ESCUELA SECUNDARIA GENERAL #13

“MANUEL ALTAMIRANO”

Escuela Normal Superior del Estado de Puebla

Lic. Matemáticas I

“Observación de la Practica Escolar”

Stephanie Salazar Sánchez

OBSERVACION

Para nuestra segunda jornada de observaciones empezamos por la escuela secundaria general “Manuel Altamirano” ubicada en la ciudad de puebla.

Esta escuela cuentan con 12 grupos, cuatro por cada grado, además cuenta con talleres, que son 5: mecanografía, electricidad, cultura de belleza, dibujo industrial y corte confección. La escuela ocupa un espacio reducido, por lo mismo tiene una solo plaza cívica y por esta razón deben de utilizarla como cancha deportiva, tienen un laboratorio destinado para el área de ciencias, cuenta con un salón de computo y una biblioteca, lo que no podemos ver en esta escuela es el equipo de enciclomedia, ya que no tiene y tampoco tienen algún material extra en los salones.

Cuando hablamos de los actores de la escuela podemos los principales e inmediatos que notamos son el director y el subdirector, a los quienes apoyan las secretarias en tanto a los servicios administrativos. Para el apoyo de los alumnos están las prefectas, una por cada grado existente, esto hace que cada una se encargue de un cierto y fijo número de grupos, esto hace que puedan tener mejor controlados los grupos. En esta escuela existe también un coordinador académico, que hace posible la coordinación de las actividades destinadas a las asignaturas que están, apoyando también en las actividades extras que se realizan.

Otros actores son los intendentes y la trabajadora social, que se hace responsable de ayudar a los alumnos.

Como en toda las escuelas el medio en el que se encuentran beneficia o perjudica a los alumnos y a las formas de trabajo en la escuela, esta esculle a la catalogamos en el contexto urbano, y podemos notar algunos factores que no aparecen en el resto de las escuelas, como por ejemplo, en esta escuela podemos ver de forma particular que hay muchos padres de familia que van a dejar a sus hijos a la escuela y se nota un interés por las actividades que realizan dentro y fuera de la escuela, existe un evidente respeto hacia los profesores, y muestran actitudes de inquietud en toda hora de clases. Un factor importante o que se destaco en esta escuela fueron las relaciones de con el sexo opuesto, es más evidente con las alumnas.

Sus intereses son demasiados opuestos para los fines escolares, ya que les importa demasiado lo que hagan o no fuera de la escuela, actividades relacionadas con sus amistades cosas como el internet los deportes, actividades fuera de un contexto escolar, solo logran vera a la escuela como un obstáculo para seguir solo buscan pasar por pasar las materias, y no les interesa aprender. Sus actitudes son diferentes en cada uno y muy distinta dependiendo el maestro que este frente a ellos como autoridad, llegan a tener actitudes de rebeldía y de agresión entre ellos. Muestran

expectativas muy altas, puesto que ellos esperan mucho de la escuela pero no desean dar demasiado, ellos quieren una escuela más amplia, quieren mejores maestros, más atención y materiales con los que puedan trabajar de una forma divertida.

Los tipos de trabajo más frecuentes dentro del aula en esta escuela son las exposiciones de parte de los maestros, actividades en los libros de texto y algunas formaciones de equipos. No vemos algún tipo de trabajo extra, o fuera del método tradicionalista.