semana de trabajo escolar del 16 al 20 de marzo curso: 4ºa...2020/03/04 · naturales, ciencias...
TRANSCRIPT
1
Semana de trabajo escolar
del 16 al 20 de marzo
Curso: 4ºA
2
¿Qué podemos encontrar en este documento?
En las siguientes páginas encontraréis propuestas de actividades de
continuación, refuerzo y ampliación para las asignaturas de Ciencias
Naturales, Ciencias Sociales, Emocrea, Matemáticas, y Lengua y
Literatura, para que podáis en esta semana repasar y continuar con lo
dado durante el trimestre.
Os aconsejo que las vayáis dosificando, y que, en la medida de
vuestras posibilidades, lo alternéis con lecturas, juegos, etc.
Puesto que el cierre de los centros educativos es por ahora temporal,
lo que vamos a hacer estas dos semanas es repasar y ampliar, sin
avanzar en contenidos.
Por tanto, este documento irá dividido en las distintas asignaturas,
donde aparecerán ejercicios para su realización, y después, sus
soluciones, para que vosotros mismos podáis comprobar que lo tenéis
correctamente hecho. Estos ejercicios no se corregirán a la vuelta al
colegio, pues debido al retraso que llevaremos, deberemos retomar las
clases programadas por donde nos quedamos. En el caso de nuestro
grupo-clase, y debido a que teníamos programados varios ejercicios de
evaluación, retomaremos el repaso y las dudas a la vuelta para volver
a establecer nuevas fechas de evaluación.
Por último, deciros que no se sabe nada de la evaluación y las
calificaciones del 2º trimestre, ni si se ve a ampliar este trimestre o si
deberemos evaluar con las notas obtenidas hasta ahora.
3
Carta a mis niños y niñas
Buenos días a mis niños y niñas de 4ºA. Soy yo, Fernando, y os
escribo este mensaje para deciros lo mucho que os echo de menos.
Ante todo, no os debéis preocupar, esta situación es nueva para
todos, pero tenéis que hacer caso de lo que os digan en casa, y ya
veréis que dentro de poco estamos todos juntos otra vez comiendo
papaya en clase.
Sé que es duro estar encerrado, todos estamos pasando por ello,
pero esto es muy importante, porque así protegemos a los demás y
nos protegemos a nosotros.
Por favor, haced caso de lo que digan en la televisión sobre los
consejos de higiene, lavaros mucho las manos, y evitad tocaros
con ellas la boca, la nariz y los ojos.
Y sobre todo, dadle amor a los que tengáis cerca. Es cierto que
debemos evitar el contacto, pero eso no significa que no podáis ser
cariñosos en casa. Recordad, nadie tiene la culpa de esto. Todas
las decisiones que estamos tomando los adultos es por vuestro
bien.
¡Os quiero! Sin vosotros, mi día a día aquí no tiene sentido.
Un beso, Fernando.
4
Importante
Chicos y chicas, aunque esta situación nos quita un poco de nuestra rutina,
es importante que no nos olvidemos de esta, por lo que me gustaría que
siguierais estos consejos:
1) Es necesario seguir con un buen hábito de sueño. Acostarnos y
levantarnos a las horas habituales del colegio.
2) Establecer unas horas al día para el estudio, podemos distribuirlas
dependiendo de la tarea, etc.
3) Es importante planificar el tiempo de la tarea. Por lo tanto, os
recomiendo que organicéis las fichas de las asignaturas por días.
4) Buscar un lugar para el estudio que sea luminoso y nos ayude a
concentrarnos.
5) Las tareas que vamos a hacer son un repaso de lo que ya hemos
hecho. Si no entendemos alguna cosa puedes dejarla pendiente y a la
vuelta resolvemos las dudas juntos.
6) Leer todos los días un cuento, historia o libro (1 página por día)
que nos guste. Al final del día puedes contarle a algún miembro de la
familia lo que has leído ese día.
7) Desde casa podemos trabajar con las Nuevas Tecnologías, siempre
con la supervisión de un adulto.
5
Ciencias naturales
Para esta semana teníamos que realizar y corregir los siguientes ejercicios del libro:
- Página 97: 1 y 2
- Página 102: 1, 2 y 3
- Página 103: 4, 5, 6, 7
- Página 104: 11
- Esquema sobre los diferentes apartados del tema en cuestión.
Soluciones
Página 97
1. ¿Qué método de separación emplearías si tuvieras una sopa y quisieras retirar los fideos?
La filtración. Con un colador podemos separar el líquido de los fideos.
2 . ¿Qué tipo de mezclas puedes separar mediante evaporación?
Mezcla de líquidos que se evaporan a distinta temperatura.
Página 102
1. Relaciona las letras del esquema con estas palabras:
A: decantación; B: filtración; C: líquidos; D: mezclas; E: homogéneas; F: destilación.
2. Responde las preguntas.
- ¿Es el aire una sustancia pura? Explica por qué. No, pues el aire está formado por
varios gases.
- ¿Es el agua de mar una sustancia pura? ¿Por qué? No, pues tiene sal y otras sustancias
disueltas.
- Algunos globos se llenan de helio, un gas que se extrae del aire. ¿Crees que el helio es
una mezcla o una sustancia pura? El helio es una sustancia pura.
- ¿Podrían los peces vivir en agua pura? ¿Por qué? No, porque el agua no es pura, y los
peces necesitan el oxígeno que la compone para vivir.
3. Clasifica las siguientes sustancias en puras o mezclas. Y de estas últimas, indica si son
homogéneas o heterogéneas. Completa una tabla en tu cuaderno.
Sustancias puras: sal, alcohol, azúcar, cobre, oxígeno.
Mezclas homogéneas: agua de mar, acero, gasolina, petróleo.
Mezclas heterogéneas: refresco con gas.
Página 103
4. Indica cuáles de las siguientes mezclas son disoluciones y explica tu respuesta. Sólo Son
disoluciones la A y la D, pues son mezclas con un aspecto homogéneo.
6
5. Imagina que tienes un vaso de agua y otro de agua con sal.
- ¿Podrías distinguir sin probarlos cuál es cada uno? No, porque la sal se disuelve en agua, lo
que da lugar a una mezcla homogénea.
- ¿Qué método de separación utilizarías para distinguirlos? La evaporación, que me permitiría
obtener de nuevo la sal de la disolución anterior.
6. Explica en qué se parecen y en qué se diferencian la evaporación y la destilación.
Diferencias: la evaporación permite separar solido disuelto de un líquido y la destilación permite
separar dos líquidos; en la evaporación el cambio de estado es lento, mientras que en la destilación,
que tiene lugar una ebullición, el cambio de estado es rápido.
Semejanzas: ambos métodos usan el calor para separar; en ambos métodos una sustancia pasa de
líquido a gas (vaporización); ambos métodos separan mezclas homogéneas
Para conseguir agua sin sal del agua de mar, ¿se podría emplear la evaporación?
No, pues en la evaporación el agua se convierte en gas y se mezcla con el aire; no se recupera
7. Explica qué técnica usarías para separar las siguientes mezclas. Indica qué propiedad lo
hace posible.
- Una mezcla de aceite y vinagre. Decantación, pues el aceite y el vinagre tienen diferente
densidad.
- Una mezcla de arena y agua. Filtración, pues las partículas que forman estas sustancias tienen
diferente tamaño.
- Una mezcla de agua y azúcar. Evaporación: el agua pasa a estado gaseoso y queda el azúcar.
Página 104
11. GLOSARIO. Explica el significado de estas expresiones:
- Mezcla: materia formada por dos o más sustancias.
- Sustancia pura: sustancia formada por un solo tipo de materia.
- Filtración: técnica de separación de mezclas que separa las sustancias en función del tamaño de las
partículas que las forman.
- Evaporación: cambio de estado de líquido a gas que se produce a cualquier temperatura.
- Destilación: técnica de separación de mezclas homogéneas que nos permite separar dos líquidos
miscibles.
- Decantación: técnica de separación que permite separar dos sustancias de distinta densidad.
- Planta desaladora: instalación que obtiene agua potable a partir de agua del mar.
- Refinería: instalación que separa los distintos componentes que forman el petróleo.
7
Ciencias Sociales
Para esta semana teníamos que realizar y corregir los siguientes ejercicios del libro:
- Página 45: 1, 2, 3, 4
- Página 49: 2 y 3
- Página 50: 4
Soluciones
Página 45
1. TIEMPO PARA ESCRIBIR. Explica en tu cuaderno qué es una comunidad autónoma.
Una comunidad autónoma es el territorio que está formado por una o varias provincias.
• ¿Cuántas comunidades hay en España? En España hay 17 comunidades y dos ciudades
autónomas.
• ¿Cuáles son las instituciones de Canarias? Canarias, al igual que el resto de
comunidades autónomas, tiene parlamento, presidencia y gobierno autonómicos.
Haz una tabla con sus funciones.
2. TIEMPO PARA HABLAR. ¿Puede ser un mismo territorio una provincia y una
comunidad? Explíquenlo. Sí, porque hay comunidades autónomas formadas por una sola
provincia, como es el caso de la Comunidad de Madrid.
3. ¿Qué es un Estatuto de Autonomía? ¿Cuándo se aprobó el de Canarias? Un Estatuto de
Autonomía es una ley que recoge el nombre de la comunidad autónoma, su territorio, sus límites,
sus símbolos y las instituciones propias y competencias. El Estatuto de Canarias se aprobó en 1982.
4. ¿Qué son los cabildos? ¿Cómo se organizan? ¿De qué se encargan?
Los cabildos insulares son una institución que representa al gobierno autonómico en cada isla y se
encarga de organizar servicios para sus habitantes en colaboración con los ayuntamientos. Cada
cabildo cuenta con un pleno y un consejo de gobierno.
8
Página 49
2. Dibuja en tu cuaderno estas cajas. Ordena de menor a mayor los territorios en los que se
organiza España.
• Define cada uno de esos territorios y añade las instituciones que los gobiernan.
- Municipio: es la forma más pequeña de organización del territorio de España. La institución que lo
gobierna es el ayuntamiento.
- Provincia: es un conjunto de municipios agrupados. La institución que lo gobierna es la diputación
provincial.
- Comunidad autónoma: está formada por una o varias provincias. Sus instituciones son el
parlamento, la presidencia y el gobierno.
• Explica los elementos que forman un municipio: término, población y gobierno municipal.
- El término municipal es el territorio de un municipio y la localidad o localidades que hay en él. La
población del municipio son las personas que viven en el término municipal. El gobierno municipal
es el ayuntamiento.
• Escribe en tu cuaderno el término municipal, la provincia y la comunidad autónoma en los
que vives. De forma individual, deben averiguar estos tres aspectos, usando para ello las
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
3. PALABRAS CLAVE. Explica en tu cuaderno de qué se ocupan estas instituciones.
- Parlamento autonómico: elabora las leyes de la comunidad.
- Concejalía: se ocupa de un servicio municipal determinado.
- Cabildo insular: representa al gobierno autonómico en cada isla y organiza servicios para la
población en colaboración con los ayuntamientos.
- Ayuntamiento: gobierna el municipio.
- Diputación provincial: gobierna la provincia.
- Presidencia autonómica: representa a la comunidad y dirige su gobierno.
- Comunidad autónoma: parlamento autonómico, presidencia autonómica.
- Provincia: diputación provincial.
- Municipio: concejalía, ayuntamiento.
4. Observa el mapa de las provincias de España.
• Escribe en tu cuaderno el nombre de las 17 comunidades en columna. Añade las ciudades
autónomas.
Galicia. Principado de Asturias, Cantabria, País Vasco, Comunidad Foral de Navarra, Aragón,
Cataluña, Castilla y León, La Rioja, Comunidad de Madrid, Comunitat Valenciana,
Extremadura, Castilla-La Mancha, Illes Balears, Región de Murcia, Andalucía y Canarias.
Las ciudades autónomas son Ceuta y Melilla.
9
• Identifica el nombre de la provincia que representa cada número del mapa y escríbelo al
lado de la comunidad a la que pertenece.
1: A Coruña. 2: Lugo. 3: Pontevedra. 4: Ourense. 5: Asturias. 6: Cantabria. 7: Bizkaia. 8: Gipuzkoa.
9: Araba/Álava. 10: Navarra. 11: Huesca. 12: Zaragoza. 13: Teruel. 14: Lleida. 15: Girona. 16:
Barcelona. 17: Tarragona. 18: Illes Balears. 19: León. 20: Palencia. 21: Burgos. 22: Zamora. 23:
Valladolid. 24: Segovia. 25: Soria. 26: Salamanca. 27: Ávila. 28: La Rioja. 29: Cáceres. 30:
Badajoz. 31: Madrid. 32: Guadalajara. 33: Toledo. 34: Cuenca. 35: Ciudad Real. 36: Albacete. 37:
Castellón/Castelló. 38: Valencia/València. 39: Alicante/Alacant. 40: Huelva. 41: Sevilla. 42:
Córdoba. 43: Jaén. 44: Cádiz. 45: Málaga. 46: Granada. 47: Almería. 48: Murcia. 49: Santa Cruz de
Tenerife. 50: Las Palmas.
10
Emocrea
Para esta semana, seguiremos con el trabajo del árbol genealógico. En caso de que no hayan
terminado el árbol en sí, deberán continuar haciéndolo utilizando medios tecnológicos. Puesto que
quizás haya familias que no tienen ordenador en casa, el árbol genealógico podrá hacerse a mano a
modo de mural, utilizando cartulinas, etc.
Respecto al árbol genealógico, el alumnado también deberá elaborar el discurso que utilizará para
explicar a sus compañeros y compañeras las características de su familia. En dicho discurso deberán
incluir aspectos como las conexiones familiares, los orígenes, costumbres y tradiciones, etc.
11
Matemáticas
Repaso acumulativo
Este repaso es sobre contenidos ya dados anteriormente, por lo que los chicos y chicas deberán ir
revisando su libreta para refrescar cómo se hacían aquellas cosas que no recuerden.
12
Soluciones
1. 300.089; 6.100.004; 2/6; 3/8; 3/7; 4/10
2.
Unidad de
millón (UMi)
Centena de
millar (CM)
Decena de
millar (DM)
Unidad de
millar (UM)
Centena
(C)
Decena
(D)
Unidad
(U)
306.715 = 3CM + 6UM + 7C + 1D + 5U = 300.000 + 6.000 + 700 + 10 + 5 = trescientos seis mil
setecientos quince.
823.020 = 8CM + 2DM + 3UM + 2D = 800.000 + 20.000 + 3.000 + 20 = ochocientos veintitrés mil
veinte
6.540.201 = 6UMi + 5CM + 4DM + 2C + 1U = 6.000.000 + 500.000 + 40.000 + 200 + 1 = seis
millones quinientos cuarenta mil doscientos uno
9.003.200 = 9UMi + 3UM + 2C = 9.000.000 + 3.000 + 200 = nueve millones tres mil doscientos
3.
Suma = 47.749 Cociente: 512.376, resto: 55
Resta = 31.894 Cociente: 5872, resto: 538
Multiplicación = 325.500 Cociente 5502, resto 50
4.
2.500 : 50 = 50 63.000 : 900 = 70
3.600 : 600 = 6 28.000 : 40 = 700
5.
11/5 10/7
6.
7.
2/3 de 120 = 80 4/5 de 165 = 132 seis octavos de 160 = 120
8.
25 + 19 - 9 + 4 = 39
Solución: hay ahora 39 personas.
9.
3/4 de 24 = 18
18 : 2 = 9
Solución: fueron de excursión 9 chicas.
13
Repaso sobre números decimales
1. Asocia cada número a su lectura:
51,4 Veinte coma quinientos seis
308,96 Doce unidades y treinta y dos milésimas
20,506 Cincuenta y uno coma cuatro
9,7 Veintinueve centésimas
0,29 Nueve unidades y siete décimas
12,032 Trescientos ocho coma noventa y seis
2. Realiza la descomposición de estos números decimales:
a) 38,93
b) 327,981
c) 12,35
d) 7,03
e) 803,09
3. Completa esta tabla:
Número Parte entera Parte decimal Se lee
7,79
223 unidades 412 milésimas
87 unidades y 9
centésimas
3.789,553
14
Soluciones
1.
51,4 --> Cincuenta y uno coma cuatro
308,96 --> Trescientos ocho coma noventa y seis
20,506 --> Veinte coma quinientos seis
9,7 --> Nueve unidades y siete décimas
0,29 --> Veintinueve centésimas
12,032 --> Doce unidades y treinta y dos milésimas
2. Realiza la descomposición de estos números decimales:
a) 38,93 = 3D + 8U + 9d + 3c = 30 + 8 + 0,9 + 0,03
b) 327,981 = 3C + 2D + 7U + 9d + 8c + 1m = 300 + 20 + 7 + 0,9 + 0,08 + 0,001
c) 12,35 = 1D + 2U + 3d + 5c = 10 + 2 + 0,3 + 0,5
d) 7,03 = 7U + 3c = 7 + 0,03
e) 803,09 = 8C + 3U + 9c = 800 + 3 + 0,09
3. Completa esta tabla:
Número Parte entera Parte decimal Se lee
7,79 7 0,79 7 unidades y 79
centésimas
223,412 223 0,412 223 unidades y 412
milésimas
87,09 87 0,9 87 unidades y 9
centésimas
3.789,5 3789 0,5 3.789 unidades y 5
décimas
15
Lengua Castellana y Literatura
En repaso hay mezclados contenidos recientes y más antiguos, por lo que los chicos y chicas
deberán ir revisando su libreta para refrescar cómo se hacían aquellas cosas que no recuerden.
16
Soluciones
1.
Desilusionado, desembarcar, imprudente, desesperado, desigual, asimétrico.
Ejemplo de oración: me siento desilusionado.
2.
Sub-, ante-.
Son prefijos de lugar, sirven para indicar situación.
3.
Estos (vaqueros), esa (blusa); esta (noche), aquella (colina); aquellas (palmeras), este (verano).
4.
Estas: demostrativo, femenino, plural, expresa cercanía.
Esa: demostrativo, femenino, singular, expresa distancia media.
Esos: demostrativo, masculino, plural, expresa distancia media.
Aquel: demostrativo, masculino, singular, expresa lejanía.
5.
Por ejemplo: humo, hiedra, huevo...
Ejemplo de oración: ayer cené un huevo frito.
7.
Con prefijos: des-tapar, re-leer.
Con sufijos: period-ista, peluqu-ería.
8.
Un (Determinante) + día (Núcleo) + gris (Complemento).
La (Determinante) + última (Complemento) + fila (Núcleo).
9.
Agudas: dieciséis, baúl.
Llanas: barbacoa, huésped.
Esdrújulas: aéreo, acuífero.