seminario 1
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SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN
EL CONTEXTO DE INVESTIGACIÓN
INVESTIGACIÓN FORMATIVA E INVESTIGACION DISCIPLINAR
ANYI TABORDA COLORADO - 95070901154
KAREN VALENCIA NOVOA - 96050521599
XIOMARA MIRANDA OSORIO- 1106783953
GRUPO B
ERNESTO ORLANDO PARRA CAÑON
Tutor
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
FLORENCIA – CAQUETA
2013
INTRODUCCIÓN
En el presente trabajo, se da a conocer de una manera breve los diferentes
puntos que hacen parte de la investigación tanto formativa como disciplinar, por medio
de un cuadro comparativo.
Es de gran importancia reiterar que a nosotros como estudiantes autónomos de
la UNAD, se nos presenta una gran necesidad del crecimiento intelectual y para ello
debemos desarrollar nuestra habilidad para aprender a investigar y de esta manera
generar en nosotros un espíritu de curiosidad e indagación.
CUADRO COMPARATIVO
INVESTIGACION FOTMATIVA
INVESTIGACION DICIPLINAR
Genera conocimiento descriptivo,
explicativo, predictivo y
tecnológico.
Va ligada a estrategias de
aprendizaje por descubrimiento y
construcción del conocimiento.
Permite adelantar procesos en
torno a situaciones socioculturales
que padecen las poblaciones
desarraigadas.
Practica estrategias pedagógicas
como: Dirección y asesoría a la
incorporación de los estudiantes.
La investigación formativa propicia
la comprensión y aplicación de los
valores y los principios
académicos, pautas, técnicas y
procedimiento.
Es inherente a los currículos.
La investigación disciplinar se
refiere a la cultura investigativa
propia de cada disciplina del
saber.
Está unida a posibilidades de
fundamentación epistemológicas.
Se apoya en los métodos
empírico-positivo, hermenéutico o
histórico crítico.
Produce conocimiento susceptible
y reconocimiento universal por
parte de la comunidad científica.
Se ampara a la legalidad de los
fenómenos, la conceptualización,
la totalidad de la realidad, el uso
de cuantificación, la validez.
Se asume a partir de fundamentos
epistemológicos, teóricos y
técnicos.
CONCLUSIÓN
Estos dos tipos de investigación tanto la formativa como la disciplinar,
desarrollan la toma de conciencia y el fomento de la cultura investigativa.
La investigación formativa es básicamente un laboratorio donde los
estudiantes pueden crear, desarrollar, ensayar y formarse como excelentes
profesionales, alumnos y docentes que integran los grupos investigativos.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Modulo seminario de investigación. Salomón Gómez Castelblanco. Universidad
Nacional Abierta y a Distacia UNAD. BUCARAMANGA, 2007.
Concepto y análisis personal de las estudiantes KAREN VALENCIA, XIOMARA
MIRANDA y ANYI TABORDA.
