secuencia de una clase para sertificacio

7/25/2019 Secuencia de Una Clase Para Sertificacio

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Datos de identificacin

Asignatura: Capacitacin de desarrollo comunitario IV

Modulo: I Diagnostico situacional

Ciclo escolar 2016/BCuarto semestre !rupo "C#

Duracin de la sesin 100mn

Docente: $ic %u&en $e'(a )im*ne+

$ic ,n Ciencias de la ,ducacin

11 Competencias para desarrollarCompetencia profesional: el estudiante es capa+ de ela&orar t*cnicas para laela&oracin de un diagnostico

Competencia genrica- ,scuc.a interpreta ' emite mensaes pertinentes en distintos contetos mediantela utili+acin de medios cdigos ' .erramientas apropiados

Atri&uto-2 Identifica las ideas cla(e en un teto o discurso oral e infiere conclusiones apartir de ellas

6 ustenta una postura personal so&re temas de inter*s ' rele(ancia generalconsiderando otros puntos de (ista de manera cr3tica ' reflei(aAtri&uto6- ,structura ideas ' argumentos de manera clara co.erente ' sint*tica

12 Contenidos conceptuales procedimentales ' actitudinales14 5reparar la aplicacin de entre(istas11 ormatos de entre(istaConceptuales:reali+a lectura comprensi(aProcedimentales:ela&ora comentario personal ela&ora un ordenador gr7fico 'formato de entre(ista

Actitudinal: tra&aa cola&orati(amente respeta la opinin de sus compa8erosmuestra actitud positi(a

19 ec.a de ela&oracin0 de unio de 2016


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1- ,strategia did7ctica por utili+ar en una sesin:a Integracin de e;uipo& %eali+a din7micac $lu(ia de ideasd $ectura del material

e %eali+acin de productosf Coe(aluacing %etroalimentacin. ,ntrega del producto

1-1 Datos de identificacin de la estrategia,


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1-9 asesAperturaInformacin,l estudiante aplica la instruccin ;ue reci&e en el aula antes durante ' despu*s decada acti(idad a tra(*s de los diferentes mediosa %eali+a din7mica de manera indi(idual: finalidad desarrollar epectati(as ldicas

con el uso de preguntas ' respuestas incongruentes para prep7ralos aldesarrollo del tema

& A tra(*s de una llu(ia de idea el facilitador reali+a preguntas detonadoras:EFu* t*cnicas de recoleccin de datos conocesGEConoce ;ue es una entre(ista ' cu7l es su finalidadGEDnde puede aplicarseGInteraccin:

,l estudiante Contrasta la informacin ;ue reci&e en el saln de clases a tra(*s dediscusin en e;uipo e intercam&ia informacin producto de sus opinionesresponden de manera colecti(a o personalProducto

A partir de la informacin comentada ' anali+ada en el saln de clases redacta entu cuaderno de notas las opiniones de ma'or rele(anciaExhibicin

a) Descripcin del producto

Al t*rmino de la t*cnica los estudiantes intercam&ian sus notas de las opiniones dema'or rele(ancia para refor+ar sus comentarios personales

,l facilitador reali+a e(aluacin diagnstica del estudiante para a&ordar el aprendi+aeconocimientos .a&ilidades intereses (alores epectati(as as3 identificar lasnecesidades de los estudiantes ' no tiene fines de calificacin Consiste en o&tenerinformacin acerca de lo ;ue un grupo conoce so&re un tema determinado ,ste ni(eltaonmico es de recuperacin

DesarrolloInformacin:,l estudiante aplica la instruccin ;ue reci&e en el aula antes durante

' despu*s de cada acti(idad a tra(*s de los diferentes medios Documentos ticsVer&al o escrita

Interaccin

Contrasta la informacin ;ue reci&e en el saln de clases a tra(*s de discusin en&inas e;uipo asesor3as personali+adas entre(istas a terceros intercam&ia informacinde todo tipo: opiniones productos de su tra&ao en la llu(ia de idea ' lectura pre(ia


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>i(el de comprensin:Integrados en e;uipo reali+an lectura comprensi(a

a Identifi;ue el argumento principal

& Anali+ar los principales puntos de (ista

c $legar a conclusiones ustificadas sensatas e imparciales

ProductoA partir de la informacin comentada ' anali+ada en el saln de clasesa redacta en tu cuaderno de notas un comentario personal

& ,n el saln de clases ela&ora en un papel para rotafolio una s3ntesis utili+andoun organi+ador grafico cuadro sinptico cuadro comparati(o mapa conceptualmapa mental de la acti(idad preliminar ' presentarla en el saln de clases

CierreExhibicin,n el saln de clases a tra(*s de la t*cnica epositi(a eplica las definiciones alas ;ue conclu'eron so&re los diferentes conceptos

H al finali+ar el docente retoma el tema para su retroalimentacin ' el estudianteentrega el producto ela&orado ,n casa ela&ora un formato para entre(istautili+ando los conocimientos ad;uiridos ' presentarlo en la prima sesin

1-- Am&ientes de aprendi+aeInformacin,l estudiante aplica la instruccin ;ue reci&e en el aula antes durante ' despu*s decada acti(idad a tra(*s de los diferentes medios Documentos tics Ver&al oescritaInteraccinContrasta la informacin ;ue reci&e en el saln de clases a tra(*s de discusin en&inas e;uipo asesor3as personali+adas entre(istas a terceros intercam&ieninformacin de todo tipo: opiniones productos de su tra&ao dudas pro'ectosepresiones etcProducto

A partir de la informacin comentada ' anali+ada en el saln de clases

%edacta en tu cuaderno de notas un comentario personal ,la&ora un ordenador grafico ,la&ora un formato de entre(ista

Exhibicin,posicinormato de entre(ista para su reali+acin


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1- %ecursos did7cticos

%ecursos Materiales

%eferencias &i&liogr7ficas 5lumones

Antolog3a de la capacitacin Joas &lancas

Aula de medios Cintas ad.esi(as

5rograma de la capacitacin 5apel para rotafolio

Computadora materiales educati(osdigitales

$7pi+

Cuaderno de apuntes 5lumones

1-6 Acti(idades del docente ' de los estudiantesEl docente como instructor del aprendi+ae da instrucciones asesora antes 'durante de cada acti(idadK da seguimiento a tra(*s de un instrumento dee(aluacin H adecua su planeacin de acuerdo a las circunstancias .acecorrecciones ' notificaciones de las acti(idadesEl estudiante, reci&e la informacin ' la contrasta para su reali+acin de susproductos

5articipa da puntos de (istas se integra respeta la opinin de sus compa8eros as3como inter(iene en la coe(aluacin entrega en tiempo ' forma sus productos

1- ,(idencias de aprendi+ae Identifi;ue el argumento principal Anali+ar los principales puntos de (ista $legar a conclusiones ustificadas sensatas e imparciales undamenta comentario personal ,la&ora formato de entre(ista

1-L Criterios de e(aluacin,(idencia de conocimiento,(idencia de actitudes,(idencias por producto

1- Aneo como registro de e(aluaciones e instrumento de e(aluacin entre otros


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,(aluacin diagnstica

u!a de obser"acin

Acepta opiniones 5articipa acti(amente

,(aluacin formati(a

#ista de cote$o

,VA$@ACI=>: formati(aACo

Procedim

ental

5untae:2

i

>o

Actitudi

nal

5untae:2

i

>o

Argumenta elcomentariopersonal con lalectura

@tili+a el ordenadorgrafico adecuado 6

,scuc.a einterpreta elmensae

,l e;uipo se

organi+a ' tra&aa demanera cola&orati(a

%espeta la

opinin de suscompa8erosIdentifica las

fases de unaentre(ista

Asocia ' clasificalos conceptos

,l ordenador graficocumple con loesta&lecido

Muestra unaactitud positi(adurante lasacti(idades

Diferencia esteinstrumento derecoleccin conotros

,l dise8o delordenador grafico escreati(o

Moti(a a suscompa8eros acontinuar

Interpreta losenunciados 'mantiene unapostura personal

,l (oca&ulario 'epresionescomunicanefica+mente lasideas


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)ustifica surespuesta deacuerdo alcontenido

e present entiempo ' forma

=B),NMICA: Desarrollar una acti(idad de epectati(as ldicascon el uso de preguntas ' respuestas incongruentes

A@ Juego y ms juegos Indoamerican 5ress er(iceColom&ia 2000 57g 2- 2

D,A%%=$$= D, $A DI>NMICA:

Indicaciones: Es un juego interesante. Segn el nmero de participantes y de preguntas, Se dividen los jugadores enequipos. Cada uno de los jugadores debe -escribir su nombre, con claridad, en la parte superior de su papel. Quiendirige el juego anota con anterioridad, las preguntas a su gusto, en un papel, numerndolas. ! los participantes les indicalo que deben responder, pidi"ndoles que escriban, y que siempre coloquen antes, el nmero correspondiente a la pregunta#ec#a. !qu$ un ejemplo:

Escriban:

%. Si o no.&. 'ombre una cualidad.(. )iga un de*ecto.

+. Si o no.. Escriba un nmero entre % y (../. !note el nombre de un pa$s.0. Escoja un nmero entre % y %%.1. 2n color.. 3tro color.%. 3tro color.%%. 2na medida entre % cent$metro y ( metros.%&. El peso entre % 4ilo y ( toneladas.%(. 2na cualidad.%+. 2n de*ecto.%. 2na pro*esi5n.%/. 2na *rase u oraci5n.%0. 2n sitio o lugar.%1. 2n nmero entre % y .%. Si o no.

6uego se cambian los papeles de un equipo al otro.


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=B),NMICA: Desarrollar una acti(idad de epectati(as ldicascon el uso de preguntas ' respuestas incongruentes

A@ Juego y ms juegos Indoamerican 5ress er(iceColom&ia 2000 57g 2- 2

D,A%%=$$= D, $A DI>NMICA:

El que est dirigiendo el juego, lee las siguientes preguntas y cada jugador dice el nombre de la persona que escribi5 ensu papel y lee las respuestas en vo7 alta.

En el ejemplo anterior, las preguntas del dirigente del juego eran estas:

%.8Eres irresistible98&.8Cul es tu cualidad predominante98(. 8Cul es tu de*ecto escondido98+. 8ienes inclinaci5n para el matrimonio98. 8En qu" a;o piensas casarte98/. 8)e qu" pa$s quieres tu novia

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