P L A N M I C R O C U R R I C U L A R S E M A N A D O S | 1

PRIMER QUIMESTRE

UNIDAD EDUCATIVA“FRANCISCO EUGENIO TAMARIZ”AÑO LECTIVO

2015-2016

PLAN MICROCURRICULAR POR SEMANA Nº 2No DE

BLOQUE01

1. DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA AÑOTIEMPO DURACIÓN

SEMANAS PERIODOS

INICIO FINAL

Lic. Ana Vélez Vintimilla LENGUA Y LITERATURA  OCTAVO EGB 1 6

14/09/2015

18/09/2015

2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL

Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social

•Escuchar •Hablar •Leer •Texto• La interculturalidad•La formación de una ciudadanía democrática• La protección del medioambiente• El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.• La educación sexual en los jóvenes.

TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO

Publicidad / Campaña social Comprender, analizar y producir. Publicidades, campañas sociales, solicitudes, crónicas periodísticas y entrevistas adecuadas con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos específicos para adquirir una actitud crítica e interpretar su propósito

ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE

DOMINIO A Escucha activamente textos literarios y no literarios, que contengan un vocabulario específico y variadas estructuras textuales.

Utiliza con propiedad las partes de un discurso o de una presentación oral: introducción, desarrollo del tema y conclusiones.

Infiere el significado de las palabras; extrae información explícita e implícita; interpreta el sentido global de los textos. Utiliza eficazmente el turno de la palabra para desarrollar el tema, para formular preguntas y para pedir información adicional acerca del tema que se expone. Respeta la opinión de sus interlocutores.

LENGUA Y LITERATURA OCTAVO EGB

P L A N M I C R O C U R R I C U L A R S E M A N A D O S | 2

Expresa y sostiene sus ideas y planteamientos con argumentos, y utiliza técnicas verbales y no verbales para alcanzar los objetivos comunicativos.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN

INDICADORES ESENCIALES DE

EVALUACIÓN

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

HABLARDiscutir sobre el contenido y el uso de argumentos persuasivos en las campañas sociales y en las publicidades con actitud crítica

ANTICIPACIÓN

Dialogar acerca de temas espontáneos de lo observado respondiendo a: ¿Qué

productos se utilizan para las publicidades? ¿Se parecen las publicidades?¿Qué diferencias existen?

Formar de grupos de trabajo para el desarrollo de una guía de exposición con esquemas, imágenes, diapositivas que defenderán sus puntos de vista. .(Técnica Philips 66)

CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO

Orientar la intervención de los grupos Participar en un debate con tema variados

como:; a.- ¿Qué opinas sobre las imágenes de las mujeres en las campañas publicitarias utilizadas por las empresas?.

Reconocer las ideas centrales del contenido planteado.

CONSOLIDACIÓN Analizar las actitudes demostradas por los alumnos

participantes. Elaborar conclusiones finales en organizadores gráficos:

diagramas de oposición. Determinar recomendaciones para futuras

conversaciones.

Libro “Comunicación,

estudio del lenguaje “

Libro del alumnoDiccionario

CopiasInternet

Libro:” Lenguaje y comunicación 8” de Jorge Becerra

1.- Recolecta información precisa para sus debates de revistas, periódicos del país2.- Organiza las ideas en forma secuencial, para participar en el debate

3.- Elabora una guía de exposición para sus intervenciones

4.- Elabora conclusiones de los mensajes escuchados.en un diagrama de oposición

TÉCNICAS:Observaciónorganizador gráficoINSTRUMENTOS:Escala numéricadiagrama de oposición

LENGUA Y LITERATURA OCTAVO EGB

P L A N M I C R O C U R R I C U L A R S E M A N A D O S | 3

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD-TRASTORNOS DE COMPORTAMIENTO.

1.- Recolecta información precisa para sus debates de revistas, periódicos del país2.- Organiza las ideas en forma secuencial, para participar en el debate

3.- Elabora una guía de exposición para sus intervenciones

4.- Elabora conclusiones de los mensajes escuchados.en un diagrama de oposición

4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA correspondientes. 5. OBSERVACIONES:

1.-Bibliográficos y de Internet tanto para estudiantes como los docentes.ACTUALIZACION Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN GENERAL BASICA 2010 OCTAVO AÑO

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Lic. Ana Vélez Vintimilla NOMBRE: Lic. José Guamán NOMBRE: Lic. Cristina Salinas

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

LENGUA Y LITERATURA OCTAVO EGB