SECRETARÌA DE EDUCACION

COLEGIO MARRUECOS Y MOLINOS I. E. D. “Respuesta a un sueño de crecer juntos y ser felices mientras aprehendemos”

Aprobación de la Secretaría de Educación de Bogotá, D. C. Resolución 5841 de Septiembre 13 de 2001 NIT 830.035.460-7 INSCR. DANE 11100176370

PLAN DE MEEJORAMIENTO PRIMER TRIMESTRE – GRADO SEXTO

CIENCIAS NATURALES (BIOLOGIA) – DOCENTE: GLORIA ESPERANZA BONILLA

INSTRUCTIVO: El desarrollo del taller en hojas examen y entregar en una carpeta, la fecha de entrega en la semana del 10 al 14 DE Junio de 2019 en las horas de clase y su respectiva sustentación.

A. TALLER SOBRE CÈLULA: REALIZA LA LECTURA Y CON LO TRABAJADO ENCLASES DESARROLLE EL CUESTIONARIO.

En 1655, el científico inglés Robert Hooke realizó una observación que cambiaría para siempre la teoría

básica biológica y la investigación. Mientras que examinaba una parte seca de un alcornoque con un tosco

microscopio de luz, el observó pequeñas cámaras y las llamó células. En una década, los investigadores

determinaron que las células no estaban vacías, sino llenas de una substancia acuosa llamada citoplasma. En el

curso de los siguientes 175 años, la investigación desembocó en la teoría celular, primero propuesta por el

botánico alemán Matthias Jacob Schleiden y el fisiólogo alemán Theodore Schwann en 1831 y formalizada por el

investigador alemán Rudolf Virchow en 1858. En su forma moderna, este teorema tiene cuatro partes básicas: La

célula es la unidad básica estructural y funcional; todos los organismos están compuestos de células. Todas las

células están producidas por la división de células preexistentes (en otras palabras, a través de la reproducción).

Cadacélula contiene material genético que se transmite durante este proceso. Todas las funciones químicas y

fisiológicas básicas, por ejemplo, la reparación, el crecimiento, el movimiento, la inmunidad, la comunicación, y

la digestión, ocurren al interior de la célula. Las actividades de las células dependen en las actividades sub-

celulares(estas estructuras sub-celulares incluyen orgánulos, membrana plasmática, y, si presente, el núcleo).La

teoría celular lleva a dos muy importantes generalidades sobre las células y la vida en general: Las células están

vivas. Las células separadas de sus órganos están tan “vivas” como lo está usted, aunque no puedan

vivir independientemente. Esto quiere decir que las células pueden tomar energía (que, dependiendo del tipo de

célula, puede ser en forma de luz, azúcar, u otros compuestos), y materiales de construcción(proteínas,

carbohidrato y grasa) y usar éstos para restablecerse y formar nuevas generaciones de

células (reproducción).Las características y necesidades de un organismo son en realidad las características y

necesidades de la células que hacen el organismo. Por ejemplo, usted necesita agua porque sus células

necesitan agua. La mayoría de las actividades de la célula (restauración, reproducción, etc.)se llevan a cabo a

través de la producción de proteínas. Las proteínas son moléculas grandes hechas de orgánulos específicos

dentro de la célula usando las instrucciones contenidas dentro del material genético de la célula. Clasificación

de los seres vivos Según el número de células que los forman, los seres vivos se pueden clasificar en

unicelulares y pluricelulares. Unicelulares: Son todos aquellos organismos formados por una sola célula. En

este grupo, los más representativos son los protozoos -ameba, paramecio, uglena , que sólo pueden observarse

con un microscopio. pluricelulares: Son todos aquellos organismos formados por más de una célula. Existe gran

variedad de ellos, tales como los vertebrados (aves ,mamíferos, anfibios, peces, reptiles) y los invertebrados

(arácnidos, insectos, moluscos, etc.).En los vegetales, podemos tomar como ejemplos a las plantas con flores

(angiosperma), sin flores típicas (gimnospermas), musgos, hongos, etcétera. Los organismos pluricelulares

presentan una determinada organización de sus células, en distintos niveles, que son: Célula: mínima unidad

que forma parte de un ser vivo. Tejido: conjunto de células que tienen características y funciones similares y con

un mismo origen. Órgano: conjunto de tejidos unidos y coordinados para cumplir una función específica. Por

ejemplo: pulmón, corazón, estómago, etcétera. En el caso delos vegetales, son considerados órganos: la raíz,

las semillas, las hojas, las flor, etcétera. Sistemas: resultado de la unión de varios órganos, los cuales funcionan

de una forma coordinada para desempeñar un rol determinado. Por ejemplo: se habla de Sistema Digestivo,

Renal, Circulatorio, Nervioso, Reproductor, etcétera .Organismo: es un ser vivo formado por un conjunto de

sistemas, que trabajan armónicamente. Existen seres vivos que no tienen órganos o sistemas estructurados,

pero poseen una organización sencilla, esto les permite un buen desarrollo. Si un órgano se daña o altera

provoca una desorganización del ser vivo. Las tres partes básicas de toda célula son: la membrana plasmática,

el citoplasma, y el núcleo. La membrana celular o plasmática La membrana celular se caracteriza porque: Rodea

a toda la célula y mantiene su integridad. Está compuesta por dos sustancias orgánicas: proteínas y lípidos,

específicamente fosfolípidos. Los fosfolípidos están dispuestos formando una doble capa (bicapa

lipídica),donde se encuentran sumergidas las proteínas. Es una estructura dinámica. Es una membrana

semipermeable o selectiva, esto indica que sólo pasan algunas sustancias (moléculas) a través de ella. Tiene la

capacidad de modificarse y en este proceso forma poros y canales Funciones de la membrana celular Regula el

paso de sustancias hacia el interior de la célula y viceversa. Esto quiere decir que incorpora nutrientes al interior

de la célula y permite el paso de desechos hacia el exterior.

1. Señala las semejanzas y diferencias entre las células procariotas y eucariotas 2. Enumera las semejanzas y diferencias entre las células animales y las vegetales. Realiza un esquema de ambas indicando sus componentes. 3. Analiza el desarrollo de la teoría celular Y haz una valoración de su importancia como teoría básica de la biología. 4. Ordena de mayor a menor tamaño los diferentes tipos celulares que conozcas.

5. Define que se entiende por “unidad de membrana” o “membrana unitaria” y enumera los componentes que resultarían de su análisis químico. 6. ¿Qué tipo de proteínas se diferencian en la membrana de acuerdo con el modelo de “mosaico fluido”? ¿Qué papel tienen en la actividad de la membrana? 7. Enumera las funciones de la membrana plasmática. 8. ¿Qué tipos de sustancias pueden atravesar las membranas por difusión simple? ¿Se trata de un transporte activo o pasivo? Justifica tu respuesta. 9. Justifica con algún ejemplo concreto por qué decimos que la membrana transfiere información y determina la identidad celular 10.¿Cómo definirías el citoesqueleto? ¿Qué componentes se distinguen?. 11. ¿A qué se debe la fluidez de la membrana plasmática? ¿Qué papel desempeña en ella el colesterol? 12.¿Por qué se dice que la bomba de Na/K, es un mecanismo de transporte activo? ¿Cómo contribuye este sistema de transporte a mantener la polaridad de las membranas celulares? 13. Si en una célula se inhibe la síntesis de ATP, ¿podría llevarse a cabo procesos de transporte pasivo? ¿y activo? ¿Por qué?

B. TALLER REINOS MÓNERA, PROTISTA Y FUNGI

1. Complete el cuadro marcando con una X según el reino a que corresponda:

2. Escriba a que reino pertenece cada organismo:

Los hongos mucilaginosos ______________ Las algas ______________ Las bacterias ______________ Los basidiomicetos __________ Los protozoos ______________ Las cianobacterias ______________ Los ascomicetos: _______________ 3. Resuelva:

Imagínese un charco formado por agua lluvia, barro y hojarasca. Después de varios días habrá muchos microorganismos. Responda y justifique la respuesta a las siguientes preguntas: a- ¿Pueden ser todos organismos autótrofos? b- ¿Pueden ser todos organismos heterótrofos? c- ¿Se pueden encontrar organismos autótrofos y heterótrofos a la vez? 4. Complete el texto con las palabras del recuadro.

a. El reino mónera está formado por _______________ y ___________________. b. Las bacterias se clasifican por su ________________ y tipo de _________________. c. Según su forma las bacterias se clasifican en ____________ si son _____________; bacilos si tiene forma de _____________; ____________ si tienen forma de coma; espirilos si tienen forma de __________________. d. Las bacterias según su tipo de nutrición pueden ser: __________________ y _______________ e. Las cianobacterias son organismos __________________, viven en colonias como la ________________, viven en lugares _______________ y aguas _________ y ________________. 5. Complete el texto con las palabras del recuadro.

a. El reino fungi es llamado también reino de los _____________, y pueden ser ______________ o ___________________. b- Todos los hongos son _____________________, carecen de _____________ y no pueden realizar la ______________________.

bacterias – cianobacterias- forma – nutrición- cocos – bastón – esféricas – vibriones – autótrofas –

heterótrofas – Nostoc – húmedos- dulces- saladas – espiral - unicelulares

hongos – multicelulares - clorofila – saprofitos – mutualistas – zigomicetos - unicelulares –

fotosíntesis – heterótrofos – parásitos – ascomicetos – basidiomicetos- deuteromicetos

c- Según el tipo de vida los hongos se clasifican en: __________________, __________________ y _______________________. d- Los hongos se clasifican en cuatro grupos: ____________________, ___________________, _________________________ y _____________________ C. Desarrolle el siguiente crucigrama sobre reinos.

D. Resuelva el siguiente TALLER sobre materia. 1. Defina qué es la materia 2. Qué diferencia hay entre las propiedades generales y específicas de la materia 3. Elabore un cuadro indicando el concepto de masa, volumen y peso, y las unidades de medidas respectivamente. 4. Qué diferencia hay entre el punto de ebullición y el punto de fusión 5. Definir: soluto, solvente y solubilidad 6. Explicar qué es la densidad y cómo se halla