8/16/2019 Segurito y Los Niños

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OBJETIVO: Reforzar y sensibilizar en los niños y niñas respecto al autocuidado, prevención de rieso escolar y distintos

tipos de violencia con el !n de "ini"izar los accidentes escolares#

$E%&': () '* + -E .ayo (/+

RE01O0'B*E0: 1ersonal, fa"ilia e instituciones relacionadas con los planes de seuridad 2bo"beros,etc3#

0e"ana de 0euridad Escolar(/+

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RE%4R0O0: T5tere del persona6e, a!c7es, diarios, recetas, cuentos, n8"eros, "aterial para conteo, 7o6a de traba6o,

l9pices, ti6era pea"entos, i"9enes relacionadas con el te"a de seuridad, proyección, ali"entos saludables y no

saludables, etc#

*4E0 () de "ayo: -5a de la seuridad vial#

-5a del peatón, del pasa6ero y del conductor 2ciclista, auto"ovilista, etc#3#

%a"paña ;.an

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coc-e! de maneraue se visibilice lainestabilidad uee0perimenta el  

 peluc-e alestar sin loscinturones.• 1os ni(os y ni(as puedene0perimentar! a suvez! lo ue sucede enambos casos.• 1uego comentan loobservado!e0perimentado y buscando distintasalternativas paraevitargolpes o caídas del  peluc-e o mu(eca. ligen la mejor  opci#n y la e0plican.s importante el trabajo de mediaci#nue realice el adulto para elegir la mejor alternativa.

2onstruyendo undiccionario deseguridad vial:Ni(os y ni(asconversan en torno alos diccionarios! 3enu& consisten' /us

distintos tipos: de palabras!4esponden a la propuesta deelaborar undiccionario deseguridad de tr)nsito

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en subgrupos! ueeligen y organizan entre ellos.• 2ada grupo elije

una palabra oconcepto! ue pegano copian en la partesuperior de una -ojablanca ydebajo e0plican y*orepresentan usandodibujos o recortes.• l grupo arma sudiccionario!colocando como primera p)gina:5"iccionario de/eguridad de6r)nsito7.• /e recuerda lorealizado y  responden a preguntas: 3%u&-icimos' 3$or u&' 3$ara u& nos sirveeldiccionario' • /e revisa el  diccionario para uetodos y todas puedanconocer conceptos.• l diccionario uedacon -ojas en blanco y en la sala para seguir 

incorporando palabras o conceptos.

Núcleo/Eje Aprendizaje Contenido Preguntas Experiencia de Habilidad Evaluación

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de

aprendizaje

Esperado

Programas

claves Aprendizaje Logro de

esempe!o

 "nstrumento

Núcleo de

aprendizaje:1enguaje

verbal 

1enguaje

8erbal .

0pandir 

 progresivamente suvocabulario!

e0plorando los

fonemas y significado

de nuevas palabras

ue son parte de sus

e0periencias.

Manifestar intereses:

• "ar su

opini#n

• $articipar de

actividades

2omo debemos

andar en la calle3%u& puede

sucedes si  

andamos

distraídos en la

calle o en auto' 

3%u& se(al&ticas

debemos

respetar' etc 

  2onstruyendo un

diccionario deseguridad vial:Ni(os y ni(asconversan en torno alos diccionarios! 3enu& consisten' /usdistintos tipos: de palabras!4esponden a la propuesta deelaborar undiccionario deseguridad de tr)nsitoen subgrupos! ueeligen y 

9rganizan entreellos.• 2ada grupo elijeuna palabra oconcepto! ue pegano copian en la partesuperior de una -ojablanca y"ebajo e0plican y*orepresentan usandodibujos o recortes.• l grupo arma sudiccionario!colocando como primera p)gina:5"iccionario de/eguridad de6r)nsito7.• /e recuerda lorealizado y  responden a preguntas: 3%u&

$articipar 

"ar opini#n

/olicita en participar 

de actividadesntrega su opini#n

de lo e0puesto.$articipa de

ejemplos

escala

descriptiva

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-icimos' 3$or u&' 3$ara u& nos sirveel"iccionario' 

• /e revisa el  diccionario para uetodos y todas puedan conocer 2onceptos.• l diccionarioueda con -ojas enblanco y en la sala para seguir incorporando palabras o conceptos

Núcleo/Eje

de

aprendizaje

 Aprendizaje

Esperado

Programas

Contenido Preguntas claves Experiencia de

 Aprendizaje

Habilidad Evaluación

Logro deesempe!o

 "nstrumento

 Autonomía * 

2uidado de sí 

mismo

.; Identificar algunos

objetos y situaciones

de riesgo ue puedan

atentar contra su

bienestar y seguridad 

$revenci#n:

9bjetos y

situaciones

de riesgo

?stedes -an visto

estos signos' n

d#nde' $ara u&

sirve' 1os f#sforos

 para u& sirve'

 @ugar con f#sforos

y prenderlo es

bueno! con vidrio u

otro elemento

t#0ico' $elear con

los amigos es

bueno' $or u&'

%u& debemos

realizar cuando

ocurra un sismo!

incendio' "ebemos

correr! a donde

2onocer signos ose(al&ticas de transito?ti lizaci#n de lasse(al&ticas de transito

9bservar y escuc-ar labuena utilizaci#n deobjetos peligrososcomo: f#sforos! vidriosaerosoles! cloro! etc...Mediante folletos!afic-es! videos! etc.

  Acciones a realizar ante incendio! sismo

Identificar 

situaciones y  

objetos de riesgo

"escribe objetos

 peligrosos ue puede

atentar contra su vida

o de los dem)s"escribe situaciones

de riesgo"estacar la

importancia de

compartir y ser buenos

amigos

"istinguir alimentos o

acciones saludables

scala

descriptiva

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.; identificar algunas

acciones y situaciones

de la vida diaria ue

contribuyan al  

cuidado de su salud y 

a l desarrol lo de

ambientes saludables

debemos ir'! c#mo

debemos

ubicarnos' 

1os ni(os y ni(as

deben fumar !

beber alco-ol y 

consumir drogas'!

 por u&' 

scuc-ar la motivaci#nsobre un relato9bservar y escuc-ar ue el tabaco ! e l  alco-ol y las drogas noson buenas para suorganismo2onfeccionar afic-es

Identificar ue el 

cigarro es malo

 para su salud y 

ambientes

l alco-ol y las

drogas da(an su

cuerpo

 para nuestro cuerpo

scaladescriptiva

Núcleo/Eje

de

aprendizaje

 Aprendizaje

Esperado

Programas

Contenido Preguntas claves Experiencia de

 Aprendizaje

Habilidad Evaluación

Logro de

esempe!o

 "nstrumento

 Autonomía * 

2uidado de sí 

mismo

.; Identificar algunos

objetos y situaciones

de riesgo ue puedan

atentar contra su

bienestar y seguridad 

$revenci#n:

9bjetos y

situaciones

de riesgo

%u& debemos

realizar cuando

ocurra un sismo!

incendio' "ebemos

correr! a donde

debemos ir'! c#mo

debemos

ubicarnos' 

 Acciones a realizar ante incendio!!sismo

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