ruiz lopez propuesta
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Social Media for educational use: Mode "Groups" of Facebook. Uso educativo de redes sociales. Propuesta Grupos FacebookTRANSCRIPT
Estrategia de uso de redes
sociales con fines educativos
Uso de grupos de Facebook como
elementos de comunicación-coordinación
INTRODUCCIÓN
Con la presente propuesta se pretende realizar el
establecimiento de los Grupos de Facebook como elementos
de comunicación-coordinación entre las actividades del aula y
las de la Web 2.0, con la finalidad de alcanzar los objetivos de
aprendizaje de cada una de las asignaturas.
ANTECEDENTES
• UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL CENTRO DE VERACRUZ.
– Fundada en 2004.
– Ubicada en el municipio de Cuitláhuac, Veracruz.
– Matrícula de 3,400 alumnos.
– Cuenta con carreras de Técnico Superior Universitario (5B), y de Nivel Licenciatura e Ingeniería (5A)
• CARRERA DE TSU. EN DESARROLLO DE NEGOCIOS – ÁREA MERCADOTECNIA.
– Enfocada en las competencias de: proceso de compras, proceso de ventas y elaboración de planes de negocios.
– Modelo educativo 70% práctico - 30% teórico
RED SOCIAL ELEGIDA
• FACEBOOK.
– Acceso sencillo y gratuito.
– Uso accesible e intuitivo.
– Privacidad personalizable.
– Realiza automáticamente «matchmakings» proponiendo coincidencias entre usuarios.
– Permite crear «eventos».
– Permite mensajes privados y videollamadas.
REQUERIMIENTOS Y APORTACIONES
• REQUERIMIENTOS A ATENDER– Generar un espacio de
comunicación multidireccional, eficiente y probado, entre los integrantes de los Grupos de Interés.
– Establecer un canal de información permanente entre los interesados que permita el libro flujo de texto, archivos, audio y video.
– Generar un espacio virtual que sirva como entorno de gestión del aprendizaje.
• NIVEL DE APORTACIÓN
– Informativo
– Medio de comunicación
– Espacio de Gestión del Aprendizaje.
– Generador de evidencias de trabajo.
– Repositorio de información.
RELACIONES
TEMÁTICA
• Creación de un Grupo de Facebook común para dar acompañamiento, gestión de contenidos virtuales y recordatorios para las actividades prácticas (desempeños, actividades semanales, entrega de productos, informes de cumplimiento) de los estudiantes de la asignatura de Plan de Exportación de 5º Cuatrimestre, grupos A, B y C.
• El acercamiento de los alumnos se hará con base en lo descrito en la metodología siguiente.
METODOLOGÍA
• El alumno debe tener cuenta de Facebook. De no ser así, darse de alta.
• Agregar al profesor a sus «Amigos»
• Durante los días sábado y domingo correspondientes a la primera semana, el profesor creará el Grupo de Facebook “Plan de Exportación”, (cerrado), invitando a los alumnos, de acuerdo a las listas de asistencia grupales.
• Los alumnos deberán aceptar la invitación al grupo, verificándose la recepción de las invitaciones y la inclusión de los alumnos durante la primera sesión frente a grupo de la segunda semana de actividades.
METODOLOGÍA
• La información que se compartirá en el grupo será cerrada; los alumnos no podrán dar acceso a más personas al grupo.
• Los contenidos del grupo serán básicamente proporcionados por el docente para compartirlos con los integrantes del mismo.
• Los alumnos tienen la libertad de compartir los contenidos que ellos consideren conveniente, de acuerdo a las temáticas de la asignatura.
• El profesor servirá como moderador, con el apoyo de los administradores de cada grupo.
CARACTERÍSTICAS
• OBJETIVO:
– Al finalizar el periodo cuatrimestral, el alumno habrá recibido la información complementaria, avisos y mensajes que permitan el adecuado desarrollo de las actividades de la asignatura Plan de Exportación.
• DURACIÓN DE LA PROPUESTA:
– Trece semanas (de la semana 2 a la semana 14 del cuatrimestre Enero Abril 2014)
ROLES PERSONALES• PROFESOR:
– El profesor llevará a cabo el rol de Gestor Tutor del aprendizaje, de acuerdo a lo descrito en la metodología.
• ALUMNO:– Realizar la consulta del Grupo “Plan de Exportación” por lo menos una vez a la
semana.
– - Efectuar las interacciones solicitadas por el Gestor Tutor (que serán de una a dos por semana) como complemento de la actividad en aula y en el espacio virtual correspondiente (Blog de la asignatura o Plataforma Moodle)
– - Generar las evidencias de participación requeridas y el envío de archivos al grupo para la consulta y disposición de los demás participantes.
– - Los alumnos con privilegios de administrador (Jefes de Grupo) coadyuvarán con el Gestor Tutor en la administración del Grupo, previendo que no se utilice para fines diversos a los del curso, respetándose en todo momento las reglas de NET-tiquetaacordadas.
EJEMPLO: PORTADA
EJEMPLO: TABLERO DE AVISOS
OTROS EJEMPLOS A CONSIDERAR
• Compartir enlaces
• Recordatorio
• Compartir archivos en general
• Compartir archivos uno a uno.
• Compartir enlaces Web
• Compartir videos
• Compartir información.
• Repositorio digital