rúbricas de evaluación de proyectos
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Rúbricas de Evaluación.
Proyecto a Evaluar:_________________________________________
El proyecto consta de cuatro etapas:
1. Investigación bibliográfica.
2. Desarrollo de problemas en clase.
3. Experimentación.
4. Exposición.
I Parte:
Investigación bibliográfica: En esta primera etapa los alumnos deberán investigar todos los
conceptos, aplicaciones, fórmulas y problemas ligados al contenido, toda la información
recopilada por cada estudiante deberá ser sintetizada y subida a la página web del curso donde
cada alumno podrá alimentar y reflexionar sobre la información aportada.
La rúbrica que se utilizará para evaluar a cada estudiante será llenada por el docente y los
alumnos:
Rúbrica 1
Nombre:
Fecha: _____________________________________________________________________________________________
Indicadores Siempre La mayoria de las veces Muy poco Nunca
1 Calidad de la información : considera que la
información presentada es clara,
comprensible,organizada y relacionada con el
tema.
2 Cantidad de información: Todas las preguntas
fueron contestadas.
3 Tiempo de entrega: Cumplió con el
plazo de entrega de toda la información.
4 Bibliografía: Toda la información proporciona la
referncia de donde se obtuvo y son fuentes
confiables.
5 Reflexiones: Considera que las opiniones
aportadas muestran un claro dominio del tema,
propuso ideas que mejoraron la calidad y
comprensión de la información.
Comentarios:
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Investigación Bibliográfica
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Valoración
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II Parte:
Desarrollo de Problemas: En la segunda fase los estudiantes con la ayuda del docente deberán
proponer ejercicios donde deberán aplicar todos sus conocimientos adquiridos sobre el tema para
plantearlos y solucionarlos, algunos problemas se desarrollarán en grupo, individuales o con la
ayuda del software MD SOLIDS.
La rúbrica que se utilizará para evaluar el desempeño de los estudiantes será completada esta vez
solo por el catedrático.
Rúbrica 2
III Parte.
Experimentos: Todos los conocimientos teóricos adquiridos serán puestos a prueba mediante
problemas reales que comprueben la veracidad de lo aprendido, para ello los estudiantes deberán
presentar diversos experimentos donde expliquen y defiendan con claridad la forma en que se
aplican las teorías a las situaciones planteadas.
La rúbrica presentada es solo un ejemplo, puesto que la forma de evaluación será propuesta por
los estudiantes y completada por ellos y el docente durante el desarrollo del experimento.
Rúbrica III
Nombre:
Fecha: _____________________________________________________________________________________________
Indicadores Siempre La mayoria de las veces Muy poco Nunca
1 Escucha, comprende y comparte opiniones
criticas sobre los temas.
2 Posee las capacidades y destrezas para proponer
y plantear diferentes soluciones a los
problemas.
3 Resuelve los ejercicios correctamente
4 Relaciona los contenidos de la asignatura con los
temas del proyecto.
5 Relaciona y aplica los conocimientos a situaciones
de la vida cotidiana.
7 Reflexiona críticamente sobre los resultados
obtenidos.
Comentarios:
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Planteamiento y Desarrollo de Ejercicios
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Valoración
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Nombre:
Fecha: _____________________________________________________________________________________________
Indicadores Excelente Muy Bueno Bueno Malo
1 Planteamiento :Los problemas planteados para
resolver experimentalmente están ligados al
contenido de la investigación, tiene suficientes
argumentos válidos.
2 El experimento presentado es novedoso,
llamativo y fácil de entender
3 Se muestran los materiales o equipos para
utilizar.
4 Hipótesis: El planteamiento de lo que se
pretende resolver y la descripción del
procedimiento a realizar es claro.
5 Demostración de la hipótesis: La demostración se
dió de forma ordenada, simple y entendible.
6 Se obtuvieron los resultados esperados.
7 Los procedimientos fueron de acuerdo a lo
propuesto.
8 Demostró dominio en el tema.
9 Conclusiones: Relacionó perfectamente la teoria
con la práctica al interpretar los resultados.
10 Respondió correctamente las preguntas hechas
por los expectadores.
Comentarios:
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Valoración
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Experimentos
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IV Parte
Exposición: En la última parte los estudiantes expondrán lo aprendido durante el desarrollo del
proyecto a un grupo de estudiantes ajenos quienes junto al docente serán los encargados de
evaluar su desempeño en la exposición por medio de esta rúbrica.
Bibliografía:
Aprendizaje basado en problemas. Knowlton, D.S. & Sharp, D.C.
http://www.vidadigital.net/blog/2007/05/11/rubrica-para-la-evaluacion-de-presentaciones-
orales/
Nombre:
Fecha: _____________________________________________________________________________________________
Indicadores Siempre La mayoria de las veces poco Nuca
1 La voz fue clara y fuerte
2 Las Diapositivas se podian leer y carecian de
errores ortográficos.
3 Presentaron imágenes, videos, esquemas y
ejemplos claros.
4 Se mostraron seguros y con amplio dominio sobre
el tema.
5 La presentación fue organizada, con una
secuencia lógica.
6 La Presentación fue creativa, clara, entretenida y
con el tiempo acordado.
7 Las fuentes bibliográficas son confiables.
8 Se hizó una correcta relación de los temas.
9 La postura, el vestuario y el contacto visual fue el
adeacuado.
10 Respondió las interrogantes
11 Las conclusiones fueron muy buenas.
Lo mejor:
Lo Peor: ______________________________________________________________________________________________________
Valoración
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Exposición.
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