CATEGORIA Excelente  Satisfactorio Puede Mejorar  Insuficiente 

Datos Generales de la Escuela

Contiene la totalidad de

los datos como el nombre

de la Escuela, Zona

escolar a la que

pertenece, Grado y/o

asignatura, sesión,

bimestre.

Contiene el 80% de los

datos como el nombre

de la Escuela, Zona

escolar a la que

pertenece, Grado y/o

asignatura, sesión,

bimestre.

Contiene 50% de los

datos como el nombre de

la Escuela, Zona escolar

a la que pertenece,

Grado y/o asignatura,

sesión, bimestre.

Contiene menos del

50% de los datos

como el nombre de

la Escuela, Zona

escolar a la que

pertenece, Grado y/o

asignatura, sesión,

bimestre.

Contexto Educativo Externo e Interno

Describe el 100% de

Contexto Interno:

Recursos y Mobiliario

Contexto Externo:

Infraestructura, Contexto

Social

Describe el 80% de

Contexto Interno:

Recursos y Mobiliario

Contexto Externo:

Infraestructura,

Contexto Social

Describe el 60% de

Contexto Interno:

Recursos y Mobiliario

Contexto Externo:

Infraestructura, Contexto

Social

Describe menos del

50% de Contexto

Interno: Recursos y

Mobiliario Contexto

Externo:

Infraestructura,

Contexto Social

Descripción del Grupo

Describe al 100 %las

características de los

alumnos que consideró

como referente para el

desarrollo de la situación

del aprendizaje.

Conocimientos previos,

estilos de aprendizaje

(estilos de aprendizaje:

activo, reflexivo, teórico,

pragmático), número de

alumnos (edad, sexo,),

condiciones socio

culturales y familiares de

los alumnos

Describe al 80 %las

características de los

alumnos que consideró

como referente para el

desarrollo de la

situación del

aprendizaje.

Conocimientos previos,

estilos de aprendizaje

(estilos de aprendizaje:

activo, reflexivo,

teórico, pragmático),

número de alumnos

(edad, sexo,),

condiciones socio

culturales y familiares

de los alumnos

Describe al 60 %las

características de los

alumnos que consideró

como referente para el

desarrollo de la situación

del aprendizaje.

Conocimientos previos,

estilos de aprendizaje

(estilos de aprendizaje:

activo, reflexivo, teórico,

pragmático), número de

alumnos (edad, sexo,),

condiciones socio

culturales y familiares de

los alumnos

Describe menos del

50 %las

características de los

alumnos que

consideró como

referente para el

desarrollo de la

situación del

aprendizaje.

Conocimientos

previos, estilos de

aprendizaje (estilos

de aprendizaje:

activo, reflexivo,

teórico, pragmático),

número de alumnos

(edad, sexo,),

condiciones socio

culturales y

familiares de los

alumnos

Elaboración del Plan de Clases

Describe al 100% el

Campo Formativo, Eje

Temático, Contenido,

Describe al 80% el

Campo Formativo, Eje

Temático, Contenido,

Describe al 60% el

Campo Formativo, Eje

Temático, Contenido,

Describe menos del

50% el Campo

Formativo, Eje

Estándar Curricular,

Aprendizaje Esperado,

Competencia, Estrategia

Didáctica, Recursos,

Evaluación y

Argumentación de su

planeación y corresponde

a las competencias del

Plan de estudios

Estándar Curricular,

Aprendizaje Esperado,

Competencia,

Estrategia Didáctica,

Recursos, Evaluación y

Argumentación de su

planeación y

corresponde a las

competencias del Plan

de estudios

Estándar Curricular,

Aprendizaje Esperado,

Competencia, Estrategia

Didáctica, Recursos,

Evaluación y

Argumentación de su

planeación y

corresponde a las

competencias del Plan

de estudios

Temático, Contenido,

Estándar Curricular,

Aprendizaje

Esperado,

Competencia,

Estrategia Didáctica,

Recursos,

Evaluación y

Argumentación de su

planeación y

corresponde a las

competencias del

Plan de estudios