SEMANA 15

QUINTO GRADO “A”

Del 22 al 26 de junio del 2020

Recomendaciones:

● Hemos diseñado una ficha pedagógica para cada semana, que incluye varias actividades para las diferentes asignaturas y te ayudará en el aprendizaje durante el tiempo de contingencia sanitaria.

● Realiza las actividades diarias con la ayuda de una persona adulta. ● Conversa con tu familia sobre cómo te sentiste al realizar las actividades, cuéntales lo que aprendiste. ● Puedes guardar todo lo que construyes con tu familia: cuentos, juegos, acertijos, experimentos, obras de arte,

infografías, historietas, etc., en una carpeta o un cuaderno, que denominaremos PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE. Objetivo de aprendizaje para la semana: Los estudiantes comprenderán que todos los seres humanos somos

sujetos con dignidad, obligaciones y derechos en función de responder a problemáticas complejas de índole global, regional y nacional promoviendo la búsqueda de un mundo más equitativo y sostenible.

DÍAS ASIGNATURAS ACTIVIDADES LUNES Lengua y Tema: Vivir en un mundo sin fronteras

Literatura Subtema: La globalización 1.Leer y analizar el significado de la globalización

¿Qué es la globalización? El término globalización se refiere al proceso de interconexión e interdependencia creciente entre países a través de redes internacionales de actividad, interacción y poder en las

siguientes dimensiones: económica, política, cultural y social. Fuente: Globalización e Infancia: https://www.unicef.org/spanish/media/files/Globalizacion_e_infancia.pdf “ Sólo a base de sistemas de protección e inversión social equitativos y eficientes, en un ámbito

económico justo, tanto al nivel nacional como internacional, puede la globalización propiciar beneficios para los niños y las niñas en todos los países”. Fuente: Globalización e Infancia: https://www.unicef.org/spanish/media/files/Globalizacion_e_infancia.pdf

2.En una hoja,con la ayuda de una persona adulta,responde las siguientes preguntas.

Martes Ciencias

Naturales

Tema: Vivir en un mundo sin fronteras Subtema: Contaminación del aire

La contaminación del aire representa un problema grave para la salud de todos los seres vivos y la calidad de vida nivel global. Por esto, en la actualidad existen muchas políticas de regulación ambiental, con las que se persigue evitar el alto número de enfermedades respiratorias, cardiovasculares y cáncer. Actividades: 1. Responde las siguientes preguntas: ● ¿Crees que la ciudad donde vives tiene altos niveles de contaminación del aire? Explica tu respuesta. ● ¿Piensas que se contamina el aire al mezclar toda la basura que sale en casa y dejarla expuesta al sol? Explica qué proceso sigue este fenómeno. ● ¿Por qué crees que actualmente la TV, la radio y las redes sociales promueven el uso de productos biodegradables?

Miercoles Estudios Tema: Vivir en un mundo sin fronteras Sociales Subtema: Desplazamiento o la movilización de las personas de un lugar a otro debido a diferentes

situaciones: económicas, políticas, naturales y sociales. Uno de los problemas a nivel global es el desplazamiento o la movilización de las personas de un lugar a otro debido a diferentes situaciones: económicas, políticas, naturales y sociales. En estos desplazamientos, las personas se exponen a varios peligros, entre los cuales consta el tráfico ilícito de migrantes y la discriminación. Actividades: 1. Observa la siguiente imagen y responde: ¿Qué es migración? ¿Por qué influyen las guerras en este fenómeno social? Ayúdate de un diccionario, libro de texto del Ministerio o pregunta a una persona adulta.

2.Lee las siguientes definiciones relacionadas con la migración: Emigración: ● Dicho de una persona: Abandonar su propio país para establecerse en otro extranjero. ● Dicho de una persona: Abandonar la residencia habitual en busca de mejores medios de vida dentro de su propio país. Fuente: https://dle.rae.es/emigra

Inmigración: ● Dicho de una persona: Llegar a un país extranjero para radicarse en él. ● Dicho de una persona: Instalarse en un lugar distinto de donde vivía dentro del propio

país, en busca de mejores medios de vida. Fuente: https://dle.rae.es/inmigrar

3. Completa el siguiente Diagrama de Venn anotando las diferencias (área independiente de cada círculo) y semejanzas (área de intersección entre los círculos) entre las palabras inmigración y emigración.

4. Conversa con una persona adulta sobre las causas y consecuencias que provocan la migración en nuestro país. Ahora, dibuja en una hoja (reciclada) cómo te imaginas una sociedad inclusiva con los migrantes.

Jueves Matemática Tema: Vivir en un mundo sin fronteras Subtema:Datos: media,mediana y moda

Halla la moda de la edad de los niños y niñas que asistieron a la fiesta. Ordenamos los datos de menor a mayor: 8, 9, 9, 10,10,10, 11, 11,12 = 10 El valor que más se repite es 10 Te retamos a resolver el siguiente problema: En un estudio que se realizó en una residencia de adultos mayores, se recolectó las edades de las personas residentes que pueden caminar sin dificultades. Halla en una hoja la media, la mediana y la moda de las siguientes edades. 69, 73, 65, 70, 71, 74, 65, 69, 60, 62

Educación Tema: Vivir en un mundo sin fronteras Física

Viernes Proyectos Tema: Vivir en un mundo sin fronteras

Escolares Subtema:Experimento de la erupción volcánica

Materiales: -Un pedazo de tabla o cartón grueso -Papel

-botella plástica -pintura -Bicarbonato -Vinagre -jabón -colorante rojo -goma -masqui -vaso plástico

Procedimiento -Ubicar la tabla o cartón -Cortar y sacar la parte superior de la botella y la parte inferior ubicar y pegar con masqui en la tabla o cartón. -Hacer bolitas de papel y pegarlos alrededor de la botella hasta darle forma al volcán. -Pintar de blanco la parte superior del volcán. -Pintar de café la parte inferior de volcán. - Luego colocar en un vaso vinagre y agregar colorante alimenticio rojo y poner dentro del volcán. -Finalmente colocar jabón y bicarbonato. - Observar lo que sucede - En una hoja representa por medio de un dibujo el experimento realizado

- Escribir la conclusión sobre el experimento en una hoja.

Derecho Humano

Integral

Tema: Vivir en un mundo sin fronteras Tema: Empatía Subtema: Manejo de emociones

Actividades

1. Observar y analizar el cortometraje “Controlando las emociones en Super D - series” ingresando al link: https://www.youtube.com/watch?v=yiglz585_5E

2. Dialogar sobre el video con sus padres 3. En una hoja escriba el mensaje de este video “ Controlando las emociones en

Super D -series” 4. En una hoja represente por medio de un dibujo sobre “ Controlando las

emociones en Super D-series”

Autoevaluación

Diario Personal