saint louis school sector artes visuales 8° a-b … · 3 propone los materiales para su proyecto...

SECTOR Artes Visuales 8° A-B

PROFESOR/A Jetzabel González FaríasCORREO [email protected]

SEMANA 29 de Mayo-02 de junioCONTENIDOS TRABAJADOS Proyecto día del Patrimonio CulturalCONTENIDOS PRÓXIMOS Textil inspirado en un paisaje urbano o ruralACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS Bastidor con arpillera 30x40 o 40x50 cm.

Telas de diferentes colores y estampadosHiloLanasTijerasAgujas para hilo y lanaTizas para dibujarImagen de un paisaje urbano o rural de chile

EVALUACIONES1º SEMESTRE

N° TRABAJO FECHA1 Xilografía de un paisaje

(coef.2)8° A: 04-05 deMayo8° B:26 deAbril

2 Maqueta de una iglesia deChiloé o un espacioarquitectónico de Valparaíso.

8° A: 25-058° B: 24-05

3 Textil inspirado en un paisajeurbano o rural (coef.2)

8° A: 22 deJunio8° B: 21 deJunio

OTROS

Saint Louis SchoolDirección Académica

Evaluación de Artes Visuales-N° 3

Unidad: 2 “Creación visual, hombre y medioambiente“Objetivo De Aprendizaje: Crear una obra textil, que presente características del paisaje

rural o urbano en Chile.

Nombre: ……………………………………………………………. Curso: 8° A / B

Fecha: ……../………/ 2017 Puntaje: ………/ 52 Nota: (……………)

N° Indicadores NL1

PL2

L3

TL4

1 Selecciona un paisaje rural o urbano de Chile, y lo presentaimpreso, junto con el nombre del lugar.

2 Crea un boceto para una obra textil, en base a un paisaje rural ourbano de Chile.

3 Propone los materiales para su proyecto textil y ademáspropone un título para su obra.

4 Redacta la explicación de la intencionalidad artística del proyectotextil en 12 líneas mínimo, de forma comprensible. Escritas enletra imprenta, arial n° 12.

5 Crea le obra textil, en un bastidor de 30x40 0 40x50 cm. Sobrearpillera.

6 Traspasa el boceto de paisaje chileno, al bastidor, usando tizasu otro medio, para dibujar.

7 Aplica trozos de género, de distintos colores, sobre la arpillera,para dar forma al paisaje.

8 Aplica en la obra textil, bordados y costuras con lana, hilo ohilo de bordar.

9 Demuestra habilidad técnica en la forma de crear la obra textil,ya que en el resultado final, se puede percibir un paisaje.

10 La obra textil se ve terminada, en cuanto al equilibrio de losbordados y trozos de género aplicados sobre la arpillera.

11 Presenta el trabajo en la fecha indicada.12 Cumple con los materiales en todas las clases.13 Trabaja en todas las clases.

Puntaje ideal 52

No Logrado ParcialmenteLogrado

Logrado Totalmente Logrado

1 2 3 4


SECTOR CIENCIAS NATURALES EJE BIOLOGÍA 8° básicosMiss Marcela Saavedra A. [email protected]

SEMANA Del 29 de mayo al 02 de junio

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

8°A: Actividad del Patrimonio

8°B: Retroalimentación prueba anterior.Citoesqueleto

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

8°A: Retroalimentación prueba anteriorCitoesqueleto

8°B: Membrana plasmática

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

Presentaciones PPTLibro del subsector

EVALUACIONES1º SEMESTRE 8°AMiércoles 12/04 (hora de Matemática) √

8°BMiércoles 12/04 √8°AViernes 19/05 √8°BMiércoles 17/05 √

OTROS


[email protected]

SECTOR FISICA 8° Básico

SEMANA 29 de Mayo


Reforzamiento de contenidos y preparación para prueba.Resolución de ejercicios ley de Ohm.


Evaluación sumativa N° 2Diferencia de potencialCorriente eléctricaResistencia eléctricaLey de Ohm.


Data PPT, instrumentos de Laboratorio


8°A 18/04, 06/068°B 20/04, 01/06

OTROS


SECTOR Ciencias Naturales - QuímicaSEMANA 29 de mayo al 02 de junio.


Unidad I. Átomo.Revisar evaluación C1.Modelo atómico de Rutherford.


Continuar con el modelo de Rutherford.


PPTGuías de ejercicios.


8° A.- Jueves 06 de abril. OK.- Jueves 18 de mayo. OK.

8°B.- Lunes 03 de abril. OK.- Lunes 15 de abril. OK.

Evaluación C2: Lunes 19 de junio.

OTROS

SECTOR Educación Física Damas 8° BásicoFutbol

PROFESOR/A Airam Nerea PérezCORREO [email protected] 29 al 02 de JunioCONTENIDOS TRABAJADOS Aplicar, combinar y ajustar las habilidades motrices específicas

de locomoción, manipulación y estabilidad en, deportesindividuales Gimnasia Rítmica.

CONTENIDOS PRÓXIMOS Aplicar, combinar y ajustar las habilidades motrices específicasde locomoción, manipulación y estabilidad en, deportesindividuales Gimnasia Rítmica.


1. Evaluación de la unidad2. Pases.3. Sistemas de juegos4. Reglamentación5. Disertación / exposición trabajo teórico

1º SEMESTRE Gimnasia Rítmica (evaluada)FutbolVida activa y saludable

OTROS Estimados apoderados, recuerdo a ustedes que todaslas alumnas deben presentarse a la clase de ED. Físicacon buzo del colegio.Además cumplir con su higiene personal en el caso deno cumplir será registrado en el libro de clases yafectara su nota de unidad, salvo que sea justificada.Solicito información con anticipación ante cualquierenfermedad que impida al alumno realizar ED.FISICA



VARONES

SECTOR Educación Física

SEMANA 29 de Mayo

CONTENIDOSTRABAJADOS

Seleccionar, evaluar y aplicar estrategias y tácticas específicas para laresolución de problemas durante la práctica de juegos o deportes; por ejemplo:visualizar los espacios vacíos al momento de ubicar la pelota, desmarcarse deldefensa para avanzar en busca del objetivo, aplicar un sistema de juego (unocontra uno, tres contra tres, entre otros) en función del resultado y evaluar si laestrategia utilizada fue efectiva, entre otros.

CONTENIDOSPRÓXIMOS

Seleccionar, evaluar y aplicar estrategias y tácticas específicas para laresolución de problemas durante la práctica de juegos o deportes; por ejemplo:visualizar los espacios vacíos al momento de ubicar la pelota, desmarcarse deldefensa para avanzar en busca del objetivo, aplicar un sistema de juego (unocontra uno, tres contra tres, entre otros) en función del resultado y evaluar si laestrategia utilizada fue efectiva, entre otros.

ACTIVIDADES YRECURSOS UTILIZADOS

REMATE- Realizan ejercicios de remate a portería a través de diferentes circuitos.- Finalizan con realidad de juego.


8°A17-04-17: Salto Alto05-06-17: JockeyFeria de Vida Activa y Saludable

8°B18-04-17: Salto Alto06-06-17: JockeyFeria de Vida Activa y Saludable

OTROS Estimados apoderados, recuerdo a ustedes que todos los alumnos alfinal de la jornada de educación física, deben BAÑARSE en lasdependencias establecidas por el colegio. Por lo tanto, es de sumaimportancia que los alumnos traigan sus útiles de aseo, los cuales son:Toalla, sandalias, polera de cambio y antitranspirante.“NO HAY EXCEPCIÓN PARA ESTA NORMA”


SECTOR Formación Valórica

SEMANA 29 de mayo al 02 de junio


Identifican conductas de riesgo en adolescentes.


Identifican conductas de riesgo en adolescentes.


Saludo del profesor- repaso de la clase anterior.- se exponen conductas de riesgo adolescente en ppt.- trabajo individual: lectura de texto y cuestionario.- Plenario

EVALUACIONES

OTROS [email protected]


SECTOR Historia Geografía y Ciencias Sociales 8° básicos A y BMiss Millaray Domínguez P. [email protected]

SEMANA Del 29 de Mayo al 2 de Junio


- Trabajo día del patrimonio y presentación de este eldía viernes 26 de Mayo.


- Conquista de Chile.


Presentaciones PPTLibro del subsector


8°A 8°BExposición día del Patrimonio

Viernes 26 de Mayo Viernes 26 de Mayo

Prueba: Prueba:- Viernes 2 de Junio - Viernes 2 de Junio

OTROS 8°B – 8°ARecordar que la presentación del día del Patrimonioes el día viernes 26 de Mayo.Temario Prueba 2 de Junio.

- Conquista del Imperio Inca- Conquista de Chile- Consecuencias de la Conquista- Rutas de Conquista- Una mujer en la conquista

Dirección Académica

SECTOR Inglés, 8o Básico A y B

SEMANA May 29 – June 2


Review material in preparation for Test, Unit 3


Review material in preparation for Test, Unit 3

Test Contents:I. Vocabulary

A. FoodB. Portions, Containers, At the table

II. GrammarA. Countable and Uncountable NounsB. Some, Any, NoC. Quantifiers

Take Test, Unit 3


Student Book: Achievers A2Workbook: Achievers A2Multimedia resourcesStudent notebookBoard Exercises

EVALUACIONESPrimer Semestre

8A 8BMonday, March 20th, ReadingQuiz

Monday, March 20th, ReadingQuiz

Thursday, March 30th, TestUnit 1.

Tuesday, March 28th, Test,Unit 1

Monday, April 17th, ReadingQuiz

Tuesday, April 11th, ReadingQuiz

Monday, April 24th, Test, Unit2

Tuesday. April 25th. Test, Unit2

Monday, May 8th, ReadingQuiz

Monday, May 8th, ReadingQuiz

Thursday, June 1st, Test, Unit3

Tuesday, May 30th, Test, Unit3

OTROS

Hugh Browder: Profesor de Inglés, 7o y8o Básico, 1o MedioHorario de atención a apoderados: losviernes de 8:00 a 9:30Correo: [email protected]

SECTOR LENGUA Y LITERATURA 8°A - BMiss Patricia Cancec [email protected]

SEMANA Del 29 de Mayo al 02 de junio

OBJETIVOS ,APRENDIZAJESTRABAJADOS

Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión,considerando, cuando sea pertinente:

Cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los sentidos,sugiere estados de ánimo y crea imágenes.El significado o el efecto que produce el uso de lenguaje figurado enel poema.El efecto que tiene el uso de repeticiones (de estructuras, sonidos,palabras o ideas) en el poema.Elementos en común con otros textos leídos en el año.

Formular una interpretación de los textos literarios leídos o vistos, quesea coherente con su análisis.

OBJETIVOS,APRENDIZAJES PRÓXIMOS

Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión,considerando, cuando sea pertinente:

Cómo el lenguaje poético que emplea el autor apela a los sentidos,sugiere estados de ánimo y crea imágenes.El significado o el efecto que produce el uso de lenguaje figurado enel poema.El efecto que tiene el uso de repeticiones (de estructuras, sonidos,palabras o ideas) en el poema.Elementos en común con otros textos leídos en el año.

Formular una interpretación de los textos literarios leídos o vistos, quesea coherente con su análisis.

ACTIVIDADES YRECURSOS UTILIZADOS

Cuaderno del estudiante (diariamente)Libro de Lengua y Literatura (diariamente)Texto de lectura domiciliaria (diariamente)Texto Ziemax (Taller 1)Guía Virtual (Taller 2)PizarraDiccionario


EVALUACIONES1° SEMESTRE

8°A30 de Marzo Libro 1 La Odisea √5 de abril Evaluación Unidad N°1 √13 de Abril Control Taller √05 de Mayo Libro 2Veinte poemas de amor y unacanción desesperada√

17 de Mayo: Ev. Taller de Lenguaje√

31 de Mayo: Libro Narracionesextraordinarias

El gato negro Manuscritoencontrado en una

botella El cuervo El retrato ovalado La cita Los asesinatos de la Rue

Morgue.

05 de Junio: Prueba unidad 2Género Lírico:Objeto líricoMotivo LíricoLenguaje poético (significado-figuras literarias)Hablante lírico y sus actitudesEstructura del texto

8°B30 de Marzo Libro 1 La Odisea √5 de abril Evaluación Unidad N°1 √13 de Abril Control Taller √05 de Mayo Libro 2Veinte poemas de amor y una cancióndesesperada√19 de Mayo: Ev. Taller de Lenguaje√

31 de Mayo: Libro Narracionesextraordinarias

El gato negro Manuscritoencontrado en una

botella El cuervo El retrato ovalado La cita Los asesinatos de la Rue

Morgue.

05 de Junio: Prueba unidad 2Género Lírico:Objeto líricoMotivo LíricoLenguaje poético (significado-figuras literarias)Hablante lírico y sus actitudesEstructura del texto

OTROS

Rutinas de trabajo:En virtud del mejoramiento de la comprensión lectora de los estudiantes(as),se llevarán a cabo las siguientes directrices:1. Deben traer a clases todos los días el libro de lectura complementaria

mensual.2. Se leerá todos los días durante los 15 primeros minutos de la hora de

Lengua y literatura.3. De la lectura complementaria diaria, el docente extraerá palabras para

vocabulario contextual (20 palabras), las que serán evaluadas antes ydurante la prueba de plan lector.

4. Todas las pruebas escritas tendrán además de la nota una segundacalificación de ortografía, esta es acumulativa.

Las guías virtuales semanales serán revisadas en la hora de Taller dehabilidades en comprensión lectora. Esta nota se asignará directamente aLengua y literatura.5. Semanalmente se abordará una estrategia de Comprensión Lectora

mediante el uso de texto Ziemax que se trabajará en hora de Taller dehabilidades en comprensión lectora.

6. Octavo básico A, se modifica horario de taller. Los talleres 1 y 2, serealizarán los Miércoles de cada semana, por lo que este día debetraer realizada la guía virtual para su revisión y los textos Ziemax.


SECTOR Matemática, 8° Básico A-BMiss Nancy Morales Herná[email protected]



OA3: Mostrar que comprenden las raíces cuadradas de númerosnaturales:- Estimándolas de manera intuitiva.- Representándolas de manera concreta, pictórica y simbólica.- Aplicándolo a situaciones geométricas y en la vida diaria.


OA3: Mostrar que comprenden las raíces cuadradas de númerosnaturales:- Estimándolas de manera intuitiva.- Representándolas de manera concreta, pictórica y simbólica.- Aplicándolo a situaciones geométricas y en la vida diaria.

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS Resolver raíces

Aplicar raíces a problemas contextualizados Resolver raíces con expresiones algebraicas.

EVALUACIONES 8°A y 8° B prueba de matemática lunes 29 de mayo

OTROS

SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica

Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina O.

SECTORARTES MUSICALES 8° BÁSICO A-B


CONTENIDOSTRABAJADOS Interpretar repertorio diverso a una y más voces, conprecisión rítmica y melódica, incorporando como guía eluso de medios de registro y transmisión, en lapresentación de su quehacer musical. (OA 4)

CONTENIDOSPRÓXIMOS Improvisar y crear música aplicando experiencias yconocimientos a partir de indicaciones determinadas, dandoénfasis a acompañamientos y variaciones rítmicas,melódicas y/o armónicas. (OA 5)

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

-Revisión pauta musical de “Greensleave”-Registran rítmo y melodía (negra con punto y corchea)-Practican melodía individualmente.-El Sol# - Fa# para melódica y metalófono.-Ensayo general 8º B-Evaluación 8º A

EVALUACIONES1ºSEMESTRE

Evaluación formativa de proceso-Practica instrumental-Registro de pauta, digitación correcta, Fa# y Sol#-Notas agudas Fa`-Mi`-Re`-Do`

OTROS:1) Los Alumnos de 8º A

estan es proceso deevaluación de“Greensleaves”

2) Pauta de evaluación

ESTIMADOS APODERADOS, SE LES COMUNICA QUE

SUS HIJOS DEBEN TRAER SU INSTRUMENTO

MUSICAL (METALÓFONO , FLAUTA, MELÓDICA,

GUITARRA O TECLADO), CUADERNO DE PAUTA Y

DE MATERIA, TODAS LAS CLASES.

Colegio Saint Louis SchoolDepartamento de Música♫

Profesor: Marcelo Mesina O.

Evaluación sumativacoef. 1Educación Musical

8° Básico A-B

Unidad: 1Fecha: MAYOObjetivos Aprendizaje:Interpretar repertorio diverso a una y más voces, con precisión rítmica y melódica,incorporando como guía el uso de medios de registro y transmisión, en la presentación de su quehacermusical. (OA 4)Actividad: Tocar melodía “Greensleaves” interpretando la canción medieval individualmente en suinstrumento.Indicadores:

INDICADORES: INTERPRETACIÓN 4 3 2 11) Presenta estructura melódica trabajada en clases con fraseo

correcto sección A y B de Greensleaves2) Logra fiato rítmico-melódico3) Mantiene un pulso constante en cada sección A-B4) Acompaña coordinadamente el tema musical.5) Interpreta correctamente en forma melodiosa6) Logra precisión rítmica en su interpretación7) Interpreta correctamente cada parte A-B “Greensleaves”8) Mantiene fluidez según indica la canción9) Se percibe fraseo rítmico-melódico correcto

INDICADORES: ACTITUDINALES 4 3 2 11) Utiliza el tiempo asignado correctamente2) Manifiesta actitud de respeto hacía a sus compañeros durante el

proceso de aprendizaje y evaluación3) Presenta pauta correctamente escrita en su cuaderno y su

instrumento4) Práctico en cada clase observado.

Puntaje: Total: 52 Ptos.1= Insatisfactorio 2= Básico 3=Competente 4= Destacado 100% 52 = 7,0

60% 31 = 4,0

Nota:Nombre:

Tecnología Miss Cecilia Vargas Página 1/1

COLEGIO SAINT LOUIS SCHOOLASIGNATURA: TECNOLOGIACURSO: 8° BÁSICOPROFESORA: MISS CECILIA VARGAS

CURSO: 8° A y B

SECTOR TECNOLOGIASEMANA 29 de Mayo al 02 de JunioCONTENIDOSTRABAJADOS

OA 1Identificar oportunidades o necesidades personales, grupales o localesque impliquen la creación de un producto tecnológico,reflexionando acerca de sus posibles aportesOA 4Comunicar el diseño, la planificación u otros procesos de la creación deproductos tecnológicos, utilizando herramientas TIC, considerandodiferentes tipos de objetivos y audiencias, y teniendo en cuenta aspectoséticos.

CONTENIDOSPRÓXIMOS

OA 5Examinar soluciones tecnológicas existentes que respondan a lasoportunidades o necesidades establecidas considerando, losdestinatarios, aspectos técnicos y funcionales.

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

Primera clase 30 de Mayo/ 01 de Junio: Los estudiantes construyen la maquetade un espacio publicitario de acuerdo con las indicaciones dadas, en dosetapas, hoy realizan las estructuras (3) y la base de la maqueta.


Evaluación: 20/22 de Junio

OTROS Para la próxima clase:Cuaderno de la asignatura.Cartón piedra, cartulina, goma eva, cinta de doble contacto, regla, lápices,goma de borrar, otros escogidos por los alumnos

SE RECUERDA A LOS APODERADOS QUE SÓLO SE EVALUAN TRABAJOSREALIZADOS EN CLASE Y POR LOS ALUMNOS. SIENDO EVALUADO ELPROCESO DE TRABAJO CLASE A CLASE Y EL RESULTADO DE ESTE PROCESO,PARA ELLO ES VITAL LA RESPONSABILIDAD EN CUMPLIR CON TRABAJO ENCLASE Y PRESENTAR CUADERNO DE ASIGNATURA; REGISTRAR EN ÉLCONTENIDOS Y CUMPLIR CON MATERIALES SOLICITADOS.

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