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PRIMER QUIMESTRE

UNIDAD EDUCATIVA“FRANCISCO EUGENIO TAMARIZ”AÑO LECTIVO

2015-2016

PLAN MICROCURRICULAR POR SEMANA Nº 5No DE

BLOQUE01

1. DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA AÑOTIEMPO DURACIÓN

SEMANAS PERIODOS

INICIO FINAL

Lic. Ana Vélez Vintimilla LENGUA Y LITERATURA  OCTAVO EGB 1 6

07/09/2015

11/09/2015

2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL

Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccion social

•Leer •Escribir •Texto •Literatura• La interculturalidad•La formación de una ciudadanía democrática• La protección del medioambiente• El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.• La educación sexual en los jóvenes.

TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO

Publicidad / Campaña social Comprender, analizar y producir. Publicidades, campañas sociales, solicitudes, crónicas periodísticas y entrevistas adecuadas con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos específicos para adquirir una actitud crítica e interpretar su propósito

ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE

DOMINIO ACOMUNICACIÓN ORAL

Escucha activamente textos literarios y no literarios, que contengan un vocabulario específico y variadas estructuras textuales.

Utiliza con propiedad las partes de un discurso o de una presentación oral: introducción, desarrollo del tema y conclusiones.

Infiere el significado de las palabras; extrae información explícita e implícita; interpreta el sentido global de los textos. Utiliza eficazmente el turno de la palabra para desarrollar el tema, para formular preguntas y para pedir información adicional acerca del tema que se expone. Respeta la opinión de sus interlocutores.

Expresa y sostiene sus ideas y planteamientos con argumentos, y utiliza técnicas verbales y no verbales para alcanzar los objetivos comunicativos.

DOMINIO B Comprende textos literarios (poéticos, narrativos, dramáticos) y no literarios [instructivos, explicativos, descriptivos, expositivos y argumentativos], en los que reconoce algunos elementos sintácticos complejos y un vocabulario

LENGUA Y LITERATURA OCTAVO EGB

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COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS

variado. Conoce las superestructuras de los textos narrativos, descriptivos, expositivos, informativos y argumentativos. Contrasta información del texto, establece relaciones de semejanzas-diferencias, causa-efecto, e interpreta la idea

global del texto. Diferencia las principales características de los géneros literarios. Expresa, analiza, sintetiza, parafrasea e interpreta textos e información, y la relaciona con sus vivencias y saberes

para formular planteamientos con sentido crítico.DOMINIO CPRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS

Produce textos escritos literarios y no literarios de carácter argumentativo. Establece metas y objetivos personales para la producción de sus textos.

Desarrolla ideas con coherencia y cohesión sobre un tema central y considera la estructura de un texto. Utiliza con precisión las partes de un párrafo argumentativo y la estructura de un ensayo argumentativo. Usa vocabulario pertinente, oraciones compuestas y conectores. Respeta la ortografía de las palabras y los signos

de puntuación. Cita sus escritos cuando toma referencias. Escribe sus ideas: opina y argumenta sobre diversas situaciones sociales de su entorno y con propósitos

comunicativos específicos.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN

INDICADORES ESENCIALES DE

EVALUACIÓN

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

TEXTO

Aplicar las propiedades textuales y los elementos de la lengua de manera adecuada en la elaboración de campañas sociales y publicitarias

ANTICIPACIÓN

PLANIFICAR Determinar el objetivo y la estructura , las propiedades textuales, los verbos, sustantivos, adjetivos en el texto que va a redactar., qué se quiere vender, quién será el lector del texto, lo que se quiere escribir,

Selección de cómo será el texto.. Consulta de fuentes de información diversa para utilizarlasCONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTOREDACTAR1.- Generar ideas propias y nuevas a partir de las ideas de los demás para luego organizarlas adecuadamente. 2- Elaborar esquemas de escritura3- Trazar un plan de composición para distribuir la información

CONSOLIDACIÓNREVISAR1.- Leer y releer, cambiar el orden de las palabras si es necesario. 2.- Rehacer, corregir los errores de los borradores realizados en clase, luego de ser revisados, mejorarlos). 3.- Presentar las publicidades a limpio y en orden.

Libro de trabajo:Copias de textoFotografías, láminas, recortes del periódico

InternetCartulinasTijerasReglasCarpetasPortafolio

1.- Planifica la escritura de una publicidad con los elementos adecuados de la lengua2.- Escribe un texto publicitario con verbos, artículo, adjetivos adecuados3.- Corrige errores de orden y secuencia lógica en las ideas4.- Aplica todos los parámetros en la escritura de un texto publicitario signos de puntuación, oraciones y párrafos necesarios

TÉCNICA:ObservaciónINSTRUMENTO:Escala numérica

LENGUA Y LITERATURA OCTAVO EGB

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3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD-TRASTORNOS DE COMPORTAMIENTO.

1.- Planifica la escritura de una publicidad con los elementos adecuados de la lengua2.- Escribe un texto publicitario con verbos, artículo, adjetivos adecuados3.- Corrige errores de orden y secuencia lógica en las ideas4.- Aplica todos los parámetros en la escritura de un texto publicitario signos de puntuación, oraciones y párrafos

necesarios

4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA correspondientes. 5. OBSERVACIONES:

1.-Bibliográficos y de Internet tanto para estudiantes como los docentes.ACTUALIZACION Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN GENERAL BASICA 2010 OCTAVO AÑO

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Lic. Ana Vélez Vintimilla NOMBRE: Lic. José Guamán NOMBRE: Lic. Cristina Salinas

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

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