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Salamanca, 11 de Mayo de 2010

EXPEDIENTE Nº: 3665/2010 , FECHA: 26/04/2010

ASUNTO: Evaluación de la Solicitud de Verificación de Título Oficial, Denominación del Título: GRADUADO O GRADUADA EN COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL, Universidad Solicitante: Universidad de Salamanca.

Estimada Comisión Mixta ANECA‐ACSUCYL,

En relación con el informe favorable remitido para la verificación de título oficiales del título de GRADUADO O GRADUADA EN COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL, agradecemos el informe realizado y con el fin de mejorar la propuesta consideramos positivamente y hacemos propias las recomendaciones indicadas. Pasamos a continuación a indicar las mejoras realizadas en la propuesta siguiendo las recomendaciones indicadas.

CRITERIO 3. OBJETIVOS

Se han eliminado las referencias de experto y especialista de los cuatro perfiles profesionales a lo largo del documento y se ha sustituido por expresiones propias del título de grado y la formación ofertada. Se indica en “letra en rojo” a lo largo del documento las modificaciones incluidas.

Se han revisado las competencias generales y se ha intentado sintetizar las que tienen un ámbito similar, procediéndose igualmente a eliminar aquellas que son difícilmente evaluables.

CRITERIO 4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

Se ha procedido a especificar con mayor detalle los procedimientos de acogida y orientación de estudiantes de nuevo ingreso.

CRITERIO 6. PERSONAL ACADÉMICO

Se ha procedido a detallar y planificar las nuevas necesidades docentes que tengan que asumir los Departamento en el nuevo grado.

CRITERIO 7. RECURSOS MATERIALES

Se ha especificado un plan de medidas para garantizar la no obsolescencia de la infraestructura y el equipamiento imprescindibles para la formación de estos profesionales.

GRADO EN COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL

Proyecto

Facultad de Ciencias Sociales Universidad de Salamanca

Mayo 2010

ÍNDICE

1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO................................................................................ 2

1.1. Denominación .................................................................................................... 2

1.2. Universidad Solicitante y Centro, Departamento o Instituto responsable del programa....................................................................................................................... 2

1.3. Tipo de enseñanza.............................................................................................. 2

1.4. Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas................................................... 2

1.5. Número de créditos y requisitos de matriculación............................................. 2

1.6. Resto de la información necesaria para la expedición del Suplemento Europeo al título de acuerdo con la normativa vigente............................................................... 3

1.7. Lengua(s) utilizadas a lo largo del proceso formativo....................................... 3

2. JUSTIFICACIÓN..................................................................................................... 4

2.1. Justificación del título propuesto. Argumentos de interés académico, científico y profesional ................................................................................................................. 4

2.2. Referentes externos a la universidad proponente que avalan la adecuación de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares características académicas. ......................................................................................... 10

2.3. Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos ................... 18

3. OBJETIVOS........................................................................................................... 20

3.1. Objetivos generales, específicos o disciplinares.............................................. 23

3.2. Competencias generales y específicas a adquirir por el estudiante ................. 25

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES ..................................................... 34

4.1. Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos accesibles de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la Universidad y a la titulación......................................................... 34

4.2. Criterios de acceso y condiciones o pruebas de acceso especiales.................. 39

4.3. Sistemas de apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados...... 39

4.4. Transferencia y reconocimiento de créditos: sistema propuesto por la Universidad................................................................................................................. 41

5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS ....................................................... 44

5.1. Distribución del plan de estudios en créditos ECTS…… …………….. 47

5.2. Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios y de acogida . 52

5.3. Descripción detallada de los módulos o materias de enseñanza-aprendizaje de que consta el plan de estudios..................................................................................... 60

6. PERSONAL ACADÉMICO DISPONIBLE........................................................ 214

6.1. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a cabo el plan de estudios propuesto ........................................................................... 214

6.2. Perfil del profesorado..................................................................................... 218

6.3. Otros recursos humanos disponibles.............................................................. 224

6.4. Mecanismos de que se dispone para asegurar la igualdad entre hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad................................. 224

7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS...................................................... 226

7.1. Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles ……………………………………………………………………………………...226

7.2. Espacios necesarios para la implementación del nuevo título de grado ........ 228

7.3. Resultados previstos, valores cuantitativos estimados para los indicadores y su justificación .............................................................................................................. 239

7.3.1. Tasa de graduación ................................................................................. 239 7.3.2. Tasa de abandono ................................................................................... 239 7.3.3. Tasa de eficiencia ................................................................................... 239

7.4. Progreso y resultados de aprendizaje............................................................. 240

8. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD DEL TÍTULO ............................... 240

8.1. Responsables del sistema de garantía de calidad del plan de estudios .......... 241

8.2. Procedimientos de evaluación y mejora de calidad de la enseñanza y del profesorado ............................................................................................................... 243

8.2.1. Calidad de la enseñanza.......................................................................... 244 8.2.2. Resultados de aprendizaje ...................................................................... 246 8.2.3. Calidad del profesorado.......................................................................... 248

8.3. Procedimientos para garantizar la calidad de las prácticas externas y los programas de movilidad ........................................................................................... 249

8.3.1. Calidad de las Prácticas externas:........................................................... 249 8.3.2. Calidad de los programas de movilidad ................................................. 250

8.4. Procedimientos de análisis de la inserción laboral de los graduados y de la satisfacción con la formación recibida ..................................................................... 251

8.5. Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados (estudiantes, personal académico y de administración y servicios, etc.) y de atención a las sugerencias o reclamaciones. Mecanismos de publicación de la información. Criterios específicos en el caso de extinción del título. ...................... 252

8.5.1. Satisfacción de los diferentes colectivos ................................................ 252 8.5.2. Atención a las sugerencias o reclamaciones de los estudiantes.............. 253 8.5.3. Criterios específicos en el caso de extinción del título........................... 254 8.5.4. Mecanismos para publicar la información sobre el plan de estudios, su desarrollo y sus resultados.................................................................................... 255

9. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN .............................................................. 258

9.1. Cronograma de la implantación del título...................................................... 258

9.2. Procedimiento de adaptación de los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudio ............................................................................................... 258

Índice de Tablas:

Nombre de la Tabla Página Tabla 1. Datos sobre el número de alumnos matriculados y número de solicitudes de acceso a los estudios de Comunicación Audiovisual de la Universidad de Salamanca

2

Tabla 2. Estudios de Comunicación Audiovisual, Periodismo y Publicidad y Relaciones Públicas en la Universidad Española 2007.

7

Tabla 3. Evolución de la matrícula de alumnos en Ciencias de la Información (que engloban hasta ahora las tres especialidades de 'Periodismo', 'Comunicación Audiovisual' y 'Publicidad y Relaciones Públicas', años 2000 a 2006.

8

Tabla 4. Competencias Generales y Específicas desarrolladas en el Grado en Comunicación Audiovisual

32

Tabla 5. Distribución de créditos en las materias obligatorias comunes e instrumentales del grado en Comunicación Audiovisual

45

Tabla 6. Materias básicas del Grado en Comunicación Audiovisual 61

Tabla 7. Distribución de asignaturas obligatorias (teóricas y técnicas) por materias o módulos

62

Tabla 8. Listado de materias optativas ofertadas 63 Tabla. 9. Resumen de las materias (y créditos ECTS) que constituyen la propuesta del grado en Comunicación Audiovisual y su distribución en créditos (cálculo para el alumno y el profesor)

216

Tabla 10. Profesores equivalentes en la actual licenciatura de 2º ciclo de Comunicación Audiovisual

217

Tabla 11. Profesorado del área de Comunicación Audiovisual y Publicidad (curso 2008-2009), experiencia docente y tramos de investigación

218

Tabla 12. Evaluación del profesorado por centros y titulaciones Universidad de Salamanca, Facultad de ciencias Sociales, Licenciatura en Comunicación Audiovisual

222

Tabla 13. Calendario de Implantación del Grado en Comunicación Audiovisual.

258

Tabla 14. Calendario de Extinción de la Licenciatura en Comunicación Audiovisual, segundo ciclo.

259

Grado en Comunicación Audiovisual, Universidad de Salamanca

2

DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO

1. Denominación

GRADO EN COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL. GRADUADO O GRADUADA EN COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL POR LA UNIVERSIDAD DE SALAMANCA EN LA RAMA DE CIENCIAS SOCIALES Y JURÍDICAS.

1.2. Universidad Solicitante y Centro, Departamento o Instituto responsable del

programa

UNIVERSIDAD DE SALAMANCA. Facultad de Ciencias Sociales

1.3.Tipo de enseñanza

PRESENCIAL en su totalidad

1.4. Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas

60

Tabla 1. Datos sobre el número de alumnos matriculados y número de solicitudes de acceso a los estudios de Comunicación Audiovisual de la Universidad de Salamanca CRITERIOS Curso

2004-05 Curso 2005-

06

Curso 2006-07

Curso 2007-08

Curso 2008-09

Alumnos matriculados 170 169 159 168 163 Alumnos de nuevo ingreso

74 78 77 61 53

Alumnos licenciados 72 56 69 51 62 Demanda(1) 143 144 128 n/d n/d Fuente: Datos de ingreso en la Universidad de Salamanca, Facultad de Ciencias Sociales. (1) Demanda: Número de alumnos que solicitó su acceso a los estudios de Comunicación Audiovisual como primera opción. Al tratarse de una licenciatura de Segundo Ciclo no existe acceso a los estudios de Comunicación Audiovisual como segunda opción. http://campus.usal.es/~estadisticasgenerales/

Los datos de los últimos 5 cursos en la Licenciatura en Comunicación Audiovisual justifican la cifra de 60 que se propone como estimación para el futuro de los próximos cuatro años.

1.5. Número de créditos y requisitos de matriculación

- Nº de créditos: 240 ECTS - Nº mínimo de créditos de matrícula por semestre: 15 ECTS - No existen normas especificas de permanencia en el titulo diferentes a las

generales de la Univeridad de Salamanca.


3

1.6. Resto de la información necesaria para la expedición del Suplemento

Europeo al título de acuerdo con la normativa vigente.

- Rama de conocimiento: CIENCIAS SOCIALES Y JURÍDICAS - Naturaleza de la institución que ha conferido el título: PÚBLICA - Naturaleza del centro universitario en el que el titulado ha finalizado los

estudios: CENTRO PROPIO - Profesiones para las que capacita una vez obtenido el título:

. Director, guionista y realizador audiovisual

. Productor y gestor audiovisual

.Diseño de producción y posproducción visual y sonora.

. Investigador, docente con competencia y formación en estudios visuales

1.7 Lengua(s) utilizadas a lo largo del proceso formativo

- CASTELLANO en la inmensa mayor parte de los casos - INGLÉS en al menos 6 materias optativas de las ofertadas, según ha sido

puesto de manifiesto por el profesorado bilingüe del Departamento.


4

2. JUSTIFICACIÓN

2.1. Justificación del título propuesto. Argumentos de interés académico, científico

y profesional

La creación de la Unión Europea ha supuesto que los estados miembros hayan

realizado continuos esfuerzos en la construcción de espacios comunes que hagan

realidad una Europa unida en la diversidad.

El Espacio Europeo de Educación Superior supone un hito importante en la

configuración de un ámbito que presenta numerosas posibilidades de intercambio y de

enriquecimiento, tratando de superar algunas de las rigideces que, en ocasiones, se

generan desde la parcelación del mundo académico. Este “espacio”, además, se proyecta

en el futuro por cuanto en él se podrán formar ciudadanos/as eligiendo tanto el país de

formación como el del ejercicio de su profesión.

La ubicuidad del fenómeno comunicacional en todas las sociedades y su

expansión paralela a la revolución de las tecnologías de la información han hecho

necesario el esfuerzo del campo científico por comprender las dimensiones y

consecuencias de la sociedad de la información. La universidad se ha ocupado de los

medios de comunicación, de sus contenidos y sus efectos, desde que en 1690, en la

Universidad de Leipzig, se defendió la primera tesis doctoral sobre el nuevo fenómeno

de la prensa. La configuración de un saber, o si se prefiere, ciencia de la comunicación

ha sido constante desde entonces. Desde el punto de vista institucional, la presencia de

la comunicación en la Universidades, adquiere estatus de instituto, departamento,

facultad o escuela a finales del siglo XIX y durante el siglo XX, a la par que la

Universidad se despoja definitivamente de su herencia clerical y adopta el sistema

moderno del saber en ciencias naturales, humanidades y ciencias sociales. Así, aparecen

departamentos y escuelas de periodismo que a lo largo del siglo XX cambian su nombre

por el de alguno de los fenómenos específicos (por ejemplo, Zeitungskunde o

Rundfunkwissenschaft en Alemania; Journalism, Film, Speech o Television Studies en

los Estados Unidos) y más adelante por el más coherente y genérico: comunicación

(Publizistik, Kommunikationswissenschaft, Mass Communication, Communication).

Ese desarrollo institucional va acompañado, y en algún caso precedido, por la


5

investigación científica sobre el fenómeno de la comunicación. A finales del siglo XIX

y principios del XX, autores como:

• Schäffle o Knies en Alemania centran si investigación en el fenómeno de la

prensa y las comunicaciones con perspectivas que van desde lo económico a un

rudimentario estudio de redes;

• Tarde o Le Bon contemplan más el resultado de la sociedad de masas y ponen

los cimientos de la psicología de masas y la psicosociología que alcanzaría su

máximo desarrollo con el estudio de los efectos de la comunicación de masas en

la primera mitad del siglo XX.

• Max Weber afirma en el congreso alemán de sociología de 1910 la necesidad de

concebir la prensa como una institución social que exige ser tratada como objeto

de estudio científico.

En los Estados Unidos, el pragmatismo orienta la escuela de investigación social

de la Universidad de Chicago, encabezada por Dewey, Small, Ross, Mead, Park, etc.,

que pone el énfasis en la comunicación como categoría básica de la investigación social.

En el periodo de las guerras mundiales la ciencia de la comunicación monopoliza el

desarrollo de las ciencias sociales con la investigación empírica de los efectos de la

comunicación de masas y de la propaganda, liderado por científicos nacidos o formados

en Europa que desarrollan su investigación en los Estados Unidos. Desde entonces, la

investigación en comunicación ha seguido teniendo un claro liderazgo en la

investigación social con campos de estudio como las teorías del enfoque (framing,

priming y agenda-setting), efecto tercera persona, espiral del silencio, teoría del cultivo,

etc. En la actualidad, los estudios de comunicación (y más específicamente los de

Comunicación Audiovisual) están presentes en prácticamente todos los países europeos,

tal y como se recoge en el apartado correspondiente de este informe.

La tradición investigadora en comunicación, heredera de la práctica profesional,

ha crecido al ritmo de la relevancia que las nuevas tecnologías de la comunicación han

adquirido: la escritura o redacción, ayudada por la creatividad, la teoría literaria y la

lingüística, ha estudiado los formatos propios de la ficción junto a los de la no ficción en

soportes impresos, sonoros, visuales o multimedia. El hipertexto está siendo uno de los

grandes campos de desarrollo de la tradición retórica. Igualmente, la composición o

diseño, la gestión y organización, la comunicación política, la comunicación corporativa

y empresarial, la comunicación para la salud y otros ámbitos profesionales de la


6

comunicación se han convertido en campos punteros de la investigación social aplicada

y las humanidades. De la entidad investigadora y científica, da cuenta el hecho de que el

área de Comunicación, con 44 revistas académicas, es una de las reconocidas como tal

en el Social Science Citation Index (véase, ISI/Thomson Scientific). La trascendencia de

la Comunicación hace imprescindible su presencia en la universidad. De acuerdo con

Donsbach (2006), las Ciencias de la Comunicación constituyen una de las áreas

científicas que más ha evolucionado, crecido y generado conocimiento científico en los

últimos 30 años, quizá tan sólo superado por el desarrollo de la investigación en

Biotecnología y en las Ciencias de la Computación1. Esa relevancia, tal y como expone

Donsbach, continuará creciendo, entre otras, por estas razones:

1. El acceso a la información será cada vez más importante para el éxito

económico y personal.

2. Las destrezas comunicativas se están convirtiendo en las más importantes desde

el punto de vista institucional y personal.

3. La mayor parte del tiempo en nuestras sociedades se dedica a consumir medios

diversos (hasta 7 horas diarias).

4. La importancia de los medios como fuente de la percepción de la realidad crece

cada día.

5. El sistema de los medios interactúa con los otros sistemas sociales: se habla de

"sociedad de la información" o "democracia mediática". Los medios se han

convertido en el instrumento clave para conseguir el poder político; y ellos

mismos son actores políticos.

Respecto al caso español, tres décadas después de su implantación como

estudios universitarios de ciclo completo en España, los estudios de comunicación

constituyen hoy uno de los pilares fundamentales de todas las grandes universidades en

nuestro país. Originariamente asentados en una única licenciatura, la de Periodismo, y

adscritos generalmente a Facultades de Ciencias de la Información y/o de la

Comunicación, estos estudios se diversificaron con la aprobación de los títulos oficiales

de Licenciado en Publicidad y Relaciones Públicas, por un lado, y el que importa a este

informe, el de Licenciado en Comunicación Audiovisual, aprobado por el Real Decreto

1427/1991 (BOE 10/10/1991). Hoy, son 42 los centros universitarios que imparten en

1 Véase: Donsbach, W. (2006). The identity of communication research. Journal of Communication, 56, 437-448.


7

España la titulación de Comunicación Audiovisual; 35 ofrecen la titulación de

periodismo y 36 la de Publicidad y Relaciones Públicas. Son 28 las universidades

públicas que tienen alguna titulación del ámbito de las Ciencias de la Comunicación,

frente a 19 privadas. En total, anualmente se ofertan en España 2.534 plazas de acceso a

la titulación de Comunicación Audiovisual en España, de las cuales 75 corresponden a

la Universidad de Salamanca.

Tabla 2. Estudios de Comunicación Audiovisual, Periodismo y Publicidad y Relaciones Públicas en la Universidad Española 2007.

Enseñanza Tipo Total

Licenciado en Comunicación Audiovisual Públicas 25 Privadas 17 Licenciado en Periodismo Públicas 17 Privadas 18 Licenciado en Publicidad y Relaciones Públicas Públicas 20 Privadas 16

Fuente: Instituto Nacional de Estadística)

En la misma línea de crecimiento, los estudios de comunicación son cada vez

más demandados en España. Según datos del Instituto Nacional de Estadística, las

Ciencias de la Información (que engloban hasta ahora las tres especialidades de

'Periodismo', 'Comunicación Audiovisual' y 'Publicidad y Relaciones Públicas') han

pasado de una matrícula de 34.702 alumnos en 2000-01 a 45.477 en el curso 2005-2006

(el último año para el que existen estadísticas públicas). Según los datos del INE, estos

estudios son los que más han crecido en demanda de matrícula en España sólo por

detrás de Turismo y Educación Social, y a mucha distancia del cuarto puesto que

ocupan las Ciencias del Trabajo. En el caso específico de los estudios de Comunicación

Audiovisual, los datos del INE muestran un crecimiento sostenido de estos estudios, que

han pasado de 5.460 estudiantes en 2000-2001 a 8.042 en 2005-2006, lo que supone un

crecimiento en seis cursos del 47% en la matrícula de las universidades públicas.


8

Tabla 3. Evolución de la matrícula de alumnos en Ciencias de la Información (que engloban hasta ahora las tres especialidades de 'Periodismo', 'Comunicación Audiovisual' y 'Publicidad y Relaciones Públicas', años 2000 a 2006.

Públicas Privadas Variación interanual (públicas)

2005-2006 8.042 4.411 7% 2004-2005 7.489 4.553 9% 2003-2004 6.868 4.398 11% 2002-2003 6.188 4.155 5% 2001-2002 5.914 3.884 8% 2000-2001 5.460 3.420 -

Fuente: Instituto Nacional de Estadística)

La Universidad de Salamanca comenzó a impartir los estudios de Comunicación

Audiovisual como licenciatura de segundo ciclo en el curso 1994-1995, convirtiéndose

en el programa de comunicación más antiguo de las universidades públicas de Castilla y

León, y uno de los más antiguos de España. Desde entonces, la licenciatura se ha

impartido con dos planes de estudio: el fundacional (aprobado mediante Resolución de

4 de octubre de 1994, BOE 21/10/1994) y el que renovó su estructura curricular seis

años después (aprobado por Resolución de 28 de julio de 2000, BOE 24/08/2000, y

modificado después en algunos aspectos por la Orden ECD/3455/2002 y la Resolución

de 10 de marzo de 2003, BOE 18/01/2003 y 27/03/2003 respectivamente). Durante ese

tiempo, la Universidad de Salamanca se ha situado ya como uno de los referentes

imprescindibles en la formación de los creadores de discursos audiovisuales para la

radio, la televisión, el cine y la multimedia.

En resumen, existen al menos tres grupos de razones que explican la pertinencia

del título de grado que se propone en esta memoria:

• Razones de interés académico: en especial el mantenimiento de los estudios de

comunicación audiovisual pioneros en el sistema universitario público regional,

junto a la fuerte demanda de estudiantes y la importancia en términos de

identidad institucional para una universidad de referencia internacional como la

nuestra.

• Razones de interés científico, relativas al estatus científico de la disciplina,

reconocida en el Social Sciences Citation Index, con 44 revistas de impacto

internacional y concentrada en un fenómeno de una relevancia social

indiscutible.


9

• Razones de interés profesional, especialmente en lo que se refiere a la creación

de empleo en el hipersector de la información, la comunicación y la cultura.

Estudios de postgrado relacionados con la titulación y propuestas al respecto

relativas al nuevo plan de estudios:

En el momento presente si hay una formación específica de postgrado en

comunicación audiovisual en la Universidad de Salamanca. Se imparte desde hace más

de 10 años un Doctorado en Comunicación Audiovisual, Revolución Tecnológica y

Cambio Cultura en el cual se han matriculado una media de 16 alumnos por curso y se

han defendido más de 12 Tesis doctorales. También puede realizarse un Máster en

Estudios Latinoamericanos con Mención en Comunicación impartido en el Instituto

Iberoamericano de la Universidad de Salamanca, así como desde el curso 2009-2010 el

Master Universitario en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato,

Formación Profesional en Técnica y Procedimientos de Imagen y Sonido. La

aprobación del Título de Grado facilitaría la consolidación de la programación de

postgrado existente así como un desarrollo mejorado de la oferta de máster y doctorado

existente.

Es un hecho comprobado y aceptado que la Comunicación Audiovisual se apoya

en la aportación de las diferentes Ciencias Sociales, construyendo su discurso y su saber

hacer mediante un proceso metodológico de deducción-inducción que se retroalimenta y

que implica nutrirse y enriquecerse de multitud de fuentes para nutrir y enriquecer a la

profesión, a la disciplina y al conocimiento.

Es cierto que el diálogo entre la Comunicación Audiovisual y las demás Ciencias

Sociales ha estado marcado en una primera etapa por la dependencia de aquel frente a

éstas, pero también es cierto que cada vez es mayor el número de publicaciones

científicas específicas (procedentes tanto del mundo profesional como del universitario)

y que estudios recientes muestran una progresiva presencia de la Comunicación

Audiovisual en el discurso de otras disciplinas. Igualmente habría que señalar que es

difícil encontrar equipos multiprofesionales que atienden problemáticas comunicativas

en los que no haya un comunicador audiovisual, cuando esto ocurre, una de las

demandas que se plantea es su presencia. Todo ello mostraría el recorrido, la

consolidación de la disciplina y su esfuerzo por dar a conocer a la comunidad científica


10

sus logros y reflexiones, de tal manera que para conocer la realidad comunicativa e

intervenir en ella y sus procesos se considera fundamental al comunicador audiovisual.

La creación del Grado en comunicación audiovisual permitiría consolidar la

disciplina por medio de una formación específica más ajustada y completa.

2.2. Referentes externos a la universidad proponente que avalan la adecuación de

la propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares

características académicas.

El título de Grado en Comunicación Audiovisual existe a nivel europeo en

numerosas universidades, entre las cuales pueden consultarse los planes de estudios que

a continuación se referencian y como aparece en el Libro Blanco de Títulos de Grado en

Comunicación http://www.aneca.es/media/150336/libroblanco_comunicacion_def.pdf :

La Comisión encargada de la redacción del 'Libro Blanco del Título de Grado en

Comunicación' (de la que formó parte el equipo académico de comunicación de la

Universidad de Salamanca) hizo una revisión del estado de los estudios de

comunicación en Europa, de la que extractamos la siguiente revisión, ordenada por

países.

1. Alemania: Estos estudios se incluyen, por lo general, dentro de los títulos de

grado más genéricos en Kommunikationswissenschaft (Ciencia de la Comunicación),

Medienwissenschaft (Ciencia de los Medios) y MedienKultur (Cultura de los Medios).

Especialmente en los dos últimos, en los que puede llegar a constituir la materia

principal. Este es el caso del Instituto de Periodismo y Ciencias de la Comunicación de

la Fachbereich de Lengua, Literatura y Ciencias de los Medios de la Universität

Hamburg, que concentra las disciplinas propias del ámbito audiovisual (cine, televisión,

vídeo y nuevo media) en su programa Bachelor en MedienKultur, separándolo así de su

otra titulación en periodismo y ciencias de la comunicación (Journalistik und

Kommunikationswissenschaft). Las Fachhochschules de Stuttgart y Berlin son de los

pocos centros que han dotado a estos estudios de autonomía propia a través de sus

Diplomas en Audiovisuelle Medien.


11

2. Eslovaquia: La Facultad de Cine y Televisión de la Academia de Música y

Artes Escénicas (Vysoká Skola Muzických Umeni–Filmová a Televízna Fakulta, FTF

VSMU) imparte estudios de 5 años (un programa Bachelor de 3 y un Master de 2 años)

en cine, televisión, vídeo y multimedia. Las materias versan sobre guión, producción,

derecho de los medios de comunicación, dirección, documental, iluminación, sonido,

fotografía, edición, animación, vídeo, cámara, historia del cine, etc.

3. Finlandia: Podemos encontrar estudios en el ámbito de la comunicación

audiovisual que constituyen bien un programa general dentro de los títulos de

Kandidaatti y Maisteri en Bellas Artes, Humanidades o Artes Visuales,

mayoritariamente; o bien una materia principal en programas más genéricos, buscando

en estos casos una mayor especialización en esta particular área de conocimiento. El

Departamento de Arte y Cultura de la Universidad de Jyväskyla imparte programas de

grado en

“Comunicación Audiovisual” y “Cultura Digital”. La Facultad de Arte y Diseño de la

Universidad de Lapland oferta estudios en “Diseño gráfico” y “Cultura de Medios

Audiovisuales”. Los Institutos de Cultura Audiovisual, Laboratorio de Medios de

Comunicación e Imagen en Movimiento, Televisión y Diseño de Producción, de la

Universidad de Arte y Diseño de Helsinki, organizan enseñanzas generales en “Diseño

para Teatro, Cine y Televisión”, “Cine y Televisión”,23 “Diseño gráfico e Ilustración”,

“Fotografía” y “Nuevo Media”.24 La Escuela Politécnica de Turku dispone de

programas genéricos en “Diseño” y “Comunicación y Medios”. Este último posee

materias principales en “Cine”, “Animación”, “Dirección artística” y “Arte Digital”,

entre otras. El Instituto de Arte y Medios de Comunicación de la Escuela Politécnica de

Tampere, por su parte, contempla un programa en “Medios Interactivos”. Mientras que

el Departamento de Cine y Televisión del Instituto de Diseño de la Escuela Politécnica

de Lahti, organiza los programas de grado en “Diseño” y “Comunicación Audiovisual”.

Este último cuenta con las materias principales en “Diseño gráfico”, “Diseño

multimedia”, “Fotografía” y “Cine”. En otros centros como las Universidades de

Helsinki, Vaasa y Tampere, los estudios en comunicación audiovisual constituyen

materias secundarias o, en el peor de los casos, su presencia se limita a unas pocas

asignaturas dentro de los major subjects de los programas más generales en

“Comunicación” y “Estudios de los Medios”.


12

4. Francia: La gran tradición que existe también en Francia en lo que respecta a

los estudios superiores de Cine, ha fomentado que en este país, aparte de las iniciativas

universitarias, surjan al amparo del Estado francés Escuelas públicas de Cine que

cuentan con una gran aceptación entre los integrantes de la profesión. Este es el caso de

la Ecole Nationale Supérieure de Métiers de l’Image et du Son y la Ecole Nationale

Supérieure Louis Lumière, ambas reconocidas por el Centro Nacional de Cine. Para

acceder a la formación que imparten estas escuelas es necesario haber realizado un

primer ciclo de estudios universitarios y superar las duras pruebas de ingreso. La

enseñanza comprende una duración de tres años académicos y responde a la categoría

de estudios superiores de postgrado. En el caso de la Louis Lumière hay que elegir

desde el inicio entre una de estas tres especializaciones: cine, sonido y fotografía. Por su

parte, en la primera de las escuelas tras un año de estudios comunes, los alumnos se van

especializando en alguna de las materias impartidas por los departamentos responsables

de la enseñanza: producción, escenario, realización, imagen, sonido, decorado y

montaje. Las Universidades francesas ofertan tanto estudios de grado (DEUG, DUT)

como de postgrado (Licence, Maîtrise, DU, DESS, DEA) en “Arts du Spectacle” con las

menciones en “Études cinématographiques et audiovisuelles” y “Études théâtrales”.

Estos estudios son más teóricos que los impartidos por las Escuelas Nacionales. Al igual

que en Periodismo, no hay unas directrices generales que den uniformidad a la

formación impartida por las distintas Universidades. Por lo general, las materias giran

en torno a disciplinas tanto generales como especializadas y técnicas: estética, historia

del cine, historia del vídeo, historia de la televisión, teorías del cine y del audiovisual,

lenguaje audiovisual, realización audiovisual, artes plásticas, fotografía, derecho del

audiovisual, historia contemporánea, psicología, lengua extranjera, métodos de

investigación, producción y economía, sociología de la comunicación, técnicas de

sonido... Los estudiantes completan su formación con estancias prácticas de uno a tres

meses en empresas, y es obligatorio también la realización de un proyecto anual

tutorizado. Algunos planes de estudios citan como salidas profesionales los campos de:

production, programmation, réalisation, montage, scénarisation. Otros señalan que su

formación faculta para trabajar en las siguientes actividades relacionadas con los

profesionales del ámbito de lo audiovisual: conception, scénario, production, analyse,

critique, promotion, pédagogie du cinema et de l’audiovisuel, gestion et administration


13

de l’audiovisuel, animation culturelle, archivage et documentation. Por lo general, los

perfiles profesionales relacionados con el audiovisual son los siguientes: assistant

realisateur, cadreur, chef monteur, directeur de la photographie, ingenieur du son,

photographe, projectionniste, scenariste.

5. Grecia: Los estudios de Comunicación Audiovisual constituyen un grupo de

asignaturas dentro de los planes de estudios de los Diplomas y Diplomas de

Especialización de Postgrado en “Comunicación y Medios de Masas”, que ofrecen las

Universidades de Atenas y Pantios. La Escuela Helénica de Cine y Televisión

“Stavrakos”, por su parte, oferta un Diploma de tres años a tiempo completo,

reconocido por el Gobierno griego, que permite trabajar en cine, radio y televisión.

6. Holanda: Son las escuelas profesionales, además de los estudios de

Periodismo, por requerimiento del Ministerio de Educación, las que imparten –en

centros anexos– diversas especialidades que incluyen el Cine, la Fotografía… En la

universidad, en lo que se refiere al nivel de grado, y de la misma forma que le ocurría al

Periodismo, la Comunicación Audiovisual no posee una distinción individualizada. Los

alumnos interesados en cursar este primer nivel de estudios se ven “obligados” a

matricularse en alguno de los programas de Bachelor generales ya aludidos en el

apartado anterior. En lo que se refiere al postgrado, únicamente la Universidad de

Amsterdan imparte un Master específico en “Estudios de Cine”. Por otro lado, la

Academia Neerlandesa de Cine y Televisión, la única con reconocimiento oficial,

ofrece estudios en dirección, edición, guión, diseño de sonido, producción, efectos

visuales, multimedia, etc., con un enfoque profesional.

7. Italia: No existe, al igual que en periodismo, un diploma oficial de grado en

comunicación audiovisual. Estos estudios se engloban dentro de la clase de Laurea

triennale en Ciencias de la Comunicación (“Scienze della Comunicazione”), donde los

alumnos reciben una educación básica en este ámbito. Son exiguos los programas que

en su título de laurea se han decantado claramente por la orientación audiovisual, tal es

el caso de las universidades de Ferrara [“Comunicazione pubblica, della cultura e delle

arti (immagine, musica, spettacolo)”, “Tecnologo della comunicazione audiovisiva e

multimediale”] y Milano (“Scienze e tecnologie della comunicazione musicale”). De


14

igual modo, dentro de los títulos de Laurea son inusuales los itinerarios (indirizzi o

curriculum) encaminados a resaltar este tipo de formación. Entre las materias que

conforman los planes de estudios encontramos asignaturas como: psicología de la

comunicación, sociología de la comunicación de masas, fundamentos de informática,

lingüística general, literatura italiana, crítica literaria, lengua inglesa, economía, historia

contemporánea, historia del cine, historia de la música, derecho de la información y de

la comunicación, ética de la comunicación, comunicación digital y bases de datos,

discografía y videografía musical, teoría y técnica del lenguaje radiotelevisivo, teoría y

técnica del lenguaje cinematográfico, cinematografía documental, tecnología

audiovisual, teoría y técnica del nuevo media, tecnología digital, teoría y técnica de la

elaboración de la imagen, diseño, técnica de elaboración gráfica en la creación del

documental digital, cultura visual... Los alumnos han de realizar stages en instituciones

y empresas para completar su formación, además de presentar un trabajo fin de carrera o

superar una prueba final de estudios. En el nivel de postgrado ya aparece con mayor

claridad esa especificación que apenas se percibía en la enseñanza de grado. Existe una

Laurea specialistica en “Scienze dello spettacollo e della produzione multimediale”,

que, entre otros aspectos, busca preparar a los futuros profesionales del teatro, el cine, la

televisión y la radio. Algunos títulos que se acogen a esta clase de laurea se han

centrado en algún aspecto específico. A modo de ejemplo podemos citar las siguientes

denominaciones: “Cinema, televisione e produzione multimediale” (Università degli

studi di Bologna), “Televisione, cinema e produzione multimediale” (Milano),

“Produzione multimediale, arte teatro cinema” (Napoli), “Cinema teatro produzone

multimediale” (Pisa), “Forme e tecniche dello spettacolo (cinea teatro televisione)” y

“Saperi e tecniche dello spettacolo teatrale, cinematografico, digitale” (Roma “La

Sapienza”), “Studi storici, critici e teorici sul cinema e gli audiovisivi (Roma Tre),

“Discipline del cinema” (Udine). Los Master también buscan suplir la ausencia de una

formación de grado en esta especialidad: “Ideazione e produzione telvisiva”,

“Comunicare il cinema. Valorizzare i patrimoni cinematografi e audiovisivi mediante

festival, mostre, teche e musei”, “Comunicazione musicale per la discografia e la radio”,

“Arti e tecniche della comunicazione televisiva”, “Scrittura audiovisiva”, “Gestione e

marketing di imprese di televisión digitale”, “Gestione e tecnologie dei siti web”,

“Linquaqqi, produzione, marketing della radio”, etc. En los últimos años, en Italia se ha

constatado una proliferación importante de escuelas de cine y cursos cinematográficos.


15

La mayoría, de índole privado, se concentra en la ciudad de Roma. Entre las escuelas de

titularidad pública la de mayor prestigio es la Scuola Nacionale di Cinema. Fundado en

1935, este centro imparte un curso de tres años de duración que equivale a una laurea

triennale. El contenido de la formación aborda los siguientes sectores (entre los que el

alumno deberá elegir uno como especialización): dirección artística, recitación,

vestuario (costume), fotografía, montaje, escenificación, escenografía, técnica de

sonido, cine de animación, realización audiovisual, producción.

8. Lituania: Dentro de los estudios universitarios no se contempla esta

especialidad. La formación en comunicación audiovisual se reduce a un conjunto de

asignaturas dentro de los programas de grado y postgrado en “Comunicación e

Información”, que no contemplan un itinerario autónomo que le otorgue además mayor

peso específico en el ámbito de la Comunicación Social.

9. Portugal: Al igual que en Periodismo, no existe una titulación de grado

específica en Comunicación Audiovisual. Estos estudios se integran mayoritariamente

en la más genérica Licenciatura en Ciências da Comunicaçao o en Comunicaçao Social,

en la que figuran especializaciones vinculadas con esta área de conocimiento:

“Audiovisual e Media Interactivos”, “Cinema”, “Produçao e Realizaçao Audiovisual”...

Únicamente la Universidad de Beira Interior, y el Instituto Politécnico de Lisboa (a

través de sus respectivas Escuelas Superiores de Comunicación Social y de Teatro y

Cine), han puesto en funcionamiento una licenciatura referente al ámbito audiovisual

separada del tronco de la comunicación social. A partir del curso académico 2000/2001

nacían en Portugal las primeras licenciaturas en “Cinema”, “Teatro” y “Audiovisual e

Multimedia”. La Licenciatura en Cine de la Universidad de Beira Interior posee las

especializaciones en “Guionismo”, “Ediçao e Sonoplastia”y “Realizaçao”. Por su parte,

los estudios cinematográficos que imparte la Escuela Superior de Teatro y Cine se

compone de las ramas de “Argumento”, “Realizaçao” y “Produçao”. La carrera en

“Audiovisual e Multimedia” carece de itinerarios. Las disciplinas que podemos

encontrar en los planes de estudios son las siguientes: lengua y cultura portuguesa,

lógica, historia contemporánea, historia del arte, estética, retórica, sociología, semiótica,

economía, métodos y técnicas de investigación, derecho de la comunicación, ética de la

comunicación, sociología de la comunicación, economía de la comunicación, teoría de


16

la comunicación, historia de los medios de comunicación, historia de la imagen, teoría

de la imagen y de la representación, historia del cine, historia y teoría de la televisión,

modelos de narrativa, diseño gráfico, producción y realización televisiva, producción y

realización radiofónica, realización y producción en video, realización cinematográfica,

programación cinematográfica, guionismo, géneros televisivos, géneros

cinematográficos, fotografía, filmografía, cine portugués, medios interactivos,

multimedia y redes, análisis de aplicación interactivos, taller de televisión, taller de

internet, taller de animación 2D y 3D... Los estudios se completan con prácticas en

empresas. Las salidas profesionales para aquellos que cursen la carrera de cine de la

Universidad de Beira Interior son principalmente: realización cinematográfica;

redacción de guiones, edición cinematográfica; producción (empresas audiovisuales,

cooperativas, canales de televisión), consultoría (en productoras, distribuidoras y

empresas de exhibición); análisis y crítica de cine (en revistas de la especialidad, prensa

genérica canales de televisión); enseñanza; investigación; empresas de Multimedia (cine

digital y realidad virtual); industria de contenidos. Los pocos cursos de postgrado que se

imparten, paradójicamente, resultan un tanto genéricos. Ya que aunque recogen

aspectos individuales del ámbito de la comunicación social, no se centran

específicamente en ellos. Así, nos encontramos con Diplomas de especialización y

Masters en: “Cultura contemporánea e novas tecnologias”, “Comunicaçao, cidadanía e

educaçao”, “Comunicaçao e industrias culturais”, “Ciencia, cultura e comunicaçao”,

“Documentário: desafio do real”.

10. Reino Unido: Al igual que ocurre en periodismo, encontramos programas de

grado tanto generales como específicos en el amplio ámbito de la comunicación

audiovisual. Las titulaciones generales anteriormente enumeradas “Communication

Studies”, “Media Communications”, “Media Studies”, “Media Production” y “Media

Practice”, incluyen como ya hemos visto formación en cine, video, radio, televisión,

fotografía y nuevos media. Los títulos específicos, como sucedía en periodismo, se

caracterizan por su amplia variedad. Así, encontramos enseñanzas en: “Film Studies”,

“Cinema”, “Broadcasting”, “Television Studies”, “Radio Production”, “Television

Production”, “Video Production”, “Interactive Media Production”, “TV and Film

Desing”, “Photography”, “Scriptwriting”, “Creative Writing”, “Writing for Media”,

“Animation”, “Digital Screen Arts”, “Digital Media”… Estos estudios a su vez pueden


17

combinarse entre sí o con algunas de las titulaciones generales (“Film and Media

Studies”, “Film and Media Production”, “Film and Televisión Studies”, “Film, Radio

and televisión Studies”, “Film and Video”, “Film and Broadcasting”, “Radio and

Television Production”, “Creative and Media Writing”, etc.). De igual modo, se pueden

asociar estas enseñanzas con otras de la rama del arte o de las ciencias sociales y

humanas (sociología, historia, periodismo, música, teatro, diseño gráfico, etc.). Los

perfiles profesionales tampoco están debidamente depurados.71 Con esta extensa

diversidad en la oferta educativa es difícil señalar las disciplinas que configuran los

planes de estudios, aunque podemos citar como ejemplo las siguientes materias: teoría

de los media, historia del cine, guión para cine y televisión, disertación, introducción al

cine y a la televisión, teoría y práctica audiovisual, teoría y práctica cinematográfica,

teoría y práctica del documental, animación, fotografía e imagen digital, edición, post-

producción y efectos visuales, lenguaje televisivo, técnicas de televisión, redacción para

audiovisual, televisión y cine británico, cine europeo, cine contemporáneo, industrias

audiovisuales, comedia, cine de horror y fantasía, ética de los media, derecho y

regulación de los media, métodos de investigación en medios de comunicación, cámaras

e iluminación, estudios de sonido, etc. Por lo general, en el último año se ha de

presentar un proyecto práctico realizado bajo la atenta supervisón de uno de los

docentes del programa. La formación se completa con estancias en medios de

comunicación. Los estudios de postgrado repiten muchas de las denominaciones que

hemos visto en los BA específicos, aunque algunos tratan de concretar aún más. Así

encontramos MA en: “Screenwriting”, “Screen Documentary”, “Screen Drama

Direction”, “Digital Media”, “International Cinema”. “Film and Visual Culture”,

“Television, Documentary and Features”, “Broadcast and Film Management”, “Post

Production: composing”, “Post Production: editing”, “Post Production: sound design”.

11. República Checa: El Centro de Estudios Audiovisuales de la Facultad de

Cine y Televisión de la Academia de las Artes Escénicas de Praga (Akademie

Muzickych Umeni, Filmora a Televizni Fakulta, FAMU), imparte formación de grado

en cine, televisión, teatro y música. Los estudios de cine y televisión comprenden las

especialidades de animación, cinematografía, edición, dirección, producción,

documental, dramaturgia y guión, fotografía y sonido.


18

12. Suecia: Los estudios de comunicación audiovisual se pueden cursar en las

mismas universidades y escuelas que hemos enumerado en el apartado de periodismo.

El programa genérico de tres años de duración de “Medios y Ciencias de la

Comunicación” (Medier och Kommunikationsvetenskap) incluyen módulos en radio,

televisión y cine. La Universidades de Göteborgs, Stockholms y Umea ofrecen títulos

de grado y postgrado específicos en cine y televisión. En las Universidades de Örebro y

Karlstads, se pueden seguir estudios de cine como disciplina menor en combinación

con otras enseñanzas.

Se han revisado los títulos y planes de estudio de “Comunicación”, Grado en

Comunicación Audiovisual de las principales universidades del Reino Unido, Alemania

y Francia, indicadas en este documento con el objeto de definir el Grado en

Comunicación Audiovisual. En este sentido, hemos tomado en consideración las

prescripciones del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre para la Ordenación de las

Enseñanzas Universitarias Oficiales, las directrices que establece el Libro Blanco sobre

el “Título de Grado en Comunicación Audiovisual” editado por la ANECA, las

recomendaciones de agencias independientes de calidad y la líneas maestras del modelo

homogéneo de titulación generalmente compartido por las universidades de referencia

en el Espacio Europeo de Educación Superior.

2.3. Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos

La Conferencia de Decanos de Facultades de Comunicación, responsable de la

realización del “Libro blanco de títulos de Grado de Comunicación”, adoptó como

presupuesto operativo de partida que la validación de las competencias de los Títulos de

Grado en Comunicación debería realizarse a partir de la configuración desagregada de

las titulaciones existentes en el momento del inicio del estudio. A partir de esta premisa

se optó por la validación de las competencias previstas para cada uno de los perfiles de

las tres titulaciones vinculadas con el campo de la Comunicación (Periodismo,

Comunicación Audiovisual y Publicidad y Relaciones Públicas). Para ello se realizó una

encuesta, durante julio de 2004, entre los colectivos identificados como clave y que

fueron:


19

• Alumnado.

• Profesorado.

• Gestores/as universitarios, que incluye a decanos/as y directores/as y

secretarios/as de departamento.

• Profesionales.

De manera específica, en el caso de los profesionales: a) se remitió una carta de

presentación acompañada del cuestionario a todas las asociaciones de periodistas de

España para que las remitieran a sus miembros y, b) se enviaron correos electrónicos

personalizados a más de 500 profesionales de administraciones, empresas y medios de

comunicación seleccionados aleatoriamente a partir del Anuario de la Comunicación

2004. Ello ha permitido conocer de primera mano las propuestas, sobre formación y

capacitación para el desempeño profesional, de las principales organizaciones

profesionales nacionales, las cuales han manifestado expresamente su apoyo a la

implantación de títulos específicos y diferenciados de grado en Comunicación

Audiovisual.

Periódicamente, a lo largo del curso 2007-8 se han reunido profesores del área

de Comunicación Audiovisual con el fin de estudiar las distintas propuestas

establecidas, así como diversa documentación para elaborar la parte correspondiente

de los estudios de Grado en Comunicación Audiovisual.

Una vez aprobado el Anteproyecto, se procedió a la redacción del Proyecto de

Grado por parte de la Subcomisión a través de sucesivas reuniones que tuvieron lugar

en el mes de julio y, de forma más intensa, en el mes de septiembre, octubre hasta

ultimar dicho texto. Redactado el texto del Proyecto se sometió a la consideración de la

Comisión de la Facultad que dio su visto bueno, siendo aprobado en sesión

extraordinaria de la Junta de Facultad de Ciencias Sociales celebrada el día 18 de

diciembre de 2008 por abrumadora mayoría de los asistentes al no haber ningún voto en

contra.

Por su parte, y a través de los Consejos de Departamento, también participaron en el

texto del Proyecto los diversos Departamentos y Áreas de conocimiento afectadas cuya

opinión hicieron saber a través de las alegaciones que estimaron pertinentes y


20

formularon en el período abierto al efecto, y que fueron tenidas en cuenta en la

redacción final del presente texto.

Ya por último, el texto del Proyecto, una vez incorporadas al mismo las

indicaciones realizadas por la Unidad de Evaluación de Calidad, fue aprobado por la

Comisión de la Facultad en su reunión del pasado día 10 de noviembre y, por la Junta

de Facultad de Ciencias Sociales, en sesión del día 18 de diciembre de 2008.

La Facultad de Ciencias Sociales a través de sus profesores en Colaboración con Radio

Universidad de Salamanca ha organizado recientemente el Congreso Comunicación 3.0

Nuevos Modelos Comunicativos para los Nuevos Comunicadores , ver

http://www.comunicacion3punto0.tk/ y http://www.usal.es/webusal/node/2715 que ha

tenido un notable éxito y ya tiene prevista la internacionalización del evento en el mes

de octubre de 2010 con el objeto de dar cabida a la demanda observada entre el

alumnado y los profesionales de la comunicación. En este sentido se han llevado a cabo

conferencias en el área de la Comunicación, en el Instituto Iberoamericano de la

Universidad de Salamanca en el Máster Universitario en estudios de Latinoamérica,

mención en Comunicación con conferencias y visitas de apoyo a programa e

investigación relacionadas de profesores de renombre internacional en Comunicación

como Delia Crovi, Gatean Tremblay y Guillermo Mastrini entre otros, ver

http://americo.usal.es/iberoame/?q=conferenciasenvideo.

OBJETIVOS Para plantear los objetivos del plan de estudios del grado en Comunicación

Audiovisual, se ha recurrido al “Libro blanco de títulos de grado de Comunicación”,

elaborado por la Conferencia de Decanos de Facultades de Comunicación en 2004. En

este contexto, y partiendo del estudio de la experiencia española, de los principales

países europeos en el campo de la comunicación y de las tendencias que parecen

esbozarse en el sector de la comunicación audiovisual, las exigencias formativas para

los futuros graduados en Comunicación Audiovisual podrían resumirse en los siguientes

puntos:

• Capacidad analítico-crítica de naturaleza pluridisciplinaria. Competencias en el

campo de la investigación tanto académica como aplicada.


21

• Buena preparación técnica y profesional.

• Experimentación práctica en talleres, seminarios, laboratorios docentes, estudios

de rodaje y mercado profesional.

• Capacidad creativa y dominio del lenguaje audiovisual.

• Predisposición a la innovación en los diferentes soportes y producciones

audiovisuales y digitales.

• Facilidad para adaptarse a la comunicación multimedia y los futuros entornos

tecnológicos.

De manera general, los objetivos fundamentales del Grado de Comunicación

Audiovisual de la Universidad de Salamanca deben ser los siguientes:

• El título de Comunicación Audiovisual ha de fomentar la capacidad crítica,

analítica y reflexiva en relación al hecho audiovisual, con un conocimiento

técnico y estético de las formas, procesos y tendencias de la comunicación visual

de nuestro entorno.

• El estudiante de Comunicación Audiovisual ha de adquirir un conocimiento

básico y generalista de los principales acontecimientos y mensajes que

configuran el panorama actual de los medios audiovisuales, de las

representaciones icónicas y acústicas y de su evolución. La dimensión espacial

de este conocimiento es fundamental en la medida que contribuye a desarrollar

la diversidad disciplinaria y la variedad de funciones de la comunicación

audiovisual en las sociedades contemporáneas.

• El título de Comunicación Audiovisual debe proporcionar un conocimiento

exhaustivo de las técnicas y procesos de creación y difusión audiovisuales en sus

diversas fases, así como las interrelaciones entre los sujetos de la comunicación

audiovisual: autores, instituciones, empresas, medios, soportes y receptores. Esta

formación le capacitará para la toma de decisiones creativas y profesionales en

el campo de la comunicación audiovisual y de la gestión de los recursos

tecnológicos y humanos en las empresas del sector.

• Los titulados de Comunicación Audiovisual deben conocer las metodologías y

conceptos aplicables en as diferentes ramas de investigación, desarrollo e

innovación de la comunicación audiovisual y los futuros entornos tecnológicos.


22

• Los titulados en Comunicación Audiovisual deberán ser capaces de expresarse

con claridad y coherencia en las lenguas propias de su comunidad, así como

tener conocimiento de otros idiomas, en particular el inglés, para comunicarse en

su ejercicio profesional.

Estos objetivos podrán alcanzarse con la adquisición de una serie de saberes y

habilidades que deberían incluir los siguientes aspectos:

• Formación en Ciencias Sociales, Humanidades y Ciencia y Tecnología para

proporcionar una competencia contextual básica de naturaleza transdisciplinar.

• Formación en Teoría, Historia y Estructura de la Comunicación y la Información

para conocer los fundamentos teóricos y prácticos y las prácticas más habituales

en los procesos de creación, producción, distribución, recepción y evaluación de

los mensajes y discursos comunicativos. Los parámetros económicos, sociales,

culturales y políticos son fundamentales para esta formación al objeto de

proporcionar un conocimiento integral de la estructura del sistema audiovisual.

• Formación en las capacidades expresivas y en los lenguajes de cada uno de los

medios y formatos de la comunicación (fotografía, cine, televisión, radio, vídeo

y soportes multimedia), así como una capacidad de análisis (lingüístico,

pragmático, estético e ideológico) de la producción audiovisual tanto en medios

icónicos como en los entornos digitales.

• Formación en el conocimiento y uso de las tecnologías de la comunicación en

los distintos entornos multimedia e hipermedia para su aplicación en el ámbito

de la comunicación audiovisual y el desarrollo de nuevos formatos y soportes

audiovisuales y en red.

• Formación ética profesional en el quehacer comunicativo a través del

conocimiento de los códigos deontológico y los mecanismos legislativos que

afectan a los diversos ámbitos de la comunicación, fomentando además el

desarrollo de una conciencia de responsabilidad social y cultural.

• Formación básica relacionada con la planificación y gestión de empresas

audiovisuales públicas y privadas y la realización de proyectos comunicativos

innovadores y adaptados al entorno.

• Iniciación en la metodología y las técnicas de investigación y análisis aplicado

en los diversos ámbitos de la comunicación audiovisual y tecnológica.


23

La adquisición equilibrada de este conjunto de saberes y destrezas garantizará al

titulado en Comunicación Audiovisual una adecuada preparación para su posterior vida

laboral. Un profesional especializado y técnicamente preparado para la creación

audiovisual, el diseño de producción integral y las funciones consultivas, organizativas

y directivas en todo tipo de medios y soportes audiovisuales y tecnológicos.

Para explicitar los objetivos del Título específico y diferenciado del Grado en

comunicación audiovisual es preciso tomar en consideración las prescripciones del Real

Decreto 1393/2007, de 29 de octubre para la Ordenación de las Enseñanzas

Universitarias Oficiales, las directrices que establece el Libro Blanco sobre el “Título de

Grado en Comunicación Audiovisual” editado por la ANECA, las recomendaciones de

agencias independientes de calidad y la líneas maestras del modelo homogéneo de

titulación generalmente compartido por las universidades de referencia en el Espacio

Europeo de Educación Superior.

3.1.Objetivos generales, específicos o disciplinares.

Los estudios del Grado en Comunicación Audiovisual han de tener como objetivo

formar profesionales capaces de abordar problemáticas muy diversas en diferentes

sectores del audiovisual y en centros e instituciones tanto públicas como privadas.

Reflejando este hecho se habla de una formación generalista a la vez que especializada

en los perfiles formativos que asegure la adquisición de capacidades, competencias y

destrezas que permitan ejercer la profesión comunicativa adecuadamente en sociedades

complejas y en evolución.

En el Libro Blanco de Grado en Comunicación Audiovisual

http://www.aneca.es/media/150336/libroblanco_comunicacion_def.pdf (junio de

2004) se presenta el resultado de la investigación sobre la formación en 12 países

europeos, concluyendo que en cuanto al perfil formativo se puede caracterizar por los

siguientes rasgos. Los objetivos del Plan de Estudios se conforman de acuerdo con lo

establecido en el Libro Blanco del Grado en Comunicación Audiovisual, en la Ficha

Técnica y en los Criterios para el diseño de planes de estudios.


24

Perfil formativo del/a futuro/a titulado/a, relación de competencias profesionales

previstas:

Después de un concienzudo estudio por medio de una encuesta aplicada a los sectores

alumnado, profesorado, gestores (decanos, directores y secretarios de departamento) y

profesionales (asociaciones de periodistas en España, profesionales de administraciones,

empresas y medios de comunicación, seleccionados aleatoriamente a partir del Anuario

de la Comunicación 2004), el “Libro blanco títulos de grado de Comunicación” (2004)

establecía claramente la conveniencia de que los estudios de grado en Comunicación

Audiovisual contemplen cuatro perfiles profesionales que se asumen como adecuados

para el futuro grado en la Universidad de Salamanca:

1. Director, guionista y realizador audiovisual. Profesional especializado en tareas

de guión y dirección-realización en los distintos medios audiovisuales-

cinematográfico, televisivo, videográfico, publicitario, radiofónico, de infografía y

multimedia- con conocimientos de los procesos técnicos y artísticos. Profesional

polivalente capacitado para poner en escena un proyecto, un plan de trabajo y un

presupuesto previo.

2. Productor y gestor audiovisual. Profesional que diseña, planifica y organiza los

recursos humanos, medios técnicos y presupuestarios para la producción de obras

audiovisuales en sus diversos formatos. Conoce las técnicas y procesos de creación

audiovisual y los mecanismos legislativos y políticos de la comunicación. En

calidad de productor ejecutivo crea, compra derechos, desarrolla y comercializa

proyectos. Está capacitado para dirigir y gestionar una empresa de producción

audiovisual y multimedia.

3. Diseño de producción y posproducción visual y sonora. Profesional capacitado en

el diseño de todos los aspectos vinculados al sonido, la imagen y el grafismo en las

diversas fases de la producción audiovisual. Su perfil profesional también abarca los

entornos interactivos para la creación de producciones orientadas a Internet, video

juegos y entornos digitales.

4. Investigador, docente con formación en estudios visuales. Profesional con

competencias y formación en investigación y análisis de fenómenos y procesos de

comunicación audiovisual. Analista de las políticas y la economía del sector

audiovisual tanto a escala nacional como global. Docente en las enseñanzas


25

superiores o medias para impartir materias de comunicación y nuevas tecnologías

del audiovisual. Con competencias y formación en políticas y economía del

audiovisual. Docente en las enseñanzas superiores o medias para impartir materias

de comunicación y nuevas tecnologías del audiovisual.

3.2. Competencias generales y específicas a adquirir por el estudiante

También se solicitó en la encuesta mencionada anteriormente, la opinión sobre

las competencias específicas y conocimientos disciplinares y profesionales

necesarios para cada perfil profesional, identificándose los que se mencionan a

continuación:

1.- Conocimientos disciplinares (saber). Los conocimientos disciplinares

vinculados con el grado en comunicación audiovisual son los siguientes:

• Conocimiento de la historia y evolución de la fotografía, cine, radio y televisión

a través de sus propuestas estéticas e industriales, además de su relevancia social

y cultural a lo largo del tiempo.

• Conocimiento y aplicación de las técnicas y procesos de producción y difusión

audiovisuales en sus diversas fases, desde el punto de vista de la organización y

gestión de los recursos técnicos, humanos y presupuestarios en sus diversos

soportes (cine, TV, vídeo, multimedia, etc.), hasta su comercialización.

• Conocimiento teórico-práctico de las estructuras organizativas en el campo de la

comunicación visual y sonora, así como su evolución y gestión a lo largo del

tiempo, incluyendo la tributación audiovisual. También comprende el

conocimiento y la investigación de la naturaleza e interrelaciones entre los

sujetos de la comunicación audiovisual: autores, instituciones, empresas,

medios, soportes y receptores.

• Conocimiento y aplicación de las técnicas y procesos de creación y difusión

audiovisuales en sus diversas fases, tanto en el cine como en televisión, vídeo y

multimedia desde el punto de vista de la puesta en escena desde la idea inicial

hasta su acabado final.


26

• Conocimiento de la ética y deontología profesional así como del ordenamiento

jurídico de la información, que afecta tanto a la práctica profesional como al

quehacer del comunicador.

• Conocimiento del estado del mundo, así como de su evolución histórica reciente

en particular de las sociedades europea, mediterránea, americana y asiática,

además de la comprensión de sus parámetros básicos (políticos, económicos y

culturales).

• Conocimiento del uso correcto oral y escrito de las lenguas propias y del inglés

como forma de expresión profesional en los medios de comunicación.

• Conocimiento de otras lenguas extranjeras (en particular las de mayor difusión

internacional) para poder analizar hechos y temas generales que habitualmente

se abordan en los medios de comunicación internacionales.

• Conocimiento y aplicación de los diferentes mecanismos y elementos de la

construcción del guión atendiendo a diferentes formatos, tecnologías y soportes

de producción. También se incluye el conocimiento teórico y práctico de los

análisis, sistematización y codificación de contenidos icónicos y la información

audiovisuales en diferentes soportes y tecnologías.

• Conocimiento, identificación y aplicación de recursos, elementos, métodos y

procedimientos de los procesos de construcción y análisis de los relatos

audiovisuales tanto lineales como no lineales, incluyendo el diseño,

establecimiento y desarrollo de estrategias, así como las aplicaciones de las

políticas de comunicación persuasiva en los mercados audiovisuales.

• Conocimiento teórico-práctico y aplicación de las tecnologías aplicadas a los

medios de comunicación audiovisuales (fotografía, radio, sonido, televisión,

vídeo, cine, y soportes multimedia).

• Conocimiento teórico-práctico de los mecanismos legislativos de incidencia en

el audiovisual o la comunicación, así como el régimen jurídico de su aplicación

en las producciones audiovisuales. Incluyendo también el conocimiento de los

principios éticos y de las normas deontológicas de la comunicación audiovisual.

• Conocimiento de la imagen espacial y de las representaciones icónicas en el

espacio, tanto en la imagen fija como audiovisual, así como los elementos

constitutivos de la dirección artística. Estos conocimientos también abarcan las

relaciones entre imágenes y sonidos desde el punto de vista estético y narrativo


27

en los diferentes soportes y tecnologías audiovisuales. También se incluyen los

conocimientos de los modelos psicológicos específicamente desarrollados para

la comunicación visual y la persuasión a través de la imagen.

• Conocimiento de la planificación sonora y de las representaciones acústicas del

espacio, así como los elementos constitutivos de diseño y la decoración sonora

(“sound designer”). Estos conocimientos también abarcarán la relación entre los

sonidos y las imágenes desde el punto de vista estético y narrativo en los

diferentes soportes y tecnologías audiovisuales.

Competencias generales y específicas a adquirir por el estudiante

A continuación se indican las diferentes competencias generales, específicas y

transversales con la etiqueta numérica o codificación correspondiente y que son

tomadas como referencia en la elaboración de las tablas que posteriormente se indican y

en la cual se pueden visualizar la correspondencia entre las competencias que el alumno

realizará en cada asignatura con respecto a las competencias del Perfil del Titulo.

En la elaboración de este epígrafe se han considerado las recomendaciones presentes

en el Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior (MECES)

http://www.aneca.es/media/325330/verifica_guia_gradoymaster_090108.pdf, teniendo

en cuenta que la configuración del grado garantiza que los estudiantes:

� hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de

estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele

encontrar a un nivel, que si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye

también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la

vanguardia de su campo de estudio;

� sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma

profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la

elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su

área de estudio;

� tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente

dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión

sobre temas relevantes de índole social, científica o ética;


28

� puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público

tanto especializado como no especializado;

� hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para

emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

En este sentido hemos identificado y codificado las siguientes Competencias Específicas y Generales: 2.- Competencias Específicas Profesionales (CEP) (saber hacer) . Las

competencias profesionales propuestas responden a los siguientes enunciados.

• (1CEP) Capacidad y habilidad para planificar y gestionar los recursos

humanos, presupuestarios y medios técnicos, en las diversas fases de la

producción de un relato cinematográfico o videográfico.

• (2CEP) Capacidad para crear y dirigir la puesta en escena integral de

producciones audiovisuales cinematográficas y videográficas,

responsabilizándose de la dirección de actores y ajustándose al guión, plan de

trabajo o presupuesto previo.

• (3CEP) Capacidad para planificar y gestionar los recursos técnicos y

humanos en las producciones mono-cámara y multi-cámara para TV, así como

las técnicas y procesos de creación y realización en las distintas fases de la

producción televisiva.

• (4CEP) Capacidad y habilidad para gestionar técnicas y procesos de

producción audiovisual, producción fotográfica, producción multimedia,

organización y creación de productos audiovisuales en los distintos

soportes.

• (5CEP) Capacidad para desarrollar mediciones vinculadas con la cantidad

de luz y la calidad cromática, así como del sonido durante el proceso de

construcción del audio.

• (6CEP) Capacidad para escribir con fluidez, textos, escaletas o guiones y el

análisis de relatos audiovisuales.

• (7CEP) Capacidad para la identificación de los procesos y técnicas

implicadas en la dirección y gestión de empresas audiovisuales en su

estructura industrial organizativa y de gestión: producción, distribución y

exhibición, así como interpretar datos estadísticos del mercado audiovisual. En


29

esta competencia se incluye la gestión y organización de los equipos humanos

para la producción audiovisual existente.

• (8CEP) Capacidad para aplicar técnicas y procesos de creación, producción

y difusión en el campo del diseño gráfico y de los productos multimedia, así

como en la organización de eventos de la industria audiovisual

• (9CEP) Capacidad para buscar, seleccionar y sistematizar cualquier tipo de

documento audiovisual en una base de datos, así como su utilización en

diferentes soportes audiovisuales utilizando métodos digitales.

• (10CEP) Capacidad para aplicar principios y funciones de la identidad

visual para la creación de un manual de normas para la identidad visual

corporativa de una empresa determinada.

• (11CEP) Capacidad para llevar a cabo el análisis de las estructuras,

contenidos y estilos de la programación televisiva y radiofónica así como las

distintas variables influyentes en su configuración y procesos tanto

comunicativos como espectaculares por ellos generados.

• (12CEP) Capacidad para realizar la ordenación técnica de los materiales

sonoros y visuales conforme a una idea utilizando las técnicas narrativas y

tecnológicas necesarias para la elaboración, composición, acabado y

masterización de diferentes productos audiovisuales y multimedia.

• (13CEP) Capacidad para diseñar y concebir la presentación estética y

técnica de la puesta en escena a través de las fuentes lumínicas y acústicas

naturales o artificiales atendiendo a las características creativas y expresivas que

propone el director del proyecto audiovisual.

• (14CEP) Capacidad para grabar señales sonoras desde cualquier fuente

sonora: acústica o electrónica; digital o analógica y de mezclar estos

materiales con una intencionalidad determinada teniendo en cuenta los niveles,

efectos y planos de la mezcla final masterizada.

• (15CEP) Capacidad para recrear el ambiente sonoro de una producción

audiovisual o multimedia atendiendo a la intención del texto y de la narración

mediante la utilización de banda sonora, efectos sonoros y soundtrack.

3.- Competencias Específicas Académicas (CEA). Las competencias

específicas que contempla la propuesta que se presenta son las siguientes:


30

• (1CEA) Conocimientos sobre teorías, métodos y problemas de la

comunicación audiovisual y sus lenguajes que sirvan de soporte para su

actividad, en función de los requerimientos fijados como conocimientos

disciplinares y competencias profesionales.

• (2CEA) Habilidad para el uso adecuado de herramientas tecnológicas en las

diferentes fases del proceso audiovisual para que los alumnos se expresen a

través de imágenes o discursos audiovisuales con la calidad técnica

imprescindible.

• (3CEA) Habilidad para exponer de forma adecuada los resultados de la

investigación de manera oral o por medios audiovisuales o informáticos

conforme a los cánones de las disciplinas de la comunicación.

• (4CEA) Capacidad para definir temas de investigación o creación personal

innovadora que puedan contribuir al conocimiento o desarrollo de los lenguajes

audiovisuales o su interpretación.

• (5CEA) Capacidad para incorporarse y adaptarse a un equipo audiovisual

profesional, haciendo compatibles e incluso sinérgicos sus propios intereses

particulares y los del proyecto colectivo en el que se ha incorporado.

• (6CEA) Capacidad para percibir críticamente el nuevo paisaje visual y

auditivo que ofrece el universo comunicativo que nos rodea, considerando

los mensajes icónicos como fruto de una sociedad determinada, producto de las

condiciones sociopolíticas y culturales de una época histórica determinada.

• (7CEA) Capacidad para asumir el liderazgo en proyectos que requieran

recursos humanos y de cualquier otra naturaleza, gestionándolos

eficientemente, asumiendo los principios de la responsabilidad social.

• (8CEA) Capacidad de trabajo en equipo y de comunicación de las propias

ideas mediante la creación de un ambiente propicio, así como capacidad para

integrarse en un proyecto común destinado a la obtención de resultados.

• (9CEA) Creatividad: capacidad para asumir riesgos expresivos y temáticos

en el marco de las disponibilidades y plazos de la producción audiovisual,

aplicando soluciones y puntos de vista personales en el desarrollo de los

proyectos.

• (10CEA) Toma de decisiones: capacidad para acertar al elegir en

situaciones de incertidumbre, asumiendo responsabilidades.


31

• (11CEA) Práctica sistemática de autoevaluación crítica de resultados:

valoración de la importancia de corregir y ajustar constantemente los errores

cometidos en los procesos creativos u organizativos de las producciones

audiovisuales.

• (12CEA) Orden y método: habilidad para la organización y temporización

de las tareas, realizándolas de manera ordenada adoptando con lógica las

decisiones prioritarias en los diferentes procesos de producción audiovisual.

Asimismo se procurará que el estudiante adquiera Competencias Generales (CG), competencias transversales de carácter cognitivo y académico, como son:

(1CG)- Desarrollo del razonamiento crítico, capacidad para apreciar el

respectivo valor de explicaciones alternativas, adquisición del hábito de juzgar y

evaluar las evidencias empíricas, capacitación para el análisis y síntesis de datos

y argumentos, destreza para la relación y contextualización de los conocimientos

y habilidad para la gestión y transmisión de la información.

(2CG)- Adquisición de capacidades de estudio y aprendizaje de nivel

universitario con alto nivel de autonomía así como de planificación y

organización del trabajo propio, competencia para el manejo de fuentes de

información, capacitación para formular argumentos razonados y fundados,

consecución de las destrezas para la expresión oral y escrita en contextos

formales, capacitación para la realización de trabajos académicos

(3CG)- Desarrollo de las habilidades sociales en contextos tanto informales

como institucionales, capacidad para el trabajo en equipo y formación de un

espíritu de liderazgo participativo

(4CG)- Capacitación para el reconocimiento de la diversidad social y

cultural, adquisición de sensibilidad social y conciencia de ciudadanía y logro de

un intenso compromiso ético.


32

(5CG)- Adquisición de capacidades de respeto a los derechos fundamentales

y de igualdad entre hombres y mujeres.

(6CG)- Adquisición de capacidades de respeto y promoción de los Derechos

Humanos y los principios de accesibilidad universal, de igualdad de

oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con

discapacidad.

(7CG)- Adquisición de capacidades de respeto con los valores propios de

una cultura de paz y de valores democráticos. Respeto solidario por las

diferentes personas y pueblos del planeta, así como conocimiento de las grandes

corrientes culturales en relación con los valores individuales y colectivos y

respecto por los derechos humanos.

Tabla 4. Competencias Generales y Específicas desarrolladas en el Grado en Comunicación Audiovisual Competencias Generales Presentes

(1CG) Desarrollo del razonamiento crítico X (2CG) Adquisición de capacidades de estudio y aprendizaje X (3CG) Desarrollo de las habilidades sociales X (4CG) Capacitación para el reconocimiento de la diversidad social y cultural X (5CG) Adquisición de capacidades de respeto a los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres.

X

(6CG) Adquisición de capacidades de respeto y promoción de los Derechos Humanos X (7CG) Adquisición de capacidades de respeto con los valores propios de una cultura de paz y de valores democráticos

X

Competencias Específicas , (CEP= Competencias Específicas Profesionales, y CEA= Competencias Específicas Académicas)

Presentes

(1CEP) Capacidad y habilidad para planificar y gestionar X (2CEP) Capacidad para crear y dirigir la puesta en escena integral de producciones audiovisuales cinematográficas y videográficas

X

(3CEP) Capacidad para planificar y gestionar los recursos técnicos y humanos en las producciones X (4CEP) Capacidad y habilidad para gestionar técnicas y procesos de producción audiovisual X (5CEP) Capacidad y utilización de las técnicas y procesos en la organización de la producción fotográfica y sonido

X

(6CEP) Capacidad para escribir con fluidez, textos, escaletas o guiones y el análisis de relatos audiovisuales.

X

(7CEP) Capacidad para la identificación de los procesos y técnicas implicadas en la dirección y gestión de empresas audiovisuales

X

(8CEP) Capacidad para aplicar técnicas y procesos de creación, producción y difusión en el campo del diseño gráfico y de los productos multimedia

X

(9CEP) Capacidad para buscar, seleccionar y sistematizar cualquier tipo de documento audiovisual en X


33

una base de datos (10CEP) Capacidad para aplicar principios y funciones de la identidad visual X (11CEP) Capacidad para llevar a cabo el análisis de las estructuras, contenidos y estilos de la programación televisiva y radiofónica

X

(12CEP) Capacidad para realizar la ordenación técnica de los materiales sonoros y visuales conforme a una idea utilizando las técnicas narrativas y tecnológicas necesarias para la elaboración

X

(13CEP) Capacidad para diseñar y concebir la presentación estética y técnica de la puesta en escena X (14CEP) Capacidad para grabar señales sonoras desde cualquier fuente sonora: acústica o electrónica X (15CEP) Capacidad para recrear el ambiente sonoro de una producción audiovisual o multimedia X (1CEA) Conocimientos sobre teorías, métodos y problemas de la comunicación audiovisual y sus lenguajes

X

(2CEA) Habilidad para el uso adecuado de herramientas tecnológicas en las diferentes fases del proceso audiovisual

X

(3CEA) Habilidad para exponer de forma adecuada los resultados de la investigación de manera oral o por medios audiovisuales

X

(4CEA) Capacidad para definir temas de investigación o creación personal innovadora X (5CEA) Capacidad para incorporarse y adaptarse a un equipo audiovisual profesional X (6CEA) Capacidad para percibir críticamente el nuevo paisaje visual y auditivo que ofrece el universo comunicativo que nos rodea

X

(7CEA) Capacidad para asumir el liderazgo en proyectos que requieran recursos humanos y de cualquier otra naturaleza

X

(8CEA) Capacidad de trabajo en equipo y de comunicación de las propias ideas mediante la creación de un ambiente propicio

X

(9CEA) Creatividad: capacidad para asumir riesgos expresivos y temáticos en el marco de las disponibilidades y plazos de la producción audiovisual,

X

(10CEA) Toma de decisiones: capacidad para acertar al elegir en situaciones de incertidumbre, asumiendo responsabilidades.

X

(11CEA) Práctica sistemática de auto evaluación crítica de resultados X (12CEA) Orden y método: habilidad para la organización y temporización de las tareas. X Fuente: Elaboración propia a partir de la investigación llevada a cabo y la documentación del Libro Blanco del Grado en Comunicación Audiovisual. Esta tabla puede ser consultada en las fichas de cada asignatura desarrollando las Competencias Generales y Específicas principales a desarrollar en cada asignatura del Plan de Estudios.


34

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

4.1. Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos accesibles

de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su

incorporación a la Universidad y a la titulación

Desde el año 1996, la Universidad de Salamanca acude a la Feria educativa más

importante de España, AULA, que congrega a más de 150.000 visitantes, en su mayoría

alumnos de Bachillerato, próximos a iniciar sus estudios universitarios.

Destacar, en temas de captación que la Universidad de Salamanca, a través del Servicio

de Orientación al Universitario, se ha acudido a diferentes ferias de educación para

captar estudiantes, a nivel nacional e internacional. Destacamos las asistencias a:

Barcelona, Vitoria, Madrid, Cádiz, Lisboa, Oporto, Buenos Aires

Por otro lado, se realizan, a petición de los interesados, visitas a Institutos para

informar a alumnos de 2º de Bachillerato sobre el acceso a la Universidad de Salamanca

y los servicios universitarios que se ofrecen a los estudiantes.

En convenio con la Diputación y la Junta de Castilla y León, se inició el programa

“PROGRAMA TU FUTURO”, consistente en la visita a los diferentes Institutos de la

provincia de Salamanca llevando información específica a alumnos de Bachillerato

sobre el acceso a la Universidad de Salamanca y los servicios que oferta la Universidad.

Este Programa se inició en el año 2005 y en estos momentos se está elaborando el

nuevo convenio de colaboración para el año 2008.

Este curso, por segunda vez, se celebró la II Feria de Acogida, organizada desde el

Vicerrectorado de Estudiantes e Inserción Profesional y dónde el Servicio de

Orientación al Universitario tuvo un papel importante en la organización y realización

de dicha Feria. A dicha Feria acudieron instituciones públicas, empresas y todos los

servicios de atención a la Comunidad Universitaria.


35

Simultáneamente se ha elaborado una Guía de Acogida para futuros estudiantes de

la Universidad de Salamanca, donde se recogen desde los estudios que se imparten en la

Universidad, así como aspectos relacionados con la vida en las ciudades del Distrito

Universitario, costumbres y usos típicamente españoles, etc.

Además, se está trabajando en la elaboración de trípticos de titulaciones

impartidas en la Universidad de Salamanca, a partir de los libros blancos del MEC. En

dichos trípticos se incluye información sobre las características principales de cada

estudio, los requisitos de acceso, las principales materias, la duración y créditos de los

estudios, y las previsiones de inserción laboral (tiempo una vez obtenida la titulación y

salario estimado).

Vías y requisitos de acceso al Grado en Comunicación Audiovisual:

Podrán iniciar los estudios universitarios de Grado en Comunicación Audiovisual

aquellas personas que cumplan los siguientes requisitos:

- Estar en posesión del título de bachiller o equivalente y haber superado las

pruebas de acceso a la Universidad (PAUs)

- Estar en posesión del título de Ciclo de formación profesional de grado superior

en las familias profesionales que a continuación se especifican.

- Estar en posesión del título de:

o COU con anterioridad al curso 1974/75.

o Curso preuniversitario, en planes anteriores a 1953.

- Titulados universitarios o equivalentes.

- Prueba de acceso a la Universidad para mayores de 25 años

Podrán acceder al Grado en Comunicación Audiovisual los estudiantes que estén en

posesión del título de Ciclo de formación profesional de grado superior de los

siguientes ciclos formativos, agrupados por familias profesionales:

ADMINISTRACIÓN (Rama Profesional)

Administración y Finanzas


36

Secretariado

ANIMACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICAS DEPORTIVAS

Animación de Actividades Físicas Deportivas

COMERCIO Y MARKETING

Comercio Internacional

Gestión Comercial y marketing

Gestión del Transporte

Servicios al Consumidor

INFORMÁTICA

Administración de Sistemas Informáticos

Desarrollo de Aplicaciones Informáticas

SANIDAD

Anatomía Patológica y Citología

Dietética

Documentación Sanitaria

Higiene Bucodental

Imagen para el Diagnóstico

Laboratorio de Diagnóstico Clínico

Ortoprotésica

Prótesis Dentales

Radioterapia

Salud Ambiental

SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD

Animación Sociocultural

Educación Infantil

Integración Social

Interpretación de Lengua de Signos


37

El perfil de ingreso recomendado para los estudiantes es el siguiente:

(Se toma como referencia los perfiles de ingreso en Comunicación Audiovisual de la

Universidad de Westminster.)

Todos los solicitantes necesitan demostrar convincentemente su idoneidad para la

Comunicación Audiovisual; ello incluye tanto cualidades como habilidades personales.

Las cualidades personales que buscamos incluyen:

• habilidad de transmitir cordialidad e interés genuinos en la comunicación

audiovisual y ciencias de la información;

• interés auténtico en la comunicación, el sector audiovisual, las TICs, Internet y

los Nuevos Medios, y la habilidad demostrable para la adaptación y el cambio;

• ser capaz de ayudar a desarrollar proyectos audiovisuales y comunicativos en la

Universidad, en empresas, instituciones tanto públicas como privadas.

• confianza en su habilidad y la capacidad de debatir y defender sus opiniones de

forma constructiva, tanto en formato texto como con herramientas y

metodologías comunicativas del audiovisual.

• disfrutar tanto de utilizar su propia iniciativa como de trabajar en grupo de

manera responsable;

• la habilidad de aceptar críticas razonables y de aprender de sus errores;

• pasión para luchar por la promoción desarrollo de proyectos audiovisuales

durante y después de la realización de los estudios.

Las habilidades que esperamos que demuestren nuestros estudiantes incluyen la

capacidad para:

• conectar apropiadamente con una amplia variedad de personas y con la

diversidad de procesos comunicativos presentes en la comunicación


38

audiovisual, su industria y procesos a lo largo de toda la cadena de valor del

audiovisual;

• comunicarse de forma expresiva, fluida y convincente de forma verbal y escrita;

• comprender, analizar y presentar con exactitud información básica, tanto

cuantitativa como cualitativa;

• poseer al menos, un dominio básico de la tecnología de la información y

comunicación y tener la capacidad y la voluntad de adquirir una competencia

suficiente en ellas, durante el primer año aproximadamente.

La Facultad de Ciencias Sociales, al igual que el resto de centros de la Universidad

de Salamanca elaborará anualmente la Guía Académica del centro donde los

estudiantes dispondrán al comienzo del curso, de información académica suficiente de

la la titulación, como para poder planificar su proceso de aprendizaje (programas y

guías docentes de asignaturas, horarios de tutorías, calendario de exámenes...)

http://www.usal.es/~guias2008/centros/centro.php?id=17

Asimismo podrá disponer de información más detallada de la titulación y de cada uno

de los aspectos de la misma, en el portal Studium http://studium.usal.es/ y/o Demos

http://demos.usal.es/ (Se prevee que únicamente exista información en la plataforma

única para la Universidad de Salamanca sobre software Moodel, Studium, en la

actualidad se utilizan ambos portales para ofrecer estos servicios de información y

comunicación al profesorado y alumnado de la Facultad de Ciencias Sociales).

Plan de acogida de los estudiantes de nuevo ingreso

Al comiendo de cada curso académico la Universidad de Salamanca pone en marcha un

Plan de Acogida para todos sus estudiante de nuevo ingreso, en el que se incluye con

carácter general:

• Distribución de una Guía de Acogida, en la que se recoge información práctica

sobre la USAL para los estudiante que ingresan en ella, abarcando desde el

catálogo de estudios que se imparten hasta otros aspectos relacionados con la

vida, usos y costumbres en las ciudades donde están implantados los campus


39

(Ávila, Béjar, Salamanca y Zamora). Esta Guía también está disponible en

formato electrónico (http://websou.usal.es/gacusal/gacusal.pdf)

• Celebración de una Feria de Acogida. Organizada desde el Vicerrectorado de

Estudiantes e Inserción Profesional, con el apoyo del Servicio de Orientación

Universitaria (SOU), incluye actividades de presentación tanto de la

Universidad y sus servicios a la comunidad universitaria como de instituciones

públicas y empresas vinculadas a la vida universitaria.

• Edición de trípticos de las Titulaciones que recogen información sobre las

características principales de cada plan de estudios, los requisitos de acceso,

las principales materias, la duración y créditos de los estudios, y las

previsiones de inserción laboral (tiempo para encontrar empleo una vez

obtenida la titulación y salario estimado).

Además, en la Facultad de Ciencias Sociales, se organizan actividades de acogida para

los estudiantes de nuevo ingreso en cada titulación que consisten fundamentalmente en:

• Jornada de acogida, con presentación y visita a las instalaciones tanto de la

Facultad como de la Titulación.

• Extensión de la jornada de acogida durante la primera semana del curso, con

sesiones monográficas de los diferentes servicios a disposición del estudiante:

uso de la biblioteca, aula de informática, acceso wi-fi, gestión administrativa,

etc.

4.2 Criterios de acceso y condiciones o pruebas de acceso especiales

No están previstos.

4.3. Sistemas de apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados

La Comisión de Seguimiento y Calidad (Ver capítulo 9 de esta memoria) del título

nombrará a un Tutor General de cada uno de los cursos y de cada grupo, que siga a

los estudiantes de la “promoción” a lo largo de sus estudios.


40

El tutor general estará obligado a atender las quejas de los estudiantes del curso

del que es tutor y a solucionar los problemas que se planteen a los alumnos. El tutor

orientará a los estudiantes hacia el profesor más adecuado para la solución de los

problemas que tuvieran que ver con determinadas materias o cursos.

A estos efectos el curso y grupo, nombrará a 4 representantes que

regularmente informen al tutor de los problemas o posibles mejoras para la marcha

de las actividades docentes.

Los tutores generales de todos los cursos serán invitados a las reuniones de la

Comisión de Seguimiento y Calidad del título.

El tutor general se encargará de:

- Organizar una sesión anual, a lo largo del Semestre V, de orientación académica

(Séneca, Sócrates, Becas en Latinoamérica, posibles itinerarios formativos,

etc…)

- Organizar, a lo largo del Semestre VII, con el Servicio de Orientación al

Universitario, unas jornadas de orientación laboral para los estudiantes.

- Organizar, a lo largo del Semestre VIII, con el apoyo de los coordinadores de los

programas de postgrado, una sesión de orientación académica acerca de

posibles postgrados y becas para continuar estudios tras el Grado.

Además, la Facultad de Ciencias Sociales se compromete, con la colaboración del

Departamento de Sociología y Comunicación, a mantener activo el portal on-line de

apoyo a la docencia http://demos.usal.es a efectos de orientación y seguimiento de los

estudiantes y, sin perjuicio de ello y con la misma finalidad, la plataforma virtual de al

Universidad de Salamanca para la docencia denominada STUDIUM,

http://studium.usal.es/ .


41

Por otra parte, el Servicio de Orientación al Universitario de la Universidad de

Salamanca, ofrece la posibilidad, a través de la Unidad Psicopedagógica, de realizar un

seguimiento personal de todos aquellos alumnos que encuentran alguna dificultad en el

seguimiento de sus estudios. Se ofertan, además, cursos extraordinarios sobre Pedagogía

del Estudio.

La titulación en caso de que se matriculen personas con necesidades educativas

especiales, realizará las adaptaciones curriculares para los alumnos dependiendo del

tipo de discapacidad o limitación funcional que estos tengan para seguir las clases,

personalizándolo en cada caso. No obstante, las más frecuentes son:

- utilización de FM (alumnos con hipoacusia),

- utilización de papel autocalco,

- adaptación del espacio físico,

- facilitar los apuntes por adelantado,

- aumento del tiempo de examen,

- utilización de ordenador portátil con Jaws (alumnos ciegos),

- intérprete de Lengua de Signos.

4.4. Transferencia y reconocimiento de créditos: sistema propuesto por la

Universidad

En cumplimiento de la normativa vigente, la Universidad de Salamanca organiza su

Sistema de Transferencia y Reconocimiento de Créditos (SITRARECUSAL) sobre la

base de los siguientes elementos:

1) Procede la constitución en cada uno de los centros de las correspondientes

Comisiones de Transferencia y Reconocimiento de Créditos (COTRAREC).

Éstas estarán compuestas por 5 miembros: 3 PDI, siendo uno de ellos

coordinador del Programa Erasmus, un representante de los estudiantes y un

PAS, que actuará como secretario. Sus miembros se renovarán cada dos años

salvo el PAS que se renovará cada tres.


42

2) Las COTRAREC deberán reunirse al menos dos veces cada curso académico

y cuando analicen los supuestos de reconocimientos de créditos deberán

tener en cuenta lo siguiente:

a) Siempre que el título al que se pretende acceder pertenezca a la misma

rama de conocimiento, ya sea ésta Artes y Humanidades, Ciencias, Ciencias

de la Salud, Ciencias Sociales y Jurídicas o Ingeniería y Arquitectura, serán

objeto de reconocimiento los créditos correspondientes a materias de

formación básica de dicha rama.

b) Serán también objeto de reconocimiento los créditos obtenidos en aquellas

otras materias de formación básica pertenecientes a la rama de conocimiento

del título al que se pretende acceder.

c) El resto de los créditos podrán ser reconocidos teniendo en cuenta la

adecuación entre las competencias y conocimientos asociados a las restantes

materias cursadas por el estudiante y los previstos en el plan de estudios o

bien que tengan carácter transversal. Por lo tanto, la similitud del contenido

no debe ser el único criterio o el más relevante a tener en cuenta en el

procedimiento de reconocimiento de los créditos.

3) La Universidad de Salamanca creará las condiciones para que los

procedimientos de transferencia y reconocimiento de créditos sean

conocidos por todos los estudiantes desde el mismo momento en el que

inician sus estudios en cualquiera de sus centros.

4) La Universidad de Salamanca, creará las condiciones necesarias para que en

las COTRAREC se empleen criterios que sean compatibles con la

importancia que deber tener los resultados del aprendizaje y las competencias

a adquirir por los alumnos. Con este fin se propiciará que formen parte de las

COTRAREC fundamentalmente personas que acrediten una formación

adecuada en todo lo relativo al Espacio Europeo de Educación Superior y,

sobre todo, a la aplicación del crédito ECTS como instrumento para

incrementar la movilidad tanto internacional como dentro de España o de la

misma universidad.


43

5) El Vicerrectorado de Docencia y Convergencia en Coordinación con la

Unidad de Evaluación de la Calidad realizará un informe anual sobre el

funcionamiento de las COTRAREC y sobre sus posibles mejoras. Asimismo,

se garantizarán los medios para que haya una suficiente coordinación entre

las COTRAREC de los distintos centros de la Universidad de Salamanca con

el fin de que se garantice la aplicación de criterios uniformes.

La Universidad de Salamanca reconocerá, de acuerdo con los criterios que

establezca al efecto, hasta 6 créditos por la participación de los/as

estudiantes de titulaciones de Grado, en actividades universitarias culturales,

deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de

cooperación.

El número de créditos reconocido por estas actividades se minorará del número

de créditos optativos exigidos por el correspondiente plan de estudios. Estos

reconocimientos no tendrán calificación o en su caso Apto.


44

5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

Contenidos obligatorios del Grado en Comunicación Audiovisual.

El reparto de contenidos establecido para el título de Comunicación Audiovisual en el

“libro blanco” (y que aquí se asume en un principio) es el siguiente:

• Contenidos obligatorios comunes. 50 % (120 créditos ECTS).

• Contenidos instrumentales obligatorios. 10 % (24 créditos ECTS).

• Contenidos propios de cada Universidad. 40 % (96 créditos ECTS).

Dicha propuesta supone que el/la graduado/a en comunicación audiovisual

debería cursar 144 créditos ECTS de un total de 240 créditos, fijándose en el 60% lo

que se podría denominar como “troncalidad” (contenidos obligatorios comunes e

instrumentales). En el futuro grado en Comunicación Audiovisual de la Universidad de

Salamanca se plantea el una reducción de créditos, estableciéndose 126 créditos

obligatorios.


45

Se mantiene, así mismo, la denominación de las “materias básicas”, enumeradas en el

“libro blanco”, y que podrán dar lugar a una o varias asignaturas en el plan de estudios.

A continuación se especifican los contenidos obligatorios comunes e instrumentales que

Tabla 5. Distribución de créditos en las materias obligatorias comunes e instrumentales del grado en Comunicación Audiovisual

Créditos (ECTS) Materias obligatorias en Comunicación Audiovisual

Libro blanco CAV

Grado CAV

USAL(*)

Grado CAV

USAL (**)

Diferencial LB-USAL

1. Teoría e historia de los medios audiovisuales y nuevos soportes multimedia

22 19.25 12 -10

2. Estructura y políticas de la comunicación audiovisual

12 10.5 6 -6

3. Análisis de los discursos audiovisuales y de sus efectos sociales

16 14 12 -4

4. Procesos de ideación y narrativa audiovisual

16 14 18 4

5. Técnicas y procesos creativos de producción, realización y postproducción

30 26.25 36 6

6. Organización y producción audiovisual y multimedia

12 10.5 12 0

7. Industrias culturales y movimientos estéticos contemporáneos

12 10.5 6 -6

8. Tecnologías de los medios audiovisuales y multimedia

16 14 18 2

9. Escritura y expresión oral. Adecuación de su uso a los medios de comunicación sonoros y audiovisuales

8 5 6 -2

Total 144 126 126 -18 Nº asignaturas de carácter obligatorio

24 21 21 -3

(*) Propuesta inicial, planteada en el Anteproyecto de Grado, antes de conocerse que “Comunicación” era una materia de formación básica en la rama de Ciencias Sociales y Jurídicas. (**) Nueva propuesta, tras corrección del Anteproyecto por el Rectorado.

Fuente: Elaboración propia a partir de la documentación de la Licenciatura en Comunicación

Audiovisual y el Ante-proyecto de Grado CAV de la Universidad de Salamanca.


46

deberán estar presentes en el plan de estudios del futuro grado de comunicación

audiovisual de la Universidad de Salamanca:

Como contenidos obligatorios comunes, se establecen las siguientes materias:

1. Teoría e historia de los medios audiovisuales y nuevos soportes multimedia.

2. Estructura y políticas de la comunicación audiovisual.

3. Análisis de los discursos audiovisuales y de sus efectos sociales.

4. Procesos de ideación y narrativa audiovisual.

5. Técnicas y procesos creativos de producción, realización y postproducción.

6. Organización y producción audiovisual y multimedia.

7. Industrias culturales y movimientos estéticos contemporáneos.

Como contenidos obligatorios instrumentales, se establecen las siguientes

materias:

1. Tecnologías de los medios audiovisuales y multimedia.

2. Escritura y expresión oral. Adecuación de su uso a los medios de comunicación

sonoros y audiovisuales.

b) La elaboración y defensa de un Trabajo de grado.

La situación en cuanto a la obligatoriedad y defensa es diversa en los diferentes

países; para Salamanca se trataría de:

• 15 créditos ECTS de trabajo Fin de Grado. Sería un trabajo interdisciplinario, en

el que obligatoriamente se debe contemplar un apartado específico de la

Comunicación Audiovisual y los perfiles de investigación definidos por la

programación docente e investigadora del Grado diseñado. Podrá versar sobre el

sector o ámbito donde se han realizado las prácticas.

La suma de los créditos destinados a los dos últimos cursos del Grado son 120, que

hacen un total de 240 créditos ECTS en 4 cursos de 60 cada uno.


47

5.1. Distribución del plan de estudios en créditos ECTS, por tipo de materia,

estructura general del Grado en Comunicación Audiovisual

Teniendo en cuenta la demanda actual de estudiantes (véase Justificación), la

experiencia acumulada en los 14 años de existencia de la Licenciatura de Comunicación

Audiovisual en la Universidad de Salamanca, los objetivos propuestos para el futuro

grado, los perfiles formativos y de competencias, y los contenidos obligatorios

prefijados en el “libro blanco”, se propone la siguiente estructura para el grado de

comunicación audiovisual:

• Fijar un “números clausus” de 60 alumnos en primer curso.

• De acuerdo con el real decreto en el que se establece la ordenación de las

enseñanzas universitarias oficiales, el grado en comunicación audiovisual tendrá

240 créditos ECTS, asumiéndose que 1 crédito ECTS equivale a 25 horas de

trabajo del alumno.

• Semestralización. Todas las materias o asignaturas tendrán carácter semestral, y

6 créditos ECTS, para todo tipo de asignaturas (básicas, obligatorias y

optativas). Dentro de las asignaturas obligatorias se establecerá una distinción

entre las de carácter “teórico” y las de carácter “técnico”.

• Las materias básicas, obligatorias “teóricas” y optativas se desdoblarán en

grupos de prácticas (de 30 alumnos cada uno) en un 20% de sus créditos (es

decir, 1.2 créditos ECTS de 6). De este modo, una materia de 6 créditos ECTS

tendrá 4.8 créditos en grupo único y 1.2 créditos en dos grupos, totalizando para

el profesor una carga de 7.2 créditos ECTS (4.8 + [1.2 x 2]). Por ello, el factor

de multiplicación para el cómputo de créditos para el profesor es 1.2 (véase más

adelante).

• Las materias obligatorias “técnicas” se desdoblarán en grupos de prácticas (de

30 alumnos cada uno) en un 40% de sus créditos (es decir, 2.4 créditos ECTS de

6). De este modo, una materia de 6 créditos ECTS tendrá 3.6 créditos en grupo

único y 2.4 créditos en dos grupos, totalizando para el profesor una carga de 8.4

créditos ECTS (3.6 + [2.4 x 2]). Por ello, el factor de multiplicación para el

cómputo de créditos para el profesor es 1.4.


48

• En 1º y 2º curso se incluirán 60 créditos ECTS de formación básica, de los

cuales 48 créditos ECTS (es decir, 8 asignaturas) estarán vinculados con la

materias básicas de la rama de conocimiento a la que se adscribe el título de

grado (Ciencias Sociales y Jurídicas)2 y 12 créditos ECTS (2 asignaturas)

relacionadas con la rama de “Arte y Humanidades”.

• En 1º, 2º, 3º y 4º curso se incluirán 150 créditos en materias obligatorias

(teóricas y técnicas) y optativas. Para establecer las materias obligatorias, se

tomarán como referencia los acuerdos establecidos por la Conferencia de

Decanos de Facultades de Comunicación que quedaron explicitados en el “libro

blanco” y que contempla un total 9 materias obligatorias.

• Se establecerán 14 materias obligatorias teóricas (12 de ellas impartidas por el

profesorado del área de Comunicación Audiovisual y Publicidad), y 7 materias

obligatorias técnicas (impartidas exclusivamente por el profesorado del área de

Comunicación Audiovisual y Publicidad). Ello supone que los créditos

obligatorios, vinculados con las materias así contempladas en el “libro blanco”,

serán 126, estableciéndose una ligera reducción con respecto a los 144 créditos

en “contenidos comunes obligatorios” y “contenidos instrumentales

obligatorios” que allí se mencionan.

• Se ofertarán 8 materias optativas (de las cuales el alumno deberá elegir 4), que

se cursarán en 3º (2 materias) y 4º (2 materias). Dichas materias se relacionarán

con contenidos de carácter aplicado, cuyo objetivo será desarrollar las

competencias asociadas con cada uno de los perfiles profesionales propuestos (2

materias por perfil).

• Se propone la realización de “prácticas externas” que se llevarán a cabo durante

el último semestre del 4º curso, por un valor de 15 créditos.

• El “trabajo de fin de grado”, a defenderse una vez superados todos los cursos y

las prácticas externas, tendrá un valor de 15 créditos.

2 12 de los 48 créditos estarán vinculadas con asignaturas de la materia básica “Comunicación”, finalmente incluida en el catálogo de materias básicas en la rama de Ciencias Sociales y Jurídicas.


49

Resumen de las materias que constituyen la propuesta del grado en Comunicación

Audiovisual y su distribución en créditos (cálculo para el alumno)

Tipo de Materia Créditos • Formación básica 60 • Obligatorias 126 • Optativas 24 • Prácticas externas 15 • Trabajo fin de grado 15

Total 240 Las Prácticas (15 créditos) están organizadas en una asignatura: Práctica

Externa. Se trata de que el alumno adquiera una formación complementaria en

secciones, empresas y servicios públicos o privados del sector audiovisual. Existe la

posibilidad de realizar estas prácticas en servicios de investigación y audiovisuales en

los Institutos de Investigación como el Observatorio de los Contenidos Audiovisuales

(Grupo de Investigación Reconocido de la Universidad de Salamanca que tiene su sede

en la Facultad de Ciencias Sociales), el IUCE (Instituto Universitario de Investigación

en Ciencias de la Educación, Usal), IIB, (Instituto Iberoamericano, Usal) y Radio

Universidad,… entre otros.

Las prácticas externas se regulan a través de los convenios de colaboración de la

Universidad de Salamanca con instituciones y empresas relacionadas con los medios de

comunicación.

Las prácticas se desarrollarán en el octavo cuatrimestre de forma continuada con

la presencia directa de los alumnos en los centros asignados.

En el espacio de realización de las prácticas externas los alumnos/as contarán

con un tutor (Tutor de Comunicación, Comunicador-Periodista-Gestor de medios de

Comunicación) en la institución que realizara el acompañamiento de los estudiantes en

su contacto directo con la realidad social en la que habrán de intervenir

profesionalmente. El apoyo y acompañamiento académico lo recibirán a través de los

profesores de la Universidad adscritos al área de Comunicación Audiovisual, cada

alumno contará con un profesor/a como referente en sus prácticas externas.

Previamente a su incorporación al centro de prácticas se les facilitara a los

alumnos/as la documentación necesaria para unas buenas prácticas.


50

Los profesionales colaboradores en las prácticas externas programarán en

coordinación con los docentes del área Comunicación Audiovisual el diseño de las

prácticas externas; contaran también los profesionales con los apoyos académicos

necesarios para un buen desarrollo de las prácticas. La evaluación final del prácticum

externo se realizara conjuntamente por parte del tutor/a de la institución o centro y el

tutor/a académico.

Actividades formativas

Total de créditos ECTS 15; horas totales: 325

Actividades presenciales: 175 horas:

Actividades expositivas del profesor y alumnos, seminarios.

Asistencia y permanencia en el centro de realización de las prácticas

Visitas institucionales, realización de gestiones.

Supervisión individual y grupal

Actividades no presenciales 200:

Trabajos de documentación

Elaboración de trabajos previos a la incorporación al centro de prácticas

Realización de un “diario de campo”

Elaboración de una memoria de las prácticas realizadas

Actividades de teleformación

Reiteramos que todas las prácticas externas de los alumnos están tuteladas por un

profesor del Área de Conocimiento de Comunicación Audiovisual y por un tutor

profesional externo en ejercicio (Comunicador-Periodista-Gestor de medios de

comunicación). Se realizan más de cien convenios anuales con instituciones públicas y

privadas para la realización de dichas prácticas externas.

El trabajo de Grado (15 créditos) lo realizará el alumno/a bajo la dirección de un

docente adscrito al título de grado. Podrá elegir la temática que el alumno/a desee

dentro de las diferentes materias trabajadas a lo largo de la realización de los estudios de

grado, que habrá de relacionar con la Comunicación Audiovisual. El trabajo de grado

permite al alumno/a relacionar los contenidos de las materias del grado en

Comunicación Audiovisual.


51

El trabajo de Grado se realizará en el semestre VIII, tiene carácter obligatorio y

se pretende que el alumno adquiera las siguientes competencias:

- Es capaz de recoger, ordenar, tratar y analizar la información, teniendo en cuenta

los conceptos teóricos, las normas legales y los procedimientos institucionales.

- Es capaz de diseñar, implementar y evaluar proyectos audiovisuales.

- Es capaz de presentar conclusiones de forma estructurada y adecuada.

- Es capaz de crear documentaciones legibles, completas y técnicamente

correctas, tanto en formato escrito como audiovisual.

- Es capaz de manejar bibliografía y documentación relevante

- Tiene capacidad de análisis y síntesis

- Es capaz de tomar decisiones de manera razonada.

- Es riguroso/a en sus explicaciones

- Conoce y utiliza el lenguaje específico profesional

- Sabe desarrollar una argumentación y exponerla de manera inteligible utilizando

las nuevas tecnologías y técnicas de la comunicación

El contenido versará sobre la realización de un trabajo que manifieste el

dominio global e integrador del estudiante del conjunto de competencias generales y

específicas para el desempeño profesional en el sector audiovisual.

El alumno/a deberá demostrar que posee las competencias antes descritas a

través de la elaboración de un trabajo personal, informe y/o producto audiovisual y/o

sonoro.

El contenido del trabajo podrá ser el informe de una investigación audiovisual, el diseño

de un proyecto audiovisual o la sistematización de una experiencia de intervención

profesional en comunicación. La temática será elegida por el alumno/a de entre los

campos de intervención de la Comunicación Audiovisual en las diversas disciplinas,

sectores y formatos.

Respecto de la coordinación docente, el título cuenta con una comisión

interdepartamental que se reunirá al menos una vez cada trimestre, con el fin de analizar

el desarrollo todos los aspectos docentes y de aprendizaje. En dicha comisión habrá

representación de los alumnos del título de cada uno de los cursos académicos. Dicha

comisión velará especialmente por el aspecto de la coordinación en la puesta en marcha


52

del título de Grado y junto con las comisiones y órganos de la propia facultad

(Decanato, Vicedecanatos, Comisión de Docencia, etc.) será la encargada de recabar

recursos y asesoramiento a otros Servicios y organismos de la Universidad de

Salamanca para el mejor desarrollo de la implantación del Título de Grado de


Igualmente en términos de coordinación, se instará por los órganos de gobierno de la

Facultad de Ciencias Sociales, en la que se encuadra este título de Grado, a que existan

reuniones de valoración y coordinación intradepartamentales por Áreas de

Conocimiento.

5.2. Planificación y gestión de la movilidad de estudiantes propios y de acogida

Programas de intercambio con otras universidades españolas

El programa de beneficiarios del programa SICUE y, particularmente, la

concesión de las becas Séneca, es el principal instrumento de canalización de los

intercambios de los estudiantes de la Universidad de Salamanca y otras instituciones

académicas del resto del país. La Universidad de Salamanca es una de las principales

receptoras de alumnos por esta vía, en una trayectoria ascendente en los últimos años.

En el futuro otro mecanismo que posibilitará el intercambio entre universidades

españolas es el que se establece en el artículo 3.4 del RD 1393/2007 de Ordenación de

las Enseñanzas Universitarias, que reconoce la potestad de las universidades españolas

para firmar convenios con otras universidades, nacionales o de otros países, para la

obtención de los títulos oficiales de Grado, Master y Doctorado. Esta posibilidad, aún

no estudiada en profundidad en el caso del grado en Comunicación Audiovisual, puede

resultar muy interesante y reforzar los vínculos de nuestra universidad y otras, tanto de

la región como en el resto del país. En cualquier caso, en tanto sean implantados y se

consoliden los estudios universitarios en el marco de la Reforma de Bolonia, las becas

Séneca serán los instrumentos principales de intercambio entre nuestras universidades.

Después del desarrollo de los próximos cursos académicos, cuando se obtenga una

visión más precisa de la configuración en el país de planes de contenido similar, será el

momento de plantear la conveniencia de esta nueva vía, y de evaluar qué acuerdos

pueden ser más interesantes para mejorar y completar la docencia en el grado en



53

Programas de Intercambio con Universidades europeas.

La Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Salamanca ha firmado

acuerdos con más de ochenta universidades europeas en el marco de programa Sócrates

para favorecer el intercambio de estudiantes beneficiarios de las becas Erasmus. Desde

la facultad se apoya y fomenta la participación de nuestros estudiantes en estos

programas y se impulsa la firma de acuerdos para ampliar los posibles destinos de

nuestros estudiantes. Gran parte de estos acuerdos se han firmado en el ámbito general

de las Ciencias Sociales, por lo que los estudiantes del Grado en Comunicación

Audiovisual pueden participar plenamente de las actividades académicas en otros

países, aunque no existan exactamente titulaciones totalmente equiparables. El sistema

de convalidación permite elaborar programas de estudio que permitan a los alumnos del

grado adquirir las competencias propias de sus estudios concretos. Aunque el RD

anteriormente mencionado posibilita la creación de programas conjuntos con otras

universidades europeas, dada la gran oferta de destinos para que nuestros alumnos

puedan estudiar en el resto de Europa, probablemente la opción más realista a corto

plazo a la hora de desarrollar la dimensión internacional de nuestras enseñanzas sea

mediante la potenciación de las estancias de uno o dos cuatrimestres en el extranjero

mediante la participación en el programa Sócrates.

En el marco del acuerdo intreuniversitario Salamanca-Coimbra para la

expedición de títulos Grado por ambas universidades, se encuentran en fase inicial los

trámites para la doble titulación Graduado en Comunicación Audiovisual entre ambas

instituciones.

Además del programa Sócrates, existe, asimismo, otro programa de recepción de

estudiantes extranjeros en la Universidad de Salamanca, el Programa Especial

Integrado, PEI, utilizado por numerosos alumnos europeos y americanos, que les

permite matricularse de forma individual en las asignaturas de su elección. La presencia

de este tipo de alumnos en nuestras aulas es asimismo, enriquecedora y muy interesante

tanto para ellos, de forma directa, como para toda la comunidad universitaria.

La popularidad de la Universidad de Salamanca como centro receptor de

estudiantes de estos programas es otro de los atractivos del Estudio Salamantino que,

desde la Facultad de Ciencias Sociales, se procurará fomentar en la mayor medida

posible.


54

El futuro de los intercambios con otros países del mundo.

La creación de un espacio conjunto de educación superior con América Latina

no se hará realidad en el corto plazo, pero es un proyecto atractivo, y muy

probablemente, dados los fuertes lazos entre España y los países de latinoamericanos,

se impulsará en un futuro no muy lejano. En el escenario actual no resulta sencillo

diseñar grados conjuntos, por lo que de nuevo, la opción con más sentido en este

momento es la potenciación del programa PEI con los estudiantes no europeos y el

Programa de Estudios Internacionales que ofrece la posibilidad de realizar intercambios

de estudiantes con otras universidades del mundo, en todo el continente Americano y en

Australia, principalmente.

En definitiva, nuestra Facultad deberá estudiar en el futuro la conveniencia de

firmar convenios con otras universidades de acuerdo con la nueva legislación.

Los convenios Erasmus de intercambio.

Desde que se implantó la titulación de Comunicación Audiovisual en la

Universidad de Salamanca se desarrolló un programa de intercambio de estudiantes (y

profesores) con universidades europeas (primero en el formato de red y luego como

convenios bilaterales).

El número de convenios de la Facultad de Ciencias Sociales con universidades

europeas, vigentes para el curso académico 2008-2009, es de más de ochenta.

Es, incluso, un número excesivo si el único propósito de los mismos fuera atender

las demandas de nuestros estudiantes de Comunicación Audiovisual (4-6 becarios

salientes cada año).

La política de la Facultad de Ciencia Sociales y la de la propia Universidad de

Salamanca, ha sido un tanto “expansiva” en el sentido de que nunca se ha atendido al

hecho de si nuestros estudiantes eligen una universidad o no para firmar convenios (si


55

esa universidad deseaba firmarlo). Sí se ha tenido más en cuenta si las universidades

con las que se tiene convenio nos envían estudiantes. El hecho final, en el que nos

encontramos, es que recibimos del orden de 4 ó 5 veces más estudiantes de los que

enviamos.

Los países con los que tenemos más convenios para Comunicación Audiovisual

son, por este orden, Italia, Portugal y Francia. Por las dificultades que encontramos en

su momento para firmar convenios en el Reino Unido (tenemos sólo 4 convenios)

desarrollamos de manera muy especial nuestras relaciones en Holanda (6 convenios -3

de ellos de enseñanza en inglés).

Actualmente está creciendo el número convenios con los países de incorporación

reciente al sistema Erasmus (Letonia, Chipre, Polonia y Turquía).

De manera que, creemos que tenemos un suficiente número de convenios en

términos globales, cierto déficit de convenios con universidades de enseñanza en

inglés -por la demanda de nuestros estudiantes-, y que también debemos desarrollar más

nuestros intercambios de profesores -la práctica en esto es escasa-.

Creación de asignaturas optativas en inglés

Hace ya algún tiempo se planteó la posibilidad de crear alguna asignatura

específica para estudiantes europeos -aunque no cerrada a nuestros alumnos-, pues

hemos observado una fuerte concentración de matrícula de estudiantes procedentes de

otros países europeos en ciertas asignaturas o materias, en general, referidas a España.

Es por ello que en el Plan de Estudios (ver el siguiente apartado) aparecen 6

asignaturas optativas con la posibilidad de ser impartidas en inglés. No son pocas

las universidades europeas de países de habla no inglesa que ofertan, para estudiantes

Sócrates, algunas asignaturas en inglés. Pensamos que ello facilitará la venida de

estudiantes extranjeros, pero también, la posibilidad, para nuestros alumnos, de cursar –

y practicar- algunas asignaturas en inglés.


56

Los convenios SICUE (becas Séneca)

En este momento tenemos en vigor 8 convenios con universidades españolas

para intercambios del programa SICUE. El número de intercambios en los últimos 3

años, por término medio, es de 5-6 estudiantes de Comunicación Audiovisual (un

número similar de entrada y salida). Aunque el número de plazas que ofertamos es de

18, la realidad es que sólo los que obtienen beca Séneca utilizan la posibilidad del

intercambio. Las relaciones más fluidas las tenemos con las universidades Complutense,

de Barcelona, de La Laguna y de Granada.

No es infrecuente el caso de alumnos procedentes de estas universidades, que

después de disfrutar de una beca en Salamanca, pidan el traslado de expediente para

continuar sus estudios en nuestra universidad.

Proyección Internacional

Propuesta para el desarrollo de la dimensión Internacional del Plan de Estudios y

Compromisos de Trabajo para abordar Programas Interuniversitarios Nacionales

e Internacionales

Consideramos que uno de los principales valores añadidos de los actuales

estudios de licenciatura en Comunicación Audiovisual, es la amplia demanda entre

estudiantes de universidades extranjeras, en particular, procedentes de países europeos

(Programa Erasmus/Sócrates) y de América Latina (a través del programa PEI).

Desde que se implantó la titulación de Comunicación Audiovisual en la

Universidad de Salamanca se desarrolló un intenso programa de intercambio de

estudiantes con universidades Europeas a través de la firma de convenios bilaterales en

el marco del Programa Erasmus. En la actualidad, para el curso 2006-2007, existen un

total de 22 convenios firmados en el área de comunicación (código 15), con

universidades de Holanda (5), Portugal (4), Francia (3), Italia (3), Austria (2), Alemania

(1), Bélgica (1) y Polonia (1). Gracias a la existencia de dichos convenios, se está

produciendo un notable incremento de estudiantes extranjeros que vienen a la

Universidad de Salamanca con el deseo de cursar estudios de Comunicación

Audiovisual. La demanda se ha ido incrementando de manera clara en los últimos años.

Así para el curso 2007-2008, en la relación de estudiantes seleccionados por las


57

universidades extranjeras para estudiar en la Facultad de Ciencias Sociales, y en el

marco del Programa Erasmus, se pueden contabilizar 22 estudiantes que desean cursar

los estudios de Comunicación Audiovisual. Téngase en cuenta que, durante este

período, el número de estudiantes extranjeros, procedentes del Programa Erasmus, que

recalan en la Facultad de Ciencias Sociales ha sido 60. De este modo, el 36.66% de los

estudiantes del Programa Erasmus que se incorporan en la Facultad de Ciencias

Sociales lo hacen porque desean cursar estudios de Comunicación audiovisual, lo que

supone una demanda nada desdeñable, sobre todo teniendo en cuenta que en la situación

actual una licenciatura de segundo ciclo no resulta tan atractiva para el alumnado

extranjero como lo pudiera ser un grado de ciclo completo.

Otra de las fortalezas de los estudios de Comunicación Audiovisual en la

actualidad es la gran demanda de estudiantes procedentes de Latinoamérica, dentro del

Programa PEI. De hecho, en tono al 95% de los alumnos del programa PEI que acuden

a la Facultad de Ciencias Sociales lo hacen para cursar asignaturas de Comunicación

Audiovisual. Tan amplia es la demanda, que se lleva limitando el número de estudiantes

pertenecientes a este programa, fijado en 25 alumnos por semestre (en tono a 50

estudiantes por curso académico). Hay que tener en cuenta que para estos estudiantes

resulta muy atractivo estudiar Comunicación Audiovisual en la Universidad de

Salamanca (a esto contribuye la fuerte “imagen de marca” de nuestra universidad).

Además, la admisión de este tipo de alumnado aporta una cantidad económica nada

desdeñable que se ingresa en el Departamento de Sociología y Comunicación; el

pasado curso (2006-2007) esta cantidad económica fue, aproximadamente, de 21.000

euros. Es previsible que ante la constitución del grado de 240 créditos en Comunicación

Audiovisual, aumentará notablemente la demanda de estudiantes PEI (y también del

Programa Erasmus), con lo que el dinero que ingresa el Departamento de Sociología y

Comunicación por este motivo podría ser gestionado para dotar de recursos técnicos

(equipos audiovisuales) para facilitar la docencia en dicho grado. De hecho, nuestra

propuesta es elevar hasta 30 alumnos por semestre el número máximo de

solicitudes procedentes del Programa PEI3. Con ello, el futuro grado en

Comunicación Audiovisual no sólo tendría garantizada su proyección internacional,

sino que obtendría además una cantidad nada desdeñable cada año (en torno a 25.000

3 La Junta de Facultad deberá fijar un procedimiento para la admisión de estudiantes del programa PEI, de modo que se pueda limitar el número máximo de alumnos en cada materia del grado en Comunicación Audiovisual.


58

euros) que servirían para hacer frente a las necesidades de tipo técnico mencionadas

anteriormente.

Proyección de futuros estudios de posgrado relacionados con la titulación y

propuesta al respecto relativas al nuevo plan de estudios

Desde sus inicios, es decir, desde la implantación de la licenciatura en

Comunicación Audiovisual en la Universidad de Salamanca, los profesores del área

CAVP han estado vinculados estrechamente a estudios de posgrado de doctorado y tipo

master. Por lo que concierne a doctorado, se han desarrollado los siguientes programas:

• Desde el curso 2005-2006 hasta la actualidad, programa de doctorado

Comunicación Audiovisual, Revolución Tecnológica y Cambio Cultural,

coordinado por Juan José Igartua Perosanz y José Gómez Isla, ofertado por el

Área de Comunicación Audiovisual y Publicidad del Departamento de

Sociología y Comunicación de la Facultad de Ciencias Sociales de la

Universidad de Salamanca.

• Desde el curso 2001-20002 hasta el curso 2002-2003, programa de doctorado

Comunicación y Cultura: Una aproximación interdisciplinar ofrecido por el

Departamento de Sociología y Comunicación de la Universidad de Salamanca y

coordinado por Modesto Escobar, Pedro Cordero y María Luisa Humanes.

• Desde el curso 1995-1996 hasta el curso 2000-2001, programa de doctorado

Comunicación, Cultura y Educación ofrecido por el Departamento de

Sociología y Comunicación de la Universidad de Salamanca y coordinado por

Pablo del Río y Amelia Álvarez.

Como puede apreciarse, actualmente se oferta un programa de doctorado propio

del área de conocimiento: “Comunicación audiovisual, revolución tecnológica y cambio

cultural”, coordinado por Juan José Igartua Perosanz y José Gómez Isla. La demanda de

alumnado es elevada, en torno a 25 alumnos. Además, en el mismo están implicados

profesores externos a la Universidad de Salamanca, en particular del Instituto

Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (México) y de la Universidad

Autónoma de Barcelona. El plan de expansión y consolidación de los estudios de

Comunicación Audiovisual en la Universidad de Salamanca requiere, de manera muy

clara, la implantación de estudios de posgrado de carácter oficial, para facilitar los


59

estudios de master y doctorado tal como se contemplan en el contexto de convergencia

europea. De este modo, es esperable que el futuro grado en Comunicación Audiovisual

se proyecte y tenga continuación en forma de especialización (en competencias

profesionales y/o académicas-investigadoras) en un posgrado oficial que tomará como

referente el programa de doctorado actualmente existente.

Sistema de información y apoyo a los estudiantes extranjeros

Los estudiantes europeos con beca Sócrates en nuestra universidad reciben

información sistemática del Servicio de Relaciones Internacionales de la Universidad de

Salamanca. La Guía Académica del título está disponible en Internet

http://www.usal.es/~guiascentros/centros/guiacentro.php?id=17

y se proporciona a todos los estudiantes seleccionados, para cursar un semestre o año

completo en Trabado Social, un CD con la guía completa. Además, el Servicio de

Relaciones Internacionales edita un folleto, cada año, con información útil para todos

los estudiantes Erasmus-Sócrates que oportunamente se envía a los estudiantes que van

a venir a nuestra universidad.

La Facultad de Ciencias Sociales dispone de la figura –también para

Comunicación Audiovisual - de un Coordinador Sócrates –un Vicedecano- que se

ocupa de la recepción y de la solución de problemas de los estudiantes extranjeros a su

llegada a la Facultad. De los aspectos puramente administrativos se ocupa el Servicio

de Relaciones Internacionales.

Además del Coordinador Sócrates de la Facultad existe un encargado para la

elaboración y firma de los “Acuerdos de Estudios” de cada una de las titulaciones

(incluido Comunicación Audiovisual) así como para atender a los estudiantes

extranjeros que, cursando esa titulación, tienen algún problema con respecto a su

“Acuerdo de Estudios”.


60

En el presente curso, en la Facultad de Ciencias Sociales, se ha puesta en

práctica una sesión de acogida (que incluye una charla informativa) tanto en

Septiembre como en Febrero (inicio del primero y segundo semestres), para todos los

alumnos que inician estudios en esta facultad, tanto en el primer como segundo ciclo, en

caso de la titulación de Comunicación Audiovisual en la actualidad.

5.3. Descripción detallada de los módulos o materias de enseñanza-aprendizaje de

que consta el plan de estudios

Estructura general del plan de estudios del Grado en Comunicación Audiovisual

La Facultad de Ciencias Sociales ofertará en cada curso académico un número de

optativas que esté, entre el doble y el triple de las 4 asignaturas que debe cursar cada

estudiante, se propone ofertar al menos 8 asignaturas optativas.

Presentamos a continuación el Programas de las Asignaturas y Semestres de ubicación:


61

Tabla 6. Materias básicas del Grado en Comunicación Audiovisual

Asignatura Materia/Módulo en

que se inscribe Departamento (área)

Estructura Social Contemporánea

Materia básica CC.SS y JJ.

Sociología y Comunicación (Sociología)

Teorías de la Comunicación Materia básica CC.SS y JJ.

Sociología y Comunicación (CAVP)

Cultura digital Materia básica CC.SS y JJ.

Sociología y Comunicación (CAVP)

Historia contemporánea Materia básica CC.SS y JJ.

Dpto. Historia Contemporánea

Documentación audiovisual Materia básica AA. y HH.

Documentación

Movimientos estéticos contemporáneos

Materia básica AA. y HH.

Filosofía (Estética)

Introducción a la Economía Materia básica CC.SS y JJ.

Economía política

Movimientos políticos contemporáneos


Ciencia Política

Derecho de la Información Materia básica CC.SS y JJ.

Derecho público

Empresa audiovisual Materia básica CC.SS y JJ.

Administración y Economía de la Empresa (Organización de Empresas)

Total créditos de materias básicas de la rama “Ciencias Sociales y Jurídicas”: 48 ECTS.


62

Tabla 7. Distribución de asignaturas obligatorias (teóricas y técnicas) por materias o módulos

Materias obligatorias en el grado de Comunicación Audiovisual

Asignaturas

1. Teoría e historia de los medios audiovisuales y nuevos soportes multimedia (12 ECTS) (*)

+ Historia de los medios audiovisuales (obligatoria teórica) + Géneros audiovisuales (obligatoria teórica)

2. Estructura y políticas de la comunicación audiovisual (6 ECTS) (**)

+ Estructura del Sistema Audiovisual (obligatoria teórica)

3. Análisis de los discursos audiovisuales y de sus efectos sociales (12 ECTS)

+ Procesos y efectos mediáticos (obligatoria teórica)

+ Métodos de investigación en Comunicación (obligatoria técnica)

4. Procesos de ideación y narrativa audiovisual (18 ECTS)

+ Narrativa audiovisual (obligatoria teórica) + Teorías del cine (obligatoria teórica) + Guión de audiovisuales de ficción (obligatoria técnica)

5. Técnicas y procesos creativos de producción, realización y postproducción (30 ECTS)

+ Realización de producciones para televisión (obligatoria técnica) + Producción y gestión audiovisual (obligatoria teórica) + Dirección de audiovisuales de ficción (obligatoria técnica) + Producción y realización en radio (obligatoria técnica) + Fotografía (obligatoria técnica) + Producción, distribución y exhibición cinematográfica (obligatoria teórica)

6. Organización y producción audiovisual y multimedia (12 ECTS)

+ Estrategias de programación en radio y televisión (obligatoria teórica) + Investigación de audiencias (obligatoria teórica)

7. Industrias culturales y movimientos estéticos contemporáneos (6 ECTS)

+ Industrias culturales (Obligatoria teórica)

8. Tecnologías de los medios audiovisuales y multimedia

+ Fundamentos tecnológicos de la Comunicación Audiovisual (obligatoria teórica) (***) + Tecnología y técnica audiovisual (obligatoria técnica) + Entornos informáticos (obligatoria técnica)

9. Escritura y expresión oral. Adecuación de su uso a los medios de comunicación sonoros

+ Lengua (Expresión oral y escrita) (obligatoria teórica)


63

y audiovisuales

Tabla 8. Listado de materias optativas ofertadas (*)

Nombre de la asignatura Perfil profesional asociado 1. Dirección artística en

audiovisuales de ficción Director, guionista y realizador audiovisual

2. Dirección de fotografía en cine y televisión

Director, guionista y realizador audiovisual

3. Dramáticos radiofónicos Director, guionista y realizador audiovisual 4. Dirección y producción de

documentales Director, guionista y realizador audiovisual

5. Guión y narrativa radiofónica Director, guionista y realizador audiovisual 6. Comunicación audiovisual,

corporativa e institucional Director, guionista y realizador audiovisual

7. Géneros radiofónicos Director, guionista y realizador audiovisual 8. Programas de ficción en

televisión Productor y gestor audiovisual

9. Estructura del ocio y entretenimiento

Productor y gestor audiovisual

10. Programación infantil para televisión (posibilidad de docencia en inglés)

Productor y gestor audiovisual

11. Procedimientos digitales aplicados en fotografía

Diseño de producción y posproducción visual y sonora

12. Edición y posproducción de audiovisuales de ficción


13. Música y sonido para la imagen Diseño de producción y posproducción visual y sonora

14. Locución y redacción en medios audiovisuales


15. Animación y videojuegos (posibilidad de docencia en inglés)


16. Análisis de contenidos audiovisuales

Investigador, docente con competencia en estudios visuales

17. Análisis de la recepción (posibilidad de docencia en inglés)

Investigador, docente con competencia estudios visuales

18. Análisis fílmico Investigador, docente con competencia en estudios visuales

19. Tendencias del cine contemporáneo

Investigador, docente con competencia en estudios visuales

20. Educación y Comunicación Investigador, docente con competencia en estudios visuales


64

(*) Las asignaturas optativas que se ofertan se vinculan de manera exclusiva con los 4 perfiles profesionales propuestos en el plan de estudios. El listado incluye 18 asignaturas, pero cada curso se “abrirán” únicamente 8. Durante los cursos 3º y 4º los alumnos podrán elegir únicamente 4 de las 8 asignaturas optativas que se oferten. Tabla 9. Estructura general del plan de estudios del Grado en Comunicación Audiovisual

Primer curso

Primer semestre Segundo semestre Teorías de la Comunicación (B) Cultura digital (B) Fundamentos tecnológicos de la Comunicación Audiovisual (OB)

Documentación audiovisual (B)

Historia contemporánea (B) Movimientos estéticos contemporáneos (B)

Introducción a la Economía (B) Estructura Social Contemporánea (B) Lengua (Expresión oral y escrita) (OB)

Movimientos políticos contemporáneos (B)

30 ECTS 30 ETCS Segundo curso

Primer semestre Segundo semestre Derecho de la Información (B) Empresa audiovisual (B) Historia de los medios audiovisuales (OB)

Dirección de audiovisuales de ficción (OB)

Procesos y efectos mediáticos (OB) Realización de producciones para televisión (OB)

Narrativa audiovisual (OB) Producción y realización en radio (OB) Estructura del sistema audiovisual (OB)

Producción, distribución y exhibición (OB)

30 ECTS 30 ETCS Tercer curso

Primer semestre Segundo semestre Teorías del cine (OB) Géneros audiovisuales (OB) Métodos de investigación en comunicación (OB)

Industrias culturales (OB)

Fotografía (OB) Producción y gestión audiovisual (OB) Entornos informáticos (OB) Tecnología y técnica audiovisual (OB) Optativa 1 Optativa 2

30 ECTS 30 ETCS


65

Cuarto curso

Primer semestre Segundo semestre Estrategias de programación en radio y televisión (OB) Guión de audiovisuales de ficción (OB) Investigación de audiencias (OB) Optativa 3 Optativa 4

Prácticas externas (15) (OB

Trabajo fin de grado (15) (OB)

30 ECTS 30 ETCS

Presentamos a continuación las fichas de las asignaturas:

Clasificación de básicas y obligatorias según orden en el Plan de Estudios (por cursos y

semestres)


66

Primer curso

Primer semestre (I)

Asignaturas básicas y obligatorias:

• Teorías de la Comunicación

• Fundamentos tecnológicos de la Comunicación Audiovisual

• Historia contemporánea

• Introducción a la Economía

• Lengua (Expresión oral y escrita)


67

Grado en Comunicación Audiovisual Universidad de Salamanca Carácter (Básico, Obligatorio u Optativo): BÁSICA Materia (Sólo si es básica u obligatoria): Básica de rama de Ciencias Sociales y Jurídicas Créditos ECTS: 6 Ubicación temporal: Semestre I Título de la asignatura: Teorías de la Comunicación I.- Competencias que adquiere el estudiante con dicho módulo o materia - Reflexionar sobre la necesidad de un enfoque Interdisciplinario de la comunicación

como campo y objeto de estudio e indagar el sentido de las teorías. - Conocimiento de los fundamentos metodológicos de investigación cuantitativa y

cualitativa en base de las teorías. - Conocimiento de las teorías de la sociedad de masas desde el enfoque elitista, el

enfoque crítico de la Escuela de Frankfurt, la teoría de la aguja hipodérmico, la teoría del funcionalismo y el análisis funcional.

- Conocer los modelos para el estudio de la comunicación y los elementos del proceso comunicativo.

- Conocimientos de los elementos en la comunicación interpersonal y de la comunicación colectiva. Estrategias de la comunicación interpersonal y la mediación tecnológica de la comunicación interpersonal.

- Adquirir el sentido histórico y ubicación geográfica de la evolución de los medios de comunicación de masas: la prensa, imágenes fotográficas, la radio, el cine, la televisión.

- Nociones de la Sociedad y cultura de masas, la institución de los medios de comunicación y las nuevas tecnologías de la comunicación.


Presentes

(1CEP) Capacidad y habilidad para planificar y gestionar (2CEP) Capacidad para crear y dirigir la puesta en escena integral de producciones audiovisuales cinematográficas y videográficas

(3CEP) Capacidad para planificar y gestionar los recursos técnicos y humanos en las producciones (4CEP) Capacidad y habilidad para gestionar técnicas y procesos de producción audiovisual (5CEP) Capacidad y utilización de las técnicas y procesos en la organización de la producción fotográfica y sonido




(9CEP) Capacidad para buscar, seleccionar y sistematizar cualquier tipo de documento audiovisual en una base de datos

(10CEP) Capacidad para aplicar principios y funciones de la identidad visual (11CEP) Capacidad para llevar a cabo el análisis de las estructuras, contenidos y estilos de la


68

programación televisiva y radiofónica (12CEP) Capacidad para realizar la ordenación técnica de los materiales sonoros y visuales conforme a una idea utilizando las técnicas narrativas y tecnológicas necesarias para la elaboración

x

(13CEP) Capacidad para diseñar y concebir la presentación estética y técnica de la puesta en escena (14CEP) Capacidad para grabar señales sonoras desde cualquier fuente sonora: acústica o electrónica (15CEP) Capacidad para recrear el ambiente sonoro de una producción audiovisual o multimedia (1CEA) Conocimientos sobre teorías, métodos y problemas de la comunicación audiovisual y sus lenguajes

x



(4CEA) Capacidad para definir temas de investigación o creación personal innovadora (5CEA) Capacidad para incorporarse y adaptarse a un equipo audiovisual profesional (6CEA) Capacidad para percibir críticamente el nuevo paisaje visual y auditivo que ofrece el universo comunicativo que nos rodea



x



(11CEA) Práctica sistemática de auto evaluación crítica de resultados x (12CEA) Orden y método: habilidad para la organización y temporización de las tareas. x Fuente: Elaboración propia a partir de la investigación llevada a cabo y la documentación del Libro Blanco del Grado en Comunicación Audiovisual. Esta tabla puede ser consultada en las fichas de cada asignatura desarrollando las Competencias Generales y Específicas principales a desarrollar en cada asignatura del Plan de Estudios.

II.- Breve descripción de sus contenidos 1.- Cuestiones fundamentales sobre las teorías interdisciplinarias de la comunicación. 2.- Los elementos del proceso de la comunicación. 3.- Modelos para el estudio de la comunicación. 4.- La semiótica de la comunicación de masas. La comunicación no verbal 5.- Evolución histórica de los medios de comunicación de masas: de los orígenes al

siglo XXI. 6.- Cultura de masas y medios de comunicación. 7. - La sociedad de la información. 8. - El desarrollo de redes interactivas y el fin de la audiencia de masas. 9. - Los sistemas multimedia y la cultura virtual. III.- Actividades formativas conducentes a la adquisición por el estudiante de las competencias referidas, con su contenido en créditos ECTS


69

1.- Presentación la asignatura (objetivos, plan de trabajo, programa, explicación de uso-acceso de la plataforma de e-learning, explicación trabajos prácticos), supondrá 3 horas presenciales.

2.-Clases teóricas, de desarrollo del programa de la asignatura, supondrá 30 horas presenciales.

3.- Realización de trabajo en grupo sobre los contenidos del programa de la asignatura (por ejemplo, trabajos de revisión teórica, preparación de dossiers, elaboración de proyectos, etc.) implicará 2 horas presenciales, 20 de búsqueda de información sobre el tema de estudio, 20 de elaboración de material para la exposición y debate en el aula. Esto se hace por medio de realizar trabajo de búsqueda en las bibliotecas para localizar e identificar artículos de investigación en comunicación en las revistas académicas científicas especializadas que tratan estudios con enfoques tanto postitivista-empiristas como enfoques críticos. Este trabajo se completa con la realización de descripciones por escrito de los contenidos de los artículos considerados para exponer en clase. Esto implicará 2 horas presenciales, 20 de búsqueda de información sobre el tema de estudio y elaboración de material para la exposición y debate en el aula.

4.- Lecturas obligatorias y recomendadas, relacionadas con los contenidos del programa supondrán 20 horas.

5.- Preparación del examen y ejercicios de auto-evaluación se calcula en 25 horas. 6.- Realización del examen y revisión, supondrá 3 horas presenciales. 7.- Otras actividades relacionadas con la asignatura (por ejemplo, visita al taller de

imprenta de algún periódico local y visitas a las iglesias para ver las fachadas o los retablos para comprender la comunicación de masas en la Edad Medieval hasta la época moderna) supondrán 5 horas presenciales adicionales.

IV. Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente 1.- Examen sobre el contenido de la asignatura en su conjunto, a partir de las lecturas

obligatorias (30%). 2.- Trabajo en grupo sobre temas relacionados con los contenidos de la asignatura y su

exposición y debate en el aula (20%). 3.- Trabajo de campo en grupo y realización de informe para su exposición y debate en

el aula (40%). 4.- Participación en otras actividades ligadas a la asignatura (10%).


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Grado en Comunicación Audiovisual Universidad de Salamanca Carácter (Básico, Obligatorio u Optativo): Obligatoria Materia (Sólo si es básica u obligatoria): Tecnologías de los medios audiovisuales y multimedia Créditos ECTS: 6 Ubicación temporal: Semestre I Título de la asignatura: Fundamentos Tecnología de la Comunicación (6 ECTS) I. Competencias que adquiere el estudiante con dicho módulo o materia: -Familiarización con las dimensiones sociales de la tecnología, y en especial con aquella que tiene mayor proyección. -Conocimiento y manejo básico de herramientas de transmisión de datos e información. -Manejo de herramientas audiovisuales que adquisición y reproducción de información -Conocimiento y manejo de las herramientas de la web 2.0, 3.0 y 3G


Presentes

(1CEP) Capacidad y habilidad para planificar y gestionar x (2CEP) Capacidad para crear y dirigir la puesta en escena integral de producciones audiovisuales cinematográficas y videográficas




x


x


(10CEP) Capacidad para aplicar principios y funciones de la identidad visual (11CEP) Capacidad para llevar a cabo el análisis de las estructuras, contenidos y estilos de la programación televisiva y radiofónica



x



(4CEA) Capacidad para definir temas de investigación o creación personal innovadora


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(5CEA) Capacidad para incorporarse y adaptarse a un equipo audiovisual profesional (6CEA) Capacidad para percibir críticamente el nuevo paisaje visual y auditivo que ofrece el universo comunicativo que nos rodea


x


x




II. Breve descripción de sus contenidos: - La tecnología como elemento sociológico. - Análisis del estado del arte, a nivel tecnológico, de las herramientas audiovisuales actuales. - Estudio de aquellas herramientas, metodologías y modelos tipo que permitan familiarizarse a los estudiantes con las propuestas del mercado. - Estudio de Internet y de las herramientas que nos ofrece a nivel de gestión de información y comunicación - Desarrollo de prototipos y evaluación de los mismos. III. Actividades formativas con su contenido en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante -Las clases de carácter teórico (23 horas) presentan al alumno los principales enfoques, líneas de desarrollo y conceptos propios de la materia. -Las clases prácticas (18 horas) consisten en seminarios dirigidos de discusión acerca de las ponencias que, elaboradas a partir de textos y fuentes de datos recomendados, son presentadas ante el pleno por grupos reducidos de alumnos. -Las sesiones colectivas de orientación (3 horas) indican las pautas para la preparación de las ponencias y seminarios y para la elaboración autónoma de ensayos críticos. - Hay otras actividades presenciales, como la realización del examen (3 horas) y la revisión del examen (1 hora colectiva o presencial) -Las actividades autónomas tuteladas incluyen el seguimiento del temario (10 horas), la preparación de los seminarios (20 horas), la elaboración de un ensayo crítico (51 horas) y el estudio específico para el examen (21 horas) IV. Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente


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-Se realizará un examen final en el que el alumno habrá de mostrar su familiaridad con los enfoques teóricos, las estrategias de investigación y el estado del conocimiento en el campo temático del módulo. La calificación de este examen representará el 40% de la calificación total -La calificación de las ponencias presentadas en los correspondientes seminarios representará un 30% de la nota final -Los alumnos presentarán un ensayo crítico sobre alguna de las temáticas propuestas. La calificación de este ensayo representará el 30% de la calificación final. Grado en Comunicación Audiovisual Universidad de Salamanca Carácter (Básico, Obligatorio u Optativo): BÁSICA Materia (Sólo si es básica u obligatoria): Básica de rama de Ciencias Sociales y Jurídicas Créditos ECTS: 6 Ubicación temporal: Semestre I Título de la asignatura: Historia contemporánea I. Competencias que adquiere el estudiante con dicho módulo o materia -Introducción a los fundamentos de la Sociedad actual en perspectiva histórica -Formación básica en torno a conceptos y documentos históricos -Aprendizaje en la elaboración y presentación pública de recensiones de libros o trabajos sobre la materia


Presentes









(13CEP) Capacidad para diseñar y concebir la presentación estética y técnica de la puesta en escena (14CEP) Capacidad para grabar señales sonoras desde cualquier fuente sonora: acústica o electrónica (15CEP) Capacidad para recrear el ambiente sonoro de una producción audiovisual o multimedia


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(1CEA) Conocimientos sobre teorías, métodos y problemas de la comunicación audiovisual y sus lenguajes





x


x




II. Breve Descripción de sus contenidos - Del Antiguo Régimen a las Revoluciones Burguesas del siglo XIX -El nacimiento de las Sociedades industriales y sus consecuencias -El Desarrollo de nuevos Sistemas de Pensamiento y las resistencias. Liberalismos , Socialismos , Nacionalismos -La expansión de los europeos en el mundo -El Declive de Europa. Revoluciones y Guerras en el siglo XX -Un Mundo Bipolar y los nuevos protagonistas de la Descolonización -La reconstrucción de Europa y la Unión Europea -El Nuevo Mundo Globalizado en el siglo XXI III. Actividades Formativas con su contenido en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante 1ºLas clases magistrales permitirán introducir al estudiante en la evolución social, política y económica del mundo contemporáneo desde su nacimiento a finales del siglo XVIII hasta la época actual. Subrayando las continuidades y las rupturas respecto a nuestra sociedad presente 2ºFormación conceptual de tipo histórico 3º Aprendizaje en el análisis crítico de los documentos históricos escritos o audiovisuales 4ºAprendizaje en la elaboración, exposición y defensa pública de pequeños trabajos sobre la materia


74

-Las clases de carácter teórico (23 horas) presentan al alumno los principales enfoques, líneas de desarrollo y conceptos propios de la materia. -Las clases prácticas (18 horas) consisten en seminarios dirigidos de discusión acerca de las ponencias que, elaboradas a partir de textos y fuentes de datos recomendados, son presentadas ante el pleno por grupos reducidos de alumnos. -Las sesiones colectivas de orientación (3 horas) indican las pautas para la preparación de las ponencias y seminarios y para la elaboración autónoma de ensayos críticos. - Hay otras actividades presenciales, como la realización del examen (3 horas) y la revisión del examen (1 hora colectiva o presencial) -Las actividades autónomas tuteladas incluyen el seguimiento del temario (10 horas), la preparación de los seminarios (20 horas), la elaboración de un ensayo crítico (51 horas) y el estudio específico para el examen (21 horas) IV. Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente 1º Se realizarán 2 exámenes escritos que representarán cada uno de ellos el 25 % de la nota final. Cada uno de dichos exámenes será eliminatorio. Será preciso aprobar cada examen para aprobar el total de la materia 2º Se evaluará la presentación escrita de 2 recensiones de libros o capítulos de libro de lectura obligatoria con el 10 % de la nota final. 3º Se evaluarán los trabajos en equipo y su presentación en clase , así como la participación de los alumnos en los debates con el 40 % de la nota final. Grado en Comunicación Audiovisual Universidad de Salamanca Carácter (Básico, Obligatorio u Optativo): BÁSICA Materia (Sólo si es básica u obligatoria): Básica de rama de Ciencias Sociales y Jurídicas Créditos ECTS: 6 Ubicación temporal: Semestre I Título de la asignatura: Introducción a la economía I.- Competencias que adquiere el estudiante con dicho módulo o materia - Adquisición de conocimientos relacionados con la realidad económica española y

mundial. - Aprendizaje de los elementos básicos y las herramientas principales del análisis

económico así como de los conceptos económicos fundamentales para el tratamiento de la información económica en el ámbito de las ciencias de la información.

- Conocimiento de las principales fuentes de información primarias sobre la economía española y mundial así como de los principales índices e indicadores utilizados para el estudio de una economía. Desarrollo de la capacidad de interpretación y análisis de datos económicos de la economía española y mundial

- Fomento de las aptitudes necesarias para la realización de juicios informados sobre la situación de la economía española y mundial


75

- Desarrollo de capacidad de comprensión de textos científicos de contenido económico y de la capacidad de síntesis en el contexto de un aprendizaje interactivo.

- Perfeccionamiento de la comprensión de textos periodísticos y de documentos audiovisuales de contenido económico, tanto en lengua española como en lengua inglesa.

- Desarrollo de la capacidad de escritura y de comunicación de la información económica.

- Concienciación sobre los problemas económicos y sociales de nuestro país y del mundo desde la reflexión crítica a través del seguimiento de la actualidad social y económica.

- Fomento de la participación activa y el debate en las clases


Presentes















x


76




II.- Breve descripción de sus contenidos - La Economía en el ámbito de las ciencias sociales. Problemas económicos y

objetivos de la política económica. - Introducción a los modelización económica: herramientas del análisis económico.

Introducción al análisis microeconómico: el mercado como instrumento de asignación. Análisis microeconómico de los mercados. El mercado de la información.

- Problemas económicos y objetivos de la política económica: la intervención del sector público en la economía

- La medición de la actividad económica: el sector real de la economía, el sector monetario de la economía y el sector financiero de la economía. Principales magnitudes y conceptos económicos en el ámbito de la información. Fuentes estadísticas de la información económica.

- Macroeconomía y política macroeconómica: análisis de la políticas macroeconómicas en el corto plazo. Determinantes del crecimiento económico a largo plazo. La internacionalización de las relaciones económicas. Problemas de crecimiento y desarrollo en el mundo.

- Estructura de la comunicación en España: aspectos económicos. Sociedad de la información en la Unión Europea: aspectos económicos.

III.- Actividades formativas conducentes a la adquisición por el estudiante de las competencias referidas, con su contenido en créditos ECTS 1º Las clases magistrales (40 horas presenciales y 28 de trabajo del alumno) recogen la explicación de los temas por parte del docente en un ambiente en el que se promueve activamente la interacción profesor-alumno y el debate. 2º Las clases prácticas (37 horas presenciales) están especialmente orientadas a desarrollar el aprendizaje autónomo, a la aplicación creativa de los contenidos explicados en las clases, al análisis y a la comprensión de diversos aspectos de la realidad económica española y mundial a través del análisis de datos estadísticos y a favorecer el desarrollo de su capacidad de comprensión de textos. Se prestará particular atención a la realización y presentación de un ensayo sobre algún aspecto relevante de la coyuntura económica. Dentro de las clases prácticas se integrará la realización de seminarios. 3º La tutoría en grupo (16 horas presenciales)


77

4º Hay otras actividades como la realización del examen final y del examen de las lecturas obligatorias (3 horas), su preparación por el alumno (24 horas) y la revisión del examen (2 horas colectiva o presencial) IV. Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente

- Evaluación de las prácticas entregadas por el alumno (20% de la calificación final)

- Evaluación de la prueba escrita sobre las lecturas obligatorias (20% de la calificación final)

- Evaluación del ensayo sobre la coyuntura económica y su presentación (20% de la calificación final)

- Examen final (40% de la calificación final) Grado en Comunicación Audiovisual Universidad de Salamanca Carácter (Básico, Obligatorio u Optativo): Obligatorio Materia (Sólo si es básica u obligatoria): Escritura y expresión oral. Adecuación de su uso a los medios de comunicación sonoros y audiovisuales Créditos ECTS: 6 Ubicación temporal: Semestre I Título de la asignatura: Lengua (Expresión oral y escrita) I.- Competencias que adquiere el estudiante con dicho módulo o materia Competencias Específicas. (En relación a los conocimientos, habilidades. y actitudes: conocimientos destrezas, actitudes…) • Conocimientos disciplinares (Saber): Conocimiento del uso correcto oral y escrito de las lenguas propias y del inglés como forma de expresión profesional en los medios de comunicación. • Competencias profesionales: Capacidad para escribir con fluidez, textos, escaletas o guiones en los campos de la ficción cinematográfica, televisiva, videográfica, radiofónica o multimedia. Capacidad para analizar relatos audiovisuales, atendiendo a los parámetros básicos del análisis de obras audiovisuales, considerando los mensajes icónicos como textos y productos de las condiciones sociopolíticas y culturales de una época histórica determinada. Capacidad para leer y analizar textos en cada uno de los medios de comunicación y en soportes digitales. Técnicas y recursos de locución y presentación audiovisuales. • Competencias académicas: Habilidad para exponer de forma adecuada los resultados de la investigación de manera oral o por medios audiovisuales o informáticos conforme a los cánones de las disciplinas de la comunicación. Capacidad y habilidad para exponer razonadamente ideas y mensajes. Habilidades para comunicarse y desarrollar la profesión en la esfera internacional con la práctica especializada de otros idiomas. Transversales: (Competencias Instrumentales: <cognitivas, metodológicas, tecnológicas o lingüísticas>; Competencias Interpersonales <individuales y sociales>; o Competencias Sistémicas. <organización, capacidad emprendedora y liderazgo>


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• Capacidad de trabajo en equipo y de comunicación de las propias ideas mediante la creación de un ambiente propicio, así como capacidad para integrarse en un proyecto común destinado a la obtención de resultados. • Creatividad: capacidad para asumir riesgos expresivos y temáticos en el marco de las disponibilidades y plazos de la producción audiovisual, aplicando soluciones y puntos de vista personales en el desarrollo de los proyectos. • Toma de decisiones: capacidad para acertar al elegir en situaciones de incertidumbre, asumiendo responsabilidades. • Práctica sistemática de autoevaluación crítica de resultados: valoración de la importancia de corregir y ajustar constantemente los errores cometidos en los procesos creativos u organizativos de las producciones audiovisuales. • Conciencia solidaria: respeto solidario por las diferentes personas y pueblos del planeta, así como conocimiento de las grandes corrientes culturales en relación con los valores individuales y colectivos y respecto por los derechos humanos.


Presentes




x












79


x



(11CEA) Práctica sistemática de auto evaluación crítica de resultados x (12CEA) Orden y método: habilidad para la organización y temporización de las tareas. Fuente: Elaboración propia a partir de la investigación llevada a cabo y la documentación del Libro Blanco del Grado en Comunicación Audiovisual. Esta tabla puede ser consultada en las fichas de cada asignatura desarrollando las Competencias Generales y Específicas principales a desarrollar en cada asignatura del Plan de Estudios.

II.- Breve descripción de sus contenidos ACTIVIDAD PRESENCIAL (TEORÍA Y PRÁCTICA): Tema 1. El componente fónico de la lengua española. Tema 2. El componente morfológico de la lengua española 2.1. Morfos, lexemas, afijos. 2.2. Morfología flexiva y morfología derivativa. 2.3. La palabra. Clases de palabras Tema 3. El componente sintáctico de la lengua española 3.1. Palabra, sintagma, oración. 3.2. Tipos de sintagmas 3.3. Oración y enunciado Tema 4. La oración 4.1. Sujeto y predicado. 4.2. Predicado nominal y predicado verbal 4.3. Clasificación de las oraciones Tema 5. El sujeto 5.1. Sujeto léxico y sujeto morfológico 5.2. Núcleo y complementos 5.3. La ausencia de sujeto léxico: las oraciones impersonales Tema 6. El predicado verbal 6.1. Tipos de predicados verbales. 6.2. Complementos del predicado verbal Tema 7. La oración compuesta 7.1.Yuxtaposición, 7.2. Coordinación 7.3. Subordinación III.- Actividades formativas conducentes a la adquisición por el estudiante de las competencias referidas, con su contenido en créditos ECTS Clase magistral: Exposición de contenidos dirigidas por grupos de estudiantes (máximo 4). • Tutorías de grupo: resolución de actividades prácticas dirigidas por grupos de estudiantes, previa supervisión de la profesora • Investigación individual: elaboración de un “portfolio” de lecturas, que consistirá en:


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1) glosario de términos lingüísticos aparecidos en los textos. Para ello, la profesora proporcionará a los estudiantes una lista de “mínimos” requeridos 2) recensión crítica de las lecturas seleccionadas • Tutorías personalizadas: resolución de problemas 71 FACULTAD D -Las clases de carácter teórico (23 horas) presentan al alumno los principales enfoques, líneas de desarrollo y conceptos propios de la materia. -Las clases prácticas (18 horas) consisten en seminarios dirigidos de discusión acerca de las ponencias que, elaboradas a partir de textos y fuentes de datos recomendados, son presentadas ante el pleno por grupos reducidos de alumnos. -Las sesiones colectivas de orientación (3 horas) indican las pautas para la preparación de las ponencias y seminarios y para la elaboración autónoma de ensayos críticos. - Hay otras actividades presenciales, como la realización del examen (3 horas) y la revisión del examen (1 hora colectiva o presencial) -Las actividades autónomas tuteladas incluyen el seguimiento del temario (10 horas), la preparación de los seminarios (20 horas), la elaboración de un ensayo crítico (51 horas) y el estudio específico para el examen (21 horas) E CIENCIAS SOCIALES GUÍA ACADÉMICA 2008-2009 IV. Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente Criterios de evaluación 20%: trabajos en grupo y participación en seminarios 15%: trabajo personal 10%: lectura y recensión de un libro 40%: parte teórica del examen final. 15%: parte práctica del examen


81

Primer curso

Segundo semestre (II)


• Cultura digital

• Documentación audiovisual

• Movimientos estéticos contemporáneos

• Estructura Social Contemporánea

• Movimientos políticos contemporáneos


82

Grado en Comunicación Audiovisual Universidad de Salamanca Carácter (Básico, Obligatorio u Optativo): MATERIA BÁSICA Materia (Sólo si es básica u obligatoria): Básica de rama de Ciencias Sociales y Jurídicas Créditos ECTS: 6 Ubicación temporal: Semestre II Título de la asignatura: CULTURA DIGITAL I.- Competencias que adquiere el estudiante con dicho módulo o materia - Comprensión del cambio de paradigma comunicativo que se produce en la sociedad actual con las tecnologías de la comunicación y la información respecto a la sociedad analógica. - Conocimiento y análisis crítico del sistema actual de la comunicación y las redes de información en la sociedad globalizada. - Conocimiento de los entornos multimedia y de los efectos que estos generan en el funcionamiento social y grupal de la sociedad digital del siglo XXI.


Presentes







(10CEP) Capacidad para aplicar principios y funciones de la identidad visual x (11CEP) Capacidad para llevar a cabo el análisis de las estructuras, contenidos y estilos de la programación televisiva y radiofónica



x


(3CEA) Habilidad para exponer de forma adecuada los resultados de la investigación de manera oral o por


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medios audiovisuales (4CEA) Capacidad para definir temas de investigación o creación personal innovadora x (5CEA) Capacidad para incorporarse y adaptarse a un equipo audiovisual profesional (6CEA) Capacidad para percibir críticamente el nuevo paisaje visual y auditivo que ofrece el universo comunicativo que nos rodea

x


x


x




II.- Breve descripción de sus contenidos - Una introducción al cambio de paradigma comunicativo en la sociedad digital. - El nuevo concepto de cultura en la sociedad digital - La red como medio o como metamedio. - La influencia de los recursos digitales en las relaciones sociales. - Efectos de las nuevas tecnologías sobre la sociedad globalizada. - Nuevos soportes comunicativos y su especificidad discursiva. De la sociedad de la información a la sociedad del conocimiento. - Determinismo tecnológico en la creación y cultura contemporáneas. - El “giro digital” en las industrias culturales. - La dimensión económica y política de la cultura digital. III.- Actividades formativas conducentes a la adquisición por el estudiante de las competencias referidas, con su contenido en créditos ECTS 1º Las clases teóricas dedicadas a la explicación de los contenidos de la asignatura suponen 40 horas presenciales y 10 horas de repaso o revisión por parte del alumno. 2º Se planteará un trabajo en grupo que implicaría 2 horas explicativas presenciales más otras 20 de búsqueda de información sobre un tema de debate en torno a los contenidos explicados en el aula. Se precisarán por parte de los alumnos 12 de elaboración de material de exposición y texto escrito del trabajo encaminado a la exposición oral y el debate en aula. 3º Se realizaría, además, un trabajo personal e inédito sobre un tema de cultura digital (25 horas de trabajo), además de 2 horas explicativas generales en clase. 4º La carga de lecturas obligatorias supondría 30 horas. 5º La preparación del examen teórico se calcula en 25 horas.


84

6º Otras actividades supondrían 4 horas presenciales adicionales (que incluyen el examen teórico, la presentación de la asignatura y la revisión colectiva del examen teórico). IV. Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente 1- Examen teórico sobre el contenido de la materia en su conjunto. El examen supondrá un 50% de la nota final. Será preciso superar el examen para aprobar todo el módulo. 2- Trabajo en grupo. Supone la preparación en grupo y desarrollo en el aula de una exposición oral y su posterior debate mediante documentos on-line puestos a disposición de todos, así como realización por parte del grupo de un trabajo escrito sobre el tema debatido. Este trabajo colectivo supondrá un 20% de la nota final. 3- Realización de un trabajo personal sobre un tema de cultura digital previamente consensuado con el profesor. Este trabajo colectivo supondrá un 30% de la nota final. Grado en Comunicación Audiovisual Universidad de Salamanca Carácter (Básico, Obligatorio u Optativo): MATERIA BÁSICA Materia (Sólo si es básica u obligatoria): Básica de rama de Ciencias Sociales y Jurídicas Créditos ECTS: 6 Ubicación temporal: Semestre II Título de la asignatura: Documentación audiovisual I.- Competencias que adquiere el estudiante con dicho módulo o materia Competencias específicas (en relación a los conocimientos, habilidades y actitudes: conocimientos, destrezas, actitudes, etc.): a) De conocimiento:

- Conocimiento de la importancia que tiene la Documentación en la Comunicación Audiovisual.

- Conocimiento de las técnicas básicas de la Documentación. - Conocimiento, identificación y evaluación de las principales fuentes de

información - Conocimiento de los principales formatos y formas de representación de la

información - Conocimiento de los sistemas de identificación y localización de fuentes

b) Académicas - Comprensión y aplicación de los procesos de producción, realización,

distribución y explotación en el ámbito de las fuentes de información. Competencias transversales (competencias instrumentales: cognitivas, metodológicas, tecnológicas o lingüísticas; competencias interpersonales: individuales y sociales; o competencias sistémicas: organización, capacidad emprendedora y liderazgo): a) Instrumentales


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- Capacidad de reconocer las herramientas documentales a disposición de la Comunicación Audiovisual y dominar su utilización.

- Capacidad de análisis de los distintos tipos de obras de referencia. - Capacidad para la resolución de problemas derivados de la evaluación,

identificación y localización de las obras de referencia. b) Personales

- Capacidad de trabajar en equipo - Razonamiento crítico

c) Sistémicas - Capacidad para el aprendizaje autónomo - Creatividad y capacidad de innovación para el planteamiento de mejoras


Presentes


(3CEP) Capacidad para planificar y gestionar los recursos técnicos y humanos en las producciones (4CEP) Capacidad y habilidad para gestionar técnicas y procesos de producción audiovisual x (5CEP) Capacidad y utilización de las técnicas y procesos en la organización de la producción fotográfica y sonido





x









x

(9CEA) Creatividad: capacidad para asumir riesgos expresivos y temáticos en el marco de las


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disponibilidades y plazos de la producción audiovisual, (10CEA) Toma de decisiones: capacidad para acertar al elegir en situaciones de incertidumbre, asumiendo responsabilidades.

x

(11CEA) Práctica sistemática de auto evaluación crítica de resultados x (12CEA) Orden y método: habilidad para la organización y temporización de las tareas. Fuente: Elaboración propia a partir de la investigación llevada a cabo y la documentación del Libro Blanco del Grado en Comunicación Audiovisual. Esta tabla puede ser consultada en las fichas de cada asignatura desarrollando las Competencias Generales y Específicas principales a desarrollar en cada asignatura del Plan de Estudios.

II.- Breve descripción de sus contenidos 1. INTRODUCCIÓN: LA DOCUMENTACION INFORMATIVA. Los sistemas de transferencia de la información a lo largo de la historia. Características de la transmisión de la información. Parámetros de comportamiento de la información en la actualidad. La información electrónica. 2. LA DOCUMENTACION INFORMATIVA. Concepto, características y funciones de la Documentación Informativa. Documentación en Prensa. Documentación audiovisual. Documentación publicitaria. Los centros de documentación y archivos de prensa. Los servicios de documentación de los medios de comunicación digital. Servicios de documentación en los medios españoles. 3. LA BÚSQUEDA DOCUMENTAL. Definición de búsqueda documental. Búsqueda documental manual y automatizada. Internet y la búsqueda documental. Metodología de la búsqueda documental. 4. LAS FUENTES DE INFORMACIÓN PARA COMUNICADORES. Fuentes de especial relevancia para el desarrollo de la profesión e investigación en el campo de la comunicación audiovisual. Los materiales audiovisuales en fuentes de información: filmotecas, NO-DO, depósitos de imágenes, archivos de televisión, agencias y empresas de creación y almacenamiento de audiovisuales. 5. LA GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN. Gestión y formas de acceso a los documentos en función de su procedencia. El proceso de selección de las fuentes de información. Análisis documental de la información periodística. El proceso documental en la imagen en movimiento. Gestión de la documentación fotográfica. El proceso documental en la radio. III.- Actividades formativas conducentes a la adquisición por el estudiante de las competencias referidas, con su contenido en créditos ECTS

Horas presenciales.

Horas de trabajo autónomo del alumnos

Horas Totales

Clases magistrales 14 42 56 Clases prácticas 10 20 30 Seminarios 7 21 28 Exposiciones y debates

Tutorías

Actividades no


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presenciales Preparación de trabajos

20 20

Otras actividades 2 1 3 Exámenes 3 10 13 TOTAL 36 115 150 IV. Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente Se tomarán en consideración los siguientes elementos: Prácticas 25% Trabajos 25% Informe de las actividades complementarias 5% Participación en clase, seminarios y tutorías 5% Examen final 40% Grado en Comunicación Audiovisual Universidad de Salamanca Carácter (Básico, Obligatorio u Optativo): MATERIA BÁSICA Materia (Sólo si es básica u obligatoria): Básica de rama de Ciencias Sociales y Jurídicas Créditos ECTS: 6 Ubicación temporal: Semestre II Título de la asignatura: Movimientos estéticos contemporáneos I.- Competencias que adquiere el estudiante con dicho módulo o materia

- Competencias generales: Conocimiento de las fuentes fundamentales para el estudio de la Estética audiovisual.

- Destreza en el planteamiento de un trabajo de investigación sobre Estética contemporánea.

- Competencias transversales: Dominio de la terminología específica trasmitida en lengua alemana, francesa e inglesa y del conocimiento de dichas lenguas para leer las fuentes principales.

- Dominio de la terminología del Arte Contemporáneo y de medios audiovisuales. - Competencias específicas: Capacidad de organización y de trabajo en equipo

para preparar los seminarios y los trabajos de investigación. Capacidad de asimilación de los contenidos.


Presentes


(3CEP) Capacidad para planificar y gestionar los recursos técnicos y humanos en las producciones (4CEP) Capacidad y habilidad para gestionar técnicas y procesos de producción audiovisual


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(5CEP) Capacidad y utilización de las técnicas y procesos en la organización de la producción fotográfica y sonido













x



x


II.- Breve descripción de sus contenidos 1. Fragmentación y pluralismo: nuevos conceptos en Estética. 2. Pensar las imágenes contemporáneas. 3. Música y creación sonora. 4. Estéticas políticas


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III.- Actividades formativas conducentes a la adquisición por el estudiante de las competencias referidas, con su contenido en créditos ECTS Clases teóricas y prácticas, además de trabajos dirigidos y tutorías. Las sesiones teóricas se referirán a los puntos señalados en el temario. Las sesiones prácticas consistirán en:

- Comentario de textos filosóficos - Análisis de textos artísticos - Comentario de imágenes - Comentario de audiciones

IV. Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente El sistema de evaluación considera los siguientes apartados en la configuración de la nota final Examen 30 % Lecturas y prácticas 30 % Trabajo individual 25 % Participación y asistencia 15 % Grado en Comunicación audiovisual Universidad de Salamanca Carácter (Básico, Obligatorio u Optativo): Básica Materia (Sólo si es básica u obligatoria): Básica de rama de Ciencias Sociales y Jurídicas Créditos ECTS: 6 Ubicación temporal: Semestre II Título de la asignatura: Estructura social contemporánea I.- Competencias que adquiere el estudiante con dicho módulo o materia

Horas presenciales

Horas no presenciales


Horas totales

Clases magistrales 24 20 44 Clases prácticas 10 15 25 Seminarios 8 15 23 Exposiciones y debates 4 4 Tutorías 2 2 Actividades no presenciales

10 10

Preparación de trabajos 30 30 Otras actividades Exámenes 2 10 12 TOTAL 50 10 90 150


90

-Conocimiento de los conceptos relacionados con la estratificación, las clases sociales y la movilidad. -Capacidad en el reconocimiento de la complejidad de los fenómenos sociales. - Introducción a las teorías sobre el poder, la estratificación y el Estado - Introducción a la evolución de las sociedades contemporáneas


Presentes















x



(11CEA) Práctica sistemática de auto evaluación crítica de resultados x (12CEA) Orden y método: habilidad para la organización y temporización de las tareas. x Fuente: Elaboración propia a partir de la investigación llevada a cabo y la documentación del Libro


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Blanco del Grado en Comunicación Audiovisual. Esta tabla puede ser consultada en las fichas de cada asignatura desarrollando las Competencias Generales y Específicas principales a desarrollar en cada asignatura del Plan de Estudios.

II. Breve descripción de sus contenidos

1. Introducción al concepto de Estructura. Definiciones y perspectivas de la Estructura Social.

2. Capitalismo y estratificación social. Los modos de producción. Revisión histórica. El modo capitalista de producción.

3. El debate sobre las clases sociales. Marxismo y teoría de clases. La aproximación multidimensional de Weber. El funcionalismo y las clases sociales, Durkheim, T. Parsons, Davis y Moore

4. Nuevos enfoques del concepto de clase. Neomarxistas y Neoweberianos; A. Giddens, E.O. Wright, P. Bourdieu. y Goldthorpe.

5. .Operativización del concepto de clase y estratificación en encuestas e investigaciones.

6. Movilidad social. Tipos y teorías sobre la movilidad social. Estudios y metodología sobre las clases sociales y la movilidad social.

7. Desigualdades y rupturas sociales 8. Elementos de estructura social de España

III.- Actividades formativas conducentes a la adquisición por el estudiante de las competencias referidas, con su contenido en créditos ECTS

Horas presenciales.


Horas totales

Clases magistrales (teóricas) 26 26 Clases prácticas (exposiciones, lecturas y comentarios)

17 30 47

Presentación de la materia 1 1 Tutoría en grupo (explicación trabajos) 4 4

Preparación de trabajos personales 20 20

Preparación de trabajos colectivos 25 25

Examen 2 25 27 TOTAL 50 100 150


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IV. Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente El sistema de evaluación considera diferentes apartados en la configuración de la nota final. Los porcentajes son los que se citan a continuación: 30 % Trabajo colectivo sobre el tratamiento de los conceptos de clase y estratificación en diversos cuestionarios. 30 % Ensayo individual sobre las clases sociales y la movilidad 30 % Examen sobre contenidos teóricos y lecturas 10 % Participación y asistencia continuadas en clase. Grado en Comunicación Audiovisual Universidad de Salamanca Carácter (Básico, Obligatorio u Optativo): Básica Materia (Sólo si es básica u obligatoria): Básica de rama de Ciencias Sociales y Jurídicas Créditos ECTS: 6 Ubicación temporal: Semestre II Título de la asignatura: Movimientos Políticos Contemporáneos I.- Competencias que adquiere el estudiante con dicho módulo o materia - Conocimiento de los fundamentos de la conducta y de la participación política de los individuos y de los grupos. -Conocimiento de las teorías sobre acción colectiva: Teorías micro, meso y macro. -Conocimiento de las teorías de la movilización y de los movimientos sociales: El enfoque de la Estructura de Oportunidades Políticas (EOP), de los Marcos Cognitivos, del Repertorio de Acción Colectiva y de las Estructuras Cognitivas.


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II.- Breve descripción de sus contenidos -Conocimiento de la tipología de las formas de participación de política individual: Las formas convencionales y no convencionales. -Tipología y análisis de los actores políticos colectivos: Partidos políticos, grupos de presión, movimientos sociales. -Análisis de los movimientos sociales: Movimientos red, movimientos organización y Nimbys. -Enfoques contextuales de análisis de los movimientos sociales. -Enfoques relacionales de análisis de los movimientos sociales I: El estudio de los repertorios de acción colectiva. -Enfoques relacionales de análisis de los movimientos sociales I: El estudio de las estructuras conectivas. -Enfoques relacionales de análisis de los movimientos sociales I: El estudio de los marcos cognitivos. -El impacto de la globalización en los movimientos sociales. Los “advocacy networks”. -El impacto de la emergencia de la política de la “identidad”. Los pueblos indígenas en la gobernanza global.


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III.- Actividades formativas conducentes a la adquisición por el estudiante de las competencias referidas, con su contenido en créditos ECTS 1º Se destinarán 30 horas presenciales de clases teóricas y 10 de repaso o revisión de su contenido por el propio alumno. 2º Se destinarán 20 horas a la realización de un trabajo en grupo y a su presentación en el aula. 3º Se realizará un trabajo de investigación personal sobre un tema relacionado con un movimiento social o una forma de acción colectiva, al que se le destinarán 30 horas de trabajo. 4º La carga de lecturas obligatorias supondrá 30 horas. 5º La preparación del examen supondrá 25 horas. 6º Otras actividades supondrán 5 horas presenciales adicionales (examen, presentación de la asignatura y revisión colectiva del examen). IV. Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente 1.- Superación de un examen comprensivo de la materia cuyo valor será del 60% de la calificación final. Su aprobación será necesaria para superar el curso. 2- Trabajo en grupo, cuyo valor será del 10% de la calificación final. 3- Trabajo de investigación individual cuyo valor será del 30% de la calificación final.


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Segundo curso

Primer semestre (III)


• Derecho de la Información

• Historia de los medios audiovisuales

• Procesos y efectos mediáticos

• Narrativa audiovisual

• Estructura del sistema audiovisual


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Grado en Comunicación Audiovisual Universidad de Salamanca Carácter (Básico, Obligatorio u Optativo): Básica Materia (Sólo si es básica u obligatoria): Básica de rama de Ciencias Sociales y Jurídicas Créditos ECTS: 6 Ubicación temporal: Semestre III Título de la asignatura: Derecho a la información I. Competencias que adquiere el estudiante con dicho módulo o materia: -Familiarización con el mundo jurídico regulador de la comunicación pública -Conocimiento y manejo de las fuentes documentales en este campo. -Conocimiento de los aspectos jurídicos teóricos y prácticos necesarios para un correcto desempeño de cualquier trabajo relacionado con la comunicación. -Capacitación para resolver conflictos de derechos en el ejercicio de actividad profesional. - Capacitación para el análisis crítico de la realidad comunicativa desde la perspectiva jurídico-constitucional.


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(4CEA) Capacidad para definir temas de investigación o creación personal innovadora x (5CEA) Capacidad para incorporarse y adaptarse a un equipo audiovisual profesional (6CEA) Capacidad para percibir críticamente el nuevo paisaje visual y auditivo que ofrece el universo comunicativo que nos rodea

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II. Breve descripción de sus contenidos: -Los derechos fundamentales: origen y perfiles actuales - Las libertades de comunicación en el ámbito europeo y español. - La dimensión individual de la libertad de comunicación. - La garantía de una opinión pública libre. - Los límites constitucionales a las libertades de comunicación. III. Actividades formativas con su contenido en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante -Las clases de carácter teórico (25 horas) presentan al alumno los principales enfoques, líneas de investigación y conceptos propios de la materia. -Las clases prácticas (15 horas) consisten en seminarios dirigidos de discusión acerca de comentarios de sentencias presentados ante el pleno por grupos reducidos de alumnos. Igualmente se realizarán casos prácticos de respuesta individualizada discutidos en las clases. -Las sesiones colectivas de orientación (5 horas) indican las pautas para la preparación de las ponencias y seminarios. - Hay otras actividades presenciales, como la realización del examen (1 hora) y la revisión del examen (1 hora colectiva o presencial) -Las actividades autónomas tuteladas incluyen el seguimiento del temario (15 horas), la preparación de los seminarios (30 horas), la elaboración de las prácticas (30 horas) y el estudio específico para el examen (25 horas)

Horas presenciales.


Horas totales


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IV. Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente -Se realizará un examen final en el que el alumno habrá de mostrar su familiaridad con los enfoques teóricos y prácticos. La calificación de este examen representará el 50% de la calificación total -La calificación de las ponencias presentadas en los correspondientes seminarios representará un 25 % de la nota final -La resolución de casos prácticos representará el 25% de la calificación final.

Clases teóricas 25 15 40 Clases prácticas (seminarios) 15 15 Presentación de la materia 2 2 Preparación de seminarios 30 30 Tutoría en grupo (explicación trabajos) 5 5

Preparación de trabajos personales 30 30

Revisión Examen 1 1 Exámenes 2 25 27

TOTAL 50 100 150


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Grado en Comunicación Audiovisual Universidad de Salamanca Carácter (Básico, Obligatorio u Optativo): Obligatoria Materia (Sólo si es básica u obligatoria): Teoría e historia de los medios audiovisuales y nuevos soportes multimedia Créditos ECTS: 6 Ubicación temporal: Semestre III Título de la asignatura: Historia de los medios audiovisuales I. Competencias adquiridas con dicho módulo o materia - Conocimiento de la historia de los medios audiovisuales a través del análisis de casos, obras, movimientos, corrientes y escuelas más destacados. Se prestará especial atención a la evolución de los distintos medios de comunicación audiovisual en España, sus características principales, posibilidades de futuro e influencia en la historia, política, cultura y sociedad de nuestro país. - Habilidad para valorar los medios audiovisuales desde diferentes aspectos (tecnológicos, políticos, económicos, estéticos y de contenidos), con especial atención a su relación con la cultura y la sociedad. - Plantear y definir enfoques metodológicos variados aplicados al estudio histórico de los medios cinematográfico, radiofónico y televisivo. - Habilidad para analizar textos (entendido este término en su sentido más amplio) generados por los medios audiovisuales.


Presentes











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II. Breve descripción de los contenidos I. CINE

1. El precine. 2. El cine mudo. 3. El cine clásico. 4. El cine moderno y contemporáneo. 5. El cine en España

II. RADIO 1. Precedentes técnicos y primeros avances en radiodifusión. 2. Inicios en la proyección social de la radiodifusión: La radio comercial. 3. La explotación propagandística de la radio. 4. La reestructuración de la radio: mejoras tecnológicas y crecimiento. 5. La radio en España

III. TELEVISIÓN 1. Los inventores. Entre Braun y Baird. 2. Los primeros tiempos de la TV, en EE UU. 3. La mundialización de las imágenes en los cincuenta y sesenta. 4. La televisión social y didáctica. 5. La privatización de la TV. 6. De la neotelevisión a la red. 7. La televisión en España.

IV. MÁS MEDIOS AUDIOVISUALES 1. Música. 2. Fotografía.


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3. Publicidad. 4. La revolución digital.

III. Actividades formativas conducentes a la adquisición por el estudiante de las competencias referidas, con su contenido en créditos ECTS.

• Desarrollo teórico del temario expuesto en el programa con uso de soportes informáticos y audiovisuales. .................................................................. 30 horas

• Lecturas obligatorias y recomendadas. .................................................... 20 horas • Visionado y audición de elementos de medios audiovisuales. ................ 25 horas • Seminario:................................................................................................. 25 horas • Trabajo de investigación: ......................................................................... 25 horas • Tutorías y asesorías para dudas y orientación con respecto al trabajo y otros

aspectos de la asignatura. ........................................................................... 5 horas • Preparación para el examen y la evaluación............................................. 15 horas • Autoevaluación, evaluación y revisión. ..................................................... 5 horas

IV. Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente

• Examen con el contenido teórico y práctico-analítico. Incluirá la materia de las clases magistrales, las lecturas y los visionados y audiciones.........................50%

• Trabajo de investigación, considerando tanto el proceso y los resultados, como la exposición y las aportaciones personales tanto al trabajo propio, como del realizado por el resto de estudiantes. ..............................................................30%

• Participación activa en el seminario. ..............................................................20% Grado en Comunicación Audiovisual Universidad de Salamanca Carácter (Básico, Obligatorio u Optativo): OBLIGATORIO Materia (Sólo si es básica u obligatoria): Análisis de los discursos audiovisuales y de sus efectos sociales Créditos ECTS: 6 Ubicación temporal: Semestre III Título de la asignatura: PROCESOS Y EFECTOS MEDIÁTICOS I.- Competencias que adquiere el estudiante con dicho módulo o materia

- Conocimiento general del campo de estudio de los efectos de la comunicación mediática y sus dimensiones (desde la persuasión al entretenimiento).

- Conocimiento de las principales teorías y autores de referencia internacional más relevantes sobre el problema de los procesos y efectos mediáticos (media effects).

- Conocimiento de los principales tópicos de investigación y su vinculación con problemas concretos del quehacer audiovisual.

- Conocimiento crítico y científico sobre la comunicación audiovisual.


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- Habilidades para el trabajo en equipo (aprender a distribuir las tareas, cumplir con los plazos y los compromisos con los compañeros, negociar la aportación de cada uno al resultado colectivo y asumir las responsabilidades respectivas).


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(11CEA) Práctica sistemática de auto evaluación crítica de resultados x (12CEA) Orden y método: habilidad para la organización y temporización de las tareas. x Fuente: Elaboración propia a partir de la investigación llevada a cabo y la documentación del Libro Blanco del Grado en Comunicación Audiovisual. Esta tabla puede ser consultada en las fichas de cada asignatura desarrollando las Competencias Generales y Específicas principales a desarrollar en


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cada asignatura del Plan de Estudios. II.- Breve descripción de sus contenidos 1.- Fases en la investigación sobre los efectos de comunicación mediática. 2.- La teoría del establecimiento de la agenda (Agenda Setting). 3.- La teoría del encuadre noticioso (Framing). 4.- La teoría del cultivo. 5.- La teoría de los usos y gratificaciones. 6.- El estudio de la violencia en los medios de comunicación y sus efectos. 7.- Procesos cognitivos de recepción de los contenidos mediáticos: atención y comprensión. 8.- Procesos y teorías de la persuasión 9.- Procesos y teorías sobre entretenimiento mediático III.- Actividades formativas conducentes a la adquisición por el estudiante de las competencias referidas, con su contenido en créditos ECTS 1.- Presentación la asignatura (objetivos, plan de trabajo, programa, explicación de uso-acceso de la plataforma de e-learning, explicación trabajos prácticos), supondrán 3 horas presenciales. 2.- Las clases teóricas, de desarrollo del programa de la asignatura, supondrán 30 horas presenciales. 3.- La realización trabajos en grupo (por ejemplo, trabajos de investigación, trabajos de revisión teórica, preparación de dossiers, elaboración de proyectos, etc.) implicará 6 horas presenciales, 20 de búsqueda de información sobre el tema de estudio, 20 de elaboración de material para la exposición y debate en el aula. 4.- La realización de un trabajo individual, vinculado con el estudio los procesos y efectos mediáticos (por ejemplo, recensión de un libro), estimado en 15 horas de trabajo. 5.- Las lecturas obligatorias y recomendadas, relacionadas con los contenidos del programa supondrán 20 horas. 6.- La preparación del examen y ejercicios de auto-evaluación se calcula en 30 horas. 7.- Realización del examen y revisión, supondrá 3 horas presenciales. 6.- Otras actividades relacionadas con la asignatura (por ejemplo, participación voluntaria en investigaciones) supondrán 3 horas presenciales adicionales. IV. Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente 1.- Examen sobre el contenido de la asignatura en su conjunto, a partir de las lecturas obligatorias (50%). 2.- Trabajos en grupo de diverso tipo sobre temas relacionados con los contenidos de la asignatura y su exposición y debate en el aula (20%). 3.- Realización de un trabajo individual (20%). 4.- Participación en otras actividades ligadas a la asignatura (10%). Grado en Comunicación Audiovisual


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Universidad de Salamanca Carácter (Básico, Obligatorio u Optativa): Obligatoria Materia (Sólo si es básica u Obligatoria): Procesos de ideación y narrativa audiovisual Créditos ECTS: 6 Ubicación Temporal: Semestre III Título de la Asignatura: NARRATIVA AUDIOVISUAL 1.- Competencias que adquiere el estudiante con dicho módulo o materia

- Conocimiento de la teoría de la Narración Audiovisual con todas sus variantes narrativas y constructivas.

- Relaciones entre ambos conceptos y su aplicación al de estilo narrativo. - Conocimiento de la evolución del lenguaje desde los inicios hasta las últimas

tecnologías.


Presentes




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2.- Breve descripción de sus contenidos 1. - LOS DOMINIOS DE LA NARRATIVA AUDIOVISUAL. 1.1. Los acontecimientos en la historia narrativa. Selección de los acontecimientos. Relaciones entre los acontecimientos. El ciclo narrativo. 1.2. La idea, el tema y el argumento. Delimitación de la idea. Argumentos y guiones. 1.3. Los personajes. Selección. Clases. Sujetos y objetos. 1.4. Historia y contexto cultural. Tema narrativo y contexto cultural. Las constricciones ideológicas. Análisis e interpretación socio-histórica. 2. - LOS ASPECTOS DEL DISCURSO NARRATIVO. 2.1. Naturaleza y organización del discurso narrativo. Orden. La secuencia. Distancia. Amplitud. Anticipación. 2.2. Unidades discursivas: del plano a la secuencia. Propiedades y funciones de la imagen. El plano. El plano secuencia. La secuencia. Propiedades. 2.3 Los recursos expresivos: Las estructuras temporales. La duración en el discurso. Tiempo de narración y tiempo narrado. El ritmo. La elipsis. La frecuencia. 1. - Retórica de la temporalidad: Adecuación. Distensión. Condensación. Elipsis. Plano-Secuencia. 2. - Construcción temporal. Construcción lineal. Construcción simultánea. Flash Back. Flash Forward. 3. - Las transiciones. Los signos de puntuación. El Raccord. 4. - El montaje como manipulación del espacio y del tiempo. 2.4. Los recursos expresivos: El espacio. 1. - El encuadre como fragmento de la realidad: Plano, Escena, Secuencia. . El punto de vista y las angulaciones. 2. - Valores expresivos: La iluminación. El espacio geométrico. Abierto y Cerrado. El espacio dramático. Expansivo y Opresivo. 3. - La percepción de la sensación espacial y escalar. Ejes de acción. Campos. 4. - Características del espacio audiovisual. Relaciones con otros aspectos de la narración (personajes, tiempo, acción...). La profundidad. El posicionamiento del lector. El espacio sonoro, radiofónico y televisivo. 2.5. Los recursos expresivos: El movimiento. 1.- El movimiento cuantitativo o mecánico: la translación, la rotación y el movimiento virtual. 2.- El movimiento cualitativo o dramático. El ritmo, los trucajes y los efectos especiales.


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2.6. La focalización. El focalizador. El objeto focalizado. Niveles de focalización. Focalización y punto de vista. 3. Los Géneros: características y rupturas de la narrativa clásica. Evolución. 1. - El cine: Características formales y estéticas. Los géneros cinematográficos a través de la historia. Características narrativas de cada momento. 2. - La publicidad: configuración, contexto y perspectiva. Características y Rupturas de la Narrativa Clásica en su evolución. El cine y la Publicidad. Afinidades y diferencias que se establecen en dicho ámbito narrativo. El cine publicitario: Una aproximación a ciertos autores. 3.- Actividades formativas conducentes a la adquisición por los estudiantes de las competencias referidas, con su contenido en créditos ECTS 1º Las clases teóricas suponen 30 horas presenciales y 10 de repaso o revisión de su contenido por el propio alumno. 2º Se realizaría un trabajo en grupo que implicaría 2 horas explicativas presenciales más otras 10 de búsqueda de información sobre un tema de debate y 13 de elaboración de material de exposición y texto escrito para debates en aula. 3º Se realizaría, además, un trabajo personal sobre una película (25 horas de trabajo), además de 2 horas explicativas generales en clase 4º La carga de lecturas obligatorias supondría 25 horas. 5º La preparación del examen se calcula en 30 horas. 6º Otras actividades supondrían 3 horas presenciales adicionales (examen, presentación de la asignatura y revisión colectiva del examen). IV. Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente 1- Examen sobre el contenido de la materia en su conjunto (50%). Será preciso superar el examen para pasar todo el módulo. 2- Trabajo en grupo (preparación de un debate en clase mediante documentos puestos a disposición de todos on-line, realización por el grupo de un trabajo escrito sobre el tema y exposición previa al debate) 20%. 3- Realización de un trabajo personal 30% Grado en Comunicación Audiovisual Universidad de Salamanca Carácter (Básico, Obligatorio u Optativo): OBLIGATORIO Materia (Sólo si es básica u obligatoria): Estructura y políticas de la comunicación audiovisual Créditos ECTS: 6 Ubicación temporal: Semestre III Título de la asignatura: ESTRUCTURA DEL SISTEMA AUDIOVISUAL I.- Competencias que adquiere el estudiante con dicho módulo o materia


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¬ Conocimientos de la evolución y tendencias actuales en la estructura y desarrollo de los mercados culturales, Internet, la televisión, convergencia de medios.

¬ Relaciones entre industria cultural, identidad cultural, economía y mercados culturales.

¬ Conocimientos de la historia, desarrollo, evolución reciente, situación actual y perspectivas de las industrias de la cultura y la comunicación en el contexto internacional, con especial incidencia en los ámbitos de la Unión Europea y España.


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(10CEA) Toma de decisiones: capacidad para acertar al elegir en situaciones de incertidumbre,


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asumiendo responsabilidades. (11CEA) Práctica sistemática de auto evaluación crítica de resultados x (12CEA) Orden y método: habilidad para la organización y temporización de las tareas. x Fuente: Elaboración propia a partir de la investigación llevada a cabo y la documentación del Libro Blanco del Grado en Comunicación Audiovisual. Esta tabla puede ser consultada en las fichas de cada asignatura desarrollando las Competencias Generales y Específicas principales a desarrollar en cada asignatura del Plan de Estudios.

II.- Breve descripción de sus contenidos

1. Introducción al estudio científico de la estructura de la comunicación audiovisual. Corrientes teóricas, escuelas y desarrollos contemporáneos de la disciplina.

2. Bases económicas y tecnológicas de los sistemas audiovisuales. Fundamentos de políticas públicas en el ámbito de la comunicación: la regulación audiovisual y sus tendencias.

3. Las industrias audiovisuales de producción discontinua. La industria musical/discográfica. La industria audiovisual de producción: videográfica y cinematográfica. La industria del software de entretenimiento.

4. Las industrias audiovisuales de producción continua. La industria radiofónica. La industria de la televisión.

5. Nuevas redes, convergencia e implicaciones para las políticas públicas y la economía del audiovisual.


• Las clases teóricas suponen 30 horas presenciales y 20 de repaso o revisión de su contenido por el estudiante.

• La realización de un trabajo en grupo implicará 2 horas presenciales, 20 de búsqueda de información sobre el tema de estudio, 15 de elaboración de material de exposición para el aula.

• La realización de un trabajo individual sobre la economía y políticas de comunicación, estimado en 13 horas de trabajo.

• Las lecturas obligatorias supondrán 25 horas. • La preparación del examen se calcula en 25 horas.


1- Examen sobre el contenido de la materia en su conjunto (50%). Será preciso superar el examen para pasar todo el módulo.

2- Trabajo en grupo (preparación de un debate en clase mediante documentos puestos a disposición de todos on-line, realización por el grupo de un trabajo escrito sobre el tema y exposición previa al debate) 20%.

3- Realización de un trabajo personal 20% 4- Participación y asistencia en actividades presenciales 10%


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Segundo curso

Segundo semestre (IV)


• Empresa audiovisual • Dirección de audiovisuales de ficción • Realización de producciones para televisión • Producción y realización en radio • Producción, distribución y exhibición cinematográfica


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Grado en Comunicación Audiovisual Universidad de Salamanca Carácter (Básico, Obligatorio u Optativo): OBLIGATORIO Materia/Módulo (Sólo si es básica u obligatoria): Técnicas y procesos creativos de producción, realización y postproducción. Créditos ECTS: 6 Ubicación temporal: Semestre IV Título de la asignatura: Dirección de audiovisuales de ficción I.- Competencias que adquiere el estudiante con dicho módulo o materia - Conocimiento práctico de todo el proceso de creación audiovisual, desde el guión literario hasta la exhibición del trabajo audiovisual. - Se dan los conocimientos teóricos fundamentales para llevar a cabo cortometrajes, cuyo contenido es: trabajo artístico y técnico relativo a guión técnico o planificación, ejemplos de cómo han planificado los grandes directores de la historia del cine y de las mejores series de televisión para que el alumno adquiera el background necesario de cultura audiovisual, composición audiovisual, puesta en escena y todo el trabajo de producción indispensable para la realización de cortometrajes.


Presentes


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(3CEP) Capacidad para planificar y gestionar los recursos técnicos y humanos en las producciones x (4CEP) Capacidad y habilidad para gestionar técnicas y procesos de producción audiovisual x (5CEP) Capacidad y utilización de las técnicas y procesos en la organización de la producción fotográfica y sonido




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(11CEA) Práctica sistemática de auto evaluación crítica de resultados (12CEA) Orden y método: habilidad para la organización y temporización de las tareas. x Fuente: Elaboración propia a partir de la investigación llevada a cabo y la documentación del Libro Blanco del Grado en Comunicación Audiovisual. Esta tabla puede ser consultada en las fichas de cada asignatura desarrollando las Competencias Generales y Específicas principales a desarrollar en cada asignatura del Plan de Estudios.

II.- Breve descripción de sus contenidos Puesto que en Europa se da más el director-autor, implicado en todos los procesos de la creación audiovisual, seguiremos este mismo esquema. 1 – Imagen y representación.

2 – Visualización del guión literario.

3 – Composición de la imagen: la luz, el color, los planos y posiciones y movimientos de cámara.

4 – Planificación/Guión técnico

5 – Grabación

6 – El tiempo y el espacio fílmicos: el montaje o la edición.

III.- Actividades formativas conducentes a la adquisición por el estudiante de las competencias referidas, con su contenido en créditos ECTS 1º Las clases teóricas suponen 30 horas presenciales y 10 de repaso o revisión de su contenido por el propio alumno. 2º Se realizará un trabajo individual para realizar el guión técnico que se expondrá en clase durante 5 horas y un trabajo en equipo de la preproducción del cortometraje (gestión de permisos, plan de trabajo, etc.) y exposición en el aula de dicho trabajo y de las dificultades con las que se ha encontrado el equipo, lo que supondría 5 horas en el aula con la profesora. 3º Trabajo práctico. 45 horas. 4º La carga de visionados obligatorios y de realización de guiones técnicos supone 30 horas. 5º La preparación del examen se calcula en 20 horas.


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6º Otras actividades supondrían 5 horas presenciales adicionales (examen, presentación de la asignatura y revisión colectiva del examen). IV. Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente 1º- Examen individual y escrito sobre el contenido de la materia en su conjunto (30%). 2º- Trabajo en grupo: Dirección, grabación y edición de un cortometraje: 70%. 3º - Dada la importancia de la práctica la falta de asistencia a clase devaluará la nota final en un 10% Grado en Comunicación audiovisual Universidad de Salamanca Carácter (Básico, Obligatorio u Optativo): Obligatorio Materia (sólo si es básica u obligatoria): Técnicas y procesos creativos de producción, realización y postproducción Créditos ECTS: 6 Ubicación temporal: Semestre IV Título de la asignatura: REALIZACIÓN DE PRODUCCIONES PARA TELEVISIÓN I.- Competencias que adquiere el estudiante con dicha materia

- Conocimientos de teoría de realización audiovisual. - Capacidad para planificar el guión técnico y la puesta en escena de un producto

audiovisual en distintos formatos: ficción, documental, reportaje, noticia, etc. - Desarrollo de las habilidades necesarias para el trabajo en equipo y para

gestionar medianos grupos creativos. - Conocimiento de los ámbitos de dirección, guión, interpretación y producción

del mercado cinematográfico español actual. - Capacidad para incorporarse y adaptarse a un equipo audiovisual profesional,

haciendo compatibles los intereses particulares con los del proyecto colectivo al que se incorpora.

- Capacidad para identificar las estructuras dramáticas de los relatos audiovisuales.

- Capacitación para el uso de herramientas tecnológicas en las diferentes fases del proceso audiovisual.

- Desarrollo de la competencia intelectual de autonomía para desenvolverse en el campo profesional de la realización audiovisual.

- Competencia social y comunicacional a través del trabajo en equipo y la comunicación de las propias ideas.

- Capacidad de autoevaluación crítica de resultados. - Adquisición o refuerzo de una conciencia responsable social y cultural,

intercultural, pacifista y ecológica. - Capacidad de esfuerzo y superación, así como de creatividad en las propuestas.


Presentes

(1CEP) Capacidad y habilidad para planificar y gestionar x (2CEP) Capacidad para crear y dirigir la puesta en escena integral de producciones audiovisuales x


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cinematográficas y videográficas (3CEP) Capacidad para planificar y gestionar los recursos técnicos y humanos en las producciones x (4CEP) Capacidad y habilidad para gestionar técnicas y procesos de producción audiovisual x (5CEP) Capacidad y utilización de las técnicas y procesos en la organización de la producción fotográfica y sonido




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II.- Breve descripción de sus contenidos Contenidos teóricos:

- Teoría de la realización audiovisual y puesta en escena. - Dinámicas para la planificación de distintos tipos de secuencias: cómicas, de

acción, de persecución, registro de la realidad, etc.


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- Técnicas para el desarrollo y plasmación de los distintos modelos de guiones técnicos.

- Desarrollo de las destrezas en el manejo de los sistemas de captación de imagen y sonido.

- Desarrollo de las destrezas intelectuales en el manejo de los sistemas de edición y montaje de imagen y sonido.

Contenidos prácticos: Práctica de visionado. Las primeras cinco semanas se dedicarán cuatro horas a la semana, con el grupo completo de alumnos/as, en bloques de dos horas, al visionado y comentario de materiales. Una parte la marcará el profesor, y otra parte será seleccionada por el grupo. Práctica “Taller de dinámicas de planificación”. Planificación en grupo pequeño de distintos tipos de producciones. Puesta en práctica de las planificaciones desarrolladas en la parte 1, hasta la obtención de un producto final. III.- Actividades formativas conducentes a la adquisición por el estudiante de las competencias referidas, con su contenido en créditos ECTS

Bloque Sub-bloque Actividad Horas alumno/a

TEORÍA Teoría

Clase magistral participativa 8 sesiones de 1 hora, 2 días por semana. Grupo completo (4 semanas)

10

Visionado de materiales en el aula y foro/debate. 8 sesiones de 2 horas, 2 días por semana. Grupo completo (4 semanas)

20

PRÁCTICA Práctica tutelada por el profesor

PRÁCTICA: Taller de DINÁMICAS DE PLANIFICACIÓN. Parte 1: 3 sub-grupos de trabajo y 7 sesiones de 3 horas cada sub-grupo. Parte 2: 3 sub-grupos de trabajo y 7 sesiones de 3 horas cada sub-grupo.

42

PRÁCTICA: Taller de dinámicas de planificación 40

Trabajo personal: estudio 20 TRABAJO PERSONAL

Preparación de prácticas/trabajos y estudio Tutorías alumno/a 5

Test formativos visionados 3 Test formativos contenidos 6 Test Test final de conocimiento 2 EVALUACIÓN

Tutorías evaluación Tutorías evaluación 2 Total horas (6 ECTS) 150


115

IV. Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente Tipo de actividad Calificación máxima sobre 10 Bloque A Test final de conocimiento 4 Este bloque debe quedar superado al menos con un 5 para hacer media con el Bloque B

Visionados (asistencia y participación) 1 Parte 1: taller de planificación 2,5 Bloque B Parte 2: taller de planificación 2,5

Este bloque debe quedar superado al menos con un 5 para hacer media con el Bloque ATOTAL = 10 Grado en Comunicación Audiovisual Universidad de Salamanca Carácter (Básico, Obligatorio u Optativo): OBLIGATORIA Materia (Sólo si es básica u obligatoria): Técnicas y procesos creativos de producción, realización y postproducción. Créditos ECTS: 6 Ubicación temporal: Semestre IV Título de la asignatura: Producción y Realización en Radio I.- Competencias que adquiere el estudiante con dicho módulo o materia - Establecer contacto con algunas de las tecnologías de realización radiofónica. - Aprendizaje de las diferentes tareas de elaboración de un producto radiofónico:

diseño, redacción, grabación, montaje. - Técnicas básicas de redacción radiofónica. - Conocimiento del Lenguaje Radiofónico, de cada un de los elementos que lo

componen así como de la relación y coordinación entre los mismos. - Comprensión y creación de la imagen sonora. - Planificación sonora, creación de espacio y tiempo.


Presentes






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(9CEP) Capacidad para buscar, seleccionar y sistematizar cualquier tipo de documento audiovisual en


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una base de datos (10CEP) Capacidad para aplicar principios y funciones de la identidad visual (11CEP) Capacidad para llevar a cabo el análisis de las estructuras, contenidos y estilos de la programación televisiva y radiofónica


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(13CEP) Capacidad para diseñar y concebir la presentación estética y técnica de la puesta en escena (14CEP) Capacidad para grabar señales sonoras desde cualquier fuente sonora: acústica o electrónica x (15CEP) Capacidad para recrear el ambiente sonoro de una producción audiovisual o multimedia x (1CEA) Conocimientos sobre teorías, métodos y problemas de la comunicación audiovisual y sus lenguajes


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II.- Breve descripción de sus contenidos - Características del medio radiofónico. - Factores de eficacia en el mensaje radiofónico. - La voz como elemento del Lenguaje Radiofónico. - El valor específico de la música en la radio. - Los efectos sonoros como re-creadores de la realidad sonora. - El silencio, significado y funciones en el Lenguaje Radiofónico. - Planificación sonora: creación de volumen espacial y tiempo. - Funciones del medio radio. - Condicionantes de la programación radiofónica. - Redacción del formato básico noticia. III.- Actividades formativas conducentes a la adquisición por el estudiante de las competencias referidas, con su contenido en créditos ECTS


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1º Las clases teóricas suponen 40 horas presenciales y 10 de repaso o revisión de su contenido por el alumno. 2º Se prevé la realización de un trabajo en grupo que implicaría 2 horas explicativas presenciales más otras 10 horas de búsqueda de información sobre un tema de debate y 10 de elaboración de material de exposición y texto escrito para debates en el aula. 3º Además, la elaboración de trabajos personales sobre temas de producción y realización radiofónica (22 horas de trabajo), además de 2 horas explicativas generales en clase. 4º La carga de lecturas obligatorias supondrá 30 horas. 5º La preparación del examen se calcula en 30 horas. 6º Otras actividades se estiman en 4 horas presenciales adicionales (examen, presentación de la asignatura y revisión colectiva del examen). IV. Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente 1- Examen o pruebas teóricas de evaluación continua sobre el contenido de la materia en su conjunto 40 %. Será preciso superar el examen para pasar todo el módulo. 2- Trabajos individuales y en grupo 60 %. Grado en Comunicación audiovisual Universidad de Salamanca Carácter (Básico, Obligatorio u Optativo): Obligatorio Materia (Sólo si es básica u obligatoria): Técnicas y procesos creativos de producción, realización y postproducción Créditos ECTS: 6 Ubicación temporal: Semestre IV Título de la asignatura: Producción, distribución y exhibición cinematográfica I.- Competencias que adquiere el estudiante con dicha materia

• Conocimientos básicos para el desarrollo de la profesión de productor y gestor audiovisual.

• Conocimientos y capacidad para planificar un proyecto audiovisual. • Capacidad y habilidad para gestionar los procesos de producción, diseño y

gestión de la obra audiovisual: gestionar recursos humanos, presupuestarios y técnicos, en las diversas fases de la producción de un relato audiovisual.

• Conocimiento del mercado español actual en todos los ámbitos requeridos para el desarrollo de la profesión.

• Capacidad para incorporarse y adaptarse a un equipo audiovisual profesional, haciendo compatibles los intereses particulares con los del proyecto colectivo al que se incorpora.

• Capacidad para identificar las estructuras dramáticas de los relatos audiovisuales.


118

• Capacitación para el uso de herramientas tecnológicas en las diferentes fases del proceso audiovisual.

• Desarrollo de la competencia intelectual de autonomía para desenvolver en el campo profesional de la producción audiovisual.

• Competencia social y comunicacional a través del trabajo en equipo y la comunicación de las propias ideas.

• Capacidad de autoevaluación crítica de resultados. • Adquisición o refuerzo de una conciencia responsable social y cultural,

intercultural, pacifista y ecológica. • Capacidad de esfuerzo y superación, así como de creatividad en las propuestas.


Presentes


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• Tema 1. La cadena de valor en el sistema audiovisual. • Tema 2: El productor y los contratos de la obra audiovisual. • Tema 3. Modalidades de producción según la obra audiovisual. • Tema 4. El equipo humano: ¿Quién es quién? • Tema 5. El autor de la obra audiovisual. • Tema 6. La base de todo el proceso: el guión. • Tema 7. La distribución y exhibición de la obra cinematográfica. • Tema 8. La contratación del personal artístico y técnico.


Bloque Sub-bloque Actividad Horas % Horas bloques %

TEORÍA Teoría

Clase magistral participativa Temas: 8. Sesiones: 16 de 1 hora, 2 por semana. Grupo completo

16 10,67 16 10,67

PRAC.1: Agenda profesional. Seis sesiones de 2 horas. Grupo completo Trabajo individual

12 8,00

Práctica tutelada por el profesor PRAC.2: Taller Dossier

de producciónTres sesiones de 4 horas. Tres subgrupos de trabajo. Total trabajos taller: 12

12 8,00 PRÁCTICA

Parte tutelada y parte no tutelada

Visionado de materiales en el aula y foro/debate (2h visionado sin tutela+2horas foro semi-tuteladas) Grupo completo

20 13,33

44 29,33

TRABAJO Preparación de PRAC.1: Agenda 8 5,33 67 44,66


120

Bloque Sub-bloque Actividad Horas % Horas bloques %

profesional PRAC.2: Dossier de producción 20 13,33

prácticas/trabajos Originalidad, preparación de aportaciones voluntarias

15 10,00 PERSONAL

Estudio Trabajo personal: estudio 24 16,00

TUTORÍA Tutorías Tutorías alumno 12 8,00 12 8,00 Test formativos contenidos teóricos (media hora por test)

4 2,67

Test formativos contenidos de visionados

3 2,00

Tutorías para el test final 2 1,33

EVALUA-CIÓN Evaluación

Test final 2 1,33

11 7,33

Total horas de carga para el alumno/a en 6 ECTS 150 IV. Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente

Tipo de actividad Calificación máxima sobre 10

Bloque A Test final de conocimiento 3

Este bloque debe quedar superado al menos con un 5 para hacer media con el Bloque B

Agenda profesional 2 Dossier de producción 3

Visionados 1 Bloque B

Trabajo original 1 y acceso a matrícula Este bloque debe quedar superado al menos con un 5 para hacer media con el Bloque A


121

Tercer curso

Primer semestre (V)


• Teorías del cine • Métodos de investigación en comunicación • Fotografía • Entornos informáticos


122

Grado en Comunicación Audiovisual Universidad de Salamanca Carácter (Básico, Obligatorio u Optativa): Obligatorio Materia (Sólo si es básica u Obligatoria): Procesos de ideación y narrativa audiovisual Créditos ECTS: 6 Ubicación Temporal: Semestre V Título de la Asignatura: TEORÍAS DEL CINE 1.- Competencias que adquiere el estudiante con dicho módulo o materia

- Conocimiento básico de la historia del cine y de los audiovisuales. - Manejo del lenguaje. Haber cursado la asignatura del año anterior. - Analizar y valorar el contexto narrativo de todo documento audiovisual. - A partir de aquí puede ahondar en la investigación audiovisual a través de

diferentes herramientas.


Presentes









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(4CEA) Capacidad para definir temas de investigación o creación personal innovadora


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(5CEA) Capacidad para incorporarse y adaptarse a un equipo audiovisual profesional (6CEA) Capacidad para percibir críticamente el nuevo paisaje visual y auditivo que ofrece el universo comunicativo que nos rodea



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2.- Breve descripción de sus contenidos 1. - LOS DOMINIOS DE LA NARRATIVA AUDIOVISUAL. 1.1. La Morfología narrativa. La morfología de Propp. Análisis morfológico de cuentos tradicionales. Cuentos y relatos: similitudes y diferencias morfológicas. 1.2. La Poética narrativa. Poética y Retórica. La Poética y las propiedades del acto narrativo, modelos de análisis de la estructura sintáctica del relato. Modelos: comunicacional; semiológico, actancial; fenomenológico, estructural; pragmático. 1.3. La Taxonomía narrativa. Criterios taxonómicos del relato audiovisual. La taxonomía interlenguajes: el guión, las adaptaciones y la migración de motivos. Tipologías narrativas. 1.4. La Pragmática narrativa. La pragmática en el discurso audiovisual. El plano pragmático semiodiscursivo. El plano sociocultural. 2. - LOS ELEMENTOS DE LA HISTORIA NARRATIVA. 2.1. Los acontecimientos en la historia narrativa. Selección de los acontecimientos. Relaciones entre los acontecimientos. El ciclo narrativo. 2.2. La idea, el tema y el argumento. Delimitación de la idea. Tema y estilema . La tesis. Argumentos y guiones. 2.3. Los actores. Selección. Clases. Sujetos y objetos. 2.4. Tiempo. Tipos de duración. Cronología. Interpretación y paralelismo. Secuencia lógica. 2.5. Lugar. 2.6. Historia y contexto cultural. Tema narrativo y contexto cultural. Las constricciones ideológicas. Análisis e interpretación socio-histórica. 3.- APORTACIONES DE LAS DIFERENTES TEORÍAS QUE ABORDAN EL ESTUDIO DEL CINE 3.1.- Gestalt. 3.2.- Psicoanálisis.


124

3.3.- El formalismo. 3.4- El estructuralismo. 3.5.- La semiótica. 3.6.- La iconología. 3.7.- La sociología. 3.8.- Los estudios culturales. 3.9.- El Conceptualismo III.- Actividades formativas conducentes a la adquisición por los estudiantes de las competencias referidas, con su contenido en créditos ECTS 1º Las clases teóricas suponen 30 horas presenciales y 10 de repaso o revisión de su contenido por el propio alumno. 2º Se realizaría un trabajo en grupo que implicaría 2 horas explicativas presenciales más otras 10 de búsqueda de información sobre un tema de debate y 13 de elaboración de material de exposición y texto escrito para debates en aula. 3º Se realizaría, además, un trabajo personal sobre una película (25 horas de trabajo), además de 2 horas explicativas generales en clase 4º La carga de lecturas obligatorias supondría 25 horas. 5º La preparación del examen se calcula en 30 horas. 6º Otras actividades supondrían 3 horas presenciales adicionales (examen, presentación de la asignatura y revisión colectiva del examen). IV. Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente 1- Examen sobre el contenido de la materia en su conjunto (50%). Será preciso superar el examen para pasar todo el módulo. 2- Trabajo en grupo (preparación de un debate en clase mediante documentos puestos a disposición de todos on-line, realización por el grupo de un trabajo escrito sobre el tema y exposición previa al debate) 20%. 3- Realización de un trabajo personal 30% Grado en Comunicación Audiovisual Universidad de Salamanca Carácter (Básico, Obligatorio u Optativo): OBLIGATORIO Materia (Sólo si es básica u obligatoria): Análisis de los discursos audiovisuales y de sus efectos sociales Créditos ECTS: 6 Ubicación temporal: Semestre V Título de la asignatura: MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EN COMUNICACIÓN I.- Competencias que adquiere el estudiante con dicho módulo o materia

- Conocimientos de las principales áreas o sectores de investigación Comunicación.


125

- Conocimientos de los métodos y técnicas de investigación cualitativa y cuantitativa en Comunicación.

- Conocimientos de los formatos básicos para la publicación científica en Comunicación.

- Habilidades básicas para realizar investigaciones (de tipo básica y aplicada) sobre Comunicación.

- Conocimientos en análisis de datos con el programa SPSS para Windows. - Habilidades para el trabajo en equipo (aprender a distribuir las tareas, cumplir

con los plazos y los compromisos con los compañeros, negociar la aportación de cada uno al resultado colectivo y asumir las responsabilidades respectivas).


Presentes



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II.- Breve descripción de sus contenidos 1.- Los sectores y áreas de especialización de investigación en Comunicación. 2.- Perspectivas meta-teóricas en la investigación en Comunicación. 3.- Principios básicos en investigación. El método científico. Investigación básica y aplicada. 4.- Componentes de la investigación. Teorías. Variables. Hipótesis. 5.- Métodos cualitativos de investigación en Comunicación. 6.- Métodos cuantitativos de investigación en Comunicación. 7.- Herramientas informáticas de apoyo a la investigación. III.- Actividades formativas conducentes a la adquisición por el estudiante de las competencias referidas, con su contenido en créditos ECTS 1.- Presentación la asignatura (objetivos, plan de trabajo, programa, explicación de uso-acceso de la plataforma de e-learning, explicación trabajos prácticos), supondrá 3 horas presenciales. 2.-Clases teóricas, de desarrollo del programa de la asignatura, supondrá 30 horas presenciales. Incluye clases prácticas en aula de informática sobre el programa SPSS para Windows. 3.- Realización de trabajo en grupo sobre los contenidos del programa de la asignatura (por ejemplo, trabajos de revisión teórica, preparación de dossiers, elaboración de proyectos, etc.) implicará 3 horas presenciales, 10 de búsqueda de información sobre el tema de estudio, 10 de elaboración de material para la exposición y debate en el aula. 3.- Realización de trabajo de investigación en grupo implicará 3 horas presenciales, 10 de búsqueda de información sobre el tema de estudio, 20 de elaboración de instrumentos de medida, trabajo de campo y procesamiento y análisis de los datos y 10 de elaboración de material para la exposición y debate en el aula. 4.- Lecturas obligatorias y recomendadas, relacionadas con los contenidos del programa supondrán 20 horas. 5.- Preparación del examen y ejercicios de auto-evaluación se calcula en 25 horas. 6.- Realización del examen y revisión, supondrá 3 horas presenciales. 7.- Otras actividades relacionadas con la asignatura (por ejemplo, participación voluntaria en investigaciones) supondrán 3 horas presenciales adicionales. IV. Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente 1.- Examen sobre el contenido de la asignatura en su conjunto, a partir de las lecturas obligatorias (30%).


127

2.- Trabajo en grupo sobre temas relacionados con los contenidos de la asignatura y su exposición y debate en el aula (20%). 3.- Trabajo de investigación en grupo y su exposición y debate en el aula (40%). 4.- Participación en otras actividades ligadas a la asignatura (10%). GRADO EN COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL UNIVERSIDAD DE SALAMANCA Carácter (Básico, Obligatorio u Optativo): Obligatorio Materia (Sólo si es básica u obligatoria): Técnicas y procesos creativos de producción, realización y postproducción Créditos ECTS: 6 Ubicación temporal: Semestre V Título de la asignatura: FOTOGRAFÍA I.- Competencias que adquiere el estudiante con dicho módulo o materia - Conocimiento y capacitación en el uso profesional de la tecnología fotográfica. - Conocimiento de los géneros fotográficos y su aplicación profesional y creativa. - Comprensión del medio fotográfico como medio comunicativo y lingüístico. - Conocimiento de la sintaxis de la imagen fotográfica en función de los recursos técnicos utilizados.


Presentes







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II.- Breve descripción de sus contenidos - Análisis del medio fotográfico como lenguaje desde una perspectiva semiótica y tecnológica. - Géneros fotográficos y usos en la sociedad: fotografía periodística, fotografía publicitaria, fotografía creativa, fotografía industrial… - Proceso de elaboración y procesamiento de las imágenes fotosensibles (analógico – digitales). - Resolución óptica y resolución digital. - Análisis de los recursos tecnológicos de la imagen fotográfica: sensibilidad, enfoque, profundidad de campo, velocidad de obturación, punto de vista. - Medición y análisis de la luz en fotografía. Luz incidente y luz reflejada. - La modulación de las condiciones lumínicas en el exterior y en el estudio fotográfico. Set y esquemas básicos de iluminación. - La construcción de un proyecto: el reportaje social y la campaña publicitaria. III.- Actividades formativas conducentes a la adquisición por el estudiante de las competencias referidas, con su contenido en créditos ECTS 1º Las clases teóricas dedicadas a la explicación de los contenidos de la asignatura suponen 30 horas presenciales y 10 horas de repaso o revisión por parte del alumno. 2º Se plantearán tres trabajos de tipo práctico en donde se ejecutarán (en forma de ejercicios de manejo de cámara) los contenidos aplicados en las clases teóricas: punto de vista y enfoque, profundidad de campo y velocidad de obturación. Se prevén 4 horas explicativas de las prácticas por parte del profesor y 14 horas de elaboración de dichos ejercicios.


129

3º Cada alumno realizará de forma personal un proyecto fotográfico final amplio en forma de reportaje social y/o campaña publicitaria (25 horas de trabajo), además de 2 horas explicativas en el aula de elaboración de proyectos de forma genérica por parte del profesor. Cada alumno explicará su proyecto de forma oral en el aula durante una hora y se procederá a su posterior debate. Para la elaboración del material de exposición y presentación pública del proyecto por parte del alumno se calculan otras 5 horas. 4º La carga de lecturas para la elaboración del proyecto y de búsqueda de documentación para su realización supondría 25 horas. 5º La preparación del examen teórico se calcula en 34 horas. 6º Otras actividades supondrían 5 horas presenciales adicionales (que incluyen el examen teórico, la presentación de la asignatura y la revisión colectiva del examen teórico). IV. Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente 1- Examen teórico sobre el contenido de la materia en su conjunto. El examen supondrá un 30% de la nota final. Será preciso superar el examen para aprobar todo el módulo. 2- Ejercicios prácticos de la aplicación de contenidos teóricos explicados en clase. Supone la presentación de una carpeta de trabajos previamente tutelados y explicados por el profesor en el aula y ejecutados también en horario lectivo. El conjunto de estos ejercicios supondrá un 30% de la nota final. 3- Realización de un proyecto final de forma individual sobre un tema concreto, previamente consensuado con el profesor, para su tratamiento en forma de reportaje o campaña. Este proyecto personal y su exposición pública en clase supondrá un 40% de la nota final. Grado en Comunicación Audiovisual Universidad de Salamanca Carácter (Básico, Obligatorio u Optativo): OBLIGATORIO Materia (Sólo si es básica u obligatoria): Tecnologías de los medios audiovisuales y multimedia Créditos ECTS: 6 Ubicación temporal: Semestre V Título de la asignatura: Entornos informáticos I.- Competencias que adquiere el estudiante con dicho módulo o materia

¬ Conocimientos sobre la tecnología informática aplicada a los entornos de producción, comercialización y difusión de los contenidos audiovisuales, en cualquiera de los estadios principales de su cadena de valor

¬ Utilización de las herramientas fundamentales de gestión de contenidos multimedia en redes (tanto internas como orientadas al usuario final)

¬ Capacidad de trabajo en grupo soportado por entornos de colaboración sobre plataformas tecnológicas


Presentes

(1CEP) Capacidad y habilidad para planificar y gestionar (2CEP) Capacidad para crear y dirigir la puesta en escena integral de producciones audiovisuales


130

cinematográficas y videográficas (3CEP) Capacidad para planificar y gestionar los recursos técnicos y humanos en las producciones (4CEP) Capacidad y habilidad para gestionar técnicas y procesos de producción audiovisual (5CEP) Capacidad y utilización de las técnicas y procesos en la organización de la producción fotográfica y sonido





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II.- Breve descripción de sus contenidos • Introducción a la tecnología informática en los entornos de comunicación • Tecnologías digitales al servicio de la producción audiovisual. Producción

radiofónica. Producción audiovisual y multimedia.


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• Tecnologías digitales al servicio del derecho de autor. • Tecnologías digitales al servicio de la difusión de contenidos. Redes abiertas,

difusión y comercialización de contenidos multimedia. III.- Actividades formativas conducentes a la adquisición por el estudiante de las competencias referidas, con su contenido en créditos ECTS • Las clases teóricas suponen 30 horas presenciales y 20 de repaso o revisión de su

contenido por el estudiante. • La realización de un trabajo en grupo implicará 3 horas presenciales, 22 de

búsqueda de información sobre el tema de estudio, 25 de elaboración de material de exposición para el aula.

• Las lecturas obligatorias supondrán 25 horas. • La preparación del examen se calcula en 25 horas. IV. Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente • Examen sobre el contenido de la materia en su conjunto (50%). Será preciso

superar el examen para pasar todo el módulo. • Trabajo en grupo (preparación de un debate en clase mediante documentos

puestos a disposición de todos on-line, realización por el grupo de un trabajo escrito sobre el tema y exposición previa al debate) 40%.

• Participación y asistencia en actividades presenciales 10%


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Tercer curso

Segundo semestre (VI)


• Géneros audiovisuales • Industrias culturales • Producción y gestión audiovisual • Tecnología y técnica audiovisual


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Grado en Comunicación Audiovisual Universidad de Salamanca Carácter (Básico, Obligatorio u Optativo): OBLIGATORIO Materia (Sólo si es básica u obligatoria): Teoría e historia de los medios audiovisuales y nuevos soportes multimedia Créditos ECTS: 6 Ubicación temporal: Semestre VI Título de la asignatura: Géneros audiovisuales I. Competencias que adquiere el estudiante con dicho módulo o materia

Conocimiento y aplicación de las técnicas y procesos de creación y difusión

audiovisuales en sus diversas fases, tanto en el cine como en televisión, vídeo y multimedia desde el punto de vista de la puesta en escena desde la idea inicial hasta su acabado final. Es muy importante el conocimiento de la historia y la evolución del producto audiovisual. Capacidad para crear y dirigir guiones. Capacidad para planificar y gestionar los recursos técnicos y humanos

En las producciones mono-cámara y multi-cámara para TV, así como las técnicas y procesos de creación y realización en las distintas fases de la producción televisiva. Capacidad para aplicar técnicas y procedimientos de la composición de la imagen a los diferentes géneros audiovisuales, a partir del conocimiento de las leyes clásicas y de los movimientos estéticos y culturales de la historia de la imagen mediante las nuevas tecnologías de la información.

Habilidad para el uso adecuado de herramientas tecnológicas en las diferentes fases del proceso audiovisual para que los alumnos se expresen a través de imágenes o discursos audiovisuales con la calidad técnica imprescindible. Habilidad para exponer de forma adecuada los resultados de la Investigación de manera oral o por medios audiovisuales o informáticos conforme a los cánones de las disciplinas de la comunicación.


Presentes


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II. Breve descripción de sus contenidos 1. Concepto de Género Audiovisual. Nacimiento y desarrollo 2. Los Géneros Cinematográficos, el punto de partida

2.1. División de los géneros clásicos 2.1.1. La comedia 2.1.2. El musical 2.1.3. El drama y el melodrama 2.1.4. cine negro 2.1.5. Cine fantástico y de terror 2.1.6. El cine de aventuras 2.1.7. El western 2.1.8. El cine bélico

2.2. La influencia de los géneros cinematográficos en la televisión. 3. Géneros Av. y ética periodística. 4. El Documental 5. Géneros Informativos Av.

5.1. Testimoniales: El Directo


135

5.1.1. Editorial y Comentario 5.1.2. Crítica 5.1.3. Crónica.

5.2. Expositivos: el fenómeno del reportero de calle. 5.2.1. Noticia 5.2.2. Reportaje y reportaje de investigación 5.2.3. Informe 5.2.4. Nuevos formatos expositivos

5.3. Dialógicos: El valor de la pregunta 5.3.1. Entrevista 5.3.2. Encuesta 5.3.3. Debate y coloquio 5.3.4. La conferencia de prensa

6. Géneros Av. no informativos en televisión: la lucha por las audiencias. 6.1. La ficción: las series 6.2. En entretenimiento: los concursos 6.3. Reality-show 6.4. Talk-show

III. Actividades formativas conducentes a la adquisición por el estudiante de las competencias referidas, con su contenido en créditos ECTS

En esta asignatura prima especialmente la demostración práctica por parte del alumno del conocimiento de los géneros. Se abordarán los aspectos teóricos (aproximadamente, el 40% del tiempo total), que incluirá el visionado de fragmentos audiovisuales –películas, documentales, reportajes, programas televisivos -, a propuesta del profesor y de los alumnos, y del que en determinados casos, se exigirá un comentario por escrito. La parte práctica (el 60% restante), se dedicará a adquirir las herramientas necesarias para movernos con destreza en cada género audiovisual. Para ello se incentivarán las capacidades personales y de grupo con la realización de algún tipo de producto audiovisual aceptado como género. Dado la enorme relevancia que está adquiriendo el género documental, durante el curso se trabajará especialmente este género. Se abordará la experiencia de formar un equipo de rodaje cuyo objetivo es la filmación y montaje de un documental. Aquellos alumnos que superen esta prueba, aparecerán además en los créditos de este proyecto.

Horas presenciales.


Horas Totales


Tutorías


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Actividades no presenciales

Preparación de trabajos

20 20

Otras actividades 2 1 3 Exámenes 3 10 13 TOTAL 36 115 150 IV. Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente

Comentario de fragmentos de textos. Comentario escrito y oral de películas y productos audiovisuales representativos

de los géneros av. Realización en grupo de un proyecto audiovisual. Se dará especial importancia a la asistencia a clase y la participación en la

misma, ya que se entiende que es imposible conocer los géneros audiovisuales si no se es capaz de trabajar con ellos desde un punto de vista práctico.

Si durante el transcurso del curso el alumno deja constancia de haber adquirido los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para comprender y manejar los Géneros Audiovisuales, no será necesaria la realización del examen final.

Todo ejercicio escrito o examen con más de dos faltas de ortografía, será calificado como nulo. Grado en Comunicación Audiovisual Universidad de Salamanca Carácter (Básico, Obligatorio u Optativo): Obligatorio Materia (Sólo si es básica u obligatoria): Industrias culturales y movimientos estéticos contemporáneos Créditos ECTS: 6 Ubicación temporal: Semestre VII Título de la asignatura: INDUSTRIAS CULTURALES I.- Competencias que adquiere el estudiante con dicho módulo o materia -Conocimientos de la historia, desarrollo, evolución reciente, situación actual y perspectivas de las industrias de la cultura y la comunicación en el contexto internacional, con especial incidencia en los ámbitos de la Unión Europea y España. - Relaciones entre industria cultural, identidad cultural, economía y mercados culturales. - Conocimientos de la evolución y tendencias actuales en la estructura y desarrollo de los mercados culturales, Internet, la televisión, convergencia de medios.


Presentes

(1CEP) Capacidad y habilidad para planificar y gestionar X (2CEP) Capacidad para crear y dirigir la puesta en escena integral de producciones audiovisuales


137

cinematográficas y videográficas (3CEP) Capacidad para planificar y gestionar los recursos técnicos y humanos en las producciones X (4CEP) Capacidad y habilidad para gestionar técnicas y procesos de producción audiovisual X (5CEP) Capacidad y utilización de las técnicas y procesos en la organización de la producción fotográfica y sonido




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II.- Breve descripción de sus contenidos - Introducción al estudio científico de las industrias culturales. Corrientes científicas y metodologías.


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- La situación de la industria cultural en el contexto de la sociedad global del conocimiento y la información. - Importancia de las industrias culturales. Su relevancia como agentes del desarrollo económico, social y cultural. Economía política, cambio regulatorio, el ascenso del neoliberalismo. - Estrategias de negocio, internacionalización, los servicios culturales, análisis de casos y ejemplos prácticos de España, EEUU y la UE. Cambio tecnológico, tecnología de la información en las industrias culturales. - “Marketización” en las Telecomunicaciones y los Medios de Comunicación. Desregulación, evolución de las políticas regulatorias y de mercado en países industrialmente avanzados. Las telecomunicaciones como una “public utility”. Convergencia e internacionalización. El servicio público de la televisión, estudio de casos, (Reino Unido, Francia, Alemania, España, Chile). - Políticas culturales y derechos de autor. - Análisis de las industrias culturales. El lugar de la producción cultural en la sociedad. Propiedad, estructura y tamaño. Cuanto más grande mejor, conglomerados, integración vertical, la presencia de pequeñas empresas culturales. Las industrias culturales en el negocio global. Digitalización, convergencia y nuevos medios. - Organización y trabajo en las industrias culturales. La gestión cultural. Gestionar la creatividad, perfiles laborales en las industrias culturales, presente y futuro. Propiedad y estructura, organización y autonomía creativa, el trabajo en cultura y sus recompensas. - Internacionalización, globalización e imperialismo cultural. Televisión y mercados culturales, la internacionalización de la industria del cine, la música, la animación, el software de animación (los videojuegos). Las industrias culturales de las bellas artes, festivales, museos, centros de interpretación. La creación de valor socio-económico y cultural de las industrias culturales. - Nuevos medios, digitalización, convergencia y homogeneización. Internet, la distribución digital, acceso y desigualdad, la televisión digital. La sociedad del conocimiento, la creatividad y la información. La sociedad Red, la industria cultural-Red, la sociedad audiovisual. -La industria de la comunicación y la cultural en España y la Unión Europea. Sectores clave, análisis de casos de ejemplo representativos. - Una nueva era en la producción cultural, en las industrias culturales, tendencias, perspectivas y realidades. III.- Actividades formativas conducentes a la adquisición por el estudiante de las competencias referidas, con su contenido en créditos ECTS 1º Las clases teóricas suponen 30 horas presenciales y 10 de repaso o revisión de su contenido por el propio alumno. 2º Se realizaría un trabajo en grupo que implicaría 3 horas explicativas presenciales más otras 10 de búsqueda de información sobre un tema de debate y 15 de elaboración de material de exposición y texto escrito para debates en aula. 3º Se realizaría, además, un trabajo personal sobre un tema relacionado con una industria cultural (25 horas de trabajo), además de 2 horas explicativas generales en clase 4º La carga de lecturas obligatorias supondría 25 horas. 5º La preparación del examen se calcula en 25 horas. 6º Otras actividades supondrían 5 horas presenciales adicionales (examen, presentación de la asignatura y revisión colectiva del examen).


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IV. Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente 1- Examen sobre el contenido de la materia en su conjunto (50%). Será preciso superar el examen para pasar todo el módulo. 2- Trabajo en grupo (preparación de un debate en clase mediante documentos puestos a disposición de todos on-line, realización por el grupo de un trabajo escrito sobre el tema y exposición previa al debate) 20%. 3- Realización de un trabajo personal 20% 4- Participación y asistencia en actividades presenciales 10%


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Grado en Comunicación audiovisual Universidad de Salamanca Carácter (Básico, Obligatorio u Optativo): Obligatorio Materia (Sólo si es básica u obligatoria): Técnicas y procesos creativos de producción, realización y postproducción Créditos ECTS: 6 (150 horas) Ubicación temporal: Semestre VI Título de la asignatura: PRODUCCIÓN Y GESTIÓN AUDIOVISUAL I.- Competencias que adquiere el estudiante con dicha materia

• Conocimientos y capacidad de análisis de un mercado audiovisual nacional: políticos y económicos.

• Conocimientos para el desarrollo financiero y presupuestario de una obra audiovisual.

• Capacidad de análisis de una industria audiovisual que fomente la diversidad cultural en el planeta.

• Capacidad para la gestión económica y presupuestaria en los diferentes ámbitos de la actividad productiva audiovisual, tanto con medios analógicos como digitales.

• Capacidad para la planificación y gestión de empresas audiovisual en su estructura industrial de producción, distribución y exhibición.

• Capacidad para la creación, gestión y desarrollo de empresas del sector audiovisual, tanto analógicas como digitales.

• Capacitación para el uso de herramientas tecnológicas en las diferentes fases del proceso audiovisual.

• Capacidad de análisis de las estrategias más conocidas de programación y de evaluación de audiencias.

• Desarrollo de la competencia intelectual de autonomía para desenvolverse en el campo de la producción audiovisual, como profesional autónomo o empresario.

• Competencia social y comunicacional a través del trabajo en equipo y la comunicación de las propias ideas.

• Capacidad de autoevaluación crítica de resultados. • Adquisición o refuerzo de una conciencia responsable social y cultural y

capacidad para fomentar entornos que ayuden a la mejora de la diversidad cultural del planeta.

• Capacidad de esfuerzo y superación, así como de creatividad en las propuestas.


Presentes


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(6CEP) Capacidad para escribir con fluidez, textos, escaletas o guiones y el análisis de relatos


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audiovisuales. (7CEP) Capacidad para la identificación de los procesos y técnicas implicadas en la dirección y gestión de empresas audiovisuales

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(4CEA) Capacidad para definir temas de investigación o creación personal innovadora x (5CEA) Capacidad para incorporarse y adaptarse a un equipo audiovisual profesional x (6CEA) Capacidad para percibir críticamente el nuevo paisaje visual y auditivo que ofrece el universo comunicativo que nos rodea



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• Tema 1. El estado español y las políticas cinematográficas: un análisis general. • Tema 2: El estado española y las políticas cinematográficas: fomento del

audiovisual. • Tema 3. La Unión Europea, las naciones Iberoamericanas y la cinematografía. • Tema 4. Promoción y comercialización de la obra audiovisual. • Tema 5. La publicidad en el cine y en la televisión. • Tema 6. Audiencias en cine y televisión. • Tema 7. Tipos de empresas: formas jurídicas y características. • Tema 8. Plan de financiación de una obra audiovisual.


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Bloque Sub-bloque Actividad Horas % Horas

bloques %

TEORÍA Teoría

Clase magistral participativa Temas: 8. Sesiones: 16 Sesiones de 1 hora, 2 por semana Grupo completo

16 10,67 16 10,67

PRAC.1: Estudio de caso: la coproducción Seis sesiones de 2 horas Una sesión de 4 horas Tres subgrupos de trabajo

4 2,66

PRAC.2: Debate: globalización versus diversidad cultural Una sesión de 4 horas Tres subgrupos de trabajo

4 2,66 PRÁCTICA

Práctica tutelada por el profesor

PRAC.3: Taller presupuesto Dos sesiones de 4 horas Tres subgrupos de trabajo

8 5,33

16 10,67

PRAC.1: Estudio de caso 14 9,33 PRAC.2: Debate 25 16,66 Preparación

de prácticas PRAC.3: Taller Presupuesto 15 10,00 Trabajo original

Preparación de aportaciones voluntarias 15 10,00

TRABAJO PERSONAL

Estudio Trabajo personal: estudio 24 16,00

91 61,27

TUTORÍA Tutorías Tutorías alumno 16 10,67 16 10,67Test formativos contenidos teóricos (media hora por test) 4 2,66

Tutorías para el test final 2 1,33 EVALUA-CIÓN Evaluación

Test final 3 2,00

9 6,00

Total horas de carga para el alumno/a en 6 ECTS 150 IV. Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente




Estudio de caso: coproducción 2

Debate 2 Taller: presupuesto 2

Bloque B

Trabajo original 1 y acceso a matrícula


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Este bloque debe quedar superado al menos con un 5 para hacer media con el Bloque A

Grado en Comunicación Audiovisual Universidad de Salamanca Carácter (Básico, Obligatorio u Optativo): OBLIGATORIO Materia (Sólo si es básica u obligatoria): Tecnologías de los medios audiovisuales y multimedia Créditos ECTS: 6 Ubicación temporal: Semestre VI Título de la asignatura: TECNOLOGÍA Y TÉCNICA AUDIOVISUAL I.- Competencias que adquiere el estudiante con dicho módulo o materia -Adquisición de diferentes destrezas técnicas en el manejo de distintas herramientas dentro del entorno de la producción de vídeo y audio. -Capacidad para aplicar técnicas y recursos técnicos necesarios en cualquier proyecto audiovisual. Conocimiento teórico-práctico de los principales elementos empleados en el campo de la producción visual y sonora. -Conocimiento y aplicación de las técnicas y procesos de creación -difusión audiovisuales en sus diversas fases, tanto en el cine como en televisión. Capacidad y habilidad de resolución de problemas técnicos


Presentes


(3CEP) Capacidad para planificar y gestionar los recursos técnicos y humanos en las producciones x (4CEP) Capacidad y habilidad para gestionar técnicas y procesos de producción audiovisual (5CEP) Capacidad y utilización de las técnicas y procesos en la organización de la producción fotográfica y sonido

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x

(13CEP) Capacidad para diseñar y concebir la presentación estética y técnica de la puesta en escena x (14CEP) Capacidad para grabar señales sonoras desde cualquier fuente sonora: acústica o electrónica (15CEP) Capacidad para recrear el ambiente sonoro de una producción audiovisual o multimedia x


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II.- Breve descripción de sus contenidos 1. Introducción a la tecnología audiovisual. 2. Imagen electrónica: Vídeo compuesto, RGB, Componentes, Video digital. 3. Dispositivos de captación de imagen: Cámaras de video. Componentes

principales. Funcionamiento básico y ajustes 4. Sistemas de almacenamiento de video: Formatos de video digitales y analógicos.

Soluciones de la industria 5. Iluminación: Principales equipos de iluminación usados en TV y cine.

Características de la luz. Método de iluminación básico de tres puntos 6. Sonido: Micrófonos, tipos y aplicaciones. Mesas de mezclas de sonido para radio

y TV. Soportes y medios de registro de audio digital y analógico. 7. La edición: Analógica y digital. Componentes principales 8. Sistemas de producción multicámara: Elementos principales y configuraciones. 9. Elementos auxiliares en la producción audiovisual. Transmisión de video III.- Actividades formativas conducentes a la adquisición por el estudiante de las competencias referidas, con su contenido en créditos ECTS La asignatura de se impartirá de forma teórica. Es necesario conocer previamente toda la terminología de la producción audiovisual para posteriormente aplicar esos conocimientos prácticos a las prácticas. Las sesiones de tres horas de duración se dividirán en dos partes: una, eminentemente teórica y otra de carácter más práctico donde el alumno tomará contacto con los principales equipos audiovisuales analizados. Junto a estas sesiones, llevaremos a cabo


145

otras actividades paralelas como charlas con profesionales del sector o visitas guiadas encaminadas a un mayor conocimiento de la técnica del medio audiovisual.

Horas presenciales.


Horas Totales


Tutorías Actividades no presenciales


20 20

Otras actividades 2 1 3 Exámenes 3 10 13 TOTAL 36 115 150 IV. Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente Examen final escrito y realización de una prueba práctica. El alumno mediante prueba escrita deberá demostrar dominio suficientemente la terminología técnica. Así mismo, deberá acreditar que ha adquirido conocimientos básicos de las principales herramientas técnicas que se utilizan en el audiovisual.


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Cuarto curso

Primer semestre (VII)


• Estrategias de programación en radio y televisión

• Guión de audiovisuales de ficción

• Investigación de audiencias


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Grado en Comunicación Audiovisual Universidad de Salamanca Carácter (Básico, Obligatorio u Optativo): OBLIGATORIO Materia (Sólo si es básica u obligatoria): Organización y producción audiovisual y multimedia Créditos ECTS: 6 Ubicación temporal: Semestre VII Título de la asignatura: Estrategias de programación en radio y televisión. I.- Competencias que adquiere el estudiante con dicho módulo o materia - Conocimientos técnicos y teóricos para analizar y construir programaciones en los medios audiovisuales. – Conocimiento de los géneros radiofónicos y televisivos y su adaptación al público objetivo. – Dominio de teorías como la del flujo, programación horizontal y vertical, así como las nuevas formas de autopromoción - Capacidad para la identificación de procesos y técnicas implicadas en la dirección y gestión de empresas audiovisuales en su estructura industrial: producción, distribución y exhibición, así como interpretar datos del mercado audiovisual.


Presentes




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II.- Breve descripción de sus contenidos - Concepto de programación: TV: Paleotelevisón. Neotelevisión. La programación según los públicos objetivos. - Programa y programación. Características del mercado de contenidos. Los formatos de antena y los géneros de programas. Hibridaciones. - Tendencias de la programación en el mundo. Los modelos: la programación comercial, la programación en canales públicos, la programación comunitaria y la programación temática. - La programación por franjas horarias. - La programación semanal: vertical y horizontal. - Estrategias y tácticas de programación televisiva. - La programación radiofónica. Modelos y técnicas. - Confección de parrillas. Fidelización y continuidad. Plano de diseño. Fichas y Análisis. - La autopublicidad. Formatos y evolución. III.- Actividades formativas conducentes a la adquisición por el estudiante de las competencias referidas, con su contenido en créditos ECTS 1º Las clases teóricas suponen 30 horas presenciales y 10 de repaso o revisión de su contenido por el propio alumno. 2º Se realizaría un trabajo en grupo que implicaría 3 horas explicativas presenciales más otras 12 de búsqueda de información sobre un tema de debate y 15 de elaboración de material de exposición y texto escrito para debates en aula. 3º Se realizaría, además, un trabajo práctico sobre un tema de programación (25 horas de trabajo), además de 2 horas explicativas generales en clase 4º La carga de lecturas obligatorias supondría 25 horas.


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5º La preparación del examen se calcula en 25 horas. 6º Otras actividades supondrían 5 horas presenciales adicionales (examen, presentación de la asignatura y revisión colectiva del examen). IV. Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente 1- Examen sobre el contenido de la materia en su conjunto (50%). Será preciso superar el examen para pasar todo el módulo. 2- Trabajo en grupo (preparación de un debate en clase mediante documentos puestos a disposición de todos on-line, realización por el grupo de un trabajo escrito sobre el tema y exposición previa al debate) 20%. 3- Realización de un trabajo de investigación personal sobre programación actual 30% Grado en Comunicación Audiovisual Universidad de Salamanca Carácter (Básico, Obligatorio u Optativo): OBLIGATORIO Materia/Módulo (Obligatoria): Procesos de ideación y narrativa audiovisual Créditos ECTS: 6 Ubicación temporal: Semestre VII Título de la asignatura: Guión de audiovisuales de ficción I.- Competencias que adquiere el estudiante con dicho módulo o materia 1º Conocimientos sobre teorías, métodos y problemas del guión audiovisual de ficción y sus lenguajes que sirvan de soporte para su actividad, en función de los requerimientos fijados como conocimientos disciplinares y competencias profesionales. 2º Capacidad para definir temas de creación personal innovadora que puedan contribuir al conocimiento o desarrollo de los lenguajes audiovisuales o su interpretación. 3º Capacidad para percibir críticamente el nuevo paisaje visual y auditivo que ofrece el universo comunicativo que nos rodea, considerando los mensajes icónicos como fruto de una sociedad determinada, producto de las condiciones sociopolíticas y culturales de una época histórica determinada. 4º Creatividad: capacidad para afrontar los riesgos expresivos y temáticos característicos de los mejores trabajos audiovisuales. 5º Capacidad para escribir con fluidez, textos, escaletas o guiones en los campos de la ficción cinematográfica y televisiva. 6º Conciencia solidaria: respeto solidario por las diferentes personas y pueblos del planeta, así como conocimiento de las grandes corrientes culturales en relación con los valores individuales y colectivos y respeto por los derechos humanos.


Presentes


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(3CEP) Capacidad para planificar y gestionar los recursos técnicos y humanos en las producciones (4CEP) Capacidad y habilidad para gestionar técnicas y procesos de producción audiovisual (5CEP) Capacidad y utilización de las técnicas y procesos en la organización de la producción fotográfica


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y sonido (6CEP) Capacidad para escribir con fluidez, textos, escaletas o guiones y el análisis de relatos audiovisuales.

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II.- Breve descripción de sus contenidos Las clases son fundamentalmente prácticas. En la mayoría se escribe, a continuación se lee en alto lo escrito y se debate entre todos, para comprobar que lo que ha escrito el autor es comprendido por los oyentes y para ayudar a construir los personajes y desarrollar las acciones dramáticas. Es imprescindible un conocimiento del uso correcto oral y escrito de la lengua en la que se escribe.


151

1 – Concepto de imagen y concepto de representación.

2 – Relato y construcción dramática: 2a - Delimitación del campo narrativo: Qué queremos contar.

2b – Caracterización. 2c – Acción. 2d – Estructura del relato: Planteamiento, nudo y desenlace. 3 – Proceso de creación de un guión: 3a – Idea, sinopsis y escaleta. 3b – Documentación. 3c – Tratamiento. 3d – Guión literario. III.- Actividades formativas conducentes a la adquisición por el estudiante de las competencias referidas, con su contenido en créditos ECTS 1º Las clases prácticas suponen 60 horas presenciales cuyo contenido es lo que ha ido realizando el alumno en las horas no presenciales. A esto hay que añadir las horas de tutorías (40 horas). 2º El proceso de escritura de los guiones supone un trabajo para el alumno calculado en 55 horas no presenciales como mínimo 3º La preparación del examen se calcula en 40 horas. 4º Otras actividades supondrían 10 horas presenciales adicionales (examen, presentación de la asignatura y revisión colectiva del examen). IV. Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente 1º El alumno tiene que demostrar que sabe escribir una historia y que sabe expresarla visualmente desde los criterios de la narrativa audiovisual clásica, tanto teórica como prácticamente. 2º La participación en clase es muy importante tratándose de una asignatura práctica en la que la discusión y el análisis de los trabajos es fundamental. Las aportaciones de los alumnos a nivel creativo y crítico con respecto a su propio trabajo y al de los demás se tendrá en cuenta. Por tanto, la falta de asistencia a clase reduce un 10% la evaluación final. 3º Escritura individual de un guión literario de un cortometraje. Se valora en un 50% de la evaluación final. 4º Examen escrito individual sobre los conocimientos teóricos impartidos en clase. Se valora en un 40% de la evaluación final. Grado en Comunicación Audiovisual Universidad de Salamanca Carácter (Básico, Obligatorio u Optativo): Obligatorio Materia (Sólo si es básica u obligatoria): Organización y Producción Audiovisual y Multimedia Créditos ECTS: 6 Ubicación temporal: Semestre VII


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Título de la asignatura: Investigación de audiencias I.- Competencias que adquiere el estudiante con dicho módulo o materia

- Identificación de la trayectoria histórica del estudio de las audiencias. - Conocimientos teóricos sobre la formación de la audiencia y la tipología de las

audiencias. - Conocimientos de las características generales del enfoque de usos y

gratificaciones. - Discusión desde los enfoques críticos sobre la recepción en estudios culturales - Conocimientos de los diferentes métodos aplicados de investigación de

audiencias. - Identificar los efectos de los resultados de la medición de audiencias sobre la

oferta de programación.


Presentes







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1. El origen y las concepciones fundamentales de la audiencia. 2. Teorías sobre la formación de la audiencia. 3. Factores de la audiencia que determinan el contenido de la programación 4. Enfoques críticos sobre la recepción en estudios culturales 5. Métodos aplicados de investigación de audiencias. 6. Los efectos de los resultados de la medición de audiencias sobre la oferta de

programación.

III.- Actividades formativas conducentes a la adquisición por el estudiante de las competencias referidas, con su contenido en créditos ECTS 1.- Presentación la asignatura (objetivos, plan de trabajo, programa, explicación de uso-

acceso de la plataforma del aula virtual (en <http://[email protected]>) para e-learning autónomo, explicación trabajos prácticos), supondrá 3 horas presenciales.

2.- Clases teóricas, de desarrollo del programa de la asignatura, supondrá 30 horas presenciales.

3.- Realización de trabajo en grupo sobre los contenidos del programa de la asignatura (por ejemplo, trabajos de revisión teórica, preparación de dossiers, elaboración de proyectos, etc.) implicará 2 horas presenciales, 15 de búsqueda de referencias bibliográficas e información sobre el tema de estudio, 15 de elaboración de material para la exposición y debate en el aula.

4.- Realización de encuestas con sujetos de diferentes grupos de edad para conocer sus hábitos de consumo mediáticos (TV, prensa escrita, revistas, radio, internet) y con los datos obtenidos se procesan, y con los resultados se elaborarán informes que se exponen en clase sobre el uso de los medios de los encuestados. Esto supondrá 2 horas presenciales, 15 horas de trabajo de campo, 15 horas en grabación, procesamiento de los datos, elaboración de informe, y preparación de la exposición en clase

6.- Lecturas obligatorias y recomendadas, relacionadas con los contenidos del programa supondrán 25 horas.

7.- Preparación del examen y ejercicios de auto-evaluación se calcula en 25 horas. 8.- Realización del examen y revisión, supondrá 5 horas presenciales.


154

IV. Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente 1.- Examen sobre el contenido de la asignatura en su conjunto, a partir de las lecturas


exposición y debate en el aula (20%). 3.- Trabajo de investigación en grupo con entrevista a los profesionales de la

comunicación en profundidad y trabajo de campo con encuestas sobre los hábitos de consumo mediático, y el establecimiento de la agenda informativa de la audiencia. Realización de los informes y su exposición y debate en el aula (40%).

4.- Participación en otras actividades ligadas a la asignatura (10%).


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Cuarto curso

Segundo semestre (VIII)


• Prácticas externas

• Trabajo fin de grado


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Grado en Comunicación Audiovisual Universidad de Salamanca Carácter (Básico, Obligatorio u Optativo): OBLIGATORIO Materia/Módulo (Sólo si es básica u obligatoria): Prácticas externas Créditos ECTS: 15 Ubicación temporal: Semestre VIII Título de la asignatura: Prácticas externas I.- Competencias que adquiere el estudiante con dicho módulo o materia -Adquisición de diferentes destrezas profesionales propias de la empresa de comunicación elegida para realización de las prácticas. -Conocimiento teórico-práctico de las estructuras organizativas en el campo de la comunicación así como su evolución y gestión a lo largo del tiempo. También comprende el conocimiento y la investigación de la naturaleza e interrelaciones entre los sujetos de la comunicación audiovisual: autores, instituciones, empresas, medios, soportes y receptores. -Conocimiento y aplicación de las técnicas y procesos de creación y difusión audiovisuales en sus diversas fases, en los diversos campos profesionales de la comunicación audiovisual. -Creatividad para resolver problemas -Conciencia solidaria: respeto solidario por las diferentes personas y pueblos del planeta, así como conocimiento de las grandes corrientes culturales en relación con los valores individuales y colectivos y respeto por los derechos humanos. -Capacidad para incorporarse y adaptarse a un equipo audiovisual profesional, haciendo compatibles e incluso sinérgicos sus propios intereses particulares y los del proyecto colectivo en el que se ha incorporado. -Capacidad para asumir el liderazgo en proyectos que requieran recursos humanos y de cualquier otra naturaleza, gestionándolos eficientemente, asumiendo los principios de la responsabilidad social.


Presentes


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(10CEP) Capacidad para aplicar principios y funciones de la identidad visual X (11CEP) Capacidad para llevar a cabo el análisis de las estructuras, contenidos y estilos de la X


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(11CEA) Práctica sistemática de auto evaluación crítica de resultados X (12CEA) Orden y método: habilidad para la organización y temporización de las tareas. x Fuente: Elaboración propia a partir de la investigación llevada a cabo y la documentación del Libro Blanco del Grado en Comunicación Audiovisual. Esta tabla puede ser consultada en las fichas de cada asignatura desarrollando las Competencias Generales y Específicas principales a desarrollar en cada asignatura del Plan de Estudios.

III.- Actividades formativas conducentes a la adquisición por el estudiante de las competencias referidas, con su contenido en créditos ECTS El plan de trabajo se estructura a través de diversas reuniones dónde se va informando y formando a los alumnos de forma presencial en el aula para que estos tengan capacidad de elección sobre la empresa en la que quieren realizar las 375 horas de prácticas. Una vez que los alumnos comienzan a realizar las prácticas en las empresas comienza la labor de seguimiento a través de tutorías individualizadas y contacto con la empresa a través de contacto con el tutor en la empresa, y la labor de gestión de nuevos convenios. IV. Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente En la asignatura de práctica laboral tutelada la labor de evaluación continua se lleva a cabo a través del seguimiento individualizado de los alumnos en su centro de prácticas. 50% Y una evaluación del alumno a través de una memoria de prácticas que los alumnos entregan al finalizar, junto con el cuestionario de evaluación elaborado en este caso por el tutor en la empresa. 50%


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Criterios de evaluación: Implicación por parte de los alumnos en el proceso de prácticas, contrastando la evolución positiva a la hora de adquirir las destrezas profesionales específicas del medio elegido para las prácticas, y su grado de integración en la misma. (Seguimiento individualizado-tutor en la empresa) Grado en Comunicación Audiovisual Universidad de Salamanca Carácter (Básico, Obligatorio u Optativo): OBLIGATORIO Materia/Módulo (Sólo si es básica u obligatoria): Trabajo fin de grado Créditos ECTS: 15 Ubicación temporal: Semestre VIII Título de la asignatura: Trabajo fin de grado I.- Competencias que adquiere el estudiante con dicho módulo o materia

- Conocimientos avanzados en Comunicación audiovisual, es aspectos de creación y/o producción audiovisual, o bien en investigación en Comunicación audiovisual.

- Destrezas profesionales propias de la comunicación audiovisual. - Conocimiento y aplicación de las técnicas y procesos de creación y difusión

audiovisuales en sus diversas fases, en los diversos campos profesionales de la comunicación audiovisual.

- Conciencia solidaria: respeto solidario por las diferentes personas y pueblos del planeta, así como conocimiento de las grandes corrientes culturales en relación con los valores individuales y colectivos y respeto por los derechos humanos.


Presentes




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(10CEP) Capacidad para aplicar principios y funciones de la identidad visual X (11CEP) Capacidad para llevar a cabo el análisis de las estructuras, contenidos y estilos de la programación televisiva y radiofónica

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(13CEP) Capacidad para diseñar y concebir la presentación estética y técnica de la puesta en escena (14CEP) Capacidad para grabar señales sonoras desde cualquier fuente sonora: acústica o electrónica (15CEP) Capacidad para recrear el ambiente sonoro de una producción audiovisual o multimedia X (1CEA) Conocimientos sobre teorías, métodos y problemas de la comunicación audiovisual y sus lenguajes

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(4CEA) Capacidad para definir temas de investigación o creación personal innovadora X (5CEA) Capacidad para incorporarse y adaptarse a un equipo audiovisual profesional (6CEA) Capacidad para percibir críticamente el nuevo paisaje visual y auditivo que ofrece el universo comunicativo que nos rodea

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III.- Actividades formativas conducentes a la adquisición por el estudiante de las competencias referidas, con su contenido en créditos ECTS El trabajo fin de grado se podrá vincular con un proyecto de creación audiovisual o con un trabajo de investigación audiovisual. IV. Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente Producción audiovisual y/o informe del trabajo de investigación (50%). Exposición pública y defensa del proyecto (50%).

Asignaturas optativas:

• Dirección artística en audiovisuales de ficción • Dirección de fotografía en cine y televisión • Dramáticos radiofónicos • Dirección y producción de documentales


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• Guión y narrativa radiofónica • Comunicación audiovisual, corporativa e institucional • Géneros radiofónicos • Programas de ficción en televisión • Estructura del ocio y entretenimiento • Programación infantil para televisión • Procedimientos digitales aplicados en fotografía • Edición y posproducción de audiovisuales de ficción • Música y sonido para la imagen • Locución y redacción en medios audiovisuales • Animación y videojuegos • Análisis de contenidos audiovisuales • Análisis de la recepción • Análisis fílmico • Tendencias del cine contemporáneo • Educación y Comunicación


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Grado en Comunicación Audiovisual Universidad de Salamanca Carácter (Básico, Obligatorio u Optativo): OPTATIVA Materia (Sólo si es básica u obligatoria): Créditos ECTS: 6 Ubicación temporal: Título de la asignatura: Dirección artística en audiovisuales de ficción I.- Competencias que adquiere el estudiante con dicho módulo o materia 1º Conocimientos sobre teorías, métodos y problemas del espacio fílmico y sus lenguajes en función de los requerimientos fijados como conocimientos disciplinares y competencias profesionales. 2º Capacidad para definir temas de creación personal innovadora que puedan contribuir al conocimiento o desarrollo de los lenguajes audiovisuales o su interpretación. 3º Capacidad para percibir críticamente el nuevo paisaje visual y auditivo que ofrece el universo comunicativo que nos rodea, considerando los mensajes icónicos como fruto de una sociedad determinada, producto de las condiciones sociopolíticas y culturales de una época histórica determinada. 4º Creatividad: capacidad para afrontar los riesgos expresivos y temáticos característicos de los mejores trabajos audiovisuales. 5º Conciencia solidaria: respeto solidario por las diferentes personas y pueblos del planeta, así como conocimiento de las grandes corrientes culturales en relación con los valores individuales y colectivos y respeto por los derechos humanos.


Presentes


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II.- Breve descripción de sus contenidos -Las clases son fundamentalmente prácticas. En la mayoría se visiona diferentes escenografías y trabajos de los grandes directores de arte y de los grandes directores de cine para tener un background cultural y visual de lo que se considera la base de la imagen en movimiento: el cine, aunque aludiremos a las series de ficción televisivas, cada vez más en auge. Aprender y diseñar espacios fílmicos adecuados para los personajes del guión literario que ayuden a desarrollar las acciones dramáticas. Construcción de dichos espacios.

1 – Concepto de imagen y concepto de representación.

2 – Relato y construcción dramática. 3 – Concepto artístico de los grandes directores de cine y de los directores de arte. 4 – El espacio fílmico. 5 – Puesta en escena y escenografía III.- Actividades formativas conducentes a la adquisición por el estudiante de las competencias referidas, con su contenido en créditos ECTS 1º Las clases prácticas suponen 40 horas presenciales cuyo contenido es lo que ha ido realizando el alumno en las horas no presenciales. A esto hay que añadir las horas de tutorías y seguimiento de los trabajos (30 horas). 2º El proceso de construcción de decorados supone un trabajo para el alumno calculado en 20 horas no presenciales como mínimo en equipos.


163

3º Realización de trabajo en grupo sobre los contenidos del programa de la asignatura (35 horas). 4º La preparación del examen se calcula en 20 horas. 5º Otras actividades supondrían 5 horas presenciales adicionales (examen, presentación de la asignatura y revisión colectiva del examen). IV. Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente 1º El alumno tiene que demostrar que sabe construir un decorado desde los criterios de la narrativa audiovisual clásica, tanto teórica como prácticamente. 2º La participación en clase es muy importante tratándose de una asignatura práctica en la que la discusión y el análisis de los trabajos es fundamental. Las aportaciones de los alumnos a nivel creativo y crítico con respecto a su propio trabajo y al de los demás se tendrá en cuenta. Por tanto, la falta de asistencia a clase reduce un 10% la evaluación final. 3º Construcción en equipo de unos decorados para un cortometraje (Se puede combinar con las otras asignaturas de las fichas que hemos hecho Maribel y yo –aunque no sabemos si es posible-). Se valora en un 60% de la evaluación final. 4º Examen escrito individual sobre los conocimientos teóricos impartidos en clase. Se valora en un 40% de la evaluación final.


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Grado en Comunicación audiovisual Universidad de Salamanca Carácter (básico, obligatorio u optativo): optativa Materia (sólo si es básica u obligatoria): Créditos ECTS: 6 Ubicación temporal: Título de la asignatura: Dirección de fotografía en cine y televisión I.- Competencias que adquiere el estudiante con dicho módulo o materia - Conocimiento y capacitación en la gestión profesional del equipo técnico y humano de fotografía e iluminación para cine y televisión. - Conocimiento del manejo de las cámaras de cine y vídeo desde el punto de vista del director de fotografía y del operador de cámara. - Desarrollo de habilidades y actitudes que permitan la adaptación de forma creativa al ámbito profesional de la dirección de fotografía en cine y en Televisión. - Comprensión de los principales esquemas de iluminación y tratamiento de la imagen audiovisual y su posterior procesamiento.


Presentes




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II.- Breve descripción de sus contenidos - Análisis y funciones del equipo humano de fotografía. Los puestos profesionales de un rodaje. Director de fotografía, operador y ayudante de cámara, luminotécnicos, etc. - Estudio del equipo técnico. La cámara profesional. La óptica, el enfoque, sistemas de obturación y diafragmado. La profundidad de campo. Distancia hiperfocal. Nitidez y resolución. - Características de la luz: luz natural y luz artificial. Distintas fuentes de luz. Temperatura de color. - Fotometría. Sistemas de medición de luz: luz incidente y luz reflejada. - Análisis del equipo lumínico. Principales esquemas y sistemas de iluminación profesional de un rodaje. - El positivado y postproducción. Laboratorio químico y digital de procesado de imagen. El etalonaje. III.- Actividades formativas conducentes a la adquisición por el estudiante de las competencias referidas, con su contenido en créditos ECTS 1º Las clases teóricas dedicadas a la explicación de los contenidos de la asignatura suponen 30 horas presenciales y 10 horas de repaso o revisión por parte del alumno. 2º Se plantearán varios ejercicios de tipo práctico en donde se realizarán distintos esquemas de iluminación, medición de la escena, encuadre y grabación de piezas audiovisuales, aplicando los contenidos teóricos explicados en el aula. Se prevén 5 horas explicativas de las prácticas por parte del profesor y 15 horas de elaboración de dichos ejercicios. Estas prácticas se realizarán de forma colectiva. 3º Cada alumno liderará un proyecto propio en el que ejercerá como director de fotografía y responsable del equipo de rodaje e iluminación. Esto supondrá un total de 30 horas, más dos horas explicativas de la ejecución del proyecto de forma genérica por parte del profesor. 4º La carga de lecturas para la comprensión de la materia y su aplicación práctica supondrían 25 horas de trabajo.


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5º La preparación del examen teórico se calcula en 30 horas. 6º Otras actividades supondrían 5 horas presenciales adicionales (que incluyen el examen teórico, la presentación de la asignatura y la revisión colectiva del examen teórico). IV. Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente 1- Examen teórico sobre el contenido de la materia en su conjunto. El examen supondrá un 30% de la nota final. Será preciso superar el examen para aprobar todo el módulo. 2- Los ejercicios prácticos basados en la aplicación de contenidos teóricos y técnicos explicados en clase. Se presentarán las grabaciones de los ejercicios explicados por el profesor en el aula y ejecutados en horario lectivo. El conjunto de estos ejercicios supondrá un 30% de la nota final. 3- Realización de un proyecto de dirección de fotografía, previamente consensuado con el profesor. Aunque el desarrollo del proyecto se realizará de forma colectiva, el alumno que ejerza como director de fotografía en cada caso será responsable del plan de trabajo y ejecución del rodaje de forma individual. Este proyecto personal y su proyección pública en clase supondrán un 40% de la nota final. Grado en Comunicación Audiovisual Universidad de Salamanca Carácter (Básico, Obligatorio u Optativo): OPTATIVA Materia (Sólo si es básica u obligatoria): Créditos ECTS: 6 Ubicación temporal Título de la asignatura: Dramáticos radiofónicos I.- Competencias que adquiere el estudiante con dicho módulo o materia - Conocimientos teórico práctico de las técnicas de respiración. - Conocimiento teórico práctico de las técnicas de vocalización para locución. - Conocimiento de distintas técnicas interpretativas centradas en la dramatización radiofónica. - Práctica de la locución e interpretación dramatizada para radio. - Conocimientos de creación de guiones de ficción y dramatizaciones radiofónicas. - Diseño de guiones de dramatizaciones radiofónicas.


Presentes



(6CEP) Capacidad para escribir con fluidez, textos, escaletas o guiones y el análisis de relatos


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audiovisuales. (7CEP) Capacidad para la identificación de los procesos y técnicas implicadas en la dirección y gestión de empresas audiovisuales




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(13CEP) Capacidad para diseñar y concebir la presentación estética y técnica de la puesta en escena (14CEP) Capacidad para grabar señales sonoras desde cualquier fuente sonora: acústica o electrónica x (15CEP) Capacidad para recrear el ambiente sonoro de una producción audiovisual o multimedia x (1CEA) Conocimientos sobre teorías, métodos y problemas de la comunicación audiovisual y sus lenguajes



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II.- Breve descripción de sus contenidos - Técnicas de respiración, respiración diafragmática. - Técnicas de vocalización para la locución. - Técnicas interpretativas simples y combinadas. - Elementos de un guión de ficción o dramatización radiofónica. - Creación de un guión de ficción o dramatización radiofónica. - Aplicación práctica de los conocimientos de diseño. - Aplicación práctica de las habilidades de locución interpretativa.


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III.- Actividades formativas conducentes a la adquisición por el estudiante de las competencias referidas, con su contenido en créditos ECTS 1º Las clases teóricas suponen 36 horas presenciales y 10 de repaso o revisión de su contenido por el alumno. 2º Se prevé la realización de un trabajo en grupo que implicaría 2 horas explicativas presenciales más otras 15 horas de búsqueda de información sobre un tema de debate y 13 de elaboración de material interpretación radiofónica. 3º Además, la elaboración de un trabajo personal de diseño de un producto de ficción o dramatización radiofónica (25 horas de trabajo), además de 2 horas explicativas generales en clase. 4º La carga de lecturas obligatorias supondrá 30 horas. 5º La preparación del examen se calcula en 25 horas. 6º Otras actividades se estiman en 5 horas presenciales adicionales (examen, presentación de la asignatura y revisión colectiva del examen). IV. Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente 1- Trabajo individual sobre el contenido teórico de la materia en su conjunto 15%. 2- Trabajos individuales y en grupo 85 %. Será preciso superar todos y cada uno de los bloques para superar la asignatura.


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GRADO EN COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL UNIVERSIDAD DE SALAMANCA CARÁCTER (Básico, Obligatorio u Optativo): OPTATIVA MATERIA (Sólo si es básica u obligatoria): UBICACIÓN TEMPORAL: CRÉDITOS ECTS: 6 TÍTULO ASIGNATURA: DIRECCIÓN Y PRODUCCIÓN DE DOCUMENTALES

I. Competencias que adquiere el estudiante con dicho módulo o materia

• Conocer las bases documentales del cine en lo teórico –historia, escuelas, autores-, y lo práctico – la cámara, el montaje, la producción-.

• Desarrollar la capacidad de análisis y búsqueda de soluciones, consiguiendo obtener las habilidades creativas que les preparen para escribir, dirigir y montar sus propias películas documentales.

• Desarrollo de una actitud crítica y analítica del género documental.


Presentes


X

(3CEP) Capacidad para planificar y gestionar los recursos técnicos y humanos en las producciones X (4CEP) Capacidad y habilidad para gestionar técnicas y procesos de producción audiovisual x (5CEP) Capacidad y utilización de las técnicas y procesos en la organización de la producción fotográfica y sonido









(3CEA) Habilidad para exponer de forma adecuada los resultados de la investigación de manera oral o por


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medios audiovisuales (4CEA) Capacidad para definir temas de investigación o creación personal innovadora (5CEA) Capacidad para incorporarse y adaptarse a un equipo audiovisual profesional (6CEA) Capacidad para percibir críticamente el nuevo paisaje visual y auditivo que ofrece el universo comunicativo que nos rodea


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1. Historia y Estética del Cine documental 2. La Realidad como recurso fílmico 3. Géneros del cine documental. Análisis cinematográfico. 4. El mercado del cine documental 5. El guión documental. 6. Fuentes documentales y archivo de imágenes 7. Técnicas de realización. La cámara, el sonido, la iluminación. 8. El montaje y la creación fílmica 9. La tecnología aplicada al documental (sonido, iluminación, edición, la

postproducción) 10. La revolución de la alta definición.

III. Actividades formativas conducentes a la adquisición por el estudiante de las competencias referidas, con su contenido en créditos ECTS

Clases teóricas sobre los contenidos del programa, que incluirá el visionado y análisis fílmico y la creación de guiones. Las prácticas de esta asignatura serán la creación y realización de un documental en grupo de antropología social, naturaleza o historia rodado en formato digital, y/o la creación y realización de un reportaje documental individual de libre creación, rodado en formato digital.

Realización de entrevistas y reportajes. Prácticas tutoradas de rodaje en cine y digital, manejo de cámaras, iluminación y sonido. Grabación de dibujos, fotografías y documentos de archivo.


171

Edición y sincronización con Avid y Vegas. Postproducción del sonido. Etalonaje de las imágenes finales.

Horas presenciales.


Horas Totales




20 20

Otras actividades 2 1 3 Exámenes 3 10 13 TOTAL 36 115 150


Cada alumno debe realizar la Dirección Cinematográfica de una Película Documental individual de unos 15 minutos de duración, de creación libre, rodada en formato digital, incorporando los efectos, animación y manipulación de imágenes aprendidos durante el curso.

La creación de un documental en grupo, la participación en clase y la realización y entrega de los ejercicios propuestos serán también tenidos en cuenta para evaluar al alumno.


172

Grado en Comunicación Audiovisual Universidad de Salamanca Carácter (Básico, Obligatorio u Optativo): OPTATIVA Materia (Sólo si es básica u obligatoria): Créditos ECTS: 6 Ubicación temporal: Título de la asignatura: Guión y narrativa radiofónica I.- Competencias que adquiere el estudiante con dicho módulo o materia - Conocimiento de los distintos estilos y modelos de guión para radio, atendiendo a las necesidades específicas de cada tipo de programa. - Conocimiento de los procesos técnicos y artísticos de elaboración de guiones para radio. - Habilidades para la combinación de los distintos elementos que componen un guión.


Presentes




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II.- Breve descripción de sus contenidos - Definiciones de guión radiofónico. - Elementos de un guión en radio: esenciales y complementarios. - Estilos de guión: americano, europeo. - Normas de guionización. - Otras fórmulas de guionización: la pauta, la escaleta, el hot clock. - Elementos que deben reflejarse en un guión, según el tipo de programa. - Recursos para la guionización. - Planificación sonora. Planos sonoros. - Creación de volumen espacial. - Punto aquí y creación de movimiento. - Esquema sonoro. III.- Actividades formativas conducentes a la adquisición por el estudiante de las competencias referidas, con su contenido en créditos ECTS 1º Las clases teóricas suponen 35 horas presenciales y 15 de repaso o revisión de su contenido por el alumno. 2º Se prevé la realización de un trabajo en grupo que implicaría 3 horas explicativas presenciales más otras 10 horas de búsqueda de información sobre un tema de debate y 10 de elaboración de material de exposición y texto escrito para debates en el aula. 3º Además, la elaboración de un trabajo personal de elaboración de guiones y esquemas sonoros (25 horas de trabajo), además de 2 horas explicativas generales en clase. 4º La carga de lecturas obligatorias supondrá 30 horas. 5º La preparación del examen se calcula en 25 horas. 6º Otras actividades se estiman en 5 horas presenciales adicionales (examen, presentación de la asignatura y revisión colectiva del examen). IV. Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente 1- Examen o pruebas de evaluación continua sobre el contenido de la materia en su conjunto 20%.


174

2- Trabajos individuales y en grupo 80 %. Será preciso superar todas y cada una de los bloques para superar la asignatura. GRADO EN COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL UNIVERSIDAD DE SALAMANCA CARÁCTER (Básico, Obligatorio u Optativo): OPTATIVA MATERIA (Sólo si es básica u obligatoria): UBICACIÓN TEMPORAL: CRÉDITOS ECTS: 6 TÍTULO ASIGNATURA: COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL CORPORATIVA E INSTITUCIONAL I. Competencias que adquiere el estudiante con dicho módulo o materia

1. Ofrecer una formación especializada en el campo de la comunicación audiovisual, desde el punto de vista de los gabinetes de comunicación institucionales y de las empresas.

2. Capacidad de crear productos audiovisuales adaptados a las necesidades de organismos y entidades.

3. El conocimiento de las herramientas básicas de realización, producción y postproducción de productos audiovisuales corporativos.

4. Conocimientos de las funciones, herramientas y metodología de trabajo para optimizar y ser eficaz en la planificación de la comunicación audiovisual corporativa e institucional.


Presentes


(3CEP) Capacidad para planificar y gestionar los recursos técnicos y humanos en las producciones x (4CEP) Capacidad y habilidad para gestionar técnicas y procesos de producción audiovisual (5CEP) Capacidad y utilización de las técnicas y procesos en la organización de la producción fotográfica y sonido









175



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1. El Plan de Comunicación estratégica y los contenidos audiovisuales 2. Relaciones con los medios de comunicación y agencias de publicidad. 3. Documentos audiovisuales en la comunicación corporativa. La campaña

de información corporativa. • La señal institucional • El videocomunicado • La rueda de prensa • El video institucional • Spot publicitario • Contenidos audiovisuales en Internet

4. El guión y la realización en la comunicación audiovisual institucional y corporativa.

5. La edición y el montaje III. Actividades formativas conducentes a la adquisición por el estudiante de las competencias referidas, con su contenido en créditos ECTS Clases teóricas sobre el contenido del programa. Creación y realización individual de un spot publicitario de 1 minuto en formato digital. Creación y realización en grupo de un video corporativo de entre 5 y 8 minutos sobre la Universidad de Salamanca. Ejercicios de visionado y comentario de productos audiovisuales. Análisis de campañas de información y promoción.


176

Horas presenciales.


Horas Totales




20 20

Otras actividades 2 1 3 Exámenes 3 10 13 TOTAL 36 115 150 IV. Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente Cada alumno debe realizar la Dirección Cinematográfica de un spot publicitario individual de entre 30 segundos y 1 minuto de duración, de creación libre, rodado en formato digital, incorporando los efectos, animación y manipulación de imágenes aprendidos durante el curso.

La creación de un video corporativo en grupo de entre 5 y 8 minutos. La participación en clase y la realización y entrega de los ejercicios propuestos serán también tenidos en cuenta para evaluar al alumno.

Grado en Comunicación Audiovisual Universidad de Salamanca Carácter (Básico, Obligatorio u Optativo): OPTATIVA Materia (Sólo si es básica u obligatoria): Créditos ECTS: 6 Ubicación temporal: Título de la asignatura: GÉNEROS RADIOFÓNICOS I.- Competencias que adquiere el estudiante con dicho módulo o materia - Conocimiento de los géneros radiofónicos desde las diferentes perspectivas, desarrollando aquellos que resultan más relevantes para el quehacer del medio. - Conocimiento de las diferentes teorías existentes sobre la definición y la clasificación de los géneros aplicándolas en la realización de diferentes modelos de programas radiofónicos.


177

- Conocimiento y aplicación de las técnicas y procesos de creación radiofónica desde la idea inicial a su acabado final, identificando y aplicando recursos y elementos propios de cada género radiofónico y sus utilidades.


Presentes









x

(13CEP) Capacidad para diseñar y concebir la presentación estética y técnica de la puesta en escena (14CEP) Capacidad para grabar señales sonoras desde cualquier fuente sonora: acústica o electrónica x (15CEP) Capacidad para recrear el ambiente sonoro de una producción audiovisual o multimedia (1CEA) Conocimientos sobre teorías, métodos y problemas de la comunicación audiovisual y sus lenguajes

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(11CEA) Práctica sistemática de auto evaluación crítica de resultados x (12CEA) Orden y método: habilidad para la organización y temporización de las tareas. x Fuente: Elaboración propia a partir de la investigación llevada a cabo y la documentación del Libro Blanco del Grado en Comunicación Audiovisual. Esta tabla puede ser consultada en las fichas de cada asignatura desarrollando las Competencias Generales y Específicas principales a desarrollar en


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cada asignatura del Plan de Estudios. II.- Breve descripción de sus contenidos - Definiciones de estilo, género y formato radiofónico - Clasificación de los géneros periodísticos: informativos, interpretativos y de opinión - La noticia en radio - La crónica radiofónica - El reportaje radiofónico - La entrevista radiofónica - La tertulia radiofónica. III.- Actividades formativas conducentes a la adquisición por el estudiante de las competencias referidas, con su contenido en créditos ECTS 1º Las clases teóricas suponen 35 horas presenciales y 10 de repaso o revisión de su contenido por el propio alumno. 2º Se realizarían trabajos en grupo que implicarían 2 horas explicativas presenciales más otras 10 de búsqueda de información sobre los temas y 18 de elaboración, producción y realización en los estudios de radio. 3º Se realizaría, además, un trabajo teórico en grupo sobre un tema (20 horas de trabajo), además de 2 horas explicativas generales en clase 4º La carga de lecturas obligatorias supondría 30 horas. 5º La preparación de todos los trabajos evaluados se calcula en 30 horas. 6º Otras actividades supondrían 5 horas presenciales adicionales (debates, presentación de la asignatura y Alguna conferencia o visita a una emisora de radio).

IV. Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente 1- Evaluación continua sobre el contenido de la materia en su conjunto (30%). 2- Trabajo en grupo (preparación de un debate en clase mediante documentos puestos a disposición de todos on-line, realización por el grupo de un trabajo escrito sobre el tema y exposición previa al debate) 20%. 3- Realización de trabajos prácticos en grupo 50%.


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Grado en Comunicación Audiovisual Universidad de Salamanca Carácter (Básico, Obligatorio u Optativo): Optativa Materia (Sólo si es básica u obligatoria) Créditos ECTS: 6 Ubicación temporal: Título de la asignatura: PROGRAMAS DE FICCIÓN EN TELEVISIÓN I.- Competencias que adquiere el estudiante con dicha materia

• Conocimiento del mercado televisivo nacional. • Capacidad para diferenciar las estructuras de distintos formatos televisivos. • Capacidad de análisis de los organigramas de gestión en cadenas de televisión

pública y privada. • Capacidad de análisis de las distintas funciones de la programación ficción:

cultural y económica. • Habilidad en el uso de herramientas tecnológicas en las diferentes fases del

proceso audiovisual. • Capacidad de análisis de las estrategias más conocidas de programación y de

evaluación de audiencias. • Desarrollo de la competencia intelectual de autonomía. • Competencia social y comunicacional a través del trabajo en equipo y la

comunicación de las propias ideas. • Capacidad de autoevaluación crítica de resultados. • Adquisición o refuerzo de una conciencia responsable social y cultural y

capacidad para fomentar entornos que ayuden a la mejora de la diversidad cultural del planeta.

• Capacidad de esfuerzo y superación, así como de creatividad en las propuestas.


Presentes









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(13CEP) Capacidad para diseñar y concebir la presentación estética y técnica de la puesta en escena x (14CEP) Capacidad para grabar señales sonoras desde cualquier fuente sonora: acústica o electrónica (15CEP) Capacidad para recrear el ambiente sonoro de una producción audiovisual o multimedia (1CEA) Conocimientos sobre teorías, métodos y problemas de la comunicación audiovisual y sus lenguajes

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• Historia y evolución de la ficción televisiva doméstica española. • Análisis de los formatos tradicionales de ficción televisiva. • Análisis de los nuevos formatos de ficción televisiva. • Relación de los formatos de ficción y los llamados reality shows. • Estudio de los recursos humanos en programas de ficción y asimilados:

directivos, creativos y técnicos. • Formas y modos de financiación de las obras de ficción televisivas. • La regulación sobre publicidad en la programación televisiva de ficción. • Las audiencias de la ficción programada en la televisión de España.

Contenidos prácticos

• Visionados. Para completar el análisis de la historia y evolución de la ficción doméstica nacional se procederá al visionado de distintos ejemplos de las distintas épocas.

• El debate: la función de la ficción en el desarrollo de una sociedad democrática y plural.


181

• Para la preparación del debate se reservan dos sesiones y para la escenificación del mismo otras dos sesiones. Como colofón del debate, se pedirá a cada parte que entregue unas conclusiones finales de la práctica.

• Taller de diseño de un formato de ficción. • Para la preparación de la práctica, que se realizará en pequeño grupo, se reservan

dos sesiones y para la exposición del diseño se reservan otras dos sesiones. • Visita didáctica. Como cierre de la materia se visitará un plató de producción de

ficción en activo. III.- Actividades formativas conducentes a la adquisición por el estudiante de las competencias referidas, con su contenido en créditos ECTS

Bloque Sub-bloque Actividad Horas

TEORÍA Teoría Clase magistral participativa Sesiones de 1 hora: 18 16

PRAC.1: Visionados Sesiones de 2 horas (continuación de las teóricas), total 10 sesiones

20

PRAC.2: Debate: la función de la ficción Sesiones de preparación de 2 horas (continuación de las teóricas): 2. Escenificación: 1 sesión.

8

RAC.3: Diseño de formato Sesiones de preparación de 2 horas (continuación de las teóricas): 2 Exposición de proyectos: 2 sesiones

10

PRÁCTICA Práctica tutelada por el profesor

PRAC.4: Visita didáctica 12 PRAC.1: Visionados 2 PRAC.2: Debate 20 Preparación

de prácticas PRAC.3: Diseño de formato 20 Trabajo original

Preparación de aportaciones voluntarias 10

TRABAJO PERSONAL

Estudio Trabajo personal: estudio 20 TUTORÍA Tutorías Tutorías alumno 4

Test formativos contenidos teóricos (media hora por test) 4

Tutorías para el test final 2 EVALUA-CIÓN Evaluación

Test final 2 Total horas de carga para el alumno/a en 6 ECTS 150 IV. Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente


182




Visionados (asistencia y participación)

1

Debate 2 Taller diseño de formato 2

Visita didáctica 0,5

Bloque B

Trabajo original 0,5 y acceso a matrícula

Este bloque debe quedar superado al menos con un 5 para hacer media con el Bloque A

Grado en Comunicación Audiovisual Universidad de Salamanca Carácter (Básico, Obligatorio u Optativo): OPTATIVO Materia (Sólo si es básica u obligatoria): Créditos ECTS: 6 Ubicación temporal: Título de la asignatura: Estructura del ocio y el entretenimiento I.- Competencias que adquiere el estudiante con dicho módulo o materia

¬ Conocimientos de la evolución y tendencias del mercado cultural orientado al entretenimiento.

¬ Conocimientos de las implicaciones sociales de los mercados de ocio vinculados a la producción de bienes culturales.


Presentes







183




(13CEP) Capacidad para diseñar y concebir la presentación estética y técnica de la puesta en escena x (14CEP) Capacidad para grabar señales sonoras desde cualquier fuente sonora: acústica o electrónica (15CEP) Capacidad para recrear el ambiente sonoro de una producción audiovisual o multimedia (1CEA) Conocimientos sobre teorías, métodos y problemas de la comunicación audiovisual y sus lenguajes






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1. El mercado del ocio y el entretenimiento: el surgimiento de la sociedad del ocio. Privatización, individualización, comercialización y domestización del ocio y el entretenimiento. Indicadores.

2. Mercados culturales orientados al ocio y al entretenimiento: las industrias editoriales. La radio y la televisión como mercados de ocio y entretenimiento. El ocio in—home/out—home y la industria audiovisual.

3. Las redes y el ocio: nuevas formas del ocio multimedia. Videojuegos y entornos interactivos para el entretenimiento.



184

• Las clases teóricas suponen 30 horas presenciales y 20 de repaso o revisión de su contenido por el estudiante.

• La realización de un trabajo en grupo implicará 2 horas presenciales, 20 de búsqueda de información sobre el tema de estudio, 15 de elaboración de material de exposición para el aula.

• La realización de un trabajo individual sobre la economía del ocio, estimado en 13 horas de trabajo.

• Las lecturas obligatorias supondrán 25 horas. • La preparación del examen se calcula en 25 horas.


1- Examen sobre el contenido de la materia en su conjunto (50%). Será preciso superar el examen para pasar todo el módulo.

2- Trabajo en grupo (preparación de un debate en clase mediante documentos puestos a disposición de todos on-line, realización por el grupo de un trabajo escrito sobre el tema y exposición previa al debate) 20%.

3- Realización de un trabajo personal 20% 4- Participación y asistencia en actividades presenciales 10%

Grado en Comunicación Audiovisual Universidad de Salamanca Carácter (Básico, Obligatorio u Optativo): OPTATIVA Materia (Sólo si es básica u obligatoria): Créditos ECTS: 6 Ubicación temporal: Título de la asignatura: PROGRAMACION INFANTIL PARA TELEVISIÓN (Posibilidad de docencia en inglés) I.- Competencias que adquiere el estudiante con dicho módulo o materia -Conocimientos de la historia, desarrollo, evolución reciente, situación actual y perspectivas de la producción de programas infantiles para televisión en nuestro entorno socio-económico y cultural. - Relaciones entre televisión, productoras, mercado, publicidad y productos educativos para televisión. - Conocimientos de la teoría, evolución y tendencias actuales en la investigación sobre la programación audiovisual infantil en España, Europa y América, (parrilla y productos audiovisuales). Comprensión del concepto de televisión educativa, del funcionamiento de la industria audiovisual infantil para televisión y de los efectos que este instrumento tiene en la educación y construcción social de la realidad en las familias en las que se está presente.


Presentes



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(11CEA) Práctica sistemática de auto evaluación crítica de resultados x (12CEA) Orden y método: habilidad para la organización y temporización de las tareas. X Fuente: Elaboración propia a partir de la investigación llevada a cabo y la documentación del Libro Blanco del Grado en Comunicación Audiovisual. Esta tabla puede ser consultada en las fichas de cada asignatura desarrollando las Competencias Generales y Específicas principales a desarrollar en cada asignatura del Plan de Estudios.

II.- Breve descripción de sus contenidos - Introducción al estudio de la programación infantil audiovisual para televisión y canales de distribución afines al audiovisual. Historia, corrientes científicas e investigación sobre programación infantil. -Los niños y la televisión, el contexto de la investigación y el debate mediático.


186

-Teorías sobre la construcción de la realidad social en televisión. Teorías dramáticas y narrativas. El mundo y la realidad a través de la televisión. Modelos culturales de desarrollo. La mediación y la perspectiva Genético-cultural del desarrollo. Procesos psicológicos elementales y superiores, mediaciones básicas, escenarios, medios y artefactos. Los sistemas simbólicos. -La relación entre la familia española y la televisión. El visionado en familia, el sentido de la televisión educativa, interpretando cómo los niños hablan y ven la televisión. -La televisión educativa y sus pilares, pensando la función educativa de la televisión. La televisión y el desarrollo sociomoral. La violencia y la influencia de la televisión. El impacto de la televisión en la vida cotidiana de los niños. -El diseño experimental de programas educativos para la televisión. La investigación sobre programas educativos. Estudio de Casos prácticos, “Sesame Street-Head Start”, “Barney and Friends”, “Pocoyo”, “Los Lunis” entre otros. Investigación española sobre los patrones de interacción familiares y la televisión. - La televisión educativa en España. Imaginación, creatividad e innovación en la programación infantil en la Televisión en España, Europa, EEUU y Latino-América. Lenguajes, géneros y formatos audiovisuales. El impacto de la televisión en la imaginación y la creatividad infantil. - Productoras de programas. Cómo nacen, se financian, fabrican y comercializan productos audiovisuales infantiles para la televisión (y otros canales de distribución). Géneros y formatos. Cine, contenedores, publicidad, patrocinio, promos, dibujos, series acción, series familiares y juveniles, mini-series. Análisis de casos prácticos, ejemplos. Rentabilidad de la programación infantil, cuota de pantalla, share, audiencias. - La televisión ante el reto de la programación infantil. Análisis de la parrilla de programas “infantiles” en televisión. Retos ante la implantación y desarrollo de la TDT, nuevos canales de distribución y segmentación de la oferta, canales temáticos de televisión con programación infantil y/o educativa, televisión regional infantil, televisión de proximidad también para los niños. Trayectorias de desarrollo y consumo televisivo. El éxito de la programación educativa en televisión. Modelos de actividad en las dietas audiovisuales. - Una nueva era en la producción audiovisual infantil, tendencias, perspectivas y realidades para su desarrollo. - Orientaciones y propuestas para una influencia positiva de la televisión y de los productos audiovisuales. Políticas activas en televisión e infancia en España y la Unión Europea. III.- Actividades formativas conducentes a la adquisición por el estudiante de las competencias referidas, con su contenido en créditos ECTS 1º Las clases teóricas suponen 30 horas presenciales y 10 de repaso o revisión de su contenido por el propio alumno. 2º Se realizaría un trabajo en grupo que implicaría 3 horas explicativas presenciales más otras 10 de búsqueda de información sobre un tema de debate y 12 de elaboración de material de exposición y texto escrito para debates en aula. 3º Se realizaría, además, un trabajo personal sobre un tema relacionado con la programación infantil en televisión (20 horas de trabajo), además de 2 horas explicativas generales en clase. 4º La carga de lecturas obligatorias supondría 30 horas. 5º La preparación del examen se calcula en 28 horas.


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6º Otras actividades supondrían 5 horas presenciales adicionales (examen, presentación de la asignatura y revisión colectiva del examen). IV. Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente 1- Examen sobre el contenido de la materia en su conjunto (50%). Será preciso superar el examen para pasar todo el módulo. 2- Trabajo en grupo (preparación de un debate en clase mediante documentos puestos a disposición de todos on-line, realización por el grupo de un trabajo escrito sobre el tema y exposición previa al debate) 20%. 3- Realización de un trabajo personal 20% 4- Asistencia y participación en las actividades presenciales 10%. GRADO EN COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL UNIVERSIDAD DE SALAMANCA Carácter (Básico, Obligatorio u Optativo): OPTATIVA Materia (Sólo si es básica u obligatoria): Créditos ECTS: 6 Ubicación temporal: Título de la asignatura: PROCEDIMIENTOS DIGITALES APLICADOS EN FOTOGRAFÍA I.- Competencias que adquiere el estudiante con dicho módulo o materia - Conocimiento y capacitación en el uso profesional de la tecnología digital aplicada a la fotografía. Desarrollo de habilidades y actitudes críticas y creativas en el ámbito de conocimiento de la fotografía que le permitan al alumno una plena integración en el entorno laboral y una completa adaptación a las transformaciones que vayan sucediéndose. - Conocimiento y control de los recursos técnicos, expresivos y comunicativos para desarrollar un trabajo creativo y profesional de cara a la publicación de proyectos fotográficos ya sean en soportes tradicionales (publicaciones y medios publicitarios) o bien en soporte Web. - Conocimiento de las principales softwares y herramientas de tratamiento y posproducción de imágenes fijas, así como los sistemas de optimización y dispositivos de salida para la buena gestión de archivos, publicaciones y bancos de imágenes. - Comprensión del cambio cultural que generan las tecnologías digitales aplicadas a las imágenes técnicas de registro audiovisual en el siglo XXI.


Presentes




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X




II.- Breve descripción de sus contenidos - Naturaleza, usos y límites de la imagen digital. La fotografía en la sociedad del conocimiento. Web, fotologs (blogs fotográficos), - Estudio crítico y analítico de los cambios producidos por las tecnologías digitales en el discurso comunicativo contemporáneo. - Análisis de las transformaciones de los procesos analógicos de la imagen fotográfica y su adaptación a la tecnología digital. La cultura post-fotográfica. - Los nuevos enfoques producidos por el tratamiento digital de la imagen en su uso profesional y su aplicación en los géneros fotográficos clásicos.


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- Dispositivos de entrada (registro y captura) en fotografía digital: cámaras digitales, sensores, capturadores, respaldos digitales y escáneres. - Configuración de los equipos digitales para la calibración de las imágenes y conversión a dispositivos de salida. - Conocimiento y profundización de los principales softwares de tratamiento de imágenes fotográficas: Photoshop CS, Corel Photopaint, Ligtroom, Gimp, etc. - Análisis de las herramientas más frecuentes y de los efectos digitales más utilizados en fotografía. Estudio de autores. - Estudio de los dispositivos de salida y resolución en imagen digital: impresoras, plotters, proyecciones, publicación en papel y en Web y sistemas híbridos de positivado de imagen. III.- Actividades formativas conducentes a la adquisición por el estudiante de las competencias referidas, con su contenido en créditos ECTS 1º Las clases teóricas dedicadas a la explicación de los contenidos de la asignatura suponen 30 horas presenciales y 10 horas de repaso o revisión por parte del alumno. 2º Se plantearán varios trabajos de tipo práctico en donde se realizarán distintos ejercicios de captura, tratamiento digital, posproducción y publicación de imágenes fotográficas según los contenidos explicados en las clases teóricas. Se prevén 3 horas explicativas de las prácticas por parte del profesor y 15 horas de elaboración de dichos ejercicios. 3º Cada alumno realizará de forma individual un proyecto de arte final dedicado al uso y aplicación de imágenes fotográficas tratadas y publicadas digitalmente en el entorno profesional (25 horas de trabajo), además de 2 horas explicativas en el aula para la elaboración del proyecto por parte del profesor. Cada alumno explicará su proyecto ya realizado de forma oral en el aula durante una hora y se procederá a su posterior debate. Para la elaboración del material de exposición y presentación pública del proyecto por parte del alumno se calculan otras 5 horas. 4º La carga de lecturas para la elaboración del proyecto y de búsqueda de documentación para su realización supondría 30 horas. 5º La preparación del examen teórico se calcula en 30 horas. 6º Otras actividades supondrían 5 horas presenciales adicionales (que incluyen el examen teórico, la presentación de la asignatura y la revisión colectiva del examen teórico). IV. Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente 1- Examen teórico sobre el contenido de la materia en su conjunto. El examen supondrá un 30% de la nota final. Será preciso superar el examen para aprobar todo el módulo. 2- Ejercicios prácticos basados en la aplicación de contenidos teóricos y técnicos explicados en clase. Supone la presentación de una carpeta de trabajos previamente tutelados y explicados por el profesor en el aula y ejecutados parcialmente en horario lectivo. El conjunto de estos ejercicios supondrá un 30% de la nota final. 3- Realización de un proyecto final que, de forma individual, plantee la aplicación de conceptos de captura, tratamiento y posproducción de imágenes digitales para su posterior publicación. Este proyecto habrá sido previamente consensuado con el profesor, tanto temáticamente, como en su tratamiento digital y presentación


190

profesional. El proyecto y su exposición pública en el aula supondrán un 40% de la nota final. Grado en Comunicación Audiovisual Universidad de Salamanca Carácter (Básico, Obligatorio u Optativo): Optativa Materia/Módulo (Sólo si es básica u obligatoria): Créditos ECTS: 6 Ubicación temporal: Título de la asignatura: Edición y postproducción de audiovisuales de ficción I.- Competencias que adquiere el estudiante con dicho módulo o materia Adquisición de conocimientos teóricos y prácticos básicos en torno a la edición y postproducción. Adquisición de las destrezas técnicas suficientes, a través del manejo de los distintos software de edición y postproducción de vídeo a la hora de editar y postproducir los cortometrajes en esta asignatura, con una doble finalidad. Promover que los alumnos por una parten reproduzcan de forma real todo el proceso de creación audiovisual a modo profesional, en sus distintas fases, etapa de preproducción, producción, edición-postproducción y exhibición del contenido audiovisual, y por otra promover y potenciar el trabajo en equipo puesto que se considera una parte esencial a la hora de trabajar en cualquiera de las áreas audiovisuales.


Presentes


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(3CEP) Capacidad para planificar y gestionar los recursos técnicos y humanos en las producciones X (4CEP) Capacidad y habilidad para gestionar técnicas y procesos de producción audiovisual (5CEP) Capacidad y utilización de las técnicas y procesos en la organización de la producción fotográfica y sonido


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(13CEP) Capacidad para diseñar y concebir la presentación estética y técnica de la puesta en escena x (14CEP) Capacidad para grabar señales sonoras desde cualquier fuente sonora: acústica o electrónica (15CEP) Capacidad para recrear el ambiente sonoro de una producción audiovisual o multimedia x (1CEA) Conocimientos sobre teorías, métodos y problemas de la comunicación audiovisual y sus x


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lenguajes (2CEA) Habilidad para el uso adecuado de herramientas tecnológicas en las diferentes fases del proceso audiovisual

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II.- Breve descripción de sus contenidos 1.-NUEVO CONTEXTO PARA LA EDICIÓN Y POSTPRODUCCIÓN EN LA ERA DIGITAL. Concepto de postproducción. Un nuevo lenguaje audiovisual digital 2.- LA EDICIÓN Y LA POSTPRODUCCIÓN EN VÍDEO. TÉCNICAS DE EDICIÓN DE VÍDEO. 2.- CONOCIMIENTO Y MANEJO DE LOS DISTINTOS SOFWARE DE EDICIÓN DIGITAL (ADOBE PREMIERE) 3.- POSTPRODUCCIÓN DE SONIDO. 4.- INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO DE OTROS SOFTWARE DE EDICIÓN Y POSTPRODUCCIÓN DE VÍDEO (imagen y sonido) III.- Actividades formativas conducentes a la adquisición por el estudiante de las competencias referidas, con su contenido en créditos ECTS 1º Las clases teóricas suponen 30 horas presenciales y 10 de repaso o revisión de su contenido por el propio alumno. 2º Se realizará un trabajo en equipo que consistirá en la edición y postproducción de un cortometraje y exposición en el aula de dicho trabajo y de las dificultades con las que se ha encontrado el equipo, lo que supondría 30 horas en el aula con la profesora. 4º Edición y postproducción del material grabado por parte de los alumnos supondrá 60 horas. 5º La preparación del examen se calcula en 20 horas. 6º Otras actividades supondrían 5 horas presenciales adicionales (examen, presentación de la asignatura y revisión colectiva del examen).


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IV. Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente 1- Examen sobre el contenido de la materia en su conjunto (50%). Será preciso superar el examen para pasar todo el módulo. 2- Trabajo en grupo (preparación de un debate en clase mediante documentos puestos a disposición de todos on-line, realización por el grupo de un trabajo escrito sobre el tema y exposición previa al debate) 25%. 3- Realización de un trabajo personal 25% Grado en Comunicación Audiovisual Universidad de Salamanca Carácter (Básico, Obligatorio u Optativo): Optativa Materia/Módulo (Sólo si es básica u obligatoria): Créditos ECTS: 6 Ubicación temporal: Título de la asignatura: Música y sonido para la imagen I. Competencias adquiridas con dicho módulo o materia - Familiarización con la música y el sonido como lenguaje y vehículo de expresión que apoyan y potencian la imagen. - Solvencia en la utilización y el manejo oral y escrito de los conceptos básicos relacionados con la música y la imagen, sus medios y tecnología. - Conocimiento general sobre la técnica, la historia y los nombres más importantes de las bandas sonoras, desde el punto de vista teórico y práctico. - Análisis de imágenes (fílmicas y de otras índoles) acompañadas de sonido y música. - Estudio del tratamiento del sonido y la música como metáfora para transmitir el mensaje sonoro, apoyar y potenciar la imagen.


Presentes





X



(10CEP) Capacidad para aplicar principios y funciones de la identidad visual x (11CEP) Capacidad para llevar a cabo el análisis de las estructuras, contenidos y estilos de la programación televisiva y radiofónica

X


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X




X


X


X


X



II. Breve descripción de los contenidos I. INTRODUCCIÓN.

1. Conceptos básicos. 2. El lenguaje sonoro y el sonido como metáfora. 3. Fundamentos de la percepción sonora.

II. LA MÚSICA PARA LA IMAGEN: EL CINE. 1. Funciones, tipos, técnicas y niveles. 2. Historia de la música en el Cine. 3. Música y géneros específicos. 4. Compositores.

III. LA MÚSICA PARA LA IMAGEN: OTROS. 1. La música en la televisión. 2. Música y publicidad. 3. Música y documental. 4. El videoclip. 5. La música visual: Acompañamiento a otros medios visuales (teatro, ópera,

ballet, etc.). IV. SONIDO EN LAS PRODUCCIONES AUDIOVISUALES.

1. La acústica y la comunicación audiovisual.


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2. El sonido en la narración audiovisual. III. Actividades formativas conducentes a la adquisición por el estudiante de las competencias referidas, con su contenido en créditos ECTS.

• Desarrollo teórico del temario expuesto en el programa con uso de soportes informáticos y audiovisuales. .................................................................. 30 horas

• Lecturas obligatorias y recomendadas. .................................................... 20 horas • Visionado y audición de elementos que ilustren cada tema teórico. ...... 25 horas • Seminario:...................................................................................... 25 horas (total) • Trabajo de investigación: .............................................................. 25 horas (total) • Tutorías y asesorías para dudas y orientación con respecto al trabajo y otros

aspectos de la asignatura. ........................................................................... 5 horas • Preparación para el examen y la evaluación............................................. 15 horas • Autoevaluación, evaluación y revisión. ..................................................... 5 horas


• Examen con el contenido teórico y práctico-analítico. Incluirá la materia de las clases magistrales, las lecturas y los visionados y audiciones.........................50%

• Trabajo de investigación, considerando tanto el proceso y los resultados, como la exposición y las aportaciones personales tanto al trabajo propio, como del realizado por el resto de estudiantes. ..............................................................30%

• Participación activa en el seminario. ..............................................................20% Grado en Comunicación Audiovisual Universidad de Salamanca Carácter (Básico, Obligatorio u Optativo): OPTATIVA Materia (Sólo si es básica u obligatoria): Créditos ECTS: 6 Ubicación temporal: Título de la asignatura: LOCUCIÓN Y REDACCIÓN EN MEDIOS AUDIOVISUALES I.- Competencias que adquiere el estudiante con dicho módulo o materia - Conocimiento de la armonía que debe existir entre la teoría y la práctica de la redacción y la locución en los medios audiovisuales, ahondando en el quehacer de los mismos y atendiendo no sólo a cómo se han de elaborar y transmitir los mensajes, sino también al porqué. - Conocimiento, identificación y aplicación de recursos, elementos, métodos y procedimientos de los procesos de construcción de los relatos audiovisuales, incluyendo el diseño, establecimiento y desarrollo de estrategias orales y escritas que hagan del mensaje audiovisual un elemento efectivo de la comunicación. - Capacidad para locutor y redactar con fluidez, textos, escaletas o guiones de radio y televisión.


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Presentes


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x







(13CEP) Capacidad para diseñar y concebir la presentación estética y técnica de la puesta en escena (14CEP) Capacidad para grabar señales sonoras desde cualquier fuente sonora: acústica o electrónica (15CEP) Capacidad para recrear el ambiente sonoro de una producción audiovisual o multimedia X (1CEA) Conocimientos sobre teorías, métodos y problemas de la comunicación audiovisual y sus lenguajes


X



X








196

- Características de la Comunicación Audiovisual: el contexto comunicativo. - Proceso de composición de un texto: medios de soporte, extensión temporal y

objetivos - Organización de los contenidos. Macroestructuras y microestructuras - La locución, principios básicos y semántica de la locución - Sintaxis sonora; el ritmo, modos y formas de locución

III.- Actividades formativas conducentes a la adquisición por el estudiante de las competencias referidas, con su contenido en créditos ECTS 1º Las clases teóricas suponen 30 horas presenciales y 10 de repaso o revisión de su contenido por el propio alumno. 2º Se realizarían trabajos en grupo que implicarían 3 horas explicativas presenciales más otras 10 de búsqueda de información sobre los temas y 12 de elaboración, producción y realización en los estudios de radio. 3º Se realizaría, además, un trabajo teórico en grupo sobre un tema (20 horas de trabajo), además de 2 horas explicativas generales en clase 4º La carga de lecturas obligatorias supondría 28 horas. 5º La preparación de los trabajos solicitados para la evaluación continua se calcula en 30 horas. 6º Otras actividades supondrían 5 horas presenciales adicionales (debates, presentación de la asignatura y conferencias o visitas a diferentes medios). IV. Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente 1- Evaluación continua sobre el contenido de la materia en su conjunto (30%). 2- Trabajo en grupo (preparación de un debate en clase mediante documentos puestos a disposición de todos on-line, realización por el grupo de un trabajo escrito sobre el tema y exposición previa al debate) 20%. 3- Realización de trabajos prácticos en grupo 50% Grado en Comunicación Audiovisual Universidad de Salamanca Carácter (Básico, Obligatorio u Optativo): OPTATIVA Materia (Sólo si es básica u obligatoria): Créditos ECTS: 6 Ubicación temporal: Título de la asignatura: ANIMACIÓN Y VIDEOJUEGOS (Posibilidad de ser impartida en inglés) I.- Competencias que adquiere el estudiante con dicho módulo o materia -Conocimientos de la historia, desarrollo, evolución reciente, situación actual y perspectivas de la industria de la animación y el software de entretenimiento en España y el resto del mundo.


197

- Comprensión de las relaciones entre industria de la animación, el software de entretenimiento, el cine y la televisión e Internet. - Conocimientos de la evolución y tendencias actuales en la estructura y desarrollo de los mercados y empresas de la animación digital y los videojuegos. - Conocimientos de la dirección de proyectos de animación y videojuegos a lo largo de la cadena de valor audiovisual. Capacidad de trabajo en grupo y dirección de proyectos audiovisuales de animación y videojuegos. II.- Breve descripción de sus contenidos - Introducción a la animación digital y la industria del videojuego en España y el resto del mundo. - Historia general de la animación y del software de entretenimiento. - La Animación Digital. Presentación del software de animación digital más utilizado en las principales producciones audiovisuales, características, (n.b. Next Limit Technologies (Realflow, Maxwell Render, Xflow), Credo Interactive, (Lifeforms, Danceforms) , DX-Studio, Blender 2.46 (Software libre) fundamentalmente). - Introducción a la composición digital, aprendiendo a ver y mirar, la representación digital de la imagen visual, manipulación y composición básica de la imagen. Secuencia de tiempo y manipulaciones temporales. Tracking de imagen y estabilización. Formatos de películas, medios, resolución y proporciones. Formatos de imagen digital, formatos de video digital, representación de las imágenes, el diseño en 3D, en 2D, creación de imágenes, modelos. Color e iluminación, continuidad entre las escenas. - La animación digital en la industria audiovisual, en el marketing y la publicidad, el cine, la televisión, Internet, nuevos soportes y canales de distribución. Géneros, productos y formatos con presencia de la animación digital, el universo digital. - La animación manual y digital, mundos convergentes. La animación digital y los mundos virtuales, hacia la virtualidad total. - Perfiles profesionales en las empresas de animación digital. La dirección de proyectos de animación digital para la industria audiovisual. - Estructura empresarial de la animación digital, empresas, tamaño, volumen de facturación, datos de consumo, facturación, clientes. La animación digital en España, países y mercados punteros- referentes (EEUU, Europa, Asia). Estudio de ejemplos-casos prácticos nacionales e internacionales: Dygrafilms (Caso “El Espíritu del Bosque”) , Zinkia Entertainment (Caso “Pocoyo”), Kandor Graphics (Caso “The Missing Lynx”), Caso película “Beowulf”, Caso película “Simone”, Caso película “Chronicles of Narnia”, Caso “Lord of the Rings”, Caso “Google Earth”,… - La industria del software de animación. Los videojuegos y la sociedad de la información y el conocimiento. - Agencias de editores y distribuidores de software en el mundo. Sistema de clasificación de los videojuegos. - Principales empresas del software de entretenimiento en España y el mundo, estructura empresarial, mercado, facturación, tamaño, consumo. Casos de estudio, PyroStudios (“Comandos”), FxInteractive, Ubisoft, Electronic Arts…, videojuegos. El mercado del entretenimiento, dispositivos de juego, ordenadores, consolas, móviles. - Software y educación, videojuegos educativos, responsabilidad social de los videojuegos, cambios en los hábitos sociales de los consumidores de videojuegos, perfiles, tipos, tendencias.


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- Perfiles profesionales en las empresas de software de entretenimiento. La gestión y dirección de proyectos de videojuegos. - Empresas de Animación Digital, productoras. Empresas de Software y Videojuegos, Productoras. Cómo nacen, se financian, fabrican y comercializan productos de animación digital y/o videojuegos. Tipos, géneros y formatos. Cine-animación digital-videojuegos, el triángulo virtuoso. - La realidad virtual, los mundos virtuales, los juegos en red. - Una nueva era en la animación digital y los videojuegos, tendencias, perspectivas y realidades. El software de entretenimiento y la televisión, retos de los nuevos equipos, soportes, retos ante la TDT. III.- Actividades formativas conducentes a la adquisición por el estudiante de las competencias referidas, con su contenido en créditos ECTS 1º Las clases teóricas suponen 30 horas presenciales y 10 de repaso o revisión de su contenido por el propio alumno. 2º Se realizaría un trabajo en grupo que implicaría 3 horas explicativas presenciales más otras 10 de búsqueda de información sobre un tema de debate y 10 de elaboración de material de exposición y texto escrito para debates en aula. 3º Se realizaría, además, un trabajo personal sobre un tema relacionado con una empresa de animación y/o software de entretenimiento (25 horas de trabajo), además de 2 horas explicativas generales en clase 4º La carga de lecturas obligatorias supondría 30 horas. 5º La preparación del examen se calcula en 25 horas. 6º Otras actividades supondrían 7 horas presenciales adicionales (examen, presentación de la asignatura y revisión colectiva del examen). IV. Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente 1- Examen sobre el contenido de la materia en su conjunto (50%). Será preciso superar el examen para pasar todo el módulo. 2- Trabajo en grupo (preparación de un debate en clase mediante documentos puestos a disposición de todos los alumnos on-line, realización por el grupo de un trabajo escrito sobre el tema y exposición previa al debate) 20%. 3- Realización de un trabajo personal 20%. 4- Asistencia y participación en las actividades presenciales 10%. Graduado o graduada en Comunicación Audiovisual Universidad de Salamanca Carácter (Básico, Obligatorio u Optativo): OPTATIVO Materia (Sólo si es básica u obligatoria): Créditos ECTS: 6 Ubicación temporal: Título de la asignatura: ANÁLISIS DE CONTENIDOS AUDIOVISUALES I.- Competencias que adquiere el estudiante con dicho módulo o materia


199

- Conocimientos de los diferentes ámbitos de utilización del análisis de contenido en la investigación básica y aplicada.

- Conocimiento de las implicaciones de los resultados de los estudios de análisis de contenido para el quehacer audiovisual.

- Habilidades básicas para realizar investigaciones de análisis de contenidos de mensajes mediáticos.

- Habilidades para el trabajo en equipo (aprender a distribuir las tareas, cumplir con los plazos y los compromisos con los compañeros, negociar la aportación de cada uno al resultado colectivo y asumir las responsabilidades respectivas).


Presentes


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(3CEP) Capacidad para planificar y gestionar los recursos técnicos y humanos en las producciones X (4CEP) Capacidad y habilidad para gestionar técnicas y procesos de producción audiovisual (5CEP) Capacidad y utilización de las técnicas y procesos en la organización de la producción fotográfica y sonido



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(10CEA) Toma de decisiones: capacidad para acertar al elegir en situaciones de incertidumbre, X


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asumiendo responsabilidades. (11CEA) Práctica sistemática de auto evaluación crítica de resultados X (12CEA) Orden y método: habilidad para la organización y temporización de las tareas. X Fuente: Elaboración propia a partir de la investigación llevada a cabo y la documentación del Libro Blanco del Grado en Comunicación Audiovisual. Esta tabla puede ser consultada en las fichas de cada asignatura desarrollando las Competencias Generales y Específicas principales a desarrollar en cada asignatura del Plan de Estudios.

II.- Breve descripción de sus contenidos 1.- Orígenes y definición del análisis de contenido. 2.- Campos de aplicación del análisis de contenido. 3.- Pasos en el análisis de contenido. 4.- La elaboración de libros de códigos en el análisis de contenido. 5.- Codificación y chequeo de la fiabilidad intercodificadores. 6.- Herramientas informáticas de apoyo para el análisis de contenido. III.- Actividades formativas conducentes a la adquisición por el estudiante de las competencias referidas, con su contenido en créditos ECTS 1.- Presentación la asignatura (objetivos, plan de trabajo, programa, explicación de uso-acceso de la plataforma de e-learning, explicación trabajos prácticos), supondrá 3 horas presenciales. 2.-Clases teóricas, de desarrollo del programa de la asignatura, supondrá 30 horas presenciales. Incluye clases prácticas en aula de informática y en el Observatorio de los Contenidos Audiovisuales de la Universidad de Salamanca, sobre programas de apoyo al análisis de contenido (análisis de contenido computerizado) y el análisis de datos. 3.- Realización de trabajo en grupo sobre los contenidos del programa de la asignatura (por ejemplo, trabajos de revisión teórica, preparación de dossiers, elaboración de proyectos, etc.) implicará 3 horas presenciales, 10 de búsqueda de información sobre el tema de estudio, 10 de elaboración de material para la exposición y debate en el aula. 3.- Realización de trabajo de investigación en grupo de análisis de contenido de mensajes mediáticos, implicará 3 horas presenciales, 10 de búsqueda de información sobre el tema de estudio, 20 de elaboración del libro de códigos, codificación de los materiales y procesamiento y análisis de los datos y 10 de elaboración de material para la exposición y debate en el aula. 4.- Lecturas obligatorias y recomendadas, relacionadas con los contenidos del programa supondrán 20 horas. 5.- Preparación del examen y ejercicios de auto-evaluación se calcula en 25 horas. 6.- Realización del examen y revisión, supondrá 3 horas presenciales. 7.- Otras actividades relacionadas con la asignatura (por ejemplo, prácticas de investigación en el Observatorio de los Contenidos Audiovisuales de la Universidad de Salamanca) supondrán 6 horas presenciales adicionales. IV. Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente 1.- Examen sobre el contenido de la asignatura en su conjunto, a partir de las lecturas obligatorias (30%).


201

2.- Trabajo en grupo sobre temas relacionados con los contenidos de la asignatura y su exposición y debate en el aula (20%). 3.- Trabajo de investigación en grupo de análisis de contenido de mensajes mediáticos y su exposición y debate en el aula (40%). 4.- Participación en otras actividades ligadas a la asignatura (10%). Graduado o graduada en Comunicación Audiovisual Universidad de Salamanca Carácter (Básico, Obligatorio u Optativo): OPTATIVO Materia (Sólo si es básica u obligatoria): Créditos ECTS: 6 Ubicación temporal: Título de la asignatura: Análisis de la recepción (posibilidad de docencia en inglés) I.- Competencias que adquiere el estudiante con dicho módulo o materia

Formación de una disposición científica para comprender los procesos de consumo, uso y recepción de los contenidos de la comunicación mediática.

Adquirir las habilidades básicas para realizar estudios cuantitativos sobre consumo, uso y/o recepción de contenidos comunicacionales.

Desarrollar la capacidad de trabajo en equipo (aprender a distribuir las tareas, cumplir con los plazos y los compromisos con los compañeros, negociar la aportación de cada uno al resultado colectivo y asumir las responsabilidades respectivas).


Presentes



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202


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1. Revisión de artículos de las principales áreas de investigación en el estudio y análisis de la recepción, los usos y el consumo de los contenidos de la comunicación mediática.

2. Revisión de las principales técnicas de investigación en el campo del análisis de la recepción, uso y consumo de la comunicación.

3. Introducción a la investigación de carácter aplicado para comprender cómo se produce el procesamiento (uso, consumo, recepción) de los contenidos mediáticos.

4. Establecimiento de la conexión que existe entre los procesos de diseño y valoración de los productos audiovisuales con el estudio del consumo de la comunicación.

III.- Actividades formativas conducentes a la adquisición por el estudiante de las competencias referidas, con su contenido en créditos ECTS 1.- Presentación la asignatura (objetivos, plan de trabajo, programa, explicación de uso-

acceso de la plataforma del aula virtual (en <http://[email protected]>) para e-learning autónomo, explicación trabajos prácticos), supondrá 3 horas presenciales.

2.- Clases teóricas, de desarrollo del programa de la asignatura, supondrá 30 horas presenciales.

3.- Realización de trabajo en grupo sobre los contenidos del programa de la asignatura (por ejemplo, trabajos de revisión de los artículos de estudios de investigación, preparación de dossiers, elaboración de proyectos, etc.) implicará 2 horas


203

presenciales, 15 de búsqueda de referencias bibliográficas e información sobre el tema de estudio, 20 de elaboración de material para la exposición y debate en el aula.

4.- La realización de un trabajo individual, vinculado con el estudio de la percepción, estimado en 20 horas de trabajo. 5.- Las lecturas obligatorias y recomendadas, relacionadas con los contenidos del programa supondrán 25 horas. 6.- La preparación del examen y ejercicios de auto-evaluación se calcula en 30 horas. 7.- Realización del examen y revisión, supondrá 3 horas presenciales. 8.- Otras actividades relacionadas con la asignatura, como la participación voluntaria en investigaciones, supondrán 2 horas presenciales adicionales. IV. Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente 1.- Examen sobre el contenido de la asignatura en su conjunto, a partir de las lecturas


exposición y debate en el aula (20%). 3.- Trabajo de investigación en grupo con entrevista a los profesionales de la

comunicación en profundidad y trabajo de campo con encuestas sobre los hábitos de consumo mediático, y el establecimiento de la agenda informativa de la audiencia. Realización de los informes y su exposición y debate en el aula (40%).

4.- Participación en otras actividades ligadas a la asignatura (10%).


204

Grado en Comunicación Audiovisual Universidad de Salamanca Carácter (Básico, Obligatorio u Optativa): OPTATIVA Materia (Sólo si es básica u Obligatoria): Créditos ECTS: 6 Ubicación Temporal: Título de la Asignatura: ANÁLISIS FÍLMICO 1.- Competencias que adquiere el estudiante con dicho módulo o materia

- Conocimiento de los textos escritos. - Categorización de las tipologías narrativas audiovisuales. - Conocimiento de los géneros cinematográficos. - Conocimiento de los estilos estilísticos. - Diferenciación entre estilos, narraciones y formatos.


Presentes


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X


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X


X


(4CEA) Capacidad para definir temas de investigación o creación personal innovadora (5CEA) Capacidad para incorporarse y adaptarse a un equipo audiovisual profesional


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(6CEA) Capacidad para percibir críticamente el nuevo paisaje visual y auditivo que ofrece el universo comunicativo que nos rodea

X






2.- Breve descripción de sus contenidos 1.- DEFINICIÓN Y MÉTODOS DEL ANÁLISIS FÍLMICO. 2.-INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS DE ANÁLISIS. 3.- ANÁLISIS TEXTUAL. 4.- ANÁLISIS DE LA PELÍCULA COMO RELATO. 5.- LO ICÓNICO Y LO ACÚSTICO. 6.- VERIFICACIÓN DE LOS ANÁLISIS. 3.- Actividades formativas conducentes a la adquisición por los estudiantes de las competencias referidas, con su contenido en créditos ECTS 1º Las clases teóricas suponen 30 horas presenciales y 10 de repaso o revisión de su contenido por el propio alumno. 2º Se realizaría un trabajo en grupo que implicaría 3 horas explicativas presenciales más otras 10 de búsqueda de información sobre un tema de debate y 10 de elaboración de material de exposición y texto escrito para debates en aula. 3º Se realizaría, además, un trabajo personal sobre una película (25 horas de trabajo), además de 2 horas explicativas generales en clase 4º La carga de lecturas obligatorias supondría 25 horas. 5º La preparación del examen se calcula en 30 horas. 6º Otras actividades supondrían 7 horas presenciales adicionales (examen, presentación de la asignatura y revisión colectiva del examen). IV. Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente 1- Examen sobre el contenido de la materia en su conjunto (50%). Será preciso superar el examen para pasar todo el módulo. 2- Trabajo en grupo (preparación de un debate en clase mediante documentos puestos a disposición de todos on-line, realización por el grupo de un trabajo escrito sobre el tema y exposición previa al debate) 20%. 3- Realización de un trabajo personal 30%


206

Grado en Comunicación Audiovisual Universidad de Salamanca Carácter (Básico, Obligatorio u Optativa): OPTATIVA Materia (Sólo si es básica u Obligatoria): Créditos ECTS: 6 Ubicación Temporal: Título de la Asignatura: Tendencias del cine contemporáneo I. Competencias adquiridas con dicho módulo o materia - Conocimiento riguroso del desarrollo histórico del cine contemporáneo y su relación con los condicionantes históricos, políticos, culturales, económicos y sociales que le dan forma. Se incidirá especialmente en el cine español contemporáneo y su contexto, así como en las infraestructuras industriales, las políticas legislativas, las tendencias genéricas, y los directores y actores más destacados. - Interpretación de las diferentes claves (cines nacionales, movimientos, géneros, autores fundamentales) que se integran en el cine contemporáneo, así como su vinculación con otros medios audiovisuales. - Reconocimiento de las características y el lenguaje visual del cine contemporáneo, sus tendencias, géneros y autores más significativos. - Capacidad para, a partir de fragmentos y producciones completas del cine contemporáneo, manejar distintos modelos de interpretación de la imagen con el contexto histórico, social, cultural y político.


Presentes


(3CEP) Capacidad para planificar y gestionar los recursos técnicos y humanos en las producciones (4CEP) Capacidad y habilidad para gestionar técnicas y procesos de producción audiovisual X (5CEP) Capacidad y utilización de las técnicas y procesos en la organización de la producción fotográfica y sonido



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X


X

(4CEA) Capacidad para definir temas de investigación o creación personal innovadora (5CEA) Capacidad para incorporarse y adaptarse a un equipo audiovisual profesional X (6CEA) Capacidad para percibir críticamente el nuevo paisaje visual y auditivo que ofrece el universo comunicativo que nos rodea


X


X




II. Breve descripción de los contenidos I. INTRODUCCIÓN GENERAL.

1. Una nueva forma de narración. 2. La influencia de la política y la sociedad. 3. Cambios tecnológicos y nueva estética. 4. Fragmentación e intertextualidad.

II. LOS ESTADOS UNIDOS. 1. La transformación del Nuevo Cine de Hollywood. 2. Los años ochenta. 3. La década de los noventa.

III. EUROPA. 1. El fin de los nuevos cines y las escuelas nacionales. 2. El cine político europeo. 3. La década de los 70 en Alemania. 4. El cine poético francés. 5. El Reino Unido de los setenta. 6. De los ochenta en adelante. 7. “Extranjeros” en Europa.

IV. CINES “PERIFÉRICOS”. 1. Asia. 2. África. 3. América Latina.

V. EL CINE ACTUAL. 1. El cine digital.


208

2. La animación por ordenador. 3. La influencia de la Red y otros medios.

VI. EL CINE ESPAÑOL CONTEMPORÁNEO. 1. “Dictablanda” y transición. 2. De los ochenta en adelante. 3. La generación de los 90. 4. El cine español actual. Estilos y autores.

III. Actividades formativas conducentes a la adquisición por el estudiante de las competencias referidas, con su contenido en créditos ECTS.

1. Desarrollo teórico del temario expuesto en el programa con uso de soportes informáticos y audiovisuales. ............................................................. 30 horas

2. Lecturas obligatorias y recomendadas. .............................................. 15 horas 3. Visionado conjunto en clase o individualizado de las películas obligatorias y

las recomendadas. .............................................................................. 30 horas 4. Seminario:................................................................................ 25 horas (total) 5. Trabajo de investigación: ........................................................ 30 horas (total) 6. Tutorías y asesorías para dudas y orientación con respecto al trabajo y otros

aspectos de la asignatura. ..................................................................... 5 horas 7. Preparación para el examen y la evaluación....................................... 10 horas 8. Autoevaluación, evaluación y revisión................................................. 5 horas


• Examen con el contenido teórico y práctico-analítico. Incluirá la materia de las clases magistrales, las lecturas y los visionados. .................................50%

• Trabajo de investigación, considerando tanto el proceso y los resultados, como la exposición y las aportaciones personales tanto al trabajo propio, como del realizado por el resto de estudiantes. ........................................30%

• Participación activa en el seminario. ........................................................20% Grado en COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL Universidad de Salamanca Carácter (Básico, Obligatorio u Optativa): OPTATIVA Materia (Sólo si es básica u Obligatoria): Créditos ECTS: 6 Ubicación Temporal: Título de la Asignatura: EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN I.- Competencias que adquiere el estudiante con dicho módulo o materia - Conocer los conceptos e ideas básicos relativos a la educación como reflexión científica (Pedagogía) y como fenómeno (instituciones, movimientos, legislación). - Conocer las relaciones entre la comunicación audiovisual y la educación. Comprender la importancia educativa de los MCAV. - Aprender a utilizar los medios de comunicación audiovisual en la educación, en la escuela.


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- Aprender a proyectar la educación en los medios.


Presentes








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II.- Breve descripción de sus contenidos - La educación como comunicación y viceversa. La influencia y efectos educativos de los media. El binomio educar-divertir. - Medios de comunicación y sociabilidad infanto-juvenil. La violencia en los medios. Protección del menor, leyes y normativas. -Comunicación y enseñanza. Integración de los MCAV en el currículo. Técnicas audiovisuales y eficacia docente. Materiales didácticos audiovisuales. Principios básicos de diseño de materiales didácticos audiovisuales..Los recursos audiovisuales en educación infantil. -La radio y la educación. Educar con y para la radio. Posibilidades educativas de la radio en la escuela -La TV en la escuela. Series televisivas para menores, Dibujos animados. Videojuegos y educación. -La educación a distancia, Instituciones de educación a distancia. -Informática educativa. Los ordenadores en la educación. Internet, el ciberespacio y la Educación. -Educar en los medios. Educación del espíritu crítico ante los medios y sus contenidos. -La reeducación de los trastornos de la comunicación. Tipologización de los trastornos de la comunicación y estrategias reeducativas. Teleadicción infanto-juvenil. Fijación a Internet. Escuela de padres y asesoramiento familiar. III.- Actividades formativas conducentes a la adquisición por el estudiante de las competencias referidas, con su contenido en créditos ECTS 1º Las clases teóricas suponen 30 horas presenciales y 10 de repaso o revisión de su contenido por el propio alumno. 2º Se realizaría un trabajo en grupo que implicaría 3 horas explicativas presenciales más otras 10 de búsqueda de información sobre un tema de debate y 10 de elaboración de material de exposición y texto escrito o realización audiovisual para debates en aula. 3º Se realizaría, además, un trabajo personal escrito o en soporte audiovisual sobre un tema relacionado con el programa de la asignatura (25 horas de trabajo), además de 2 horas explicativas generales en clase 4º La carga de lecturas obligatorias supondría 25 horas. 5º La preparación del examen se calcula en 30 horas. 6º Otras actividades supondrían 5 horas presenciales adicionales (examen, presentación de la asignatura, revisión, en su caso, del examen, etc.). IV. Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones de acuerdo con la legislación vigente 1- Examen sobre el contenido de la materia en su conjunto (60%). Será preciso superar el examen para pasar todo el módulo. 2- Trabajo en grupo (preparación de un debate en clase mediante documentos puestos a disposición, realización por el grupo de un trabajo escrito sobre el tema y exposición previa al debate) 20%. 3- Realización de un trabajo personal 20%


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Grado en Comunicación Audiovisual Universidad de Salamanca Carácter: Obligatorio Materia: Trabajo de Grado Asignatura: Práctica Créditos ECTS 15 Ubicación temporal: Semestre VIII

Trabajo de Grado

I.- Competencias que adquiere el estudiante - Es capaz de recoger, ordenar, tratar y analizar la información, teniendo en cuenta

los conceptos teóricos, las normas legales y los procedimientos institucionales en el sector audiovisual.

- Es capaz de diseñar, implementar y evaluar proyectos audiovisuales. - Es capaz de presentar conclusiones de forma estructurada y adecuada. - Es capaz de crear documentaciones legibles, completas y técnicamente correctas

tanto en formato papel como audiovisual. - Es capaz de manejar bibliografía y documentación relevante en todos los

formatos. - Tiene capacidad de análisis y síntesis - Es capaz de tomar decisiones de manera razonada. - Es riguroso/a en sus explicaciones - Conoce y utiliza el lenguaje específico profesional, de la comunicación

audiovisual. - Sabe desarrollar una argumentación y exponerla de manera inteligible utilizando

las nuevas tecnologías de la información y los formatos comunicativos audiovisuales.

- En particular el alumno/a podrá desarrollar todas las competencias Generales y Específicas adquiridas a lo largo del Plan de Estudios y en particular las presentes a continuación.


Presentes


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X


X


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(10CEP) Capacidad para aplicar principios y funciones de la identidad visual X


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(11CEP) Capacidad para llevar a cabo el análisis de las estructuras, contenidos y estilos de la programación televisiva y radiofónica

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X


X


X


II.- Breve descripción de Contenidos

Realización de un trabajo que traduce el dominio global e integrador del estudiante del conjunto de competencias generales y específicas para el desempeño profesional. El alumno/a deberá demostrar que posee las competencias antes descritas a través de la elaboración de un trabajo personal, informe o/y proyecto audiovisual, que deberá presentar y defender en público. El contenido del trabajo podrá ser el informe de una investigación comunicativa, el diseño de un proyecto audiovisual o la sistematización de una experiencia de producto y/o producción audiovisual. La temática será elegida por el alumno/a de entre los campos de intervención de la Comunicación Audiovisual en los distintos sectores, temáticas y áreas de conocimiento tratadas a lo largo del plan de estudios. III.- Actividades formativas conducentes a la adquisición por el estudiante. El total de créditos ECTS del trabajo de fin de grado es de 15, con un total de 375 horas.


213

Actividades presenciales: 90 horas Explicación por parte del profesor del trabajo a realizar. Tutorías individuales en las que el tutor corregirá los documentos que el alumno/a produzca, ayudándole a elegir el registro adecuado y a crear un texto, producto-formato audiovisual homogéneo. Actividades no presenciales: 285horas. Consulta de fuentes documentales Aplica los conocimientos, métodos y herramientas vistos a lo largo de la carrera, video, audio, realización, producción. Sigue el proceso marcado por el método científico en el planteamiento y realización del trabajo en los proyectos de investigación práctica audiovisual, audiencias, framing, docencia,… Prepara la presentación y defensa del trabajo en público.

Actividades Horas presenciales Trabajo autónomo Totales Expositivas 90 90 No presenciales 285 285 Total 90 285 375

IV.- Evaluación Será efectuada por parte de la Comisión formada a tal efecto.


214

6. PERSONAL ACADÉMICO DISPONIBLE

6.1. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para llevar a

cabo el plan de estudios propuesto

Cada profesor equivalente impartiría 20 créditos ECTS. Por tanto, teniendo en

cuenta que profesor equivalente (profesor titular o catedrático de universidad) deberá

hacerse responsable de 20 créditos ECTS, y teniendo en cuenta que para cada materia se

establecerán créditos teóricos y prácticos, con la consiguiente división de los grupos

para que la parte práctica se pueda desarrollar con grupos de menor tamaño (de acuerdo

con la filosofía del crédito ECTS), se ha efectuado el siguiente cómputo total de créditos

para poder llevar a cabo en concisiones óptimas los estudios del futuro grado en

Comunicación Audiovisual:

• Las materias de “formación básica”, con una dotación de 6 créditos para el

alumno, tendrán 4.8 créditos teóricos en grupo único (60 alumnos) y 1.2 créditos

más de carácter práctico, que se impartirán en grupos reducidos de 30 alumnos.

Por tanto, cada materia de “formación básica” de 6 créditos, en el cómputo del

profesor responsable de la misma figurará con 7.2 créditos (4.8 + [1.2 x 2]).

Como existen 10 materias de este tipo, el total de créditos para los profesores

responsables de materias de 6 créditos será de 72 (10 x 7.2).

• Las asignaturas obligatorias “teóricas”, con una dotación de 6 créditos para el



Por tanto, cada materia de 6 créditos, en el cómputo del profesor responsable de

la misma figurará con 7.2 créditos (4.8 + [1.2 x 2]). Como existen 14 materias de

este tipo, el total de créditos para los profesores responsables de materias de 6

créditos será de 100.8 (7.2 x 14).

• Las asignaturas obligatorias “técnicas”, con una dotación de 6 créditos para el



Por tanto, cada materia de 6 créditos, en el cómputo del profesor responsable de

la misma figurará con 8.4 créditos (3.6 + [2.4 x 2]). Como existen 7 materias de


215

este tipo, el total de créditos para los profesores responsables de materias de 6

créditos será de 58.8 (8.4 x 7).

• Todas las asignaturas optativas, con una dotación de 6 créditos para el alumno,

tendrán 4.8 créditos teóricos en grupo único (60 alumnos) y 1.2 créditos más de

carácter práctico, que se impartirán en grupos reducidos de 30 alumnos. Por

tanto, cada materia de 6 créditos, en el cómputo del profesor responsable de la

misma figurará con 7.2 créditos (4.8 + [1.2 x 2]). Como existirán 8 materias

ofertadas de este tipo, el total de créditos para los profesores responsables de

materias de 6 créditos será de 57.6 (7.2 x 8).

• Se ha computado que cada profesor obtendrá 0,25 créditos por el seguimiento de

cada alumno en el transcurso de las “prácticas externas”. Como existirán 60

alumnos que desarrollarán prácticas externas, ello supone que el total de créditos

para los profesores por este concepto es de 15 (0,25 x 60).

• Se ha computado que cada profesor obtendrá 0,25 créditos por el seguimiento de

cada alumno en el desarrollo del “trabajo de fin de grado”. Como existirán 60

alumnos que desarrollarán dicho trabajo, ello supone que el total de créditos para

los profesores por este concepto es de 15 (0,25 x 60).

Sumando las cantidades anteriores (72 + 100.8 + 58.8 + 57.6 + 15 + 15) se

obtiene el número de créditos que tendrán que ser asumidos por el profesorado del

futuro grado en Comunicación Audiovisual de la Universidad de Salamanca (319.2),

valor que al ser dividido por el número de créditos de un profesor equivalente (20),

arroja la cifra de 15.96 profesores.


216

Tabla. 9. Resumen de las materias (y créditos ECTS) que constituyen la propuesta del grado en Comunicación Audiovisual y su distribución en créditos (cálculo para el alumno y el profesor)

Alumno Profesorado - Materias de formación básica.

10 materias de 6 ECTS (pala los cursos 1º y 2º). 12 créditos materias de formación básica de “Comunicación”

60 (6 x 10)

72 (60 x 1.2) ó (7.2 ECTS x 10)

- Materias obligatorias “teóricas”. 14 materias de 6 ECTS (para los 1º, 2º, 3º y 4º curso), impartidas por profesores de CAVP en su mayor parte (12)

84 (6 x 14)

100.8 (84 x 1.2) ó (7.2 ECTS x 14)

- Materias obligatorias “técnicas”. 7 materias de 6 ECTS (para los cursos 1º, 2º, 3º y 4º curso), impartidas en exclusividad por profesores de CAVP

42 (6 x 7)

58.8 (42 x 1.4) ó (8.4 ECTS x 7)

- Materias optativas. 4 materias de 6 ECTS (para los cursos 3º y 4º), aunque se ofertarán 8 asignaturas (48 ECTS) para que se pueda elegir, impartidas en exclusividad por profesores de CAVP

24 (pero se

ofertan 48) (8 x 6)

57.6 (48 x 1.2) ó (7.2 ECTS x 8)

- Prácticas externas (tutorizadas en exclusividad por profesores de CAVP

15 15 (60 alumnos x 0.25 ECTS)

- Trabajo fin de grado (tutorizadas en exclusividad por profesores de CAVP) (*)

15 15 (60 alumnos x 0.25 ECTS)

TOTAL 240 ECTS 319.2 ECTS Fuente: Elaboración propia a partir de los datos de Grado(*) El trabajo fin de grado se puede vincular con un proyecto de creación audiovisual o con un trabajo de investigación audiovisual. Nota.- 1 profesor equivalente = 20 créditos ECTS. Punto de partida de los profesores equivalentes de la actual Licenciatura de 2º

ciclo en Comunicación Audiovisual


217

La tabla “Profesores equivalentes en la actual licenciatura de 2º ciclo de

Comunicación Audiovisual” se refiere a los requerimientos actuales de profesores de la

Licenciatura en Comunicación Audiovisual teniendo en cuenta que, en este caso, la

carga del profesor equivalente sería de 24 créditos (de los actuales créditos). En la tabla

se puede apreciar que el número de créditos de la actual carga docente total sería de

314.

Tabla 10. Profesores equivalentes en la actual licenciatura de 2º ciclo de Comunicación Audiovisual

Tipo de carga docente Créditos actuales • Asignaturas Troncales y Obligatorias 153 • Asignaturas Optativas (oferta actual de 18

asignaturas de 6 y 2 de 8 créditos) 126 • Libre elección 15 • Práctica laboral tutelada 15 Total créditos CAV 309 • Créditos actuales por profesor equivalente 24 Profesores equivalentes (Total créditos CAV / 24) 12.88

Fuente: Elaboración propia a partir de los datos del Departamento en Sociología y Comunicación Audiovisual. De este modo, teniendo en cuenta que el profesor equivalente imparte hasta la

fecha 24 créditos, el número total de profesores equivalentes dedicado a la vigente

licenciatura de 2º ciclo de Comunicación Audiovisual sería de 12,88.

Por tanto, se puede concluir que las necesidades de profesorado para poder

hacer frente al grado en Comunicación Audiovisual, según el anteproyecto que se

plantea, son las siguientes: 15.96 – 12.88 = 3.08 profesores equivalentes más,

redondeando, 3.1 de los cuales 2 se integrarán en el área de CAVP.

Hay que tener en cuenta que la plantilla actual en el área CAVP está compuesta

por 16 profesores. Téngase en cuenta, además, que se está pasando de una licenciatura

de segundo ciclo de dos años de duración a un grado de 240 créditos ECTS y de 4 años

de duración, por lo que se puede considerar que las necesidades de profesorado

propuestas son muy razonables y coherentes con el programa a impartir.

6.2. Perfil del profesorado


218

En la actual Licenciatura en Comunicación Audiovisual, y tomando como

referencia los datos del curso 2007-2008, la mayor parte del profesorado es doctor (en

concreto el 81.25%, limitándose básicamente el número de no doctores a profesores

asociados. Téngase en cuenta que una titulación técnica, como lo es Comunicación

Audiovisual, requiere la implicación de profesionales de reconocido prestigio por lo que

consideramos que siempre habrá de contarse con este tipo de contratos. A pesar de ello,

y de tener presente que muchos de estos profesionales no van a poseer título de doctor,

consideramos muy apropiado plantear que el 70% de los créditos del grado en

Comunicación Audiovisual deberá ser impartido por profesores doctores.

Tabla 11. Profesorado del área de Comunicación Audiovisual y Publicidad (curso 2009-2010), experiencia docente y tramos de investigación

Docente Doctor Categoría / Experiencia Docente e Investigadora

Juan José Igartua Perosanz Sí Catedrático de Universidad, cuenta con 2 tramos de investigación., más de 18 años de experiencia docente e investigadora de los cuales 14 en la Universidad de Salamanca.

Begoña Gutiérrez San Miguel

Sí Profesora Titular de Universidad

Ángel Badillo Matos Sí Profesor Titular de Universidad, Cuenta con 1 tramo de investigación, más de 12 años de

experiencia docente e investigadora, 8 de ellos en la Universidad de Salamanca

Marta Fuertes Martínez Sí Profesora Contratada Doctora, Secretaria del Departamento de Sociología y Comunicación

Audiovisual, cuenta con más de 8 años de experiencia docente e investigadora en la

Universidad de Salamanca Félix Ortega Mohedano Sí Profesor Ayudante Doctor, (acreditado a

Profesor Contratado Doctor encontrándose en proceso de promoción y estabilización)

Cuenta con más de 9 años de experiencia docente e investigadora, los últimos tres en la

Universidad de Salamanca Lifen Cheng Lee Sí Profesora Ayudante Doctora, (Acreditada a

Titular de Universidad) , Cuenta con más de 8 años de experiencia investigadora y docente en

la Universidad de Salamanca Emma Camarero Calandria Sí Profesora Ayudante Doctora, (acreditada a

Profesora Contratada Doctora encontrándose en proceso de promoción y estabilización)


219

Cuenta con más de 8 años de experiencia docente e investigadora, de los cuales los últimos 3 en la Universidad de Salamanca

Francisco Javier Frutos Esteban

Sí Profesor Ayudante Doctor (Acreditado a Titular de Universidad)

Cuenta con más de 10 años de experiencia docente e investigadora en la Universidad

Mónica Pérez Alaejos Sí Profesora Ayudante Doctora Cuenta con más de 7 años de experiencia

docente e investigadora Milagros García Gajate No Profesora Asociada TP*

Cuenta con más de 10 años de experiencia docente en la Universidad

Silvia Giménez Martín Sí Profesora Asociada 6 horas, Cuenta con más de 5 años de experiencia docente e investigadora

Isabel M. Barrios Vicente Sí Profesora Asociada 6 horas, Cuenta con más de 7 años de experiencia

docente e investigadora Maribel Rodríguez Fidalgo Sí Profesora Asociada 6 horas , Cuenta con más

de 7 años de experiencia docente e investigadora

Elena Palacios Masa No Profesor Asociado 6 horas, cuenta con más de 4 años de experiencia docente e investigadora

Elbia Álvarez López No Profesora Asociada 6 horas, cuenta con más de 15 años de experiencia docente e investigadora

Francisco Javier López Gil No Profesor Asociado 6 horas, cuenta con más de 10 años de experiencia docente e investigadora

Fuente: Elaboración a partir de los datos del Departamento de Sociología y Comunicación Audiovisual, Plan de Ordenación Académica 2008-2009.

El Departamento de Sociología y Comunicación, la Facultad de Ciencias

Sociales, así como el Rectorado de la Universidad de Salamanca han abierto en sus

planes de promoción y estabilización interna procesos para posibilitar la promoción y

estabilización del profesorado del área con la renovación y convocatoria de plazas de

profesorado funcionario conducente a la estabilización competitiva del profesorado.

Se han abierto recientemente procesos para la convocatoria de dos plazas de

Titular de Universidad dentro del área y los perfiles profesionales del Grado en

Comunicación Audiovisual. En este sentido los Profesores Ayudantes Doctores deben

necesariamente promocionar a las figuras de Profesor Funcionario de Universidad (PCT

o PT) según se vayan cumpliendo sus obligaciones contractuales y los procedimientos

de promoción y concurso público que se promueven desde el Rectorado de la


220

Universidad de Salamanca, Vicerrectorado de Profesorado y políticas de promoción y

estabilización de Plantilla, (ver www.usal.es sección profesorado).

Existe en este sentido, ya se ha asignado la carga docente conducente a la

impartición de las asignaturas no pertenecientes al área de comunicación Audiovisual en

los Departamentos en el nuevo grado. Este profesorado ya ha sido asignado y

planificado en los distintos departamentos ante el informe favorable remitido y la

negociación realizada en la concepción y construcción de la propuesta del Plan de

Estudios.

La incorporación a la docencia del profesorado de otros departamentos (i.e.

aquel profesorado no perteneciente al Departamento de Sociología y Comunicación,

área de Comunicación Audiovisual y Publicidad) se realizará fundamentalmente en el

curso 2010-11 (ya ha sido planificada y aprobada) y el curso 2011-12. Según aparece

indicado en el punto 9.1 de esta memoria “Cronograma de implantación del Título”,

(ver tabla 13 y 14) se produce un perfecto “traspaso” de la carga docente del

profesorado del área de comunicación audiovisual con la progresiva implantación del

Grado en Comunicación Audiovisual y la extinción de la Licenciatura en Comunicación

Audiovisual lo que implicará la práctica no necesidad de incorporar profesorado

académico adicional al ya existente en el departamento con la carga docente existente y

presente en los POD (Programa de Ordenación Docente vigentes y previstos para los

ejercicios 2010-11 (ya aprobado, implantación 1er curso del Grado en CAV) , y

previstos para los ejercicios 2011-12 (2ºCurso), 2012-2013 (3er Curso) y 2013-2014 (4º

Curso)).

Asignatura Materia/Módulo en

que se inscribe Departamento (área)

Historia contemporánea Materia básica CC.SS y JJ.

Dpto. Historia Contemporánea

Documentación audiovisual Materia básica AA. y HH.

Documentación

Movimientos estéticos contemporáneos

Materia básica AA. y HH.

Filosofía (Estética)

Introducción a la Economía Materia básica CC.SS y JJ.

Economía política

Movimientos políticos contemporáneos


Ciencia Política

Derecho de la Información Materia básica CC.SS y JJ.

Derecho público


221

Empresa audiovisual Materia básica CC.SS y JJ.

Administración y Economía de la Empresa (Organización de Empresas)

Estos procesos de promoción y estabilización de Plantilla permitirán consolidar

la calidad y excelencia que la Licenciatura en Comunicación Audiovisual viene

ofreciendo en sus años de docencia, como puede ser observado en tabla a continuación.

La tabla siguiente muestra la positiva evaluación que dentro de la Facultad de Ciencias Sociales obtiene el profesorado adscrito a la Licenciatura en Comunicación Audiovisual en los cursos académicos 2005-2006, 2006-2007 y 2007-2008.


222

Tabla 12. Evaluación del profesorado por centros y titulaciones Universidad de Salamanca, Facultad de ciencias Sociales, Licenciatura en Comunicación Audiovisual

Fuente: Estadísticas generales Universidad de Salamanca http://campus.usal.es/~estadisticasgenerales/ Valoraciones medias para el conjunto de la Universidad de Salamanca en los cursos evaluados: curso 2005-2006 (3,71) curso 2006-2007 (3,74) curso 2007-2008 (3,72), Se observa que la evaluación del profesorado en los últimos tres años en la Facultad de Ciencias Sociales en la titulación en Comunicación Audiovisual se encuentra por encima de la media de la Universidad de Salamanca y en posición principal entre las titulaciones Personal administrativo y de servicios (P.A.S.)

Actualmente se cuenta con dos técnicos de audiovisuales que están dedicados

exclusivamente a dar soporte técnico en las mesas de edición y en el plató de televisión

y el servicio de préstamo de equipamiento. Debido a esta circunstancia, las áreas de

Radio y Fotografía no reciben ningún soporte técnico por parte de estos técnicos. Una

solución sería que uno de estos técnicos ya existentes se hiciese cargo del

mantenimiento del plató y el laboratorio fotográficos y así como del apoyo técnico al

profesorado de fotografía, así como del apoyo al equipamiento de Radio.


223

El portal Demos y los materiales docentes

El Departamento de Sociología y Comunicación implantó, hace cuatro cursos

académicos, un portal en Internet de apoyo a la docencia (http://demos.usal.es)

Poco a poco todo el profesorado con docencia en la Licenciatura en Comunicación ha

ido “creando” páginas de sus asignaturas (hay además asignaturas de otros títulos)

En el curso 2008-2009 todas las asignaturas están en el sistema informático.

El profesorado va, poco a poco, introduciendo materiales docentes on-line que

incluyen documentos, ejercicios, lecturas –si es posibles-, programa, esquemas,

etc… (Cualquier tipo de documentación requerida para la asignatura). Esta práctica se

inició con la intención de facilitar el paso a los créditos ECTS. La mejora de los

materiales es paulatina –como es de suponer- pero todo el profesorado está

implicado en ella. En el Curso académico 2009-2010 se ha producido una progresiva

migración de estos contenidos al campus virtual de la universidad de Salamanca,

Studium, http://studium.usal.es/ .


224

6.3. Otros recursos humanos disponibles

Personal de apoyo a la docencia

Función Nº Vinculación Ámbito del servicio

Administración Facultad 7 T. Completo (funcionarios) F. Ciencias Sociales

Administración Departamento 1

T. Completo (funcionario)

Dpto. Sociología y Comunicación

Conserjería FES 10 T. Completo (PAS laboral)

FES (Ciencias Sociales, Economía y Filosofía)

Aulas de Informática 2 T. Completo (funcionarios)

FES (Ciencias Sociales, Economía y Filosofía)

Portal de docencia DEMOS 1 Becario

Dpto. Sociología y Comunicación

Laboratorio de encuestas Telef.y Telem. (CATI) 1 Becario

Actual Área de conocimiento de Sociología

La Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Salamanca comparte el

mismo edificio (un Aulario y un Edificio Departamental adjunto) con las Facultades

de Economía y de Filosofía. Una parte importante de los recursos administrativos,

de docencia y de personal “auxiliar” son comunes a las tres Facultades (caso de la

“Conserjería del FES “o de los técnicos de “Aulas de Informática”). También, aunque

no se menciona en la tabla, la Biblioteca Francisco de Vitoria, que es común a las tres

Facultades mencionadas y a la Facultad de Derecho, está suficientemente dotada de

personal.

6.4. Mecanismos de que se dispone para asegurar la igualdad entre hombres y

mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad

Este Grado pondrá en funcionamiento los mecanismos precisos para asegurar que la

contratación del profesorado se realice atendiendo a los criterios de no discriminación

de personas con discapacidad y tomando medidas de acción positiva. Teniendo en

cuenta, además, que la Administración Pública debe reservar el 5% de sus plazas para

personas con discapacidad, y que, a igualdad de méritos entre aspirantes a una plaza de

profesorado, se podrá considerar la condición de persona con discapacidad como

preferencia en la obtención de la misma.


225

Los Estatutos de la UNIVERSIDAD DE SALAMANCA (2003) recogen en su art.1.

que “su actuación se inspira en los principios de democracia, igualdad, justicia y

libertad” y en su art.2. que entre sus fines se encuentra “la garantía, en la actividad de la

Universidad, de la dignidad de la persona y el libre desarrollo de su personalidad sin

ningún tipo de discriminación”.

Asimismo el actual equipo de gobierno de la UNIVERSIDAD DE SALAMANCA

realizó una Declaración por la igualdad entre mujeres y hombres en la que se recoge que

“con la aspiración de hacer de este objetivo una realidad práctica, en el marco de las

políticas de calidad, la Universidad promoverá actuaciones de carácter transversal, que

integren todas las intervenciones: buenas prácticas de igualdad en la comunidad

universitaria, enseñanzas de grado y postgrado acordes con el principio de igualdad,

investigación especializada de calidad en esta materia, pleno desarrollo de los recursos

humanos y organización equitativa de las condiciones de trabajo, presencia equilibrada

entre hombres y mujeres en los órganos de gobierno y en la toma de decisiones, así

como la responsabilidad social de la Universidad como institución educativa.

Para responder a la normativa vigente y a las demandas de la sociedad civil y de la

comunidad universitaria, y en el marco de la misión, valores y objetivos de la

Universidad de Salamanca, el Rector y su equipo de gobierno asumen la

responsabilidad de impulsar un progreso incluyente y manifiestan su decidido

compromiso con la igualdad efectiva entre mujeres y hombres”.

En relación a la contratación de profesorado, la normativa interna de la

UNIVERSIDAD DE SALAMANCA en su reglamento de concursos (art.2.2) señala

que las bases que rijan el proceso selectivo garantizarán la igualdad de condiciones de

los candidatos y el acceso a las plazas bajo los principios constitucionales de publicidad,

mérito y capacidad.


226

7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

7.1. Justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios disponibles

La Facultad de Ciencias Sociales tiene suscritos 1059 convenios de cooperación

educativa para la realización de prácticas en empresas. De ellos 220 se han firmado para

la realización de prácticas de los alumnos de la Licenciatura en Comunicación

Audiovisual, aunque todos los convenios establecidos afectan a alumnos de cualquiera

de las titulaciones impartidas en esta Facultad. Todos los convenios están establecidos

conforme a la legislación vigente, según el modelo aprobado por la Junta de Gobierno

(en la actualidad Consejo de Gobierno) de esta Universidad, estableciendo en su

cláusula primera que "La finalidad única y exclusiva de las prácticas a realizar por los

alumnos es la de conocer el funcionamiento de una empresa, sus métodos de trabajo y

organización, como complemento práctico a sus estudios. En consecuencia, esta

relación es absolutamente formativa, no existiendo, por tanto, ninguna relación

contractual de clase mercantil, civil o laboral, al no concurrir lo requisitos que exigen

las leyes. Como consecuencia de ello, la empresa no está obligada a devengar

contraprestación económica alguna", detallándose en los Anexos individuales de cada

alumno el contenido particular de la realización de sus prácticas.

Existen convenios de prácticas con las más importantes empresas e instituciones

audiovisuales de la Comunidad Autónoma de Castilla y León y de la Comunidad

Autónoma de Madrid.

Aulas, mobiliario y medios técnicos:

Aulas y espacios para talleres de prácticas

Teniendo en cuenta que con el nuevo grado de cuatro años, el número total de

alumnos se va a incrementar respecto al segundo ciclo aún vigente (dos años) con el que

cuenta el plan de estudios de la licenciatura de Comunicación Audiovisual, uno de los

capítulos que en buena lógica deberá adaptarse necesariamente será el de los espacios

disponibles tanto para las clases teóricas, como para los grupos de prácticas.


227

Espacios disponibles en la actualidad

En el momento presente, con una matrícula de 75 alumnos por cada uno de los

dos cursos de licenciatura, disponemos de:

- 2 aulas de teoría con capacidad para 80 alumnos aproximadamente.

- 1 laboratorio de audiovisuales que incluye 10 mesas de edición renovadas

además de la ubicación del despacho de los técnicos de audiovisuales.

- 1 plató de televisión y rodaje en perfecto funcionamiento.

- 1 cabina de control de realización conectada a ese plató en perfecto

funcionamiento.

- 1 laboratorio de fotografía que actualmente incluye equipamiento analógico y

digital, así como fondos equipamiento para un plató fotográfico. En la actualidad

hay cinco equipos disponibles para trabajar, con lo cual, el número máximo de

personas de las que pueden utilizar ese espacio se ve muy reducido. De la misma

manera, para poder utilizarlo como plató es necesario desmontar el laboratorio

analógico cada vez, para extender los fondos, el material de iluminación de

estudio y los equipos fotográficos. El equipamiento se encuentra en perfecto

funcionamiento.

- 2 estudios de radio completos y gemelos. Cada uno de ellos consta de: un

locutorio con cinco puestos de micrófono, y un control de sonido, unidos por un

cristal. El equipamiento se encuentra en perfecto funcionamiento.

- 1 sala de redacción de radio unida a los dos estudios por la puerta de entrada a

los estudios.

- 3 aulas de informática (comunes a otras titulaciones) con capacidad para 25

personas cada una, donde los alumnos reciben las clases teóricas de aquellas

asignaturas relacionadas con la creación de redes, entornos multimedia,

animación digital e investigación de audiencias. Actualmente tampoco se cuenta

con el software necesario para la enseñanza y las prácticas pertinentes de

algunas de dichas asignaturas.


228

7.2. Espacios necesarios para la implementación del nuevo título de grado

En un escenario posible para el nuevo grado de cuatro años que acogerá un

número de 60 alumnos por cada curso, y habida cuenta de que el grado va a contar con

cuatro cursos, es decir, que prácticamente va a duplicar el número de años de

impartición teórico-práctica y el número de alumnos actuales, aún reduciendo

significativa el numerus clausus por curso, se requieren:

1. Cuatro aulas de tamaño medio para impartir los créditos teóricos con una

capacidad de 60 alumnos por aula. A este número de matriculados habría que

incorporar un número indeterminado de de alumnos PEI (latinoamericanos), y de

alumnos Sócrates provenientes de otras Universidades europeas. Es decir que

necesitaríamos añadir dos clases nuevas a las ya existentes. Estas aulas se

obtendrían de manera sencilla y con bajo coste, ejecutando el plan de traslados y

obras menores que más adelante se describe.

2. Dos espacios pequeños con una capacidad para 20-25 personas para la

realización de actividades prácticas como seminarios. Estas aulas se obtendrían sin

más que con ejecutar el plan de traslados y obras menores que más adelante se

describe.

3. Un laboratorio de Postproducción y Edición en el que se ubicarían:

-3 miniespacios independientes de 4 m2, tabicados, para crear 4 cabinas de edición

para montaje de vídeo con capacidad para cuatro personas, debidamente aisladas,

refrigeradas e insonorizadas, donde los alumnos puedan trabajar

independientemente.

-Laboratorio de audiovisuales.

-Laboratorio de fotografía.

Este espacio se obtendría con el acondicionamiento y tabicado del aula 112 ,

de 126 m2, actualmente infrautilizada para albergar un grupo de teoría de otra

titulación de la Facultad.

Esta instalación ya ha sido aprobada para ser realizada en la Navidad de 2009.


229

4. Un espacio diáfano de 80 m2 para plató multiusos de Televisión, Cine y

Fotografía. Este espacio de grabación de imágenes deberá tener cabida para

albergar: 5 cámaras estáticas con sus trípodes, monitores, parrilla de iluminación,

forillos con rieles en blanco y negro, acondicionamiento acústico de las paredes y

aislamiento acústico del espacio. La capacidad del espacio está pensada para que

puedan realizar sus prácticas simultáneamente alrededor de 20 alumnos. Este

espacio se obtendría con el mero acondicionamiento del aula 113, de 110 m2,

actualmente infrautilizada para albergar un grupo de teoría de otra titulación de la

Facultad. Esta instalación ya ha sido aprobada para su instalación en la

Navidad de 2009.

5. Un control de realización, que deberá ir cableado directamente con el plató y

que estará aislado completamente del anterior, de forma que la señal de vídeo sólo

pueda recibirse a través de los monitores de control. El espacio que consideramos

que debe ocupar ese control de realización es de aproximadamente 20 m2. En ese

mismo control, además de la mesa de control y la parrilla de monitores, deberá

incorporarse una futura mesa de mezclas de sonido y de control de iluminación del

plató. En este espacio, deberán ir ubicados los siguientes materiales: mezclador de

vídeo, tituladora, mezclador de audio, CCUs, sistema de intercomunicación, VTR o

sistema de servidor de vídeo por ordenador, escaleta electrónica, mesa de control de

iluminación, monitores de audio y vídeo y los correspondientes sistemas de

distribución de control y distribución de señal. Este espacio resultaría del tabicado

de la mencionada aula 113, de 110 m2, actualmente infrautilizada para albergar un

grupo de teoría de otra titulación de la Facultad. Esta instalación ya ha sido

aprobada para su instalación en la Navidad de 2009.

Disponibilidad de aulas y espacios de prácticas en el edificio FES

En la actualidad, la licenciatura de segundo ciclo de Comunicación Audiovisual

dispone de la mayoría de los espacios requeridos, aunque para su adecuación a la

reforma, deberían ser debidamente tabicados y adecuados a las necesidades del nuevo

grado.


230

Lógicamente todos estos espacios no tendrían que acondicionarse al mismo

tiempo, sino que pueden ir implementándose secuencialmente a medida que los cursos

del nuevo grado vayan implantándose en cada curso académico. Así por ejemplo, la

necesidad de las dos nuevas aulas teóricas, no serían necesarias una hasta 2012 y otra

hasta 2013, cuando los cursos de 3º y 4º entraran en vigencia con la reforma del plan de

Estudios.

- AULA 106: Con aforo para 72 alumnos aproximadamente. Es un aula adecuada

para impartir los créditos teóricos. Este aula no debería reformarse.

- AULA 107: Con aforo para 72 alumnos. Es un aula casi gemela de la anterior, Estas

aulas se encuentran equipadas con equipos informáticos y cañón de proyección para

las clases.

Se precisaría disponer de otras dos aulas de 60 puestos y un equipamiento similar para

impartir las clases. Además, tal y como se ha mencionado, se necesitarían dos

seminarios de unas 25 plazas. Estas nuevas aulas y seminarios deberían estar

disponibles una para el curso 2012-13, año en el que se iniciaría el tercer curso del

grado y otra para el 2013-14, año en el que se iniciaría el cuarto curso. Las dos aulas y

los dos seminarios resultarían del tabicado del aula 114, actualmente ocupada por el

taller de vídeo, y del cambio de uso de las aulas 116, actualmente ocupada por el plató

de TV, y 117, actualmente ocupada por el control de realización. Plató, control y

laboratorio se trasladarían a:

AULA 113: destinada a plató multiusos y control de realización. Debería tabicarse para

ubicar el control de realización y el plató multiusos separadamente, con el debido

aislamiento e insonorización.

AULA 112: destinada a laboratorio audiovisual. Requeriría un tabicado para ubicar las

3 minicabinas de edición, separadas del espacio general, así como de otra separación

para ubicar el espacio del laboratorio de fotografía.

El mero cambio de uso y las obras de tabicado bastarían para cubrir las necesidades

mínimas del grado, sin necesidad de espacios nuevos. Además se liberaría el aula 227,


231

actualmente ocupada por laboratorio fotográfico y que podría ser empleada para

reubicar un grupo de teoría de cualquier titulación de la Facultad

AULAS de radio: En el sótano del edificio FES se cuenta ya con los 2 estudios de radio

con un apartado de control de sonido cada uno y una sala de locución con 5 puestos de

micrófono. Estas dos aulas gemelas no deberían sufrir modificaciones significativas.

- La sala de redacción de radio tampoco debería sufrir en principio ninguna

modificación.

- Se precisaría contar además con 5 salas de 3m2 de locución-edición de radio para

ubicar en cada una de ellas un ordenador, una mesa de mezclas digital y un

micrófono de control individual. En la actualidad existe un espacio sin uso para la

docencia, utilizado como almacén provisional, al que se accede por una de las

puertas de los estudios de Radio. En este lugar podría realizarse la tabicación,

aislamiento e insonorización de las 5 salas nuevas. Estas salas podrían adecuarse y

equiparse en el futuro según necesidades y disponibilidad presupuestaria, si bien

esta no es considerada costosa.

Mobiliario en las aulas

Convendría equipar con mesas y sillas las cabinas de edición que lo precisasen,

es decir, 1 mesa para ubicar los equipos de cada cabina y 4 sillas para los alumnos.

Aunque ya existe mobiliario para diez mesas de edición, faltarían aún 3 cabinas por

equipar, lo que supone un total de 5 mesas de edición y 20 sillas. Equipamiento

técnico en las aulas teóricas

Existen actualmente dos cañones y dos ordenadores (con conexión a Internet),

en las dos aulas teóricas disponibles (106 y 107). Además el aula 107 cuenta con una

torre de sonido y vídeo. Teniendo en cuenta que deberán habilitarse otras dos aulas

teóricas más, sería preciso:

- Adquirir dos cañones de proyección (con instalación fija en el techo), conectados a

dos ordenadores (más dos armarios de protección) y una conexión a Internet en cada

aula. En la medida de lo posible, también convendría que estas dos nuevas aulas


232

tuvieran el debido equipamiento de audio y vídeo para proyectar contenidos

audiovisuales. Existe un plan de equipamiento ya aprobado en la Universidad de

Salamanca para el próximo curso académico que dotaría de estos equipamientos así

como pizarras digitales en la mayoría de las aulas como dotación tecnológica

estándar del edificio dónde se ubican los estudios. Esta dotación ya ha sido aprobada

por la Universidad de Salamanca para la Facultad de Ciencias Sociales a realizar

durante el primer semestre del año 2010.

Recursos tecnológicos necesarios para los créditos prácticos

• En la actualidad se cuenta con 13 mesas de edición de vídeo, con lo cual habría

que incorporar otras 2 mesas más, con sus licencias de software pertinentes, para

ubicarlas en las nuevas cabinas de edición aisladas.

• En la actualidad, se cuenta también con 6 cámaras profesionales de grabación en

plató con sus respectivos trípodes, además de otras 5 para realizar filmaciones

fuera del plató.

• En el control de realización, se cuenta ya con una mesa de control y varios

monitores. Sería necesario disponer una mesa para el control de la iluminación

en el plató.

• Respecto al equipamiento de fotografía, convendría aumentar en alguna cámara

más las 8 cámaras digitales ya disponibles además de varios trípodes y un par de

flashes de estudio con sus trípodes respectivos para el plató de fotografía. Todo

ello irá ubicado en el plató de fotografía.

• De igual forma, deberá ampliarse en 2 puestos más los equipos para el

laboratorio digital, puesto que en la actualidad sólo se dispone de dos puestos

con equipamiento, software y tecnología adecuada.

• Instalación de puntos de red y posibilidad de intranet entre equipos en los

espacios resultantes del acondicionamiento del aula 112.

• Adquisición de un ploter, un escáner de transparencias y 4 escáneres

fotográficos de opacos.

• De igual forma, deberían ampliarse y renovarse las actuales licencias de

software de tratamiento de imágenes (actualmente disponemos de 12 licencias

académicas de Photoshop CS2, con un coste 125 € por licencia), para


233

incorporarlas tanto en el laboratorio fotográfico como en el aula de informática.

En total lo deseable sería contar con un total de 25 licencias para que todo un

grupo de prácticas pudiera realizar individualmente sus trabajos y proyectos. En

la actualidad ya se dispone de un convenio con Adobe para que se produzca la

renovación y actualización de las licencias disponibles, lo que supone una

reducción significativa del coste. En este curso académico se van a proceder a

actualizar las licencias de Photoshop CS2 por las del nuevo software CS3.

Mantenimiento y reparación del material inventariable

Se propone la creación de una partida de 1.000 € semestrales para la reparación

o sustitución en su caso del equipamiento que vaya deteriorándose durante el curso

académico. Del mismo modo también se propone que determinado equipamiento pueda

ser alquilado (en régimen de leasing, por ejemplo), permitiendo que el material que

vaya quedando obsoleto pueda ir siendo actualizado en un periodo de tiempo razonable.

La financiación del gasto en infraestructuras y equipos audiovisuales se

obtienen de forma sencilla a través de las siguientes vías:

1.- La Facultad de Ciencias Sociales podría contribuir a sufragar algunos gastos

aplicando parte de los ingresos procedentes de las “prácticas en alternancia” que los

alumnos de Comunicación Audiovisual realizan.

2.- Aplicación de una partida Departamental proporcional a los ingresos que

se reciben por los alumnos del PEI matriculados en créditos de Comunicación

Audiovisual. Esta partida viene a representar una aportación aproximada de 18.000€

anuales que son utilizados en un 90% para la renovación y actualización de la

infraestructura y el equipamiento, y un 10% para la promoción y realización de eventos

académicos y de investigación.

3.- Búsqueda de patrocinios de empresas del sector. Existen avanzadas

relaciones con empresas y fundaciones para el patrocinio de espacios y actividad

docente e investigadora asociada al área de Comunicación Audiovisual y Publicidad.

4.-Obtención de recursos para la adquisición de equipos audiovisuales en

convocatorias diseñadas para tal fin. Se ha obtenido recientemente financiación


234

mediante concurso competitivo a la Junta de Castilla y León para proyecto de I+D+i en

el Observatorio de Contenidos Audiovisuales sito en el Departamento de Sociología y

Comunicación Audiovisual que permitirá la dotación de nuevos equipos de edición y

grabación multimedia adicionales a los ya disponibles, la cuantía destinada a esta

infraestructura es de 10.000 €. Se espera en próximas convocatorias nacionales de los

programas I+D+i poder conseguir financiación adicional en proyectos asociados a los

grupos de investigación del departamento con actividad en el Observatorio de

Contenidos Audiovisuales, Instituto de Iberoamérica e Instituto de Investigación en

Ciencias de la Educación que entendemos completaran la ya buena dotación de

infraestructuras con la que cuenta la Universidad y Facultad de Ciencias Sociales.

5. Inclusión regular de las instalaciones de Comunicación Audiovisual en los

programas de la Universidad para mantenimiento de equipamientos docentes y

laboratorios de investigación. Estas acciones se ha venido realizando en los distintos

programas de renovación de equipamiento en el último curso académico por parte de la

Facultad de Ciencias Sociales, Departamento de Sociología y Comunicación

Audiovisual, así como por los Vicerectorados de Investigación y Vicerrectorado de

Innovación Tecnológica en las colaboraciones llevadas a cabo en programas y

actividades conjuntas. En la actualidad ha sido aprobado con cargo a presupuestos del

Plan Avanza 2-Red.es ya solicitados y concedidos la renovación completa de parte de

estos espacios y en particular de la instalación de un nuevo Estudio-Plató de Producción

Audiovisual-Televisión y equipamiento anexo en HD-Alta definición, esta renovación

complementaria al equipo ya existente se realizara a lo largo de la Navidad de 2009.

Gastos de la actividad académica: gastos generados por la impartición de la

titulación en relación con el número de asignaturas y alumnos

La valoración se ha realizado según la incidencia de la Licenciatura en

Comunicación Audiovisual en el presupuesto de la Facultad de Ciencias Sociales para

el año 2007, considerando que la titulación actual tiene 160 alumnos y el nuevo grado

consta de un máximo de 42 asignaturas, (siendo el mínimo de asignatura a impartir de

28, incluye 4 asignaturas optativas) y constaría de 240 alumnos. (n.b. Los cálculos se

han realizado para 240 alumnos y 42 asignaturas)


235

Concepto Importe total Importe/alumno Importe/asignatura

Inversiones 3.000 12,50 71,43 Material Fungible 7.626,00 31,78 181,57 Comunicaciones 2.511,00 10,46 59,79 Delegación Alumnos

392 1,63 9,33

Reuniones y Conferencias

1.276,00 5,32 30,38

Bibliografía 517 2,15 12,31 Edificio F.E.S. 2.089,00 8,70 49,74 Biblioteca Francisco Vitoria

432 1,80 10,29

TOTAL 17.843,00 74,35 424,83

Equipamiento científico-tecnológico: adquisiciones previstas y coste anual

aproximado

Esta tabla es una proyección del presupuesto de gastos para el ejercicio 2010-11 y

sucesivos según Informe económico del Decanato de la Facultad de Ciencias

Sociales.

Concepto Importe total

Bibliografía 930,00

Equipamiento docente 3.720,00

En este sentido la Facultad de Ciencias Sociales tiene presupuestado destinar

aproximadamente 22.500€ conducentes a garantizar el buen funcionamiento de los

estudios aquí desarrollados.

Otras aulas (técnicas) y medios

Como ya hemos indicado, El edificio FES (en el que se ubica la Facultad de Ciencias

Sociales y, por tanto, la Licenciatura en Comunicación Audiovisual y el posible nuevo

Grado) dispone de 4 aulas de informática con 25-30 puestos en cada una de ellas y

conexión, en todos los puestos, a Internet. Aunque estas aulas son compartidas con


236

otros títulos universitarios nunca ha habido problemas para que, en las asignaturas en

las que se requiere, se imparta la docencia en dichas aulas.

http://lazarillo.usal.es/nportal/default/portada.jsp

En la Biblioteca Francisco de Vitoria –aneja a la Facultad y al edificio FES- hay un

número importante de puestos de lectura (alrededor de 400). Los alumnos pueden

acudir, a estos efectos, a cualquiera de las bibliotecas de la Universidad de Salamanca y,

por tanto, no hay problemas de espacio. http://www.usal.es/web-

usal/Servicios/archivos_bibliotecas.shtml

Además, el Servicio de Bibliotecas de la Universidad de Salamanca dispone de un

amplio repertorio de suscripciones a revistas electrónicas y bases bibliográficas y de

datos que cubren, esencialmente, las necesidades de los estudiantes de la

Licenciatura en Comunicación Audiovisual y posible Grado en Comunicación

Audiovisual . http://sabus.usal.es/recursos/revistas_e/revistas.htm

El Servicio de Archivos y Bibliotecas de la Universidad de Salamanca reúne al

Servicio de Archivos de la Universidad de Salamanca, que es la unidad técnica de

apoyo a la administración, a la docencia y a la investigación, encargada de la gestión del

Archivo Universitario, y al El Servicio de Bibliotecas de la Universidad de Salamanca

es el servicio de apoyo a la docencia, el estudio y la investigación encargado de la

gestión de la Biblioteca Universitaria y de la difusión e información de los fondos

bibliográficos propios y de los disponibles en otras Bibliotecas o Centros de

Documentación. A través de la dirección http://sabus.usal.es/ se puede acceder al

catálogo de publicaciones, publicaciones electrónicas y a otros servicios.

Complementario al equipamiento existente en la Facultad de Ciencias Sociales existe

en proceso de actualización y renovación las instalaciones de Radio Universidad con la

creación de nuevos estudios de grabación y edición multimedia (en estas instalaciones

realizan y realizarán prácticas los alumnos/as del Grado en Comunicación Audiovisual).

La reciente constitución de la Unidad de Investigación y Producción Audiovisual en

Comunicación y Educación (UIPACE) sita en el Instituto Universitario de Ciencias de

la Educación (IUCE, iuce.usal.es , cuenta con un Laboratorio Audiovisual (Plató)

totalmente equipado, con cámaras de realización robotizadas móviles, cámaras HD,


237

equpamiento de ilumninación, Chromakey, software de edición y postproducción…) y

el buen funcionamiento de convenio de prácticas entre Facultad de Ciencias Sociales y

este Instituto de Investigación que en la actualidad ya disfrutan los alumnos de la

Licenciatura en Comuniación Audiovisual permite ofrecer posibilidades alternativas de

Laboratorios Audiovisuales para la formación y actividad del alumnado del Grado en


El portal de apoyo on-line a la docencia DEMOS y STUDIUM

El portal de apoyo on-line a la docencia http://demos.usal.es/ existe desde hace

cuatro años mantenido por el Departamento de Sociología y Comunicación y la

Facultad de Ciencias Sociales –se trata de que llegue a cubrir, al menos, las necesidades

de toda la Facultad-. Se dispone de una becaria que lo atiende. A través del Portal

Studium, http://studium.usal.es/ de Campus Virtual y Servicios a toda la Universidad de

Salamanca también se presta este servicio en paralelo de apoyo on-line a la docencia.

En la actualidad el profesorado del Departamento de Sociología y Comunicación

Audiovisual utiliza ambos servicios indistintamente.

El Departamento y la Facultad, además de otros organismos como el Ministerio de

Educación y la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León, han colaborado,

mediante subvenciones, para el mantenimiento del portal que, creemos, nos está danto

muy buenos resultados.

Debe remarcarse que dicho portal se estableció, en buena forma, a los efectos de

iniciar el cambio al crédito ECTS.

Para asegurar la revisión y mantenimiento de las diversas infraestructuras, se dispone

de los diferentes servicios especializados en la Universidad de Salamanca. Se incluyen

las direcciones web, de algunos de estos a titulo de ejemplo: http://sabus.usal.es/,

http://lazarillo.usal.es, http://www.usal.es/~sia/, http://www.usal.es/~serv.ma/

Los Servicios Informáticos, C.P.D. de la Universidad ofrecen un servicio de soporte

de software y hardware a través de su sitio web http://lazarillo.usal.es/ en el que además

se permite el acceso a la dirección de correo electrónico, y descarga de software de

dominio público, solicitud de software comercial y licencias de campus, reservas de


238

aulas de informática y otros muchos servicios de apoyo a la docencia y la investigación.

El mantenimiento de los edificios y las instalaciones están encomendados al Servicio

de Infraestructura y Arquitectura, que es el encargado del mantenimiento y adecuación

de los espacios disponibles a las necesidades plateadas por la docencia, el estudio, la

investigación y la administración. Su dirección es http://www.usal.es/~sia/ en la que

ofrece la posibilidad de cumplimentar los partes de incidencias necesarios para su

intervención, y que son tramitados desde la Conserjería y la Administración del

Edificio.

Previsión de adquisición de los recursos materiales y servicios necesarios

Para las necesidades que se han descrito en este proyecto no parece que vaya a haber

problemas por parte de la Universidad de Salamanca. Se trata de necesidades poco

costosas. Ocurre lo mismo con algunos de los materiales o medios docentes (mesas

individuales, proyectores informáticos…) y mucha de ellas ya están en ejecución y

aprobadas con la correspondiente partida presupuestaria y financiación..

Estas necesidades se cubrirán con cargo al plan específico establecido por el

Vicerrectorado de Infraestructuras de la Universidad de Salamanca y con el plan

establecido por el Vicerrectorado de Innovación (la adquisición de los nuevos espacios,

mobiliario y equipamientos a corto, medio y largo plazo).

Existe igualmente la disponibilidad presupuestaria en el presupuesto del

Departamento de Sociología y Comunicación Audiovisual (área de Comunicación

Audiovisual) para la dotación del equipamiento necesario descrito que no pudiera

circunscribirse con cargo al plan específico establecido por el Vicerrectorado de

Infraestructura de la Universidad de Salamanca. Es significativo señalar que las

acciones a emprender en la infraestructura y dotación de equipamientos podrá ser

diferida y llevada a cabo durante el periodo de los primeros tres años de implantación

del Grado en Comunicación Audiovisual, circunstancia esta que permitirá distribuir la

inversión en tres ejercicios contables completos, años, 2011, 2012 y 2013, circunstancia

esa que hace perfectamente asumible la inversión prevista a realizar.


239

7.3. Resultados previstos, valores cuantitativos estimados para los indicadores y su

justificación

Teniendo en cuenta el perfil de ingreso, el tipo de estudiantes que accederán al plan

de estudios, los objetivos planteados, los recursos disponibles y la experiencia histórica

de la Licenciatura en Comunicación Audiovisual, estimamos que desde la primera

promoción se conseguirán como probables los siguientes valores:

7.3.1 Tasa de graduación

En los últimos tres años la tasa de graduación en la Licenciatura en Comunicación

Audiovisual ha oscilado entre el 70 y el 75%, creemos que la tasa de graduación

aumentará.

También el desarrollo de la nueva metodología docente, el hecho de valorar las

actividades del alumno con nuevos criterios, la semestralización, etc. contribuirán a una

mejora de la tasa. Esperamos que esta se sitúe en torno al 85%.

7.3.2 Tasa de abandono

La tasa de abandono en los últimos tres años ha rondado el 10%.

En nuestras previsiones la tasa se reducirá, básicamente por las mismas razones

aducidas respecto de la tasa de graduación, hasta el 8%.

7.3.3 Tasa de eficiencia

La tasa de eficiencia en los últimos tres años se ha situado en el 85%. No es

descabellado suponer, como resultado de la mejora del rendimiento esperable con la

reforma y como resultado, también, de nuevos mecanismos administrativos


240

(reconocimiento de créditos, matrículas semestrales,…) la tasa de eficiencia se

aproxime más a 90%.

7.4. Progreso y resultados de aprendizaje

El Sistema de Garantía de Calidad del Título (ver capítulo siguiente) incluye los

mecanismos precisos para evaluar de manera continuada el progreso y los resultados del

aprendizaje.

En dicho sistema, además de establecerse la creación de la Comisión de Calidad del

Título y diversos mecanismos de evaluación y satisfacción de los estudiantes, se prevé

la elaboración periódica de planes de mejora.

La Comisión de Calidad contará con el apoyo de la Unidad Técnica de la Facultad

de Ciencias Sociales, coordinada por un/a Vicedecano/a que proporcionará

periódicamente datos cualitativos y cuantitativos para realizar el seguimiento y, en su

caso, la corrección de tendencia en las tasas previstas de graduación, abandono y

eficiencia.

8. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD DEL TÍTULO

El Sistema de Garantía de la Calidad (SGC) del Grado en Comunicación

Audiovisual seguirá las líneas generales marcadas por el Sistema de Garantía de Calidad

de la Universidad de Salamanca del que es responsable el Vicerrectorado de

Planificación Estratégica y Calidad

http://www.usal.es/webusal/Universidad/Gobierno/vicplanificacion/vic_planificacion.sh

tml .

Con esta intención, la UNIVERSIDAD DE SALAMANCA dispone de un

documento marco, que la Facultad de Ciencias Sociales ha adaptado a sus

particularidades. El documento pretende dar respuesta a los requisitos establecidos para

el proceso de verificación de las propuestas de títulos de grado y para el futuro proceso

de acreditación de los mismos.


241

8.1. Responsables del sistema de garantía de calidad del plan de estudios

Dentro del equipo responsable del desarrollo del plan de estudios, se establecerá

una Comisión de Calidad del Título (CCT), formada por un Presidente y un Secretario,

que deberán ser miembros del personal docente e investigador (PDI), y al menos 3

vocales, uno de los cuales será un estudiante y otro una persona de administración y

servicios (PAS). Esta Comisión podrá contar, en aquellos casos que proceda, con la

participación de un agente externo, preferiblemente, responsable del Colegio

Profesional, de empresas o instituciones del sector. La Comisión podrá constituirse a

nivel de Centro para todos los títulos impartidos en el mismo.

El presidente será o bien un miembro del equipo de dirección/decanato del Centro,

o el/la Coordinador/a de la Titulación, en aquellos Centros donde exista esta figura.

La composición de la CCT será aprobada en Junta de Centro y renovada cada vez

que cambie o sea reelegido el equipo de gobierno de dicho centro o cada vez que la

Junta de Centro lo estime conveniente.

- Dicha Comisión, que se reunirá periódicamente, al menos, una vez al trimestre

dejando constancia de dichas reuniones en las correspondientes actas, tendrá

funciones primordialmente de evaluación y seguimiento del título,

responsabilizándose de:

- Recopilar datos y evidencias sobre el desarrollo del programa formativo

(objetivos, planificación y desarrollo de la enseñanza y aprendizaje, admisión y

orientación a los estudiantes, personal académico y de apoyo, recursos y

servicios, y resultados).

- Analizar y valorar los datos y evidencias recopiladas.

- Proponer, a partir de lo anterior, planes de mejora para el programa.

- Realizar un seguimiento de los planes de mejora propuestos, así como de las

acciones que se deriven de la respuesta a sugerencias, reclamaciones, quejas,

recibidas de cualquier miembro de la comunidad universitaria implicada

(estudiantes, PDI, PAS, egresados, empleadores).


242

- Gestionar el “Archivo Documental del Título”, donde archivará toda la

documentación relacionada con la implantación, desarrollo y seguimiento del

título (actas, informes, propuestas, datos, indicadores, quejas, sugerencias,

planes de mejora, etc), y que servirá a los responsables académicos para

garantizar su calidad y promover mejoras en el desarrollo del plan de estudios.

Específicamente, la Comisión de Calidad del Título:

- Mantendrá una comunicación directa con los estudiantes, mediante reuniones

periódicas y/o correo electrónico de referencia, para conocer el desarrollo del

plan de estudios y poder corregir con rapidez las disfunciones que puedan surgir.

- Actuará en coordinación con los responsables académicos del plan de estudios y,

al finalizar el curso académico, elaborará una Memoria de sus actuaciones y un

Plan de Mejora, que deberá definir responsables y cronograma de aplicación de

las acciones propuestas, ser aprobado por la Junta del Centro y difundido en la

página Web del Centro. Estos documentos se enviarán, para su conocimiento, al

Vicerrectorado de Planificación Estratégica y Calidad.

- A los dos años de implantación del Grado y a partir de ahí cada 3 años, elaborará

un Informe de actuaciones en el que reflejará tanto las propuestas de mejora

ejecutadas en el periodo como aquellas otras que, si bien se identificaron como

necesarias, no pudieron llevarse a la práctica o acometer de forma independiente

por parte de los responsables del plan de estudios. Este Informe se dirigirá a la

Comisión de Calidad y Evaluación de la Universidad (Comisión Delegada del

Consejo de Gobierno), al Vicerrectorado de Planificación Estratégica y Calidad

y al Vicerrectorado de Docencia y Convergencia Europea.

- Velará por el cumplimiento de los requisitos incluidos en el presente documento

y será, en suma, el órgano responsable del seguimiento y garantía de la calidad

del plan de estudios.

Para su funcionamiento, la Comisión de Calidad del Título contará con el soporte

técnico y asesoramiento de la Unidad de Evaluación de la Calidad de la

UNIVERSIDAD DE SALAMANCA.


243

8.2. Procedimientos de evaluación y mejora de calidad de la enseñanza y del

profesorado

- La Comisión de Calidad realizará un seguimiento sistemático del desarrollo del

Título y revisará (contando con el apoyo de las Comisiones de Docencia del

Centro y de los Departamentos implicados) todo el contenido del programa

formativo, desde los objetivos hasta las competencias los resultados obtenidos,

utilizando toda la información disponible.

- En este seguimiento interno se pondrá especial atención en:

- Comprobar que el plan de estudios se está llevando de acuerdo con su proyecto

inicial, para lo que se tendrá en cuenta la Memoria de Grado en Comunicación

Audiovisual, presentada para la verificación del Título, así como todos los

mecanismos de la implantación y desarrollo del plan, entre los que podría

figurar:

o Mecanismos de elaboración y aprobación del plan de organización

docente, asignación de docencia, distribución y asignación de grupos,

aulas de clase y de trabajo en grupo, de prácticas, horarios de clase, de

tutorías, etc.

o Procesos de elaboración, aprobación y gestión de las Guías Docentes de

todas las asignaturas, su adecuación a las competencias y contenidos

recogidos en la memoria de presentación del Título, el grado de

seguimiento de la misma en el desarrollo docente, etc.

o Disponibilidad y uso de recursos docentes, materiales de estudio en la

red, fondos bibliográficos, acceso a la red en el Centro, laboratorios, la

incorporación de nuevas tecnologías en tutoría virtual, etc.

o Seguimiento de los métodos de evaluación: tipo de exámenes o controles

y su adecuación a los contenidos y competencias recogidos en la

memoria de Grado, coordinación de los mismos, criterios de calificación

aplicados, etc.

Si en este análisis se detectan desviaciones respecto a lo planificado, se pondrá

en marcha acciones de mejora que se consideren oportunas y que se incluirán en

el Plan de Mejoras.


244

- Comprobar que el plan de estudios responde a las necesidades de los grupos de

interés. En el caso de que el análisis revele que el Titulo ya no es adecuado a las

necesidades de los grupos de interés, la Comisión de Calidad del Título podrá

establecer una propuesta de modificación que tendría que ser aprobada por Junta

de Centro y el Consejo de Gobierno de la UNIVERSIDAD DE SALAMANCA

y la Junta de Castilla y León, antes de su envío a la ANECA para su valoración

y aceptación o rechazo como modificación del Título existente en el Registro de

Universidades, Centros y Títulos (RUCT) o propuesta de un nuevo Título.

Desde el inicio del plan de estudios, se organizará el Archivo Documental del

Título cuyo contenido permita conocer y tomar decisiones que afecten tanto al diseño

como al desarrollo del Título. Para ello, la Comisión de Calidad del Título recabará

información, actualizada anualmente cuando proceda, de los siguientes aspectos del

mismo, además de los contemplados en los otros epígrafes. Dicha información será

analizada para proponer el Plan de Mejora anual. La custodia del “Archivo documental

del Titulo” será responsabilidad del Administrador/a del centro.

8.2.1. Calidad de la enseñanza

La Comisión de Calidad del Título se reunirá y analizará anualmente información

cuantitativa y cualitativa sobre los diferentes elementos que conforman el Título.

Aquella información contenida en los Servicios Centrales de la Universidad será

proporcionada por la Unidad de Evaluación de la Calidad, el resto la deberá recopilar

directamente la Comisión de Calidad del Título.

http://www.usal.es/webusal/Universidad/Gobierno/vicplanificacion/vic_planificacion

.shtml

Se deberán considerar al menos las siguientes fuentes de información:

- Datos e indicadores:

Datos generales sobre matrícula (total, en primer curso, preinscripciones, perfil de

ingreso…)


245

Estructura del título (tamaño medio de los grupos, tasa de alumnos que participan en

programas de movilidad, tasa de alumnos que realizan prácticas externas no

obligatorias, número de convenios de prácticas, número de convenios de movilidad,... )

Estructura y características del personal académico del título (categorías profesorado,

formación pedagógica, actividad investigadora,…).

Estructura y características del personal de administración y servicios del título

(categorías, formación,…)

Recursos e infraestructuras (puestos de ordenador, conexiones a red, fondos

bibliográficos, puestos de lectura, recursos docentes en aulas…)

- Documentos:

Informes (agregados) elaborados por la Unidad de Evaluación de la Calidad a partir de

las siguientes encuestas:

Encuesta de satisfacción de los alumnos con la actividad docente del profesorado

(evaluación bienal de los alumnos a cada profesor)

Encuesta de satisfacción de los alumnos con el programa formativo (evaluación anual

de los alumnos al conjunto del programa formativo)

Informes (agregados) elaborados por la Unidad de Evaluación de la Calidad a partir de

las siguientes encuestas:

Encuesta de satisfacción del personal de administración y servicios del centro en el que

está ubicado el Título (evaluación cuatrienal de la satisfacción y el clima laboral)

Encuestas de satisfacción del profesorado (evaluación cuatrienal de la satisfacción y el

clima laboral)

Guía académica del Título/Centro y Plan de Ordenación Docente (el programado y el

realmente ejecutado)

Acuerdos de Junta de Centro sobre cualquier aspecto del Título.


246

- Actuaciones desarrolladas por el Centro:

Para difundir el programa formativo y captar nuevos estudiantes

Para facilitar la adaptación e integración de nuevos estudiantes (planes de acogida de

nuevos estudiantes, formación de usuarios de recursos como bibliotecas, salas de

ordenador, laboratorios, talleres…)

Para proporcionar orientación académica a los estudiantes en su formación (charlas

informativas generales, tutorías, etc.)

Para fomentar la participación de los estudiantes en los programas de movilidad y en los

programas de prácticas voluntarias.

Para coordinar al profesorado sobre contenidos y actividades de enseñanza, aprendizaje

y evaluación.

Para proporcionar apoyo al aprendizaje de aquellos estudiantes que lo necesiten.

Para proporcionar orientación profesional a los estudiantes: transición al trabajo

/estudios de Máster.

Toda esta información será analizada dentro de la Comisión de Calidad del

Título, quien propondrá actuaciones de mejora que incorporará en el Plan de Mejora

anual.

8.2.2. Resultados de aprendizaje

La Unidad de Evaluación de la Calidad, en colaboración con el Centro de Proceso

de Datos http://lazarillo.usal.es/nportal/default/portada.jsp proporcionará los

siguientes datos cuantitativos a la Comisión de Calidad del Título:

- Tasa de graduación del título (% de estudiantes que finalizan la enseñanza en el

tiempo previsto en el plan de estudios o en un año más en relación a su cohorte

de entrada)


247

- Tasa de abandono del título (% del total de alumnos de la cohorte de nuevo

ingreso que debieron finalizar la titulación en el año académico anterior y que no

se han matriculado ni en ese curso ni en el anterior)

- Tasa de eficiencia del título (relación porcentual entre el número total de

créditos que deberían haber cursado los que se han graduado en un año

académico respecto al número total de créditos en los que realmente han tenido

que matricularse)

- Tasa de rendimiento por materia y título (% de créditos superados respecto a

créditos matriculados)

- Tasa de éxito por materia y título (% de créditos superados respecto a créditos

presentados a examen)

En los primeros años de implantación del título, hasta que no se disponga de los

datos de la primera promoción, se utilizarán únicamente las tasas de rendimiento y éxito

por materia.

Esta información será analizada por la Comisión de Calidad del Título, quien podrá

solicitar información adicional a las Direcciones de Departamento o a los profesores

particulares y a representantes de los estudiantes. La Comisión de Calidad del Título

emitirá una serie de propuestas para mejorar los resultados académicos que serán

incorporadas al Plan de Mejora anual.

A parte de las cinco tasas o resultados académicos, se utilizaran otros procedimientos

para valorar el progreso y los resultados del aprendizaje:

- Trabajo fin de titulación, que suponga una oportunidad para ejecutar el mayor

número posible de competencias.

- Reunión de los profesores que imparten en un curso de la titulación (1º, 2º, 3º y

4º) y puesta en común de sus opiniones sobre la marcha de cada uno de los

estudiantes.


248

- Reuniones o encuestas con los tutores externos de las prácticas institucionales

sobre el nivel de preparación y de desempeño en el puesto de prácticas que

tienen los estudiantes de prácticas.

- Reuniones con los estudiantes por curso, para comprobar qué competencias

están adquiriendo y cuáles no.

8.2.3.Calidad del profesorado

El procedimiento para la evaluación y mejora de la calidad docente del

profesorado quedará determinado por el Sistema de Evaluación de la Actividad Docente

del Profesorado que la Universidad de Salamanca está desarrollando dentro del

Programa Docentia de ANECA. Este procedimiento que ya ha sido verificado por

ANECA y ACSUCyL aparece recogido en el Manual de procedimiento de la evaluación

de la actividad docente del profesorado de la Universidad de Salamanca.

(http://qualitas.usal.es/PDF/Manual_evaluacion_DOCENTIA.pdf)

El modelo de evaluación de la calidad del profesorado dentro del Programa Docentia,

cuya primera aplicación se iniciará en el curso 2010-11, incorpora la opinión de

diversos agentes: estudiantes (a través de las encuestas), el propio profesor (a través de

su autoanálisis de su actividad docente) y responsables académicos (a través de

informes de Directores de Centro y de Departamentos). Las dimensiones que se

evaluarán para cada profesor son la planificación de la actividad docente, el desarrollo

de la docencia, los resultados y la innovación y mejora.

Durante el periodo transitorio de implantación y certificación de este sistema, se

utilizarán los informes globales de resultados de las evaluaciones de la actividad

docente del profesorado, elaborados por la Unidad de Evaluación de la Calidad a partir

de encuestas bienales realizadas a los estudiantes.

Además de la evaluación individual para cada profesor/a, este sistema generará

informes agregados que, junto a la información relativa a la estructura y actividad

docente e investigadora del profesorado, serán utilizadas por la Comisión de Calidad del

Título para emitir recomendaciones sobre aspectos a mejorar en el desempeño docente.

Estas recomendaciones serán incorporadas en el Plan de Mejora anual.


249

8.3. Procedimientos para garantizar la calidad de las prácticas externas y los

programas de movilidad

8.3.1 Calidad de las Prácticas externas:

Los responsables académicos:

a) definirán los contenidos y los requisitos mínimos que habrán de reunir las

prácticas externas;

b) localizarán entidades, bien directamente o bien a través de la Fundación

General de la Universidad, con las que establecer convenio para posibilitar las

prácticas;

c) planificarán dichas prácticas, tanto desde el punto de vista de los horarios

como del contenido de las mismas en colaboración con las entidades.

Una vez realizadas las prácticas, la información que se recogerá sobre el desarrollo

de las mismas será alguna/s de las siguientes:

- Memoria de los estudiantes sobre las actividades realizadas en las prácticas, así

como las instalaciones, recursos y equipamiento en las que las han realizado.

- Encuesta de satisfacción de los estudiantes con la calidad de las prácticas

externas. La Unidad de Evaluación de la Calidad se encargará de aplicarla, en

colaboración con los responsables académicos del Título en el caso de que el

número de estudiantes que hayan realizado las prácticas sea superior a 15, y de

elaborar el correspondiente informe de resultados.

- Informe del personal tutor de las entidades de prácticas sobre las actividades

realizadas por el/los estudiantes en sus prácticas.

- Informe de los profesores tutores responsables de las prácticas del Plan de

Estudios

Esta información será recopilada por el/la Vicedecano/a o Subdirector/a del Centro

responsable de las prácticas y la entregará junto con una breve valoración de las

prácticas a la Comisión de Calidad del Título para que la analice y defina propuestas de


250

actuación específicas en el sentido de renovar o no los programas de prácticas con las

actuales entidades y en qué términos, fomentar la participación de los estudiantes,

buscar nuevas entidades, introducir cambios en la planificación de las prácticas y de

programación docente (contenido, calendario, horas, etc.), etc.

La Comisión de Calidad del Título incluirá sus propuestas de actuación relativas a

las prácticas externas en el Plan de Mejora anual.

8.3.1 Calidad de los programas de movilidad

Los responsables académicos del Título, en colaboración con el Servicio de

Relaciones Internacionales:

a) definirán la normativa para el reconocimiento curricular de las estancias en

instituciones nacionales o internacionales;

b) determinará el listado de universidades nacionales e internacionales donde

fomentar la movilidad de destino de los estudiantes;

c) determinará un conjunto de actuaciones para fomentar la movilidad de los

estudiantes;

d) fijará un conjunto de actuaciones para recibir y orientar a los estudiantes que

vienen de fuera.

Una vez realizadas las estancias de movilidad de los estudiantes del Título, se

recogerá la siguiente información:

- La satisfacción de los estudiantes con la calidad de los programas de movilidad.

Para ello la Unidad de Evaluación de la Calidad, en colaboración con los

responsables académicos del Título, aplicará una encuesta (en el caso de que el

número de estudiantes sea superior a 10) o celebrará una reunión con los

estudiantes participantes para recabar su opinión de manera cualitativa.

- El/la Vicedecano/a responsable en el Centro de los temas de movilidad redactará

anualmente un breve informe de valoración sobre los programas de movilidad y

se lo hará llegar a la Comisión de Calidad del Título.


251

La Comisión de Calidad del Título recopilará y analizará toda la información sobre

la participación de los estudiantes en los programas de movilidad y hará propuestas que

incorporará al Plan de Mejora anual (ej. búsqueda de nuevas entidades con las que

establecer convenio, cambios en la planificación y gestión de la movilidad,

reconocimiento curricular, fomento del aprendizaje de idiomas, etc.)

8.4. Procedimientos de análisis de la inserción laboral de los graduados y de la

satisfacción con la formación recibida

La Unidad de Evaluación de la Calidad, en colaboración con los responsables

académicos del plan de estudios, aplicará con carácter bienal una Encuesta de inserción

laboral de los graduados, que se remitirá a los egresados dos años después de haber

finalizado la titulación, en las que se obtendrá información sobre su inserción laboral y

su opinión sobre la formación recibida en la UNIVERSIDAD DE SALAMANCA. a

partir de esta encuesta, la Unidad de Evaluación de la Calidad elaborará un informe que

remitirá al Decano o Director del Centro.

La Comisión de Calidad del Título analizará este informe junto con otra

información obtenida a través de las reuniones o contactos de los responsables

académicos con el Colegio Profesional y/o Organizaciones empresariales y Sindicatos

y/o instituciones donde los estudiantes realizan prácticas, contactos con egresados,

informes de observatorios ocupacionales, etc., y generará propuestas de actuación

concretas que serán incorporadas al Plan de Mejora.

(http://qualitas.usal.es/html/Verificacion.htm)

Se recomienda en las primeras etapas de implantación del Título, y sobre todo

antes de disponer de datos de la encuesta de inserción laboral, mantener contactos, a

través del correo electrónico, con los titulados, como forma de recibir una primera

retroalimentación.


252

8.5.. Procedimiento para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos

implicados (estudiantes, personal académico y de administración y servicios, etc.) y

de atención a las sugerencias o reclamaciones. Mecanismos de publicación de la

información. Criterios específicos en el caso de extinción del título.

8.5.1. Satisfacción de los diferentes colectivos

La Unidad de Evaluación de la Calidad,

(http://qualitas.usal.es/html/Verificacion.htm) en colaboración con los responsables

académicos del título, aplicará una serie de encuestas para recoger información que

permita identificar las principales fortalezas y debilidades y determinar las propuestas

de mejora más conveniente. Estas encuestas son las siguientes:

- Encuesta de satisfacción de los estudiantes con la actividad docente del profesor

(bienal), en la que se recogerá la opinión de los estudiantes de cada asignatura

sobre diversos aspectos como la capacidad de comunicación, la utilización de

recursos, el cumplimiento del plan docente de los profesores que imparten clase.

- Encuesta de satisfacción de los estudiantes con su programa formativo (anual),

en la que se recogerá información global sobre el desarrollo del título:

organización de la enseñanza, el plan de estudios y su estructura, proceso de

enseñanza y aprendizaje, instalaciones e infraestructuras, acceso y atención al

alumno.

- Encuesta de satisfacción del personal de administración y servicios (cuatrienal)

del centro en el que está ubicado el Título (PAS de secretaría, aulas

informáticas, laboratorios). Esta encuesta puede sustituirse por una reunión

interna con este colectivo, en el caso de que el número de PAS sea muy reducido

o así lo aconsejen otras circunstancias.

- Encuesta de satisfacción del profesorado (cuatrienal).


253

Los informes resultantes de estas encuestas serán utilizados, tal y como se ha

especificado en el punto 2.1 como fuentes de información para la elaboración del Plan

de Mejora anual.

Otras fuentes de información que se tendrán en cuenta de forma sistemática para

valorar el nivel de satisfacción de los diversos colectivos son las quejas y sugerencias

transmitidas a la Comisión de Calidad del Título y las manifestadas en Junta de Centro.

8.5.2. Atención a las sugerencias o reclamaciones de los estudiantes

Los responsables académicos, en colaboración con la Delegación de Estudiantes o

Asociaciones de Estudiantes, informará a los estudiantes de los actuales cauces

institucionales a su disposición para formular sugerencias y/o reclamaciones, como las

Delegaciones de Estudiantes, la representación de los estudiantes en el Consejo de

Gobierno, en Consejo de Departamento, en Junta de Centro, la figura del Defensor

Universitario, el estudiante en la Comisión de Calidad del Título, el buzón de quejas y

sugerencias de la UNIVERSIDAD DE SALAMANCA, etc.

También se informará a la comunidad universitaria del título y en especial a los

estudiantes sobre la posibilidad de dirigir sus quejas y sugerencias directamente a la

Comisión de Calidad del Título, bien a través de un buzón electrónico de sugerencias

habilitado a tal efecto en la web del título, o bien a través directamente de alguno de los

miembros de la Comisión. Todas las reclamaciones y sugerencias han de presentarse

por escrito, con identificación de la/s personas que la formulan, si bien la Comisión de

Calidad del Título velará por preservar la confidencialidad de las quejas.

La Comisión deberá atender y responder las quejas y sugerencias (o reorientarlas

al servicio o unidad responsable, en caso de no competer a los responsables académicos

del título), todo ello con la brevedad que cada caso requiera para su satisfacción.

Además, la Comisión será la responsable de crear y mantener un archivo en el que se

conserven todas las quejas y sugerencias recibidas, así como la documentación que éstas

generen.


254

Para la puesta en marcha del sistema, la Comisión de Calidad del Título contará

con el soporte técnico y el apoyo metodológico de la Unidad de Evaluación de la

Calidad.

El contenido de las quejas y sugerencias recibidas será una de las fuentes

utilizadas por la Comisión de Calidad del Título para elaborar el Plan de Mejora anual.

- También se informará a la comunidad universitaria del Título de Grado en

Comunicación Audiovisual y en especial a los estudiantes sobre la posibilidad

de dirigir sus quejas y sugerencias sobre la calidad de los estudios, la docencia

recibida, las instalaciones y servicios, y cualquier otra cuestión del programa

formativo:

- Directamente a la Comisión de Calidad del Título: a través del buzón habilitado

a tal efecto en la web del Título (en caso de que exista), o bien dirigiéndose

directamente a alguno de los miembros de la Comisión.

- Desde el buzón de sugerencias y quejas institucional de la UNIVERSIDAD DE

SALAMANCA http://www.usal.es/sugerenciasquejas

- (consultar procedimiento general: ( http://qualitas.usal.es/Verificacion ), y cuya

gestión la realizará la Unidad de Evaluación de la Calidad.

8.5.3. Criterios específicos en el caso de extinción del título

Serán motivos para la extinción del Título de Grado en Comunicación Audiovisual:

- Criterios a especificar por parte de los responsables académicos del Centro o del

Rectorado, según proceda (ej. no superar un número mínimo de alumnos

matriculados en tres cursos consecutivos). La Comisión de Calidad del Título se

encargará de incorporar dichos criterios al Archivo Documental del Título.

- No superar el proceso de evaluación (previsto en el artículo 27 de Renovación

de la acreditación de los títulos del RD 13/2007, de 29 de octubre, por el que se

establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales) y el plan de

ajustes no subsane las deficiencias encontradas o porque se considere que el

título ha realizado modificaciones de modo que se produzca un cambio


255

apreciable en su naturaleza y objetivos o bien a petición del Centro, del Consejo

de Gobierno de la UNIVERSIDAD DE SALAMANCA o de la Comunidad

Autónoma de Castilla y León.

- También ser procederá a la suspensión del Título cuando, tras modificar el plan

de estudios y comunicarlo al Consejo de Universidades para su valoración por

parte de ANECA (artículo 29 del mencionado Real Decreto), éste considere que

tales modificaciones suponen un cambio apreciable en la naturaleza y objetivos

del Título previamente inscrito en el Registro de Universidades, Centros y

Títulos (RUCT), lo que supondría que se trataría de un nuevo Título y se

procedería a actuar como corresponde a un nuevo Título.

- También podría producirse la suspensión del Titulo cuando de forma razonada

lo proponga el Centro (tras aprobación por Junta de Centro), el Consejo de

Gobierno de la UNIVERSIDAD DE SALAMANCA o la Comunidad Autónoma

de Castilla y León.

En caso de suspensión del Título de Grado en Comunicación Audiovisual, el Equipo

de Dirección del Centro debe proponer en la Junta de Centro, para su aprobación,

los criterios que garanticen el adecuado desarrollo efectivo de las enseñanzas que

hubieran iniciado sus estudiantes hasta su finalización, que contemplan, entre otros,

los siguientes puntos:

o No admitir matrículas de nuevo ingreso en la titulación.

o La impartición de acciones específicas de tutorías y de orientación a los

estudiantes repetidores.

o El derecho a evaluación hasta agotar las convocatorias reguladas por los

Estatutos de la UNIVERSIDAD DE SALAMANCA:

8.5.4. Mecanismos para publicar la información sobre el plan de estudios, su

desarrollo y sus resultados

Los responsables académicos del Título garantizarán las siguientes vías de acceso

a la información pública sobre el mismo:


256

- Página web. A través de la web del Centro u, opcionalmente, a través de una

página propia, cada Título ofrecerá información de utilidad en formatos

accesibles tanto para los estudiantes actuales como para los estudiantes

potenciales. Dicha información deberá incluir, al menos:

Guía académica del título que incluya: objetivos, competencias del plan de

estudios, vías y requisitos de acceso, perfil de ingreso recomendado, sistema de

reconocimiento de créditos, guía docente de las materias (objetivos, competencias,

actividades formativas, recursos, criterios y sistema de evaluación, etc., según las

orientaciones marcadas por el Vicerrectorado de Docencia y Convergencia Europea).

Datos de contacto del personal académico implicado en el título y su horario de

tutorías

Prácticas externas y actividades de movilidad disponibles para los estudiantes

Normativa específica de aplicación al Título

Resultados académicos (tasas de graduación, de abandono y de eficiencia) e

informes agregados de los resultados, para cada título

Memoria de la Comisión de Calidad del Título y Plan de Mejora anual

- Guía académica del Título en papel o soporte informático

- Tablones de anuncios para informaciones puntuales y comunicación de

resultados a los alumnos

Opcionalmente, cada título podrá desarrollar otras iniciativas de comunicación

como, por ejemplo:

- Reuniones informativas específicas.

- Celebración de Jornadas de Puertas Abiertas en el Centro o Centros responsables

del Programa.

- Edición de dípticos divulgativos.

- Conferencias en centros de educación secundaria

- Encuentros o comunicación con antiguos alumnos

- Circulares a través del correo electrónico para estudiantes potenciales


257

- Elaboración de una memoria anual del Título.

Los responsables académicos del título también garantizarán a sus estudiantes las

siguientes vías de acceso a su información académica personal:

- Todos los estudiantes dispondrán de una clave para acceder a información

individualizada de sus resultados académicos

Cada estudiante podrá consultar su situación y evolución en el Programa con cada

uno/a de sus profesores/as y tutores/ras. Para ello, los estudiantes dispondrán desde el

inicio del curso el horario de atención a los estudiantes de cada uno de sus profesores/as.


258

9. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN

9.1. Cronograma de la implantación del título

La implantación del título de Grado en Comunicación Audiovisual será

progresiva, año a año, a partir del curso 2010-2011 en el que se implantarían los dos

primeros semestres (Sem. I y II) para, en el siguiente curso, implantarse los dos

siguientes semestres y así sucesivamente, según este cronograma:

Tabla 13. Calendario de Implantación del Grado en Comunicación Audiovisual.

CURSO CURSO ACADÉMICO 2010-2011 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2013 2014-2015

Primero Docencia Docencia Docencia Docencia Docencia Docencia Docencia

Segundo Docencia Docencia Docencia Docencia Docencia Docencia

Tercero Docencia Docencia Docencia Docencia Docencia

Cuarto Docencia Docencia Docencia Docencia

9.2. Procedimiento de adaptación de los estudiantes de los estudios existentes al

nuevo plan de estudio

Los calendarios de cese de la docencia en las asignaturas del Plan de Estudios de

la Licenciatura en Comunicación Audiovisual. Para los estudiantes que habiendo

iniciado sus estudios según el Plan de 2000 no los haya concluido en los plazos de

finalización de la docencia según dicho plan, habrá dos convocatorias de exámenes

en los dos cursos académicos siguientes en cada una de las asignaturas de dicho curso.

En el caso de que un estudiante no haya finalizado sus estudios según el Plan de 2000

(Licenciatura en Comunicación Audiovisual) conforme al calendario de extinción

deberá proceder a la adaptación para proseguir o finalizar sus estudios con el título de

“Grado en Comunicación Audiovisual”.


259

No obstante, cualquier estudiante de la Licenciatura en Comunicación Audiovisual

podrá solicitar la adaptación al Grado en Comunicación Audiovisual antes de la

extinción definitiva del Plan de 2000, (B.O.E. de 24 de agosto de 2000).

Tabla 14. Calendario de Extinción de la Licenciatura en Comunicación Audiovisual, segundo ciclo. CURSO CURSO ACADEMICO 2010-2011 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2013 2014-2015

Cuarto Docencia Exámenes Exámenes Extinguido Extinguido Extinguido Extinguido

Quinto Docencia Docencia Exámenes Exámenes Extinguido Extinguido Extinguido

Procedimiento de adaptación de los estudiantes de los estudios existentes al nuevo

plan de estudio.

El Grado en comunicación audiovisual por la Universidad de Salamanca extingue

la Licenciatura en Comunicación Audiovisual de la misma Universidad.

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