secuenci anestor
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SECUENCIA: 2
EL MUNDO EN QUE VIVIMOS
Tema 2. Representación del espacio geográfico.
COMPETENCIA:
VERBO DE DESEMPEÑO (Presente 3a. Persona del
singular)
CONTENIDO CONCEPTUAL ¿Qué
FINALIDAD CONTEXTUAL ¿Paraqué¿ y ¿En dónde?
CONDICIÓN DE REFERENCIA ¿Con base en qué parámetro
DESARROLLALA NOCIÓN DE DISTRIBUCIÓN
PARA ANALIZAR Y ESTABLECER RELACIONES ENTRE LOS DIVERSOS
ELEMENTOS DEL ESPACIO GEOGRÁFICO.
CON BASE A LA COMPARACIÓN DE DIFERETENTES TIPOS DE
REPRESENTACIONES CARTOGRÁFICAS.
SESIÓN ACTIVIDADES:
RELACIÓN TRANSVERSAL CON: Competencia Lectora, Cultura Cívica: Cultura de la Legalidad , Derechos Humanos y Educación Inclusiva.
RECURSOS DIDÁCTICOS
EVALUACION
1.- Un croquis de
tu comunidad
.
Ver la sesión de TVPROGRAMAS INSTITUCIONALES TV.si es
necesario
Croquis de su
localidad
Leerán el texto y las sugerencias para orientarse y elaborarán
PERFIL DE EGRESO Libros Maestro/alum
nos
croquis de su comunidad.c) Selecciona, analiza y comparte información proveniente de diversas fuentes, aprovechando los rec. Tec. …
Video: El mundo en
queContestarán cuestionarios y comentarán. vivimos.
2.-Distintas
representaciones del espacio
geográfico.
En equipos observarán las imágenes y realizarán la actividad
TV.si es necesario Cuadro de
las diferentes representa
ciones.
sugerida en el libro. d) Emplea los conocimientos adquiridos para interpretar y explicar procesos sociales, económicos, culturales y naturales
Libros Maestro/alum
nosPresentarán sus trabajos al grupo y responderán cuestionario
en su cuaderno.
3.- Las coordenad
as
Leerán la historia de Rosa la viajera y escucharán la lectura de la Video
Cuadro de latitud y
longitud de ubicación
introducción de El viaje de Marco Polo.
COMBA
geográficas.
Realizarán las actividades del libro: a) Para el aprendizaje permanente Libros Maestro/alum
nos¿Dónde estás viajera?, Ubiquemos a Rosa la viajera.
b) Para la convivencia
4.-Husos horarios.
Leerán el texto Los husos y horarios e) Para la vida en sociedad Libros Maestro/alum
nos
Cuadro de husos y horarios
Realizarán las actividades: ¿ Me puedes dar la hora?,
5.- El mismo
planeta, pero de distintas
representaciones.
Verán el interactivo El mismo planeta, pero… Leerán el texto
Interactivo: Proyec. Cartográficas/Video: El mundo en que vivimos 2/Mapas y su interpretación
Cuadro
Realizarán las actividades: Los mapas, (Observarán el video), ESTRATEGIAS COGNITIVAS
¿Cómo leerán mapa? Ensayo.- repite información para codificarla y registrarla
6.- Viajando a la ciudad
de Acapulco.
Revisarán los mapas y la tabla para distinguir la informe. contenida.
Elaboración.- Activa conocimientos previos, resume.
Libros Maestro/alum
nosMapa
En equipos realizarán el mapa siguiendo los pasos sugerida en el libro.
Organización.- reordena datos de manera que faciliten su comprensión
libro. (cuadros, esquemas, líneas del tiempo, etc.)
7.-Lectura de mapas temáticos.
Utilizando el mapa de México en acetato realizarán la actividad Libros
Maestro/alumnos
Punto I y 2 del
cuestionario
indicada en su libro y contestarán cuestionario.
8.- Pequeños viajeros,
pequeños exploradore
s.
Realizarán la actividad de evaluación Para terminar PNL Libros
Maestro/alumnos
Para terminar.
Lee, escucha, escribe, habla,