rúbrica los periolistos y línea del tiempo

RÚBRICA PROYECTO “Los Periolistos”

Rúbrica Proyecto

“Los Periolistos”


Indicadores del proyecto (relación entre CCBB y sus dimensiones)

Poco Adecuado (1) Adecuado (2) Muy adecuado (3) Excelente (4)

Comprende la importancia e influencia de los medios de comunicación en la sociedad actual

DIM 1-2 , DIM 3-1, DIM 3-3 , DIM 3-4

No es capaz de comprender la influencia de los medios de comunicación en la sociedad actual

Relaciona con alguna dificultad la influencia de los medios de comunicación en la sociedad actual

Relaciona y comprende la importancia e influencia de los medios de comunicación en la sociedad actual pero no diferencia o establece criterios razonados de selección.

Relaciona y comprende la importancia e influencia de los medios de comunicación en la sociedad actual y diferencia y establece criterios razonados de selección.

Es capaz de realizar una clasificación de los medios de comunicación DIM 1-5 , DIM 2-2

No conoce la clasificación y/o el vocabulario específico a través de la expresión escrita cometiendo más de 6 faltas ortográficas y/o con fallos importantes en la clasificación de los medios trabajados.

Conoce la clasificación y el vocabulario específico a través de la expresión escrita cometiendo algunas faltas ortográficas (de 4 a 6 faltas) y/o con varios fallos en la clasificación de los medios trabajados.

Conoce la clasificación y el vocabulario específico a través de la expresión escrita cometiendo alguna falta ortográfica (de 1 a 3 faltas) y/o con algún fallo en la clasificación de los medios trabajados.

Demuestra que conoce la clasificación y el vocabulario específico a través de la expresión escrita sin cometer ninguna falta ortográfica y sin fallos en la clasificación de los medios trabajados.

Hace uso de distintos materiales y recursos artísticos y conoce los colores (primarios, secundarios,…)

DIM 2-1, DIM 4-1, DIM 6-2, DIM 8-3

No reconoce o reconoce pocos colores (primarios y secundarios) costándole su uso en su propia obra y en la ficha de la actividad con bastantes errores.Se muestra poco original y creativo y realiza con dificultad un tríptico en el ordenador con ayuda.

Reconoce algunos colores (primarios y secundarios) y hace uso de ellos en su propia obra y en la ficha de la actividad con algunos errores.Se muestra suficientemente original y creativo en la misma y realiza con alguna dificultad un tríptico en el ordenador con ayuda.

Reconoce casi todos los colores (primarios y secundarios) y sabe hacer uso de ellos en su propia obra y en la ficha de la actividad.Se muestra original y creativo y es capaz de realizar un tríptico en el ordenador mostrándose autónomo.

Reconoce todos los colores (primarios y secundarios) y sabe hacer uso de ellos perfectamente en su propia obra y en la ficha de la actividad.Se muestra muy original y creativo y es capaz de realizar un tríptico en el ordenador mostrándose totalmente autónomo.


Poco Adecuado (1) Adecuado (2) Muy adecuado (3) Excelente (4)Se expresa con fluidez y claridad y con un vocabulario adecuado a la situación tanto de forma oral como escrita

DIM 1-1, DIM 1-2 , DIM 1-5, DIM 3-3, DIM 8-3

Se expresa de manera oral y escrita con bastante dificultad en cuanto a fluidez y claridad, sin hacer uso de un vocabulario apropiado y cometiendo más de 6 errores ortográficos.

Se expresa de manera oral y escrita con alguna dificultad en cuanto a fluidez y claridad, haciendo uso de un vocabulario en el que no incluye (o lo hace incorrectamente) vocabulario técnico estudiado y cometiendo entre 4 y 6 errores ortográficos.

Se expresa de manera oral y escrita correctamente, con bastante fluidez y claridad, haciendo uso de un vocabulario apropiado incluyendo alguna palabra relacionada con el vocabulario técnico estudiado y cometiendo entre 1 y 3 errores ortográficos.

Se expresa de manera oral y escrita claramente, con fluidez y claridad, haciendo uso de un vocabulario apropiado incluyendo palabras relacionadas con el vocabulario técnico estudiado y sin cometer errores ortográficos.

Muestra actitudes de respeto y tolerancia hacia el resto de compañeros/as y demás participantes en el proceso educativo (docentes, familias,…)DIM 3-3, DIM 5-4, DIM 8-1

Se muestra poco participativo, poco colaborador.Muestra actitudes de poco respeto a algunos miembros de la comunidad educativa.

En ocasiones se muestra participativo, colaborando y ayudando al resto del alumnado, mostrando, por momentos, una actitud empática.En ocasiones, muestra actitudes de respeto a algunos miembros de la comunidad educativa.

Se muestra participativo, colaborando y ayudando habitualmente al resto del alumnado, mostrando en ocasiones una bastante actitud empática.Muestra actitudes de respeto a casi todos los miembros de la comunidad educativa.

Se muestra muy participativo, dispuesto a colaborar y ayudar al resto del alumnado, mostrando una total empatía.Muestra actitudes de respeto hacia todos los miembros de la comunidad educativa.

Es capaz de recoger de manera ordenada datos relacionados con el proceso del proyecto

DIM 2-2, DIM2-4, DIM 7-1

No muestra capacidad de síntesis ni de abstracción de las ideas principales y es incapaz de plasmarlas en listados, esquemas y tablas de doble entrada.

Muestra una escasa capacidad de síntesis y de abstracción de las ideas principales y tiene dificultades a la hora de plasmarlas en listados, esquemas y tablas de doble entrada.

Muestra capacidad de síntesis y de abstracción de las ideas principales e intenta plasmarlas en listados, esquemas y tablas de doble entrada con bastante facilidad y conocimiento de la estructura de algunos de estos recursos.

Muestra una gran capacidad de síntesis y de abstracción de las ideas principales y es capaz de plasmarlas en listados, esquemas y tablas de doble entrada con facilidad y conocimiento de la estructura de estos recursos.

Memoriza y representa el texto del Noticiario TV.

Es incapaz de memorizar el texto correspondiente a su papel, mostrándolo en la representación del mismo, transmitiendo y expresando de manera nada expresiva ni

Es capaz de memorizar con alguna dificultad el texto correspondiente a su papel, mostrándolo en la representación del mismo, transmitiendo y expresando

Es capaz de memorizar bien el texto correspondiente a su papel, mostrándolo en la representación del mismo, transmitiendo y expresando de manera expresiva y

Es capaz de memorizar perfectamente el texto correspondiente a su papel, mostrándolo en la representación del mismo, transmitiendo y expresando


DIM 1-2, DIM 6-2, DIM 8-3

relajada la representación, sin mantener contacto visual con los espectadores.

de manera poco expresiva y poco relajada la representación, sin apenas mantener contacto visual con los espectadores (cámara).

bastante relajada estableciendo contacto visual con los espectadores (cámara).

de manera muy expresiva y relajada estableciendo un buen contacto visual con los espectadores (cámara).

Poco Adecuado (1) Adecuado (2) Muy adecuado (3) Excelente (4)Realiza y comprende el uso de los periódicos como medio de resumen y explicación de determinados contenidos

DIM 1-1, DIM 1-2 , DIM 1-5, DIM 3-3, DIM 8-3

Es incapaz de usar, comprender y elaborar una noticia mostrando poca o ninguna capacidad de síntesis sin atraer la atención al lector, utilizando un vocabulario poco adecuado y cometiendo errores ortográficos.

Trata de usar, comprender y elaborar una noticia con alguna dificultad para sintetizar y presentar ideas creativas y originales utilizando un vocabulario adecuado y con algunos errores ortográficos.

Es capaz de usar, comprender y elaborar una noticia mostrando capacidad de síntesis además de presentar ideas creativas y originales que atraigan la atención del lector utilizando un vocabulario adecuado y sin apenas cometer errores ortográficos.

Es capaz de usar, comprender y elaborar una noticia mostrando una gran capacidad de síntesis además de presentar ideas creativas y originales que atraigan la atención al visitante utilizando un vocabulario muy adecuado y sin cometer errores ortográficos.

Dimensiones de las CCBB

DIM 1-1 Comunicación oral: la escucha__ DIM 1-2 Comunicación oral: el habla__ DIM 1-3 Comunicación oral: el diálogo__ DIM 1-4 Comunicación escrita: la lectura__ DIM 1-5 Comunicación escrita: la escritura__ DIM 1-6 Uso funcional de una segunda lengua__

DIM 2-1 Comprensión, representación y medida del espacio__ DIM 2-2 Comprensión y representación relaciones entre variables__ DIM 2-3 Comprensión y representación de incertidumbre y azar__ DIM 2-4 Resolución de problemas relacionados con la vida diaria__

DIM 3-1 Comprensión e interpretación mundo físico e interacciones_ DIM 3-2 Implementación de proyectos científicos y tecnológicos.__ DIM 3-3 Práctica de valores__ DIM 3-4 Cuidados de la salud y del medioambiente __

DIM 4-1 Conocimiento y aplicación de herramientas técnicas__ DIM 4-2 Búsqueda y tratamiento de la información __ DIM 4-3 Herramientas electrónicas de comunicación__ DIM 4-4 Uso ético y crítico de la información y el conocimiento__

DIM 5-1 Relaciones personales__ DIM 5-2 Habilidades para el trabajo cooperativo eficiente__ DIM 5-3 Participación democrática y ejercicio de ciudadanía__ DIM 5-4 Comprensión, respeto y práctica de valores sociales__ DIM 5-5 Conocimiento e interacción de la realidad social__

DIM 6-1 Valoración crítica y de disfrute de las expresiones artísticas_ DIM 6-2 Elaboración propia de creaciones artísticas__ DIM 6-3 Patrimonio cultural y artístico de los pueblos __ DIM 6-4 Construcción cultural compartida__

DIM 7-1 Conocimiento de las propias capacidades__ DIM 7-2 Automotivación y autoestima__ DIM 7-3 Planificación, hábitos de estudio y desarrollo de proyectos__ DIM 7-4 Técnicas de aprendizaje y autorregulación__

DIM 8-1 Conocimiento, confianza y autoevaluación de uno mismo__ DIM 8-2 Práctica de valores__ DIM 8-3 Innovación y creatividad__ DIM 8-4 Implementación de proyectos personales o cooperativos__ DIM 8-5 Espíritu emprendedor__


Línea del tiempo

Como comienzo, puesta en práctica, calentamiento y evaluación inicial…


1º y para comenzar…Tienen que Comprender la importancia e influencia de los medios de comunicación en la sociedad actual2º…Ser capaces de realizar una clasificación de los medios de comunicación

Una vez que comenzamos a desarrollar nuestro proyecto…3ºHacer uso de distintos materiales y recursos artísticos y conoce los colores (primarios, secundarios,…)

4º Expresarse con fluidez y claridad y con un vocabulario adecuado a la situación tanto de forma oral como escrita

5º Mostrar actitudes de respeto y tolerancia hacia el resto de compañeros/as y demás participantes en el proceso educativo (docentes, familias,…)

6ºSer capaces de recoger de manera ordenada datos relacionados con el proceso del proyecto

Y finalmente…7º Memorizar y representar el texto del Noticiario TV.

8º Realizar y comprender el uso de los periódicos como medio de resumen y explicación de determinados contenidos

En este proceso o línea del tiempo las tareas, objetivos o criterios son evaluables y nos aportarán un feedback que haga replantearnos la situación de enseñanza-aprendizaje en cualquiera de estos momentos educativos que planteo.


Está claro que el objetivo es llegar a apreciar el valor e importancia de los medios de comunicación pero también el valorar y apreciar el trabajo colaborativo en equipo, la “discriminación” y “selección” de contenidos dentro de los medios y su análisis crítico dentro de las posibilidades evolutivas de nuestro alumnado.

rúbrica los periolistos y línea del tiempo

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