ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “HERMANOS

SERDAN”

Escuela Normal Superior del Estado de Puebla

Lic. Matemáticas I

“Observación de la Practica Escolar”

Stephanie Salazar Sánchez

RESULTADO DE LA OBSERVACION

Esta fue nuestro segundo día de observación esta ves fue a una secundaria general, “Hermanos Serdán”.

Esta escuela esta ubicada en un edificio del centro de la ciudad de puebla, la institución cuenta con 12 salones, existen mas aulas escolares pero son utilizadas por alumnos de bachillerato, cuenta que una solo plaza cívica que es utilizada al mismo tiempo como cancha deportiva de ambos niveles educativos (secundaria / bachiller). En esta escuela también existen los talleres, solo que tienen 3: dibujo, artesanías y música.

En tanto al equipo de la escuela, cuentan con enciclomedia, en algunos salones, tienen una sala de computo que comparte créditos con la biblioteca, y desafortunadamente para los alumnos no cuentan con laboratorios.

Como actores en la escuela tenemos a los principales que son la directora y la subdirectora, ellas son ayudadas administrativamente por las secretarias, que en este caso son solo 2. En la vigilancia de los alumnos solo cuentan con un prefecto, que coordina y vigila a los 12 salones de la escuela secundaria, otros actores que podemos mencionar son los maestros, que no pueden faltar en una escuela, y al mismo tiempo de la intendente, quien se ocupa de mantener las instalaciones en buen estado.

Encontramos que las escuelas se ven influidas por el medio en el que se encuentren, en este caso la escuela se encuentra dentro del contexto urbano, y por estar en una zona céntrica de la ciudad encuentran a su alcance demasiados factores de distracción, para comenzar el turno en que esta funcionando es vespertino, y notamos que no hay algún padre que fuera a dejar a su hijo a la escuela, y si los hubo me sobran dedos de mi mano para contarlos; a la salida de igual forma no vemos a padres que vayan a recogerlos pero mas sin en cambio hay personas (jóvenes, padillas) ajenas ala institución que se encuentran ahí. Por eso llegamos ala conclusión junto con otros actores de la escuela de que no existe una participación de ellos hacia las actividades escolares de sus hijos.

Los alumnos muestran ciertas formas de conducta gracias a todos estos factores, como lo son el de la agresividad, juegos pesados y poca atención hacia los maestros y prefecto.

Al igual que en otras escuelas, entre los intereses de los alumnos no esta establecido el de la escuela, por que no le prestan mucha importancia a esta, sus intereses principales son las relaciones exteriores, las cosas que realizan fuera de la escuela, en su casa, con sus amigos pero no hay un interés mayor por la escuela.

Como ya pude mencionarlo un poco anteriormente, los alumnos tiene una actitud agresiva frente a ellos mismo (compañeros de clase) y un respeto

mínimo y común para el profesor. Esto también depende en gran parte de cómo son tratados por los maestro y que tan buena o mala sea la relación que tienen con ellos, en algunos momentos llegan a guardar silencio y atender alguna clase, pero en otras ocasiones es todo lo contrario, y es cuando entra en conflicto la habilidad del maestro para controlar al grupo.

Ellos esperan mas de lo que pueden dar, ya que según sus expectativas la escuela físicamente no cumple con ellas, ya que no es de su completo agrado y desean tener mas materiales para poder trabajar, al igual que con los maestros, ellos no llenan al 100% las expectativas de una maestro modelo.

En tanto alas formas de trabajo, podemos notar que a pesar de tener equipo de enciclomedia no lo llegan a utilizar ya sea por que tienen que pedir permiso, por que no esta funcionando bien o por que el mismo profesor no tiene ni la mas mínima idea de como funciona y como lo podría ocupar; por ello las clases son tradicionales, ejercicios en la libreta, apuntes, actividades en los libros de textos, exposiciones y algunas dinámicas cuando esta un practicante a cargo de ellos.