segundo apartado (1)

8/3/2019 Segundo apartado (1)

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Segundo apartado: Lo inconsciente:Segundo apartado: Lo inconsciente:una mirada que el ser humanouna mirada que el ser humano

desconoce de s mismo.desconoce de s mismo.Texto: TPF, Jos y ROJO, Heberto (2003), Loinconsciente. Buenos Aires. Editorial Eudeba.

Las rupturas epistemolgicas del pensamientofreudiano.


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SIGMUND FREUD (1856/1939)y Mdico neurlogo.y Creador del psicoanlisis.y En 1886 se interesa por los estudios de J. Charcot acerca de la

histeria. Se une a Charcot y utilizan tcnicas de hipnosis.

y Descubre que en las enfermedades neurolgicas ypsiquitricas en ese entonces explicadas por teorasorganicistas- existan aspectos psquicos causantes.

y Intenta explicar los fenmenos patolgicos que noencontraban explicacin en teoras organicistas.

y Habla acerca de fuerzas desconocidas por la persona quecondicionan las dolencias del sujeto: introduce la nocin deinconsciente al campocientfico.

y Los sntomas son resultados de motivaciones inconsciente.y Resignifica la nocin de INCONSCIENTE.


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PSICOANLISIS:

Freud puntualiza que es el nico mtodo quepermite hacer consciente lo inconsciente.

Seala que anlisis significa descomposicin,asociacin.

Su definicin ms abarcativa fue:-mtodo de investigacin de los procesos mentales

inaccesibles de otro modo

-mtodo basado en la investigacin para eltratamiento de trastornos neurticos

-concepciones psicolgicas adquiridas por estemedio y que en conjunto van en aumento para

formar una nueva disciplina cientfica


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y Freud fue el fundador de una corriente depensamiento que colabor en poner en tela de

juicio algunos de los supuestos bsicos del saber dela moderna cultura occidental.

y Fue ignorado por los cientficos en general yduramente criticado. Poco a poco comenz a serescuchado aunque no siempre bien comprendido.

PROMUEVE RUPTURAS:-CON LAMEDICINA TRADICIONAL

-CON LA PSICOLOGA DE LA CONCIENCIA-CON LAMORAL VICTORIANA DE LA POCA-CON EL PENSAMIENTO RACIONALISTA /MTODO CIENTFICO DELMOMENTO


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QUESUNPARADIGMA?QUESUNPARADIGMA?y Un marco conceptual para las investigaciones de compromisos

compartidos y asumidos por una comunidad cientfica quedefinen, por un perodo histrico determinado, los problemas a

resolver, los mtodos legtimos con los cuales trabajar, fijan ladireccionalidad de las observaciones y los experimentos.(Thomas Khun 1922-1996. La estructura de las Revolucionescientficas)

y Significan modelos de pensamiento o formas de concebirlos fenmenos, cosmovisin del hombre y de la realidad.y Son el conjunto de supuestos, creencias o principios

sostenidos por un cierto tiempo por una comunidadcientfica.


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La estructura de lasrevolucionescientficas

THOMAS KHUN las ciencias avanzan por rupturas

REVOLUCIONES CIENTIFICAS PSICOANLISIS

Surgen nuevos PARADIGMAS

1) CIENCIA NORMAL

2) ANOMALIAS3) REVOLUCION CIENTFICA

4) CAMBIO PARADIGMTICO


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Hay distintos momentos por los que pasa la ciencia segn KHUN:

1)- Ciencia normal: los conocimientos cientficos hasta elmomento sirven para comprender la realidad y actuar en ella.

2)-Anomalas: los conocimientos cientficos son cuestionados porno responder a ciertos aspectos de la realidad: problemas actuales,

nuevos casos, fenmenos. Entran en crisis los fundamentos de unparadigma.

3)- Revolucin cientfica: se cuestionan los fundamentos por loscuales un conocimiento se ha adquirido. Se produce un cambio de

paradigma.

Tenerencuenta los aportes de KHUN sobre lasrevolucionescientficasnossirve para comprender yexplicarporquFreud producerupturasepistemolgicas.


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RUPTURAS EPISTEMOLGICAS

y Rompecon la Medicina Tradicional (organicista):

-Busca explicaciones orgnicas. El psicoanlisis intentacomprender lo psquico, planteando una clnica de lasubjetividad.

-Propone un modelo del psiquismo formado por 3 sistemas

(Conciente, Preconciente e Inconciente - PrimeraTpica): ste no posee una localizacin anatmica.

- Descentra la idea de sexualidad entendida slo entrminos de genitalidad con el fin de la reproduccin;entendiendo este concepto como la bsqueda de placerque nos acompaa a lo largo de la viday que cursadiferentes fases del desarrollo hasta llegar a lagenitalidad.


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y Rompecon la Psicologa de la Conciencia

-Imperante hasta comienzos del siglo XX

-Consideraba como trminos equivalentes, lo psquico y loconciente: la conciencia como fuente deautoconocimiento y autodominio.

-Freud sostiene que el sujeto acta segn sus deseos ymotivaciones inconscientes, que pese a serdesconocidos, determinan la conducta humana.

-La conciencia es engaosa pero es la nica va con la quecontamos para conocer al inconsciente (S. Freud).


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yRompecon la moralvictoriana de lapoca:

-Su concepcin de la sexualidad y eldesarrollo psicosexual de los seres humanosproduce una ruptura, ya que hace extensivo

este concepto a todas las edades de los sereshumanos incluyendo a la infancia.


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y Rompeconel pensamientoracionalista/mtodocientficodel momento:

-Donde la razn era considerada la va de acceso a laverdad, el hombre como ser racional conquista almundo, constata la realidad.

-Rescata la singularidad y particularidaddel sujetodando relevancia a la significacin, encontraposicin al pensamiento preponderante queconsideraba que las ciencias deban tratar lo

universal.


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INCONSCIENTE

Freud introduce la nocin de inconsciente en tres sentidos:1)- Descriptivo: Primer uso: conjunto de contenidos no presentes en elcampo de la conciencia, pero que con un esfuerzo pueden arribar a lamisma. Lo contrario al consciente.

2)- Dinmico: Segundo uso: estado psquico con una particular eficacia:

no todos los contenidos inconscientes lo sern temporalmente,algunos nunca podrn penetrar o lo harn de manera sustituta. Ej:actos fallidos, lapsus, sueos, sntomas, etc. Estos contenidos, si bienno llegan a la conciencia, van a atener efectos importantes en ladeterminacin de las conductas y vida consciente.

3)- Estructural: Tercer uso: es una parte, uno de los sistema en laestructura psquica (en el psiquismo). Los lugares o sistemas psquicosno estn localizados anatmicamente. Est constituido por contenidosreprimidos que fueron rechazados por los sistemas Consciente yPreconsciente. Lo reprimido es inconsciente.


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Teoras de Freud sobre la estructura delaparato psquico:

1 Tpica del AparatoPsquicotpica: del griego topos que significalugar

Esquema de cmo est constituido el ApartoPsquico, constructos tericos para explicar losfenmenos psquicos.


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NIVELES DEL PSIQUISMONIVELES DEL PSIQUISMO

INCONCIENTE:

Contenidos latentes que no tienen acceso a la

conciencia.

Deformaciones: se producen porque los contenidos en

su paso desde el inconsciente a la conciencia actan dos

censuras, tienen como finalidad deformar contenidosinconscientes que por poseer una carga afectiva

importante pueden perturbar o daar el psiquismo.


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1 censura obarrera derepresin: Entre elinconsciente y el preconsciente.Queda instituida despus de los cinco aos.

Es ms fuerte, implica una represin mayor de los

contenidos inconscientes. 2 censura: Entre el preconsciente y el consciente.

Es ms permeable, menos rgida: los contenidos delpreconsciente pasan al consciente con mayor libertad.

Los contenidos inconscientes en su paso hacia laconciencia que fueron deformados por la primeracensura vuelven a ser transformados por la segundacensura.


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Funcionamiento del inconscienteFuncionamiento del inconsciente El inconsciente opera con el proceso primarioproceso primario,forma ms arcaica del funcionamiento psquico:- no hay cronologa (atemporal),

- ausencia de lgica (ausencia de contradiccin),- lenguaje: representacin cosa,- condensacin y desplazamiento;- principio del placer. Formacionesdel inconsciente:Formacionesdel inconsciente: Se manifiesta atravs de disfraces (generados por la barrera de represiny por el preconsciente): sueos, chistes, actos fallidos,sntomas neurticos.


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Formaciones de compromiso:Formaciones de compromiso:y Por accin de la represin, los contenidosinconscientes retornan deformados a la consciencia,como resultado de un compromiso entre el deseo de

satisfaccin y la defensa que intenta mantenerloreprimido.

yActos fallidos (lapsus linguae, olvidos, prdidas de

objetos, errores en la lecto-escritura, etc.)y Sueos

y Chistes

y Sntomas


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PRECONSCIENTE:

Representaciones, ideas y recuerdos que

estn latentes, no son actuales pero puedeemerger al campo de la conciencia,

voluntariamente o espontneamente.

Ubicado entre el consciente y elinconsciente.


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Proceso secundarioProceso secundario

Forma de funcionamiento del preconsciente, tienecomo finalidad introducir una lgica, sucesincronolgica palabras, lenguaje, orden a los contenidoscaticos del inconsciente. Caractersticas:

Temporalidad

Principio de contradiccin

Principio de realidad

Ejemplo: cuando soamos los contenidos aparecensegn el funcionamiento del proceso primario perocuando contamos el sueo lo hacemos segn elfuncionamiento del proceso secundario.


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CONCIENTE:

Sistema de percepcin entre la realidadinterior y la exterior. Sistema Percepcin-Consciencia.

Contenido presente en el campo de

experiencia actual: sensaciones y percepcionesactuales, significado de las experiencias que elsujeto puede dar cuenta, lo racional y loemocional.

Cualidad fugaz; slo presente por unosinstantes en los sujetos. Orden ydiscriminacin en el pensamiento.

Regido por el procesosecundarioprocesosecundario.


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Segunda formulacin del aparato psquico:

Instancias del psiquismo.

yA raz de la complejidad del psiquismo humano,Freud consider que la primera tpica (1920) no

alcanzaba para explicar las contradicciones delfuncionamiento psquico.

y Esto lo conduce a la formulacin de otro modelo deorganizacin de lo psquico, no excluyente del

anterior sino complementario.y En 1923 plantear la existencia de tres nuevas

instancias (Yo- Ello- Sper Yo): segunda tpica.


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2 Tpica del aparatopsquico:Ello, Yo, SperYo.

- Cada una de estas instancias posee nivelesconscientes, preconscientes e inconscientes, es

decir, actividad psquica con caractersticas deestos niveles. Ejemplo: el Ello es totalmenteinconsciente. El Yo tiene partes conscientes partespreconscientes y partes inconscientes.

- Consciente. Preconsciente e Inconsciente: pasan aser formas de actividad psquica y no instanciascomo lo son ahora el Ello, el Yo y el Sper Yo.


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Esquema del Aparato Psquico segn laEsquema del Aparato Psquico segn la

segunda tpica freudiana:segunda tpica freudiana:

CONSCIENTE

SUPERPRECONCIEN

TEYO YO

INCONSCIENTE

ELLO

Segunda

censura

Represin


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INSTANCIAS DEL PSIQUISMOINSTANCIAS DEL PSIQUISMOELLO:y Es totalmente inconsciente por lo cual tiene todas sus caractersticas.

y El funcionamiento es el del PROCESO PRIMARIO.

y Cuando nacemos es la nica instancia que ya se encuentra constituida.

y Tiene un origen corporal, ligado a lo biolgico, por consiguiente

innato.y Es el reservorio de la libido. Es el que dota de energa a todo el aparato

psquico.

y Pulsiones: Son fuerzas (que impulsan la conducta) innatas, peromoldeadas mediante la educacin y la cultura. Se contradicen en un

mismo nivel sin que una reemplace a la otra, as vemos la ausencia delprincipio de la no-contradiccin

y Se rige por el principio del placer: busca placer, satisfaccin. Evita eldisplacer. Ejemplo: un beb no sabe tolerar, esperar o frustrarse.

y No posee valoraciones morales.


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y No distingue entre realidad interna y realidad externa, haypredominio de realidad interna: el beb no tiene conciencia de simismo (de una realidad interna) ni del afuera (realidad externa).Sin embargo el adentro (sus necesidades, sus pulsiones, etc.) estmucho ms presente que el afuera, debido tambin a su condicinorgnica-falta de desarrollo de la visin, audicin, etc.- que an nole permite tomar pleno contacto con el afuera.

y Su relacin con el medio es en gran parte fisiolgica. El ambienteexterno est formado nicamente por la madre a quin ni siquieraconsidera como una entidad aparte si no que forma parte de lasatisfaccin de sus necesidades.

y 3 mes: comienza a distinguir entre realidad interna (Yo) y realidadexterna (no Yo). Se comienzan a crear hbitos, comienza a tolerarfrustraciones. Se crea el 1 Yo (todava con muchas caractersticasdel Ello).


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Yo:

Se crea entre los 0 y 3 aos. Hasta los 5 aos se va enriqueciendo.

1 Yo evoluciona hasta regirse por el principioderealidad, queasegura la posibilidad de integracin al mundo social. Principioregulador de la satisfaccin ya que sta no se efectuar por caminos

cortos, sino mediante rodeosy aplazar su resultado en funcin de lascondiciones impuestas por el mundo exterior.

Funciona deteniendo y modelando los impulsos del Ello para adaptarse ala realidad y a las exigencias del Sper Yo.

Sirve a tres amos: Ello (dominado por el principio de placer, busca lasatisfaccin inmediata de sus pulsiones presionando al Yo para lograrla),Realidad externa, y SperYo(dominado por el deber y la moral)


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Yo Consciente: te permite tener contactocon la realidad

Preconsciente: recuerdos, vivenciasalmacenadas.

Inconsciente: mecanismos de defensadel Yo (son inconscientes pero estn regidos

por el Yo)


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y

Es la parte del Ello modificada por el influjo del mundo exterior.

y Sus energas le son proporcionadas por el Ello.

y Est en contacto con la realidad externa e interna: procede

selectivamente, tanto en funcin de las percepciones como en la depermitir a los impulsos alcanzar movilidad.

y Adapta y coordina impulsos internos al mundo exterior, tratando deevitar los conflictos.


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SperYo:

y Se constituye entre los 3 aos y los 5 aosy Herederodel complejode Edipo: se termina de gestar una

vez que se elabora el complejo de Edipo. Las exigencias que lospadres imponen al nio se transformarn en el yo en unconjunto de exigencias morales que de all en ms el sujeto seimpondr a s mismo

y Complejo de Edipo: se elabora cuando hay una renuncia alamor incestuoso para adaptarse a las normas, valores yprincipios morales de la cultura en donde se vive, las cuales

estn impartidos por los padres.y Vozpaterna internalizada:Se va constituyendo a medida

que el nio va adoptando valores, principios que primero tomadel entorno familiar y luego de la cultura en donde se

desarrolla.


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y Instancia Rectora- Conciencia Moral: Su desarrollo es

indispensable para lograr una buena adaptacin social, esdecir, el desarrollo de normas morales que permiten vivir ensociedad.

y Cumple funciones de auto-observacin; censura onrica,

conciencia moral -premia y castiga- e Ideal del Yo al culste debe tender y colabora con el yo en la represin de losimpulsos del Ello que sean inaceptables.

y Posee conductas de los tres niveles (Concientes, Inconcientesy Preconcientes.)

y Castigodel SperYo: es el cargo de conciencia o culpa quese manifiesta en la vergenza y/o ansiedad.


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DESARROLLODEL PSIQUISMODESARROLLODEL PSIQUISMO

y El nio es pensado desde antes de su nacimiento: anticipacinsimblica (positiva y negativa).

y Luego influyen las primeras experiencias de vida intrauterina:CONGENITO.

y Al nacer la nica instancia psquica es el ELLO.

y El sujeto humano se encuentra en situacin de indefensin:

depende de los cuidados que el medio le brinde.

y Lo cual permitir el pasaje desde lopuramente biolgico a loestrictamente humano: CONSTITUCION SUBJETIVA.

y En esta construccin ser necesario el vnculo con otro.

segundo apartado (1)

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