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Evaluación de Artes Visuales - N° 2 - 8°

Unidad: Arquitectura.Objetivo De Aprendizaje: Construir una maqueta de un edificio patrimonial de

Valparaíso

Nombre:………………………………………………………

Curso: 8° A

Fecha: ……………… Puntaje: ………/ 48 Nota: (…………)

SECTOR Artes Visuales 8° A-B

PROFESOR/A Jetzabel González FaríasCORREO [email protected]

SEMANA 15-19 de MayoCONTENIDOS TRABAJADOS Proyecto día del Patrimonio CulturalCONTENIDOS PRÓXIMOS Proyecto día del Patrimonio CulturalACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS En grupos, organizan los materiales para realizar una

maqueta, para el día del Patrimonio Cultural (cartónpiedra, tijeras, pegamento, palos de maqueta,témperas, pinceles, cartulina, etc).Los grupos se formarán en la clase de Historia.

EVALUACIONES1º SEMESTRE

N° TRABAJO FECHA1 Xilografía de un paisaje

(coef.2)8° A: 04-05 deMayo8° B:26 deAbril

2 Maqueta de una iglesia deChiloé o un espacioarquitectónico de Valparaíso.

Fines de mayo

3 Textil inspirado en un paisajeurbano o rural (coef.2)

8° A: 22 deJunio8° B: 21 deJunio

OTROS

Saint Louis SchoolDirección Académica

N° Indicadores NL PL L TL1 Utiliza una base firme (madera o cartón piedra grueso)

para sostener el edificio patrimonial2 Construye la estructura del edificio o lugar

patrimonial, con cartón. (Ascensor Reina Victoria,Paseo 21 de Mayo, Ascensor Polanco, Edificio CongresoNacional, Iglesia San Francisco, Edificio de la Aduana)

3 Representa las proporciones del edificio o lugarpatrimonial. (Ascensor Reina Victoria, Paseo 21 de Mayo,Ascensor Polanco, Edificio Congreso Nacional, IglesiaSan Francisco, Edificio de la Aduana)

4 Representa las características de un edificio o lugarpatrimonial de Valparaíso (Ascensor Reina Victoria,Paseo 21 de Mayo, Ascensor Polanco, Edificio CongresoNacional, Iglesia San Francisco, Edificio de la Aduana)en canto a su fachada.

5 Representa los colores del edificio o lugar patrimonial,(Ascensor Reina Victoria, Paseo 21 de Mayo, AscensorPolanco, Edificio Congreso Nacional, Iglesia SanFrancisco, Edificio de la Aduana).

6 Ambienta el entorno del edificio o lugar patrimonial, conpersonas, árboles, asientos, señalética, puestos deartesanía, cerros, barcos, autos, mar, calles, etc.

7 Construye todos los elementos de la maqueta en formamanual.

8 Demuestra habilidad técnica en la construcción de todoslos elementos de la maqueta.

9 Termina el trabajo. La maqueta se ve completa, encuanto a todos sus elementos y se encuentra pintada.

10 Presenta el trabajo en la fecha indicada.11 Cumple con los materiales en todas las clases.12 Trabaja en todas las clases.

Puntaje ideal 48

No Logrado ParcialmenteLogrado

Logrado TotalmenteLogrado

1 2 3 4

Evaluación de Artes Visuales-N° 2

Unidad: Arquitectura.Objetivo De Aprendizaje: Construir una maqueta de una iglesia de Chiloé.

Nombre:………………………………………………………

Curso: 8° B

Fecha: ………………………. Puntaje: ………/ 48 Nota: (……………)

N° Indicadores NL PL L TL1 Construye la estructura de una iglesia de Chiloé, con

cartón.2 Utiliza una base firme (madera o cartón piedra grueso)

para sostener la estructura de la iglesia de Chiloé3 Representa las características de una iglesia de Chiloé

(Iglesia de Chelín, Iglesia Nuestra Señora del Rosariode Chonchi, Iglesia Jesús Nazareno de Caguach,Iglesia Nuestra Señora de Gracia de Nercón, IglesiaNatividad de María de Ichuac, Iglesia San Franciscode Castro, Iglesia Santa María de Rilán) en canto a sufachada.

4 Representa las características de una iglesia de Chiloé(Iglesia de Chelín, Iglesia Nuestra Señora del Rosariode Chonchi, Iglesia Jesús Nazareno de Caguach,Iglesia Nuestra Señora de Gracia de Nercón, IglesiaNatividad de María de Ichuac, Iglesia San Franciscode Castro, Iglesia Santa María de Rilán) en canto a sutorre y campanario.

5 Representa las características de una iglesia de Chiloé(Iglesia de Chelín, Iglesia Nuestra Señora del Rosariode Chonchi, Iglesia Jesús Nazareno de Caguach,Iglesia Nuestra Señora de Gracia de Nercón, IglesiaNatividad de María de Ichuac, Iglesia San Franciscode Castro, Iglesia Santa María de Rilán) en canto a laspuertas, ventanas, tejas.

6 Cubre toda la estructura de la iglesia, hecha con cartón,con palos de maqueta u otro tipo de madera, querepresente las características de la iglesia.

7 Pinta la maqueta de la iglesia seleccionada, con loscolores correspondientes ó la barniza si es quecorresponde.

8 Demuestra habilidad técnica en la construcción de unaiglesia de Chiloé, en relación al corte y pegado de losmuros y a la forma de pegar las maderas sobre el techo y

muros.9 Termina el trabajo, la iglesia se ve completa, cubierta con

madera y con todas sus puertas, ventanas, torre ycolumnas.

10 Presenta el trabajo en la fecha indicada.11 Cumple con los materiales en todas las clases.12 Trabaja en todas las clases.

Puntaje ideal 48

No Logrado ParcialmenteLogrado

Logrado TotalmenteLogrado

1 2 3 4


SECTOR CIENCIAS NATURALES EJE BIOLOGÍA 8° básicosMiss Marcela Saavedra A. [email protected]

SEMANA Del 15 al 19 de mayo

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

EucariontesOrganelos celulares

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

Prueba coef. 1

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

Presentaciones PPTLibro del subsectorMaterial complementario y guía de actividades

EVALUACIONES1º SEMESTRE 8°AMiércoles 12/04 (hora de Matemática) √

8°BMiércoles 12/04 √

8°AViernes 19/058°BMiércoles 17/05

OTROS Temario: Diversidad celular Procariontes Eucariontes Organelos celulares


[email protected]

SECTOR FISICA 8° Básico

SEMANA 15 al 19 de Mayo


Observar mediante una analogía como fluye la corriente eléctrica.Comprender el concepto de diferencia de potencial.


Calcular la corriente eléctrica que circula por un conductor.


Data PPT, instrumentos de Laboratorio


8°A 18/04, 06/068°B 20/04, 01/06

OTROS


SECTOR Ciencias Naturales - QuímicaSEMANA 15 al 19 de mayo.


Unidad I. Átomo.8° A: Modelo de Rutherford.8° B: Modelo de Thomson.


Evaluación C1


PPTGuías de ejercicios.


8° A.- Jueves 06 de abril. OK.- Jueves 18 de mayo.

8°B.- Lunes 03 de abril. OK.- Lunes 15 de abril.

Evaluación C2: Lunes 19 de junio.

OTROS Contenidos a evaluar:- El átomo en la antigüedad.- Teoría atómica de J. Dalton.- El átomo de J. Thomson.- Deben conocer los aciertos y debilidades de cada

teoría/modelo comparándolos con losconocimientos actuales del átomo (analizado enclases).

Estudiar de:

Ppt.Libro páginas 224 a la 231.

SECTOR Educación Física Damas 8° BásicoFutbol

PROFESOR/A Airam Nerea PérezCORREO [email protected] 15 al 19 de MayoCONTENIDOS TRABAJADOS Aplicar, combinar y ajustar las habilidades motrices específicas

de locomoción, manipulación y estabilidad en, deportesindividuales Gimnasia Rítmica.

CONTENIDOS PRÓXIMOS Aplicar, combinar y ajustar las habilidades motrices específicasde locomoción, manipulación y estabilidad en, deportesindividuales Gimnasia Rítmica.


Iniciación al deporteTipos de pase: largo *corto* media altura* aéreo.Secuencia técnicaControl del balón

1º SEMESTRE Gimnasia Rítmica 19 DE ABRIL (evaluada)FutbolVida activa y saludableHigiene personal

OTROS Estimados apoderados, recuerdo a ustedes que todaslas alumnas deben presentarse a la clase de ED. Físicacon buzo del colegio.Además cumplir con su higiene personal en el caso deno cumplir será registrado en el libro de clases yafectara su nota de unidad, salvo que sea justificada.Solicito información con anticipación ante cualquierenfermedad que impida al alumno realizar ED.FISICA



VARONES

SECTOR Educación Física

SEMANA 15 de Mayo

CONTENIDOSTRABAJADOS

Seleccionar, evaluar y aplicar estrategias y tácticas específicas para laresolución de problemas durante la práctica de juegos o deportes; por ejemplo:visualizar los espacios vacíos al momento de ubicar la pelota, desmarcarse deldefensa para avanzar en busca del objetivo, aplicar un sistema de juego (unocontra uno, tres contra tres, entre otros) en función del resultado y evaluar si laestrategia utilizada fue efectiva, entre otros.

CONTENIDOSPRÓXIMOS

Seleccionar, evaluar y aplicar estrategias y tácticas específicas para laresolución de problemas durante la práctica de juegos o deportes; por ejemplo:visualizar los espacios vacíos al momento de ubicar la pelota, desmarcarse deldefensa para avanzar en busca del objetivo, aplicar un sistema de juego (unocontra uno, tres contra tres, entre otros) en función del resultado y evaluar si laestrategia utilizada fue efectiva, entre otros.

ACTIVIDADES YRECURSOS UTILIZADOS

PASES Y RECEPCIONESExplicación de los fundamentos y su correcta ejecución.- Se ubican en parejas frente a frente

Cada pareja deberá dar y recibir pases de forma estática.Mismo trabajo anterior pero en movimientoRealizan trabajo de pases en diferentes estaciones.

- Finalizan con realidad de juego


8°A17-04-17: Salto Alto29-05-17: JockeyFeria de Vida Activa y Saludable

8°B18-04-17: Salto Alto30-05-17: JockeyFeria de Vida Activa y Saludable

OTROS Estimados apoderados, recuerdo a ustedes que todos los alumnos alfinal de la jornada de educación física, deben BAÑARSE en lasdependencias establecidas por el colegio. Por lo tanto, es de sumaimportancia que los alumnos traigan sus útiles de aseo, los cuales son:Toalla, sandalias, polera de cambio y antitranspirante.“NO HAY EXCEPCIÓN PARA ESTA NORMA”


SECTOR Formación Valórica

SEMANA 15 al 19 de Mayo


Identifican conductas de riesgo en adolescentes.


Identifican conductas de riesgo en adolescentes.


Saludo- repaso de la clase anterior.- II PARTE película Klass.- se comenta la película, se aclaran dudas.- Responden cuestionario.

EVALUACIONES

OTROS [email protected]


SECTOR Historia Geografía y Ciencias Sociales 8° básicos A y BMiss Millaray Domínguez P. [email protected]

SEMANA Del 15 al 19 de Mayo


- Avance día del Patrimonio


- El Imperio Inca- Conquista de Chile


Presentaciones PPTLibro del subsector


8°A 8°BExposición día del Patrimonio

Viernes 26 de Mayo Viernes 26 de Mayo

Prueba: Prueba:- Viernes 2 de Junio - Viernes 2 de Junio

OTROS 8°B – 8°ATraer los implementos necesarios las clases de losdías viernes (esto no cuenta para el viernes 12 deMayo) para avanzar en las maquetas del día delpatrimonio, cuya exposición será el día 26 de Mayo.

Dirección Académica

SECTOR Inglés, 8o Básico A y B

SEMANA May 15 - 19


Take Reading Quiz.

Learn ‘At the table, Containers & Portions’’ vocabulary. P. 33(SB)

Review Quantifiers, p. 34 (SBOBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

Learn and apply Quantifiers, p. 34 in SB.


Student Book: Achievers A2Workbook: Achievers A2Multimedia resourcesStudent notebookBoard Exercises

EVALUACIONESPrimer Semestre

8A 8BMonday, March 20th, ReadingQuiz

Monday, March 20th, ReadingQuiz

Thursday, March 30th, TestUnit 1.

Tuesday, March 28th, Test,Unit 1

Monday, April 17th, ReadingQuiz

Tuesday, April 11th, ReadingQuiz

Monday, April 24th, Test, Unit2

Tuesday. April 25th. Test, Unit2

Monday, May 8th, ReadingQuiz

Monday, May 8th, ReadingQuiz

Thursday, June 1st, Test, Unit3

Tuesday, May 30th, Test, Unit3

OTROS

Hugh Browder: Profesor de Inglés, 7o y8o Básico, 1o MedioHorario de atención a apoderados: losviernes de 8:00 a 9:30Correo: [email protected]

SECTOR LENGUA Y LITERATURA 8°A - BMiss Patricia Cancec [email protected]

SEMANA Del 15 al 20 de Mayo

OBJETIVOS ,APRENDIZAJESTRABAJADOS

Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión,considerando, cuando sea pertinente:

Cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los sentidos,sugiere estados de ánimo y crea imágenes.El significado o el efecto que produce el uso de lenguaje figurado enel poema.El efecto que tiene el uso de repeticiones (de estructuras, sonidos,palabras o ideas) en el poema.Elementos en común con otros textos leídos en el año.

Formular una interpretación de los textos literarios leídos o vistos, quesea coherente con su análisis.

OBJETIVOS,APRENDIZAJES PRÓXIMOS

Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión,considerando, cuando sea pertinente:

Cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los sentidos,sugiere estados de ánimo y crea imágenes.El significado o el efecto que produce el uso de lenguaje figurado enel poema.El efecto que tiene el uso de repeticiones (de estructuras, sonidos,palabras o ideas) en el poema.Elementos en común con otros textos leídos en el año.

Formular una interpretación de los textos literarios leídos o vistos, quesea coherente con su análisis.

ACTIVIDADES YRECURSOS UTILIZADOS

Cuaderno del estudiante (diariamente)Libro de Lengua y Literatura (diariamente)Texto de lectura domiciliaria (diariamente)Texto Ziemax (Taller 1)Guía Virtual (Taller 2)PizarraDiccionario


EVALUACIONES1° SEMESTRE

8°A

30 de Marzo Libro 1 La Odisea √5 de abril Evaluación Unidad N°1 √13 de Abril Control Taller √

05 de Mayo Libro 2Veinte poemas de amor y unacanción desesperada√

17 de Mayo: Ev. Taller de Lenguaje25 de Mayo: Prueba unidad 231 de Mayo: Libro Narracionesextraordinarias

El gato negro Manuscritoencontrado en una

botella El cuervo El retrato ovalado La cita Los asesinatos de la Rue

Morgue.

8°B

30 de Marzo Libro 1 La Odisea √5 de abril Evaluación Unidad N°1 √13 de Abril Control Taller √

05 de Mayo Libro 2Veinte poemas de amor y una cancióndesesperada√19 de Mayo: Ev. Taller de Lenguaje25 de Mayo: Prueba unidad 231 de Mayo: Libro Narracionesextraordinarias

El gato negro Manuscritoencontrado en una

botella El cuervo El retrato ovalado La cita Los asesinatos de la Rue

Morgue.

OTROS

Rutinas de trabajo:En virtud del mejoramiento de la comprensión lectora de los estudiantes(as),se llevarán a cabo las siguientes directrices:1. Deben traer a clases todos los días el libro de lectura complementaria

mensual.2. Se leerá todos los días durante los 15 primeros minutos de la hora de

Lengua y literatura.3. De la lectura complementaria diaria, el docente extraerá palabras para

vocabulario contextual (20 palabras), las que serán evaluadas antes ydurante la prueba de plan lector.

4. Todas las pruebas escritas tendrán además de la nota una segundacalificación de ortografía, esta es acumulativa.

Las guías virtuales semanales serán revisadas en la hora de Taller dehabilidades en comprensión lectora. Esta nota se asignará directamente aLengua y literatura.5. Semanalmente se abordará una estrategia de Comprensión Lectora

mediante el uso de texto Ziemax que se trabajará en hora de Taller dehabilidades en comprensión lectora.

6. Octavo básico A, se modifica horario de taller. Los talleres 1 y 2, serealizarán los Miércoles de cada semana, por lo que este día debetraer realizada la guía virtual para su revisión y los textos Ziemax.


SECTOR Matemática, 8° Básico A-BMiss Nancy Morales Herná[email protected]

SEMANA 15 al 19 de mayo


OA3: Mostrar que comprenden las raíces cuadradas de númerosnaturales:- Estimándolas de manera intuitiva.- Representándolas de manera concreta, pictórica y simbólica.- Aplicándolo a situaciones geométricas y en la vida diaria.



ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS Propiedades de las raíces

Estimar raíces Resolver raíces Aplicar raíces a problemas contextualizados

EVALUACIONES 8°A y 8° B prueba de matemática lunes 29 de mayo

OTROS

SECTOR Taller de Matemática, 8° Básico A-BMiss Nancy Morales Herná[email protected]

SEMANA 02 al 05 de mayo


OA2: Utilizar las operaciones de multiplicación y división con losnúmeros racionales en el contexto de la resolución de problemas:

- Representándolos en la recta numérica.Involucrando diferentes conjuntos numéricos (fracciones,decimales y números enteros).




Reforzar propiedades de raíces y potencias.

EVALUACIONES 8°A: Control de taller lunes 22 de mayo 8°B: Control de taller martes 23 de mayo

OTROS


Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina O.

SECTORARTES MUSICALES 8° BÁSICO A-B

SEMANA 15 Al 19 DE MAYO

CONTENIDOS TRABAJADOS Interpretar repertorio diverso a una y más voces, conprecisión rítmica y melódica, incorporando como guía eluso de medios de registro y transmisión, en lapresentación de su quehacer musical. (OA 4)

CONTENIDOS PRÓXIMOS Interpretar repertorio diverso a una y más voces, conprecisión rítmica y melódica, incorporando como guía eluso de medios de registro y transmisión, en lapresentación de su quehacer musical. (OA 4)


-Transcriben pauta musical de “Greensleave”compás16 al 24-Registran rítmo y melodía (negra con punto y corchea)-Practican melodía individualmente.-Revisión de pauta musical completa


Evaluación formativa de proceso-Practica instrumental-Registro de pauta, digitación correcta, Fa# y Sol#-Notas agudas Fa`-Mi`-Re`-Do`

OTROS ESTIMADOS APODERADOS, SE LES COMUNICA QUE

SUS HIJOS DEBEN TRAER SU INSTRUMENTO

MUSICAL (METALÓFONO , FLAUTA, MELÓDICA,

GUITARRA O TECLADO), CUADERNO DE PAUTA Y

DE MATERIA, TODAS LAS CLASES.

Tecnología Miss Cecilia Vargas Página 1/1

COLEGIO SAINT LOUIS SCHOOLASIGNATURA: TECNOLOGIACURSO: 8° BÁSICOPROFESORA: MISS CECILIA VARGAS

CURSO: 8° A y B

OTROS SE RECUERDA A LOS APODERADOS QUE SÓLO SE EVALUANTRABAJOS REALIZADOS EN CLASE Y POR LOS ALUMNOS. SIENDOEVALUADO EL PROCESO DE TRABAJO CLASE A CLASE Y ELRESULTADO DE ESTE PROCESO, PARA ELLO ES VITAL LARESPONSABILIDAD EN CUMPLIR CON TRABAJO EN CLASE YPRESENTAR CUADERNO DE ASIGNATURA; REGISTRAR EN ÉLCONTENIDOS Y CUMPLIR CON MATERIALES SOLICITADOS.

SECTOR TECNOLOGIASEMANA 15 al 19 de MayoCONTENIDOSTRABAJADOS

OA 1Identificar oportunidades o necesidades personales, grupales o localesque impliquen la creación de un producto tecnológico,reflexionando acerca de sus posibles aportesOA 4Comunicar el diseño, la planificación u otros procesos de la creación deproductos tecnológicos, utilizando herramientas TIC, considerandodiferentes tipos de objetivos y audiencias, y teniendo en cuenta aspectoséticos.

CONTENIDOSPRÓXIMOS

OA 5Examinar soluciones tecnológicas existentes que respondan a lasoportunidades o necesidades establecidas considerando, losdestinatarios, aspectos técnicos y funcionales.

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

Primera clase 09/11 de Mayo: Los estudiantes realizan investigación sobretema que es asignado por sorteo. Buscan información especificada en la clase yproyectada en laboratorio de computación. Utilizan internet para realizar labúsqueda de información y programa Word para guardarla n pendrive yenviar por correo electrónico al finalizar la clase.Segunda clase 16/18 de Mayo: Los estudiantes trabajan imágenes y texto deacuerdo con los requisitos de investigación realizada.Envían por correo la actividad al termino de la clase


Evaluación: 23/24 de Mayo

OTROS Para la próxima clase:Cuaderno de la asignatura. Pendrive

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