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Necesidad
Saint Louis SchoolDirección Académica
SECTOR Formación Valórica
SEMANA 29 de mayo al 02 de Junio
OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS
Reconocer el valor de la amistad
OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS
Reconocer el valor de la amistad.
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
- Saludo.- Repaso clase anterior.- se reunirán en grupos o parejas de amigos.- Realizaran una entrevista entre amigos, teniendo por objetivo,reconocer los aspectos positivos de esa amistad.- presentaran los resultados de estas entrevistas al grupo curso.- dinámica: amigos de…- Plenario
EVALUACIONES
OTROS [email protected]
SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica
HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES 3° BASICO A-B
MISS ELENA ROMÁN CADENAS E-MAIL: [email protected]
SECTOR HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES
SEMANA SEMANA DEL 29 AL 02 JUNIO
OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS
Caracterizar el entorno geográfico de las civilizaciones estudiadas,utilizando vocabulario geográfico adecuado (continente, valle montaña,océano, rio, archipiélago, mares, península, ciudad y construcciones ymonumentos entre otros)
OBJETIVOSAPRENDIZAJEPRÓXIMOS
Caracterizar el entorno geográfico de las civilizaciones estudiadas,utilizando vocabulario geográfico adecuado (continente, valle montaña,océano, rio, archipiélago, mares, península, ciudad y construcciones ymonumentos entre otros)
ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS
CLASE 1: repaso para la pruebaCLASE 2: PruebaRecursos: cuaderno y texto del estudiante, data show
EVALUACIONES1º SEMESTRE
MAYO: 3°B/A: lunes 29 3°B/B: jueves 01/06
JUNIO PRUEBA COEFICIENTE DOS 3°B/A miércoles 21 3°B/B miércoles 21
TEMARIOEVALUCION
MAYOLos griegos de la antigüedad: Ubicación geográfica, clima,alimentos, la importancia del mar, las polis, las casas griegas,vestimenta, nacimientos y celebraciones de los griegos, educaciónEspartana y ateniense.
LINK https://www.youtube.com/watch?v=TfMeWbYKv64https://www.youtube.com/watch?v=YHrGY-Q_ShAhttps://www.youtube.com/watch?v=7rT8F1lxkL0
Otros EstimadosJunto con saludar se recuerda que para las evaluaciones lasrespuestas validas son las que el alumno (a) marque y destaqueen la hoja de respuesta, dado que el alumno/a tiene
El tiempo necesario para traspasarlas correctamente del interiorde la prueba.
Se informa que; la inasistencia a una evaluación y el apoderado
no justifica con certificado médico (hasta un plazo de 48 horas) o
presencial (hasta un plazo de 24 horas) de la inasistencia, el
alumno (a) deberá recalendarizar su evaluación, la cual tendrá un
porcentaje de exigencia un 70% y será agendada el día de la
semana siguiente, si el alumno faltase a esa instancia sin
justificación del apoderado rendirá la evaluación al día hábil
siguiente bajo una escala de exigencia de un 80%, en caso
contrario, si justifica el apoderado se aplicará la prueba
recuperativa bajo las mismas condiciones ya mencionadas,
según reglamento de evaluaciones.
Ante cualquier duda, escribir al correo.SaludaMiss Elena Román C.
Curso: 3° básico A y B
Saludos cordialesProfesores de Ed. Física
Alejandra GómezSergio Retamal
SECTOR Ed. Física
SEMANA 29 de mayo al 2 de junio
CONTENIDOS Deportes colectivos
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
Cambio de deporte.Ejercicios y juegos para el manejo del balón.Practica de pases estáticos y en movimiento
EVALUACIÓN4° evaluación unidad: 20 de junio
OTROSINFORMAMOS:Que en caso de PREEMERGENCIA O EMERGENCIA AMBIENTALse suspenden las actividades deportivas, por lo cual, serealizarán clases teóricas o juegos intramuro.
Recordamos :
-Los útiles de aseo son evaluados TODAS LAS CLASES.
CORREOS PROFESORES:[email protected]@profesor.stls.cl
Saint Louis SchoolProfesores:Alejandra GómezSergio Retamal
Saint Louis SchoolDirección Académica
SECTOR CIENCIAS NATURALES 3° BÁSICOSSEMANA 29 de mayo al 2 de junio 2017
OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS
UNIDAD 2 NUESTRO SISTEMA SOLAREje ciencias de la Tierra y universo.
Conceptos de estrellas y planetas, orden de los planetas del sistema solar.
OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS
OA 11Describir las características de algunos de los componentes del Sistema Solar (Sol, planetas,lunas, cometas y asteroides) en relación con su tamaño, localización, apariencia y distanciarelativa a la Tierra, entre otros.
ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS
Distinguen y comparan cometas, asteroides, meteoritos y satélites naturales.
Trabajo en el libro y en el cuaderno.
EVALUACIONES PRUEBA CIENCIAS NATURALES3° A LUNES 5 DE JUNIO3° B VIERNES 2 JUNIO
Contenidos:- Componentes del sistema solar: sol, asteroides, estrellas, constelaciones,
cometas, lunas y planetas (internos y exteriores). Concepto de universo,galaxia y cuerpos celestes.
- Características de estos componentes del sistema solar en relación a sutamaño, localización, distancia y apariencia.
- Estudiar desde la página 131 a la 135 y desde 138 a la 149
Videos vistos en clases:EL SISTEMA SOLARhttps://www.youtube.com/watch?v=ZykXgSqet6AEl universohttps://www.youtube.com/watch?v=8oyPWLVv3_4El origen de universohttps://www.youtube.com/watch?v=yg_A80TMhaMLas estrellas y la vía lácteahttps://www.youtube.com/watch?v=UymxMp7j7Ps
OTROS USO DE DELANTAL O COTONA BLANCA SERÁ UTILIZADA SÓLO CUANDOHAGAMOS EXPERIMENTOS, SE AVISARÁ CUANDO TENGA QUE TRAERLA A CLASES.TRAER EL CUADERNO FORRADO VERDE, ESTUCHE Y TEXTO DE ESTUDIO.
Saint Louis SchoolDirección Académica
SECTOR TECNOLOGÍA 3° BÁSICOS
SEMANA 29 DE MAYO al 2 DE JUNIO 2017
OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS
Unidad 2: Objetos tecnológicos
OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS
Crear diseños de objetos o sistemas tecnológicos simples para resolver problemas:› desde diversos ámbitos tecnológicos y tópicos de otras asignaturas› representando sus ideas a través de dibujos a mano alzada, modelos concretos ousando TIC› explorando y combinando productos existentes (OA 1)Planificar la elaboración de un objeto tecnológico, incorporando la secuencia deacciones, materiales, herramientas, técnicas y medidas de seguridad necesarias paralograr el resultado deseado. (OA 2)
› Modelos tecnológicos: maquetas.› Dibujo a mano alzada: boceto y croquis de objetos tecnológicos.› Objetos tecnológicos combinados.› Materiales, herramientas, técnicas y medidas de seguridad para laelaboración de un objeto.› Fases del proceso de elaboración: preparación, unión y acabado de piezas.
ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS
- Elaboración Billetera.- Traer una lámina de goma eva de color negro o azul o verde.- Lápices de 12 colores de madera o lápices escripto.-
EVALUACIONES
OTROS
Saint Louis SchoolDirección Académica
SECTOR INFORMÁTICA 3° BÁSICOS
SEMANA 29 DE MAYO al 2 JUNIO 2017
OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS
UNIDAD 2Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentarsu conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo:poemas (Unidad 2 y 3), cuentos folclóricos y de autor (Unidad 1, 3 y 4),fábulas (Unidad 2), leyendas (Unidad 1), mitos, novelas (Unidad 4),historietas (Unidad 1), otros.
OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS
Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una experiencia, entreotros, para lograr diferentes propósitos: usando un formato adecuado;transmitiendo el mensaje con claridad.
ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS
Escriben un texto instructivo como por ejemplo la creación de unabilletera usando word.
EVALUACIONES
OTROS
Saint Louis SchoolDirección AcadémicaLenguaje 3° Básicos.
AGENDA SEMANAL LENGUAJECURSOS: 3°Básicos A – B.
SEMANA Del 29 al 02 de junio.CONTENIDOSTRABAJADOS
UNIDAD II
Clase 1: Presentación del libro: “Una historia de futbol”, predicen el textoy responden preguntas en relación al libro. Leen y comprenden elementosdel poema.
Clase 2: Comprensión lectora de textos instructivos (La receta).Trabajo practico.
Clase 3: Taller de lenguaje; revisar guía virtual N° 8.y trabajar con loslibros “Stars y Cars”.
Clase 4: Comprensión lectora de una leyenda. Clasificación de laspalabras: Prefijos y Sufijos.
CONTENIDOSPRÓXIMOS.
UNIDAD II
Clase 1:Comprensión lectora de textos poéticos. Tipos de rimas.
Clase 2: Repaso prueba de unidad
Clase 3: Prueba de contenidos Unidad II. (ver temario al final)
Clase 4: Comprensión lectora de un texto instructivo. Clasificación de laspalabras: Palabras agudas.
ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS
Cuaderno del estudiante.
Texto de Lenguaje y Comunicación.
Libro de lectura domiciliaria“Una historia de fútbol”
Libro de Estrategias de Comprensión Lectora.(Stars y Cars)
EVALUACIONESMES DE JUNIO Control Lectura N° 3 : Martes 13/06 (Ambos cursos)
Evaluación Coeficiente 2 :Viernes 23/06Evaluación “Una historia de fútbol”: Miércoles 28/05 (Ambos cursos)
Saint Louis SchoolDirección AcadémicaLenguaje 3° Básicos.
OTROS Estimados apoderados:Junto con saludar. les recuerdo que las PRUEBASRECUPERATIVAS:TODOS LOS MARTES DESDE LAS 16:30 HASTA LAS17:30 HRS, SALA 4°B.(PREVIO AVISO)Es de responsabilidad del alumno y/o apoderado saber a qué situaciónevaluativa se ausentó, además de la justificación respectiva, de no tenerjustificativo médico la escala de exigencia aumentará a un 70% y asísucesivamente.
Los correos enviados después del horario de trabajo 17:45 seránrespondidos al día siguiente, en la medida que termine la jornada escolar enaula. Además deben venir identificados con el nombre y apellido del alumnomás el curso respectivo (3°A o 3°B).
TEMAS PRUEBA UNIDAD IIMIÉRCOLES 31/O5
CONTENIDOS Textos literarios:Comprensión lectora de poemas: Identificar propósito, elementos,estructura y principales características trabajadas en clases.Comprensión lectora de leyendas: Identificar tipo de narrador, personajesprincipales, hallar la idea principal, y vocabulario contextual del texto. Ademásde principales características de este tipo de narración.Textos No literarios:Comprensión lectora de los textos instructivos: Recetas, manualidad ytextos con instrucciones variados. Principales características y propósitos.Comprensión lectora de biografías: Reconocer el personaje principal,características y propósito de este tipo de texto.Ortografía:*Clasificación de las silabas: Tónicas y átonas.*Familia de palabras: Primitivas y derivadas.Revisar las siguientes páginas:
Saint Louis SchoolDirección AcadémicaLenguaje 3° Básicos.
Los poemas y sus partes:https://www.youtube.com/watch?v=qmY2ExFo5ZQ&t=42
La poesía :https://www.youtube.com/watch?v=SMDuyGg7ies
Las silabas: Tónicas y átonas:https://www.youtube.com/watch?v=Fm0cAZX6-eg
Familia de palabras: https://www.youtube.com/watch?v=1kWVdWSiEHE
Textos instructivos :https://www.portaleducativo.net/octavo-basico/333/Textos-instructivos-o-normativos
Tipos de poemas :https://eltablondeclase.wordpress.com/2012/04/12/poesia-interactiva/
Diferentes tipos de textos:http://www.educalandia.net/alumnos/
*En la página del colegio www.stls.cl (aula virtual) se encuentran los ppt de loscontenidos.
Saint Louis School3° Básico A/B
SECTOR Artes visuales
SEMANA 29 DE MAYO AL 2 JUNIOOBJETIVO DEAPRENDIZAJES
UNIDAD IIOA 04Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos dellenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. (Observar anualmenteal menos 15 obras de arte y artesanía local y chilena, 15 latinoamericanas y15 de arte universal)OA 02Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) ensus trabajos de arte, con diversos propósitos expresivos y creativos:•Color (frío, cálido y expresivo).•Textura (en plano y volumen) forma (real y recreada)
OA 01Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del: › entornonatural: animales, plantas y fenómenos naturales › entorno cultural:creencias de distintas culturas (mitos, seres imaginarios, dioses, ¬ estas,tradiciones, otros) › entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientosartísticos como fauvismo, expresionismo y art nouveau.
ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS Trabajo en el cuaderno
Observan obras de arte utilizandolenguaje visual, a partir de estorealizan composición en elcuaderno.Observan ppt tipos de paisajes.Dibujan tipos de paisajes
- Paisajes desérticos.- Paisajes selváticos.- Paisajes fluviales.- Paisajes lacustres.- Paisajes costeros.- Paisajes montañosos.
Definen elementos del lenguajevisual.
MATERIALES3°A miércoles 31 de mayo3° B martes 30 de mayoLápices de cera, pasteles o
marcadores (escripto)cuaderno
EVALUACIONES
OTROS Se solicita que, para el éxito de los aprendizajes de la asignatura, los alumnos portenlos materiales propios de ella; PARA TODAS LAS CLASES
Saint Louis SchoolDirección Académica
Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina O.
SECTOR ARTES MUSICALES 3° BÁSICO A-B
SEMANA 29 DE MAYO AL 02 DE JUNIO
CONTENIDOSTRABAJADOS
Escuchar música en forma abundante de diversoscontextos y culturas, poniendo énfasis en:-Tradición escrita (docta)-Canciones y bailes-Folklórica (oral) y popular (OA3)
CONTENIDOS PRÓXIMOS Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros)ytocar instrumentos de percusión y melódicos(metalófono, flauta dulce u otros). (OA 4)
ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS
-Solfeo de notas “El gorro de Lana”-Cantan canción según melodía-Practican melodía en su instrumento-Cantan y tocan la canción en grupo e individualmente-Corrigen detalles de interpretación
EVALUACIONES1º SEMESTRE
EVALUACIÓN FORMATIVA :1.- Revisión de pauta musical, correctamente escrita2.- Tocan melodía dada3.- Practican la canción seleccionada
OTROS SRS. APODERADOS, SE LES COMUNICA QUESUS HIJOS DEBEN TRAER SU INSTRUMENTOMUSICAL CADA CLASE (METALÓFONO,MELÓDICA O FLAUTA) Y SUS CUADERNOS
SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica
SECTOR INGLÉS 3°A - B
SEMANA 29 de Mayo al 2 de Junio.
OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS
PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD 3: STORY WORLD
NOMBRAR Y RECONOCER DIFERENTES PERSONAJES DEFANTASÍA
USO DE HAVE GOT PARA DESCRIBIR A LOS PERSONAJESDE FANTASIA Y A LAS PERSONAS
USO DE “WHO”
USO DEL VERBO TO BE MAS ADJECTIVOS: PARADESCRIBIR A LOS PERSONAJES: SHE’S (TALL) HE’S (FAT)
CARACTERISTICAS FÍSICAS DE LOS PERSONAJES
DESCRIBIR PERSONAJES UTILIZANDO LASCARACTERÍSTICAS FÍSICAS
USO DE LOS PRONOMBRES POSESIVOS: HIS / HER
ESCUCHAN LA HISTORIA DE LA UNIDAD.
PRACTICA DEL VOCABULARIO Y LAS ESTRUCTURASAPRENDIDAS EN LA UNIDAD.
TRABAJO CON GUIAS Y EJERCICIOS EN EL CUADERNO
REPASO DE LOS CONTENIDOS PARA LA PRUEBA DE LAUNIDAD 3.
OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD 4: SPORTS
VOCABULARIO DE LA UNIDAD 4 (LECTURA,ESCRITURA, RECONOCER AUDITIVAMENTE)
USO DE LIKE (PREGUNTAS, AFIRMACIÓN Y NEGACIÓN)
DESCRIBIR A UN AMIGO HACIENDO USO DE LIKE.
ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS
GUÍAS DE EJERCICIOS CONTENIDO COPIADO EN EL CUADERNO VIDEOS RELACIONADOS STUDENT BOOK AND ACTIVITY BOOK POP OUTS DVD iBOOK
EVALUACIONES1ºSEMESTRE
TERCERO BÁSICO A
CONTROL DEVOCABULARIO:
10 DE MAYO UNIDAD 3 7 DE JUNIO UNIDAD 4
PRUEBA DE UNIDAD:
25 DE MAYO UNIDAD 3 JUNIO 13, 14 Y 15
DISERTACIÓN COEF 2
TERCERO BÁSICO B
CONTROL DEVOCABULARIO:
10 DE MAYO UNIDAD 3 7 DE JUNIO UNIDAD 4
PRUEBA DE UNIDAD:
26 DE MAYO UNIDAD 3 JUNIO 12, 13, 14 Y 16
DISERTACIÓN COEF 2
CONTENIDOS PRUEBA DEUNIDAD 3: STORY WOLD
VOCABULARIO: PERSONAJES:GIANT DWARF DRAGON PIRATE
PRINCE PRINCESS SUPERHERO WITCH ADJECTIVOS: FAT SCARY SHORT STRONG TALL
THIN LONG
ESTRUCTURA: WHO IS SHE / HE? SHE IS (TALL) HE IS (SHORT) HE HAS GOT (LONG HAIR) SHE HAS GOT (PURPLE HAIR) IS SHE /HE……? YES, SHE /HE IS NO, SHE/HE
ISN´T. USO DE HER Y HIS
OTROSA PARTIR DEL LUNES 20 DE MARZO COMENZAREMOSA UTILIZAR LOS LIBROS DE INGLÉS. LOS ALUMNOSDEBEN TRAER EL PACK COMPLETO AL COLEGIOCLASE A CLASE.
SaintLouis SchoolDirecciónAcadémica
Matemática y taller de matemá[email protected]
SECTOR Matemática 3° básicos
SEMANA 29 al 02 de junio
CONTENIDOS TRABAJADOS Demostrar que comprenden el perímetro de una figura regular eirregular:- midiendo y registrando el perímetro de figuras del entorno en elcontexto de la resolución de problemas- determinando el perímetro de un cuadrado y un rectángulo(OA 21)
CONTENIDOS PRÓXIMOSGenerar, describir y registrar patrones numéricos, usando una
variedad de estrategias en tablas del 100, de manera manual y/ocon software educativo. (OA 12)
Patrones en secuencias numéricas.Patrones en una tabla de 100.
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS Solo 1 Cuaderno.
Texto del estudianteCuadernillo de ejercicios 2 y 3
EVALUACIONES1º SEMESTRE Evaluación escrita “COEFICIENTE DOS”: JUNIO
3°A: martes 273°B: martes 27
OTROS -Todas las clases se realizan ejercicios, los cuales deben serdesarrollados, en caso contrario los tendrán que completar encasa.
- Las páginas desarrolladas se escriben en el cuaderno durante eldesarrollo de cada clase. Solo se anexarán las páginas de lostextos de trabajo para reforzar el estudio de pruebas.
-No olvidar que el cuaderno lleva una calificación al libro, en elcual se evalúa orden, limpieza, actividades desarrolladas, materia,entre otros.
SaintLouis SchoolDirecciónAcadémica
SECTOR Taller de Matemática 3° básicosSEMANA 29 al 02 de junioCONTENIDOS TRABAJADOS
Demostrar que comprenden la adición y la sustracción denúmeros hasta 1 000. (OA 6)
- Guía virtual semana 8- Refuerzo para prueba
CONTENIDOS PRÓXIMOSDemostrar que comprenden la adición y la sustracción denúmeros hasta 1 000. (OA 6)
- Guía virtual semana 9
Demostrar que comprenden el perímetro de una figura regular eirregular: O.A 21
- perímetro en polígonos irregulares.
Guías virtuales:
3° A: jueves 01 de junio(todos los jueves de cada semana)
3° B: martes 30 de mayo(todos los martes de cada semana)
Recuerden que la totalidad de guías del semestre equivale auna nota 7,0. Si presentan menos se va descontando según laescala de exigencia al 60%.
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS El mismo cuaderno de matemática
Cuadernillo de ejercicios 2 y 3.
Estuche con lápiz grafito, goma, tijera, pegamento y regla.Materiales que se utilizarán en cualquier clase.
EVALUACIONES1º SEMESTRE Controles: JUNIO
3° A: VIERNES 093° B: JUEVES 08
Contenidos:
- Calcular perímetro en polígonos regulares e irregulares.- Problemas de perímetro en contexto cotidiano.
OTROS
Atte. Miss Rocío Morales VásquezProfesora de Matemática
Saint Louis School
3° Básico A/B
SECTOR ORIENTACIÓNSEMANA 29 de mayo al 2 de junioOBJETIVO DEAPRENDIZAJES
Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, que favorezcan la convivencia,como:› actuar en forma empática (poniéndose en ellugar del otro)› utilizar un buen trato (por ejemplo, saludar,despedirse, pedir por favor)› evitar y rechazar toda forma de violencia y discriminación, ya sea por etnia,género, religión, nacionalidad, etc.› respetar el derecho de todos a expresar opiniones y ser diferente› prestar ayuda, especialmente a quien lo necesite › respetar el ambiente deaprendizaje (OA 5)
ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS
› Mencionan formas apropiadas de conducirse ante una persona quemanifiesta sentimientos como tristeza, vergüenza, rabia o impotencia.› Saludan y se despiden de las personas con las que se relacionancotidianamente.› Identifican distintos tipos de violencia en situaciones dadas.› Proponen formas de evitar o frenar la violencia.› Permiten que sus compañeros se expresen y escuchan sus opiniones e ideas.
Guía de trabajo las emociones.
EVALUACIONES
OTROS
MATERIALESCUADERNO DE ORIENTACIÓN.