Plan de trabajo 2 A y B suspensión de clases

Unidad 1: Lectura y comprensión de leyendas, cuentos folclóricos y de autor, y textos no

literarios. Escritura de artículos sobre lo aprendido. Conversaciones guiadas.

Semana 5

Clase 7

Objetivo: Desarrollar la comprensión, el vocabulario, la escritura y la lectura de palabras y textos. Actividad: Guía de trabajo.

1. Comprensión lectora “El cartero José” 2. Preguntas de inferencia, literales y reflexión. 3. Definición y concepto de Signos de interrogación y exclamación. Ejercicios. 4. Definición y concepto de adjetivo calificativo. Ejercicios. 5. Definición y concepto de sinónimo y antónimo. Ejercicios. 6. Crean oraciones dependiendo de las imágenes. 7. Definición y concepto de singular y plural. Ejercicios. 8. Definición y concepto de género femenino y masculino. Ejercicios. 9. Definición y concepto de verbos. Ejercicios. 10. Ordenan el abecedario alfabéticamente. Ordenan conceptos alfabéticamente. 11. Definición y concepto de sustantivo común y propio. Ejercicios. 12. Escritura libre. 13. Realizan ticket de salida como evaluación formativa y comprensión.

"si no puede imprimir, desarrollar en el cuaderno" Recursos: Guía de desarrollo.

Evaluación: Formativa.

Ticket de salida del libro. Revisión texto del estudiante/ cuaderno de asignatura / guía de

trabajo.

Recuerda leer

Pupi y las brujas de Halloween.

Mauricio Paredes.

Guía de trabajo segundos básicos

Nombre:

Curso:

Fecha:

1. Lee el texto y luego contesta las preguntas.

El cartero José

Érase una vez un cartero llamado José que trabajaba en un pueblo, pero

estaba aburrido porque la gente no escribía cartas.

Un día, José decidió colgar por las calles del pueblo letreros con mensajes como estos: “¡Pon tu carta en el buzón!” “¡Escribe cartas! Es sano.”

A los vecinos les gustó la idea y comenzaron a escribirse cartas por cualquier

motivo, José estaba contentísimo porque empezó a tener mucho trabajo.

Tanto que con el tiempo… ¡hasta tuvo que contratar como ayudante a una

paloma mensajera!

A. ¿Dónde trabajaba el cartero?

B. ¿Por qué estaba aburrido el cartero?

C. ¿Qué decidió colgar José por las calles?

D. ¿Por qué estaba contento José?

E. ¿Qué contrató José como ayudante?

F. ¿escribe en dos líneas otro final para el relato.

Los signos de interrogación y exclamación.

Definiciones:

a. Interrogación: Los signos de interrogación son signos ortográficos que se

encarga de encerrar enunciados interrogativos, por lo que estos se transforman inmediatamente en preguntas. Estos son signos dobles que se presentan al inicio y final de una oración. ¿ - ?

Ejemplo: ¿Qué día es hoy?

¿Dónde trabajas tú?

¿Lograste ir a clases?

¿Dónde pasas tus ratos libres?

b. Exclamación: Los signos de exclamación o signos de admiración (¡ !) se

usan para indicar sorpresa, asombro, alegría, súplica, mandato, deseo, etc. Se escribe signo de admiración para indicar el principio y final de una exclamación.

Ejemplo:

¡Estoy muy feliz que esté aquí!

¡Feliz cumpleaños Pablo!

¡Ay me dolió!

¡Esa es la actitud indicada!

2. Escribe los signos de interrogación o exclamación según corresponda.

____ cómo estas ____

___ vamos ___

___ Dónde vives ____

___ Huyamos ___

___ MMM ___

___ Por qué ___

Adjetivo calificativo.

Definición:

El adjetivo es la palabra que acompaña al sustantivo para complementarlo y expresar una

de sus cualidades concordando en género y número, es decir, las palabras que nos dicen

cómo es una persona, animal o cosa.

Ejemplo:

3. Escribe dos adjetivos (cualidades, características) para cada dibujo.

Chico.

Color rojo.

Lápiz

Sinónimo y antónimo.

Definición:

a) Sinónimo: Que tiene el mismo significado que otra u otras palabras o expresiones.

Ejemplo:

Bonito: lindo – hermoso – bello.

Chico: enano – pequeño.

b) Antónimo: Que tiene un significado opuesto o inverso al de otra palabra.

Ejemplo:

Lindo: feo.

Grande: pequeño.

Blanco: negro.

4. Escribe el sinónimo y el antónimo de cada palabra. Sinónimo

Palabra

Antónimo

Lindo

Delgado

Rico

Feliz

Negro

5. Busca y encierra los sustantivos propios con rojo y los comunes con azul.

LA TÍA GRETA

Greta es la tía de Gregorio y Graciela.

La tía Greta vive en la isla

de Chiloé, en el sur de

Chile. Su tía Greta es da

muchos regalos.

A Gregorio le regala un lindo tren y a Graciela una muñeca.

La tía Greta les cuenta que en el mercado de la isla venden:

pescados, papas, quesos, ajos y muchas cosas más.

6. Inventa una oración creativa para cada dibujo.

Singular o Plural

Definición:

Singular: Que expresa una sola unidad de los objetos.

Ejemplo:

Plátano

Cuchara

Perro

Plural: Que expresa más de una unidad de los objetos.

Ejemplo:

Plátanos

Cucharas

Perros

7. Escribe si las palabras están en SINGULAR o en PLURAL.

Profesora.

Conejos.

Tenedores.

Lápices.

Nubes.

Televisor.

Sol.

Foto.

Completa siguiendo el ejemplo en SINGULAR Y PLURAL.

Género

Definición: Se llama género a una característica gramatical de los

sustantivos, artículos, adjetivos, que los clasifica en dos

grupos: masculino y femenino.

Femenino: (la – las – una –unas) Ejemplo:

la manzana

la niña

las escuelas.

Masculino: (el – los – un – unos) Ejemplo:

El niño

Los arboles

El celular

8. Escribe 4 palabras de género FEMENINO y 4 de género MASCULINO.

Femenino.

Las abejas.

Masculino.

Verbos

Definición:

VERBO: Palabra con la que se expresan acciones, procesos, estados o existencia que

afectan a las personas o las cosas.

Ejemplo:

Comer

Dormir

Sentir

Vivir

Caminar

Comió – cuaderno - duerme – escribe –

salta – corre – juega – nadan – cocina –

lápiz – perros.

Ejercicios:

a. La niña ___________ un sándwich.

b. El ___________ toda la noche.

c. Juan ___________ toda la tarea.

d. Ella ____________ la cuerda.

e. María __________ por deporte.

f. Los patos ___________ en la laguna.

Ordenando las letras alfabéticamente.

A D G

L

T Z

Escribe estos nombres alfabéticamente.

Pedro – Juan – Almendra – Marta –

Santiago – Daniel – Bastián – Carlos –

Emilio – Laura – Gonzalo – Tania –

Natalia – Oscar – Valeria – Felipe –

Humberto – Ismael – Katherine –

Ramón.

Ejemplo:

Almendra

Mi deporte favorito. 1. Identifica los siguientes elementos y escribe, en la línea, a que deporte corresponde

cada uno. Sigue el modelo:

2. ¿Cuál es tú deporte favorito?

3. ¿Cómo se juega? ¿Por qué te gusta? Y ¿con quién lo juegas?

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Futbol

Caperucita Roja.

1. Observa la siguiente imagen.

Ahora imagina que tú eres Caperucita Roja. Escríbele una carta al Lobo Feroz.

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(Fecha)

(Encabezamiento)

(Frase de

Despedida) (Firma )