semestre 1: fundamentos y ¿cómo vemos al sistema … · maestría y del diseño del proyecto...

SEMESTRE 1: FUNDAMENTOS Y PERSPECTIVAS

¿Cómo vemos al sistema actual? ¿Cuáles capacidades básicas de auto observación requiero para un proceso de desarrollo consciente?

EJE LÍNEA CURRICULAR

MATERIA Y CONTENIDO POR UNIDAD TEMÁTICA PROPÓSITO

ED EJE

OD

AZILAICEPSE

ODI

NETN

OC

TURISMO SOSTENIBLE

Turismo, turismo sostenible y ecoturismo Conocer y familiarizarse con la terminología y la diferenciación de los sectores de la industría del turismo, adquiriendo una visión amplia y contextualizando las distintas ramas.

UT1: La industria del turismo UT2: Turismo sostenible UT3: Ecoturismo y patrimonio natural y cultural

TURISMO BIO-CULTURAL

Turismo bio-cultural Comprender qué es la identidad bio-cultural de un destino, apreciar la importancia del conjunto de características sociales y ambientales que la constituyen y aprender a facilitar las relaciones interculturales resultantes de actividades turísticas.

UT1: Turismo e identidad bio-cultural UT2: Relaciones socioambientales y calidad de vida UT3: Facilitación intercultural

TALLER DE METODOLOGÍAS COMPLEMENTARIAS

Taller de modelos de economía y gobernanza comunitaria

Analizar los modelos de economía y gobernanza que se usan en distintos contextos sociales (indígena, campesino, rural etc.) para identificar el mejor camino de implementación, aceptación y colaboración para un proyecto turístico.

UT1: Contextos sociales de comunidades receptoras UT2: Modelos de economía y gobernanza UT3: Estructuras de toma de decisiones

OIBM

AC ED

AICNE

GA E

D EJE

SUSTENTA-BILIDAD INTEGRAL

Conceptos básicos de ecología

Comprender y aprender a leer los procesos básicos ecológicos y de los ecosistemas, valorando la importancia del balance y la retroalimentación.

UT1: Ecología: concepto y procesos básicos UT2: Procesos ecosistémicos UT3: Balance ecosistémico

MARCOS DE PENSAMIENTO

Pensamiento sistémico

Conocer las bases de la perspectiva sistémica y su rol en el pensamiento científico y en el movimiento ambiental, describiendo sistemas en redes y ciclos.

UT1: Concepto, historia y bases filosóficas UT2: Redes UT3: Ciclos de retroalimentación

EJE

DE

SOTCEY

ORP

IMPACTO SOCIO-AMBIENTAL DE PROYECTOS

Proyectos I: Introducción a proyectos de impacto

Comprender y reflexionar el concepto de proyectos de impacto, estudiando casos y apreciando el valor del proceso en este tipo de proyectos.

UT1: Impacto socioambiental UT2: Codiseño UT3: Liderazgo conversacional

TALLER DE INVESTIGACIÓN ACTIVA

Sistema personal: Investigación de la organización del tiempo

Investigar cómo se organiza el tiempo y bajo qué prioridades y roles; así como diseñar intervenciones de mejora de la organización y ponerlas en práctica.

UT1: Modelo de organización UT2: Estrategias de cambio UT3: Rediseño

SEMESTRE 1: FUNDAMENTOS Y PERSPECTIVAS

TURISMO SOSTENIBLE

Turismo, turismo sostenible y ecoturismo

UT1: La industria del turismoUT2: Turismo sostenibleUT3: Ecoturismo y patrimonio natural y cultural

Conocer y familiarizarse con la terminología y la diferenciación de los sectores de la industria del turismo, adquiriendo una visión amplia y contextualizando las distintas ramas.

Turismo bio-cultural

UT1: Turismo e identidad bio-culturalUT2: Relaciones socioambientales y calidad de vida UT3: Beneficio Mutuo, Turismo Inclusivo

Comprender qué es la identidad bio-cultural de un destino, apreciar la importancia del conjunto de características sociales y ambientales que la constituyen y aprender a facilitar experiencias de reconexión con uno mismo, con el otro y el entorno.

Taller de modelos de economía y gobernanza comunitaria

UT1: Contextos sociales de comunidades receptoras UT2: Modelos de economía y gobernanzaUT3: Estructuras de toma de decisiones

Analizar los modelos de economía y gobernanza que se usan en distintos contextos sociales (indígena, campesino, rural etc.) para identificar el mejor camino de implementación, aceptación y colaboración para un proyecto turístico.



¿Cómo vemos al sistema actual? ¿Cuáles capacidades básicas de auto observación requiero para un proceso de desarrollo consciente?

EJE PROPÓSITOLÍNEA CURRICULAR

MATERIA Y CONTENIDO POR UNIDAD TEMÁTICA

EJE

DE

CON

TEN

IDO

ESP

ECIA

LIZA

DO

Conceptos básicos de sostenibilidad

UT1: Sostenibilidad: surgimiento, actualidad y futuro UT2: Calidad de vida e impacto ecológicoUT3: Medición y sostenibilidad

Pensamiento sistémico

UT1: : Concepto, historia y bases filosóficasUT2: Características sistémicas y ecosistémicasUT3: Ciclos de retroalimentación

Proyectos I: Introducción a proyectos regenerativos

UT1: Diseño basado en potencialUT2: Codiseño y liderazgo UT3: Ciclos de retroalimentación y medir para aprender

Sistema personal: Investigación de la organización del tiempo

UT1: Modelo de organización UT2: Diseño de estrategias de evoluciónUT3: Aprendizaje y rediseño

SUSTENTABILIDAD INTEGRAL



EJE

DE

AGEN

CIA

DE

CAM

BIO

EJE

DE

PRO

YECT

OS

Reflexionar el origen, uso, críticas y potencial de la sostenibilidad como concepto y como movimiento.

SALIDAS DE CAMPO (con Pensamiento Sistémico): Leer ecosistemas e impacto ecológico

Conocer las bases de la perspectiva sistémica y su rol para el trabajo socioambiental, identificando interrelaciones, ciclos y patrones.

TALLER DE PROYECTOS

Comprender, reflexionar, experimentar y valorar los fundamentos de los proyectos regenerativos en sistemas socioambientales.

Experimentar las bases de la investigación de acciones regenerativas en el sistema más pequeño: el personal.

SEMESTRE 2: ESTADO ACTUAL

TURISMO SOSTENIBLE

Turismo sostenible en México y el mundo

UT1: Situación nacional e internacional del turismo sostenibleUT2: Certificación y normatividadUT3: Casos de estudio

Analizar y evaluar los estándares, certificaciones y normas que rigen el sector del turismo sostenible para comprender el estado actual, el potencial y las problemáticas del sector.

Potencial de destino y factibilidad operativa

UT1: Carisma del lugar UT2: La fenomenología como estructura de percepción UT3: Estudio de factibilidad operativa

Aprender a identificar el potencial experiencial de un destino y formular modelos claros y eficientes de operación, respetando la capacidad de carga y la meta de generar un impacto regenerativo en el lugar y su población.

Taller de estudio de mercado

UT1: Técnicas de investigaciónUT2: Métodos de análisisUT3: Aplicación de información

Adquirir herramientas de investigación de mercado, las formas de aplicarlas y los métodos de análisis de los datos obtenidos para un lanzamiento exitoso de un producto, servicio o destino.



¿Cómo funciona el sistema y cuáles son las mejores y las peores prácticas?¿Cuáles son las capacidades claves que hacen posible un desempeño al nivel de mejores prácticas?



EJE

DE

CON

TEN

IDO

ESP

ECIA

LIZA

DO

Problemas socioambientales

UT1: Suelo y biodiversidadUT2: Agua y residuosUT3: Atmósfera y cambio climático

Pensamiento crítico

UT1:Pensamiento crítico, dogmatismo y cienciaUT2: Controversias socioambientalesUT3: Metodologías para el escepticismo investigativo

Proyectos II: Análisis situacional

UT1: Co-visión de cambio deseadoUT2: Co-diseño de proyecto UT3: Implementación y medición

Sistema familiar:Investigación de relaciones

UT1: Auto-observaciónUT2: Transformación de ciclos virtuosos y viciososUT3: Aprendizaje y rediseño




EJE

DE

AGEN

CIA

DE

CAM

BIO

Aplicar los conceptos de sostenibilidad y pensamien-to sistémico en la comprensión e investigación de algunos problemas socioambientales.

SALIDAS DE CAMPO (con Pensamiento crítico): Experiencias de problemas socioambientales

Comprender, aplicar y apreciar el papel fundamental del escepticismo humilde y el pensamiento crítico para hacer contribuciones constructivas al aprendiza-je socio-ambiental.

TALLER DE PROYECTOS

Experimentar el ciclo completo de un proyecto socioambiental pequeño con características regener-ativas, indagando la agencia personal en procesos de cambio.

Experimentar la investigación de acciones regenerati-vas en un sistema personal más amplio: las relaciones familiares.

EJE

DE

PRO

YECT

OS

SEMESTRE 3: OPORTUNIDADES Y DISEÑO

TURISMO SOSTENIBLE

Infraestructura física para turismo sostenible

UT1: Infraestructura de bajo impacto ambiental UT2: Diseño contextualizadoUT3: Diseño bio-climático

Conocer los fundamentos de una infraestructura turística que evita un impacto negativo y promueve una interacción regenerativa, recorriendo diferentes modelos de diseño en distintos contextos socioambientales.

Diseño de productos y manejo de riesgos

UT1: Experiencias con sentido y ecología profundaUT2: Diseño de experiencias significativas UT3: Manejo de riesgos

Adquirir una visión integral de la experiencia turística que sobrepasa la mera operación de una actividad y desarrollar habilidades en el manejo de riesgos inherentes a la operación de la misma.

Taller de impacto socioambiental regenerativo

UT1: Conscientización a través de experiencias UT2: Potencial regenerativo de actividades turísticas UT3: Métrica sensible sobre experiencia

Reconocer el potencial regenerativo del tejido socioambiental, aprender a crear situaciones de concientización y desarrollar un sistema para medir y evaluar el impacto generado a nivel sutil en los participantes de la experiencia turística.



¿Cuáles es el potencial para la transformación sistémica?¿Cuáles son las capacidades y herramientas que necesito para diseñar un proyecto que aproveche este potencial?



EJE

DE

CON

TEN

IDO

ESP

ECIA

LIZA

DO

Sostenibilidad y prácticas sinérgicas

UT1: Sostenibilidad y regeneraciónUT2: Permacultura UT3: Biomimésis

Pensamiento evolutivo

UT1: Evolución biológica UT2: Co-evoluciónUT3: Evolución cultural

Proyectos III: Codiseño basado en potencial

UT1: Co-visión y propósitoUT2: Objetivo de impacto y situación a cambiarUT3: Ciclo vicioso causal

Sistema profesional: aprendizaje autodirigido de habilidades I

UT1: Aprender a aprenderUT2: Diseño de prácticas deliberadas UT3: Rediseño



TALLER DE PROYECTOS


EJE

DE

AGEN

CIA

DE

CAM

BIO

EJE

DE

PRO

YECT

OS

Conocer y analizar prácticas vanguardistas para el desarrollo de proyectos e iniciativas regenerativas.

SALIDAS DE CAMPO (con Pensamiento evolutivo): Ejemplos de prácticas

Comprender y aplicar el proceso de evolución en el contexto biológico (genes) y en el cultural (memes), como dinámicas esenciales para procesos de cambio.

Incorporando los aprendizajes del ciclo anterior, experimentar un proceso más amplio de codiseño de propósito y análisis situacional, desarrollando la primera parte del proyecto final de maestría.

Experimentar el diseño e implementación de prácticas autodirigidas para desarrollar habilidades profesionales identificadas en el taller de proyectos.

SEMESTRE 4: IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN

TURISMO SOSTENIBLE

Modelo de negocio y evaluación de calidad

UT1: Modelo de negocioUT2: Modelo financieroUT3: Evaluación de calidad

Identificar y saber integrar las características indispensables para desarrollar un negocio. Conocer y aprender a aplicar las métricas para evaluar la calidad de un producto, servicio o destino de turismo sostenible.

Mercadotecnia para turismo bio-cultural

UT1: Comunicación efectivaUT2: Estrategia de comunicación y mercadotecniaUT3: Estrategia de comercialización y ventas

Aprender a reconocer las necesidades del mercado objetivo, desarrollar habilidades de lectura sobre patrones de retos, problemáticas y potenciales de la comercialización y adquirir herramientas efectivas de comunicación.

Taller de manejo de grupos al aire libre

UT1: Dinámicas grupales como motor de aprendizaje y socializaciónUT2: Perfil de facilitadores de experienciasUT3: Manejo de grupos

Apreciar el potencial de alto impacto de concientización que tienen las dinámicas grupales realizadas al aire libre y adquirir las herramientas para facilitarlas.



¿Cuáles prácticas son relevantes para la implementación de un proyecto de transformación sistémica? ¿Cómo diseño una estrategia de aprendizaje eficaz en el contexto de mi proyecto?



EJE

DE

CON

TEN

IDO

ESP

ECIA

LIZA

DO

Diálogos sobre sustentabilidad y proyectos

UT1: Ciclo de diálogos 1UT2: Ciclo de diálogos 2 UT3: Ciclo de diálogos 3

Compartir y reflexionar en comunidad lo que se ha aprendido sobre sostenibilidad a lo largo de la maestría y del diseño del proyecto final.

Pensamiento Ético

UT1: Filosofía, moral y ética socioambientalUT2: Controversias de ética socioambientalUT3: Codiseño y ética

Comprender y reflexionar la ética como proceso de investigación básico del agente de cambio, analizando distintas perspectivas para identificar sus retos y oportunidades.

Proyectos IV: Teoría de Cambio

UT1: Estrategia basada en potencialUT2: Teoría de cambio UT3: Indicadores para manejo adaptativo

Sistema profesional:aprendizaje autodirigido de habilidades II


TALLER DE PROYECTOS


EJE

DE

AGEN

CIA

DE

CAM

BIO SUSTENTABILIDAD

INTEGRAL

Diseñar una estrategia de cambio medible que aproveche el potencial para el propósito, desarrollando la segunda parte del proyecto final de maestría.

Diseño del estudiante

Continuar el proceso de desarrollo de habilidades profesionales de forma autodirigida y autofacilitada.

EJE

DE

PRO

YECT

OS

semestre 1: fundamentos y ¿cómo vemos al sistema … · maestría y del diseño del proyecto...

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