sd circuito electrico
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Secuencia Didactica: Circuito eléctricoEstablecimiento Educativo:
IETI Carlos Holguín Mallarino – Sede Niño Jesús de Atocha.
Área: Ciencias Naturales Asignatura: Física Grado: Quinto
Estándar:
Me ubico en el universo y en la tierra e identifico características de la materia, fenómenos físicos y manifestaciones de la energía en el entornoIdentifico transformaciones en mi entorno a partir de la aplicación de algunos principios físicos, químicos y biológicos que permiten el desarrollo de tecnologías
Ámbito de formación:
Entorno físicoCTSA
Competencia:Identifico las funciones de los componentes de un circuito eléctrico.Identifico y establezco las aplicaciones de los circuitos eléctricos en el desarrollo tecnológico.
Competencias Siglo XXI
Comprender las interrelaciones entre sistemas.Encuadrar, analizar y sintetizar información para resolver problemas y responder preguntas.Asumir la responsabilidad compartida para el trabajo colaborativo.Utilizar las habilidades interpersonales y de resolución de problemas para influir sobre los demás y guiarlos hacia una meta.
Objetivo de la Clase:
Reconocer las características de un circuito eléctrico y aplicarlo en eventos de la vida cotidiana
Material Audiovisual:
Video Circuitos en Serie vs Circuitos Paralelos.Tiempo de la clase:
Fecha:
ETAPA ACTIVIDADES METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN
Inicio
Act. 1: Dibujar en el cuaderno 3 electrodomésticos que tengas en tu casa, y responder las siguientes preguntas:
¿Por qué se llaman electrodomésticos? ¿Qué necesitan los electrodomésticos para
funcionar? ¿Qué crees que hay detrás de un enchufe/toma
corriente?
Act. 2: Socializar algunos de las respuestas de los estudiantes y orientar para repasar los presaberes del concepto de corriente eléctrica.
Act. 3: Presentar el tema: Circuitos eléctricos, retomando la última pregunta de la primera actividad.
Trabajo individual
Discusión general
Exposición del docente
Dibujos y respuestas
Observación directa
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Desarrollo Act. 4: Presentar el video: Circuitos en Serie vs Circuitos Paralelos, haciendo pausas en los siguientes momentos, para que los estudiantes vayan desarrollando paso a paso el experimento o respondan a partir de la observación las preguntas que se hacen en el video (dependiendo de los recursos que se cuenten para desarrollar la actividad).
0:52 – Alistar los materiales 0:58 – Hacer la tabla de registro 1:01 – Ponerse los anteojos de seguridad 1:09 – Hacer un dibujo del circuito en serie 1:23 – Construir el circuito en serie 1:35 – Hacer predicciones y anotar hipótesis 1:52 – Hacer un dibujo del circuito en paralelo 2:09 – Construir el circuito en paralelo 2:16 - Hacer predicciones y anotar hipótesis Final – Discutir acerca de: ¿Qué es un circuito? Y
¿Qué diferencias hay entre un circuito en serie y uno en paralelo?
Act. 5: Socializar los resultados del experimento y responder inquietudes acerca del concepto de roce.
Act. 6: Explicar cada uno de los conceptos trabajados, utilizando la imagen del circuito eléctrico (anexo 1):
Corriente eléctrica: es el flujo de carga por unidad de tiempo que recorre un material, resultado del movimiento de las cargas eléctricas a través de un material conductor.
Circuito eléctrico: Conexión de dos o más elementos que permite el paso de la corriente eléctrica por un camino cerrado.
Conductor: Es un dispositivo para conectar un circuito eléctrico, por ejemplo los cables de cobre u otro metal.
Fuente de energía: es una elaboración natural más o menos compleja de la que el ser humano puede extraer energía para realizar un determinado trabajo u obtener alguna utilidad, por ejemplo una pila, una batería o un tomacorriente.
Cables de conducción : son cables de un material conductor como el cobre.
Receptores de energía: son elementos capaces de
MultimediaTrabajo grupal o Exposición del docente
Discusión general
Discusión general
Exposición del docente
Video: Circuitos en Serie vs Circuitos Paralelos, Celular, Materiales sugeridos en el video (si se realiza el experimento).
Imagen del circuito eléctrico (anexo 1).
Observación directa
Observación directa
Observación directa
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transformar la energía eléctrica en luz, sonido o calor u otra utilidad para el hombre.
Interruptor: es un elemento que permite abrir o cerrar el circuito eléctrico para dejar pasar o interrumpir el flujo de la corriente eléctrica.
Cierre
Act. 7: Realizar una modelación de un circuito eléctrico mediante los materiales que tengan en el salón, aplicando los conceptos vistos, por ejemplo los mismos estudiantes. Socializar las modelaciones y orientar para el correcto uso de los conceptos vistos en la clase.
Trabajo grupal Modelaciones
OBSERVACIONES
OPCIONES DE MEJORA
Criterios VariacionesMotivación
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Actividad
Resultados
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Anexos:1. Circuito eléctrico