscripcin de Aspirantes

Este caso de uso representa las entradas/salidas que necesita el sistema en el modulo de

Suscripcin. En donde el Suscriptor deber recabar, validar y registrar informacin del aspirante,

incluyendo como parte de sus actividades el asignar una sede y horario adems de emitir un

comprobante de inscripcin.

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Diagrama de Caso de Uso del Sistema - Elaboracin Examen en Lnea

Este caso de uso representa el escenario a travs del cual se construye y elaboran los exmenes

teniendo como principal funcionalidad el definir preguntas y sus respuestas que permitirn

construir el Banco de Datos de reactivos del ao en curso.

Figura 22: Caso de Uso del Sistema - Elaboracin examen en lnea.

Diagrama de Caso de Uso del Sistema - Aplicacin Examen en Lnea

Verificar Inscripcin

Uno de los casos de uso de la Aplicacin de Examen es la Verificacin de Inscripcin, en este

escenario se representa la forma en que el Aplicador verifica el folio y lo coteja con los datos

personales que el aspirante proporciono en la inscripcin lo que le permite continuar con el

proceso.

Figura 23: Caso de Uso del Sistema - Aplicacin de Examen (Verifica Inscripcin).

52

Validar Acceso

Una vez concluido el caso de uso Valida Inscripcin se podr continua con el Caso de Uso

Valida Acceso. En donde el Aplicador validara que los accesos con los que cuenta el Aspirante

coincidan con el Examen, Sede, Fecha y hora que le fueron asignados en el proceso de

inscripcin.

Figura 24: Caso de Uso del Sistema - Aplicacin de Examen (Valida Acceso).

Validar Sesin

En Valida Sesin se escenifica la forma en la que al introducir sus accesos el usuario se

establecer el inicio de la sesin para la aplicacin del examen, validando que para el usuario y

contrasea (password) que en su momento se proporciono al aspirante, exista un examen, que

cumpla con la fecha y hora de aplicacin . Aqu se inicia el monitoreo y la aplicacin del examen.

Figura 25: Caso de Uso del Sistema - Aplicacin de Examen (Valida Sesin).

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Diagrama de Caso de Uso del Sistema - Realiza Examen en Lnea

Este caso de uso escenifica el proceso ms importante de la certificacin. Que es la Aplicaci