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CURRICULO DE CASTILLA LA MANCHA

LENGUAJE 1ordm de PRIMARIA

BLOQUE 1 COMUNICACIOacuteN ORAL ESCUCHAR HABLAR Y CONVERSAR

CONTENIDOS CRITERIOS ESTAacuteNDARES DE APRENDIZAJE

Interaccioacuten en situaciones comunicativas

Interaccioacuten en la comunicacioacuten

espontaacutenea y dirigida Participacioacuten activa en

el intercambio verbal Comprensioacuten de

mensajes en diferentes situaciones de comunicacioacuten oral

Expresioacuten y produccioacuten de textos orales

Escucha y reproduccioacuten de textos breves y sencillos que estimulen la curiosidad e

imaginacioacuten del alumno

1048696 Dramatizacioacuten de textos adaptados desarrollando el gusto por participar en

dinaacutemicas de grupos

1 Participar activamente en situacionescomunicativas de la vida escolar

11 Participa en situaciones comunicativas dirigidas respondiendo con coherencia alas preguntas formuladas12 Elabora preguntas coherentes13 Expresa con coherencia de forma oral hechos vivencias y opiniones

2 Participar activamente sin preparacioacuten previa en conversaciones que tratentemas cotidianos

21 Participa en situaciones espontaacuteneas de intercambio comunicativo (buscandoempatizar con sus interlocutores)22 Realiza una escucha activa comprende resume y reinterpreta instrucciones orales23 Es responsable cuidadoso ordenado y organizado pidiendo ayuda para la realizacioacuten de tareas cuando la necesita24 Asocia el discurso oral a imaacutegenes y sonidos

3 Utilizar estrategias y normas en lainteraccioacuten y comunicacioacuten con losdemaacutes

31 Emplea foacutermulas orales habituales de saludo y despedida32 Adecua la entonacioacuten a la situacioacuten comunicativa33 Solicita la repeticioacuten de lo no comprendido34 Respeta los turnos de palabra mantiene la atencioacuten cuando no es su turno mira ala cara de su interlocutor respetando al interlocutor35 Comunica verbalmente con coherencia sentimientos y vivencias personalesimitando en fondo y forma los modelos presentados por el profesor36 Pronuncia con la claridad y entonacioacuten adecuada a su edad imitando losmodelos presentados por el profesor

4 Comprender del sentido global de texto

41 Comprende el sentido global de textos orales de la vida cotidiana42 Mantiene la atencioacuten alrededor de 10 minutos en la reproduccioacuten de textos orales

5 Identificar informacioacuten relevante 51 Identifica la idea principal en textos narrativos orales (cuentos y aneacutecdotas)

52 Identifica las ideas generales en reportajes audiovisuales sobre temas del intereacutes del alumno (con una duracioacuten de entre 5 y 15 minutos)53 Resume oralmente de forma adecuada el texto

6 Adquirir vocabulario 61 Utiliza un leacutexico adecuado en situaciones informales62 Pregunta el significado de las palabras que no conoce63 Utiliza en el lenguaje dirigido y en el espontaacuteneo las palabras nuevas

7 Narrar situaciones o experienciaspersonales

71 Narra cuentos y vivencias personales imitando el modelo ofrecido por el profesor

8 Realizar descripciones sencillas de personas animales objetos y lugares

81 Describe personas animales objetos y lugares imitando de forma correcta el modelo ofrecido por el profesor82 Expresa adecuadamente la situacioacuten de objetos personas manifestando dominio de los conceptos baacutesicos de espacio Izquierda-derecha arriba-abajo dentro-fuera lejos-cerca

9 Realizar peticiones y enumeraciones

91 Utiliza con propiedad expresiones temporales para situar y ordenar rutinas antes despueacutes por la mantildeana por la tarde

por la nochehellip

10 Ser capaz de escuchar en silencio diferentes tipos de textos

101 Escucha con atencioacuten diferentes tipos de textos realizando en el momento y de forma adecuada preguntas sobre el texto y respondiendo a cuestiones sobre el mismo

11 Reproducir textos orales

111 Canta canciones con ritmos y melodiacuteas adecuadas a su edad y cuenta cuentos112 Recita poemas Imita de forma adecuada los modelos ofrecidos por el profesor y con su propio modelo113 Recita utilizando los recursos extralinguumliacutesticos convenientes adivinanzasretahiacutelas y poemas114 Disfruta de la recitacioacuten

12 Dramatizar textos adaptadosdesarrollando el gusto por participar en dinaacutemicas de grupos

121 Adecua el lenguaje en entonacioacuten ritmo y volumen a la representacioacuten dramaacutetica122 Disfruta participando en las dramatizaciones que se realizan en el aula

BLOQUE 2 COMUNICACIOacuteN ESCRITA LEER


1048696 Interiorizacioacuten de la relacioacuten entre lenguaoral y escrita1048696 Utilizacioacuten de estrategias decomprensioacuten (lectura comprensiva)1048696 Fomentar el intereacutes y gusto por la lectura1048696 Interiorizacioacuten de la lectura comoinstrumento de aprendizaje1048696 Reconocimiento de los recursos graacuteficosen la comunicacioacuten escrita1048696 Reconocimiento de textos seguacuten sutipologiacutea Textos descriptivos ynarrativos1048696 Identificacioacuten de elementos linguumliacutesticos yno linguumliacutesticos en la comunicacioacuten escrita

Conocer el coacutedigo de la lengua castellanay la correspondencia entre fonemas y grafiacuteas en contextos significativos

11 Codifica y descodifica todos los fonemas y grafiacuteas de la lengua castellana12 Descodifica signo de puntuacioacuten

2 Comprender textos descriptivos narrativos expositivos y literarios

21 Reconoce la funcionalidad de determinados textos (carteles anuncios cuentoshellip) interroga textos con la sola observacioacuten de un texto sabe si es un anuncio un cuento una entrada de cine22 Estable relaciones entre lo que sabe y aporta un texto con el fin de comprenderlo23 Identifica el escenario en textos narrativos identificando el objetivo de la lectura redacta su propia historia resume textos sencillos24 Reconoce las voces de los personajes en los diaacutelogos

3 Identificar el tiacutetulo en textos y analizarilustraciones

31 Relaciona el tiacutetulo con el argumento del texto32 Pone el tiacutetulo adecuado a un texto sencillo33 Relaciona la informacioacuten que aportan las ilustraciones con los significados queaporta el texto34 Anticipa hipoacutetesis sobre el final o el contenido de un texto del que conoce unaparte

4 Realizar la relectura 41 Vuelve atraacutes en la lectura de un texto para asegurar la comprensioacuten del mismo42 Formula hipoacutetesis recuerda detalles del texto ideas principales caracteriacutesticas delos personajes43 Explica o cuenta lo leiacutedo

5 Mostrar intereacutes y gusto por la lectura

51 Utiliza a iniciativa personal el fondo documental de la biblioteca de aula52 Disfruta leyendo

6 Adquirir haacutebito lector 61 Es ordenado cuidadoso y responsable con los libros y materiales del aula

7 Utilizar el sistema de lectoescritura

71 Relaciona correctamente las grafiacuteas con sus fonemas

8 Leer textos breves con la pronunciacioacutenel ritmo y la entonacioacuten adecuados

81 Lee textos sencillos con pronunciacioacuten ritmo y entonacioacuten adecuados a su edadimitando el modelo ofrecido por el profesor

9 Conocer y usar del sistema delectoescritura

91 Interrelaciona los coacutedigos oral y escrito92 Diferencia las letras que componen las palabras93 Deletrea de forma ordenada las letras que componen las palabras94 Segmenta las palabras en siacutelabas

10 Reconocer descripciones (incluidas en cuentos) e identificar cuentos postaleschistes noticias coacutemics y diaacutelogos

101 Reconoce la funcioacuten comunicativa de la lengua en diferentes tipos de texto102 Identifica cuentos postales chistes noticias coacutemics y diaacutelogos

11 Identificar el lenguaje verbal y no verbalde textos

111 Identifica el lenguaje verbal y no verbal en carteles murales y anuncios112 Interpreta textos asociados a imaacutegenes

BLOQUE 3 COMUNICACIOacuteN ESCRITA ESCRIBIR


1048696 Utilizacioacuten de estrategias decomprensioacuten (lectura comprensiva)1048696 Reconocimiento de los recursos graacuteficos en la comunicacioacuten escrita1048696 Conocimiento de las normas y estrategias de la escritura y de los aspectos graacuteficos para la produccioacuten de textos


11 Establece relaciones entre lo que sabe y aporta un texto con el fin de comprenderlo subraya en un texto sencillo las palabras cuyo significado desconoce



3 Aprender las normas de la escritura y susaspectos graacuteficos

31 Consolida aspectos grafomotores y grafiacuteas de la lengua castellana32 Reconoce codifica y transcribe cualquier clase de fonema y grafiacutea que puedautilizarse para formar palabras con significado

4 Conocer y usar del sistema de lectoescritura


5 Adquirir la ortografiacutea natural

51 Pasa de forma progresiva de la utilizacioacuten de la mayuacutescula a la minuacutesculaUtilizado de manera correcta las mayuacutesculas y las minuacutesculas52 Identifica los signos de interrogacioacuten y admiracioacuten53 Separa correctamente las palabras entre siacute54 Reconoce el sentido del punto y sus implicaciones a nivel ortograacutefico

6 Conseguir una caligrafiacutea buena

61 Emplea el tamantildeo adecuado de letra62 Reconoce la presencia o ausencia de alineacioacuten

7 Mantener orden y limpieza

71 Presenta los trabajos de forma limpia y ordenada



BLOQUE 4 CONOCIMIENTO DE LA LENGUA


1048696 Conocimiento de las estructuras baacutesicas de la lengua

1048696 Conocimiento del abecedario e iniciacioacuten al orden alfabeacutetico

1048696 Adquisicioacuten de vocabularioComparaciones Sinoacutenimos Antoacutenimos Diminutivos Aumentativos Palabras derivadas

1048696 Identificar categoriacuteas gramaticales el nombre el adjetivo calificativo Masculino y femenino Singular y plural Artiacuteculos

1048696 Aplicacioacuten de normas ortograacuteficas a lasproducciones escritas mayuacutescula signosde interrogacioacuten y de admiracioacuten czguioacuten cqu la coma gguguuml

1048696 Tiempos verbales formas verbales singularplural Tiempo presente pasadofuturo Sujeto y predicado

1048696 Variedad textual seguacuten la intencioacuten comunicativa Descripcioacuten EscrituraExpresioacuten de experiencias

1048696 Iniciacioacuten en el uso de las tecnologiacuteas de la Informacioacuten y la Comunicacioacuten comoinstrumento de aprendizaje en tareas sencillas

1 Leer repasar y escribir palabras y oraciones con las letras trabajadas

11 Desarrolla habilidades para expresarse oralmente12 Lee y escribe su nombre el de sus compantildeeros y palabras significativas13 Lee y escribe frases con sentido con las letras trabajadas

2 Unir letras para formar siacutelabas y siacutelabas para formar palabras

21 Reconoce y lee las vocales y las letras consonantes22 Repasa lee y escribe palabras y oraciones y textos

3 Ordenar siacutelabas palabras y frases

31 Ordena letras para formar siacutelabas y siacutelabas para formar palabras32 Lee y comprende oraciones asociaacutendolas con imaacutegenes33 Ordena las palabras de una frase34 Lee y escribe oraciones

4 Aprender el abecedario en mayuacutescula yminuacutescula

41 Aprende el abecedario en mayuacutescula y minuacutescula

5 Adquirir nuevo vocabulario

51 Ampliacutea su vocabulario pregunta el significado de las palabras desconocidas

6 Comprender construir y establecer comparaciones

61 Establece comparaciones entre distintos elementos

7 Identificar parejas de palabras sinoacutenimasIdentificar parejas de palabras antoacutenimas

71 Identifica sinoacutenimos y antoacutenimos

8 Identificar los diminutivos terminados en -ito -ita -illo -illa

81 Identifica los diminutivos

9 Identificar los aumentativos terminados en-ote -ota -on -ona -azo -aza

91 Identifica los aumentativos

10 Usar correctamente el diacutegrafo ll en laspalabras terminadas en -illo -illa

101 Usa correctamente el diacutegrafo ll en palabras terminadas en -illo -illa

11 Identificar las palabras derivadas de otras

111 Se inicia en la identificacioacuten de palabras derivadas de otras

12 Identificar el nombre 121 Reconoce el nombre

13 Identificar adjetivos calificativos

131 Identifica el adjetivo calificativo como elemento que acompantildea al nombre

14 Distinguir si un nombre es masculino o femenino

141 Distingue geacutenero y nuacutemero en palabras dadas

15 Distinguir si un nombre estaacute en singular oen plural

151 Habla y escribe con correccioacuten gramatical (concordancia la igualdad de geacutenero y nuacutemero entre adjetivo o artiacuteculo y sustantivo y la igualdad de nuacutemero y persona entre el verbo y el sujeto)152 Identifica los artiacuteculos y los utiliza correctamente

16 Iniciarse en el uso de la mayuacutescula

161 Usa la mayuacutescula al empezar a escribir despueacutes de punto y en los nombres propios

17 Iniciarse en el uso de los signos de interrogacioacuten u admiracioacuten

171 Comienza a utilizar los signos de interrogacioacuten y de admiracioacuten copia interrogacioacuten y los signos de admiracioacuten correctamente textos sencillos

18 Reconocer la regla ortograacutefica principal de uso de la c y de la z

181 Conoce y utiliza la regla ortograacutefica cz

19 Usar correctamente el guion al final de unrengloacuten

191 Se inicia en el uso del guion al final de un rengloacuten

20 Reconocer la regla ortograacutefica principal deuso de la c y de la qu

201 Se inicia en el uso de la c y la qu

21 Iniciarse en el uso de la coma

211 Se inicia en el uso de la coma

22 Reconocer la regla ortograacutefica principal deuso de la g de la gu y de la guuml

221 Se inicia en el uso de la g la gu y la guuml

23 Distinguir las formas verbales y saber si estaacuten en singular o en plural

231 Distingue las formas verbales y sabe si estaacuten en singular o en plural

24 Distinguir las formas verbales y saber si estaacuten en presente pasado o futuro

241 Distingue las formas verbales

25 Distinguir las dos partes en que se dividela oracioacuten (sujeto y predicado)

251 Forma correctamente oraciones

26 Formar oraciones y escribir breves textos

261 Lee y escribe frases y textos

27 Iniciarse en la escritura de descripciones

271 Realiza descripciones a partir de pautas dadas

28 Describir animales 281 Describir animales

29 Iniciarse en la escritura de poemas

291 Se inicia en la escritura de poemas imitando el modelo presentado por el profesor

30 Iniciarse en la escritura de narraciones en escena

301 Se inicia en la escritura de narraciones en escena

31 Iniciarse en la escritura de narraciones en secuencia y de un proceso

311 Se inicia en la escritura de narraciones en secuencia y de procesos

32 Expresar sus propias experiencias y formade actuar sobre un tema concreto la comprensioacuten

321 Expresa oralmente y por escrito sus sentimientos y experiencias

33 Utilizar las TIC como recurso de aprendizaje de tareas sencillas

331 Realiza lectura de textos discriminacioacuten de fonemas orden de siacutelabas en palabrashellip332 Identifica las letras numeacutericas y alfabeacuteticas333 Conoce los elementos baacutesicos del ordenador (pantalla teclado impresora)334 Localiza abre modifica y crea un fichero335 Escribe textos sencillos con un procesador

BLOQUE 5 EDUCACIOacuteN LITERARIA


1048696 El texto literario como fuente de comunicacioacuten de placer de juego de entretenimiento de conocimiento de otros mundos tiempos y culturas de aprendizaje

1048696 La literatura Textos literarios y textos no literarios El cuento El teatro Poesiacutea (adivinanzas)

1048696 Textos propios de la tradicioacuten literaria textos de tradicioacuten oral faacuteulasleyendas canciones populares cuentoshellip) textos de geacutenero narrativo y textos de otros geacuteneros (teatro o poesiacutea)

1 Identificar textos propios de la literatura infantil y juvenil (poesiacutea coacutemics cuentos etc) utilizando entre otras fuentes webs infantiles

11 Identifica textos propios de la literatura infantil y juvenil (poesiacutea coacutemics cuentos etc) utilizando entre otras fuentes webs infantiles12 Reinterpreta textos literarios adecuados a su edad

2 Utilizar las bibliotecas de aula y de centro para obtener informacioacuten y disfrutar de lalectura

21 Utiliza las bibliotecas de aula y de centro para obtener informacioacuten y disfrutar de la lectura22 Utiliza los libros respeta las normas de uso cuida los libros y comparte sus experiencias con sus compantildeeros

3 Elaborar de forma manual cuentos y poemas sencillos en lengua empleando de forma coherente la lengua escrita y laimagen para expresar situacionescomunicativas concretas

31 Elabora de forma manual cuentos y poemas sencillos en lengua empleando de forma coherente la lengua escrita y la imagen para expresar situaciones comunicativas concretas

4 Elaborar textos escritos y orales en lengua trabajados en el aula (normas de clase horarios etc) para satisfacer necesidades comunicativas concretas

41 Elabora textos escritos y orales en lengua trabajados en el aula (normas de clasehorarios etc) para satisfacer necesidades comunicativas concretas42 Conoce la funcionalidad de la lengua escrita

5 Utilizar procedimientos sencillos para la interpretacioacuten de textos como la relectura

51 Utiliza procedimientos sencillos para la interpretacioacuten de textos como la relectura52 Participa en dramatizaciones recitales de poesiacutea

6 Mostrar en diferentes situaciones comunicativas un vocabulario adecuadoadquirido a traveacutes de la lectura de textos literarios y no literarios

61 Muestra en diferentes situaciones comunicativas un vocabulario adecuadoadquirido a traveacutes de la lectura de textos literarios y no literarios




1048696 Comprensioacuten de mensajes verbales y no verbales1048696 Comprensioacuten de textos orales seguacuten su tipologiacutea1048696 Escucha y reproduccioacuten de textos breves y sencillos que estimulen la curiosidad eimaginacioacuten del alumno1048696 Interaccioacuten en la comunicacioacuten espontaacutenea o dirigida con distintaintencioacuten respetando un orden espacial cronoloacutegico o loacutegico en el discurso1048696 Expresioacuten de mensajes verbales y no verbales1048696 Expresioacuten y reproduccioacuten de textos orales seguacuten su tipologiacutea1048696 Dramatizacioacuten de textos sencillos

1 Utilizar estrategias habilidades y normaspara la comunicacioacuten

11 Conoce los nuevos medios que facilitan la comunicacioacuten12 Reconoce situaciones que favorecen o que impiden la comunicacioacuten13 Identifica elementos no verbales que acompantildean a los textos orales

2 Identificar el sentido global del texto

21 Expresa el sentido global de textos narrativos informativos descriptivos einstructivos22 Responde a preguntas sobre datos e ideas expliacutecitas en el texto

3 Identificar la idea principal

31 Identifica la idea principal


41 Sigue instrucciones orales referidas a la ejecucioacuten de procesos o a temas trabajados previamente

5 Valorar la escucha como medio paraadquirir informacioacuten y conocimientos

51 Escucha para adquirir informacioacuten y conocimientos

6 Participar activamente en situaciones comunicativas estructuradas propias de la vida escolar

61 Reconoce el orden del discurso62 Expresa las opiniones propias en discusiones debates y puestas en comuacuten63 Utiliza un discurso coherente64 Expone temas cercanos a su intereacutes

7 Participar activamente sin preparacioacutenprevia en conversaciones que tratentemas cotidianos

71 Realiza invitaciones y sugerencias y responde a las que se le hacen72 Pide algo que va a necesitar73 Expresa sus sentimientos con sencillez y claridad


81 Utiliza formulas de cortesiacutea sencillas para saludar y dirigirse a las personas82 Expresa lo que le gusta y lo que no le gusta

9 Narrar situaciones personales

91 Explica un proceso sencillo de acciones consecutivas loacutegicas92 Relata acontecimientos y hechos ocurridos

10 Describir personas animales objetos ylugares

101 Describe personas animales objetos y lugares

11 Reconocer textos argumentativosexpositivos e instructivos

111 Interpreta textos instructivos (reglas de juego instrucciones recetas

12 Desarrollar la exposicioacuten oral sobre temas

121 Realiza exposiciones orales sobre temas cercanos a sus gustos con soltura yclaridad

cercanos a sus gustos e intereses paraser capaz de trasmitir ideas en puacuteblico

13 Memorizar y recitar poemas cortostrabalenguas adivinanzas retahiacutelashellipapoyando su expresioacuten oral con gestos einflexiones que enfaticen y den coherenciaal discurso

131 Dramatiza un texto narrativo132 Recita poesiacuteas trabalenguas adivinanzas retahiacutelas apoyando su expresioacuten oralcon gestos e inflexiones

14 Comprender un cuento narrado

141 Reconoce el sentido global de una narracioacuten oral



1048696 Comprensioacuten e interiorizacioacuten de la relacioacuten entre lenguaje oral y escrito1048696 Lectura con la pronunciacioacuten el ritmo y la entonacioacuten adecuados utilizando estrategias sencillas para sucomprensioacuten 1048696 Interiorizacioacuten de la lectura como instrumento de aprendizaje (lecturacomprensiva)1048696 Utilizacioacuten de estrategias sencillas para analizar su contenido1048696 Desarrollo del gusto por la lectura1048696 Conocimiento y utilizacioacuten de estrategias para el tratamiento de la informacioacuten

1 Conocer la correspondencia entrefonemas y grafiacuteas en contextossignificativos

11 Relaciona correctamente los fonemas con sus grafiacuteas12 Identifica la correspondencia fonema-grafiacutea que da lugar a determinadas reglasortograacuteficas13 Aplica los signos de puntuacioacuten para dar sentido a la lectura punto coma

2 Leer el texto con la pronunciacioacuten el ritmoy la entonacioacuten adecuados

21 Aplica los signos de puntuacioacuten para dar sentido a la lectura punto coma22 Infiere normas ortograacuteficas desde el conocimiento de las relaciones fonema-grafiacutea23 Muestra una velocidad adecuada en su lectura (80 palabrasminuto)24 Adecuacutea el ritmo y la entonacioacuten al contenido de lo que estaacute leyendo

3 Sintetizar la idea extraiacuteda de un textodado

31 Da respuesta correcta a las preguntas referidas al texto32 Maneja el texto dado para responder a cuestiones acerca de eacutel33 Capta la idea principal de una lectura

4 Eliminar informacioacuten no relevante

41 Discrimina entre informacioacuten relevante y la que no lo es

5 Responder adecuadamente a preguntas acerca del contenido del texto

51 Da respuesta correcta a las preguntas referidas al texto52 Busca el significado de palabras desconocidas y realiza frases con sentido

6 Adquirir el haacutebito y gusto por la lectura

61 Expresa el gusto por los textos leiacutedos62 Expresa preferencias por determinadas lecturas63 Lee de forma habitual pequentildeas lecturas cercanas a las de sus gustos

7 Utilizar la biblioteca escolar como fuente habitual de recursos

71 Conoce las normas de la biblioteca escolar72 Utiliza de forma habitual la biblioteca del centro tanto como fuente de informacioacuten y recursos como para iniciarse en el haacutebito de la lectura como placer

8 Usar diferentes soportes de lectura (papelinformaacuteticoshellip)

81 Utiliza el ordenador para mejorar la lectura comprensioacuten lectora adquisicioacuten de vocabulario y reglas ortograacuteficas y gramaticales



Produccioacuten de textos seguacuten su tipologiacutea1048696 Conocimiento de las normas y estrategias para la produccioacuten de textos1048696 Conocimiento y utilizacioacuten de estrategias para el tratamiento de la informacioacuten1048696 Identificar el significado comuacuten de las palabras de un campo semaacutentico y conocer diferentes campos semaacutenticos1048696 Conocimiento y diferenciacioacuten del nombre del resto de las clases de palabras1048696 Identificacioacuten del adjetivo como acompantildeante del nombre Identificar los elementos que indican el geacutenero y el nuacutemero en el sustantivo1048696 Aplicacioacuten de normas ortograacuteficas a las producciones escritas (c qu z c r y rr - illo-illa mpmb br y bl g guguuml hie- y hue)1048696 Conocimiento y aplicacioacuten los usos ortograacuteficos de los verbos terminados en ndashbir y sus excepciones1048696 Conocimiento y aplicacioacuten del uso ortograacutefico de los verbos terminados en ndash ger y en ndashgir asiacute como sus excepciones1048696 Conocimiento de los rasgos que caracterizan una oracioacuten1048696 Identificacioacuten del masculino y femenino de los casos en que se utilizan diferentes palabras para ambos sexos1048696 Identificacioacuten de palabras simples de palabras derivadas1048696 Identificacioacuten de palabras compuestas1048696 Conocimiento del plural y el singular de palabras terminadas en ndashd y en ndashz1048696 Conocimiento de los determinantes artiacuteculos sus clases y sus diferentes matices de significado

1 Planificar producciones escritas

11 Conoce la finalidad de un texto12 Produce textos sencillos a partir de unas pautas13 Revisa los trabajos realizados

2 Conocer y producir la estructura de un texto narrativo sencillo

21 Conoce los elementos de un texto narrativo22 Escribe textos narrativos en los que incluyan descripciones

3 Conocer y producir textos expositivos sencillos

31 Conoce los elementos de un texto expositivo32 Escribe textos expositivos en los que incluyan descripciones objetivas de hechos cercanos

4 Conocer y producir textos instructivos sencillos

41 Elabora un listado de instrucciones para indicar a otros coacutemo llevar a cabo una determinada tarea

5 Conocer y producir correos electroacutenicoscartas y postales significativas

51 Redacta cartas y postales atendiendo a las propiedades especiacuteficas de cada uno de ellos52 Diferencia resuacutemenes y esquemas

6 Elaborar resuacutemenes sencillos (leer pensar y expresar)

61 Elabora resuacutemenes a partir de un guioacuten (lee piensa y lo expresa)

7 Identificar los procesos de planificacioacuten redaccioacuten revisioacuten y mejora del texto

71 Crea textos sencillos y breves basaacutendose en su imaginacioacuten y creatividad72 Revisa sus producciones para mejorar el texto

8 Uso adecuado de las normas ortograacuteficas baacutesicas

81 Usa correctamente los signos de puntuacioacuten (punto coma)82 Acentuacutea correctamente algunas de las palabras de uso frecuente83 Presenta con claridad y limpieza los escritos


91 Utiliza el ordenador para mejorar la escritura adquisicioacuten de vocabulario y reglas ortograacuteficas y gramaticales92 Utiliza de manera guiada programas informaacuteticos de procesamiento de texto93 Trabaja en grupo de forma colaborativa



1048696 Conocimiento del leacutexico para facilitar y mejorar la comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita1048696 Uso adecuado de los diferentes niveles del lenguaje seguacuten la situacioacuten social en que la comunicacioacuten tiene lugar1048696 Conocimiento y aplicacioacuten del uso ortograacutefico del punto y de la mayuacutescula

1 Conocer el leacutexico para facilitar y mejorar la comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita

11 Conoce el leacutexico para facilitar y mejorar la comprensioacuten y expresioacuten oral y escrita

2 Reconocer los diferentes tipos de situaciones sociales como factores que inciden en la seleccioacuten de las formasorales o escritas del intercambio comunicativo

21 Selecciona la forma oral o escrita maacutes adecuada a la situacioacuten social en que la comunicacioacuten tiene lugar

3 Completar un pequentildeo 31 Utiliza la mayuacutescula al comienzo de un

1048696 Conocimiento y aplicacioacuten correcta de los signos de interrogacioacuten y de exclamacioacuten en un texto1048696 Identificacioacuten de las siacutelabas de una palabra sencilla que no impliquen diptongos o hiatos Clases de palabras seguacuten sus siacutelabas1048696 Identificacioacuten de la siacutelaba toacutenica de cada palabra1048696 Uso de guioacuten para la divisioacuten de palabras1048696 Conocimiento y uso del diccionario como medio para comprender y ampliar el vocabulario1048696 Reconocimiento de palabras antoacutenimas y sinoacutenimas1048696 Importancia del contexto para interpretar el significado de palabras poliseacutemicas1048696 Identificar palabras que pertenecen a una misma familia

texto con puntos y mayuacutesculas

escrito y detraacutes de punto 32 Usa adecuadamente el punto en sus producciones escritas

4 Reconocer lo que podemos expresar a traveacutes del uso de los signos de interrogacioacuten y exclamacioacuten

41 Identifica los signos de interrogacioacuten y exclamacioacuten en las producciones escritas y orales42 Utiliza correctamente los signos de interrogacioacuten y de exclamacioacuten en los escritos

5 Identificar las siacutelabas de una palabra sencilla que no impliquen diptongos o hiatos y las clasifica

51 Identifica las siacutelabas de una palabra Sencilla que no impliquen diptongos o hiatos52 Clasifica las palabras seguacuten sus siacutelabas

6 Localizar la siacutelaba toacutenica sabiendo que puede ocupar diferentes lugares en las palabras

61 Distingue la siacutelaba toacutenica de siacutelaba aacutetona y divide una palabra en siacutelabas

7 Conocer las distintas formas en las que se puede dividir una palabra al final de una liacutenea

71 Divide las palabras correctamente en todas las formas posibles72 Utiliza el guioacuten para separar las palabras en siacutelabas

8 Usar el diccionario para comprender y ampliar vocabulario

81 Ordena palabras alfabeacuteticamente82 Usa correctamente el diccionario83 Selecciona la acepcioacuten adecuada al contexto en que se encuentra la palabra

9 Conocer el concepto y la definicioacuten de palabras antoacutenimas

91 Identifica palabras antoacutenimas92 Sustituye palabras propuestas por antoacutenimos

10 Describir la formacioacuten de antoacutenimos con los prefijos des- e in-

101 Crea antoacutenimos de palabras dadas con los prefijos des- e in-102 Forma antoacutenimos utilizando los prefijos des- e in-103 Amplia el vocabulario por medio del uso de antoacutenimos

11 Conocer el concepto y la definicioacuten de palabras sinoacutenimas

111 Identifica palabras sinoacutenimas112 Sustituye palabras propuestas por sinoacutenimos113 Amplia el vocabulario por medio del uso de sinoacutenimos

12 Saber aplicar con ejemplos el concepto de palabra poliseacutemica

121 Explica el significado de palabras poliseacutemicas en diferentes oraciones

13 Identificar y clasifica familias de palabras y completa oraciones o textos con palabras que pertenecen a una misma familia

131 Incrementa el vocabulario por medio del uso de familias de palabras

14 Conocer el concepto de campo semaacutentico y reconoce a cuaacutel pertenecen algunas palabras dadas escribiendo ejemplos de ellos

141 Reconoce el significado comuacuten de un campo semaacutentico

15 Conocer y expresar el concepto de nombre y lo reconoce en una frase o texto

151 Identifica el nombre dentro de una frase

16 Identificar y agrupar nombres de personas animales vegetales y cosas

161 Clasificar nombres personas animales vegetales y cosas

17 Diferenciar nombres comunes y nombres propios

171 Identifica nombres comunes y propios

18 Definir el concepto de adjetivo e identificarlo para aplicarlo adecuadamente

181 Identifica los adjetivos y los usa en sus producciones escritas

19 Definir identificar y aplicar los conceptos de geacutenero y de nuacutemero

191 Reconoce la concordancia entre el nombre y el adjetivo192 Distingue las palabras por su geacutenero y por su nuacutemero

20 Aplicar la norma ortograacutefica con palabras con c y qu

201 Identifica nombres que se escriben con c o con qu y completa palabras en las que faltan esas letras

202 Asocia correctamente las grafiacuteas ca co cu que qui con su pronunciacioacuten

21 Aplicar la norma ortograacutefica en las palabras con los sonidos za zo zu ce ci

211 Conoce y aplica la norma referida a palabras con sonidos za zo zu ce y ci212 Escribe correctamente palabras que llevan las letras c o z

22 Conocer y aplicar la norma ortograacutefica referida al uso de r y de rr

221 Usa correctamente la r y la rr en palabras sencillas

23 Aplicar las reglas ortograacuteficas en palabras terminadas en ndashillo-illa y en palabras con los grupos mp y mb

231 Escribe correctamente palabras terminadas en ndashillo e ndashilla y palabras con los grupos mp y mb232 Reconoce diminutivos en una serie de palabras233 Forma diminutivos de palabras dadas234 Distingue los diminutivos en ndashito -ita -illo ndashillay en ndashvir

24 Usar correctamente palabras que contienen br y bl

241 Escribe correctamente palabras que contienen los grupos br y bl

25 Aplicar las reglas ortograacuteficas dadas en las palabras con los sonidos ga go gu gue gui ge gi guumle guumli

251 Conoce y aplica la regla ortograacutefica referida a las palabras que tengan los sonidos ga go gu gue gui ge gi guumle guumli252 Escribe correctamente los sonidos ga go gu gue gui ge gi guumle guumli

26 Completar oraciones con palabras que empiezan por hie- y hue-

261 Escribe correctamente palabras que empiezan por hie- y hue

27 Escribir correctamente las palabras relacionadas con la norma ortograacutefica trabajada y sabe aplicarla para las distintas formas de los verbos hervir servir y vivir

271 Escribe correctamente los verbos acabados en -bir



El texto literario como fuente decomunicacioacuten de placer de juego de entretenimiento de conocimiento de otros mundos tiempo y culturas de aprendizaje y como medio de organizarse y resolver problemas de la vida cotidiana1048696 La literatura Textos literarios y textos no literarios Temas de la Literatura Prosa y verso El cuento El teatro PoesiacuteaRecursos Literarios la comparacioacuten Los cuentos populares Las faacutebulas El Coacutemic1048696 Textos propios de la tradicioacuten literariatextos de tradicioacuten oral (faacutebulasleyendas canciones populares cuentos) textos de geacutenero narrativo (cuentosbiografiacuteas autobiografiacuteas novela deaventuras de ciencia ficcioacuten de fantasiacutea) y textos de otros geacuteneros (teatro o poesiacutea)

Leer textos propios de la literatura infantily juvenil (poesiacuteas coacutemic cuentos etc)utilizando entre otras fuentes websinfantiles

11 Lee textos propios de la literatura infantil y juvenil (poesiacutea coacutemic cuentos etc)utilizando entre otras fuentes webs infantiles

2 Dramatizar mediante gestos y palabrasescenas de cuentos obras de teatroinfantiles y juveniles etc

21 Dramatiza mediante gestos y palabras escenas de historias cuentos obras deteatro infantiles y juveniles etc

3 Utilizar las bibliotecas de aula y de centro para obtener informacioacuten y disfrutar de la lectura

31 Utiliza las bibliotecas de aula y de centro para obtener informacioacuten y disfrutar dela lectura

4 Utilizar procedimientos sencillos para la interpretacioacuten de textos la relectura y la consulta en el diccionario

41 Utiliza procedimientos sencillos para la interpretacioacuten de textos la relectura y la consulta en el diccionario

5 Elaborar de forma manual o digital cuentos y poemas sencillos en lengua empleando de forma coherente la lengua escrita y la imagen para expresar situaciones comunicativas concretas

5 Elabora de forma manual o digital cuentos y poemas sencillos en lengua empleando de forma coherente la lengua escrita y la imagen para expresar situaciones comunicativas concretas

1048696 Praacutectica de diferentes tipos de audicioacuten y de lectura de obras adecuadas a la edady a los intereses del alumno escucha guiada lectura guiada lectura personal ysilenciosa y lectura en voz alta

6 Elaborar textos escritos y orales en lengua trabajados en el aula (normas de clase horarios folletos reclamaciones etc) para satisfacer necesidades comunicativas concretas

61 Elabora textos escritos y orales en lengua trabajados en el aula (normas de clase horarios folletos reclamaciones etc) para satisfacer necesidades comunicativas concretas

7 Mostrar en diferentes situaciones comunicativas un vocabulario adecuado adquirido a traveacutes de la lectura de textos literarios y no literarios

7 1Muestra en diferentes situaciones comunicativas un vocabulario adecuado adquirido a traveacutes de la lectura de textos literarios y no literarios

8 Identificar y corregir en textos orales y escritos de los medios de comunicacioacuten impresa audiovisuales y digitales los rasgos y expresiones que manifiesten discriminacioacuten social cultural eacutetnica y de geacutenero

81 Identifica y corriger en textos orales y escritos de los medios de comunicacioacuten impresa audiovisuales y digitales los rasgos y expresiones que manifiesten discriminacioacuten social cultural eacutetnica y de geacutenero

9 Practicar diferentes tipos de audicioacuten y de lectura de obra adecuadas a la edad y a los intereses del alumno escucha guiada lectura guiada lectura personal y silenciosa y lectura en voz alta

9 Practica diferentes tipos de audicioacuten y de lectura de obra adecuadas a la edad y a los intereses del alumno escucha guiada lectura guiada lectura personal y silenciosa y lectura en voz alta




1048696 Caracteriacutesticas generales de la oralidaddiversidad de situaciones formas ytemas de la comunicacioacuten oralnarraciones diaacutelogos coloquiosdebates dramatizaciones recitadosexposiciones argumentacionescaracteriacutesticas formales estructurales yde contenido de las mismas1048696 Intenciones y funciones de lacomunicacioacuten oral presentarse y presentar a otros pedir y darinformacioacuten consejos exposicioacuten de ideas

1 Producir textos orales de forma estructurada y con adecuacioacuten a las diferentes formas textuales

11 Produce textos orales de forma estructurada y con adecuacioacuten a las diferentes formas textuales (expresioacuten de deseos gustos preferencias sentimientos y vivencia descripcioacuten de objetos personas y escenas etc)12 Utiliza diferentes recursos que nos permitan realizar una gran variedad de funciones comunicativas (pedir y dar informacioacuten expresar sentimientosopiniones acuerdo desacuerdo etc)13 Presenta ideas conocimientos y hechos narraacutendolos y describieacutendolos de forma coherente y ordenada

2 Formular preguntas previas a la lectura de textos de diferente tipo

21 Plantea preguntas previas a la lectura de textos de diferente tipo (informativo etc) facilitando la localizacioacuten de la informacioacuten maacutes importante22 Emplea conscientemente recursos linguumliacutesticos y no linguumliacutesticos para comunicarse en las interacciones orales23 Realiza hipoacutetesis sobre el contenido del texto Comprobando sus hipoacutetesis una vez leiacutedo el texto

opiniones conocimientos etcconvencer narrar hechos reales y ficticios descripcioacuten poeacutetica y realista de cosas personas lugares y escenasplanificacioacuten de experiencias de trabajo en grupo organizacioacuten de la informacioacuten discusioacuten de estrategias y resultadossolucioacuten de problemas etc1048696 Recursos del lenguaje oral medios de comunicacioacuten audiovisual Internet documentos videograacuteficos y sonoros etc1048696 Estructura y caracteriacutesticas de los mensajes orales seguacuten las funciones y situaciones comunicativas diversasleacutexico entonacioacuten recursos expresivos elementos linguumliacutesticos y no linguumliacutesticos(gestos pausas distancia movimiento corporal) el doble sentido la ironiacutea la sorna el humor etc1048696 Normas de intercomunicacioacuten oral coherencia cohesioacuten y adecuacioacuten cortesiacutea atencioacuten escucha correccioacutenturnos de participacioacuten respeto a la diversidad linguumliacutestico-social gesto postura movimiento corporal1048696 Las foacutermulas de cortesiacutea y de relacioacuten social 1048696 La comunicacioacuten no verbal1048696 Elementos linguumliacutesticos y no linguumliacutesticos en las producciones orales (gesto ritmo y entonacioacuten)1048696 Textos orales cotidianos y formales en el aula (Describir los personajes de un cuento Descripcioacuten de lugaresPresentarse Escribir un diario Contar experiencias personales Expresar estados de aacutenimo Ordenar los pasos deun proceso Contar cuentos Escribir el resumen de un texto Comunicarse mediante gestos Dialogar con cortesiacuteaIniciar y cerrar una conversacioacuten Dar informacioacuten Contar un suceso Dramatizar un texto Hacer una exposicioacuten oral Dar consejos e instrucciones Recoger datos Expresar una opinioacuten Participar en un debate etc)1048696 Tradicioacuten oral romances leyendas cuentos dichos populares refranes

3 Participar de forma activa en actividades de comunicacioacuten en el aula respetando las normas que rigen la interaccioacuten oral

31 Participa en actividades de comunicacioacuten en el aula (debates diaacutelogosexposiciones pedir informacioacuten responder una pregunta expresar opinioneshacer presentaciones de uno mismo y de los demaacutes contar un suceso etc)valorando y respetando las normas que rigen la interaccioacuten oral32 Respeta el turno de palabra33 Practica la escucha activa

4 Utilizar documentos impresos y recursos audiovisuales o digitales con progresiva autonomiacutea seleccionando lasinformaciones relevantes para aprender

41 Utiliza y maneja documentos impresos audiovisuales y digitales para obtener seleccionar clasificar comparar y relacionar con autonomiacutea y responsabilidad la informacioacuten maacutes importante y necesaria

5 Comentar con capacidad criacutetica el contenido el lenguaje y la finalidad de textos orales y audiovisuales de losmedios de comunicacioacuten

51 Maneja los medios audiovisuales y de comunicacioacuten siendo capaz de comentar con capacidad criacutetica el contenido el lenguaje y la finalidad de la informacioacuten diferenciando entre informacioacuten y opinioacuten52 Escucha y reproduce mediante la expresioacuten escrita y oral mensajes y textos orales audiovisuales y digitales (radio televisioacuten DVDrsquos chats e-mails etc)

6 Escuchar y reproducir de forma sencillamediante la expresioacuten oral y escrita mensajes y textos orales utilizando deforma correcta y adecuada la lengua

61 Asume diferentes papeles en el intercambio oral62 Adecuacutea su voz en las diferentes situaciones de trabajo en el aula

7 Aplicar teacutecnicas para aprender a expresarse de manera adecuada organizando los contenidos del aacuterea

71 Modifica su voz en los contextos comunicativos72 Utiliza una postura adecuada para expresarse de forma oral

8 Conocer y utilizar de forma correcta las formulas de cortesiacutea

81 Conoce y utiliza las foacutermulas de cortesiacutea para presentarse saludar comenzar a hablar y despedirse82 Sabe comenzar y finalizar una conversacioacuten

9 Utilizar un lenguaje respetuoso

91 Utiliza un lenguaje respetuoso con compantildeeros y profesores92 Manifiesta sus discrepancias de forma correcta93 Acompantildea su discurso con gestos de forma adecuada

10 Conocer y utilizar diferentes recursos para realizar una gran variedad de funciones comunicativas

101 Utiliza los recursos linguumliacutesticos para expresar las normas de cortesiacutea dentro de la comunicacioacuten oral

11 Reconocer y usar registros linguumliacutesticos seguacuten el grado de formalidad utilizando un lenguaje no discriminatorio

111 Reconoce y usa los registros linguumliacutesticos seguacuten el grado de formalidad manejando un lenguaje no discriminatorio y respetando los turnos de palabra

12 Reflexionar sobre el uso y la utilidad de las estrategias de comunicacioacuten oral en su propio aprendizaje

121 Reflexionar sobre el uso y la utilidad de las estrategias de comunicacioacuten oral ensu propio aprendizaje

13 Exponer con claridad ideas conocimientos y hechos

131 Utiliza teacutecnicas para aprender a expresarse de manera correcta seleccionando y organizando la informacioacuten referida a los contenidos del aacuterea131 Utiliza teacutecnicas para aprender a expresarse de manera correcta seleccionando y organizando la informacioacuten referida a los contenidos del aacuterea

14 Saber valorar la utilidad de expresarse con correccioacuten y soltura en la vida social y escolar15 Expresar oralmente con pronunciacioacuten entonacioacuten ritmo y volumen adecuados distintos tipos de mensajes y diferentes situaciones con distintas finalidades y para diversas necesidades comunicativas

141 Pone en praacutectica estrategias baacutesicas de comunicacioacuten sabiendo comunicarse de forma oral en diferentes situaciones con distintas finalidades y para diversas necesidades comunicativas151 Se expresa oralmente con pronunciacioacuten entonacioacuten ritmo y volumen adecuados al tipo de mensaje y a la situacioacuten de comunicacioacuten

16 Comprender y memorizar sencillos textos literarios participando en la representacioacuten de obras de teatro utilizando los recursos expresivos adecuados al geacutenero

161 Escribe y cuenta cuentos utilizando el gesto y la entonacioacuten162 Usa un vocabulario amplio y adecuado asiacute como los conectores y marcadores del discurso apropiados163 Comprende sencillos textos literarios memoriza y recita poemas cuentos canciones adivinanzas y trabalenguas164 Representa historias cuentos pequentildeas obras de teatro infantiles y juveniles etc utilizando gestos y palabras



1048696 El texto escrito como fuente de informacioacuten de aprendizaje y de diversioacuten1048696 Elementos baacutesicos del discurso de ensayo o literatura de opinioacuten la exposicioacuten de ideas la argumentacioacuten1048696 Juegos motivadores relacionados con la lengua que faciliten la comprensioacuten lectora y la memorizacioacuten de textosleiacutedos en voz alta y en silencio con fluidez y entonacioacuten adecuada a partir de actividades literarias (adivinanzastrabalenguas chistes dichos y refranes) y no literarias (sopas de letras crucigramas jerogliacuteficos caligramas)1048696 Estrategias para ampliar y dar sentido a los aprendizajes comparar clasificar identificar e interpretar los conocimientos y las informaciones (graacuteficos y esquemas tablas mapas conceptuales y otras ilustraciones)1048696 Estrategias para a la comprensioacuten de textos escritos (elaboracioacuten y comprobacioacuten de hipoacutetesis realizacioacutende inferencias de informacioacuten sobre el texto a partir de los conocimientos y de las experiencias previas consulta del

1 Utilizar la lengua de forma oral y escrita para formular y responder a preguntas narrar historias y expresar sentimientos experiencias y opiniones

11 Formula y responde a preguntas de forma oral y escrita narrar historias y expresar sentimientos experiencias y opiniones

2 Leer textos en voz alta mostrando la altura entonacioacuten y ritmo adecuados a su contenido

21 Lee textos con fluidez en voz alta con entonacioacuten y ritmo adecuados22 Realiza una lectura silenciosa correcta23 Lee en voz alta respetando las pautas gramaticales para dar coherencia a lo que lee24 Disfruta leyendo

3 Comprender y producir textos orales y escritos tanto los creados con finalidad didaacutectica como los de uso cotidiano

31 Comprende la lectura de textos de su nivel reconoce las ideas principales extrae informacioacuten relevante y busca las palabras desconocidas

4 Manejar estrategias elementales para comprender y hacer comprender los mensajes orales

41 Produce textos orales y escritos tanto de caraacutecter informal como de mayor grado de formalizacioacuten42 Interpreta de forma criacutetica la informacioacuten relevante de un texto43 Presenta los mensajes orales con fluidez claridad orden leacutexico apropiadopronunciacioacuten correcta tono de voz entonacioacuten correcta44 Resume la informacioacuten relevante de un texto

5 Recitar y dramatizar textos procedentes de la tradicioacuten popular

51 Recita y representa textos procedentes de la tradicioacuten popular (leyendas cuentos populares rimas faacutebulas etc)

6 Realizar crucigramas sopas de letras

61 Realiza lectura dramaacutetica de textos literarios62 Recita poesiacuteas adivinanzas trabalenguas63 Realiza crucigramas jerogliacuteficos sopas de letras

7 Buscar y elaborar informaciones sencillas

71 Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para buscar informacioacuten y elaborar

diccionario etc) sobre temas de intereacutes utilizando las tecnologiacuteas de la informacioacuten y lacomunicacioacuten

sencillas tareas sobre temas de intereacutes (cuentos canciones adivinanzas juegos)72 Valora los medios de comunicacioacuten como instrumentos de aprendizaje73 Usa internet como fuente de informacioacuten y herramienta de aprendizaje Respetando las reglas de uso

8 Comprender textos periodiacutesticos y publicitarios diferenciando su intencioacuten comunicativa

81 Lee y comprende textos periodiacutesticos y publicitarios identificando su intencioacuten comunicativa y diferenciando entre informacioacuten opinioacuten y publicidad

9 Inferir interpretar y formular hipoacutetesis sobre el contenido de diferentes textos sabiendo relacionar los elementoslinguumliacutesticos con los no linguumliacutesticos en los textos periodiacutesticos y publicitarios

91 Relaciona los elementos linguumliacutesticos con los no linguumliacutesticos en los textos periodiacutesticos y publicitarios interpretando y formulando hipoacutetesis92 Contesta a preguntas explicitas impliacutecitas en si mismo sobre un texto93 Realiza inferencias sobre un texto a partir de los datos que conoce



1048696 El texto escrito como fuente de informacioacuten de aprendizaje y de diversioacuten1048696 Elementos baacutesicos del discurso de ensayo o literatura de opinioacuten la exposicioacuten de ideas la argumentacioacuten1048696 Estrategias para ampliar y dar sentido a los aprendizajes comparar clasificaridentificar e interpretar los conocimientos y las informaciones (graacuteficos y esquemas tablas mapas conceptuales y otras ilustraciones)1048696 Estrategias para a la comprensioacuten de textos escritos (elaboracioacuten y comprobacioacuten de hipoacutetesis realizacioacutende inferencias de informacioacuten sobre el texto a partir de los conocimientos y de las experiencias previas consulta deldiccionario etc)1048696 Textos de la vida cotidiana con una correcta correspondencia entre fonemas y grafiacuteas (carteles horarios reglamentos cataacutelogos folletos de instrucciones correspondencia normas convocatorias planes de trabajo recetas) y de los medios de comunicacioacuten (webs infantiles y juveniles noticias reportajes cartas al director entrevistas)1048696 Programas informaacuteticos de procesamiento de textos escritos 1048696 Elementos caracteriacutesticos

1 Utilizar la lengua escrita para formular y responder a preguntas narrar historias y expresar sentimientos experiencias y opiniones

11 Formula y responde a preguntas de forma escrita narra historias y expresa sentimientos experiencias y opiniones

2 Comprender y producir textos escritos tanto los creados con finalidad didaacutectica como los de uso cotidiano


3 Manejar estrategias elementales para comprender y hacer comprender los mensajes escritos

31 Produce textos escritos tanto de caraacutecter informal como de mayor grado de formalizacioacuten32 Interpreta de forma criacutetica la informacioacuten relevante de un texto33 Resume la informacioacuten relevante de un texto





6 Comentar textos sencillos reconociendo las caracteriacutesticas fundamentales de textos literarios narrativos poeacuteticos ydramaacuteticos

61 Elabora comentarios de textos literarios centraacutendose en los temas y personajes62 Identifica y conoce las caracteriacutesticas fundamentales de textos literarios narrativos poeacuteticos y dramaacuteticos identificando recursos retoacutericos y meacutetricos propios de los poemas

del coacutemic concepto temas elementos formales (texto dibujo) vintildeetas globosonomatopeyas signos convencionales1048696 Elementos baacutesicos de los textos (silueta organizacioacuten recursos linguumliacutesticos especiacuteficos)1048696 Textos de informacioacuten y opinioacuten propios de los medios de comunicacioacuten social (en particular de la prensa local) sobre hechos y acontecimientos que resulten significativos con especial incidencia en la noticia la entrevista la resentildea de libros o de muacutesica la carta al director en situaciones reales o simuladas en el aula1048696 Estructura de los textos propios del aacutembito acadeacutemico (cuestionarios encuestas resuacutemenes esquemas informes descripciones explicaciones) y aplicacioacuten de estos conocimientos a la comprensioacuten y produccioacuten de textos paraobtener y organizar la comunicacioacuten y para comunicar conocimientos experiencias y necesidades1048696 Textos escritos propios de la vida social del aula como consolidacioacuten del sistema lecto-escritor para comunicarconocimientos experiencias y necesidades (normas notas cartas noticias trabajos de aula)1048696 Estrategias baacutesicas en la produccioacuten de textos planificacioacuten (concrecioacuten de la intencioacuten comunicativa y del destinatario del tipo de texto de la organizacioacuten del contenido) redaccioacuten del borrador y evaluacioacuten y revisioacuten del texto para mejorarlo1048696 Formas de cohesioacuten y coherencia textuales en la lengua oral y en la escrita1048696 Elementos baacutesicos de los discursos narrativos explicativos argumentativos descriptivos informativos y persuasivos (estructura sentido global intencioacuten)1048696 Caracteriacutesticas especiacuteficas de la comunicacioacuten escrita (linealidad direccioacuten posibilidad de comunicacioacuten con interlocutores ausentes permanencia y fijacioacuten del pensamiento posibilidad de relectura) tipografiacuteas apartados y tiacutetulos signos de puntuacioacuten (punto coma guiones dos puntos signos de admiracioacuten y de interrogacioacuten puntos suspensivos etc) tilde etc1048696 Correspondencia entre

identificando algunos recursos retoacutericos y meacutetricos7 Saber buscar y seleccionar informacioacuten en diferentes fuentes y en distintos soportes siendo capaz de interpretargraacuteficos imaacutegenes esquemas hellip

71 Busca y selecciona informacioacuten en diferentes fuentes y soportes en la biblioteca oen Internet72 Conoce un procesador de textos73 Trabaja con carpetas y ficheros74 Usa de forma correcta el correo electroacutenico

8 Identificar la estructura organizativa de diferentes textos de la vida cotidiana y de las relaciones sociales

81 Maneja el diccionario con soltura y eficacia como una herramienta de consulta82 Interpreta graacuteficos mapas planos cuadros sinoacutepticos etc expresando de forma oral o por escrito la intencioacuten comunicativa

9 Conocer y analizar noticias y opiniones a traveacutes de los medios de comunicacioacuten social manejando perioacutedicos o revistas y ser capaz de expresar opiniones reflexiones y valoraciones

91 Identifica la estructura de diferentes textos de la vida cotidiana y de las relaciones sociales escribiendo mensajes normas notas invitaciones cartas etc tanto en soporte papel como electroacutenico

10 Utilizar textos propios para obtener o comunicar informacioacuten ayudaacutendose de las nuevas tecnologiacuteas

101 Escribe textos coherentes para comunicar o demandar informacioacuten102 Valora la escritura como instrumento de obtencioacuten de comunicacioacuten o demandade informacioacuten y comunicacioacuten

11 Disentildear estrategias baacutesicas de produccioacuten de textos siguiendo la estructura propuesta

111 Utiliza la prensa local para buscar noticias opiniones o entrevistas exponiendo de forma oral o por escrito sus opiniones

12 Conocer las caracteriacutesticas del coacutemic

121 Realiza coacutemics

13 Componer textos expositivos narrativos descriptivos y argumentativos con claridad y bien estructurados utilizando adecuadamente los elementos de cohesioacuten del texto asiacute como los marcadores y conectores del discurso

131 Redacta textos periodiacutesticos (noticias croacutenicas reportajes entrevistas) y publicitarios (anuncios carteles) expresando de forma oral y por escrito opiniones reflexiones y valoraciones argumentadas

14 Utilizar y seleccionar informacioacuten en diferentes fuentes y soportes para recoger informacioacuten ampliar conocimientos y aplicarlos en trabajos

141 Planifica de forma correcta la redaccioacuten de una noticia (conociendo sus partes y caracteriacutesticas)142 Elabora cuestionarios esquemas resuacutemenes descripciones narraciones apoyaacutendose en las nuevas tecnologiacuteas143 Identifica el estilo directo e indirecto en una narracioacuten144 Escribe y presenta textos propios elaborando borradores y siguiendo el proceso de planificar redactar y corregir145 Presenta de forma oral y escrita textos expositivos narrativos descriptivos y argumentativos siguiendo un guioacuten establecido

15 Elaborar esquemas mapas conceptuales y resuacutemenes como instrumentos que facilitan la comprensioacuten y el aprendizaje

151 Elabora por escrito esquemas mapas conceptuales y resuacutemenes de forma clara y visual152 Maneja las nuevas tecnologiacuteas para buscar informacioacuten disentildear y presentar esquemas y mapas conceptuales

comunicacioacuten oral y escrita correspondencias del coacutedigo (el acento y la tilde la entonacioacuteny sus signos las pausas y la puntuacioacuten) diferencias textuales contextuales y de nivel de uso1048696 Elementos linguumliacutesticos y no linguumliacutesticos (ilustraciones subrayados graacuteficos y tipografiacutea) en la produccioacuten de textosescritos baacutesicas de presentacioacuten aplicar correctamente los signos de puntuacioacuten las reglas de acentuacioacuten y ortograacuteficas puntos puntos suspensivos signos de exclamacioacuten e interrogacioacutenhellip utilizando las reglas de acentuacioacuten y ortograacuteficas correctamente

16 Escribir y presentar distintos tipos de textos de caraacutecter literario y luacutedico

161 Escribe textos de caraacutecter literario y luacutedico (cuentos poemas escenas de obras de teatro comics canciones y adivinanzas) y los presenta en el aula162 Escucha con atencioacuten las opiniones de sus compantildeeros y profesores sobre los trabajos que presenta

17 Conocer las estrategias de la produccioacuten de textos la planificacioacuten la redaccioacuten y la revisioacuten

171 Planifica adecuadamente la produccioacuten de textos172 Redacta con correccioacuten los textos que escribe173 Revisa con las instrucciones dadas los textos que escribe

18 Identificar la estructura organizativa de diferentes textos leiacutedos centraacutendose en entender e interpretar su significado

181 Identifica la estructura organizativa de diferentes textos leiacutedos centraacutendose en entender e interpretar su significado

19 Conocer los elementos baacutesicos de los discursos narrativos explicativos argumentativos descriptivos informativosy persuasivos (estructura sentido global intencioacuten)

191 Conoce los elementos baacutesicos de los discursos narrativos explicativos argumentativos descriptivos informativos y persuasivos (estructura sentido global intencioacuten)

20 Producir textos siguiendo las normas baacutesicas de presentacioacuten

201 Produce textos siguiendo las normas baacutesicas de presentacioacuten establecidas maacutergenes disposicioacuten en el papel limpieza calidad caligraacutefica separacioacuten entre paacuterrafos interlineado

21 Producir textos que cumplan las normas

211 Aplica correctamente los signos de puntuacioacuten (punto coma punto y coma dos puntos

22 Conocer los elementos linguumliacutesticos y no linguumliacutesticos (ilustraciones subrayados graacuteficos y tipografiacutea) en la produccioacuten de textos escritos

221 Conoce los elementos linguumliacutesticos y no linguumliacutesticos (ilustraciones subrayados graacuteficos y tipografiacutea) en la produccioacuten de textos escritos



1048696 La variedad linguumliacutestica existente en el contexto social y escolar 1048696 Las lenguas de Espantildea situacioacuten sociolinguumliacutestica en las diferentes Comunidades Autoacutenomas1048696 Ortografiacutea puntuacioacuten y acentuacioacuten La siacutelaba Siacutelaba aacutetona y siacutelaba toacutenica El guioacuten La tilde en las palabras agudas llanas y esdruacutejulas La tilde en los diptongos La tilde en los hiatos Signos de puntuacioacuten que cierran oracioacutenClases de punto La coma El punto y coma Los dos puntos Palabras con h con b con v con g con j con ll con yPalabras terminadas en -d y en -z Palabras con -cc- y -

1 Conocer la variedad linguumliacutestica de sus contextos escolares y sociales

11 Conoce y respeta las lenguas que se hablan en su entorno

2 Conocer y valorar la variedad linguumliacutestica de Espantildea y el espantildeol de Ameacuterica Reconocer las diferentes lenguas deEspantildea Valorar las lenguas y dialectos de Espantildea y respetar a sus hablantes

21 Conoce y valora la variedad linguumliacutestica de Espantildea y el espantildeol de Ameacuterica22 Reconoce las diferentes lenguas de Espantildea23 Ubica la lengua y la comunidad autoacutenoma donde se emplea24 Valora las lenguas y dialectos de Espantildea y respeta a sus hablantes

3 Conocer las normas ortograacuteficas y aplicarlas en sus producciones escritas usar con correccioacuten los signos de puntuacioacuten

31 Conoce y utiliza las normas ortograacuteficas aplicaacutendolas en sus producciones escritas con especial atencioacuten en las reglas de la h bv gj sx lly ccc 32 Usa con correccioacuten los signos de puntuacioacuten y aplica las reglas de uso de la tilde siendo capaz de evaluarse la correccioacuten en la escritura de las palabras aplicando las reglas de ortografiacutea estudiadas33 Utiliza correctamente en las producciones propias las normas ortograacuteficas morfoloacutegicas sintaacutecticas y leacutexico semaacutenticas de la lengua

c-1048696 Estructuras baacutesicas de la lengua tipos de textos y estructuras de cada una de ellos (narracioacuten descripcioacuten exposicioacuten) enunciados (declarativo interrogativo exclamativo imperativo) los elementos de la oracioacuten simple sujeto y predicado y sus complementos Clases de oraciones1048696 Vocabulario El diccionario Sinoacutenimos Antoacutenimos Palabras homoacutefonas Palabras poliseacutemicas Palabras primitivasy derivadas Los prefijos Los sufijos Palabras compuestas Familia de palabras Formacioacuten de sustantivosFormacioacuten de adjetivos Formacioacuten de verbos Gentilicios1048696 Relaciones e interferencias morfosintaacutecticas (orden de palabras textos el paacuterrafo los complementos directos indirectos y circunstancialesusos preposicionales etc) foneacuteticas(pronunciaciones entonaciones onomatopeyas) y leacutexicas (preacutestamos) del castellano con otras lenguas1048696 Gramaacutetica La comunicacioacuten El lenguaje y las lenguas El enunciado frase y oracioacuten (tipos de enunciados) Laoracioacuten sujeto y predicado El sustantivo clases El sustantivo geacutenero y nuacutemero Los determinantes artiacuteculos ydemostrativos Los determinantes posesivos numerales e indefinidos El adjetivo Los grados del adjetivo Lospronombres personales El verbo las formas verbales nuacutemero y persona El verbo tiempo y modo El verbo lostiempos verbales El verbo voz activa y voz pasiva El adverbio Las preposiciones

siendo capaz de explicarlas de forma oral4 Aplicar de forma adecuada las normas de uso ortograacuteficas morfoloacutegicas sintaacutecticas y leacutexico semaacutenticas de la lengua

41 Utiliza el diccionario como apoyo para la elaboracioacuten y correccioacuten de textos42 Conoce teoacutericamente las normas ortograacuteficas trabajadas43 Aplica las normas ortograacuteficas trabajadas

5 Conocer el uso de procedimientos de comparacioacuten derivacioacuten contraste Para juzgar sobre la correccioacuten de las palabras y generalizar las normas ortograacuteficas

51 Usa procedimientos de derivacioacuten comparacioacuten contrastehellippara corregir palabras52 Usa procedimientos de derivacioacuten comparacioacuten y contraste para generalizar normas ortograacuteficas

6 Apreciar el valor social de las normas ortograacuteficas y la necesidad de centildeirse a ellas en los escritos

61 Valora la importancia de la aplicacioacuten de las normas ortograacuteficas y lasproducciones de textos escritos propios y de otras personas mostrando intereacutes en la correcta elaboracioacuten de textos propios

7 Conocer las normas de la acentuacioacuten silaba toacutenica y silaba aacutetona uso de la tilde clasificar palabras seguacuten suacentuacioacuten

71 Conoce la siacutelaba toacutenica y aacutetona de una palabra72 Identifica la siacutelaba toacutenica y aacutetona en cualquier palabra73 Conoce y aplica las normas de acentuacioacuten de las palabras74 Conoce y clasifica las distintas clases de palabras en funcioacuten de su acentuacioacuten

8 Elaborar textos en situaciones cotidianas y escolares utilizando la planificacioacuten y revisioacuten cuidando las normasgramaticales y ortograacuteficas de la lengua asiacute como la caligrafiacutea el orden y la presentacioacuten

81 Resume adecuadamente la informacioacuten de un texto82 Planifica de forma coherente la escritura de un texto (elaborando un esquema o guioacuten previo)83 Escribe de forma adecuada un texto partiendo de un guioacuten previo

9 Corregir textos propios o de compantildeeros

91 Corrige textos propios o del compantildeero aplicando las normas gramaticales y ortograacuteficas de la lengua92 Revisa la caligrafiacutea

10 Usar las estructuras narrativas descriptivas e instructivas para la comprensioacuten

101 Conoce las estructuras baacutesicas de textos narrativos y descriptivos102 Conoce las caracteriacutesticas de distintos tipos de textos103 Clasifica los textos en funcioacuten de sus estructuras

11 Leer y componer narraciones descripciones y exposiciones

111 Utiliza sus conocimientos sobre comprensioacuten y narracioacuten y la exposicioacuten en sus composiciones112 Lee y escribe con coherencia textos narrativos113 Lee y escribe con coherencia textos descriptivos114 Lee y escribe con coherencia textos expositivos

12 Participar en actividades de elaboracioacuten de textos propios y de lectura de textos literarios y periodiacutesticos y utilizar de forma adecuada la terminologiacutea gramatical y linguumliacutestica

121 Elabora textos propios de lectura de textos literarios o periodiacutesticos aplicando los conocimientos baacutesicos sobre la estructura de la lengua122 Utiliza la terminologiacutea gramatical y linguumliacutestica de la lengua en las actividades decomposicioacuten y comprensioacuten de textos

13 Conocer la definicioacuten de frase oracioacuten y enunciado

131 Conoce y distingue una frase de una oracioacuten y de un enunciado132 Identifica frases y oraciones en un texto133 Analiza oraciones(sujeto predicado atributos y complementos)

14 Conocer tipos de oraciones y sus los elementos

141 Analiza los distintos grupos de palabras(nuacutecleo y complementos)

15 Conocer y utilizar adecuadamente la definicioacuten de los diferentes tipos de enunciados(declarativo interrogativoexclamativo e imperativo)

151 Conoce y utiliza adecuadamente los distintos tipos de enunciados (declarativointerrogativo exclamativo e imperativo) en la elaboracioacuten de un texto

16 Identificar oraciones como unidades designificado completo siendo capaz de reconocer oraciones simplesreconocer si la oracioacuten es activa o pasiva

161 Reconoce oraciones simples comprende su significado identificando sujeto y predicado con sus respectivos nuacutecleos y complementos162 Reconoce si la oracioacuten es activa o pasiva es capaz de realizar la transformacioacuten de una a otra produciendo distintos tipos de oraciones seguacuten la actitud del hablante163 Identifica y maneja textos sencillos reconociendo predicado verbal y sus complementos (directo indirecto y circunstancial) asiacute como el predicado nominal y el atributo

17 Construir de forma oral y escrita oraciones con un orden loacutegico y con las concordancias adecuadas

171 Habla y escribe con oraciones con orden loacutegico y con las concordancias adecuadas

18 Conocer el sustantivo y el adjetivo 181 Conoce la definicioacuten y formacioacuten de sustantivos y adjetivos e identificar los sustantivos y adjetivos en una oracioacuten o texto

182 Define y clasifica sustantivos183 Define y clasifica adjetivos

19 Conocer la formacioacuten de gentilicios

191 Forma los gentilicios trabajados

20 Conocer el sintagma verbal verbo

201 Define el verbo202 Conoce las personas gramaticales de los verbos203 Conoce y clasifica los verbos seguacuten el modo204 Conoce y clasifica los verbos seguacuten un criterio dado

21 Manejar y conocer el vocabulario (formacioacuten y significado de las palabras y campos semaacutenticos) asiacute como lasreglas de ortografiacutea para favorecer una comunicacioacuten maacutes eficaz

211 Usa el diccionario de forma espontaacutenea para resolver dudas212 Conoce reconoce y usa sinoacutenimos y antoacutenimos palabras poliseacutemicas y homoacutenimas extranjerismos y neologismos siglas y abreviaturas comprendiendo su significado213 Identifica palabras compuestas prefijos y sufijos y las utiliza en la construccioacuten de textos sencillos214 Crea palabras derivadas diferenciando las diferentes familias de palabras

22 Escribir y hablar de forma correcta

221 Escribe y presenta de forma oral y escrita las oraciones con un orden loacutegico y concordancias adecuadas

23 Aplicar los conocimientos baacutesicos de la gramaacutetica (categoriacuteas gramaticales)

231 Conoce y reconoce todas las categoriacuteas gramaticales por su funcioacuten en la lengua presentar al nombre sustituir al nombre expresar caracteriacutesticas del nombre expresar acciones o estados enlazar o relacionar palabras u oraciones etc

24 Conocer y comparar distintas estructuras sintaacutecticas

241 Conoce y compara distintas estructuras sintaacutecticas observando su significado242 Analiza como el uso de diferentes enlaces modifica el sentido del texto

25 Pronunciar y entonar de forma correctas

251 Pronuncia y entona con correccioacuten

26 Conocer el concepto de onomatopeya

261 Reconoce la onomatopeya

27 Saber algunos datos sobre 271 Reconoce algunos teacuterminos que son

la relacioacuten del castellano con otras lenguas

prestados de otras lenguas

28 Conocer la definicioacuten de enlaces preposiciones y conjunciones

281 Reconoce queacute es un enlace o nexo282 Usa correctamente distintos tipos de enlaces en textos significativos

29 Identificar y clasificar distintos tipos de enlaces

291 Identifica y clasifica en un texto los distintos tipos de enlaces

30 Utilizar los enlaces atendiendo a la funcioacuten que desempentildean en la elaboracioacuten de textos propios

301 Utiliza los enlaces atendiendo a la funcioacuten que desempentildean en la elaboracioacuten de textos propios

31 Conocer el concepto y uso del adverbio

311 Conoce el concepto y uso del adverbio 311 Conoce el concepto y uso del adverbio

32 Conocer y concepto y uso correcto de los determinantes

321 Conoce y concepto y uso correcto de los determinantes

33 Comprender el concepto de sintagma nominal

331 Comprende el concepto de sintagma nominal y las funciones de las palabras dentro de eacutel



1048696 El texto literario como fuente de comunicacioacuten de placer de juego de entretenimiento de conocimiento de otros mundos tiempos y culturas de aprendizaje y como medio de organizarse y resolver problemas de la vida cotidiana1048696 La literatura Textos literarios y textos no literarios Temas de la literatura Prosa y verso El cuento la estructura El teatro personajes y acotaciones Poesiacutea Verso y estrofa Recursos literarios la comparacioacuten Los cuentos popularesRecursos literarios la personificacioacuten El teatro actos y escenas Poesiacutea la rima Las faacutebulas Recursos literarios lametaacutefora Las leyendas1048696 Textos propios de la tradicioacuten literaria textos de tradicioacuten oral (faacutebulasleyendas canciones popularescuentoshellip) textos de geacutenero narrativo(cuentos biografiacuteas autobiografiacuteas novela realista de aventuras de misterio de ciencia ficcioacuten de fantasiacutea) y textos de otros geacuteneros (teatro o poesiacutea)

1 Leer y comentar textos propios de la literatura infantil y juvenil utilizando diferentes fuentes de consulta

11 Lee y comenta textos propios de la literatura infantil y juvenil (poesiacutea coacutemics cuentos etc) utilizando entre otras fuentes webs infantiles12 Lee pequentildeas obras literarias completando las actividades propuestas exponiendo oralmente sus opiniones13 Reconoce las caracteriacutesticas de la literatura juvenil y los distintos geacuteneros literarios

2 Utilizar las bibliotecas de aula y de centro para obtener informacioacuten y disfrutar de la lectura de obras literarias propias del nivel

21 Disfruta leyendo busca en la lectura evasioacuten distraccioacuten diversioacuten22 Valora la lectura de textos como fuente de enriquecimiento personal23 Conoce y maneja el funcionamiento de la biblioteca virtual la del aula y la del Centro

3 Elaborar cuentos y poemas sencillos empleando de forma coherente la lengua escrita y la imagen

31 Elabora de forma escrita o digital cuentos32 Elabora poemas33 Utiliza de forma correcta la combinacioacuten de la imagen y lengua escrita en sus producciones

4 Identificar y corregir en textos orales y escritos los rasgos y expresiones que manifiesten discriminacioacuten social cultural eacutetnica y de geacutenero

41 Selecciona textos orales y escritos de los medios de comunicacioacuten impresa audiovisual y digital identificando rasgos y expresiones que manifiesten discriminacioacuten social cultural eacutetnica y de geacutenero

5 Utilizar procedimientos sencillos para la interpretacioacuten de textos literarios

51 Maneja procedimientos para la interpretacioacuten de textos como el subrayado de ideas esenciales la relectura y la consulta en el diccionario52 Utiliza un vocabulario adecuado seguacuten las diferentes situaciones comunicativas adquirido a traveacutes de la lectura de textos literarios y no literarios

53 Escenifica y dramatiza un texto literario

por la nochehellip


101 Escucha con atencioacuten diferentes tipos de textos realizando en el momento y de forma adecuada preguntas sobre el texto y respondiendo a cuestiones sobre el mismo

11 Reproducir textos orales

111 Canta canciones con ritmos y melodiacuteas adecuadas a su edad y cuenta cuentos112 Recita poemas Imita de forma adecuada los modelos ofrecidos por el profesor y con su propio modelo113 Recita utilizando los recursos extralinguumliacutesticos convenientes adivinanzasretahiacutelas y poemas114 Disfruta de la recitacioacuten

12 Dramatizar textos adaptadosdesarrollando el gusto por participar en dinaacutemicas de grupos

121 Adecua el lenguaje en entonacioacuten ritmo y volumen a la representacioacuten dramaacutetica122 Disfruta participando en las dramatizaciones que se realizan en el aula



1048696 Interiorizacioacuten de la relacioacuten entre lenguaoral y escrita1048696 Utilizacioacuten de estrategias decomprensioacuten (lectura comprensiva)1048696 Fomentar el intereacutes y gusto por la lectura1048696 Interiorizacioacuten de la lectura comoinstrumento de aprendizaje1048696 Reconocimiento de los recursos graacuteficosen la comunicacioacuten escrita1048696 Reconocimiento de textos seguacuten sutipologiacutea Textos descriptivos ynarrativos1048696 Identificacioacuten de elementos linguumliacutesticos yno linguumliacutesticos en la comunicacioacuten escrita

Conocer el coacutedigo de la lengua castellanay la correspondencia entre fonemas y grafiacuteas en contextos significativos

11 Codifica y descodifica todos los fonemas y grafiacuteas de la lengua castellana12 Descodifica signo de puntuacioacuten


21 Reconoce la funcionalidad de determinados textos (carteles anuncios cuentoshellip) interroga textos con la sola observacioacuten de un texto sabe si es un anuncio un cuento una entrada de cine22 Estable relaciones entre lo que sabe y aporta un texto con el fin de comprenderlo23 Identifica el escenario en textos narrativos identificando el objetivo de la lectura redacta su propia historia resume textos sencillos24 Reconoce las voces de los personajes en los diaacutelogos



4 Realizar la relectura 41 Vuelve atraacutes en la lectura de un texto para asegurar la comprensioacuten del mismo42 Formula hipoacutetesis recuerda detalles del texto ideas principales caracteriacutesticas delos personajes43 Explica o cuenta lo leiacutedo

5 Mostrar intereacutes y gusto por la lectura

51 Utiliza a iniciativa personal el fondo documental de la biblioteca de aula52 Disfruta leyendo

6 Adquirir haacutebito lector 61 Es ordenado cuidadoso y responsable con los libros y materiales del aula

7 Utilizar el sistema de lectoescritura

71 Relaciona correctamente las grafiacuteas con sus fonemas


















































































































































































































































































































































































































































































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