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"A Vivir Mejor"
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"Vive Mejor"
Haz como los pájaros:comienza el día cantando.
La música es alimento para el espíritu.
Canta cualquier cosa, canta desafinando,
pero ¡¡¡canta!!!
Cantar dilata los pulmonesy abre el alma
para todo lo bueno.
Si insistes en no cantar,por lo menos escucha mucha música
y déjate llevar por ella.
Ríete de ti mismo.
Es el comienzo para ser feliz!
Ríete abiertamente para que todosse puedan contagiar de tu alegría.
No te dejes abatir por los problemas.
Si tratas de convencertede que estás bien,
terminarás convenciéndotede que realmente lo estás,
y cuando menos lo pienseste vas a sentir realmente bien.
El buen humor, así como el malhumor, se contagian.
¿Cuál de ellos vas a elegir?
Si estás de buen humor,las personas a tu alrededor tambiénlo estarán y lo necesitan, como tú.
Lee libros, lee poesía;
la poesía es el artede calmar el alma.
Lee novelas, historias de amor,todo lo que reviva tus
sentimientos.
Camina, corre, salta... El peso de la cabeza es
muy grande, ¡ nivélalo con algo!
Te vas a sentir mejor,
más animado, más joven.
Encara tus obligaciones con satisfacción.
Es maravilloso disfrutar lo que se hace.
Pon amor en todo lo que está a tu alcance.
Cuando te propongas hacer algo,
¡métete de cabeza!
¡¡No dejes escapar las oportunidades,no vuelven!!
Ninguna barrera es infranqueable siestás dispuesto a luchar contra ella.
No dejes que tus problemas se acumulen,
resuélvelos lo antes posible.
Habla, conversa, explica, discutey perdona: el silencio mata.
Exterioriza todo,
deja que las personas sepan que las estimas,
que las amas, que las necesitas.
¡AMAR NO ES UNA VERGÜENZA,por el contrario, ES MUY LINDO!
Vuelve a las cosas puras,dedícate a la naturaleza.
Cultiva tu interior y ella hará quebrote belleza de todos tus poros.
No seas aburrid@. ¡Tú puedes!
¡Todos podemos!.
Entonces ... ¡¡¡Vamos!!!
"A Vivir Mejor"
Que tengas un día buenísimo
MODALIDADES DEL
PENSAMIENTO
Consiste en buscar la solución de un problema utilizando conocimientos previamente adquiridos.
Esta relacionado con la percepción, La imaginación, la memoria, la inteligencia…
EL PENSAR:
DELIMITACIÓN DEL PENSAR:
El lenguaje de la vida diaria se llama “pensar” a actos diversos de la mente que, en verdad no constituyen pensamiento.
El sujeto pensante
El pensar
El pensamiento
El objeto
El lenguaje
ASPECTOS DEL PENSAR:
EL PENSAMIENTO:
Es una conclusión derivada del pensar a manera de conceptos, juicios o raciocinio.
Entendemos por pensamiento a cualquier conocimiento relativo a los actos de comprender, opinar, deducir o juzgar.
TIPOS DEL PENSAMIENTO:
Pensamiento AUTISTA
Pensamiento CONCEPTUAL
Pensamiento CONCRETO
Pensamiento ESQUIZOFRÉNICO
EL PORDIOSERO
Un día, un pordiosero se dirigió hacia la ventanilla de un camioneta Mazda, que estaba detenida en un semáforo, ocupada por un Ingeniero y se entabla el siguiente diálogo:
-Señor, ¿podría darme $ 10.- para comer?- Pero, ¿no te los vas a beber, verdad?
- No señor, nunca he bebido alcohol.
-Entonces, ¿seguro te vas a comprar tabaco?
No señor, no fumo, ni nunca lo he hecho
- ¿Te los vas a gastar jugando y apostando con los otros vagos?.
- - De ninguna manera. Nunca juego ni apuesto nada.
¿Se los pensás dar a una prostituta, acaso?
Jamás he tenido relacionescon ninguna mujerque no fuera mi novia, que luego fue mi esposa, …… hasta que me abandonó.
Entonces toma, no diez, sino mil pesos. Pero ven a comer a mi casa.
Quiero invitarte una buena comida casera y así podras ahorrarte los mil pesos.
El pordiosero sorprendido, sube a la Camioneta y ya en camino pregunta:
- Oiga, señor, ¿no se enojará su esposa al ver llegar a alguien como yo y que se siente a la mesa a comer?
-Probablemente sí, -contesta el Ingeniero -pero valdrá la pena.
-Tengo interés en que Ella vea en qué se convierte -un hombre que no bebe, no fuma, no juega, -ni sale con putas.
Por favor léanlo y que sus esposas también lo lean, así tomarán conciencia y no les
prohibirán las salidas de los VIERNES
Para mis amigos
DIFERENCIAS ENTRE EL PENSAR Y EL PENSAMIENTO
Acerca del pensar:
El pensar es un hecho temporal
El pensar es un hecho
intransferible
El pensar es subjetivo: por que pertenece
a un YO pensante
Acerca del pensamient
o:
Es un objeto intemporal
Es un objeto intransferible
Es pensamiento
es objetivo: Se da fuera de un
YO.
ESTRUCUTRAS BASICAS DEL PENSAMIENTO
IMAGENES
• la imagen es un recuerdo mental de una experiencia sensorial percibida a través de la vista con la posibilidad de nuevas combinaciones de los elementos que componen esa imagen.
CONCEPTOS
• Son categorías mentales para clasificar personas, cosas o eventos específicos con características comunes y esenciales a todo un conjunto de elementos de la realidad.
CONCEPTO Y DEFINICIÓN
• Los conceptos se elaboran por medio de la definición, esta describe las características esenciales contenidas en el concepto, las explica.
CONCEPTO Y PROTOTIPO
• El prototipo es el mejor ejemplo de cada categoría.
MODALIDADES DEL PENSAMIENTO
POR SU COHERENCIA:
Pensamiento lógico o racional:
Es aquel que esta regido por los principios y las
leyes de la lógica en concordancia con la realidad.
Pensamiento no
lógico o mágico: Es un pensamiento espontáneo y no se fundamenta en leyes lógicas y/o racionales.
POR SU DIRECCION:
Pensamiento Convergente: Es aquel mediante el cual nuestras operaciones de
pensamiento marchan en una sola dirección, detrás de una sola respuesta considerada la
correcta
Pensamiento Divergente: : Es el pensamiento multidireccional que se mueve hacia la solución del problema en muchas direcciones posibles.
En resumen:
COSAS DE MAMÁ
Se cuenta que San Pedro, estaba preocupado por la presencia de Almas, las
cuales no recordaba haberlas hecho entrar al
cielo. Investigó y encontró el lugar por
donde entraban…
Fue ante Jesús y le dijo: “Hay almas a las que no
les he abierto las Puertas del Cielo y están aquí, gozando de la ETERNA
FELICIDAD” “Encontré un hueco por donde entran, quiero que
lo veas…”
Jesús le acompañó y vio que del hoyo descubierto, colgaba hacia la tierra un inmenso ROSARIO,
por donde constantemente subían muchas, almas.
Alarmado dijo San Pedro: “Debemos cerrar esa entrada al
Cielo”
NO, NO, LE RESPONDIÓ JESÚS,
¡DEJALO ASÍ!...
Bendita seas Madre mia !!!
ENFOQUESDEL
PENSAMIENTO
LA TEORÍA DEL PENSAMIENTO
SUPONE PROCESOS
ATENCIÓN
MUY COMPLEJOS
PRESENTACIÓN DE
IMÁGENES MENTALES
MEMORIA,ETC.
PSICOLÓGICOESTUDIA
EL PROCESO
ACTIVIDAD PENSANTE
EL PENSAR
PSÍQUICO RACIONAL
LÓGICO
SE OCUPA
REGLAS DEL PENSAR
PRESCRIBE LAS NORMAS
NO SE CONTRAPONE
PSICOLÓGICO
FASES DEL
PENSAMIENTO
PERCEPTIVA REFLEXIVA CREATIVA
FASES DEL PENSAMIENTO
EMPIEZA POR SER UNA FUNCIÓN
RECEPTIVA,CUYAS ACTIVIDADES
INTELECTUALES BÁSICAS SON LA OBSERVACIÓN,AUDICIÓN Y LA
LECTURA.
ESTÁ FORMADA POR EL CONJUNTO DE LAS ACTIVIDADES INTELECTUALES MEDIANTE LAS
CUALES LA PERSONA ANALIZA LOS DATOS RECIBIDOS POR LOS
ESTÍMULOS Y LOS RELACIONA ENTRE
SÍ.
SEGÚN GARCÍA HOZ :”ES UNA
ACTIVIDAD TAN COMPLEJA QUE RESULTA MUY
DIFÍCIL ENCERRARLA
EN UNA DEFINICIÓN.”
FASES DEL PENSAMIENTO
RETENTIVA EXPRESIVA-VERBAL
EXPRESIVA-PRÁCTICA
ESTA FASE TIENE QUE VER CON LA MEMORIZACIÓN , CON EL USO DE LA MEMORIA DE
MANERA INTELIGENTE.
ESTA FASE PODRÍA
LLAMARSE APLICATIVA , EL CONOCIMIENTO SE UNE CON LA
ACTIVIDAD EXTERNA O
MATERIAL DEL INDIVIDUO.
EN ESTA FASE SE REALIZA LA
MANIFESTACIÓN EXTERNA DEL
PROCESO COGNITIVO,A
TRAVÉS DE LA EXPRECIÓN
VERBAL Y LA EXPRESIÓN NO
VERBAL O PRÁCTICA .
FUNCIONESDEL
PENSAMIENTO
CONCEPTUAR
ES PRESENTAR AL OBJETO EN LA MENTE DE UN MODO
GENERAL
GENERALIZACIÓN COMPARACIÓN
SER RACIONAL COMPARA LAS
PROPIEDADES DE UN OBJETO
JUZGAR
RAZONAR
ESTABLECER UNA RELACIÓN
AFIRMATIVA O NEGATIVA.
ES LA FORMA MÁS COMPLETA DEL PENSAR Y
CONSISTE EN RELACIONAR JUICIOS Y/O ELABORACION
DE RACIOCINIOS.
TEORIA DEL DESARROLLO
DEL PENSAMIENTO
TEORIA DE JEAN PIAGET
El aprendizaje, de acuerdo con Piaget, sucede a través de un proceso de
asimilación y acomodación.
Estadio sensorio motriz
De 0 a 2 años,
Estadio Pre operacional
De 2 a 7 años
Estadio de Operaciones
Concretas
De 7 a 12 años
Estadio de Operaciones
Formales
A partir de los 12 años
hacia delante
ENFOQUE DE GESTALT
Los psicólogos de la Gestalt creían que la estructura incompleta de las situaciones
problemáticas creaba tensión en los sujetos que la motivaron para una solución o
conclusión.
Aki erick..te nias k buscar mas teroriasMas representantes k hablen sobre estoTe falta uno imoporntante como es bruner.. No se su nombre se k apellida bruner.. Busca con nombre claves en internet hay mucha infomracion tienes k hacerlo yaa..http://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080713152409AA8GbefAparte de esto hay mas busca representantes hay solo nos 3 mas por lo menos
SIMILITUDES
SIMILITUDES ENTRE VIGOTSKY Y JEAN PIAGET
o Ambos poseen un interes encaminado a el desarrollo de lo cognitivo.
o La función simbólica hace parte de su pensar, es decir ambos mantienen la teoria de la FUNCION SIMBOLICA.
o De uma u outra forma el niño posee um papel activo la adquisición del aprendizaje.
o Los dos creen que las fronteras del crecimiento cognitivo son establecidas por la influencia social.
o Piaget desde lo interno, la forma de pensar si mismo
o Vygotsky desde lo social la comulación com los demás-
DIFERENCIAS
JEAN PIAGET ( 9 de agosto de 1896)
Lev Semyonovich Vygotsky (Noviembre 17, 1896)
o Aprendizaje de adentro hacia afuera.
o El conocimiento se construye de forma individual.
o El desarrollo controla el aprendizaje
o El niño aprende a edades determinadas, si no lo hace en ese periodo ya no aprendió lo que correspondía a su edad.
o Promueve el aprendizaje por descubrimiento o exploración.
o Guía, facilitador.o Fomenta la creatividad e
independencia del niño.o Juegan un papel activo.o Logra el aprendizaje
construyendo su conocimiento por medio de sus acciones.
o Tenía un patrón de univerlizaciñon que eran las etapas o estadios.
o Aprendizaje de fuera hacia adentro.
o El conocimiento se construye mediante las interacciones sociales.
o El aprendizaje antecede al desarrollo.
o El niño va madurando de acuerdo a los que va aprendiendo, con el apoyo de alguien más capas que el.
o Promueve el aprendizaje colaborativo.
o Juegan un papel activo en su intento de aprender.
o Las destrezas que adquieren son base a sus problemas culturales.
o El aprendizaje se da en forma colaborativa.
o Para el no existe la universalización en el desarrollo cognitivo del niño.
TOMA DE DECISIONES
Una vez que se conocen todas las posibles soluciones a un problema, se pasa a
seleccionar la mejor alternativa utilizando un conjunto predeterminado de criterios; en
los cuales podemos usar modelos:
TOMA DE DECISIONES
Modelo compensatorio
por el cual las opciones se evalúan
sistemáticamente a partir de diversos criterios
Modelo no compensatorio
en el cual no se trata de ponderar sistemáticamente
las comparaciones entre alternativas.
Se más bueno de lo necesario, porque todos los que encuentras en tu camino están luchando
alguna batalla. Cuida tus palabras, pueden llegar a cortar tu propia lengua.
Si quieres que se cumplan tus sueños, no debes quedarte dormido
De todas las cosas que portas, tu expresión es lo más importante.
La felicidad en tu vida depende de la calidad de tus pensamientos.
Lo más pesado que puedes cargar es el rencor .
Una cosa que siempre puedes dar e igual quedártela....es tu palabra. . .
La peor mentira
es cuando te mientes a ti mismo.
Si te falta coraje para empezar,
ya has terminado.
Una cosa que no puedes reciclar
es el tiempo
perdido.
Perseguir la felicidad es la
carrera de toda
una vida!!!
Nunca es tarde ser lo que hubiera gustado ser
La vida es demasiado corta
para despertar con remordimientos…
… Por lo mismo,
ama a las personas que te tratan bien. Olvídate de los que no lo hacen.
Cree en que todo pasa por alguna razón.
Si te dan una segunda oportunidad, agárrala con ambas manos. Si cambia tu vida, deja que la cambie.
Nadie dijo que la vida sería fácil, solo prometieron que valdría la pena vivirla.
Los amigos son como los globos , una vez que los sueltas, puede que no regresen.
A veces nos preocupamos tanto de nuestras vidas agitadas
y llenos de problemas que ni nos damos cuenta que los soltamos todos.
Nos enredamos en quién tiene la razón y nos olvidamos realmente de qué es lo correcto hacer.
No nos damos cuenta de los verdaderos amigos hasta cuando ya es tarde...
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO EN
EL NIÑO
La etapa de la infancia es considerada de vital importancia para el desarrollo del niño, los numerosos estudios e investigaciones proporcionan información sobre el desarrollo del cerebro durante los seis primero años de vida y sobre la importancia de la estimulación sensorial.
La psicomotricidad activa el pensamiento del niño
Mediante el juego psicomotriz se puede estimular el pensamiento, así cuando se le pide a un niño que salte como un conejo, debe realizar una representación mental del conejo y de la manera cómo éste se desplaza a la vez que hará una representación mental de la “acción” que deberá realizar.
PERÍODOS DEL
DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO INFANTIL
Período
sensorio
motriz:
Periodo pre
operacional:
Periodo de
operaciones
concretas
Período de las
operaciones
formales:
PATOLOGIAS DEL
PENSAMIENTO
TRASTORNOS CUANTITATIVOS
• Ideación acelerada. Es cuando la ideación esta incrementada, se da en
aquellos casos en los que aparece una excitación
psíquica, se conoce como taquipsquia.
Por exceso
: • Ideación retardada. Cuando
esta disminuida la ideación, aquellos casos en los que hay
disminución de la ideación psíquica, llamado
bradipsiquia,
Por defect
o:
TRASTORNOS CUALITATIVOS
También se conocen como ideas patológicas y hay cuatro tipos diferentes según su contenido:
1. Ideas delirantes2. Ideas obsesivas3. Ideas sobrevaloradas4. Ideas fijas
Ideas delirantes. Son ideas erróneas, falsas, que están generadas por alguna patología,
Trastornos del curso del pensamiento: Incluyen patologías de la fluidez del pensamiento, es decir, como se formulan, organizan y presentan los pensamientos de un individuo.
Trastornos de la velocidad: Incluyen patologías que afectan la cantidad y velocidad de los pensamientos. Los principales son;
Bradipsiquia o pensamiento inhibido: Fuga de ideas: Taquipsiquia o pensamiento acelerado:
Trastornos de la forma: Incluyen patologías de la direccionalidad y la
continuidad del pensamiento.Pensamiento circunstancialPensamiento tangencialPensamiento divagatorioPensamiento prolijoDisgregación.
Trastornos del contenido del pensamiento: Pensamiento incoherentePensamiento delirantePensamiento obsesivo