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REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 1

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROFª. ELIZABETH DE LOURDES CARDEAL SIGRIST”

ATIVIDADE 1– NÚMEROS, OPERAÇÕES E ÁLGEBRA - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – MATEMÁTICA

ALUNO (A) ___________________________________________________________________________ ANO_______

Orientação para realização das atividades: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno os títulos das atividades e as datas. Considerando que no 5º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia com atenção e responda no caderno de classe ou caderno específico. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

______________________________________________________________________________________ 1) Resolva as atividades da página 96 do livro EMAI.

Para esta atividade você deve relembrar e estudar sobre o sistema de numeração decimal, respeitando as ordens,

classes, valor posicional de cada número e compreender sua leitura e escrita.

No item 3., ao invés de comentar com um colega, faça um pequeno texto, com as diferenças que você observou nos

cálculos do Leonardo e do Mateus.

NÚMEROS DECIMAIS

Os números decimais são caracterizados por ter uma parte inteira e uma parte decimal separadas por uma vírgula. De modo geral, dizemos que números decimais não são inteiros, pois eles representam quantidades “quebradas”, ou seja, partes fracionadas de algo inteiro. Além disso, todo número decimal finito e dizima periódica possuem representações fracionárias.

O que são números decimais?

Os números decimais têm como principal característica a presença da vírgula. Assim como os números inteiros, os decimais também utilizam o sistema de numeração decimal, ou seja, podemos diferenciar os números pela posição em que os algarismos se encontram.

Os números decimais aparecem com frequência em nosso cotidiano, como ao realizar compras em um supermercado ou abastecer um carro. Assim, é importante entender como funciona o sistema de posição e, consequentemente, a nomenclatura desses números. Veja os exemplos:

Vamos analisar o número 5,4561.

5 → Parte inteira

4 → Décimos

5 → Centésimos

6 → Milésimos

1 → Décimo de Milésimos

Veja que o algarismo 5 aparece duas vezes no número, entretanto, ele representa quantidades diferentes. O 5 (parte inteira) indica 5 unidades, enquanto os números que estão à direita da vírgula representam frações de um inteiro. Assim, a leitura do número deve ser feita da seguinte maneira:

Cinco inteiros, quatro mil, quinhentos e sessenta e um décimo de milésimos

https://escolakids.uol.com.br/matematica/fracao-geratriz.htm

https://escolakids.uol.com.br/matematica/numeros-negativos.htm

https://escolakids.uol.com.br/matematica/numeros-negativos.htm



Exemplo 1 – Faça a análise de cada algarismo do número 7,143 e escreva-o por extenso.

7,143 = 7 + 0,1 + 0,04 + 0,003

7 → Parte inteira

0,1 → Décimos

0,04 → Centésimos

0,003 → Milésimos

Portanto, a leitura do número fica:

Sete inteiros e cento e quarenta e três milésimos

Veja que, à esquerda da vírgula, sempre se encontra a parte inteira. Observe agora que, quando o algarismo zero é acrescentado nos décimos, centésimos, milésimos, e assim por diante, não se altera o número, desde que não exista nenhum número à direita desse zero. Veja:

3,000 = 3

5,0 = 5

Texto: https://escolakids.uol.com.br/matematica/numeros-decimais.htm

Figuras: Nova Escola



ATIVIDADE 2 – GEOMETRIA - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – MATEMÁTICA

1)Responda a página 70 do livro EMAI.

Para esta atividade, vamos relembrar alguns dos elementos dos sólidos geométricos, que são figuras tridimensionais

(3D), ou seja, possuem largura, altura e profundidade.

Neste momento não há necessidade de fazer a atividade 2.

ATIVIDADE 3 – GRANDEZAS E MEDIDAS - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – MATEMÁTICA

1) Resolva as atividades da página 76 do livro EMAI.

Para esta atividade vocês usarão o conhecimento prévio sobre a medida de tempo “hora, minuto e segundo”.

Deixo aqui dois vídeos para que vocês relembrem os instrumentos de medida de tempo e também as conversões de

tempo.

Espero que ajude nos seus estudos !!!

https://www.youtube.com/watch?v=PzAALNiQhsI

https://www.youtube.com/watch?v=_E-QHlMTNLk

https://www.youtube.com/watch?v=PzAALNiQhsI

https://www.youtube.com/watch?v=_E-QHlMTNLk



ATIVIDADE 4 – ESTATISTICA E PROBABILIDADE- REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – MATEMÁTICA

1- Resolver as atividades da página 133 do livro Buriti Mais Matemática 5 ano (PNLD)

Para esta atividade você deve ler atentamente a comanda do exercício e observar os dados apresentados no gráfico,

antes de responder às questões.

ATIVIDADE 5 – NÚMEROS E OPERAÇÕES - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – MATEMÁTICA

1-Resolver as questões da página 48 do livro Buriti Mais Matemática 5 ano (PNLD).

Para esta atividade, você deve utilizar seus conhecimentos prévios em cálculos, e bolar estratégias criativas para

chegar à solução dos problemas, usando o cálculo mental, e registrando os resultados para conferir a seguir.



RESPOSTAS DAS ATIVIDADES

ATIVIDADE 1

ATIVIDADE 14.3, PÁGINA 96, LIVRO EMAI.

1.Observação do quadro.

2.duas unidades e cinquenta e quatro centésimos; treze unidades e setenta e cinco milésimos; sete unidades e seis

décimos

3.Resposta pessoal

ATIVIDADE 2


1.

VÉRTICE FACES ARESTA

8 6 12

8 6 12

6 5 9

10 7 15

12 8 18

ATIVIDADE 3


1.Resposta pessoal

2.hora, minuto, segundo (HH:MM:SS)

3.a)Horas b)Minutos c) Segundos

4.

12:00

21:58 21:59 22:00 22:01

3:57 3:58 3:59 4:00

8:59 9:00 9:01 9:02

5.

a)Primeira b)Segunda

ATIVIDADE 4

PÁGINA 133 DO LIVRO BURITI MAIS MATEMÁTICA

2.

a)B b)C c)Não. Resposta pessoal (texto) d)Não. Resposta pessoal (texto)

ATIVIDADE 5

PÁGINA 48 DO LIVRO BURITI MAIS MATEMÁTICA

1.

a)Amarelo e Roxo. Resposta pessoal (texto)

b) Resposta pessoal (aprox.340km)

2. Resposta pessoal (texto)

3.

a)35

b)62

c)615

d)2050




ATIVIDADE 1 – ORALIDADE - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO (A) ______________________________________________________________________ 5º ANO ________

Orientação para realização das atividades: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno os títulos das atividades e as datas. Considerando que no 5º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia com atenção e responda no caderno de classe ou caderno específico. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

1. Observe com seus responsáveis, as imagens, no livro de Língua Portuguesa, AKPALÔ, nas p.108 e 109 analise e

responda oralmente:

- Que lugar é este?

- Você conhece esta imagem ou alguma parecida com ela?

- O que as pessoas estão fazendo?

- Você já viu cenas parecidas? Onde?

ATIVIDADE 2 – LEITURA / INTERPRETAÇÃO TEXTUAL - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – LÍNGUA

PORTUGUESA

1- No livro de Língua Portuguesa, AKPALÔ, leia o Poema de Cordel na p.111 e 112.

2. Continuando no AKPALÔ, após a leitura das páginas citadas acima, responda na p. 113, o Estudo do Texto (1 a 6).



ATIVIDADE 3 – ESTUDO DA LÍNGUA - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

1. No livro de Língua Portuguesa, AKPALÔ, p.117, leia tirinha da Turma do Xaxado, do cartunista Antonio Cedraz. Os

personagens são Zé Pequeno, de camisa verde, Xaxado, de camisa vermelha, o porco e a galinha.

Responda à questão 2, letras:

a) b) c) d)

ATIVIDADE 4 – ORTOGRAFIA - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 - LÍNGUA PORTUGUESA

No livro de Língua Portuguesa, AKPALÔ, p. 123, observe o cartaz que divulga uma campanha e responda:

1. O cartaz divulga uma campanha. Qual é o objetivo da campanha?

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2. Explique o significado da expressão “de trás”, usada no cartaz.

_______________________________________________________________________________________________

3. Observem:

Complete as frases com traz, atrás ou trás.

a) Karen _______lanche para a escola.

b) O cachorro está _______ da casa.

c) Pedro foi no banco de _______ do carro.

ATIVIDADE 5 – PRODUÇÃO TEXTUAL - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 - LÍNGUA PORTUGUESA

1-A Produção Textual - crônica, será baseada no cartaz da campanha do Trânsito, da atividade 4. Para evitarmos

acidentes devemos colocar em prática no cotidiano, boas ações no trânsito.

Lembrem-se das características da crônica, que foram trabalhadas nas atividades das semanas anteriores.

Siga as orientações:

- Poderá ser um acontecimento vivido por você ou por outras pessoas.

- A crônica será para o leitor refletir.

- O tempo na crônica é curto. Os fatos devem ser narrados de forma ágil.

- Escreva sua crônica com atenção.

Apesar se serem parecidas, as palavras traz, trás, e atrás têm sentidos diferentes.

Traz vem do verbo trazer e significa “levar, portar, transportar”.

Trás significa “na parte posterior”.

Atrás significa ”após, depois”.



- Escreva de maneira simples e direta.

- Faça uma revisão textual.

- Não esqueça do título.

Ao finalizar poderá ler para seus familiares!

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RESPOSTAS DAS ATIVIDADES:

ATIVIDADE 1:

1. Leitura / Resposta pessoal (oral)

ATIVIDADE 2:

PÁGINAS 111, 112 e 113 DO LIVRO AKPALÔ

1. Resposta pessoal (oral)

2. Porque ele “apontava sem parar”.

3. Será contada em cordel.

4. Um desafio entre animal e um ser do folclore nacional.

5. a) Dez estrofes.

b) seis versos.

6. Respostas no texto. Os versos que rimam entre si são o 2º, o 4º e o 6º.

ATIVIDADE 3:

PÁGINA 117 DO LIVRO AKPALÔ

1. a) São ervas, ingredientes geralmente usados para temperar alimentos.

b) “Cuento”. Para representar o modo de falar do personagem.

c) O porco deduziu que, se aquelas ervas não fossem ser utilizadas para banho, elas seriam usadas para preparar

algum alimento, que poderia ser ele ou a galinha.

d) Significa “ir embora”, “fugir”, “correr”.

ATIVIDADE 4:

PÁGINA 123 DO LIVRO AKPALÔ

1. Incentivar as pessoas que sentam no banco traseiro dos carros a usar o cinto de segurança.

2. “De trás” significa “na parte superior” ou “atrás”.

3. a) traz

b) atrás

c) trás.

ATIVIDADE 5:

1. Resposta pessoal




ATIVIDADE 1 –A MODERNIZAÇÃO DAS ATIVIDADES ECONÔMICAS - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020

– GEOGRAFIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________ 5º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso opte em realizar a atividade no caderno, escreva o título da atividade e a data. Considerando que no 5º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia com atenção e responda no caderno de classe, caderno específico ou nas folhas impressas. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

O trabalho

No passado, quando não haviam ferramentas e máquinas agrícolas a agricultura era praticada com muitas pessoas trabalhando em todas as etapas.

O tempo gasto para fazer todas as tarefas era muito grande. Bois e cavalos eram utilizados nos trabalhos mais pesados. Com a invenção destes instrumentos o tempo gasto nas tarefas foi reduzido e houve um aumento na produção.

Colheita feita manualmente por trabalhadores Colheita feita com uso de máquinas

A tecnologia

Para melhorar a produção agrícola, além do governo e das grandes empresas, a ciência também colaborou. As empresas e os governos investem muito dinheiro em pesquisas para melhorar a qualidade das plantas na agricultura. Pesquisas científicas melhoram a produtividade, diminuem o tempo de cultivo e possibilitam que algumas sementes resistam mais as diferenças climáticas e a pragas.

O uso de agrotóxicos

Os agrotóxicos são produtos venenosos colocados nas plantas para matar algumas pragas e insetos. Um problema muito grave que os trabalhadores do campo têm de enfrentar é a aplicação desses produtos que além de fazer mal para os seres humanos, os agrotóxicos contaminam o solo e as águas.



Trabalhador aplicando agrotóxico

O abandono de algumas áreas rurais

Êxodo rural é quando ocorre o abandono do campo por seus habitantes, que em busca de melhores condições de vida, se transferem de regiões consideradas de menos condições de sustentabilidade a outras, podendo ocorrer de áreas rurais para áreas rurais, ou de áreas rurais para centros urbanos. Muitos agricultores não conseguem modernizar suas plantações e acabam perdendo suas terras.

Drones e softwares já estão sendo utilizados pelos agricultores.

Os drones são veículos aéreos não tripulados, geralmente de pequenos portes. Eles são comandados a distância por controle remoto. São equipados com câmeras que captam imagens com precisão, sistema de localização por GPS e outros mecanismos e softwares para as mais diversas finalidades. Eles coletam imagens são captadas com grandes resoluções e precisão.

A modernização da pecuária é notada pela pecuária intensiva. Brincos com chips são colocados para rastrear o rebanho, eles transferem dados do rebanho para via satélite para identificação, localização, vacinação e outras.

As atividades extrativas praticamente de forma industrial vêm se modernizando rapidamente. Algumas embarcações são utilizam equipamentos como radares para localizar cardumes.

A biotecnologia, desenvolve técnicas para utilizar material biológico na agricultura e na indústria. Eles utilizam melhorias de sementes, de mudas e defensivos agrícolas, na produção de alimentos, bebidas e medicamentos.

Para aprimora seus conhecimentos sugiro ver este vídeo rápido sobre o tema:

https://youtu.be/bdbRUWBA6-E

Para ter mais conhecimento do estamos falando sugiro que leiam o livro Buriti mais Geografia das páginas 90 a 94 com

atenção e carinho.

Fonte:https://www.colegioweb.com.br/5-ano/modernizacao-do-campo.html .Acessado em 01-09-2020.

JOMAA, Lina Youssef. Buriti Mais Geografia: manual do professor. 1ª ed. 5º ano. Págs. 90 a 94. SÃO PAULO, MODERNA.,2017.

https://youtu.be/bdbRUWBA6-E

https://www.colegioweb.com.br/5-ano/modernizacao-do-campo.html



Agora que já aprendemos um pouco sobre a modernização da agricultura vamos fazer algumas atividades:

1-O que é êxodo rural?

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2-Como as atividades extrativas se modernizam?

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3-De que forma a modernização da pecuária acontece?

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4- Como é feita a utilização de drones para modernização da agricultura?

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RESPOSTAS:

1-Êxodo rural é quando ocorre o abandono do campo por seus habitantes, que, em busca de melhores condições de vida, se transferem de regiões consideradas de menos condições de sustentabilidade a outras.

4-As atividades extrativas praticamente de forma industrial vêm se modernizando rapidamente. Algumas embarcações são utilizam equipamentos como radares para localizar cardumes.

3-A modernização da pecuária é notada pela pecuária intensiva. Brincos com chips são colocados para rastrear o rebanho, eles transferem dados do rebanho para via satélite para identificação, localização, vacinação e outras.

4-Os drones são veículos aéreos não tripulados, geralmente de pequenos portes. Eles são comandados a distância por controle remoto. São equipados com câmeras que captam imagens com precisão, sistema de localização por GPS e outros mecanismos e softwares para as mais diversas finalidades. Eles coletam imagens são captadas com grandes resoluções e precisão.




ATIVIDADE 1– CIDADANIA NO PASSADO E NO PRESENTE- REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – HISTÓRIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________ 5º ANO_______


1- Faça a leitura dos textos nas páginas do livro Buriti mais História páginas 64 a 69, com carinho e atenção.

2-Após a leitura responda as atividades das páginas 70 a 73.

Página 70, Questão 1.

Página 71, Questões 2 e 3.

Página 72, Questões 4, 5 e 6

Página 73, Questão 7, letras A e B.

Para aprimorar seus estudos indico que assista este vídeo, que te dará mais orientações para responder as atividades:

https://youtu.be/piGfIFej3Qw

Fontes:

VASCONCELOS, L. R. de S. Buriti mais: História: Manual do Professor. São Paulo: Moderna, 2017, p. 64/73.

https://youtu.be/piGfIFej3Qw.Acessado em 3 de 09 de 2020





RESPOSTAS :

Página 70, Questão 1.

1- A- B B- D C- A D- C E- F F- E

Página 71, Questões 2 e 3.

2-Com o aumento da produção de alimentos, a especialização do trabalho a ampliação do comércio favoreceram a formação das primeiras cidades. Os núcleos urbanos aumentaram, pois havia a necessidade de criar espaços para moradia, lazer, comércio e administração pública. As cidades se tornaram cada vez mais complexas e diversos serviços e profissões foram surgindo.

3- A- As casas eram semelhantes, construídas de tijolos de barro, muitos próximos umas das outras. O acesso e elas era feito pelo teto, com o auxílio de escadas, a cobertura das casas era a área pública da cidade, onde circulavam pessoas e mercadorias. B- As cidades de hoje, tem mais espaços públicos, como prefeituras, escolas espaços de lazer, praças, etc. As casas de hoje possuem foram distintas de construção.

Página 72, Questões 4, 5 e 6

4 A- Pessoas trabalhando na agricultura em diferentes épocas. B- A maior parte dos alimentos consumidores nas cidades é produzida por meios da agricultura. Além disto , muitos dos produtos que usamos ,são derivados desse mesmo trabalho . 5-Cada região tem particularidades que influenciam na maneira de falar e escrever. Por isso, as línguas foram transformadas de acordo com as regiões. 6- A –C B- A C- B

Página 73, Questão 7, letras A e B.

7- A- A concepção de cidadania passou por transformações ao longo da história. Os critérios para serem considerados cidadão e os direitos relacionados e esta condição também se transformarem. B- Não. As pessoas que não tinham terras, os analfabetos, as mulheres, os clérigos e alguns soldados não eram considerados cidadãos. Durante a monarquia existia também um critério de renda: Era preciso comprovar um determinado rendimento para ser considerado cidadão e ter direito ao voto.




ATIVIDADE 1 – ALIMENTOS E NUTRIENTES - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – CIÊNCIAS

ALUNO (A) ________________________________________________________________________ 5º ANO_______


ALIMENTOS E NUTRIENTES

A atividade da semana é sobre a importância a alimentação para os seres vivos. Como você já está com o livro Buriti Mais Ciências, deve seguir as orientações e realizar as atividades no livro:

‘

1) Realizar a leitura das páginas 90 e 91.

“Alimentos e nutrientes”

“O ato de comer”

2) Responder as perguntas da página 91.

3) Realizar a leitura da página 94.

“Alimentação balanceada”

4) Responder as perguntas da página 95.

Como sugestão vou deixar aqui o link de um vídeo com o tema “Necessidades alimentares ao longo da vida”

https://www.youtube.com/watch?v=vkB7FXybFC8&t=7s

https://www.youtube.com/watch?v=vkB7FXybFC8&t=7s



Fontes:

Adaptado de BURITI MAIS CIÊNCIAS, São Paulo: Editora Moderna, 2017. 5º ANO. p. 90, 91, 94, 95.

http://youtube.com/watch?v=vkB7FXybFC8&t=7s

RESPOSTAS:

Página 91

1 –

a) Proteínas: permitem o crescimento do corpo e a formação de novas células.

b) Lipídios: fornecem energia e atuam em outras funções, como na manutenção da temperatura e na formação das células.

c) Carboidratos: fornecem energia.

d) Vitaminas e minerais: permitem o bom funcionamento do corpo e previnem doenças.

2) Resposta pessoal.

Página 95



5)

a) A refeição C é considerada mais saudável, porque contém maior quantidade de alimentos in natura e minimamente processados. Esses alimentos são ricos em nutrientes.

b) As refeições A e B. Esses alimentos são pobres em nutrientes, possuem muito açúcar, gordura e outras substâncias que podem fazer mal para a saúde quando consumidas em excesso.




ATIVIDADE 1 –JOGOS DE MEMÓRIA-PRIMAVERA DAS ARTES - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – ARTE

ALUNO (A) ________________________________________________________________________5º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso opte em realizar a atividade no caderno, escreva o título da atividade e a data. Considerando que no 5º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia com atenção e responda nas folhas impressas. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

Olá pessoal ! ...

Esta semana será bem tranquilo. Já desenvolvemos várias atividades sobre o tema primavera e agora vamos brincar

com esse tema e desenvolver nossas habilidades de raciocínio. Sempre que é possível eu gosto de ler gibis e as histórias

em quadrinhos são uma grande ferramenta para a alfabetização. Sempre presto atenção nas ilustrações e nos tipos

de letras que os artistas usam para contar suas historinhas. Gosto muito de palavras cruzadas que também são

conhecidas como caça palavras. São excelentes exercícios de memória.

Preparei dois exercícios utilizando esses recursos. Você vai se divertir e aprender um pouco mais sobre a Primavera.

Andei pesquisando sobre o início da Primavera por aqui. Nesse ano ela começa no dia 22 de agosto. Mas não pense

que será sempre essa data. Observe a tabela a seguir:

ANO DATA INÍCIO OFICIAL HORA TÉRMINO OFICIAL

2016 22 de Setembro 21 de Dezembro






Perceberam que a primavera geralmente começa no dia 22 de setembro, mas não é uma data oficial. As vezes muda.

Agora vamos as atividades. Peça ajuda para a família, mas não deixe que eles façam no seu lugar. Depois que responder

é só pintar usando toda a sua criatividade. Pode utilizar lápis de cor ou canetinha com muita atenção e capricho.

Essa atividade será aplicada nos 4ºs e 5ºs anos.



Figura 01 - Ilustração elaborada pelo Professor Edgar da Escola Elizabeth



Figura 02 - Ilustração elaborada pelo Professor Edgar da Escola Elizabeth



ORIENTAÇÕES:

CRUZADINHAS NA ARTE

Primeiro preencha a lápis as palavras na horizontal e depois na vertical;

Depois preencha o nome dos personagens que estão logo abaixo;

Agora comece a pintar com todo o capricho e toda a atenção.

JOGO DAS TRES SEMENTES

Primeiro escolha três sementes. Pode ser de feijão, de milho ou a que você conseguir;

Peça para o seu adversário escolher outras três sementes diferentes das suas;

Tire para ou ímpar para saber quem será o primeiro;

Façam como no jogo de palitinho. Escondam as mãos para trás e depois de contar 1, 2 e 3, abram a mão direita ao

mesmo tempo;

Contem quantos grãos apareceram na sua mão e na do seu adversário;

Se você apresentou duas sementes e o seu adversário, três sementes, o primeiro a jogar deverá caminhar cinco casas

(2 + 3 = 5)... E assim sucessivamente até o final.

Lembre-se que em algumas casas pelo caminho aparecem alguns desafios e obrigações. Elas devem ser cumpridas.

Não se esqueça de pintar a atividade com muito carinho e atenção.

Respostas:

CRUZADINHAS NA ARTE:

Horizontais

01) Raiz leguminosa vermelha-arroxeada : BETERRABA

02) Estação das flores : PRIMAVERA

03) Esposa do Carneiro : OVELHA

04) Nono mês : SETEMBRO

05) Flor que acompanha a luz do sol : GIRASSOL

06) Verde por fora e amarelo por dentro e tem um grande caroço : ABACATE

07) Grande árvore. Algumas com flores amarelas, outras brancas, outras roxas,... : IPÊ

08) A flor mais popular do mundo : ROSA

09) Essa fruta é boa madura ou seca : AMEIXA

10) Das suas sementes se faz o colorau : URUCUM

Verticais

01) Vegetal de tronco lenhoso, raiz e folhas : ÁRVORE

02) Dizem que traz sorte se for de quatro folhas : TREVO

03) Flor branca de núcleo amarelo : MARGARIDA

04) Essa flor adora morar em outra planta : ORQUÍDEA

05) Suas sementes e sua casca são bons para fazer chá para garganta : ROMÃ



EMEB “PROFª. ELIZABETH DE LOURDES CARDEAL SIGRIST”.

ATIVIDADE 1 - FAVORES E OBRIGAÇÕES - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – FILOSOFIA.

ALUNO (A) _______________________________________________________________________5º ANO_______


MOMENTO 1: Leia o texto abaixo.

FAVORES E OBRIGAÇÕES

O Enzo tem dificuldade em matemática e a professora passou uma lição de casa que valia nota. Ele sentou

para fazer a lição, mas não conseguia entender nada. Então ele pediu ajuda pra Rafaela, que sempre tirava nota alta.

Eles passaram a tarde estudando juntos, e o Enzo conseguiu tirar uma nota boa no final. Mas, e se a Rafaela não

tivesse ajudado o Enzo? Talvez ela tivesse outros compromissos naquele dia. Ou talvez ela só estivesse cansada de

tanto estudar. O fato é que a Rafaela não tem obrigação de ajudar o Enzo. Pode ser chato, mas quando a gente pede

um favor, sempre existe o risco de ouvir um não.

O QUE SÃO DIREITOS?

Agora imagine diferente: que a Rafaela é a dona de uma loja e o Enzo é um funcionário que trabalha na loja

dela. Quando chega no final do mês ele tem que receber seu pagamento e a Rafaela sempre paga. Mas o que será

que aconteceria se ela resolvesse não pagar o Enzo pelo seu trabalho? Talvez ela pense que o Enzo não tivesse

trabalhado duro o suficiente. Talvez a loja tenha vendido pouco naquele mês. Não importa. O fato é que a Rafaela

tem obrigação de pagar o Enzo, e o Enzo tem direito a receber o pagamento.

Autor: Prof. Vitor Senise

1-Identifique entre as situações abaixo quais são direitos e quais não são. Justifique a sua resposta.

a)Ganhar um presente no seu aniversário.

Não é um direito, porque ninguém tem a obrigação de me comprar um presente ________________

b)Receber um elogio quando você faz alguma coisa muito bem.

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

c)Receber material escolar da prefeitura.

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

d)Poder ir a um hospital quando você fica doente.

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

e)Ter comida para se alimentar.

______________________________________________________________________________________________



RESPOSTAS DAS ATIVIDADES:

1. Solicita-se que a criança consolide a compreensão da categoria Direito classificando as situações elencadas; além

disso, a atividade constitui ocasião para o exercício da habilidade de elaborar justificativas.

b) Não é um direito.

c) É um direito.

d) É um direito.

e) É um direito.




ATIVIDADE 1 – CONCEITUANDO AS LUTAS - REFERENTE À SEMANA DE 21/09 A 26/09/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO (A) _______________________________________________________________________ 5º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família, em um clima de descontração e sem que se estabeleça a disputa acirrada. É importante respeitar os limites das crianças, caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa para descanso e se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades.

1- LEIA O TEXTO E CONHEÇA COMO A ARTE MARCIAL SE DESENVOLVEU ATÉ SE TORNAR UM ESPORTE:

Artes marciais, Lutas e Esportes de combate

Arte Marcial é conjunto de práticas corporais que derivam de técnicas de

guerra, aliadas às normas éticas e filosóficas, praticadas muito antigamente

como forma de treinamento dos antigos Samurais Japoneses e chineses.

O termo “Lutas” refere-se a embates físicos/corporais por intenções de

subjugações entre os sujeitos.

As lutas têm diferentes representações de acordo com o contexto em que estão

inseridas, elas podem fazer parte da religiosidade e ritos culturais de um povo,

podem ser uma forma de aprimoramento corporal, podem ser praticadas para

o lazer e também de forma competitiva.

Os esportes de combate são práticas de caráter competitivo e esportivisado,

isto é, com normas e regulamentos específicos, geralmente com fins de

espetáculo ou de caráter comparativo de desempenho.

2- CONHEÇA O KARATÊ, SUAS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS E TÉCNICAS:

A história do karatê começou no século 18, na ilha de Okinawa, no

Japão. Naquela região, o uso de armas havia sido proibido. Para

responder a possíveis saques e assaltos, as pessoas passaram a buscar

técnicas de autodefesa em que usavam somente o próprio corpo. A

impossibilidade de usar armas foi o principal motivo para que essa

arte marcial recebesse o nome de karatê, que significa “mãos vazias”.

Ao longo da história do karatê, diferentes mestres desenvolveram

suas próprias técnicas de autodefesa. Assim, há inúmeros estilos da

arte japonesa. Entre os principais estilos de karatê, estão Shotokan,

Goju-Ryu, Shito-Ryu e Wado-Ryu.

Ainda que haja diferentes técnicas, o karatê busca, essencialmente, a

disciplina do corpo e da mente e estimula o praticante no caminho do

autoconhecimento, e não somente através de suas habilidades físicas, mas na relação delas com a abstração do

mundo mental.

Fonte imagem: https://bit.ly/3i3wXso

acesso em 03/09/20.

Fonte imagem: https://bit.ly/32ZbR8d acesso em:

03/09/20.

https://bit.ly/3i3wXso

https://bit.ly/32ZbR8d



Karatê é esporte?

Tradicionalmente, o karatê não é um esporte de combate, seu

desenvolvimento foi baseado no aprimoramento de técnicas de

autodefesa. No entanto, no fim do século 20, passou a ser mais

difundido o seu caráter competitivo.

A criação de regras, federações e o desenvolvimento do karatê como

esporte levaram à sua inclusão no programa dos Jogos Olímpicos.

Conheça mais sobre o karatê clicando aqui> https://globoplay.globo.com/v/8227383/

3- VAMOS PRATICAR JOGOS DE OPOSIÇÃO

Lembre-se que as lutas nunca estão associadas à violência. É importante estabelecer regras e

limites. Combine com seu oponente como será o jogo antes de começar. Não esqueça do

cumprimento inicial, o respeito e a segurança são essenciais nos jogos de oposição, prepare o

ambiente e retire quaisquer objetos que possam machucar os lutadores.

Convide alguém para jogar com você e, se

possível, registre vocês realizando as atividades

propostas.

Aponte a câmera do seu celular para a imagem

ao lado ou clique no link para enviar sua foto ou

vídeo: https://wa.me/qr/ESC4QCKCSCSFG1

Fonte imagem: https://bit.ly/32SqGta acesso

em 03/09/20.

https://globoplay.globo.com/v/8227383/

https://wa.me/qr/ESC4QCKCSCSFG1

https://bit.ly/32SqGta



Referências:

Babinski, Cristiane Jéssica; Liotto, Giuliano Jacques. Os benefícios psicofísicos do karate-do em mulheres. Disponível em:

https://bit.ly/31XnuwM acessado em 03/09/2020.

Esportelandia. Tudo sobre Karatê: história, regras, golpes e equipamentos. Disponível em: https://www.esportelandia.com.br/artes-

marciais/tudo-sobre-karate/ acessado em 03/09/2020.

Portal Educação. Diferenças entre luta, arte marcial e modalidade de combate. Disponível em: https://bit.ly/31THosO acessado em 03/09/2020.

RESPOSTAS DA ATIVIDADE 1

1- Leitura e interpretação do aluno.

2- Leitura e interpretação do aluno.

3- Vivência livre do aluno com seus familiares.

https://bit.ly/31XnuwM

https://www.esportelandia.com.br/artes-marciais/tudo-sobre-karate/

https://www.esportelandia.com.br/artes-marciais/tudo-sobre-karate/

https://bit.ly/31THosO%20acessado%20em%2003/09/2020

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