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SANTA LUCIA I.E.D
“APRENDE EN CASA"
ÁREA: Biología GRADO: Noveno
DOCENTE: Darío Mossos SEMANA: 1
NOMBRE ESTUDIANTE: _________________________________
CORREO DOCENTE: [email protected]
La siguiente actividad debe presentarse en un documento de Word y enviarla a través de correo
electrónico. Debe manejarse letra tipo Arial 10.
1. Consultar en la página cienciassantalucia.wixsite.com/ciencias la lectura “reproducción
sexual y asexual”. Realizar la lectura y explicar cada uno de los tipos y utilizar ejemplos
gráficos.
2. Consultar el siguiente link y resolver:
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/2esobiologia/2quincena10/pdf/pdf_q10.pdf
¿Cuáles son las diferencias, ventajas y desventajas de la reproducción asexual y
sexual? Realice un cuadro comparativo.
Explique los tipos de reproducción asexual en organismos unicelulares y
pluricelulares. Utilice gráficos de apoyo para la explicación.
Explique el proceso de reproducción sexual y desarrollo embrionario.
3. Observar el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=xx-xz8uRAcY y explicar cada
una de las leyes de Mendel usando el cuadro punnett, debe aclararse cómo se construye el
cuadro en cada uno de los casos.
SANTA LUCIA I.E.D
APRENDE EN CASA
ÁREA: Castellano DOCENTE: Álvaro Lozano Gutiérrez GRADO: 9° SEMANA: (I). 16-20 marzo
ESTUDIANTE________________________________ Correo: [email protected]
LOS TEXTO EXPOSITIVOS ARGUMENTATIVOS.
El texto argumentativo tiene como objetivo expresar opiniones o
rebatirlas con el fin de persuadir a un receptor. La finalidad del
autor puede ser probar o demostrar una idea (o tesis), refutar la
contraria o bien persuadir o disuadir al receptor sobre
determinados comportamientos, hechos o ideas. Mientras la exposición se limita a mostrar, la argumentación intenta
demostrar, convencer o cambiar ideas. Por ello, en un texto
argumentativo además de la función apelativa presente en el
desarrollo de los argumentos, aparece la función referencial, en la
parte en la que se expone la tesis. La argumentación se utiliza en una amplia variedad de textos,
especialmente en los científicos, filosóficos, en el ensayo, en la
oratoria política y judicial, en los textos periodísticos de opinión y
en algunos mensajes publicitarios. En la lengua oral, además de
aparecer con frecuencia en la conversación cotidiana (aunque con
poco rigor), es la forma dominante en los debates, coloquios o
mesas redondas.
Tomado de:
http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/tipologia/argumentaci
on/argumentacion.htm
https://youtu.be/0mRt2moXGjw
ATIVIDAD 01
A partir del video, realice un cuadro comparativo
entre los textos expositivo y argumentativo. Presente
por lo menos tres características de cada uno.
Tesis Argumentos Conclusión
• Es la idea que se
pretende defender o
discutir acerca del
tema. • Se formula con una
afirmación. • Debe ser diferente a
un simple concepto.
• Son las
razones que
apoyan la
tesis. • Se pueden
colocar por
orden de
importancia. • Se puede
mencionar
ejemplos.
• Es la parte
final en la que
recordamos
los puntos
más
importantes. • Debe ser de
forma
resumida y
ordenada.
Tesis Fumar perjudica seriamente la
salud.
Argumentos Según las últimas
investigaciones, el
tabaco produce cáncer
en una parte de la
población. Está comprobado que
una persona que fuma
demasiado presenta una
coloración amarillenta en
los dientes.
Conclusión De acuerdo con todas las
razones expuestas, podemos
reafirmarnos en que el fumar
es dañino para la salud.
LA ESTRUCTURA DE LOS TEXTOS EXPOSITIVOS Y ARGUMENTATIVOS
ACTIVIDAD 02 Escribe una tesis; es decir, una opinión acerca de los
siguientes temas:
• La pena de muerte.
• La caza de ballenas.
• El manejo de los gobiernos frente al Coronavirus.
ACTIVIDAD 03 Escribe un texto argumentativo (alrededor de 180
Palabras),teniendo en cuenta sus partes, sobre el
Calentamiento Global.
NOTA: Las actividades deben ser enviadas al correo asignado.
Tomado de:
https://profevio.wordpress.com/2014/10/
26/texto-argumentativo-analisis-y-
presentacion/
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“APRENDE EN CASA"
ÁREA: TECNOLOGÍA GRADO: noveno
DOCENTE: Gloria Milena Palacios Zaque SEMANA: 1 (16-20 marzo)
CORREO DOCENTE: [email protected]
NOMBRE ESTUDIANTE: _________________________________________________
Curso: ____________
Tener presente:
Las actividades prácticas deben enviarse mediante registro fotográfico, en un documento pdf.
1. Observar los siguientes videos:
https://www.youtube.com/watch?v=3TFmr6y8lcM https://www.youtube.com/watch?v=jGaOnSqN4gs https://www.youtube.com/watch?v=9WVOG9Kav5c
2. Realizar un resumen de los videos de la Bauhaus en sus 100 años, enviarlo en documento
Word, letra arial 12 a interlineado de 1,5; de dos páginas mínimo.
SANTA LUCIA I.E.D “APRENDE EN CASA"
ÁREA: Filosofía GRADO: 9° DOCENTE: John Alexander Cadavid Meza SEMANA: 1 NOMBRE ESTUDIANTE: _________________________________________________ CORREO DOCENTE: [email protected] Punto de partida ¿Qué significa para ti la palabra Filosofía? Qué significado tiene la frase; una gran filosofía no es la que instala la verdad definitiva, es la que produce una inquietud. Observa el siguiente video y redacta un breve resumen de lo que entendiste https://www.youtube.com/watch?v=Ulb_bTA4Va4 Investigación 1. Investiga sobre el origen de la filosofía en Grecia. Explica las condiciones geográficas, económicas, sociales y políticas que permitieron el origen de la filosofía en Grecia antigua. 2. Explica el paso del mito al logos. 3. Investiga sobre las ramas de la filosofía; define cada una (Gnoseología, epistemología, antropología, ética, ontología, metafísica, estética, lógica, bioética, filosofía política, filosofía del lenguaje, filosofía de la religión, estética). 4. Investiga 3 definiciones de filosofía. 5. Presenta tres razones sobre la importancia de la filosofía. Desarrollo
1. Por cada rama de la filosofía presenta tres preguntas filosóficas o problemas que entren dentro de campo de estudio. Por ejemplo: Antropología: ¿qué es el hombre? No tienes que responder las preguntas.
2. Construye una pregunta tipo ICFES sobre alguna de las ramas de la filosofía.
3. Elige un problema filosófico que despierte gran interés; investiga las respuestas filosóficas al mismo. Relación
1. Redacta un escrito de media página en Word sobre la importancia que puede tener la filosofía en tu vida. Presenta razones para justificar tu idea.
AUTOEVALUACIÓN: Por último, a manera de autoevaluación, redacta un texto de carácter reflexivo en el que des cuenta de las facilidades y/o dificultades que tuviste para elaborar este trabajo y para qué te sirvió desarrollarlo. NOTA: Este taller debe ser enviado al correo [email protected], en los horarios estipulados.
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“APRENDE EN CASA"
ÁREA: _FÍSICA GRADO: ____9
DOCENTE: _____LORENA VALERO__________________ SEMANA: _I__
NOMBRE ESTUDIANTE: _________________________________________________
CORREODOCENTE:[email protected]_
1. La siguiente tabla registra la variación de la velocidad en el tiempo de una persona en movimiento.
A. ¿Cuál es la variación de la velocidad en cada intervalo?
B. ¿Cuál es la aceleración media en cada intervalo?
C. Análisis de la gráfica.
2. Un tren parte del reposo con una
velocidad de 40 km/h durante 30 seg. Determinar la posición final del tren después de los 30 seg. a) Grafica x vs. T b) Análisis c) Pendiente
3. Una camioneta gasta 33 seg en recorrer 50 km. Determina la velocidad final de la camioneta. a) Grafica v vs. T b) Análisis
4. Una bicicleta parte de reposo y después de recorrer 30 km su velocidad es de 35 km/h ¿Cuántos segundos empleo en recorrer los 30 km?
5. Examina las siguientes magnitudes físicas y establece si ellas son vectoriales o escalares; longitud, velocidad, aceleración, temperatura, área y densidad. Justifica su respuesta y coloca ejemplos.
6. Un carro de masa M, se mueve sobre una superficie horizontal con velocidad V1 en la dirección que ilustra la figura (1). En cierto instante un objeto de masa m que se mueve perpendicular a la superficie, cae en el interior del carro y continúan moviéndose los dos como se muestra en la figura (2). Desprecie el rozamiento entre la superficie de la carretera y el carro. Justifique.
Recuperado de https://www.icfes.gov.co/documents/20143/1156910/Cuadernillo%20de-preguntas-Saber-11-ciencias-naturales.pdf
La rapidez del carro después de que el objeto cae dentro de él
A. disminuye porque la cantidad de masa que se desplaza horizontalmente aumenta.
B. aumenta porque durante el choque el carro adquiere la velocidad del objeto que cae.
C. aumenta porque al caer el objeto le da un impulso adicional al carro.
D. no cambia porque el momentum del objeto es perpendicular al del carro.
7. Expresar las siguientes conversiones
a la unidad indicada.
a) Expresa en segundos, un tiempo de
38 minutos.
b) Expresar en horas, 26 segundos.
c) Expresar 72 Km/h en m/s
d) Expresar en metros, 48 Km.
e) Expresar en m/s las siguientes
velocidades 20 km/h. 60 km/h, 100
km/h.
Bibliografía
Bautista, M; (2011) hipertexto
Santillana física I, editorial Santillana
S.A.
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“APRENDE EN CASA"
ÁREA: ARTES GRADO: NOVENO
DOCENTE: ANDREA DEL PILAR HERRERA F. SEMANA: 1
CORREO DOCENTE: [email protected]
NOMBRE ESTUDIANTE: _________________________________________ GRADO__________
Para la entrega de los trabajos se deben tener en cuenta los siguientes aspectos:
Al momento de enviar el taller desarrollado, este debe contener nombre y curso del
estudiante.
El trabajo debe ser desarrollado por cada uno de los estudiantes, los padres de familia son
solo un apoyo para dicha elaboración.
Cualquier duda o inquietud, puede hacer uso del correo docente.
1. Observa el video ingresando al link
https://www.youtube.com/watch?v=NitqHN0dd50
2. Recuerda algunos aspectos vistos en clase de la pintura del neoclasicismo
3. Envía un pantallazo del video visto.
4. Diseña una sopa de letras con 10 palabras del video visto, envía una fotografía.
CAFAM SANTA LUCIA I.E.D
“APRENDE EN CASA”
ÁREA: MÚSICA GRADO: NOVENO
DOCENTE: NATHALY RUIZ SEMANA: 17 al 20 de marzo
CORREO DOCENTE: [email protected]
Para la entrega del siguiente taller, se debe tener en cuenta los siguientes aspectos:
Al momento de enviar el taller, debe contener nombre y curso del estudiante, toma
foto o escanea la actividad desarrollada y envíala.
El trabajo se debe enviar al correo docente que se encuentra en la parte superior de
la hoja.
El trabajo debe ser desarrollado por cada uno de los estudiantes, los padres de
familia son solo una guía o apoyo.
Cualquier duda o inquietud, pueden hacer uso del correo docente, se generará de
vuelta la respuesta o explicación en el horario de 7am a 2pm.
ACTIVIDAD
1. Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=If_T1Q9u6FM (historia de la música-
lecciones ilustradas), responde las siguientes preguntas:
Haz un cuadro la historia musical, según el video, presentando (Edad, fecha de desarrollo,
un exponente y características). Esta es una opción del cuadro.
EDAD FECHA DE DESARROLLO
EXPONENTE CARACTERISTICAS
2. Basándose en el video observado sobre historia de la música-lecciones ilustradas), realiza
una presentación en power point (máximo de 10 diapositivas), que explique el desarrollo
musical de la edad contemporánea (solo corresponde a una parte del video) este debe llevar
estilos musicales; características de desarrollo; instrumentos e implementación de estos.
NOTA: La presentación debe ser dinámica con fondos, buena letra e imágenes.
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ÁREA: TECNOLOGÍA - SOFTWARE GRADO: NOVENO
DOCENTE: RICHARD PIMIENTA SEMANA: 17 A 20 DE MARZO (SEMANA 1)
NOMBRE ESTUDIANTE: _________________________________________________
CORREO DOCENTE: [email protected]
TEMA: CABEZOTE PAGINA WEB EN HTML BÁSICO
ACTIVIDAD A DESARROLLAR:
Seguir los pasos del ejercicio a continuación. Recuerde que se hace en “bloc de notas” que
esta en todos los computadores que tengan Windows y no necesita estar conectado a
internet para visualizar.
Después de digitar, ir al menú Archivo – guardar como… y allí guardarlo como “index.html” (sin comillas); recuerde además que la imagen debe descargarla usted y se coloca el nombre y la ubicación de la misma, como aparece en el ejemplo. La página debería verse así:
NOTAS:
Realizar este ejercicio en bloc de notas y al terminar, guardarlo y enviarlo al correo: [email protected] , en asunto escribir “pagina web – nombre y curso
estudiante”.ÉXITOS Y BENDICIONES.
Extraido de:E:\backup 14 de marzo 2020\index.html(documento propio).
(documento propio). imagen B/N extraidade: https://ndbs2014.com/goku-para-colorear-facil.html
E:\backup 14 de marzo 2020\index.htmlExtraido de:
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ÁREA: ingles GRADO: Noveno
DOCENTES: Edwin Garzón, Yisela Romero SEMANA: Uno
CORREO DOCENTE: [email protected] (Edwin Garzón 9A,9B)
[email protected] (Edwin Guasca 9C)
NOMBRE ESTUDIANTE: _______________________________________________
Source: Exercises 1,2 and 3 taken from https://ngl.cengage.com/assets/downloads/grex_pro0000000538/grex1_su3.pdf
I. Fill in the spaces with the correct form of the verb in simple present tense.
Example: Jessica (play) plays the guitar.
1) I (be) _______ sixteen years old.
2) Tommy (live) _______ at 107 Pine Lane.
3) Juana (cook) _______ dinner for her family.
4) They (eat) _______ lunch at 12:00.
5) Nina (take) _______ medicine when she is sick.
6) I (like) _______ chocolate.
7) He (drive) _______ a nice car.
8) We (want) _______ to see a movie tonight.
9) They (study) _______ English at school.
10) Bill and Alicia (drive) _______ to the mountains every year. every year.
11) We (eat) _______ pasta once a week.
12) It (snow) _______ here in December.
13) When Dax (take) _______ a shower, he (wash) _______ his hair with shampoo.
II READING ACTIVITY. Read the e-mail about Rosa’s new job.
To: Sato, Akiko
Subject: New Job!
Hi Akiko, Good news! I have a new job. I work for an office supply company. I have a busy schedule,
but I love the work. On Monday, I go to the office. I meet with my boss and plan my schedule for the
week. I visit customers and sell our products during the week. I drive to different cities here in New
York. I also fly to California every month. I work really hard, but the job pays well, so I’m happy.
See you soon!
1) Write five sentences about Rosa’s new job. Use the information from the e-mail in exercise, use
present simple.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_____.
III Put the words in the correct order to make sentences
1. Saturday / to / work / They / need / on They need to work on Saturday.
2. He / have / lunch / wants / at / 1:00 / to_______________________________________
3. tonight / to / need / work / until / 7:00 / You ___________________________________
4. need / buy / I / to / computer / a / new________________________________________
5. She / play / to / likes / tennis ________________________________________________
6. want / watch / to / the game / We____________________________________________
7. to / He / study / in the library / likes __________________________________________
8. need / I / do / my homework / to_____________________________________________
9. need / I / my / call / mother / to______________________________________________
10. ask / to / wants / a / She / question__________________________________________
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ÁREA: Matemática GRADO: 9°
DOCENTE: Jorge A. Coba N. SEMANA: Semana 1 marzo 16 – marzo 25
CORREO DOCENTE: [email protected]
NOMBRE ESTUDIANTE: _________________________________________________
Tomado de: http://matematicas.torrealmirante.net/PRIMERO%20ESO/actividades/20algebraico.pdf
LENGUAJE ALGEBRAICO
Escriba los siguientes enunciados en un lenguaje algebraico, realice el paso a paso visto en clase:
1. Seleccionar la variable
2. Darle un significado a la variable
3. Detectar las operaciones
4. Realizar la expresión
5. En caso de ser necesario, resuelva las ecuaciones
1) El doble de un número menos su cuarta parte.
2) Años de Ana Belén dentro de 12 años.
3) Años de Isabel hace tres años.
4) La cuarta parte de un número más su siguiente.
5) Perímetro de un cuadrado.
6) Un número par.
7) Un número impar.
8) Un múltiplo de 7.
9) Dos números enteros consecutivos.
10) Dos números que se diferencian en dos unidades.
11) El doble de un número menos su quinta parte.
12) El quíntuplo de un número más su quinta parte.
13) La edad de una señora es el doble de la de su hijo menos 5 años.
14) Dos números se diferencian en 13 unidades.
15) Dos números suman 13.
16) Un hijo tiene 22 años menos que su padre.
17) Dos números cuya suma es 25.
18) La cuarta parte de la mitad de un número.
19) Dimensiones de un rectángulo en el que su largo tiene 6 metros más que el ancho.
20) Un tren tarda tres horas menos que otro en ir de Madrid a Barcelona.
21) Repartir una caja de manzanas entre seis personas.
22) Un número es 10 unidades mayor que otro.
23) Un número menos su mitad más su doble.
24) Un número 5 unidades menor que otro.
25) El cuadrado de un número.
26) Un número y su opuesto.
27) Un número y su inverso.
28) Veinticinco menos el cuadrado de un número.
29) El cuadrado de un número menos su cuarta parte.
30) La suma de un número al cuadrado con su consecutivo.
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ÁREA: DANZAS GRADO: DECIMO
DOCENTE: MILENA ARIAS SEMANA: 17 AL 20
CORREO DOCENTE: [email protected]
Tener en cuenta las siguientes recomendaciones:
El trabajo tendrá que ser enviado al correo que aparece en la parte superior de la hoja de
igual manera cualquier duda o inquietud por ese mismo medio.
El estudiante deberá realizar este trabajo en el folder, la hoja debe estar marcada en la
parte superior con nombre completo y curso.
Debe hacer registro fotográfico y enviarlo al correo anteriormente mencionado.
Este trabajo será entregado al correo de acuerdo al cronograma institucional.
ACTIVIDAD:
1. De acuerdo a la línea del tiempo consultada indagar que danzas se
interpretaban en cada época y realizo un dibujo.
2. Practico la siguiente coreografía y realizo un video de 1minuto
https://www.youtube.com/watch?v=uGkeHlyrMPI
SANTA LUCIA I.E.D
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ÁREA: DANZAS GRADO: DECIMO
DOCENTE: MILENA ARIAS SEMANA: 17 AL 20
CORREO DOCENTE: [email protected]
SANTA LUCIA I.E.D
“APRENDE EN CASA"
ÁREA: Ciencias Naturales GRADO: Noveno
DOCENTE: Freddy Alexander Amaya Valero SEMANA: 1 (17-20 marzo)
NOMBRE ESTUDIANTE: ____________________________________________Curso _____
CORREO DOCENTE: [email protected]
Para desarrollar el taller, favor seguir las indicaciones: puedes presentar las actividades en las fechas
informadas en las indicaciones generales del colegio, si se presentan dudas o inquietudes puedes
comunicarlas al correo electrónico del docente que se encuentra en el encabezado de este taller,
especialmente en el horario establecido por el colegio para desarrollar la actividad, así mismo enviar
a esté la resolución de las actividades.
Actividades
Para responder el taller puedes observar los videos:
https://www.youtube.com/watch?v=ZD-do2NxxT8
También leer información en la página:
https://www.ecured.cu/Solubilidad
Si tienes acceso a libros de química puedes buscar como temas: soluciones o disoluciones y factores
que afectan la solubilidad.
1. En cinco oraciones describa las ideas principales de la información observada.
2. Describa con sus palabras y apoyándose en graficas el proceso de solvatación.
3. Realiza una tabla resumen de los factores que afectan la solubilidad.
4. Indaga, menciona y explica cuatro ejemplos donde se vean afectadas las solubilidades de
solutos cambiando cada una de los factores.
5. Seleccione dos curvas de solubilidad de dos solutos diferentes y realice la lectura.
6. Realice un mapa mental de los factores que afectan la solubilidad
7. Con base en lo estudiado de los factores que afectan la solubilidad, explica como el
calentamiento global puede afectar el nivel de oxígeno disuelto en los océanos y que
implicaciones tendría esto en los ecosistemas marinos.
SANTA LUCIA I.E.D “APRENDE EN CASA"
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: NOVENO DOCENTE: MAIRA GUTIERREZ SEMANA: UNO NOMBRE ESTUDIANTE: _________________________________________________ CORREO DOCENTE: [email protected]. 1. Por medio de la noticia “La ONU se está entrometiendo en la soberanía del país- Duque- Sergio Andrés Correa ¨, el estudiante
deberá realizar un escrito crítico en relación al desarrollo de la noticia en nuestro país y cuáles son las principales consecuencias tendrá Colombia con la ONU, y planteará una posible solución a la noticia.
SERGIO ANDRÉS CORREA | PUBLICADO EL 27 DE FEBRERO DE 2020
Este jueves, el presidente de la República, Iván Duque, se refirió al reciente informe de Derechos Humanos en el país presentado por
Naciones Unidas, que alerta graves violaciones. El mandatario criticó el contenido del documento y lo calificó de “impreciso”.
“Yo debo manifestar mis preocupaciones. Y me preocupa que haya imprecisiones y que no se diga la verdad sobre avances tan
importantes como el de los Planes de Desarrollo con Enfoque Territorial (Pdte.), que cuando empezó nuestro gobierno había
solamente dos, hoy hay 16”, aseguró el mandatario. Además, calificó como “una intromisión en la soberanía del país” la recomendación que hace la ONU de que la Policía pase a
pertenecer al Ministerio del Interior: “Ese es un debate que le corresponde a las autoridades colombianas en el marco de la
institucionalidad”.
En contexto: Grave panorama en el país en DD. HH: ONU
Duque también se quejó de que en el documento “poco se diga sobre las violaciones constantes a los Derechos Humanos por parte de
los grupos armados organizados como el ELN, como los residuales, como el Clan del Golfo, como los Pelusas. Eso también ha debido quedar consignado ahí”. Y finalmente, afirmó que el Gobierno “estará en el escenario que corresponde, que es el Consejo de
Derechos Humanos, elevando la voz”. El informe de Derechos Humanos que presentó la ONU el pasado martes, señala un grave panorama en el país y alerta que en 2019 se presentaron 36 masacres, la cifra más alta desde 2014; fueron asesinados 108 personas defensoras de derechos humanos de los cuales el 75% ocurrió en zona rural con un incremento del 50% con respecto al 2018; y con datos de la Policía, indicó que la tasa de homicidios fue de 25 por cada 100.000 habitantes. 2. TEXTO: PDF http://www.derechoshumanos.unlp.edu.ar/assets/files/documentos/el-concepto-de-derechos-humanos.pdf. . El estudiante a
través de la lectura del link realizara un mapa mental sobre los derechos humanos (causas, consecuencias, objetivos, país involucrados, vulneración)
REFERENCIA: : https://co.pinterest.com/pin/429249408214740868/. 3. Por medio de la lectura de PDF y la investigación autónoma, generaran una recolección de datos e ideas principales que abordan
el tema de la violación de los derechos humanos, cuales son los derechos que más se vulneran en el territorio colombiano deben realizar un cuento de una página. Link: YouTube : https://www.youtube.com/watch?v=e2h6VWZSs1s.
4. Elabore de un collage en Word donde evidencies los derechos humanos en el territorio colombiano, el estudiante por medio de este arte gráfico represente su idea con de lo que aprendió al tema de qué forma incide en el desarrollo de las personas y en la misma sociedad. REFERENCIA: https://expresochiapas.com/noticias/2017/08/algo-mas-que-palabras-7/.
5. ¿Por qué se violan constantemente los derechos humanos en el territorio colombiano? 6. ¿Cómo la constitución colombiana puede garantizar que los ciudadanos estemos protegidos ante los derechos humanos? 7. ¿Qué población es la más afectada y vulnerada en el territorio colombiano? 8. ¿Quién a nivel mundial garantiza que los derechos humanos no los vulneren los países? 9. ¿Qué es la carta magna? 10. ¿Cuál es el aporte de nosotros para cuidar y mantener nuestros derechos?
NOTA: Este taller debe ser entregado al correo [email protected], según los horarios establecidos.
SANTA LUCIA I.E.D
“APRENDE EN CASA"
ÁREA: Tecnología GRADO: NOVENO
DOCENTE: Claudia Patricia Vargas Silva SEMANA: 1-(16 al 20 de marzo de 2020)
CORREO DOCENTE: [email protected]
NOMBRE ESTUDIANTE:
GRADO:
ACTIVIDAD
1. Observar el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=aldXzyOxXFA (Elaborando un plan de acción
exitoso)
2. Luego de observar los videos, realizar una mapa mental donde explique los pasos para
realizar un plan de acción exitoso para su empresa.
3. Realice un diccionario digital con dibujos que se relaciones con los conceptos de la
planificacion sobre los siguientes términos:
Pasos del plan de acción Planificación de ventas Dirección de ventas Diagarma de Gantt y Plan de Contingencia Joint venture. Franquicias-Marketing management simulation "brandmaps". Unidades de análisis Técnicas. Herramientas Redes de información de mercadeo.
4. Enviar el consolidado de la bimestral desarrollada durante la clase, recuerde que esta es la presentación digital que se dejó como tarea para terminar; la presentación se debe enviar al correo dado en clase. Recuerde esto ya se realizó solo deben adjuntarlo y enviarlo.
NOTA: Entregar estas actividades a través de una presentación digital en POWER POINT. Teniendo en cuenta el siguiente orden: Presentación digital 1.
Diapositiva 1: Portada (escribir su nombre y el grado)
Diapositiva 2: Mapa mental
Diapositiva 3: Diccionario digital con graficos.
Presentación digital 2. (marcar con el nombre de la empresa y grado)
Diapositiva 1: Portada (escribir nombres del grupo de empresa y el grado)
Diapositiva 2: Idea empresarial
Diapositiva 3: Descripción de la idea empresarial.
Diapositiva 4: Objetivos, general y específicos.
Diapositiva 5: Logotipo
Diapositiva 6: Diagrama de Gantt.
Recuerde marcar el documento de la siguiente manera: Tallersemana1_24demarzode2020_Gestion_Grado_9. Al terminar la actividad se debe enviar al correo electrónico que aparece en el encabezado del taller.
SANTA LUCIA I.E.D “APRENDE EN CASA"
ÁREA: Tecnología e Informática GRADO: Noveno
DOCENTE: Marco Pachón SEMANA: 1 NOMBRE ESTUDIANTE: _________________________________________________
CORREO DOCENTE: [email protected]
DESARROLLO DE PROTOTIPO ENFOCADO EN MANO
Para el diseño de una prótesis hay que tomar en cuenta muchos criterios para lograr un diseño competitivo capaz de cumplir con los requisitos del usuario y además tener un costo bajo. En la actualidad se conoce mucho acerca del desarrollo de prótesis tanto mecánicas como electrónicas acerca de miembros del cuerpo amputados o con fallas, gracias a esta constante evolución el desarrollo de esta tecnología, la misma llega a cubrir una de las mayores necesidades del ser humano que es poder desplazarse a voluntad. Sin embargo aunque exista una gran zona de investigación y un gran avance acerca de esta tecnología, está aún se encuentra dando sus primeros pasos en relación al suplemento del 100 por ciento de las funciones perdidas del ser humano, además de su increíble costo de tal manera haciendo inaccesible su comercio a gran escala.
1. Teniendo en cuenta las indicaciones del texto, realice un boceto de un prototipo robótico de una pierna que incluya la estructura ósea del pie, en una hoja blanca tamaño carta o Bond A4.
2. Tome las medidas de su pierna, pie y dedos e insértela en el boceto, utilice la escala de milímetros.
3. Identifique materiales con los cuales pueda realizar la estructura.
(protesismg,2014)
(Infosalus,2003)
(Protesis de Pie dinámico,2014)