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DIAGNÓSTICO Y PLAN ESTRATÉGICO DE SALUD Y BIENESTAR

«HACER UN BUEN DIAGNÓSTICO ES EL PRIMER PASO PARA ELABORAR UN BUEN PLAN ESTRATÉGICO»

CASO DE ÉXITO: EL PROYECTO "UPF SALUDABLE"

ÍNDICE

CASO DE ÉXITO: EL PROYECTO "UPF SALUDABLE"

«HACER UN BUEN DIAGNÓSTICO ES EL PRIMER PASO PARA ELABORAR UN BUEN PLAN ESTRATÉGICO»

P r e s e n t a c i ó n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p . 3

E l p r o y e c t o " U P F " S a l u d a b l e " . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p . 4

O b j e t i v o s d e l p r o y e c t o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p . 6

E l m o d e l o d e E n t o r n o s S a l u d a b l e d e l a O M S . . . . p . 7

D e l d i a g n ó s t i c o a l p l a n e s t r a t é g i c o . . . . . . . . . . . . . . . . . . p . 8

Á r e a s e v a l u a d a s e n e l p r o y e c t o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p . 9

P l a t a f o r m a d i g i t a l c o m o h e r r a m i e n t a p a r a e l

d i a g n ó s t i c o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p . 1 0

E j e s d e a c t u a c i ó n d e l p l a n e s t r a t é g i c o . . . . . . . . . . . . p . 1 1

¿ Q u i e r e s e l a b o r a r u n p l a n e s t r a t é g i c o d e

e m p r e s a s a l u d a b l e ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p . 1 2

B i w e l p u e d e s e r t a m b i é n t u p a r t n e r e n

p r o g r a m a s d e b i e n e s t a r . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p . 1 3

Y o t a m b i é n q u i e r o e l a b o r a r u n p l a n e s t r a t é g i c o

d e e m p r e s a s a l u d a b l e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p . 1 4

2

CASO DE ÉXITO: EL PROYECTO "UPF SALUDABLE" 3

PRESENTACIÓN

C u a l q u i e r i n i c i a t i v a , a c c i ó n o p r o y e c t o d e e m p r e s a s a l u d a b l e d e b e b a s a r s e en indicadores rea les . E n e l c a s o d e l o s p r o y e c t o s b a s a d o s e n l a p r e v e n c i ó n y p r o m o c i ó n d e l a s a l u d e s c l a v e disponer de un d iagnóst ico rec iente s o b r e c u á l e s e l e s t a d o d e s a l u d y e s t i l o d e v i d a d e l o s t r a b a j a d o r e s y d e e l e n t o r n o e n e l q u e t r a b a j a n p a r a p o d e r e l a b o r a , p l a n i f i c a r y e v a l u a r l a s a c c i o n e s n e c e s a r i a s .

A c o n t i n u a c i ó n c o n t e x t u a l i z a m o s e s t a f a s e d e d i a g n ó s t i c o d e s a l u d y e s t i l o d e v i d a c o n e l P r o y e c t o “ U P F S a l u d a b l e ” d e l a U n i v e r s i d a d P o m p e u F a b r a . E x p l i c a m o s l as bases de l modelo de Entornos Sa ludables de la OMS (2010) , l a s v e n t a j a s d e r e a l i z a r e l d i a g n ó s t i c o c o n l a p l a t a f o r m a B i w e l , ind icadores de part ic ipac ión e n e l d i a g n ó s t i c o y e j e s d e a c t u a c i ó n d e l p l a n e s t r a t é g i c o .


EL PROYECTO “UPF SALUDABLE”: EL CAMINO HACIA UNA UNIVERSIDAD SALUDABLE

T r a s l a D e c l a r a c i ó n d e P a m p l o n a / I r u ñ a d e l I V C o n g r e s o d e I n t e r n a c i o n a l d e U n i v e r s i d a d e s P r o m o t o r a s d e S a l u d ( 2 0 0 9 ) , t r a b a j o s p o s t e r i o r e s ( B e n a s s a r , 2 0 1 1 ) p o n e n é n f a s i s e n l a s u n i v e r s i d a d e s c o m o e n t o r n o s i d e a l e s p a r a l a p r o m o c i ó n d e

l a s a l u d :

“ L a s u n i v e r s i d a d e s s o n g r a n d e s i n s t i t u c i o n e s e n l a s q u e m u c h a g e n t e v i v e y e x p e r i m e n t a m u c h o s a s p e c t o s d e s u v i d a : a p r e n d e , t r a b a j a , s e s o c i a l i z a y g o z a d e s u t i e m p o l i b r e ; e n

m u c h o s c a s o s l a s g e n t e u t i l i z a u n a a m p l i a v a r i e d a d d e s e r v i c i o s ( a l o j a m i e n t o s , c o m e d o r e s , t r a n s p o r t e s , e t c . ) . P o r e s o , den t r o d e l a s u n i v e rs idades s e e s c o n d e u n e n o r m e p o t e n c i a l p a r a p r o t e g e r l a s a l u d y p r o m o v e r e l b i e n e s t a r d e l o s e s t u d i a n t e s , d o c e n t e s y e l r e s t o d e p e r s o n a l

d e l a u n i v e r s i d a d y de l a c o m u n i d a d e n t e r a , q u e p u e d e s e r d e s a r r o l l a d o a t r a v é s d e s u s p o l í t i c a s y p r á c t i c a s ”


EL PROYECTO “UPF SALUDABLE”: EL CAMINO HACIA UNA UNIVERSIDAD SALUDABLEE l p r o y e c t o “ U P F S a l u d a b l e ” n a c e c o n e l o b j e t i v o d e i m p l e m e n t a r u n m o d e l o d e U n i v e r s i d a d y C a m p u s S a l u dable , y q u e p u e d a s e r u n a i n i c i a t i v a d e i m p l i c a c i ó n s o c i a l e n l a c r e a c i ó n d e e s p a c i o s s a l u d a b l e s . E l c a m i n o h a c i a u n a U n i v e r s i d a d S a l u d a b l e s e b a s a e n e l d e s a r r o l l o d e p o l í t i c a s d e p r e v e n c i ó n y d e p r o m o c i ó n d e l a s a l u d p a r a t o d o s l o s c o l e c t i v o s d e l a o r g a n i z a c i ó n q u e e s n e c e s a r i o p l a s m a r e n u n p l a n e s t r a t é g i c o a m e d i o y l a r g o p l a z o .

C o m o p r i m e r p a s o a l a e l a b o r a c i ó n d e l p l a n e s t r a t é g i c o f i n a l , s e l l evó a c a b o u n diagnóst ico b a s a d o e n e l m o d e l o d e E n t o r n o s S a l u d a b l e s d e l a O M S ( 2 0 1 0 ) , e n l a s a t i s f a c c i ó n y u s o d e l o s r e c u r s o s d e s a l u d , y e n l a s a l u d y e l e s t i l o d e v i d a d e l o s e s t u d i a n t e s y t r a b a j a d o r e s d e l a u n i v e r s i d a d .

R e a l i z a d o d u r a n t e l o s m e s e s d e J u n i o y J u l i o d e 2 0 1 8

U n t o t a l d e 5 8 0 p a r t i c i p a n t e s i m p l i c a d o s .


OBJETIVOS DEL PROYECTO “UPF SALUDABLE”

E l p r o y e c t o o " U P F S a l u d a b l e " s e h a c e n t r a d o e n d o s o b j e t i v o s g e n e r a l e s :

IMPLEMENTAR UN MODELO DE CAMPUS SALUDABLE MEDIANTE LA REDACCIÓN DE UNA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA Y UN PLAN DE

ACTUACIÓN

ELABORACIÓN DE UN DIAGNÓSTICO GLOBAL DEL ESTADO DE SALUD Y BIENESTAR DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA DE LA UPF.

E v a l u a r e l e n t o r n o d e t r a b a j o , m e d i a n t e e l m o d e l o d e e n t o r n o s l a b o r a b l e s s a l u d a b l e s d e l a

O M S .

E v a l u a r l a s a t i s f a c c i ó n y u s o d e l o s r e c u r s o s d e s a l u d d e l a c o m u n i d a d u n i v e r s i t a r i a .

E v a l u a r e l e s t i l o d e v i d a e i n d i c a d o r e s d e s a l u d d e l a c o m u n i d a d u n i v e r s i t a r i a .

E l a b o r a r u n p l a n d e a c c i ó n b a s a d o e n l a s n e c e s i d a d e s d e t e c t a d a s e n l a f a s e d e d i a g n ó s t i c o .

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:


L a O M S ( 2 0 1 0 ) d e f i n e u n e n t o r n o l a b o r a l s a l u d a b l e c o m o :

EL MODELO DE ENTORNOS LABORABLES SALUDABLES DE LA OMS

Un entorno labora l sa ludable e s a q u e l e n e l q u e l o s

t r a b a j a d o r e s y d i r e c t i v o s c o l a b o r a n e n u t i l i z a r u n

p r o c e s o d e m e j o r a c o n t i n u a p a r a p r o t e g e r y p r o m o v e r

l a s a l u d , s e g u r i d a d y b i e n e s t a r d e l o s t r a b a j a d o r e s y l a

s u s t e n t a b i l i d a d d e l e s p a c i o d e t r a b a j o , c o n s i d e r a n d o l o

s i g u i e n t e , b a s a d o e n n e c e s i d a d e s i d e n t i f i c a d a s :

L a s a l u d y l a s e g u r i d a d d e p e n d e n d e l e n t o r n o f í s i c o

d e l t r a b a j o

L a s a l u d , l a s e g u r i d a d y b i e n e s t a r d e p e n d e n d e l

e n t o r n o p s i c o s o c i a l d e l t r a b a j o , i n c l u y e n d o l a

o r g a n i z a c i ó n d e l t r a b a j o y l a c u l t u r a d e l e s p a c i o

l a b o r a l

L o s r e c u r s o s p e r s o n a l e s d e l a s a l u d e n e l e s p a c i o

l a b o r a l

L a s f o r m a s d e p a r t i c i p a r e n l a c o m u n i d a d p a r a

m e j o r a r l a s a l u d d e l o s t r a b a j a d o r e s , s u s f a m i l i a s y

l o s o t r o s m i e m b r o s d e l a c o m u n i d a d

Ambiente f í s ico de t rabajo

Entorno ps icosoc ia l de l t raba jo

Recursos personales en e l t raba jo

Part ic ipac ión de la empresa en la comunidad

DEL DIAGNÓSTICO AL PLAN ESTRATÉGICO


M e d i a n t e u n p r o c e s o d e d i a g n ó s t i c o , B i w e l d e t e c t a l a s i t u a c i ó n a c t u a l e n m a t e r i a d e s a l u d y b i e n e s t a r d e l a s o r g a n i z a c i o n e s c o n e l f i n d e c r e a r u n a c u l t u r a d e l b i e n e s t a r .

CONSULTORÍA DIAGNÓSTICO DEL ESTILO DE VIDA Y SALUD

COMUNICACIÓN PLAN ESTRATÉGICO

PLAN DE ACCIÓN

E n t r e v i s t a s c o n l o s a g e n t e s i m p l i c a d o sD i a g n ó s t i c o d e s i t u a c i ó n d e l m o d e l o d e U n i v e r s i d a d / E m p r e s a S a l u d a b l e

C a m p a ñ a d e c o m u n i c a c i ó n d e l d i a g n ó s t i c oL a n z a m i e n t o d e l d i a g n ó s t i c o a l a C o m u n i d a d U n i v e r s i t a r i a

R e a l i z a c i ó n d e l o s c u e s t i o n a r i o sA n á l i s i s e s t a d í s t i c o d e l o s d a t o s I n f o r m e d e r e s u l t a d o s i n d i v i d u a l p a r a c a d a p e r s o n a y g l o b a l p a r a l a o r g a n i z a c i ó n

L í n e a s e s t r a t é g i c a s d e a c t u a c i ó n e n c a d a á m b i t o

C a l e n d a r i z a c i ó n d e a c c i o n e s


ÁREAS EVALUADAS EN EL PROYECTO

1 . A m b i e n t e f í s i c o d e l C a m p u s

2 . A m b i e n t e p s i c o s o c i a l d e l C a m p u s

3 . R e c u r s o s p e r s o n a l e s d e s a l u d e n e l C a m p u s

4 . P a r t i c i p a c i ó n d e l a i n s t i t u c i ó n e n l a c o m u n i d a d / s o c i e d a d

MODELO PARA UN ENTORNO DE

TRABAJO SALUDABLE (OMS, 2010)

1

1 . T r a n s p o r t e a c t i v o

2 . R e c u r s o s d e a c t i v i d a d f í s i c a y d e p o r t e

3 . R e c u r s o s d e a l i m e n t a c i ó n

4 . R e c u r s o s d e c a r d i o - p r o t e c c i ó n

SATISFACCIÓN Y USO DE LOS RECURSOS DE SALUD POR PARTE DE

LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA

2

Indicadores sa lud :

1 . R i e s g o c a r d i o v a s c u l a r

( c o l e s t e r o l H D L , c o l e s t e r o l

t o t a l , p r e s i ó n a r t e r i a l

s i s t ó l i c a , c o n s u m o d e t a b a c o ,

d i a b e t e s )

2 . D o l o r e s o s t e o m u s c u l a r e s

ESTADO ACTUAL DE SALUD Y ESTILO DE

VIDA DE LA COMUNIDAD

UNIVERSITARIA3

Est i lo de v ida :

1 . A c t i v i d a d F í s i c a

2 . H á b i t o s d e p o r t i v o s

3 . A l i m e n t a c i ó n

4 . S u e ñ o

5 . C o n s u m o d e a l c o h o l , t a b a c o

y t r a n q u i l i z a n t e s

CASO REAL:EL PROGRAMA DE BIENESTAR DE CIRSA 10

PLATAFORMA DIGITAL COMO HERRAMIENTA PARA EL DIAGNÓSTICO

E l e c c i ó n d e f o r m u l a r i o s d e d i f e r e n t e s á r e a s d e s a l u d y h á b i t o s d e v i d a

P o s i b i l i d a d d e i n c o r p o r a r n u e v o s f o r m u l a r i o s a d a p t a d o s a l a o r g a n i z a c i ó n

A c c e s o a l d i a g n ó s t i c o p o r p a r t e d e l a s p e r s o n a s m e d i a n t e c ó d i g o o l a i n t r a n e t d e s u

e m p r e s a

M á x i m a s e g u r i d a d y c o n f i d e n c i a l i d a d e n e l a l m a c e n a m i e n t o y t r a t a m i e n t o d e l o s d a t o s

I n f o r m e i n d i v i d u a l d e r e s u l t a d o s a c a d a p e r s o n a

I n f o r m e g l o b a l d e r e s u l t a d o s a l a o r g a n i z a c i ó n s e g m e n t a d o p o r e d a d , s e x o , p u e s t o d e

t r a b a j o y s e d e s

SI NO LO PUEDES MEDIR NO LO PUEDES MEJORAR

L a P l a t a f o r m a B i w e l – D i a g n ó s t i c o p e r m i t e :


EJES DE ACTUACIÓN DEL PLAN ESTRATÉGICO

A p a r t i r d e l d i a g n ó s t i c o , e l p r o y e c t o “ U P F S a l u d a b l e ” s e e s t r u c t u r ó u n p l a n e s t r a t é g i c o b a s a d o e n 5 e j e s d e a c t u a c i ó n d i f e r e n t e s a r e a l i z a r d u r a n t e l o s a ñ o s 2 0 1 9 , 2 0 2 0 y 2 0 2 1 . P a r a c a d a e j e s e d e t a l l a r o n l o s p u n t o s a f a v o r y e n c o n t r a d e t e c t a d o s e n e l d i a g n ó s t i c o , c o n c r e t a n d o q u é a c c i o n e s d e b e n r e a l i z a r s e p a r a m e j o r a r e n c a d a u n a d e l a s á r e a s .

GESTIÓN DEL CAMPUS SALUDABLE

ENTORNO FÍSICO DEL CAMPUS

ENTORNO PSICOSOCIAL DEL CAMPUS

RECURSOS DE SALUD DEL CAMPUS

PARTICIPACIÓN DE LA UNIVERSIDAD EN LA COMUNIDAD/SOCIEDAD


¿QUIERES ELABORAR UN PLAN ESTRATÉGICO DE EMPRESA SALUDABLE?

DETERMINAR LOS AGENTES INTERNOS Y EXTERNOS IMPLICADOS EN LA

ELABORACIÓN DEL PLAN ESTRATÉGICO1CREAR UNA COMISIÓN DE SALUD Y ANALIZAR INICIATIVAS ANTERIORES2DETERMINAR LA METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN Y ANÁLIS IS DEL PLAN3

REALIZAR EL DIAGNÓSTICO EN BASE AL MODELO DE ENTORNOS

SALUDABLES DE LA OMS4ANALIZAR LOS DATOS OBTENIDOS, DETECTAR LAS NECESIDADES Y

SELECCIONAR LAS ÁREAS DE ACTUACIÓN5ELABORAR EL PLAN ESTRATÉGICO BASADO EN LAS NECESIDADES DETECTADAS6

CASO REAL:EL PROGRAMA DE BIENESTAR DE CIRSA 13

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E M P R E S A S Q U E H A N H E C H O E L D I A G N Ó S T I C O D E S A L U D C O N B I W E L

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