ruta de aprendizaje: mapa conceptual
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Taller: Mapas conceptuales como recurso de aprendizaje
Ruta de aprendizaje de la fase a distancia
Objetivos específicos Contenidos Recursos Estrategias de aprendizaje Instrumentos de
calificación y porcentajes
Comprender el
proceso que conlleva
la elaboración de un
mapa conceptual,
con el fin de
potenciar la
autonomía del
aprendizaje a través
de este recurso.
El mapa conceptual:
- Concepto - Origen - Estructura - Características
Guía para elaborar el mapa conceptual
Unidad didáctica de algún curso
Estimados compañeros y estimadas compañeras:
Para la fase virtual del taller Mapas conceptuales como recurso de aprendizaje, vamos a llevar a cabo las siguientes actividades 1. Lectura de la Guía para elaborar el mapa
conceptual. 2. Realización de la tarea: elaboración de un mapa
conceptual Este espacio estará disponible del 29 de julio a las 9:00 a.m. al 04 de agosto a las 11:55 p.m. 3. Participación en el foro de dudas Este espacio estará disponible durante todo el taller.
El mapa conceptual se evaluará de manera cualitativa con la lista de cotejo que se encuentra al final de este documento.
Taller: Mapas conceptuales como recurso de aprendizaje Lista de cotejo para evaluar la tarea del taller Aspectos a realimentar Sí No Comentarios
Aspectos generales
1. La tarea fue enviada dentro del plazo establecido.
2. La tarea fue enviada en el espacio indicado.
3. Se indica el nombre del curso elegido en el espacio de Mensaje.
4. Se indica el nombre de la unidad didáctica elegida en el espacio de Mensaje.
5. Se indica el tema o subtema elegido en el espacio de Mensaje.
Contenido del mapa
6. Se plantea una pregunta enfoque o una pregunta generadora.
7. La pregunta generadora corresponde al tema o subtema elegido.
8. El mapa responde de manera adecuada a la pregunta generadora planteada.
Estructura del mapa
9. El mapa posee al menos 12 conceptos.
10. Los conceptos están encerrados en recuadros u óvalos.
11. Los conceptos hacen referencia a objetos, eventos o situaciones.
12. Los conceptos están conformados por sustantivos.
13. Los conceptos carecen de verbos.
14. Los conceptos están unidos por palabras enlace.
Aspectos a realimentar Sí No Comentarios
15. Las palabras enlace establecen una correcta relación entre los conceptos.
16. Las palabras enlace contienen preferentemente un verbo (a excepción de los niveles con ejemplos)
17. Las palabras enlace carecen de conceptos.
18. Las proposiciones conforman afirmaciones con sentido lógico.
19. El mapa posee al menos cuatro niveles de jerarquía.
Características del mapa
20. Los conceptos del mapa están ordenados de forma jerárquica.
21. El mapa representa los conceptos más importantes del tema.
22. El mapa es conciso y muestra las relaciones entre los conceptos de un modo simple.
Uso del idioma
23. El mapa no presenta errores ortográficos o de digitación.
24. La redacción del mapa es clara y adecuada.