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SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA

A) IDENTIFICACIN

Institucin:COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTFICOS Y TECNOLGICOS DEL ESTADO DE B.C.S.

Plantel:Plantel 10 Ciudad ConstitucinProfesor(es):Juan Jos Hernndez Guizar

Disciplina/ Mdulo/ Submdulo:Desarrolla software utilizando programacin estructurada

Semestre:IICarrera:Tcnico en programacinPeriodo de aplicacin:Feb- Jul 2015Fecha:9-02-15

Duracin en horas:60 Hrs.

B) INTENCIONES FORMATIVAS

Propsito de la secuencia didctica: Solucionar problemas utilizando software con almacenamiento persistente de datos.

Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona:

Mdulo I:Desarrolla e instala software utilizando programacin estructurada con almacenamiento persistente de datos.

Categoras:

Espacio ( x ) Energa ( ) Diversidad ( x ) Tiempo ( x ) Materia ( ).

Contenidos fcticos:

Conceptos Fundamentales:

4.- Desarrolla el cdigo en un lenguaje de programacin estructurado

Contenidos procedimentales:

Investiga, practica, Reflexiona

Contenidos actitudinales:

Orden, responsabilidad, trabajo colaborativo

Competencias genricas y atributos:

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.

Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.

4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.

Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.

Competencias profesionales

1.- Soluciona problemas2.- Desarrolla algoritmos y diagramas de flujo

3.- Elabora pseudocdigos de los diagramas de flujo

4.- Desarrolla el cdigo en un lenguaje de programacin estructurado

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Apertura

ActividadesCompetencia(s)Producto(s) de AprendizajeEvaluacin

Genrica(s) y sus atributosDisciplinar(es) o Profesional(es)

1.- El docente en plenaria recupera conceptos e ideas relacionados con lenguajes de programacin y compiladores existentes de los mismos. 2.- El docente presenta ante el grupo la forma de acceder al compilador de desarrollo del lenguaje estructurado TC y C++ , explica la manera de trabajar en ellos ejecutando el programa, el alumno toma nota e indaga3.- Investiga utilizando las TICs los siguientes conceptos:-Estructura bsica de un programa en C

- Jerarqua de operadores

-Estructuras de control

- Funciones

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.


Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.

4.- Desarrolla el cdigo en un lenguaje de programacin estructurado Apuntes y comentarios en la libreta.Cuestionario contestado

Ejercicio resuelto

Desarrollo

Actividades

Competencia(s)Producto(s) de AprendizajeEvaluacin


1.- Realiza una investigacin documental sobre las caractersticas del planteamiento de un problema, la metodologa para la resolucin de un problema por computadora y algoritmos.2.- El docente realiza una exposicin, analizando, definiendo y explicando, a travs de un ejercicio, la metodologa para la resolucin de un problema por computadora.

3.- Realiza los ejercicios propuestos por el docente para la resolucin de un problema, identificando los datos de entrada, variables, constantes y datos de salida.

4.- Utilizando la bibliografa propuesta por el docente contesta las siguientes preguntas:

1.- Qu es un algoritmo?2.- Cules son las caractersticas de un algoritmo?

3.- Qu y cuales son las herramientas de programacin?

4.- Qu son los diagramas de flujo y cual es su simbologa?5.- Cules son las estructuras de programacin?

6.- Qu es el pseudocdigo?

5.- En equipos de trabajo realiza un mapa conceptual de las fases para la resolucin de un problema, y las herramientas de programacin.6.- El docente expone cada una de las estructuras de programacin y pruebas de escritorio, ejemplificando su utilizacin en cada caso y propone ejercicios para resolver problemas.

Resuelve en cada caso los ejercicios propuestos y participa activamente.

7.- El docente expone:

a) Expresiones aritmticas

b)Expresiones booleanas de relacin

c)Expresiones booleanas lgicas

Realizar formularios de cada expresin

8.- En equipos realiza ejercicios sugeridos por el docente, sobre planteamiento de problemas, identificando, analizando y estableciendo posibles soluciones as como la elaboracin de algoritmos.

9.- De manera individual resuelve a travs de las herramientas de programacin, problemas establecidos por el docente.5.Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.



5 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.


Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.

1.- Soluciona problemas

2.- Desarrolla algoritmos y diagramas de flujo

Reporte de investigacinApuntes del tema

Ejercicios resueltos

Cuestionario contestado

Mapa conceptual

Apuntes del alumnos y ejercicios resueltos

Formulario de expresiones

Ejercicios resueltos

Problemas resueltos

Cierre

ActividadesCompetencia(s)Producto(s) de AprendizajeEvaluacin


1.- Resuelve el examen de solucin de problemas y diagramas de flujo.2.- De manera individual resuelve y construye un algoritmo, para un problema planteado por el docente, realizando las pruebas debidas a dicho planteamiento.

Debe quedar indicado las fases de solucin de un problema.

a) Definicin de un problema

b) Anlisis del problema

c) Diseo de la solucin

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.



4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.


1.- Soluciona problemas

2.- Desarrolla algoritmos y diagramas de flujo

Examen

Problema resuelto, satisfactoriamente, diagrama de flujo con la corrida de resultados.

D) RECURSOS

EquipoMaterialFuentes de informacin

Proyector (Caon)Centro de cmputo

Equipo de cmputo con Internet

Lenguaje de Programacin C++ y TP

Ibez, P. y Garca G. (2010) INFORMATICA II (1ra. Ed.), Espaa Cengage Learning

Snchez L. (2007) INFORMATICA II, UN ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA, Mxico Pearson educacin.

E) VALIDACIN

Elabora:

Juan Jos Hernndez GuizarProfesor(es)Recibe:

Avala:

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