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Ó R G A N O I N F O R M A T I V O D E L A U N I V E R S I D A D N A C I O N A L A U T Ó N O M A D E M É X I C O

uNaMNúmero 29522 de agosto de 2013http://dgenp.unam.mx/gaceta/gacetaindex.html

Suplemento ENP

Primera temporada de conciertos Didácticos de la ENPLa Primera Temporada de Conciertos Didácticos de la Escuela Nacional Preparatoria inicia su programación este mes de agosto con la Orquesta de Cámara de la ENP, que se presentará en el plantel 2 el día 26, en ambos turnos, a las 13:00 y 18:00 hrs. En cuanto al Cuarteto de Cuerdas, dará dos funciones en el plantel 9 el día 27, a las 12:00 y 18:00 hrs.

Se promueve en alumnos de nuevo ingreso el desarrollo integralXX Grupos de cuarto año de los nueve planteles cuentan con un tutor

con el objetivo de dar respuesta a las ne-cesidades académicas, personales y sociales de los alumnos de nuevo ingreso, y a fin de que logren integrarse con mayor facilidad a las actividades propias del nivel medio superior, el Programa Institucional de Tuto-rías (PIT) de la ENP cuenta ya en los nueve planteles con la modalidad grupal, informó Elizabeth Garduño Miranda, coordinadora general del PIT.

Para la Administración Central de nuestra Universidad, destacó, es importante que es-tas acciones promuevan el desarrollo integral de los jóvenes, en particular por la etapa for-

logo con los jóvenes para conocer necesida-des e intereses específicos, que inciden en su rendimiento escolar. También busca evitar la deserción, la reprobación, el ausentismo o el bajo rendimiento.

El interés en los alumnos de nuevo ingre-so se centra en que, desde un inicio, podrán reconocer en la figura del tutor un apoyo al in-terior de la escuela. Asimismo, se les exhortará a ser responsables de su formación académica y personal; a ser capaces de tomar decisiones por cuenta propia; a reforzar valores y desarrollar hábitos de estudio, de modo que enriquezcan su estancia en el plantel.

XX Beneficios del ProgramaCon base en datos recabados en ciclos escolares anteriores, los programas insti-tucionales implementados en la ENP, entre ellos el PIT, han generado un impacto positivo al contribuir con la mejora de calificaciones y la disminución del índice de reprobación, afirmó Elizabeth Garduño.

Por otra parte, se ha fortalecido la comu-nicación y el trabajo en equipo entre alumnos, profesores, tutores, coordinadores y autori-dades; se ha incrementado el número de docentes interesados en participar en el Programa, y el de las actividades y estra-tegias de apoyo a éste. Lo anterior, con la finalidad de mejorar la calidad educativa en nuestra Escuela. enp

mativa en la cual se encuentran. De esa manera los alumnos, a la vez que adquieren conocimientos fundamen-tales, incrementan habilidades y destrezas en beneficio de un óptimo egreso y desenvol-vimiento en estudios superiores.

XX Para la nueva generaciónLa tutoría, señaló la coordinadora, se conso-lida como un proyecto institucional, en donde un profesor-tutor acompaña y guía al alumno, enfocado en tres aspectos fundamentales: información, formación y orientación. Esta actividad propicia un acercamiento y un diá-

Fotos:G. Gómez.

II Gaceta enp 22 de agosto 2013

Editorial

Estación meteorológica.

Francisco García y Virginia Abrín. Foto: G. Gómez.

Dona el INEGI equipo de cómputo a la ENPun total de 268 equipos de cómputo (127 notebooks y 141 de escritorio) fueron donados por el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) a la Escuela Na-cional Preparatoria, con el objetivo de apoyar la actividad educativa en los planteles.

En una ceremonia efectuada en la sala de juntas de la Dirección General de la ENP, Silvia E. Jurado Cuéllar, titular de nuestra depen-

La directora general de la Preparatoria externó su beneplácito al recibir esta donación y solicitó a Virginia Abrín transmitir el agradecimiento, por parte de la UNAM y de la ENP, a Eduardo Sojo Garza Aldape, presidente del INEGI, por esta acción que conllevará beneficios a la comunidad estudiantil y académica, pues cada vez son más

con el objetivo de que los jóvenes de esca-sos recursos cuenten con un apoyo económico adicional y, de ese modo, se evite la deserción escolar en el Nivel Medio Superior, la Dirección General de Orientación y Servicios Educati-vos (DGOSE) de la UNAM promueve diversos programas de becas, con los cuales se ha visto favorecido un gran número de alumnos de la Escuela Nacional Preparatoria.

Dos de las becas más solicitadas son Prepa Sí, que otorga el Gobierno del Distrito

Federal, y Excelencia Bécalos-UNAM, cuya convocatoria ya está abierta a los interesa-dos, con un periodo de recepción de solicitudes hasta el día 30 de este mes. Los alumnos deben contar con promedio de 9 y cursar el quinto año. La información detallada puede consultarse en www.dgose.unam.mx en el Portal del Becario. Así también en la Secre-taría de Asuntos Estudiantiles de la DGENP y en el área de Apoyo a la Comunidad en cada plantel. enp

apoyo para alumnos de bachillerato

dencia, recibió a Virginia Abrín Batule, directora de Vinculación con Instituciones Académicas del INEGI, quien llevó a cabo la entrega simbólica de las computadoras en cuestión, con las cuales se equiparán las aulas de Geografía, las estaciones meteorológicas y los laboratorios de computación de los nueve planteles.

los profesores que incorporan la tecnolo-gía a la cátedra, destacó.

Cabe señalar que a través de la je-fatura del Departamento de Geografía, a cargo de Francisco García Moctezuma, se estableció el vínculo académico con el INEGI, el cual se reforzará en el presente ciclo escolar. En la ceremonia estuvieron presentes, Alejandro Martínez Pérez, se-cretario académico de la ENP, así como Teresita Arvizu, Francisco J. Cano, Nora Medina y Laura Mora, jefes de los depar-tamentos de Historia, Informática, Dibujo y Matemáticas, respectivamente. enp

Foto: cortesía plantel 1.

La Escuela Nacional Preparatoria refrenda su función educativa en el ámbito del nivel medio superior. Se actualiza, renueva su quehacer diario a la luz del concepto de enseñanza-aprendizaje, según el cual alumnos y maestros son interlocutores en un am-biente de relativa igualdad; todos en común propician disposiciones y con-ductas favorables a la comunicación, al intercambio de conocimientos y a la participación en actividades creativas y recreativas.

En dicho sentido, la puesta en marcha del sistema de tutorías en los planteles preparator ianos repre-senta un importante esfuerzo de la DGENP a fin de poner al día su teoría pedagógica con los avan-ces de las técnicas encaminadas a motivar, reafirmar y alentar a los alum-nos en su desempeño cotidiano, lo mismo a estimular la vocación ma-gisterial en todo lo que tiene que ver con el rendimiento escolar, la formación de ideales y propósitos personales, el desempeño propio en los espacios de liber tad y res-ponsabilidad; en suma, coordina los apoyos que requieren adoles-centes y jóvenes como miembros de la gran familia que constituyen los universitarios.

En la tarea educativa a cargo de la Preparatoria de la UNAM, el Programa Institucional de Tutorías es parte de los avances en lo que se refiere a disposición de recur-sos con los que cuenta la institución para llevar a la práctica, con opor-tunidad y eficiencia, la formación de egresados con una vis ión inte -gral de sí mismos como personas, y con capacidad profesional en un próximo futuro al ser vicio de la sociedad.

Hace lo conducente la directiva de la ENP con el objetivo de que el sistema cumpla a cabalidad las me-tas y fines del programa en el que se inscriben propuestas y proyectos de la UNAM para consolidar sus compromisos institucionales, cuya viabilidad y buen éxito dependen de la participación lúcida y resuelta de las entidades que configuran la estructura educativa en los planos de la enseñanza media superior y superior, en sus diversas opciones y modalidades.

Gaceta enp III 22 de agosto 2013

En la entrega de becas del Consejo Británico.

Foto: Archivo Editorial Casasola.

En aumento, las certificaciones de idioma inglés

XX La Universidad de Cambridge expide el documento

Más de 200 alumnos de la Escuela Na-cional Preparatoria aprobaron, este año, los exámenes correspondientes para la obtención de un certificado expedido por la Universidad de Cambridge, que avala sus conocimientos en el idioma inglés sin vigencia.

Noemí Martínez Uriegas, coordinadora general de Opciones Técnicas y de los Cursos Especia-lizados de Inglés Avanzado para Certificación,

informó que estos últimos, por vez primera, se impartieron en los nueve planteles preparatorianos, formando así parte de los programas institucio-nales de nuestra Escuela.

Dichos cursos tuvieron origen como semi-narios, en 1997, en el plantel 6 “Antonio Caso”, fecha desde la cual se ha capacitado a diver-sas generaciones. En 1999, se estableció un convenio con la citada universidad extranjera,

a través del Consejo Británico en México, a fin de autorizar a dicho plantel como sede de apli-cación de exámenes.

Al inicio del ciclo escolar se promueven estas clases especiales y los interesados se registran para presentar un examen de colocación. Quie-nes cuentan con un buen nivel son aceptados y durante el ciclo escolar toman lecciones que les ayudan a mejorar su práctica de la lengua inglesa.

Este año, 131 jóvenes provenientes de los nueve planteles de la ENP aprobaron el FCE (First Certificate in English); y 69 alumnos de los planteles 4, 5 y 9, el CAE (Certificate of Advanced English). En cuanto a las Opciones Técnicas se logró 100 por ciento de acreditación: 34 jóvenes que cursan Técnico en la Enseñanza de Inglés obtuvieron el TKT (Teaching Knowledge Test) y 18 estudiantes de Técnico Superior en la En-señanza de Inglés, el BCCTE (British Council Certificate of Teaching English).

Cabe destacar que el Consejo Británico otorgó nueve becas, para cubrir el costo de los exámenes. Algunas se entregaron completas y otras se convirtieron en medias becas para be-neficiar a más alumnos. enp

La Preparatoria, en el VIII Simposio de Enseñanza de la Geografía en México

Once profesores del Colegio de Geo-grafía de la Escuela Nacional Preparatoria (planteles 1, 2, 5, 6 y 9) participaron en el VIII Simposio de Enseñanza de la Geo-grafía en México, realizado en Pachuca, Hidalgo. La sede fue la Biblioteca Central de dicha capital y estuvo organizado por la Academia de Geografía de la Sociedad Mexicana de Geografía y Estadística, con el apoyo del Instituto de Geografía de la UNAM y El Colegio del Estado de Hidalgo, informó el profesor Alejandro Ramos Trejo.

El simposio contó con ponentes y asistentes de instituciones educativas y gubernamentales de varios estados de la República Mexicana, quienes se inte-graron en 27 sesiones de trabajo, entre otras actividades académicas y culturales llevadas a cabo como parte del programa.

Asimismo, destacó que los docentes preparatorianos presentaron 10 ponencias con temáticas como: Estrategias Didác-ticas en Libros de Texto, Prácticas de Campo y Visitas Guiadas, Aprendizajes Esenciales, Uso Didáctico de Imágenes Meteorológicas, Propuestas de Nuevas Asignaturas Geográficas, así como re-sultados de encuestas a alumnos sobre el aprendizaje de la Geografía y el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Por lo anterior, señaló Alejandro Ramos, la geografía preparatoriana reafirma su compromiso de fortalecer la formación de sus alumnos y com-partir experiencias, investigaciones y propuestas didácticas a la comunidad geográfica nacional. enp

Reinicia Un Encuentro

con tuHistoria

ratorianos, reinicia el ciclo de actividades Un Encuentro con tu Historia, organizado por la Dirección General de la ENP, a través de la Secretaría de Difusión Cultural y la Jefatura del Departamento de Historia, con la participa-ción de diversas instancias culturales.

El objetivo es que los jóvenes tengan acceso al conoci-miento de la historia con recursos que apoyen lo impartido en el aula. De ese modo, el Museo Nacional de las Culturas presentará, el día de mañana, en el plantel 2 “Erasmo Cas-tellanos Quinto”, las conferencias Del Museo Nacional a las Culturas del Mundo, a las 12:00 hrs., y La Tarea Museográ-fica y las Culturas del Mundo, a las 18:00 hrs. Del mismo modo lo hará el día 6 del próximo mes, en las instalaciones del plantel 8 “Miguel E. Schulz”.

Durante septiembre, el Recinto de Homenaje a Don Benito Juárez expondrá El Álbum Familiar de Francisco I. Made-ro, el día 12, en el Audiovisual 1 del plantel 7 “Ezequiel A. Chávez”, a las 12:00 hrs. En cuanto al Archivo Editorial Ca-sasola, llevará Crónica Gráfica de la Historia de México, el día 24, al plantel 1 “Gabino Barreda”, a las 18:00 hrs. Y ahí mismo, el Archivo General de la Nación montará la exposi-ción fotográfica Wingka Malon (Colonización de Argentina), del día 23 al 27. enp

D ebido al interés mostrado por parte de profesores y alumnos de los planteles prepa-

IV Gaceta enp 22 de agosto 2013

EScuEla NacIONal PrEParatOrIa. DIRECCIÓN GENERAL: Mtra. Silvia Estela Jurado Cuéllar, Directora General; Lic. Rogelio Cepeda Cervantes, Secretario General; Biól. Alejandro Martínez Pérez, Secretario Académico; Lic. Luis Felipe Ortega Montiel, Secretario Administrativo; Dra. Carolina Sarmiento Silva, Secretaria de Planeación; Ing. Daniel Z. Mendoza Morales, Secretario de Asuntos Estudiantiles; Lic. Marco Antonio Labra Ramírez, Secretario de Difusión Cultural. Lic. Araceli Pérez Hernández, Coordinadora Jurídica. DIRECCIÓN DE PLANTELES: Dra. Virginia Hernández Ricárdez, 1 “Gabino Barreda”; Lic. Antonio Meza, 2 “Erasmo Castellanos Quinto”; Lic. Ligia Kamss Paniagua, 3 “Justo Sierra”; Lic. Agustín Sánchez Orendáin, 4 “Vidal Castañeda y Nájera”; Biól. Ma. Dolores Valle Martínez, 5 “José Vasconcelos”; Mtra. Alma Angélica Martínez Pérez, 6 “Antonio Caso”; Psic. José Ricardo García Rodríguez, 7 “Ezequiel A. Chávez”; Ing. Raymundo Velázquez Martínez, 8 “Miguel E. Schulz”; Q.F.B. Roberta Ma. del Refugio Orozco Hernández, 9 “Pedro de Alba”. GACETA ENP: Mario Ávila Ledesma, Coordinador; Federico Osorio Altúzar, Editor; Roselia E. Osorio Clark, Información y Redacción; Edgar Franco Rodríguez, Diseño; Lorena Márquez López y Edgar Franco Rodríguez, Codificación en Internet; Guillermo Gómez Figueroa y Omar Sánchez Rincón, Fotografía. Gaceta ENP. Suplemento de Gaceta UNAM. Adolfo Prieto 722, Col. Del Valle, C.P. 03100.Tels. 56 87 68 76 y 56 87 62 23.

XX María Fernanda lópez cordero

No hay suficientes palabras con las cuales expresar la emoción y el agradecimiento con los que ahora escribo, pero sinceramente la Beca PAD es la mejor experiencia que he tenido. Nadie puede imaginar que después del nerviosismo y la dedicación que con-lleva prepararse en el idioma lleguen tantas recompensas. Desde el primer día del programa uno puede darse cuenta de que sólo aventuras y cosas buenas le esperan durante un mes entero, pero de verdad, nadie está preparado al cien por ciento para todo lo que está a punto de vivir.

Creí que a lo largo de un mes podría haber diversión, pero no en esa magnitud; creí que podría conocer mucha gente de otros países, pero nunca imaginé que sus historias de vida se volverían parte de la mía y además que a mi familia anfitriona la llegaría a querer tanto como a una segunda familia. Creí que visitaría gran parte de Ale-mania, pero no que me capturara a tal punto de no querer regresar.

Conocí muchos lugares llenos de historia como la Puerta de Brandenburgo, el campo de concentración de Dachau, la galería del muro de Berlín, la casa de Beethoven, en fin… vi y sentí tantas cosas que me encantaría repetirlas. ¡Por ello espero que cada vez más jóvenes tengan la oportunidad de experimentar el idioma y la cultura alemanes de una manera tan extraordinaria como a mí se me ha permitido!

XX adrián Ixe Vázquez Barbosa

Mi estancia en Alemania ha sido el mejor viaje de mi vida, ya que tuve la oportunidad de tratar personas alemanas y de todo el mundo, quienes de igual manera hablan alemán. Fue un placer conocer las principales ciudades alema-nas y asimismo la historia de cada una de ellas.

Una de las mejores experiencias fue vivir con la familia anfitriona, ya que es una forma de adentrarte aún más en la cultura alemana, es decir, en sus estilos de vida, en sus actividades cotidianas y hasta en lo que comen a diario.

Puedo decir que siempre porté con honra los colores de mi bandera y de mi universidad; hice notar el orgullo de ser mexicano y el gran privilegio de formar parte de la UNAM, con la cual estoy muy agradecido por todo lo que me ha dado y seguro de que me dará más, y yo sabré responder a las demandas que me exija.

Mi progreso en el idioma alemán fue muy significativo, pero además regresé con muchos aprendizajes de la vida cotidiana. Podría decirse que son lecciones que me servirán durante toda mi vida pues me han hecho madurar. Para con-cluir, mi viaje se resume en cuatro palabras: ¡El mejor de todos! enp

Mi experiencia como becario en alemania

Este año, la Embajada de Alemania en México otorgó tres becas a alumnos preparatorianos, para una estancia de un mes en dicho país, en razón del profundo interés y com-promiso puestos en la práctica del alemán como lengua extranjera. Con el apoyo de María de los Ángeles Robledo Jiménez, jefa del Departamento de dicha área en la ENP, los becarios asistieron a cursos de idioma e historia, pre-viamente al viaje, con los cuales se desenvolvieron mejor en la estancia. A su regreso, los jóvenes compartieron su experiencia, con la intención de que más alumnos se moti-

ven a elegir esta lengua, impartida en la Preparatoria.

XX Metzeri Díaz Ortega

¡Oh, lo que yo consideraría un sueño! ¡Estábamos en Ale-mania y teníamos que usar lo que sabíamos del idioma ale-mán! Los primeros días fueron muy pesados; sin embargo una vez que te acostumbras empiezas a hablarlo y la me-jor recompensa llega cuando los demás te entienden.

En mi grupo tuve la oportunidad de convivir con españoles, mongolas, grie-gos y finlandesas, quienes se convir-tieron en la mejor parte de mi viaje. Los lugares que visitamos fueron geniales: Colonia, Potsdam, Berlín, Zugspitze, entre otros. Pero lo diver-tido fue estar con jóvenes de diversos países y darnos cuenta de que, aun-que hablamos diferentes idiomas, nos mueve lo mismo y nuestras preocupa-ciones también son las mismas.

Convivir con una familia, que vive en Duisburg, fue lindo y espe-cial para mí. Pude ver qué comen, qué hacen en su tiempo libre, cómo se mueven por la ciudad, cosas que no se aprenden en clase. Tal vez lo más impresionante fue la Puerta de

Brandenburgo y el Zugspitze, la mon-taña más alta de toda Alemania, que colinda con Austria y puedes estar en ambos países con sólo moverte de un lado a otro. En ese lugar vi la nieve por primera vez y cumplí uno de los ma-yores sueños de mi vida: ¡hacer una guerra con bolas de nieve!

Estoy muy orgullosa de que inte-gren a nuestra Universidad en este tipo de proyectos y más que agrade-cida con todos los que hicieron posible este viaje que cambió mi vida: resultó ser el primero en avión, fuera del país y a Europa.