Miss Rocío Morales Vásquez

Saint Louis School Educación Matemática NB2

Objetivo de aprendizaje

Contar números del 0 al 1 000 de 5 en 5, de 10 en 10, de 100 en 100:

- empezando por cualquier número natural menor que 1 000.

- de 3 en 3, de 4 en 4… empezando por cualquier múltiplo del número correspondiente.(OA 1)

Leer números hasta 1 000 y representarlos en forma concreta, pictórica y simbólica. (OA 2)

Comparar y ordenar números naturales hasta 1 000, utilizando la recta numérica o la tabla

posicional de manera manual y/o por medio de software educativo. (OA 3)

Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para las adiciones y sustracciones

hasta 100: (OA 4)

- por descomposición.

- completar hasta la decena más cercana.

- usar dobles.

- sumar en vez de restar.

- aplicar la asociatividad.

Conceptos claves Conteo de números, respetando patrones en tablas

de 100.

Los números se descomponen según:

- lugar de posición

- valor de posición

• El sistema de numeración decimal permite agrupar y establecer secuencias de 10 en 10, de 100 en 100, etc.

Lectura y escritura de los números naturales Primero se separan las cifras de tres en tres

empezando por la derecha. Después se leen de izquierda a derecha como

si fuesen números de tres cifras. Se añaden las palabras mil, millones, billones

donde corresponda.

Por ejemplo: 12: Doce 87: Ochenta y siete 345: Trescientos cuarenta y cinco

RECUERDA QUE: Hasta el número

treinta se escriben en una

sola palabra

MILES Los miles son números formados hasta por 6 dígitos, por

lo tanto tienen 6 posiciones que son las que se observan en la siguiente TABLA DE VALOR DE POSICIÓN.

La forma en que se leería y escribiría el número es:

Ciento cuarenta y ocho mil seiscientos setenta y ocho

Centena de mil

Decena de mil

Unidad de mil

Centenas Decenas Unidad

1 4 8 6 7 8

Números hasta 1 000 Están formados de 4 dígitos.

Las posiciones que ocuparían serían las siguientes:

El número que se muestra en la tabla de valor de posición se leería: Mil trescientos cincuenta

Formas de representar un número FORMA ESTANDAR: es la escritura de los números

utilizando los dígitos. Ejemplo: 1 350

BLOQUES MULTIBASE O DE VALOR DE POSICIÓN:

Son representaciones de números utilizando cubos. El valor de cada figura se representa de la siguiente manera:

1 mil 1 centena

1 decena

1 unidad

FORMA DESARROLLADA: es la descomposición de un número en sumandos (descomposición aditiva).

Ejemplo: 1 350 = 1 000 + 300 + 50

2. 234 = 2 000 + 200 + 30 + 4 =

Cuatro mil quinientos treinta y dos =

Descomposición aditiva Lugar de posición: El número 3.236 tiene las

siguientes posiciones

Tablero posicional

3 UM + 2 C + 3 D + 6 U

Valor de posición: 3.000 + 200 + 30 + 6

UM C D U

3 2 3 6

¡Ahora practica tú! Escribe con palabras los siguientes números:

¿Qué tienen en común el tronco 250 y 105?

Ejercita tu mente… Escribe con palabras los siguientes números.

27

45

567

2.456

4810

Señala el valor posicional del dígito 5 en cada número:

5679 345 52 125

Para comparar…

Se utilizan los signos >, < o =

Mineduc

Para ordenar … 1° comparan los dígitos de las centenas 2° luego, comparan los dígitos de las decenas 3° comparan los dígitos de las unidades

Mineduc

Adición

Términos de la adición

4 3 5

+ 2 1 2

6 4 7

SUMANDO

SUMANDO

SUMA O TOTAL

Resuelve los siguientes problemas 1.- Matías tenía $435. Su mamá le regaló $240. ¿Cuánto

dinero tiene ahora Matías?

2.- En un bosque hay dos tipos de árboles, pinos y eucaliptus. Hay 347pinos y 142 eucaliptus. ¿Cuántos árboles hay en el bosque?

Sustracción Partes de la sustracción

4 3 5 MINUENDO

- 2 1 2 SUSTRAENDO

2 2 3 DIFERENCIA

Ejercicios: Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones.

Resuelve los siguientes problemas Tomás tenía 56 cuadrados de papel lustre. Si utilizó 22

en un trabajo, ¿cuántos le quedan?

Juan recicló 70 botellas en total. Si 32 son chicas y el resto grandes, ¿cuántas son las botellas grandes que recicló?