segundo mat de est mayo junio
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material de repaso para el quinto bimestre de segundo gradoTRANSCRIPT
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Mayo - Junio
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Leyendas indgenas A.E. Distingue las caractersticas de la leyenda. Comprende y valora la diversidad cultural y lingstica a travs de las leyendas.
Existen muchas leyendas mexicanas, Has odo alguna de ellas? _______ Recuerdas de qu se trata? ________ Cul se cuenta en tu
comunidad?___________________________________________________________
________________________________________________________________________
De las leyendas que conoces, platica a tus compaeros cul te ha
impresionado ms.
- Lee la leyenda.
Lo que narra la leyenda, ser real o imaginario? ________________________
-Relaciona con una lnea, el nombre de los animales con lo que le dio al maya. T.R. Caractersticas de la leyenda indgena (temas y caractersticas de los personajes).
Zopilote
Jaguar
Venado
Ruiseor
Zorro
Ardilla
MAYO JUNIO 2014 - 2015 2. GRADO
ESPAOL
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Leyenda: La tristeza del maya
Un da los animales se acercaron a un hombre maya y le dijeron: No queremos
verte triste, pdenos lo que quieras y lo tendrs.
El maya dijo: Quiero ser feliz.
La lechuza respondi:Quin sabe lo que es la felicidad? Pdenos cosas ms humanas.
Bueno, aadi el hombre, quiero tener buena vista.
El zopilote le dijo: Tendrs la ma.
Quiero ser fuerte.
El jaguar le dijo: Sers fuerte como yo.
Quiero caminar sin cansarme.
El venado le dijo: Te dar mis piernas.
Quiero adivinar la llegada de las lluvias.
El ruiseor le dijo: Te avisar con mi canto.
Quiero ser astuto.
El zorro le dijo: Te ensear a serlo:
Quiero trepar a los rboles.
La ardilla le dijo: Te dar mis uas.
Quiero conocer las plantas medicinales.
La serpiente le dijo: Ah, esa es cosa ma porque yo conozco todas las plantas!
Te las marcar en el campo. Y al or esto ltimo, el maya se alej. Entonces la lechuza dijo a los animales: El hombre ahora sabe ms cosas y
puede hacer ms cosas, pero siempre estar triste. Y la chachalaca se puso a
gritar: Pobres animales! Pobres animales!
astucia
canto
uas
fuerza
vista
agilidad
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MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA MAYO JUNIO 2014 2015 2. GRADO
ESPAOLT.R. Correspondencia entre escritura y oralidad.
- Completa las oraciones, en las lneas escribe las palabras que
faltan.
- En el rectngulo seala si la palabra que escribiste es:
sustantivo, verbo o adjetivo.
El quiere ser ___________________ .
\
El zopilote tiene _______________ vista.
Los __________________ son fuertes.
El venado __________________.
El ruiseor _________________ bonito.
Las ____________________trepan a los rboles.
Palabras con h - En el espacio en blanco escribe la letra h para completar el
nombre de la figura que se muestra.
- De estas palabras que llevan h, ahora escribe una oracin con cada una.
________________________________________________________
2
____ipoptamo _____umo
caca____uates
______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_
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____ada
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ESPAOL
Elaborar un plan de trabajo para el reuso de los
materiales escolares
Cuando ests en tercer grado no es necesario que
estrenes tiles escolares ya que puedes reusar
algunos de los que utilizaste este ao.
- Este smbolo significa: Reducir, Reusar y Reciclar, acomoda el
significado de cada palabra en el texto que le corresponde.
- Ahora revisa tus tiles escolares y marca con una X los que estn
deteriorados y con una los que an se encuentran en buen estado y
que podrs volver a utilizar cuando ya ests en tercer grado.
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Revisa los materiales y tiles escolares, que utilizas
en segundo grado, para que selecciones los que
no tuvieron mucho uso, y de esa forma puedes
reutilizarlos, para ayudar y cuidar nuestro planeta.
___________________
En lugar de tirar un
artculo que ya no
puedes usar, recclalo,
busca los lugares donde
los puedes depositar.
____________________
Si ya no puedes usar un
objeto, trata de ser creativo y piensa de qu
otra forma podrs
utilizarlo.
___________________
Antes de comprar algo,
debemos pensar si lo
necesitamos realmente
no comprar solo por
gusto. Cuidemos el
planeta.
Materiales Buen estado
Mal
estado
-Encierra las acciones
que puedes realizar con
los tiles que revisaste.
Retiro las hojas limpias de los cuadernos y hago una nueva
libreta.
Limpio los lpices y les sacopunta.
El sacapuntas y borrador, los limpio bien y les pongo
mi nombre.
Las tijeras si estn en buenas condiciones las limpio.
Las carpetas o folders las limpio y les pego
calcomanas para decorar.
A.E. Elaborar uin plano de trabajo con un propsito determinado
. Emplea listas y tablas para organizar informacin.
Informacin.
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ESPAOL
A leer poemasA.E. Respeta la ortografa y puntuacin convencionales de palabras al escribir un texto.
Estos son dos versos de un poema escrito por Nicols Guilln autor cubano, l es famoso por crear poemas que provocan
muchas emociones a sus lectores.
-Lee los versos del poema.
Al leerlos, qu emocin te provoc? ______________________________________
Cuntas estrofas tiene? ______ y cuntos versos?____________
Las palabras riman? _______. Comntalo en tu grupo.
De qu otra manera se puede decir?
Hacer ____________________ muralla _______________________
- Ahora escribe un sinnimo a cada palabra.
Este es un instructivo para hacer cosquillas, lelo y en casa lo
aplicas con tus hermanitos.
-Subraya los verbos o acciones que te indican como hacer
cosquillas.
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La muralla Para hacer esta muralla,
triganme todas las manos:
los negros, sus manos negras,
los blancos, sus blancas manos.
Ay,
una muralla,
que vaya desde la playa hasta el monte, desde el
monte, hasta la playa, bien,
all en el horizonte.
- Dibuja la muralla.
Bolgrafo
_____________________
Coche
______________
Mujer
__________________
Playera
_____________
Usa un toque ligero, ya sea con tus manos, una pluma o un
cepillo, haz cosquillas a alguien con un toque que cause
sensacin de hormigueo, que lo haga rer. No apliques
mucha fuerza. Empieza con un toque ligero y aumenta la
intensidad conforme contines.
Obtendrs mucha diversin, a rer y disfrutar.
-Escribe los verbos que
encontraste.
__________________
__________________
__________________
__________________
__________________
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De uno, de diez y de cien
- Observa y contesta lo siguiente:
10 chocolates
Para completar 300 seguros, cuntos faltan?______________
Qu hay ms, chocolates o dulces? ___________
A la cantidad que hay de chocolates, si le agregas 3 decenas
ms, cuntos habr? __________
Cuntas cajas de 100 chocolates se necesitan para completar
700? ________
Don Jos compr 12 bolsas con 10 dulces cada una, cuntos
dulces compr? ____________
A una bolsa de 100 dulces le quitaron 70,
cuntos quedaron? _________
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MATEMTICAS
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seguros
Cuntos chocolates hay?_________
Cuntos dulces hay? ________
_______
A.E. Identifica, compara y produce, oralmente o por escrito nmeros d e tres cifras. T.R. Escritura mediante descomposiciones aditivas en centenas, decen as y unidades.
100
Chocolates
100
Chocolates
10 chocolates
10 chocolates 10 chocolates 10 chocolates
100 100 100
10 10 10
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Quin ahorr ms? A.E. Identifica, compara y produce oralmente o por escrito, nmeros de tres cifras.
- Observa las cantidades que ahorr cada uno de los alumnos
y completa la tabla. Alumnos Ahorr Cantidad
con
nmero
Nmero con letra
Roberto
312
Jess
Paola
Rodolfo
Ciento veintiocho
Angela
Dibuja los billetes
y monedas de lo que
ahorr. 415
- Paola dice que ahorr ms que Roberto, es correcto?________
Por qu? ___________________________________________________________
- Si los hombres juntan su ahorro y las mujeres tambin, quines
ahorraron ms? _________________________________
- Quin fue el que ahorr menos? ____________________________________
- A Rodolfo, su pap le dio $ 100 ms, cunto junt?__________________
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MATEMTICAS
Sucesin ascendente y descendente S.N.P.A. Produccin de sucesiones orales y escritas, ascendentes y descendentes, de 100 en 100.
- Completa las sucesiones observa si son ascendentes o
descendentes.
- Resuelve lo siguiente.
Tambin decidi regalarle un ramo de rosas,
que le cost $ 150, cunto le sobr?_______
7
165 175
400 405 415
caf
690 670 660
900 400
510 530
Marco le regal un pastel a su mam, el tena
ahorrado $ 380 y el pastel le cost $ 210, cunto
dinero le sobr? _______________________
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MATERIAL DIDCTICO DE APOYO A LA EVALUACIN FORMATIVA MAYO JUNIO 2014 - 2015 2 GRADO
MATEMTICAS
Cuenta al dobleS.N.P.A. Uso de estrategias para calcular mentalmente algunos productos de dgitos.
-Observa la cantidad de frutas que hay e ilumina el doble.
- Lee y contesta.
- Romina ahorr esta cantidad de dinero.
Si junta el doble, cunto ser lo ahorrado?_______
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3 x 2 = _____________ fresas
______x 2 = 8 sandas
______ x 2 = ______ peras
- - En el taller tienen 30 llantas para bicicleta, las van a
poner en 14 bicicletas, completarn para ponerles
a todas? ___________________________________________
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Reparto S.N.P.A. Resolucin de distintos tipos de problemas de divisin (reparto y agrupamiento) con divisores menores que 10, mediante distintos
procedimientos.
- Aydale a Flix a repartir las flores, dibuja una en cada tallo.
Cuntas flores le tocan a cada ramo? _________
Cuntas sobran?_________
Sofa tiene 27 dulces y los va a repartir en 4 bolsas, cuntos
dulces quedarn en cada una? __________
Le sobran? __________, cuntos? __________
- Aydale a acomodar los dulces.
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Prevencin de accidentesA.E. Practica acciones para prevenir quemaduras a partir de reconocer la temperatura de los objetos fros, tibios y calientes y el uso de los materiales
aislantes del calor. A.E. Previene accidentes al identificar el movimiento y la trayectoria de los objetos y las personas, al jalarlos, empujarlos o
aventarlos.
- Pinta las ilustraciones y completa el texto con alguna
recomedacin para evitar quemaduras.
Comenta con tus compaeros acerca de la importancia de cuidarte
para evitar accidentes.
MAYO JUNIO 2014 - 2015
EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
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_____________
Al servir comida caliente no la pases por encima de las
personas que estn en la mesa, porque
_______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________
Cuando la plancha est conectada o caliente ________
_______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________
Al baarte la temperatura del agua tiene que estar
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Cuando cocinen los alimentos no permitan que los nios se acerquen a la estufa, porque
_______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________
Antes de comer revisa que los alimentos no estn muycalientes ya que ______________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________
Los fuegos artificiales y los cohetes son muy atractivos,
pero resultan ser peligrosos, por eso ____________________
_______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________
Explosivos
2 GRADO
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EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
Prevenir desastres A.E. Participa en acciones que contribuyen a la prevencin de desastres ocasionados por incendios, sismos e inundaciones, entre otros.
- Une con lneas el smbolo con el significado.
En la escuela o en tu casa, ya hicieron simulacros? ________
En qu casos lo deben poner en prctica? _________________
_____________________________________________________________
-Colorea algunas de las acciones que se realizan en un simulacro.
-Platica con tus compaeros acerca de cmo contribuyen estas acciones para prevenir los desastres.
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En caso de que un da se presente un desastre que ponga en peligro,
tu vida, la de tu familia o tus compaeros, stas son unas de las
primeras recomendaciones que deben tomar en cuenta.
No correr
No gritar
No empujar
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EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
Cuidado de la naturalezaA.E. Reconoce que quemar objetos y arrojar basura, aceites, pinturas y solventes al agua o al suelo, as como desperdiciar el agua la luz y el papel
afectan la naturaleza.
Entre todos podemos hacer mucho para reducir la basura,
parar la contaminacin y salvar a nuestro planeta
- En las siguientes acciones, rellena el valo de lo que realizas
para reducir la basura y cuidar nuestro planeta Tierra.
- Pinta la ilustracin y comenta con tus compaeros que ms
puedes hacer por el planeta.
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Te has dado cuenta que al tirar la basura a la calle contaminamos el ambiente?
Tenemos que hacer conciencia, si no cuidamos nuestro planeta, se van a presentar problemas ms graves.
Cuido la electricidad, apago los aparatos elctricos cuando no estn en uso .....................
Clasifico los deshechos en orgnicos e inorgnicos .......................................................
El agua la derrocho, dejo abiertas las llaves .................................................................
Cuido las reas verdes, pido a mis compaeros que las respeten ...........................
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EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
La conmemoracin del Da del TrabajoA.E. Reconoce cmo y por qu se celebra el Da Internacional del Trabajo y valora su importancia para los mexicanos.
Consulta el libro Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad p.p. 136 138 y contesta lo que se pide.
Por qu han luchaban los trabajadores? ____________________ _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Los dueos de las fbricas, cmo los trataban? _____________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Qu sucedi el 1 de mayo de 1886 en Chicago? _____________ _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Cules logros obtuvieron los trabajadores despus de esta lucha? _______________________________________________________ ______________________________________________________________
La ley establece que los nios menores de 14 aos no deben
trabajar, pero se sabe que hay nios que lo hacen para ayudar a sus padres.
MATERIAL DIDCTICO DE APOYO
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- Escribe cules son las principales
actividades que realizan los nios y
nias como t.
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Todas las opiniones habrn de ser escuchadasA.E. Identifica conflictos que tienen su origen en las diferencias de opinin.
Diariamente convivimos con personas que tienen diversas formas
de ser y de pensar, recuerda no todos piensan igual que t.
Es necesario ponerse de acuerdo para evitar conflictos.
Los nios como t y los de todo el mundo tienen derechos, que
los protegen y les permiten realizar algunas cosas, pero
tambin deben cumplir con algunas de sus obligaciones.
A continuacin se dan algunos de esos derechos.
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FORMACIN CVICA Y TICA
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Qu pasara si todas las personas
pensaran y opinaran de la misma
manera?______________________________
_______________________________________
Comenta qu hacen para escoger el ttulo dealgn trabajo que van a exponer en equipo, ya
que todos sugieren uno diferente._____________________________________________________
_____________________________________________________
Eso ser motivo para que se ocasione un
conflicto? __________
por qu? __________________________________
_ ____________________________________________
Derecho a expresar libremente su opinin en
asuntos que le afectan, segn sea su edad.
-Escribe alguna situacin en la que te has sentido
afectado para expresar tu opinin. ________________________________________________________ ____________________________ _________ ____________________________ _________ ____________________________
Los nios deben ser escuchados, an cuando se
encuentren en problemas.
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
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Nosotros nos educamos para la paz A.E. Participa con actitud solidaria y cooperativa en acciones que promueven el bienestar personal y colectivo.
- Observa las ilustraciones e ilumina solo las acciones que se
realizan para conservar la paz.
La participacin infantil A.E. Participa con actitud solidaria y cooperativa en acciones que promueven el bienestar personal y colectivo.
- Escribe la palabra individual, con alguien ms o en equipo, segn la manera en qu realizas las actividades.
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Individual Con alguien ms En equipo
Hay que aprender a solucionar los problemas,
necesitamos mencionar los desacuerdos para dialogar, buscar
soluciones y llegar a un arreglo justo.
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FORMACIN CVICA Y TICA
La salud es para todos: las vacunas A.E. Participa con actitud solidaria y cooperativa en acciones que promueven el bienestar personal y colectivo.
Las vacunas te ayudan a que seas un nio sano y saludable,
y que as puedas disfrutar de todas las cosas que te rodean.
- Marca con una las acciones positivas que ayudan en el
bienestar personal y colectivo.
\
Da de las madres Escrbele a mam lo mucho que la amas, agradcele por todos los cuidados que siempre te ha brindado.
Recorta esta tarjeta. - Pntala y decrala a tu gusto.
- Dobla a la mitad y escrbele tus pensamientos
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Las vacunas nos protegen de algunas
enfermedades.._____
La Secretara de Salud distribuye y aplica
las vacunas a todos los nios del pas...____
Mi familia es la responsable de llevarme
a vacunar ...._____
Cuando me van a vacunar, no lo permito
porque duele_____
Al vacunarme le doy tranquilidad a mi familia._____ya que evito que se propaguen enfermedades..._____
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