sec didac adivinanzas 3 años

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8/20/2019 Sec Didac Adivinanzas 3 Años http://slidepdf.com/reader/full/sec-didac-adivinanzas-3-anos 1/5 PLANIFICACIÓN ACTIVIDAD EN TIEMPOS DE PRIMAVERA “LENGUAJE Y GESTOS” Institución Educativa: Nivel: Sala Cuna Heterogénea “Heidi” Educadora del nivel: Srta. Andrea Aguilar Yáñez Asistentes de Prvulos: Sra. Viviana Romero R. !ec"a: DICIE!RE NI#EL" Sala #una Heterogéneo $%me&e&'() me&e&* Evaluación" +,&erva#i-n Dire#ta Desarrollo de la actividad: Guiare al grupo de alumnos a sentarse formando una ronda en el suelo, para poder presentarles una bolsa con materiales que deberán adivinar mediante el tacto. Los ayudare dando varias pistas o haciendo sonidos.  Al finalizar la actividad realizare una puesta en común y les preguntaré !"aben lo que es una adivinanza# !"on iguales a los cuentos que cuenta la se$o# ÁREA CONTENIDOS 1)  ACTIVIDAD  INTERVENCIÓN DOCENTE RECURSOS EVALUACIÓN Lengua%e de las artes y los medios literatura. &esponder a las adivinanzas Inicio: los alumnos se sentaran formando una ronda. Desarrollo:  conocerán los materiales y adivinaran que hay dentro de la bolsa. Cierre: puesta en común. Inicio: guiare a los alumnos a formar una ronda en el suelo. Desarrollo:  les presentare una bolsa con materiales. 'aré pistas. Cierre:  puesta en común. (olsa con diferentes ob%etos oso de peluche, perfume, peine, entre otras cosas.  Actitudes que asumen al descubrir que tiene el contenido de la bolsa.

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8/20/2019 Sec Didac Adivinanzas 3 Años

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PLANIFICACIÓN ACTIVIDAD EN TIEMPOS DE PRIMAVERA

“LENGUAJE Y GESTOS”

Institución Educativa: Nivel: Sala Cuna Heterogénea “Heidi” Educadora del nivel: Srta. Andrea Aguilar YáñezAsistentes de Prvulos: Sra. Viviana Romero R. !ec"a: DICIE!RE

NI#EL" Sala #una Heterogéneo $%me&e&'() me&e&* Evaluación" +,&erva#i-n Dire#ta

Desarrollo de la actividad:

Guiare al grupo de alumnos a sentarse formando una ronda en el suelo, para poder presentarles una bolsa con materiales que deberán adivinar

mediante el tacto. Los ayudare dando varias pistas o haciendo sonidos.

 Al finalizar la actividad realizare una puesta en común y les preguntaré

!"aben lo que es una adivinanza#

!"on iguales a los cuentos que cuenta la se$o#

ÁREA CONTENIDOS 1)   ACTIVIDAD   INTERVENCIÓN DOCENTE RECURSOS EVALUACIÓN

Lengua%ede lasartes y losmediosliteratura.

&esponder a lasadivinanzas

Inicio: los alumnos sesentaran formandouna ronda.

Desarrollo: conocerán losmateriales y

adivinaran que haydentro de la bolsa.

Cierre: puesta encomún.

Inicio: guiare a los alumnos aformar una ronda en el suelo.

Desarrollo: les presentare unabolsa con materiales. 'arépistas.

Cierre: puesta en común.

• (olsa con

diferentes ob%etososo de peluche,perfume, peine,entre otras cosas.

 Actitudes que

asumen al

descubrir que

tiene el

contenido de la

bolsa.

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PLANIFICACIÓN ACTIVIDAD EN TIEMPOS DE PRIMAVERA

“LENGUAJE Y GESTOS”

Institución Educativa: Nivel: Sala Cuna Heterogénea “Heidi” Educadora del nivel: Srta. Andrea Aguilar YáñezAsistentes de Prvulos: Sra. Viviana Romero R. !ec"a: DICIE!RE

NI#EL" Sala #una Heterogéneo $%me&e&'() me&e&* Evaluación" +,&erva#i-n Dire#ta

Desarrollo de la actividad:

)unto a los alumnos haremos espacio corriendo las mesas de lugar y formaremos una ronda grande, nos sentaremos en el suelo y les voy a contar 

que les tra%e una sorpresa. *raeré una ca%a decorada con brillos y dentro habrá distintas tar%etas con adivinanzas. Luego, sacare una de las tar%etas

y los ni$os tendrán que escuchar las pistas que les voy dando, una vez que termine les mostraré la imagen para que puedan adivinar. +na vezfinalizada la actividad propondré registrar las adivinanzas en un afiche para futuras actividades.

ÁREA CONTENIDOS 2)   ACTIVIDAD   INTERVENCIÓN DOCENTE RECURSOS EVALUACIÓN

Lengua%ede lasartes y losmediosliteratura.

&esponder a lasadivinanzas

Inicio: formaran unaronda y se sentaranen el suelo.

Desarrollo: verán unaca%a, su contenido yescucharan a la

docente.

Cierre: ayudaran a ladocente con elregistro.

Inicio: formare una ronda y lossentare en el suelo.

Desarrollo: les mostrare unaca%a y leeré lo que dicen.

Cierre: registrare las

adivinanzas.

• a%a

• *ar%etas con

adivinanzas eimágenes.

• afiche

Las actitudesque asumen alescuchar te-tosnarrativos.

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PLANIFICACIÓN ACTIVIDAD EN TIEMPOS DE PRIMAVERA

“LENGUAJE Y GESTOS”

Institución Educativa: Nivel: Sala Cuna Heterogénea “Heidi” Educadora del nivel: Srta. Andrea Aguilar YáñezAsistentes de Prvulos: Sra. Viviana Romero R. !ec"a: DICIE!RE

NI#EL" Sala #una Heterogéneo $%me&e&'() me&e&* Evaluación" +,&erva#i-n Dire#ta

Desarrollo de la actividad: &euniré a los alumnos frente al pizarrn con sus sillas y les presentare una ca%a sorpresa. Les preguntare que piensan

que habrá all/ dentro y para que la hab/amos usado anteriormente. Les mostrare que hay tar%etas con diferentes imágenes, pero esta vez no tienen

nada escrito, lo que van a hacer con mi ayuda es que cada vez que yo saque una tar%eta ellos me ayudaran a escribir una adivinanza para esa

imagen. 0n cuanto saque las tar%etas, iremos dando caracter/sticas para poder construir las adivinanzas. 1ré registrando todo en un afiche con susrespuestas para la pr-ima actividad.

ÁREA CONTENIDOS 3)   ACTIVIDAD   INTERVENCIÓN DOCENTE RECURSOS EVALUACIÓN

Lengua%ede lasartes y losmediosliteratura.

&esponder a lasadivinanzas

Inicio: se reuniránfrente al pizarrn %untocon sus sillas y veránlo que tra%o la docente.

Desarrollo: contestaran preguntas

y escucharan laconsigna.

Cierre: daráncaracter/sticas a ladocente.

Inicio: reuniré a los alumnosfrente al pizarrn con sus sillas yles presentare una ca%asorpresa.

Desarrollo: les hare preguntas yles diré la consigna. Los ayudare

dando caracter/sticas.

Cierre: registrare lo dictado porlos alumnos.

•  Afiche

• 2ibrn

• a%a

• *ar%etas solo con

imágenes.

La participacinen la produccinde adivinanzas.

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PLANIFICACIÓN ACTIVIDAD EN TIEMPOS DE PRIMAVERA

“LENGUAJE Y GESTOS”

Institución Educativa: Nivel: Sala Cuna Heterogénea “Heidi” Educadora del nivel: Srta. Andrea Aguilar YáñezAsistentes de Prvulos: Sra. Viviana Romero R. !ec"a: DICIE!RE

NI#EL" Sala #una Heterogéneo $%me&e&'() me&e&* Evaluación" +,&erva#i-n Dire#ta

Desarrollo de las actividades:

3uevamente reuniré a los alumnos frente al pizarrn y les recordaré todas las clases que traba%amos con las adivinanzas y contaremos otra vez lasque más nos hayan gustado.

Les ense$aré el pizarrn que estará clasificado por animales, partes del cuerpo, ob%etos de la vida cotidiana, 4 les pediré que leamos el afiche en

donde ven/amos registrando todas las respuestas de las adivinanzas. Les mostrare que las adivinanzas se pueden clasificar en distintas partes ylos ayudare a clasificarlas. Luego hare un cierre preguntándoles si recuerdan que era una adivinanza y de que maneras las podemos clasificar.

ÁREA CONTENIDOS 4)   ACTIVIDAD   INTERVENCIÓN DOCENTE RECURSOS EVALUACIÓN

Lengua%ede lasartes y losmediosliteratura.

&esponder a lasadivinanzas

Inicio: se reuniránfrente al pizarrn yretomaran lasactividades anteriores.

Desarrollo: %unto a ladocente clasificaran

las adivinanzas.

Cierre: puesta encomún.

Inicio: reuniré a los alumnos yretomare las actividadesanteriores.

Desarrollo: ayudare a losalumnos a clasificar lasadivinanzas.

Cierre: puesta en común.

•  Afiches

• 2ibrn

La participacinen laclasificacin deadivinanzas

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PLANIFICACIÓN ACTIVIDAD EN TIEMPOS DE PRIMAVERA

“LENGUAJE Y GESTOS”

Institución Educativa: Nivel: Sala Cuna Heterogénea “Heidi” Educadora del nivel: Srta. Andrea Aguilar YáñezAsistentes de Prvulos: Sra. Viviana Romero R. !ec"a: DICIE!RE

NI#EL" Sala #una Heterogéneo $%me&e&'() me&e&* Evaluación" +,&erva#i-n Dire#ta

SECUENCIA DE LENGUAJE DE LAS ARTES LOS !EDIOS: LITERATURA

Propósito:

• 5ropiciar la e-ploracin y el traba%o de produccin de te-tos, para que los ni$os se e-presen libremente y pongan en %uego su creatividad.

Objetivos:

• 5articipar activamente en la produccin de te-tos pudiendo e-presarse libremente.