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SECCIÓN UNO – CUATRO AÑOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE INTEGRADO Nº 3: “LA COMUNIDAD”
Eje temático: 3.2: Medios de transporte y seguridad vial
Objetivo de Aprendizaje: Identificar medios de transporte terrestres, aéreos y marítimos: sus características y tipos.
“Chu, chu, chu” (canción - juego)
Contenido Indicaciones Recursos Logros de Aprendizaje
Medios de
transporte.
En este juego el docente formara dos
grupos pequeños de niños y niñas,
pueden cantar desplazándose en
hileras o en círculos, parándose al
finalizar el canto.
(Pueden cambiar diferentes medios
de transportes, modificando el sonido
onomatopéyico).
Sigue instrucciones
Respeta su espacio
Realiza sonidos
onomatopéyicos y
movimientos.
Reconoce distintos tipos de
medios de transporte.
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“Himno Nacional”
Saludemos la patria orgullosos
de hijos suyos podernos llamar;
y juremos la vida animosos,
sin descanso a su bien consagrar.
PRIMERA ESTROFA
De la paz en la dicha suprema,
siempre noble soñó El Salvador;
fue obtenerla su eterno problema
conservarla es su gloria mayor.
Y con fe inquebrantarle el camino
del progreso se afana en seguir
por llenar su grandioso destino,
conquistarse un feliz porvenir.
Le protege una férrea barrera
contra el choque del ruin deslealtad,
desde el día que en su alta bandera
con su sangre escribió: ¡LIBERTAD!
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SECCIÓN UNO – CUATRO AÑOS UNIDAD DE APRENDIZAJE INTEGRADO Nº 3: “LA COMUNIDAD”
Eje temático: 3.4: Cultura cívica.
Objetivo de Aprendizaje: Reconocer algunos símbolos patrios del país y comprender el significado de las principales
celebraciones y fiestas cívicas.
“Himno Nacional” (canción)
Contenido Indicaciones Recursos Logros de Aprendizaje
Símbolos Patrios.
Identificación de
algunos símbolos
patrios: la
Bandera, el
Escudo y el Himno
Nacional.
Mover sillas y mesas para ser espacio. Ubicar los
niños y niñas en filas explicarles que deben estar
firmes, con su mano derecha en el corazón y la vista
al frente (sirviendo el maestro/a como modelo) ya
que, esa es la posición correcta a la hora de entonar
las notas de nuestro Himno Nacional, explicando que
es uno de nuestros símbolos patrios el cual merece
todo nuestro respeto y cuando lo cantemos no
debemos estar platicando, jugando, ni riendo. Una
vez formados cantar el Himno Nacional.
CD de el Himno
Nacional
Atender indicaciones.
Reconoce los
principales símbolos
patrios.
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“Hocky pocky” El pie derecho aquí, el pie derecho allá y ya lo sabrás bailar. el pie derecho aquí, sacudiéndolo muy bien harás el hocky pocky y una vuelta tu darás Con la cabeza aquí, con la cabeza allá y ya lo sabrás bailar. con la cabeza aquí, sacudiéndola muy bien harás el hocky pocky una vuelta tu darás El pie izquierdo aquí, el pie izquierdo allá y ya lo sabrás bailar. el pie izquierdo aquí, sacudiéndolo muy bien harás el hocky pochy y una vuelta tu darás Con todo el cuerpo aquí, con todo el cuerpo allá y ya lo sabrás bailar. con todo el cuerpo aquí, sacudiéndolo muy bien harás el hocky pocky una vuelta tu darás La mano derecha aquí, la mano derecha allá y ya lo sabrás bailar. la mano derecha aquí, sacudiéndola muy bien harás el hocky pochy y una vuelta tu darás y ya lo sabrás bailar. La mano izquierda aquí, la mano izquierda allá la mano izquierda aquí, sacudiéndola muy bien harás el hocky pochy una vuelta tu darás
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SECCIÓN UNO – CUATRO AÑOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE INTEGRADO Nº 3: “LA COMUNIDAD”
Eje temático: 3.4: Cultura cívica.
Objetivo de Aprendizaje: Reconocer algunos símbolos patrios del país y comprender el significado de las principales
celebraciones y fiestas cívicas.
“Hocky pocky” (canción - juego)
Contenido Indicaciones Recursos Logros de Aprendizaje
Utilización de
instrumentos
musicales
acompañados de
movimientos
corporales
rítmicos.
En el salón de clases el docente
formara varios grupos de niños y
niñas; aun grupo se le colocara en la
mano derecha una maraca, el
segundo grupo una pandereta en la
mano izquierda, el tercer grupo en el
pie derecho un globo rojo, y el cuarto
grupo en el pie izquierdo un globo
azul; cuando comienza a sonar la
canción los niños y niñas la cantaran
con el docente y realizaran lo que
indique la canción.
Cuando diga la “cabeza aquí…”
cantaran y harán el movimiento que la
canción les baya indicando.
Grabadora
CD
Maracas
Panderetas
Globos rojos y azules
Atiende indicaciones.
Hace uso correcto del
instrumento indicado en la
canción.
Distingue la derecha de la
izquierda.
Se expresa en forma
corporal.
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UNIDAD CUATRO LA NATURALEZA
Objetivo: Discriminar sonidos onomatopéyicos, animales útiles, conceptos básicos y equilibrio mediante juegos y
canciones alusivas a la naturaleza.
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“Con el frío “
Con el frío ja, ja, ja, ja, me dan ganas de brincar; con el frío ja, ja, ja, ja
me dan ganas de bailar.
(Incluir otros verbos como aplaudir, correr, etc.)
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SECCIÓN UNO – CUATRO AÑOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE INTEGRADO Nº 4: “LA NATURALEZA”
Eje temático: 4.1: Los elementos físicos del entorno.
Objetivo de Aprendizaje: Identificar las principales estaciones del año.
“Con el frío” (canción - juego)
Contenido Indicaciones Recursos Logros de Aprendizaje
Dramatización de
situaciones reales
o imaginarias
relacionadas con
las condiciones
climáticas.
De manera ordenada el docente
llevara a los niños y niñas al patio del
kinder para tener suficiente espacio,
se formaran en una ronda y cantaran
“con el frió” e irán realizando todo lo
que la canción indique.
Pueden incluir: gritar, marchar, saltar
en un pie, saltar en ambos pies y
muchas otras actividades.
Al finalizar la actividad se debe
explicar al niño y niña en que
momento del año se da este cambio
de clima (que hay frío)
Sigue indicaciones.
Realiza los movimientos
corporales que la ronda
menciona.
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“El sapo pepe” pepe toma y el salta, salta, yo tengo un sapo pepe para y el salta, salta, que se llama pepe me vas a marear, que salta y salta me vas a marear. por todo el jardín. Y cuando llueve salta por los charcos Coro y hace positas donde irse a dormir. No tiene cola y es de color verde coro… no me hace caso siempre salta así. Le digo pepe veni y el salta, salta, pepe toma y el salta, salta, pepe para y el salta, salta, te vas a marear
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SECCIÓN UNO – CUATRO AÑOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE INTEGRADO Nº 4: “LA NATURALEZA”
Eje temático: 4.3: Los animales.
Objetivo de Aprendizaje: Descubrir mediante la exploración, representación, observación y otros, características de la
vida.
Compartir el cuidado de los animales y reconocer especies de su entorno que pudieran ser
riesgosas.
“El sapo pepe” (canción - juego)
Contenido Indicaciones Recursos Logros de Aprendizaje
Animales:
características
básicas,
alimentación y
hábitat.
El docente dibujara tres círculos en el
patio o cancha del kinder; luego
sacara a los niños y niñas en orden y
les indicara cuando la canción diga
“salta, salta” saltaran de un circulo a
otro y se detendrán hasta que la
canción diga nuevamente salta, salta.
Los niños y niñas estarán ordenados
en tres filas correspondientes a las
líneas de círculo.
Yeso
Pintura
Tirro
Grabadora
CD de música infantil
Sigue instrucciones
Al saltar cae dentro del
circulo
Sigue su respectiva línea de
círculos.
Identifica características
importantes de los animales.
Identifica el hábitat de
algunos animales.
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“Pasito a pasito” Pasito a pasito, pasito a pasito, camina la hormiga, camina la hormiga. Pasote a pasote, pasote a pasote, el rinoceronte, el rinoceronte.
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SECCIÓN UNO – CUATRO AÑOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE INTEGRADO Nº 4: “LA NATURALEZA”
Eje temático: 4.3: Los animales.
Objetivo de Aprendizaje: Descubrir mediante la exploración, representación, observación y otros, características de la
vida.
Compartir el cuidado de los animales y reconocer especies de su entorno que pudieran ser
riesgosas.
“Pasito a pasito” (canción - juego)
Contenido Indicaciones Recursos Logros de Aprendizaje
Variedad de
especies y sus
características:
tamaño, forma de
alimentación,
desplazamiento.
El docente y los niños/as saldrán al
patio de la escuela, todos parados
formando una línea recta.
El docente cantara la canción “pasito
a pasito”, todos caminando “pasotes”
o “pasitos”, mas rápido o mas lento,
siguiendo el ritmo que ella ponga.
Al finalizar se premiara con golosinas
a niños y niñas.
Golosinas Sigue indicaciones.
Coordina movimientos con
ritmo.
Identifica características
importantes de los animales.
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“La oruga” ¡Ay! Como camina la oruga paquita paso a pasito calladita ¡Ay! Que despacito con que cuidadito pasa por el túnel chiquitito. (Con la música de un elefante se columpiaba)
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SECCIÓN UNO – CUATRO AÑOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE INTEGRADO Nº 4: “LA NATURALEZA”
Eje temático: 4.3: Los animales.
Objetivo de Aprendizaje: Descubrir mediante la exploración, representación, observación y otros, características de la
vida.
Compartir el cuidado de los animales y reconocer especies de su entorno que pudieran ser
riesgosas.
“La oruga” (canción - juego)
Contenido Indicaciones Recursos Logros de Aprendizaje
Variedad de
especies y sus
características;
tamaño, forma de
alimentación y
desplazamiento.
Se formaran dos equipos: el de “las orugas rojas” y
el de las “orugas azules”. Se coloca una fila de
mesitas en medio del salón de clases.
Cada niño y niña tiene que ir pasando por debajo
de la fila de mesas sin moverlas, mientras los
demás entonan la canción.
El niño y niña que pase por debajo gana un globo.
El juego finaliza cuando todas “las orugas” de un
equipo hayan pasado por “el túnel”.
El equipo que más globos tengan se declara
ganador, sin embargo el premio será para todos los
participantes, al finalizar el juego se les felicitara a
los ganadores por que realizaron los movimientos
en menor tiempo.
Mesas
Globos
Dulces para premio
Atiende indicaciones.
Demuestra entusiasmo.
Pasó por debajo de las
mesas.
Finalizó el recorrido.
Respeto su turno.
Identifica
características
importantes de los
animales.
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“Croac, croac” Croac, croac, cantaba la rana croac, croac, debajo del agua. Croac, croac, pasó un caballero croac, croac, con capa y sombrero.
Croac, croac, pasó una señora croac, croac, con traje de cola.
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SECCIÓN UNO – CUATRO AÑOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE INTEGRADO Nº 4: “LA NATURALEZA”
Eje temático: 4.3: Los animales.
Objetivo de Aprendizaje: Descubrir mediante la exploración, representación, observación y otros, características de la
vida.
Compartir el cuidado de los animales y reconocer especies de su entorno que pudieran ser
riesgosas.
“Croar como ranas” (canción - juego)
Contenido Indicaciones Recursos Logros de Aprendizaje
Emisión de
sonidos
onomatopéyicos.
El docente se coloca en el primer lugar de la fila
que se ha ordenado anteriormente según sus
indicaciones y exclama fuerte: “¡croac!”, toda la fila
croará en coro hasta que el docente de una
palmada y pase al ultimo lugar.
Quien estaba en el segundo lugar inicia otra vez
con el sonoro “croac”, para que la fila vuelva a
croar hasta una nueva palmada del docente, que
hará interrumpir para que el primero pase al último
y así se continué.
Pudiendo aprovechar para aprenderse los números
cardinales jugando y al final todos(as) cantan la
canción de la rana.
Identifica
características
importantes de los
animales.
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UNIDAD CINCO EL UNIVERSO
Objetivo: Reconocer mediante la interpretación de distintas canciones la
importancia de los elementos del universo así como la de los inventos producidos por el ser humano.
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“Las estrellitas y los luceros” Corre, corre niño, pajarito vuela, que las estrellitas ya están en la escuela la maestra luna les da la lección y las estrellitas ponen atención, una nube negra es el pizarrón borra la que siempre se porta mejor, una estrella chica se lleno de tiza y las estrellitas y los luceritos se mueren de risa, ja, ja, ja… y las estrellitas ahora saltarán, mientras los luceros todos girarán.
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SECCIÓN UNO – CUATRO AÑOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE INTEGRADO Nº 5: “El UNIVERSO”
Eje temático: 5.1: Los astros y planetas.
Objetivo de Aprendizaje: Identificar características relevantes y funciones principales de la Tierra, el Sol, La Luna y las
Estrellas.
“Las estrellitas y los luceros” (canción - juego)
Contenido Indicaciones Recursos Logros de Aprendizaje
La Tierra, el Sol, la
Luna y las
Estrellas,
características
básicas: color,
tamaño,
composición,
distancia.
Dentro del salón de clases se formaran dos grupos
uno de niñas los cuales se nombrara estrellitas; y el
otro de niños que serán los luceros, tanto a niños
como a niñas se les colocará un gafete que los
identifique como estrellitas y luceros al mismo
tiempo se les dará panderetas y maracas.
Cuando se cante la canción se hará lo que ella
indica.
Gafetes alusivos
(estrellitas y luceros)
Panderetas
Maracas
Identifica
características básicas
de las estrellas y los
luceros.
Realiza movimientos
corporales de acuerdo
a la canción.
Respeta su espacio
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“Los planetas”
Júpiter estirar Los planetas en el cielo están, los planetas son astros de verdad (2) por el nombre los conocerás. Para verlos necesitarás De la tierra somos tu y yo, telescopio y quien te guié bien. el planeta más genial que hay. Los planetas son astros de verdad (2) Ni el más chico, ni el más grande es, siempre tiene aire, agua y sol. Para aprender sus nombres hay que decirlos una y otra vez. Los planetas son astros de verdad. Es muy fácil, eso lo veras, vamos, vamos dime cuales son.
Hablado: Marte saltara
Venus se agachara
la tierra girara
Saturno salta en un pie
Neptuno aplaudirá
Mercurio va ha marchar
Urano dará cinco pasos al frente
Plutón dará cinco pasos hacia atrás.
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