roxana elizabeth garcía catú módulo de educación ambiental...
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Roxana Elizabeth García Catú
Módulo de educación ambiental dirigido a docentes y estudiantes de primer grado básico del Instituto Nacional de Educación Básica, aldea Cuesta del Guayabo, Santa
Catarina Mita, Jutiapa
Asesor: Lic. Neftalí Palma Chinchilla
Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía
Guatemala, Noviembre de 2,016.
Este informe es presentado por la
autora, como trabajo del Ejercicio
Profesional Supervisado, previo a
optar al grado de Licenciada en
Pedagogía y Administración
Educativa.
Guatemala, Noviembre de 2016
INDICE
INTRODUCCIÓN .......................................................................................................................................... I
CAPÍTULO I
Diagnóstico................................................................................................................................................ 1
1.1 Datos generales de la Institución Patrocinante........................................................................... 1
1.1.1 Nombre de la Institución ....................................................................................................1
1.1.2 Tipo de institución...............................................................................................................1
1.1.3 Ubicación geográfica .........................................................................................................1
1.1.4 Visión ....................................................................................................................................1
1.1.5 Misión ...................................................................................................................................1
1.1.6 Políticas institucionales .....................................................................................................1
1.1.7 Objetivos de la institución: ................................................................................................2
1.1.7.1 General ........................................................................................................................2
1.1.7.2 Específicos ..................................................................................................................2
1.1.8 Metas ....................................................................................................................................3
1.1.9 Organigrama de la Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa ...........................4
1.1.10 Recursos ..............................................................................................................................5
1.1.10.1 Recursos Humanos ....................................................................................................5
1.1.10.3 Recursos Materiales ..................................................................................................7
1.1.10.4 Recursos Financieros ................................................................................................7
1.2 Técnicas utilizadas para el Diagnóstico ............................................................................................... 9
1.3. Lista de Carencias ............................................................................................................................... 9
1.4. Cuadro de análisis y priorización. .................................................................................................... 10
1.5.1 Nombre de la Institución Beneficiada ........................................................................... 11
1.5.2 Tipo de la Institución por lo General o su Naturaleza ................................................... 11
1.5.3 Ubicación Geográfica ........................................................................................................... 11
1.5.4 Visión ................................................................................................................................. 11
1.5.5 Misión ................................................................................................................................ 11
1.5.6 Políticas ............................................................................................................................. 11
1.5.7 Objetivos. .......................................................................................................................... 12
1.5.8 Metas. ................................................................................................................................ 12
1.5.9 Estructura Organizacional. ................................................................................................... 12
1.5.10.1 Recursos ....................................................................................................................... 13
1.6. Técnicas Utilizadas para el diagnóstico: .............................................................................. 14
1.7. Lista de carencias. .............................................................................................................. 14
1.8. Cuadro de análisis y priorización ..................................................................................... 15
1.9. Análisis de viabilidad y factibilidad. .................................................................................. 16
1.10. Problema seleccionado .................................................................................................. 17
1.11. Solución propuesta como viable y factible .................................................................. 17
CAPÍTULO II
2.1 Datos Generales ................................................................................................................................ 18
2.1.1. Nombre del Proyecto ....................................................................................................... 18
Módulo de educación ambiental orientado a la creación de espacios recreativos, dirigido a
director, docentes y estudiantes de primer grado del Instituto Nacional de Educación Básica de
Aldea Cuesta el Guayabo, Santa Catarina Mita, Jutiapa. ............................................................... 18
2.1.2 Problema ............................................................................................................................. 18
2.1.3. Localización ....................................................................................................................... 18
2.1.4. Unidad Ejecutora .............................................................................................................. 18
2.1.5. Tipo de Proyecto .............................................................................................................. 18
2.2 Descripción del Proyecto ......................................................................................................... 18
2.3 Justificación ............................................................................................................................... 19
2.4 Objetivos del proyecto ............................................................................................................. 20
2.4.1 General: .............................................................................................................................. 20
2.4.2 Específicos: .................................................................................................................. 20
2.5 Metas: .................................................................................................................................... 20
2.6 Beneficiarios (directos e indirectos) ...................................................................................... 21
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto ........................................................................... 21
2.8. Cronograma General .......................................................................................................... 22
2.9 Recursos ................................................................................................................................... 25
2.9.5 Financieros ............................................................................................................................. 26
CAPITULO III
3. Ejecución del proyecto ................................................................................................................... 27
3.1 Actividades y resultados. ......................................................................................................... 27
3.2. Productos y logros ............................................................................................................... 29
CAPITULO IV
Proceso de evaluación ................................................................................................................... 73
4. Evaluación ........................................................................................................................................ 73
4.1. Evaluación del Diagnóstico Institucional .......................................................................... 73
4.2. Evaluación del Perfil del Proyecto .................................................................................... 74
4.3. Evaluación de la Ejecución del Proyecto ......................................................................... 75
4.4 Evaluación final: ........................................................................................................................ 76
CONCLUSIONES. ........................................................................................................................... 77
RECOMENDACIONES. ................................................................................................................. 78
Referencias ...................................................................................................................................... 79
Plan de mantenimiento y sostenibilidad ......................................................................................... 152
Registro fotográfico ……………………………………………………………………………………………………………………….175
I
INTRODUCCIÓN
El presente informe corresponde al proceso de Ejercicio Profesional Supervisado de la Carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, sede Santa Catarina Mita, Jutiapa. Contiene cuatro capítulos que fueron realizados por la estudiante epesista, los cuales se describen a continuación. Capítulo I, diagnostico institucional: Para poder dar inicio con este proceso se llevo a cabo una solicitud al alcalde municipal de Santa Catarina Mita, Jutiapa para que autorizara la realización del Ejercicio Profesional Supervisado y es ahí donde se recaba la información necesario de la institución patrocinante y la institución patrocinada, para conocer su ubicación, misión, visión, objetivos, políticas institucionales, recursos, lista de necesidades y carencia entre otras, así también se logra detectar los problemas para poder solucionar el más urgente, luego la institución patrocinante en conjunto con la epesista proceden a analizar la selección de la institución patrocinada que en este caso fue “Instituto Nacional de Educación Básica aldea Cuesta el Guayabo del municipio antes mencionado” verificando la viabilidad y factibilidad para ejecutarlo. Capítulo II, perfil del proyecto: Presenta la descripción del estudio realizado que proporciono la aceleración del proyecto para verificar y buscar la forma más viable y factible, contiene datos generales del proyecto, se establecen objetivos con la intención de agilizar la ejecución del proyecto en forma viable y factible para así poder obtener el financiamiento del presupuesto planteado y ejecutar cada una de las actividades tomando en cuenta la disponibilidad del institución patrocinante y patrocinada de la mano de los recursos, materiales etc. Capítulo III, Proceso de Ejecución: Establece la acción y presentan en forma detallada las actividades que se alcanzaron, llevándolas a cabo en el tiempo estipulado de lo que se a planteado anteriormente para dar solución al problema seleccionado en Instituto Nacional de Educación Básica aldea Cuesta el Guayabo de Santa Catarina Mita, Jutiapa en esta fase se diseño y elaboro el modulo enfocado en el tema de educación ambiental que fue revisado y abalado por el asesor del Ejercicio Profesional Supervisado, también se elaboró la solicitud a la escuela para realizar el proceso de socialización del módulo. Este proceso finaliza con los productos y logros alcanzados.
II
Capítulo IV, Proceso de evaluación: En esta fase se muestran los resultados obtenidos de cada etapa del proyecto, donde se elaboraron, que instrumentos se aplicaron para llevar un mejor control, contiene conclusiones, recomendaciones y bibliografía, se encuentran las conclusiones en respuesta a los objetivos planteados, recomendaciones, apéndice y anexos. Finalmente el proceso evaluativo determinó resultados altamente satisfactorios en todo el proceso. La elaboración de este proyecto es un aporte al desarrollo intelectual del estudiante y
su vez al de la comunidad mediante el análisis de la realidad social y local, por medio
de la integración de la teoría y la práctica, con acciones concretas orientadas a la
generación de propuestas y soluciones a las necesidades, intereses y demandas de
la comunidad.
1
CAPÍTULO I
Diagnóstico
1.1. Datos generales de la Institución Patrocinante
1.1.1 Nombre de la Institución
Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa.
1.1.2 Tipo de institución
Autónoma, política y de servicio.
1.1.3 Ubicación geográfica
3ra. Calle A. 3-61 zona 1, Barrio El Centro, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Ortiz 2015, Lenin Ortiz, nos indica que:
1.1.4 Visión
La Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa, es una entidad autónoma que
ejerce, promueve y atiende por medio de una estructura funcional moderna, su
fortalecimiento económico, el manejo eficiente de los ingresos patrimoniales, la
satisfacción de la demanda de servicios públicos y el ordenamiento territorial de
su jurisdicción.
1.1.5 Misión
Somos el equipo responsable de velar por una distribución de la inversión de los
recursos del gobierno local, promover toda clase de actividades económicas,
sociales, culturales, ambientales y prestar servicios que sean necesarios para
satisfacer las necesidades y aspiraciones de la población.
1.1.6 Políticas institucionales
Alcanzar la cobertura total de energía eléctrica a todas las comunidades urbanas
y rurales del municipio de Santa Catarina Mita, Jutiapa.
2
Lograr el abastecimiento de agua potable a todas las aldeas y barrios urbanos
del municipio.
Mejorar la salud de los catarinecos, coordinando esfuerzos, actividades y
proyectos, con todas las instituciones y organizaciones de salud.
Conservar los recursos naturales del municipio, principalmente el Rio Ostúa y el
Volcán Suchitán, a través del uso racional.
Mejorar los servicios públicos municipales con la implementación de tecnología y
capacitación del recurso humano para la satisfacción de los usuarios.
Mejorar la capacitación y ejecución de las finanzas municipales con estricto
cumplimiento de la ley y con honestidad y transparencia.
Permitir la capacitación constante de la sociedad civil organizada en la
planificación y ejecución de los proyectos del desarrollo del municipio.
Mantener coordinación permanente con las instituciones del Estado.
1.1.7 Objetivos de la institución:
1.1.7.1 General
Buscar el mejor posicionamiento del municipio a través de la mejora cualitativa
de su oferta de servicios para ganar competitividad, potenciar su desarrollo y
mejorar la calidad de vida de la población catarineca.
1.1.7.2 Específicos
Desarrollar el recurso humano que realiza las funciones dentro de la estructura
municipal, para que sea capaz de implementar todas las estrategias
administrativas que proporciona esa misma ciencia, en beneficio de los usuarios
de los servicios municipales de todas las comunidades del Municipio.
Planificar la actividad municipal, de acuerdo a presupuestos de ingresos, para
desarrollar proyectos que mejoren las condiciones socioeconómicas de la
población.
Modernizar constantemente la metodología utilizando en las distintas áreas de
servicio al cliente o usuario municipal.
3
Reorganizar la Oficina de Planificación Económica, con base en el artículo No.
96 del Código Municipal, demandas poblacionales, en busca de mejores
condiciones a nivel de toda su jurisdicción.
1.1.8 Metas
Mejorar los niveles educativos.
Optimizar los recursos en el desarrollo de proyectos sociales.
Lograr la participación ciudadana.
Organizar a la población del casco municipal y todas las comunidades.
Hacer funcionar de acuerdo a sus objetos a las comisiones del COMUDE.
Servir con excelencia a los usuarios municipales: internos y externos.
(Ortiz Pinto, 2015)
4
1.1.9 Organigrama de la Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa
Fuente: Secretaria Municipal
CONCEJO
MUNICIPAL
CONSEJOS DE
DESARROLLO
URBANO Y
RURAL
OFICINA
MUNICIPAL
DE PLANIFICACIÓN
OFICINA
MUNICIPAL
DE
PLANIFICA-
CIÓN
ALCALDÍA
MUNICIPAL
DEPARTAMENTO
DE INFRAESTRUCTURA
Y SERVICIOS
SECRETARÍA
ALCALDÍAS
AUXILIARES O
COMUNITARIAS
ADMINISTRACIÓN
FINANCIERA
INTEGRADA
MUNICIPAL
OFICINA
MUNICIPAL
DE
SERVICIOSPÚ
BLICOS
APOYO A LA ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN
COMUNITARIA
REGISTRO
CIVIL
CONTABILIDAD
UNIDAD DE
RR.HH.
JUZGAD
O DE
ASUNTOS
MUNICIP
ALES
TESORERÍA
COMPRAS
PRESUPUESTO
CATASTRO
MUNICIPAL
MERCADO
MERCADO
AGUA
POTABLE
AGUA POTABLE
ALCANTARI-
LLADO
RASTRO
TREN DE ASEO
REGISTRO DE
VECINDAD
AUDITORÍA
INTERNA
POLIDEPORTIVO
RELACIONES
PÙBLICAS
RELACIONES
PÙBLICAS
SERVICIOS
GENERALES
INFORMÁTICA
ALMACÉN
POLICÍA
MUNICIPAL
MEDIO
AMBIENTE
Y
RECURSOS
NATURALES
MEDIO
AMBIENTE Y
RECURSOS
NATURALES IMPUESTO
UNICO
SOBRE
INMUEBLES BIBLIOTECA
SECRETARÍA DE LA
ALCADÍADÍA
CEMENTERIO
MANTENIMIENTO DE
MAQUINARIA Y VEHÌCULOS
DISEÑO,
EJECUCIÓN
Y
SUPERVISIÓN
DE OBRAS
MUNICIPALES
DISEÑO,
EJECUCIÓN Y
SUPERVISIÓN
DE OBRAS
MUNICIPALES
AGUA Y ALCANTARILLADO
URBANISMO
Y CONTRUCCIÓN
AREA
SOCIAL
AREA AGROPECUARIA
5
1.1.10 Recursos
1.1.10.1 Recursos Humanos
Las operaciones y servicios municipales se realizan a través:
a) Concejo Municipal y Comisiones de trabajo
El gobierno municipal está integrado de la siguiente forma.
El gobierno municipal está integrado de la siguiente forma, según el código
Municipal decreto No 12-2002 y artículo 36 del Congreso de la República de
Guatemala.
Alcalde Municipal: Lic. René Vicente Osorio
Comisiones Concejo.
Educación, Cultura y Deportes: Concejal Primero: Neftalí Palma
Salud y Asistencia Social: Concejal Segundo : Melvin Rossil y
Concejal Quinto: Mirrain Campos
Servicio Infraestructura , ordenamiento territorial:
Síndico Primero Wilmer Palma. Síndico Segundo: Edin Antonio Yanes
Fomento Económico, Turismo, Ambiente.
Concejal Tercero: Roberto Yanes y Marvin Rossil
Descentralización y Fortalecimiento Municipal.
Síndico Segundo: Edin Antonio Yanes.
Síndico Suplente Jaime Leonel Guerra
Finanzas: Sindico Primero: Wilmer Palma.
Concejal Primero Neftaly Palma Chinchilla.
Propiedad: Síndico Suplente: Jaime Leonel Guerra y Yuldanie Espina.
Derechos Humanos y de la Paz: Yuldanie Espina.
Concejal Segundo Melvin Rossil.
Familia, la mujer y la niñez : Concejal Tercero: Roberto Yanes
Concejal Quinto Mirrain Campos.
Seguridad : Sindico Suplente: Jaime Leonel Guerra
Síndico Primero: Wilmer Palma.
6
b) Administración Municipal
“Secretaría
Secretario Municipal
Dos Oficiales de Secretaría
“Tesorería”
Tesorero Municipal
Tres auxiliares de tesorería
“Unidad de Agua Potable”
Coordinador del Servicio
Tres Operativos
Dos Fontaneros
Un ayudante de Fontanero.
“Relaciones Públicas”
Director (relacionista público)
Director de la Radio
Locutores y Operadores
Dos Secretarias
“Biblioteca Municipal”
Bibliotecario
“Escuela de Música”
Instructor
“Banda Civil Municipal”
Director
Técnico Agroforestal
Ayudante
Polideportivo Municipal con albergue y piscina Olímpica
Centro Comercial Municipal
“Personal de Servicio”
1.1.10.2 Recursos Físicos
Primer nivel (8 locales que son utilizados para comercio)
Segundo nivel (11 oficinas, una sala de espera, 5 sanitarios)
Tercer nivel (un salón para conferencias, un corredor y dos sanitarios)
7
1.1.10.3 Recursos Materiales
Equipo de oficina: (30 computadoras incluyen impresoras, 3 fotocopiadoras, 2
retroproyectores, 3 máquinas de escribir, papel bond, 10 engrampadoras, 8
sacabocados, fólderes, libros de registro y controles, 5 aparatos telefónicos,
etc.)
Mobiliario y Equipo: (20 archivos, 18 escritorios en buenas condiciones, 30
sillas secretariales, 10 sillas ejecutivas repisas, 2 libreras, 4 bancas de espera,
4 estantes, 4 reloj de pared, 10 ventiladores, 50 sillas de metal, etc.)
Vehículos:
(3 Camiones de Volteo para diferentes usos)
3 Vehículos para usos varios
3 Motocicletas para usos varios
1 Camión de basura
2 máquinas
1 Retroexcavadora
1 Camión de cisterna
Útiles y Enceres:(escobas, trapeadores, basureros, bolsas para la basura,
desinfectares, cubetas, etc.)
1.1.10.4 Recursos Financieros
La distribución de los fondos que recibe la municipalidad de Santa
Catarina Mita, Jutiapa, está reglamentado en el Código Municipal decreto
12-2002 del Congreso de la República de Guatemala, según el Capítulo III
Asignación Constitucional en el artículo 119 criterio para la distribución de
la asignación constitucional.
8
INGRESOS POR DEPARTAMENTO
1 IUSI Q. 35,470.09
2 Arbitrios Comerciales Q . 175, 237.00
3 Boleto de ornato Q. 105,460.00
4 Arrendamiento de Locales Q. 313,690.00
5 Multas de Tránsito Q. 8, 861.38
6 Canon de Agua Potable Q. 427, 217.00
7 Pizo de Plaza Q. 204, 689.00
8 Tren de Aseo Q. 104, 900.00
9 Centro Polideportivo Q. 352,515.00
10 Ingresos No Tributarios Q. 55,605.50
11 Radio Municipal Q. 99, 393.00
12 Gasolinera Municipal Q. 3372,000.00
TOTAL Q 1,882,814.97
INGRESOS POR TRANSFERENCIAS
1 Ingresos Propios Q 5,850,313.12
2 10% Constitucional Q 7,891,524.15
3 IVA-PAZ Q 8,147,108.82
4 Impuesto sobre Circulación de Vehículos Q 1,570,909.76
5 Impuesto a los Derivados del Petróleo Q 216, 615.05
6 Consejo Departamental de Desarrollo Q 2,288,541.00
TOTAL Q25,965,011.90
(Ortiz Pinto, 2015)
9
1.2 Técnicas utilizadas para el Diagnóstico
Dentro de las técnicas utilizadas para recopilar información de la institución
patrocinante, se utilizaron:
Observación directa
Se realizó la observación de los recursos humanos y materiales, de la Municipalidad
de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa, para detectar los diferentes
problemas de la institución, se utilizaron fichas de apuntes para descripciones
necesarias
Entrevista
En la Municipalidad de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa, se entrevistó a
través de un cuestionario de preguntas cerradas al Alcalde Municipal, tesorera,
secretario. Apoyándonos en el cuestionario y lista de cotejo, para obtener la
información necesaria.
1.3. Lista de Carencias
La municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa muestra lo siguiente:
1. Programa de reforestación.
2. Distribución equitativa del agua potable
3. Información ambiental.
4. Interés en el desarrollo del municipio.
10
1.4. Cuadro de análisis y priorización.
No Problema Factor que lo produce Soluciones
1 Deforestación 1. No existe control sobre la tala de árboles.
1.1 Tala inmoderada para uso del hogar.
1. Reforestar el área en el Ojo de Agua denominado “El Chomo” de Santa Catarina Mita.
2 Escases de Agua Potable.
2. Poco caudal de agua en algunos barrios del municipio. 2.1 cambios climáticos.
2. Revisar ojos de agua y tuberías para limpiar y destapar cañerías. 2.1 Cuidar el medio ambiente.
3 Desinterés en el desarrollo municipio.
3. Poco interés en el desarrollo de sus aldeas. 3.1Carece de fuentes de empleo.
3. Capacitar sobre productividad y desarrollo comercial, artesanal y agrícola. 3.1 Generar fuentes de empleo.
4. Desconocimiento de educación ambiental
2. falta de técnicas y procedimientos para la utilización de desechos sólidos.
4. elaborar trifoliar para concientizar sobre problemas ambientales
1.4.1 Como se priorizó el problema.
Se realizó una reunión con las autoridades encargadas de la Municipalidad de
Santa Catarina departamento de Jutiapa, donde se analizó el cuadro antes
escrito. Se consideró por unanimidad de los participantes (epesistas e institución
patrocinante) que el problema de mayor urgencia es la Reforestación en una
área cerca de Santa Catarina Mita, Jutiapa denominada “El Chomo”
11
1.5 Datos de la Institución Beneficiada
1.5.1 Nombre de la Institución Beneficiada
Instituto Nacional de Educación Básica de aldea Cuesta el Guayabo
1.5.2 Tipo de la Institución por lo General o su Naturaleza
Educativa-Pública
1.5.3 Ubicación Geográfica
Aldea Cuesta el Guayabo, Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa.
1.5.4 Visión
Formar ciudadanos con carácter, capaces de aprender por sí mismos,
orgullosos de ser guatemaltecos, empeñados en conseguir su desarrollo
integral, con principios, valores y convicciones que fundamentan su conducta.
1.5.5 Misión
Ser una institución evolutiva, organizada, eficiente y eficaz, generadora de
oportunidades de enseñanza-aprendizaje, orientada a resultados, que
aproveche diligentemente las oportunidades que el siglo XXI le brinda y
comprometida además con una Guatemala mejor.
1.5.6 Políticas
Alcanzar la cobertura educativa de los educandos del Instituto Nacional de
Educación Básica de aldea Cuesta el Guayabo, Santa Catarina Mita, Jutiapa
y comunidades aledañas.
Estimular en los estudiantes el desarrollo personal e intelectual para
enfrentarse a problemas de la vida cotidiana.
Proyectar las actividades sociales, culturales y de salud a través de las
demostraciones públicas de lo aprendido y la vinculación con la comunidad.
(Ministerio de Educación, 2005)
12
1.5.7 Objetivos.
Atender la demanda de educación secundaria en zonas rurales en las que
por razones geográficas o económicas no es posible el establecimiento de
institutos oficiales.
Elevar el nivel académico de la aldea Cuesta el Guayabo y comunidades
circunvecinas.
Colaborar con la comunidad en servicios comunitarios
Mejorar la calidad de vida de los pobladores.
Establecer la metodología de telesecundaria como modelo de planificación
para mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje, en la sociedad educativa.
1.5.8 Metas.
Cumplir con los objetivos propuestos para el ciclo escolar.
1.5.9 Estructura Organizacional.
Fuente: tomado literalmente de la dirección de la Escuela
DIRECTOR
DOCENTES
ALUMNOS
PADRES Y MADRES DE FAMILIA
GOBIERNO ESCOLAR
COCODE
13
1.5.10.1 Recursos
1.5.1.1 Humanos
1 Director y docente
10 Docentes
92 estudiantes
1.5.1.2 Físicos
3 aulas
1 dirección
3 baños
1 bodega
1.5.1.3 Materiales
97 escritorios
1 cátedras
10 sillas plásticas
3 Pizarrones
1 libro de actas
1 libro de conocimientos
1 libro de asistencia personal
1 libro de inscripciones
6 escobas
6 trapeadores
3 recogedores de basura
3 botes de basura.
1 librera de metal
(Ronquillo, 2015)
14
1.5.10.4.Financieros
El presupuesto de la institución es asignado por el Ministerio de Educación
a través del Fondo Rotativo Institucional de Gratuidad, aprobado el 12 de
septiembre de 2008 según Acuerdo Ministerial No. 1,492-2008.
1.6. Técnicas Utilizadas para el diagnóstico:
Observación: Se observó el desarrollo cotidiano de la institución
educativa y sus deficiencias.
Entrevista: Se recolectó de forma escrita, la información proporcionada
por la dirección del establecimiento.
1.7. Lista de carencias.
Área recreativa adecuada para el descanso y recreación.
Programa de mantenimiento de desechos.
Área adecuada para el consumo de alimentos
Muro perimetral.
Vías de acceso.
Agua potable.
15
1.8. Cuadro de análisis y priorización
PROBLEMAS FACTORES QUE LO
PRODUCEN SOLUCIONES
1. Carencia de áreas de descanso y recreación.
1.1. Falta de área recreativa.
1.2. Carece de recursos económicos para la construcción de mesas y sentaderos.
1.1. Elaboración de un Módulo de educación ambiental orientado a la creación de espacios recreativos.
2.
3. Gestionar aporte
económico para la
construcción de una
área de descanso y
recreación.
2. Inseguridad perimetral
2.1. Falta de muro perimetral.
2.1. Gestionar apoyo económico para la construcción de muro perimetral.
3. incomunicación 3.1. Carretera principal erosionada.
3.3. Carece de medios de
comunicación y señalización escrita.
3.1. Pavimentación de carretera.
3.3. Gestionar ante los
encargados de los medios de comunicación escritos para que lleguen hasta la comunidad.
4. insalubridad 3.1 No cuenta con servicio de agua potable estable para servicios sanitarios y consumo humano
3.1 Colocar depósitos de agua en sanitarios.
3.2. Colocar depósitos de
agua para consumo humano.
16
Priorización del problema
Opción 1:
Módulo de educación ambiental, dirigido a director, docentes y estudiantes de
primer y segundo grado del Instituto Nacional de Educación Básica de Aldea
el Guayabo, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Opción 2:
Gestionar aporte económico para la elaboración de una cancha de fútbol.
1.9. Análisis de viabilidad y factibilidad.
SOLUCIONES 1 2
DISTRACTORES SI NO SI NO
FINANCIEROS
1. ¿Se cuenta con suficientes recursos económicos?
X
X
2. ¿El proyecto se ejecutará con recursos propios?
X
X
3. ¿Se cuenta con fondos extras para imprevistos?
X
X
4. ¿Existe la posibilidad de crédito para el proyecto? X
X
TÉCNICO
1. ¿Se tienen las instalaciones adecuadas al proyecto? X
X
2. ¿Se tienen los insumos necesarios para el proyecto?
X X
3. ¿El tiempo programado es suficiente para ejecutar el proyecto? X
X
4. ¿Se han definido claramente las metas? X
X
5. ¿Las actividades corresponden a los objetivos del proyecto? X
X
6. ¿Existe la planificación de la ejecución del proyecto? X
X
SOCIAL
1. ¿El proyecto beneficia a la mayoría de la población? X
X
2. ¿El proyecto toma en cuenta a las personas sin importar su nivel
académico? X
X
FISICO NATURAL
1. ¿El proyecto favorece la conservación del medio ambiente? X
X
2. ¿El clima permite el desarrollo del proyecto? X
X
3. ¿Se tienen recursos naturales renovables en el área del proyecto?
X X
ECONÓMICO
1. ¿Se ha establecido el costo total del proyecto? X
X
2. ¿Existe un presupuesto detallado de ejecución? X
X
3. ¿El proyecto es rentable en términos de utilidad? X
X
TOTAL 13 5 9 9
PRIORIDAD 1 2
17
1.10. Problema seleccionado
Se determinó que el problema seleccionado es la falta de educación ambiental y la
falta de espacios recreativos es urgente solucionarlo para que los estudiantes tengan
un lugar adecuado para su recreación y alimentarse en un ambiente higiénico y
correcto.
1.11. Solución propuesta como viable y factible
Basado en el análisis viable y factible la solución más recomendada es:
diseñar un Módulo de educación ambiental, dirigido a director, docentes y
estudiantes de primer y segundo grado del Instituto Nacional de Educación
Básica de Aldea el Guayabo, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
18
CAPÍTULO II
2. Perfil Del Proyecto
2.1 Datos Generales
2.1.1. Nombre del Proyecto
Módulo de educación ambiental, dirigido a director, docentes y estudiantes de
primer grado del Instituto Nacional de Educación Básica de Aldea Cuesta el
Guayabo, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
2.1.2 Problema
Falta de Educación Ambiental
2.1.3. Localización
Aldea Cuesta el Guayabo, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
2.1.4. Unidad Ejecutora
Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
Municipalidad de Santa Catarina Mita
2.1.5. Tipo de Proyecto
Producto Educativo – Ambiental
2.2 Descripción del Proyecto
El proyecto por diseñar es un módulo de educación ambiental, dirigido a
director, docentes y estudiantes del establecimiento educativo, con el que se
pretende la búsqueda de orientación y fomentación de un cambio de actitudes
positivas y responsables en cuanto a la importancia que tiene el cuidado y
protección del medio ambiente y por ende que provee de salud y bienestar a la
población.
El módulo está estructurado en cuatro unidades, donde se describen temas
interesantes que contribuyen al cuidado y protección del medio ambiente.
19
Unidad I “Medio Ambiente”:
Esta, contiene información importante acerca de la presencia en el ambiente de
cualquier agente (físico, químico o biológico) o bien de una combinación de varios
agentes en lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan ser para la
salud, la seguridad o para el bienestar de la población, o bien, que puedan ser
perjudiciales para la vida vegetal o animal, o impidan el uso normal de las
propiedades y lugares de recreación y goce de los mismos. En este capítulo se
pretende hacer conciencia en la población para combatir la contaminación ambiental
y propiciar un ambiente agradable para vivir.
Unidad II “La Contaminación”:
En esta unidad se pretende concientizar de tal modo que nos detenemos un momento a pensar que tanto contaminamos y así nos daríamos cuenta que a cada momento estamos dañando no solo el medio ambiente si no que nuestro hogar, nuestra escuela, nuestros jardines en fin todo aquello que se encuentra en nuestro planeta y como tal es parte de nuestra vida ahora veremos unos ejemplos sobre que objetos contaminan nuestra vida, es de esto que trata la unidad II. Unidad III “Reciclaje”: En esta unidad podremos aprender sobre la regla de las 3
erres La reutilización de desechos es una de las formas más eficientes que podemos
realizar para la reducción de residuos.
2.3 Justificación
Hoy en día la contaminación es un grave problema que nos aqueja en gran manera,
razón por la cual como pedagogos nace la inquietud de instar a los estudiantes a
conservar los recursos naturales porque son muy necesarios para nuestra vida.
Debido a esta gran necesidad nos vemos en la tarea de brindar socializar acerca de
temas relacionados con esta problemática dirigida a directora, docentes y
estudiantes del Instituto Nacional de Educación Básica de Aldea Cuesta el Guayabo,
del municipio de Santa Catarina Mita, del departamento de Jutiapa, que tendrá como
utilidad educativa facilitar el proceso de enseñanza – aprendizaje en cuanto a temas
como: Medio Ambiente, Reforestación, Contaminación Ambiental.
Por ello surge El Módulo como un aporte pedagógico para concientizar a los jóvenes
del Instituto y así mismo proporcionarles un espacio para recrearse y relajarse al
mismo tiempo implementando desechos reciclados para darles un mejor uso y
mejorar no solo un espacio, sino también el ornado de dicho establecimiento.
20
2.4 Objetivos del proyecto
2.4.1 General:
Contribuir a la disminución de la contaminación mediante la educación ambiental.
2.4.2 Específicos:
1. Redactar y elaborar un módulo de educación ambiental dirigido a directora,
docentes, estudiantes de primer y segundo grado del Instituto Nacional de
Educación Básica de Aldea Cuesta el Guayabo, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
2. Socializar elmódulo de educación ambiental dirigido a directora, docentes y
estudiantes de primer y segundo grado del Instituto Nacional de Educación
Básica de Aldea Cuesta el Guayabo, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
3. Reforestar un área municipal ubicada en el Municipio de Santa Catarina Mita,
Jutiapa, denominada “El Chomo”
2.5 Metas:
1. Diseñar 1 Modulo de educación ambiental para concientizar la protección y
conservación del medio ambiente.
2. Socializar el módulo dirigida a un director, tres docentes y sesenta y uno
alumnos del Instituto Nacional de Educación Básica de aldea Cuesta el
Guayabo, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
3. 600 árboles plantados de Jacaranda, Matilisguate, Neem y Palo Blanco en el
área destinada para la reforestación.
21
2.6 Beneficiarios (directos e indirectos)
2.6.1 Directos
10 docentes
92 alumnos
2.6.2 Indirectos
Población en General
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto
No. FUENTES DE FINANCIAMIENTO DESCRIPCIÓN TOTAL
1 Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa
400 árboles. Q. 1,000.00
2 Empresario Willian Duarte 200 árboles. Q. 500.00
3 Empresario Willian Duarte Transporte de árboles Q 200.00
4 Licda. Aura Mérida Palma 5 jornales de trabajo Q 375.00
5 Municipalidad de Santa
Catarina Mita, Jutiapa
Materiales para la
construcción de las
mesas.
Q1,710.00
6 Librería Guido Mano de obra Q 700.00
7 Librería “Guido” Impresión y empastado Q 175.00
8 Pastelería “Rosy” Transporte, Bebida y
refacción Q 371.00
TOTAL Q 5,031.00
22
2.8. Cronograma General 2015
No. ACTIVIDADES RESPONSABLE MES MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE
SEMANA 1 2 1 2 3 4 5 1 2 3 3 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 Recibir asesoría Asesor
P
E
R
2 Reunión con el Alcalde para dar a conocer el proyecto.
Alcalde Municipal y Epesistas
P
E
R
3 Recopilar información para el diagnóstico de la institución patrocinante.
Epesistas
P
E
R
4
Visitar el terreno brindado por la municipalidad para observar, medir y evaluar el suelo, con la ayuda de un Ingeniero Agrónomo proporcionado por la municipalidad.
Ingeniero Agrónomo y
Epesista.
P
E
R
5
Solicitar al Decano de la Facultad de Humanidades la autorización para poder reforestar en el terreno seleccionado.
Epesistas
6 Solicitar a Don William Duarte la donación y traslado de arbolitos.
Asesor y Epesistas
P
E
R
7 Transportar los arbolitos al terreno que se va a reforestar.
Epesistas
P
E
R
8 Regar los piloncitos y limpiar el terreno a reforestar.
Epesistas
P
E
R
9
Solicitar ayuda a la 3ra. Brigada de Infantería y a los alumnos de 3ro. Básico del INEB a la CTA para plantar arbolitos.
Epesistas
P
E
R
10 Gestionar la alimentación y refacción para las personas que nos colaborarán en la plantación de arbolitos.
Epesistas
P
E
R
11 Capacitación acerca de cómo plantar árboles impartida por el Ingeniero Albertino Osorio.
Epesistas
P
E
R
12 Plantar árboles en el terreno a reforestar.
Epesistas y colaboradores
P
E
R
23
2015
No. ACTIVIDADES RESPONSABLE MES MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE
SEMANA 1 2 1 2 3 4 5 1 2 3 3 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
13 Reunión con el Asesor para definir los proyectos a ejecutar en las instituciones patrocinadas.
Asesor y Epesistas
P
E
R
14 Recopilar información de los 8 sectores de la institución patrocinante.
Epesistas
P
E
R
15 Limpiar, abonar y regar los árboles en el terreno reforestado.
Epesistas
P
E
R
16 Recopilar datos acerca de temas relacionados con el medio ambiente y reciclaje para Módulo.
Epesista
P
E
R
17 Redactar solicitudes para las gestiones de materiales que se utilizarán en la elaboración del proyecto escolar.
Epesista
P
E
R
18
Construir mesas y sentaderos para los estudiantes del Instituto Nacional de Educación Básica de Aldea Cuesta el Guayabo , Santa Catarina Mita.
Epesista
P
E
R
19 Revisión de Módulo por el asesor Lic. Neftalí Palma Chinchilla.
Asesor y Epesista
P
E
R
20 Entrega de proyecto “Reforestando el ojo de agua El Chomo” a autoridades correspondientes.
Epesista
P
E
R
21
Capacitar y socializar el Módulo sobre salubridad y cuidado del medio ambiente a maestros y estudiantes del Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria de Aldea Suchitán, Santa Catarina Mita.
Epesista
P
E
R
22 Entregar el aporte pedagógico a director, docentes y alumnos del centro educativo.
Epesista
P
E
R
23 Capacitación acerca del Informe Final antes de entrega al Asesor
Asesor y Epesistas
P
E
R
24 Entregar el Informe Final para revisión a Asesor Lic. Neftalí Palma Chinchilla
Asesor y Epesista
P
E
R
24
No. ACTIVIDADES RESPONSABLE MES MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE
SEMANA 1 2 1 2 3 4 5 1 2 3 3 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
25 Plan de mantenimiento y sostenibilidad del proyecto.
Epesistas, director y docentes
P
E
R
25
2.9 Recursos
2.9.1 Humanos
10 Maestros
61 Alumnos
1 Asesor
1 Capacitador
1 Ingeniero
1 Alcalde
2.9.2 Equipo
Cámara fotográfica
Computadora
Memoria USB
2.9.3 Materiales
Papel bond
Folletos
Lápices
Arbolitos
2.9.4 Físicos
Instituto de Educación Básica de Aldea Cuesta el Guayabo Santa
Catarina Mita, Jutiapa
Municipalidad de Santa Catarina Mita
26
2.9.5 Financieros
No. DESCRIPCIÓN CANTIDAD COSTO
UNITARIO TOTAL
1 Arbolitos 600 árboles Q 2.50 Q 1,500.00
2 Transporte de árboles 1 camión Q 200.00 Q 200.00
3 Jornales de trabajo 5 jornales Q 75.00 Q375.00
4 Transporte de refacción y material para la capacitación.
1 viaje Q. 100.00 Q 100.00
5 Varillas de 3/8 16 Q 16.50 Q 264.00
6 Bolsas de cemento 13 Q 78.00 Q1,014.00
7 Alambre de amarre 4 libras Q 6.00 Q 24.00
8 Arena de río 48 costales Q 6.00 Q 288.00
9 Piedrín triturado 12 costales Q 10.00 Q120.00
10 Mano de obra -------- Q 700.00 Q 700.00
11 Módulos 5 Q 35.00 Q175.00
12 Bebida 2 paquetes Q 48.00 Q 96.00
13 Refacción -------- Q 175.00 Q 175.00
TOTAL Q 5,031.00
27
CAPITULO III
3. Ejecución del proyecto
La ejecución del proyecto consiste en describir cada una de las actividades
programas en el mismo en forma detallada y ordenada cronológicamente.
3.1 Actividades y resultados.
No. Actividades Resultados
1 Reunión con el Alcalde municipal para dar a conocer el proyecto.
Se obtuvo la aceptación del proyecto de reforestación y proporción de terreno.
2 Recopilar información para el diagnóstico de la institución patrocinante.
Se recabó información acerca de la institución patrocinante.
4. Reunión con el asesor para revisión y autorización del nombre del Módulo.
Se obtuvo la aprobación del nombre del Módulo satisfactoriamente.
5.
Reunión con director y docentes del Instituto Nacional de Educación Básica de aldea Cuesta el Guayabo, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Se logró la aprobación y aceptación del proyecto.
6.
Recopilación de datos acerca de temas relacionados conel medio ambiente, reciclaje, contaminación para la elaboración del Módulo.
Se consultaron diversas fuentes obteniendo información adecuada para la elaboración de la guía y relacionados con la contaminación del medio amiente y los factores que lo producen.
7. Gestionar materiales que se utilizaran para la construcción de las mesas y sentaderos.
Se obtuvo el apoyo con los varios materiales para la ejecución y socialización del Módulo.
8. Revisión del Módulo por el asesor Lic. Neftalí Palma Chinchilla.
Se obtuvo la revisión correspondiente y orientación necesaria para las correcciones.
9. Socialización del módulo sobre educación ambiental a director, docentes.
Se concientizó a docentes sobre la problemática actual.
28
10.
Socialización del Módulo de educación ambiental dirigido a director, docentes y alumnos de primer y segundo grado del Instituto Nacional de Educación Básica de aldea Cuesta el Guayabo, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Se concientizaron estudiantes y docentes del Instituto Nacional de Educación Básica de aldea Cuesta el Guayabo, Santa Catarina Mita, Jutiapa. Sobre la importancia de conservar en buen estado el medio ambiente apoyándonos en el Módulo.
11.
Elaboración de mesas y sentaderos con la participación activa de los estudiantes del Instituto Nacional de Educación Básica de aldea Cuesta el Guayabo
Se elaboraron tres mesas con sus respectivos sentaderos de llantas reutilizadas con el fin de crear un espacio de descanso y recreación.
12 Entrega de aporte pedagógico a directora y docentes del establecimiento educativo.
Se entregó ejemplares del Módulo de educación alimenticia y ambiental a director y docentes del establecimiento educativo.
13. Entrega de informe final para revisión a asesor.
Se procedió a la revisión del Informe apegándose a los lineamientos para realizar posteriormente las correcciones del mismo.
14. Redactar, realizar y entregar plan de mantenimiento y sostenibilidad.
Se redactó, realizo y entrego un plan de mantenimiento y sostenibilidad del proyecto para comprometer a directora y docentes a velar por el buen estado del mismo.
29
3.2. Productos y logros
PRODUCTOS LOGROS
3.2.1.1.Módulo de educación ambiental dirigido a director, docentes y estudiantes del Instituto Nacional de Educación Básica de aldea Cuesta el Guayabo, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Se cuenta con un módulo de educación ambiental orientado a la creación de espacios recreativos, como fuente de consulta con temas de alimentación, medio ambiente, reciclaje y reutilización de llantas para fomentar la creatividad, cuidado y protección del medio ambiente en los estudiantes.
Se socializaron y entregaron 5 módulos de educación alimenticia y ambiental.
3.2.1.2. Construcción de cuatro mesas con sus respectivos sentaderos hechos con llantas reutilizadas.
Participación activa de 3 docentes y 51 estudiantes en talleres de sociabilización.
Elaboración de cuatro mesas y sentaderos con los estudiantes.
Como producto principal del proyecto realizado se obtuvo el módulo de
educación ambiental orientado a la creación de espacios recreativos, el cual
está dirigido a estudiantes de segundo básico Instituto Nacional de Educación
Básica de aldea Cuesta del Guayabo, Santa Catarina Mita, Jutiapa; el cual se
presenta a continuación:
30
Universidad de San Carlor de Guatemala Facultad de Humanidades Licenciatura en Pedagogia y Admon. Educativa Ejercicio Profesional Supervisado – EPS
MÓDULO
EDUCACIÓN
AMBIENTAL
ROXANA ELIZABETH GARCIA CATU
EPESISTA
SANTA CATARINA MITA, JUTIAPA
31
Índice
Introducción
1
Justificación
2
Objetivos
3
UNIDAD 1 “MEDIO AMBIENTE”
1 Medio Ambiente
5
2 Elementos del Medio Ambiente
6
3 ¿Por qué es importante?
7
4 ¿Por qué cuidar el ambiente?
8
5 Importancia del árbol
9
6 ¡El árbol, un amigo incondicional!
10
7 Nuestros Actos también tienen consecuencia.
11
UNIDAD 2 “LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL”
1 La Contaminación
13
2 ¿Con qué contaminamos el Medio Ambiente?
14
3 La Deforestación en Guatemala
16
4 La Realidad del Presente
17
5 Y en el futuro
18
6 La Reforestación
19
7 Sugerencias para Plantar un Árbol
20
8 Una Perspectiva Diferente
21
9 Álbum de Aprendizaje
22
UNIDAD 3 ”RECICLAJE”
1 Regla de las Tres Erres
24
2 Reutilización de Desechos
27
3 Un Mundo Mejor “Reciclando”
28
4 Mis conocimientos
31
5 Conclusiones
32
6 Recomendaciones
33
7 E-Grafías
34
8 Registro Fotográfico
35
32
Para poder comprender lo que ocurre a nuestro alrededor y saber en cada
momento y con exactitud de qué estamos hablando, es fundamental que
tengamos en cuenta nuestra participación en torno a lo que sucede por ello
veremos, conceptos referidos al medio ambiente que están íntimamente
relacionados unos con otros, por lo que es importante dominarlos bien.
Por tal motivo se lleva a cabo la realización de este módulo en donde
recordaremos, conoceremos y trataremos la realidad de nuestro diario vivir en
nuestro hogar, comunidad y en todo el planeta ya que como bien sabemos el
medio ambiente, es todo aquello que nos rodea. Es decir, no se trata sólo del
espacio en el que se desarrolla la vida de los seres vivos. Abarca, además, seres
humanos, animales, plantas, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos,
pero lejos de lo maravilloso que tenemos también existen situaciones como la
contaminación y deforestación que ponen en peligro no solo el medio ambiente si
no que nuestra misma existencia por lo que analizaremos y llevaremos a cabo
algunas actividades.
Cada uno de los temas estas relacionados porque dependiendo de nuestro
ambiente tendremos los alimentos esenciales para fortalecernos internamente y
externamente y sobre lo que como seres humanos, somos capaces de hacer no
solo para mejorar sino que para salvar nuestro planeta y así comprender que está
en nuestras manos el futuro tanto en el medio ambiente como en nuestras vidas.
En el desarrollo del documento podrá encontrar ideas, ejercicios y actividades que
le ayudarán a mejorar y ampliar conocimientos
INTRODUCCION
1
33
JUSTIFICACION
Al tener la oportunidad de observar el Instituto Nacional de Educacion Básica
Aldea Cuesta el Guayabo de Santa Catarina Mita, Jutiapa pude notar que las
jardineras no contaban con suficientes plantas para un ambiente mas fresco y los
espacios libres les daban un mal uso en cuanto a la acumulacion de basura por tal
motivo surge el módulo como un aporte pedagógico para concientizar a los
jóvenes del Instituto y así mismo proporcionarles un espacio para recrearse y
relajarse al mismo tiempo implementando desechos reciclados para darles un
mejor uso y mejorar no solo un espacio, sino también el ornado de dicho
establecimiento.
Esto contribuye a los alumnos ya que es escensial que ellos tengan un entorno
adecuado para poder pernamecer durante el receso establecido y asi mismo le
permita despejar su mente de tal manera que a la hora de integrarse nuevamente
a sus clases se encuentre relajado y tenga un mejor aprovechamiento de los
aprendizajes.
2
34
OBJETIVOS
Dar a conocer la importancia proteccion y conservacion que tiene el medio
ambiente a la humanidad Fomentar en los estudiantes sobre las maneras que se puede contribuir al
medio ambiente mediante la reforestacion (plantacion correcta de un arbol) Indicar con que objetos se puede reciclar para darle una segunda utilizad. Inclulcar habitos de higine durante el proceso de elaboracion de alimentos Concientizar la buena alimentacion sana y balanceada
3
35
(Google, 2013)
Unidad 1 MEDIO AMBIENTE
4
36
ADQUIERE CONOCIMIENTOS PARA EL
CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE MEDIANTE
INFORMACION REFLEXIVA Y CRÍTICA DE LA
REALIDAD DE SU ENTORNO.
(Google, 2012)
5
37
El medio ambiente son los conjuntos de componentes físicos, químicos,
biológicos, sociales, económicos y culturales capaces de ocasionar efectos
directos e indirectos, en un plazo corto o largo sobre los seres vivos. Desde el
punto de vista humano, se refiere al entorno que afecta y condiciona
especialmente las circunstancias de vida de las personas o de la sociedad en
su conjunto. Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales
existentes en un lugar y en un momento determinado, que influyen en la vida
del ser humano y en las generaciones futuras. Es decir, no se trata sólo del
espacio en el que se desarrolla la vida, sino que también comprende seres
vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, así como
elementos tan intangibles como la cultura.
(Google, 2014)
MEDIO AMBIENTE
6
38
ELEMENTOS DEL MEDIO AMBIENTE
(Google, 2014)
EL AGUA: es el elemento más importante del medio ambiente
ya que sin ella no habría supervivencia de todas las formas
conocidas de vida.
(Google, 2014)
-EL SUELO: Constituye un conjunto complejo de
elementos físicos, El suelo es el hábitat de una biota
específica de microorganismos y pequeños animales.
(Google, 2011)
-EL AIRE: Se denomina aire a la mezcla de gases que
constituye la atmósfera terrestre, que permanecen alrededor
de la Tierra por la acción de la fuerza de gravedad. El aire es
esencial para la vida en el planeta.
(Google, 2014)-LA FLORA:! también importa ! porque
es la que se encarga de purificar el aire, La flora atiende
al número de especies mientras que la vegetación hace
referencia a la distribución de las especies y a la
importancia relativa, por número de individuos y tamaño,
de cada una de ellas. Por tanto, la flora, según el clima y otros factores
ambientales, determina la vegetación. (Google, 2015)
-LA FAUNA: es el conjunto de especies animales que
habitan en una región geográfica, que son propias de un
período geológico o que se pueden encontrar en un
ecosistema determinado.
(Cáceres, 2011)
7
39
¿POR QUE ES IMPORTANTE?
El medio ambiente es muy importante, porque obtenemos agua, comida,
combustibles que sirven para fabricar las cosas que utilizamos diariamente. Él es
nuestro hogar, de él depende nuestra existencia humana. Al abusar o hacer mal
uso de los recursos naturales que se obtienen del medio ambiente, lo ponemos en
peligro y lo agotamos. El aire y el agua están contaminándose, los bosques están
desapareciendo, debido a los incendios y a la explotación excesiva y los animales
se van extinguiendo por el exceso de la caza y de la pesca.
Por lo consiguiente, si el medio ambiente es nuestra casa, porque lo estamos
destruyendo? él nos brinda todos los recursos indispensable para la continuidad
de la vida en el planeta. Es nuestra casa, cuidemos y conservemos de ella no solo
por nosotros, sino por nuestros hijos y nietos que merecen vivir en mundo mejor.
Demostrémosle la importancia que él se merece para nosotros los seres
vivos.(Ramirez, 2013)
(Google, 2013)
8
40
¿POR QUE CUIDAR EL AMBIENTE?
Cuidar el ambiente es cuidar la vida humana. Pese a que todos los días vemos los
motivos por los cuales es tan importante proteger nuestro ambiente, aún hay gente
que se pregunta por qué?... por qué debemos cuidar nuestro planeta?
Es importante entonces pensar y saber que el mundo no nos pertenece, nos ha
sido prestado para que vivamos en él y lo utilicemos con sabiduría. Y eso es lo
que debemos hacer… vivir, no destruir.
Pero también debemos proteger nuestro ambiente porque lo necesitamos. ¡Y
mucho! Dependemos de él para existir. Nuestro planeta nos brinda todos los
recursos naturales que necesitamos para alimentarnos, construir nuestras
viviendas, tener luz, transportarnos, vestirnos, etc. Mira un segundo a tu
alrededor… todo lo que ves – papel, lápiz, computadora, goma, etc.- se obtiene,
directa o indirectamente, del ambiente, por lo cual es importante que aseguremos
su capacidad de continuar proveyéndolos.
Si destruimos el ambiente estaremos perjudicando a nosotros mismos, a
nuestros hijos y a nuestros nietos. Cuidar el mundo es cuidarnos y esa es otra
muy buena razón ¿no te parece?(Google, 2011)
(Google, 2015)
9
41
-
IMPORTANCIA DEL ARBOL
El árbol es uno de los símbolos que asociamos con la naturaleza y la ecología.
Los árboles han sido desde el principio de los tiempos fundamentales para la
vida. Nos aportan oxígeno y alimento (en forma de frutos). Los árboles nos
proporcionan madera con la que desde hace siglos se han construido
herramientas, viviendas, o leña para proteger los poblados.(Solares, 2015)
(Google, 2011)
10
42
¡EL ÁRBOL, UN AMIGO INCONDICIONAL!
EL ÁRBOL GENEROSO “HABÍA una vez un árbol...Y él amaba a un niño pequeño. Y todos los días el chico venía y recogía sus hojas y las convertía en coronas y jugaba a ser el rey del bosque. Trepaba por su tronco y se columpiaba entre sus ramas y comía manzanas. Y jugaban al escondite. Y cuando se cansaba, dormía a la sombra del árbol. El pequeño amaba al árbol...muchiiisimo. Y el árbol era feliz. Pero el tiempo pasó. Y el pequeño creció. Y el árbol se sentía a menudo muy solo. Un día el chico regresó y el árbol le dijo: -Ven, chico, ven y trepa por mi tronco, mécete entre mis ramas, come manzanas, juega a mi sombra y sé feliz. -Soy demasiado grande para escalar y jugar -dijo el chico-. Quiero comprar cosas y divertirme. Quiero algo de dinero. ¿Tú puedes darme algo de dinero?... -Lo siento, -dijo el árbol-, pero no tengo dinero. Sólo tengo hojas y manzanas. Coge mis manzanas, chico, y véndelas en la ciudad. Así tendrás dinero y serás feliz. Así que el chico trepó por el árbol, recogió sus manzanas y se las llevó. Y el árbol se sintió feliz. Pero el chico estuvo fuera durante mucho tiempo...y el árbol se puso triste. Tiempo después el chico regresó y el árbol se sacudió con alegría y le dijo: -Ven, chico, trepa por mi tronco, mécete entre mis ramas y sé feliz. -Estoy demasiado ocupado para trepar por los árboles. Quiero una casa que me abrigue del frío. Quiero una esposa y también niños. ¿Tú puedes darme una casa? -No tengo casa, dijo el árbol. El bosque es mi casa, pero puedes cortar mis ramas y construir una casa. De ese modo serás feliz. Así que el chico cortó sus ramas y se las llevó para construir una casa. Y el árbol fue feliz. Pero el chico permaneció lejos durante mucho, mucho tiempo. Y cuando regresó, el árbol se sintió tan feliz que casi no podía hablar. -Ven, chico le susurró, ven y juega conmigo. -Estoy demasiado viejo y cansado para jugar, dijo el chico. Quiero una barca que me lleve lejos de aquí. ¿Tú puedes darme una barca? -Corta mi tronco y haz una barca, dijo el árbol. Así podrás navegar lejos...y serás feliz. Así que el chico cortó su tronco, hizo una barca y navegó lejos. Y el árbol se sintió feliz...pero no del todo. Después de un largo tiempo el chico volvió de nuevo. -Lo siento, chico, dijo el árbol, pero no tengo nada que darte. Ya no tengo manzanas. - Mis dientes están demasiado débiles para las manzanas, dijo el chico. -Ya no tengo ramas, dijo el árbol. Ya no puedes mecerte en ellas. -Soy demasiado viejo para mecerme entre las ramas, dijo el chico. -No tengo tronco, dijo el árbol, ya no puedes trepar por él. -Estoy demasiado cansado para trepar, dijo el chico. -Lo siento, suspiró el árbol. Desearía poder darte algo...pero no me queda nada. Sólo soy un viejo tocón de árbol. -Ahora necesito muy poco, dijo el chico, solamente un lugar tranquilo para sentarme y descansar. Estoy muy cansado. -Bueno dijo el árbol enderezándose todo lo que pudo, bueno, un viejo tocón es bueno para sentarse y descansar. Ven, chico, siéntate. Siéntate y descansa. Y el chico así lo hizo. Y el árbol se sintió feliz”.(Silverstein, 2010)
11
43
En parejas comparta su opinión sobre la lectura del árbol generoso, para ello
debe responder el ejercicio siguiente.
¿Qué actitud presentaba el niño del cuento?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
¿Cómo se sentía el árbol cuando tenía cerca al niño?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
¿Qué valores se manifiestan en la historia?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
¿Qué relación tiene esta historia con la realidad?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
¿Cómo se relacionan los árboles con el ser humano?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
¿Cómo quedó el árbol después de entregar todo lo que tenía?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
¿Qué problemas pueden generarse por el daño causado a los árboles?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
NUESTROS ACTOS TAMBIEN TIENEN
CONSECUENCIA
12
44
(Google, 2013)
CONTAMINACION Y
CONSECUENCIAS
UNIDAD 2
13
45
(Google, 2014)co
IDENTIFICA ACCIONES DESFAVORABLES DEL
SER HUMANO QUE CONLLEVAN ALA
CONTAMINACION DEL MEDIO AMBIENTE
14
46
LA CONTAMINACION
La contaminación es la alteración del estado de equilibrio de un ecosistema por la adición de sustancias que en condiciones normales no se encuentran presentes, o que, si lo están, han aumentado o disminuido significativamente su cantidad normal. Estas sustancias pueden ser humos, gases o vapores tóxicos.
La contaminación puede ser artificial o natural.
La contaminación natural se puede deber, por ejemplo, a los incendios forestales, erupciones volcánicas, tormentas, terremotos y otros, pero es la que existe siempre, originada por restos animales y vegetales y por minerales y sustancias que se disuelven cuando los cuerpos de agua atraviesan diferentes terrenos.
Con esta contaminación ha vivido el ser humano desde hace miles de años sin graves consecuencias, y no es posible evitarla, sólo se pueden prever sus consecuencias y minimizar sus efectos.
(Google, 2014)
La contaminación artificial, en cambio, puede deberse a un derrame de petróleo o al escape de gases tóxicos.
(Google, 2015)
Ambas afectan al medio ambiente y sus subsistemas; es decir, podemos hablar de contaminación del suelo, atmosférica, acústica, e hídrica.(Shernt, 2014)
15
47
Si nos detenemos un momento a pensar que tanto contaminamos, nos daríamos cuenta que a cada momento estamos dañando no solo el medio ambiente si no que nuestro hogar, nuestra escuela, nuestros jardines en fin todo aquello que se encuentra en nuestro planeta y como tal es parte de nuestra vida ahora veremos unos ejemplos sobre que objetos contaminan nuestra vida.
Humo del cigarrillo, expulsión de gases de industrias,
y automóviles: Estos elementos contribuyen en un
porcentaje muy alto a la contaminación atmosférica.
(Google, 2014)
Exceso de ruido, y luz en las ciudades
grandes o zonas de industrias: Genera
contaminación audiovisual, y un gasto de energía
considerable.
(Google, 2012)
Vertimientos o derrames en el agua: Muchos de
nosotros alguna vez hemos tirado un papelito al
suelo, o hemos visto cómo lo hacen nuestros
seres queridos. Gran parte de esa basura va a
parar al agua. Lo mismo ocurre con los
desechos de las grandes industrias, y aunque
se piense que no, es al mismo nivel. (Google,
2012)
¿CON QUÉ CONTAMINAMOS EL MEDIO AMBIENTE?
16
48
Gasto excesivo de los recursos "renovables": Todos sabemos que el agua,
por ejemplo, es un recurso renovable. Pero a raíz de la poca cantidad de
árboles y plantas que puedan llegar a realizar la fotosíntesis, por culpa de la
deforestación, nos vemos afectados en este aspecto, y el agua puede llegar
a convertirse muy pronto en un recurso no renovable.
(Google, 2004)
Deforestación: Contaminación atmosférica, desequilibrio en el balance de
gases Oxígeno y Dióxido de Carbono. (A mi forma de ver, una de las
peores formas de contaminación ambiental, junto con la contaminación
acuática, porque disminuye la vegetación marítima que puede llegar a
realizar fotosíntesis. (Argueta, 2010)
(Google, 2014)
17
49
LA DEFORESTACION EN GUATEMALA
La deforestación es un problema importante a lo largo de los trópicos. El descontrol en la
tala de árboles, especialmente de
maderas duras y preciosas, cada vez
va a más. El cultivo de subsistencia
es practicado por millones de gentes,
los cuales cultivan la tierra quemando
una parte del bosque y plantando
cosechas en un suelo aparentemente
rico. El problema es que a pesar del
aspecto frondoso del bosque, el suelo
subyacente no es fértil. Su fertilidad
no es inherente, viene de una
interacción compleja de las plantas,
árboles, bacterias e insectos que
viven únicamente en el bosque.
Después de quemar el bosque, las
cosechas pueden únicamente crecer
por un par de años antes de que el suelo se agote y el granjero cambie a otro lugar para
quemar otra sección de bosque, dejando detrás un espacio muerto, directamente expuesto
al sol abrasador y a la lluvia torrencial. La tierra necesita muchos años para recuperarse y a
veces nunca se recupera. Es más, si el mantillo se pierde, la tierra nunca se recuperará del
todo y el mantillo terminará en ríos y arroyos, ocasionando un disturbio ecológico adicional
río abajo. Aún cuando la fertilidad de la tierra se recuperara, nunca verdaderamente
volvería a su estado original, como discutiremos más adelante.El aspecto más triste de la
destrucción de bosque es la pérdida de especies. El bosque de lluvia es un laboratorio
virtual de bacterias interdependientes, musgos, líquenes, árboles e insectos. La mayoría de
estos ni siquiera han sido catalogados ni mucho menos estudiados. Algunos de los
descubrimientos médicos más beneficiosos, en tiempos recientes, han venido desde formas
de vida procedentes del bosque de lluvia. Se ha aprendido que cada parte del bosque
contiene algunas especies únicas que evolucionaron y viven únicamente en esta parte del
bosque. Cada milla cuadrada del bosque da a conocer nuevas especies únicas en esa área.
Cuando esa parte del bosque se destruye, las especies únicas de esa parte se pierden para
siempre. (Hugo, 2009)
(Google, 2012)
18
50
LA REALIDAD DEL PRESENTE
Nuestro medio ambiente es un factor importante
para que la raza humana exista y pueda seguir
con vida. El hombre sin embargo ha dañado en
el transcurrir de la historia gran parte del recurso
natural, es el único responsable de los cambios
que se generan día con día. Los cambios que
actualmente se manifiestan son efectos de la
deforestación, lo cual ha causado varios
problemas ambientales en diversos recursos
indispensables para el ser humano, de lo cual se
deduce que muchos recursos se estén agotando
cada vez más y otros se degraden y alteren su
proceso de vida natural. . (Hernest, 2014)
19
51
Con ayuda de un
compañero
reflexiona el
siguiente relato y
posteriormente
respondan los
enunciados que
se plantean.
Imagínate que nuestro planeta ha llegado al
año 2,100 y los problemas ambientales
lograron cambios desastrosos; el
calentamiento global aumento tanto que los
mares han elevado su nivel, a causa del
derretimiento del hielo de los glaciares,
provocando inundaciones; la reserva forestal
dejó de existir y esto tuvo como efecto la
pérdida de nacimientos de agua y la flora y
fauna silvestre a desaparecido casi por
completo. (Hernest, 2014)
Analiza cada enunciado y contesta
encerrando en un círculo la opción
Si o No
produce oxígeno.
Si No
regeneración de los bosques.
Si No
bacteria que infecta y daña nuestro
planeta.
Si No
tierra puede sufrir graves cambios…
Si No
Y EN EL FUTURO
20
52
Es la disminución o eliminación de la vegetación natural. Las causas principales que producen este
problema son: la tala inmoderada para extracción de madera.
Las campañas de reforestación que en la actualidad se
realizan, no alcanzan a compensar la biomasa extraída de los
bosques; por lo tanto es necesario esforzarnos en proteger y
conservar el ambiente natural el cual nos beneficia de diversas
maneras porque nos proporciona de nacimientos de agua
natural, purifica el aire que respiramos diariamente, contribuye
a mantener la humedad del suelo y además brinda un hábitat
para las diversas especies de la fauna silvestre de nuestro
país. (Google, 2010)
LA REFORESTACION
(Google, 2013)
21
53
Sugerencias para plantar un árbol
Seleccionar los arbolitos Lo cual se hace en 4 criterios:
1. “TAMAÑO Y EDAD: lo que depende de la especie y de las condiciones del
lugar donde se plantará. Un árbol muy pequeño tiene pocas reservas y su tallo es
muy tierno, lo que demuestra pocas probabilidades de sobrevivir; si es muy grande
es difícil de transplantar y sus raíces pueden estar torcidas o enrolladas.
2. FORMA Y DESARROLLO: el arbolito debe tener raíces bien desarrolladas en
relación con su parte aérea, la parte a enterrarse debe ser relativa a la parte
superior.
3. ESTADO DE SALUD: los arbolitos deben estar libres de plagas y todo tipo de
enfermedades, malformaciones, decoloración de sus hojas o heridas en el tronco.
4. ESTADO NUTRICIONAL: un arbolito presenta mala nutrición cuando se ven
manifestaciones de clorosis, decoloración o manchas de las hojas”.23
“La plantación de un árbol se desarrolla en 6 pasos
1. Hacer el hoyo.
2. Cortar el fondo de la bolsa.
3. Quitar la bolsa.
4. Colocar el arbolito en el hoyo.
5. Apisonar la tierra.
6. Regar el arbolito, si hay agua disponible
(Google, Guia Jardinera, 2011)
RECUERDA:
EL AROBOL SE DEBE TOMAR
POR LA BOLSA NUNCA POR EL
TALLO
SUGERENCIA PARA PLANTAR UN ARBOL
(Google, 2013)
22
54
Imagínate que un día llegaras a tu casa y no hubiera agua para bañarte, estuviera
todo tan saturado de basura y desperdicios que no pudieras ni caminar o
sentarte en algún lado. Nuestro planeta es nuestro hogar. Es interesante como
existen personas que se preocupan constantemente por nuestro mundo, pero
son la minoría,
Es lamentable ver cómo el
cambio climático ha
modificado situaciones
geográficas completas,
las sequías, los desastres
naturales, las cada vez
más constantes
extinciones en especies
animales, todo esto es
parte de nuestro día a día
y no podemos ser
observadores pasivos de
la destrucción de nuestro
hogar, es momento de
actuar. Si tú reciclas,
separas la basura, cuidas
el agua, respetas tu mundo
y emites menos desperdicios estás colaborando en algo y sobre todo estás
poniendo el ejemplo.
Cuidar el medio ambiente implica ser mejor persona y respetar la generosidad
del universo, por lo que aprovecho este canal para alzar mi voz y decirte: No te
quedes quieto ante la pasividad de los otros, cuida el medio ambiente y no
seas egoísta pensando en que tú tienes todo hoy, el día de mañana habrá quienes
sufran por lo que no hicimos hoy, por lo que omitimos hacer hoy. (Hernest, 2014)
(Google, 2013)
23
55
¿Qué debo hacer?
Anotar las ideas principales de lo sabia lo que eh
aprendido y como pienso aplicarlo en mi vida diaria.
LO QUE
SE… LO QUE
APRENDI…
COMO Y CUANDO LO
APLICARE
ÁLBUM DE APRENDIZAJE
24
56
Unidad 3
RECICLAJE
(Google, 2012)
25
57
PARTICIPA EN LA
CONSERVACION DEL MEDIO
AMBIENTE UTILIZANDO LOS
DIFERENTE PROCESOS DE DE LA
RECILACION
(Google, 2012)
26
58
REGLA DE LAS TRES ERRES
La regla de las tres erres, también conocida como las tres erres de la ecología o
simplemente 3R, es una propuesta sobre hábitos de consumo, popularizada por la
organización ecologista Greenpeace, que pretende desarrollar hábitos como el
consumo responsable. Este concepto hace referencia a estrategias para el manejo
de residuos que buscan ser más sustentables con el medio ambiente y
específicamente dar prioridad a la reducción en el volumen de residuos
generados.
REDUCIR
Si reducimos el problema, disminuimos el impacto en el medio ambiente. Los
problemas de concienciación, habría que solucionarlos empezando por esta erre.
La reducción puede realizarse en 2 niveles: reducción del consumo de bienes o
de energía. De hecho, actualmente la producción de energía produce numerosos
desechos (desechos nucleares, dióxido de carbono...). El objetivo sería:
(Google, Recicla, 2015)
27
59
Reducir o eliminar la cantidad de materiales destinados a un uso único (por
ejemplo, los embalajes).
Adaptar los aparatos en función de sus necesidades (por ejemplo poner
lavadoras y lavavajillas llenos y no a media carga).
Reducir pérdidas energéticas o de recursos: de agua, desconexión de
aparatos eléctricos etc.
Ejemplo: reducir la emisión de gases contaminantes, nocivos o tóxicos evitará la
intoxicación animal o vegetal del entorno si llega a cotas no nocivas. Países
europeos trabajan con una importante política de la reducción, y con el lema: La
basura es alimento (para la tierra) producen productos sin contaminantes (100 %
biodegradables), para que cuando acabe su vida útil no tenga impacto en el
medio, o éste sea lo más reducido posible.
REUTILIZAR
Segunda erre más importante, igualmente debido a que también reduce impacto
en el medio ambiente, indirectamente. Ésta se basa en reutilizar un objeto para
darle una segunda vida útil. Todos los materiales o bienes pueden tener más de
una vida útil, bien sea reparándolos para un mismo uso o con imaginación para un
uso diferente.
(Google, Recicla, 2015)
28
60
Ejemplos: Utilizar la otra cara de las hojas impresas, rellenar botellas.
Las botellas desechables se pueden convertir en ladrillos ecológicos, si en su
interior se les ponen todas las bolsas de plástico que ya no se usan. Las cajitas o
frascos, metal o plástico se pueden pintar o decorar con técnicas y utilizarse
nuevamente ahora para guardar distintos elementos. El papel usado se puede
transformar en pulpa y crear nuevas hojas para escribir.
(Google, Recicla, 2015)
RECICLAR
Ésta es una de las erres más populares debido a que
el sistema de consumo actual ha preferido usar envases
de materiales reciclables (plásticos, sobre todo), pero no
biodegradables. De esta forma se necesita el empleo en
mayor forma personal y energía en el proceso.
Ejemplo: El vidrio y la mayoría de plásticos se pueden
reciclar calentándolos hasta que se funden y dándoles una
nueva forma. Es como utilizar algo de su principio, aunque
(Google, Recicla, 2015)
29
61
la eficiencia no es del cien por cien en general. En el caso del vidrio en concreto,
sí es completamente reciclable: de una botella se podría obtener otra botella.
La reducción es parte importante en el aspecto de cuidado ambiental, para
mantener un ambiente agradable y sano. (wikipedia, 2015)
REUTILIZACION DE DESECHOS
La reutilización de desechos es una de las formas más eficientes que podemos realizar para la reducción de residuos, sin pasar por complejos procesos industriales. Muchas veces se pueden utilizar partes o muchas veces los productos completos, como los envases de vidrio de café, que pueden pasar de ser contenedores de grano a floreros o joyeros.
¿Cuál es el punto de utilizar algo sólo una vez cuando puedes darle usos alternativos y así aportar a la limpieza del planeta? Para ayudarnos a esto, muchos productos están siendo diseñados desde un principio para facilitar su reutilización y esto, podrás notarlo en que muchos están evitando pinturas, las estructuras son más flexibles y las partes menos durables son fácilmente reemplazables.
Existen muchos ejemplos de reutilización: pueden pasar de ser completamente utilitarios como lo que te dijimos anteriormente sobre el envase de café, a propuestas con una base estética atractiva.
Este es el caso de reciclar, una empresa que se dedica a investigar y desarrollar alternativas para la reutilización de materiales de desechos textiles. Todo aquello que sobra, se transforma en carteras, bolsos, alfombras y tapices, resultando productos eficientes tanto en términos económicos como de impacto ecológico. Esperamos que veas que los deshechos también pueden ser una oportunidad para poner en práctica la creatividad. Una botella plástica puede convertirse en lámpara, o un neumático en la mesa que siempre soñaste. Solo un poco de imaginación y se está reutilizando la basura. Aportar al medio ambiente también puede ser divertido con creatividad. (Google, Veo Verde, 2013)
30
62
UN MUNDO MEJOR “RECICLANDO”
Actualmente la tecnología nos permite reciclar
prácticamente todo. Sin embargo, cada municipio tiene
sus propias reglas según la infraestructura con que
cuenta para reciclar.
Para que tus esfuerzos de reciclaje tengan éxito, es
importante que lo que pongas en el bote de reciclaje no
esté sucio. Contenedores de vidrio, aluminio y plástico se
deben lavar o enjuagar bien para que no tengan nada
pegado; el papel y cartón puede estar sucio pero no debe estar manchado de
grasa o comida, al contrario no se podrá reciclar.
Los materiales que comúnmente se reciclan son:
PAPEL Y CARTÓN
Se puede reciclar: periódico, revistas y catálogos, papel de impresora o de
cuaderno, cartas y sobres (no importa si tiene una ventanilla de plástico), bolsas
de papel, cartones de huevo, cajas de cartón, carpetas, directorios de teléfono y
otros libros con pasta suave. Normalmente no se reciclan libros de pasta dura,
papel de baño, servilletas, platos desechables sucios, fotos, papel encerado
(envolturas de dulces por ejemplo), (cajas de leche o jugo por ejemplo), sobres
con envoltorio de plástico de burbujas.
(Google, Recicla, 2015)
(Google, Recicla, 2015)
31
63
(Google, Recicla, 2015)
VIDRIO Y METAL
Se puede reciclar: todo tipo de botella de vidrio, frascos, latas de jugo, refresco,
cerveza, etc., papel de aluminio, charolas de aluminio, platos de aluminio de
pastel, contenedores de aerosol. Normalmente no se reciclan vasos o floreros de
vidrio ni cristales de ventanas o puertas, bolsas de papitas, contenedores de
aerosol que no estén completamente vacíos.
PLÁSTICO
Se puede reciclar: todo lo que esté marcado con un número entre 1 y 7 (búscalo
en el centro del símbolo de reciclaje que normalmente se encuentra en el fondo
del recipiente). Ejemplos incluyen contenedores de plástico como los de refresco,
leche, champú, jabón, yogurt, mayonesa, etc. También se pueden incluir los vasos
desechables y contenedores de comida para llevar. Normalmente no se reciclan
(Google, Recicla, 2015)
32
64
las bolsas de plástico, tapas, juguetes, envolturas de plástico o celofana, plásticos,
o contenedores grandes (más de 3 galones). (Google, Blog, 2012)
(Google, Recicla, 2015)
33
65
1. ¿Qué es el reciclaje?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
2. ¿Cuánta basura produce una persona?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
3. ¿A dónde van los residuos domésticos de tu hogar?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
4. ¿Cuáles son las ventajas del reciclaje?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
5. ¿Qué tipo de basura se recicla?
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
6. ¿Qué puedo hacer para colaborar con el reciclaje?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
MIS CONOCIMIENTOS
34
66
(Google, 2011)
Se dio a conocer la importancia de proteger y conservar los recursos
naturales como fuente de vida
Se logro incentivar a los estudiantes sobre lo valioso que es reforestar a
traves de la plantacion correcta de arboles
Se dio a conocer los objetos que se puede reciclar, dandoles una segunda
vida util.
Se brindo informacion a cerca de los habitos de higiente adecuados al
momento de ingerir alimentos, para evitar la transmision de virus o
enfermedades gastrointestinales.
Se concientizo a los estudiantes sobre lo valiioso que es ingerir alimentos
sanos, llevando una alimentacion balanceada.
CONCLUSIONES
35
67
(Google, 2011)
A directora, docentes y estudiantes que luchen por mantener limpio el
entorno educativo y social
A docentes que promuevan actividades aplicando el recilaje, esto con el fin
de conservar los recursos naturales.
A directora que promueva una higiene adecuada durante el proceso de
elaboración de alimentos
A directora que cuide y vele por mantener limpio el entorno donde se
alimentas los estudiantes.
A estudiantes que mantengan una dieta balanceada, para el mejor
rendimiento de su organismo físico y mental,.
RECOMENDACIONES
36
68
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41
73
CAPITULO IV
Proceso de evaluación
4. Evaluación
La evaluación es un proceso continuo de análisis crítico que retroalimenta la
toma de decisiones entre las distintas fases como:
Evaluación ex ante.
Evaluación Concurrente.
Evaluación ex post
A lo largo del proceso de elaboración de las diferentes fases del proyecto, se
utilizaron diversos instrumentos de evaluación, lo que se describe a continuación
por cada una de las fases.
4.1. Evaluación del Diagnóstico Institucional
En la etapa del diagnóstico se logró extraer los resultados de los estudios de
viabilidad y factibilidad y fue evaluado por el Alcalde Municipal de Santa
Catarina Mita, Jutiapa; representante de la institución patrocinante, y el
director del Instituto Nacional de Educación Básica de aldea Cuesta el
Guayabo, representante de la institución patrocinada , por medio de una lista
de cotejo para hacer énfasis en el logro de los objetivos que se enunciaron
en el plan de actividades y el cronograma, se logró recopilar datos
importantes de la municipalidad en el tiempo establecido; así mismo se
aplicó la técnica de la entrevista a las autoridades municipales y empleados ,
representantes del centro educativo; como instrumentos se aplicó un
cuestionario de 10 preguntas de respuestas cerradas y abiertas, lo cual
permite obtener información más amplia y real. La técnica de la observación
interna y externa, para concretar la información dentro y fuera de la
institución, lo que permite detectar factores que inciden en las carencias y
plantear soluciones a los problemas que afectan a dicha institución.
74
4.2. Evaluación del Perfil del Proyecto
Para ésta fase se estructuró una lista de cotejo para evaluar el éxito de los
objetivos y metas propuestas y analizar que todos los recursos como
financieros, físicos, humanos y materiales respondieran a las necesidades
del proyecto a ejecutarse.
1. El perfil se elaboró con base al problema priorizado.
2. La institución beneficiada con el proyecto es el Instituto Nacional de
Educación Básica de Aldea Cuesta el Guayabo, Santa Catarina Mita,
Jutiapa.
3. El proyecto planificado es de carácter educativo.
4. Se tiene claridad en los objetivos que se pretenden alcanzar.
5. Las metas trazadas son cuantificables en relación a los objetivos.
6. El financiamiento del proyecto se obtuvo de varias instituciones y personas
colaboradoras.
7. Se efectuó previamente el listado de insumos que eran necesarios
implementar en el desarrollo del proyecto.
8. Se realizó un cronograma de actividades ordenadas cronológicamente, con
un tiempo estipulado para poder realizarlas.
9. Se logró obtener parte de los recursos a utilizar en la ejecución del
proyecto.
10. Se tuvo aprobación satisfactoria en cuanto a la presentación del perfil de
proyecto realizado.
11. Se específica con exactitud los beneficiarios directos e indirectos del
proyecto.
12. Fue un tanto difícil poder obtener apoyo financiero para ejecutar el proyecto
planificado.
13. El proyecto propuesto por el estudiante epesista contribuye en un alto
porcentaje a la conservación del medio ambiente natural.
75
14. No se obtuvo disponibilidad de todos los recursos utilizados en la ejecución
del proyecto.
15. El proyecto realizado es rentable para la institución beneficiada, ya que
pueden realizar en el futuro proceso de seguimiento en cuanto a la
educación ambiental.
4.3. Evaluación de la Ejecución del Proyecto
En ésta fase se elaboró un cronograma en el cual se enfatiza el tiempo
planificado y el tiempo real en que se ejecutaron cada una de las actividades,
esto permitió tener un control sobre la ejecución del proyecto. Este
instrumento sirvió para evaluar que las actividades programadas se
realizaran con éxito y eficiencia, logrando resultados positivos, verificando el
grado de alcances realizados en cuanto a las metas trazadas. Existe una
evidencia fotográfica del proyecto ejecutado, se realizaron talleres de
capacitación a docentes y alumnos de la institución, con quienes se
sociabilizó el Módulo, se aprovechó el tiempo y recursos y se verificó el
alcance de los objetivos, metas y logros alcanzados en el proyecto. Y se
logró un 100% en la apreciación de los resultados. A continuación se
describen los alcances obtenidos:
1. Se logró realizar el plan de diseño y elaboración del Módulo sobre la
educación ambiental.
2. Se realizó el Módulo sobre la educación ambiental, el cual es el producto
final del proyecto.
3. Se solicitó el permiso para poder realizar el proceso de socialización del
módulo, de lo cual se obtuvo el tiempo y autorización para desarrollar dicho
proceso.
4. Se realizó la planificación para el proceso de socialización del Módulo.
5. Se preparó el material necesario y complementario para desarrollar el
proceso de socialización.
76
6. Se realizaron diversas acciones para organizar la jornada de reforestación
en el terreno seleccionado.
7. Se llevó a cabo la jornada de reforestación en el terreno a plantar con el
apoyo de los estudiantes del ciclo básico del Instituto Nacional de
Educación Básica “Dr. Francisco A. Figueroa” y la 3ra. Brigada de
Infantería.
4.4 Evaluación final:
La evaluación final se realizó con el objetivo de afirmar que se hayan
logrado los objetivos y metas preestablecidas desde un inicio, y para tal fin
se elaboró una encuesta, dirigida al director y personal docente del Instituto
Nacional de Educación Básica de aldea Cuesta el Guayabo, Santa Catarina
Mita. Esta evaluación da un panorama general del proyecto ejecutado, lo
cual manifiesta lo siguiente:
1. Es importante contar con un material que contenga información relevante al
medio ambiente.
2. El módulo se puede socializar a nivel escolar y con otros grupos sociales de
la comunidad.
3. Es importante que se unan esfuerzos para luchar contra los problemas
ambientales que perjudican a la comunidad.
4. Se visualiza un cambio positivo de conducta por parte de los estudiantes
con quienes se socializó el módulo.
5. Es de importancia desarrollar proyectos que beneficien y orienten hacia una
educación ambiental.
6. Es importante involucrar a otras instituciones en el proceso de educación
ambiental.
7. El Módulo sobre educación ambiental beneficia a la Aldea de Cuesta el
Guayabo y otras localidades cercanas, porque permite contar con un
material informativo y formativo para la educación de diversos grupos
sociales.
77
CONCLUSIONES.
1. Se contribuyó por medio de la educación ambiental a la disminución de la
contaminación en el Instituto Nacional de Educación Básica de Aldea
Cuesta el Guayabo, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
2. Se elaboró un Módulo de educación ambiental orientado a la creación de
espacios recreativos dirigido a director y estudiantes del Instituto Nacional
de Educación Básica de aldea Cuesta el Guayabo, Santa Catarina Mita,
Jutiapa; con el fin concientizar la protección del medio ambiente.
3. Se socializo con los docentes y estudiantes temas relacionados con la el
medio ambiente su cuidado y protección, comprometiéndose a darle
mantenimiento y sostenibilidad a dicho proyecto a través de la realización
de diversas actividades de reutilización de llantas en diversos trabajos de
protección y conservación ambiental.
4. Se reforestó el área del ojo de agua de El Chomo, con una plantación de
600 árboles de acuerdo al terreno patrocinado por la municipalidad, de esta
manera se contribuyó al cuidado del medio ambiente.
78
RECOMENDACIONES.
1. A los estudiantes del centro educativo que practiquen actividades de
reutilización para prevenir la contaminación a causan los desechos sólidos
como las llantas y así contribuir al cuidado y protección del medio ambiente.
2. Se recomienda a los docentes del Instituto Nacional de Educación Básica
de aldea Cuesta el Guayabo, Santa Catarina Mita; utilizar el Módulo de
educación ambiental como una herramienta pedagógica básica para la
sensibilización de futuras generaciones de estudiantes, en cuanto a la
problemática derivada del cuidado y protección del medio ambiente.
3. Al alcalde y miembros de la comunidad que brinden los cuidados
necesarios y mantenimiento a los árboles plantados y que realicen
campañas de reforestación en beneficio del medio ambiente.
79
Referencias
Citadas:
Congreso de la República de Guatemala. (2002). Código Municipal. Guatemala: Digital.
Licda. Rosa Lindaura Ronquillo (6 de Julio de 2015). Datos de INEB aldea Cuesta el
Guayabo ( García, Entrevistador)
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Ministerio de Educación. (2010). Ley de Gratuidad. Guatemala: Digital.
Ortiz Pinto, Lenin Bladimir (1 de Junio de 2015). Datos municipales. (Garcia, Entrevistador)
80
Apéndice
81
GUÌA DE ANÁLISIS CONTEXTUAL E INSTITUCIONAL
I. SECTOR COMUNIDAD
1. Geográfica
1.1. Localización
El municipio de Santa Catarina Mita, del departamento de Jutiapa, se encuentra a
una distancia de 154 kilómetros de la Ciudad Capital, y a 34 kilómetros de la
cabecera departamental de Jutiapa.
La cabecera municipal de Santa Catarina Mita, Jutiapa, se encuentra entre las
coordenadas siguientes:
Latitud Norte: 14.0 27 02
Latitud Oeste: 89 44 34
1.1.1. Colindancias
NORTE: San Manuel Chaparrón, Jalapa y Agua Blanca, Jutiapa.
ESTE: Agua Blanca y Asunción Mita, Jutiapa.
OESTE: Monjas, Jalapa y El Progreso, Jutiapa.
SUR: El Progreso, Asunción Mita y Jutiapa, Jutiapa.
1.2. Tamaño
Santa Catarina Mita es un municipio que tiene una extensión territorial de 132
kilómetros cuadrados, ubicado a una altura de 700.02 metros sobre el nivel del
mar. Conformado por 20 aldeas, 27 caseríos y 3 fincas, con un total de 50
comunidades pobladas.
La cabecera municipal de Santa Catarina Mita, Jutiapa, está organizada
geopolíticamente por los barrios: El Centro, La Ermita, El Barreal, Santa Elena, La
Javía y Valle Nuevo; además cuenta con las colonias: Colonia Nueva, Vista
Hermosa, El Tamarindo y Osorio Rodríguez.
1.3. Clima
El clima del municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa,
actualmente es muy acalorado debido a la tala inmoderada de árboles, que la
mano del hombre realiza sin conciencia ambiental, la época lluviosa se registra
entre los meses de junio a octubre.
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En los meses de noviembre a enero el clima de Santa Catarina Mita, Jutiapa, se
torna un poco más templado, en especial en los poblados de las lomas y colinas.
Durante el mes de octubre los vientos soplan y zumban más, pero de modo
inofensivo, época en que los niños auxiliados por sus padres, ponen en práctica el
tradicional vuelo de sus lunas (barriletes).
1.3.1. Precipitación Pluvial Promedio Anual
La época lluviosa corresponde especialmente a los meses de junio a octubre con
valores de 500 mm y 1000 mm y como promedio total anual 800 mm.
1.3.2. Temperatura Media Anual
La biotemperatura para esta zona oscila entre los 15ºC a los 36ºC, con un
promedio de 23ºC.
La evapotranspiración potencial es de 1.5, y una humedad relativa del 83%.
1.4. Suelo
Las condiciones del suelo esta vinculadas al volcán Suchitán, debido a que su
fertilidad se debe al material depositado con las erupciones que ocurrieron en el
año de 1,469 aproximadamente. Su suelo es quebrado y pedregoso.
Dentro de los suelos con que cuenta el municipio de Santa Catarina Mita, Jutiapa,
se encuentra Volcán Suchitán, varios cerros y lomas cultivables. Esta
característica topográfica impone el hecho de caminar siempre para arriba, cuando
de la cabecera municipal se va hacia el resto de poblaciones rurales. Al pasar por
el cementerio local, el descenso es un tanto impetuoso, lugar del cual se alcanza a
ver la corriente de agua mansa del Río Ostúa.
Esta estructura pedregosa, sirve de natural y eficaz protección contra los fatales
efectos de los sismos, ya que mientras, en las poblaciones limítrofes, los sismos
se sienten con mayor intensidad, en la nuestra apenas se advierte la población.
1.5. Principales Accidentes
Santa Catarina Mita es la región en la que abunda el agua. En el departamento
jutiapaneco es difícil encontrar otro municipio que lo iguale en lo que se refiere a
este recurso natural. Desde el año catastrófico de 1976, el volumen, tanto de las
agua potables como las que se usan en la agricultura, han disminuido
paulatinamente y siguen disminuyendo debido al mal uso que se le ha dado.
Entre los principales accidentes geográficos del municipio tenemos:
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Volcán Suchitán
Volcán Ixtepeque
Río Ostúa
1.5.1. Ríos
1.5.1.1. Río Ostúa
El Río Ostúa nace en el lugar denominado La Danta situado a 4 kilómetros del
oriente de la Laguna de Ayarza y a 1.5 kilómetros de la Aldea del mismo nombre
(Ayarza), del municipio de Casillas, departamento de Santa Rosa; el terreno de su
nacimiento es propiedad de los herederos de Don Carlos Orellana, apellido
tradicional de la aldea. El sitio es pedregoso, quebrado y montañoso, siendo lisas
las piedras. Hay abundancia de árboles de pinos y encinos al borde de donde
surge mansito y callado. De este paraje comienza avanzar con la debilidad natural
del que acaba de nacer, sin embargo, a escasos 7 kilómetros, haciendo tanes
entre regulares acantilados lisos, en tierras ya del departamento de Jalapa,
ostenta su primer puente de rústica estructura, 300 metros arriba del viejo puente
se le unen el rio Alzatate.
La corriente del Río Ostúa pasa como a 350 metros del centro de la cabecera
municipal de Santa Catarina Mita, Jutiapa; y a 150 metros del barrio Valle Nuevo,
asimismo pasa por las orillas de algunas aldeas y caseríos situados en la parte
nororiente del municipio y rodea a la cabecera en un recorrido de más o menos 3
kilómetros, proveyendo a todos estos pobladores de abundantes recursos.
El Río Ostúa en su parte más ancha tiene una longitud de 50 metros; en su parte
angosta 18 metros; la profundidad máxima alcanza los 10 metros, contando con
una profundidad medía de 6 metros; el largo en todo su recorrido
interdepartamental, desde el lugar de su nacimiento, Aldea Ayarza, municipio de
Casillas, departamento de Santa Rosa, hasta el lugar donde desemboca, la
Laguna de Güija, municipio de Asunción Mita, departamento de Jutiapa, tiene más
o menos 60 kilómetros. Desde luego en invierno, el volumen de sus aguas
aumenta considerablemente, en sus crecidas, más altas ha arrastrado, grandes
extensiones de tierras cultivadas, rancherías de predios colindantes, ganados,
arrancando enormes árboles, como Ceibas, amates, sauces y otros; ha destruido
puentes de distintas clases por la creciente de su caudal en temporada de
huracanes.
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1.5.2. Riachuelos
1.5.2.1. Quebrada Santa Elena
Es el principal confluente, nace en aldea la Barranca, por lo que también, se le
conoce con este nombre; se une al Rio Ostúa en terrenos de la misma aldea, a 4
kilómetros de la cabecera municipal.
1.5.2.2. Quebrada El Obraje
Nace en las faldas orientales del Volcán Suchitán, en aldea Zacuapa y desemboca
en el Río Ostúa en el lugar llamado, “Salto de Santa Cruz”, sus aguas son también
aprovechadas por la población en diversas actividades.
1.5.2.3. El Rio
Su nacimiento se ubica en el ojo de agua denominado El Sunzo, en el Barrio Valle
Nuevo se le une el llamado “Riyito de las Elocadias”, desembocando en el Río
Ostúa, sus aguas se aprovechan para irrigar cañamelares, arboledas frutales
1.5.2.4. La Javía
Este arroyo nace en el Barrio El Barreal, provienen de las fuentes El Amate y La
Ceiba; desembocando en el Río Ostúa en lugar conocido como “La Peñita”, su
recorrido sirve de división entre los barrios de Santa Elena y El Barreal en la parte
sur; los barrios de La Javía y El Centro en su zona central; y en su parte norte
divide la Colonia Nueva con el Barrio La Ermita. Ostenta 8 puentes de concreto.
1.5.3. Fuentes Hídricas
1.5.3.1. San Gerónimo
Se le conoce vulgarmente como Ojo de Agua Chomo, derivado de Jerónimo. Está
situado a un kilómetro al noroeste del Ojo de Agua El Sunzo. Brota entre gruesas
raíces de amate y Ceibas, bajo cuyos frondosos ramajes se guarece. Es la más
importante de todas las fuentes del municipio de Santa Catarina Mita,
departamento de Jutiapa.
1.5.3.2. El Zunzo
Se origina en el alero poniente del área urbana. Sus aguas se contienen en un
tanque de captación, también de concreto, que se encuentra bajo la sombra fresca
y deliciosa de una Ceiba, amates y matilisguates frondosos. Hasta el año 1957, el
Sunzo era la única fuente hídrica que proveía de agua potable a la cabecera
municipal, servicio que se trasladó a la fuente de San Jerónimo, por ser sus aguas
más abundantes y estar a mejor altura; aunque hace años, al crecer nuestra
población urbana, volvió a prestarnos, juntos al de Chomo, tan valioso recurso
vital.
85
1.5.3.3. El Amate
Ojo de agua el Amate, está situado al borde suroriente del Barrio El Barreal. Está
rodeado de árboles, como el amate, mango, chalté, tutumuscuago, y plantas de
quequesque, chichicaste y piedras. En el sitio se miran restos de un tanque hecho
de ladrillos tayuyos, destruido a causas del crecimiento de las raíces de los
mencionados árboles.
Desde hace años, la fuente cuenta con su tanque de captación de concreto, del
que a unos 200 metros, distantes, surte de líquidos potable al Instituto de
Educación Básica DR. Francisco A. Figueroa.
1.5.3.4. La Ceiba
A 150 metros al poniente del Ojo de Agua El Amate se encuentra el de La Ceiba,
rodeado también de arboledas, amate, madrecacao, talpajocote, tutumuscuago y 2
frondosas Ceibas, que le brindan sombra y frescura al lugar.
1.5.4. Laguna de Retana
La mitad de esta laguna se puede decir, que; es parte de Santa Catarina Mita, en
ella se ha observado el siguiente fenómeno: desde épocas remotas sus aguas han
desaparecido. Hace más de medio siglo, que la Laguna de Retana se encuentra
en su periodo seco, casi total, ya que en su parte más honda, todavía conserva
algún resto de agua, el que, en la etapa lluviosa, aumenta un poco su escaso
volumen, para volverse a quedar igual en el verano. La importancia de la Laguna,
aun seca, estría en la rica agricultura, que se labra en su cuenca y márgenes,
entre los frutos de sus diversos cultivos están, principalmente, el de la sandía y el
melón, los cuales son exportados al interior y exterior de la República de
Guatemala.
1.5.5. Volcán Suchitán
Su nombre original era el de Suchitlantepetl, palabra que viene de las voces
mexicanas: Sochitl, igual a la flor; Tlan, sufijo que da idea de abundancia y de
Tepti, igual a Cerro; conjunto de voces que se traduce como “Abundancia de
Flores entre las Flores” o “Cerro de las Abundantes Flores entre las Flores”.
Los primeros colonizadores españoles lo llamaron con el nombre castellanizado
de Suchitlantepeque; lo que resultaba muy largo de pronunciar, por lo que
haciendo uso de la ley de la economía idiomática finalizaron llamándolo
simplemente Suchitán, nombre con que se le conoce hasta hoy en día. Su altura
sobre el nivel del mar es de 2,042.47 metros, y su relativa de 820 metros. Es una
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mole espaciosa y alargada, compuesta de 4 picos, por la abundancia de piedras
que hay en sus faldas y los precipicios que se desprenden de sus cumbres, se
presume que hizo erupción en tiempos muy remotos. Hace más de 50 años sus
cumbres, hondonadas, y faldas se apreciaban, aun cubiertas de verde vegetación,
generalmente encinas y robles. Sus cumbres se mantienen siempre enturbantadas
de espesas nubes blancas. Sus faldas son como cobertores color verdiazul, vistas
de lejos y de cerca, enmarcadas de primitivos secretos pipiles, se veían igual que
un ropaje tejido de hilos extraños, ropaje que, al terminar de abrigar por entero a
los montes, prolongaba el color inexplicable del cielo, dándonos todo el volcán la
gruta y bella impresión de un lingote esmeraldino sacado del firmamento.
1.5.6. Volcán Ixtepeque
Ixtepeque viene de las raíces mexicanas, itzlli, igual a oxidiana o pedernal y del
teptl, igual a Cerro; dos dicciones mexicanas que pueden traducirse como: “Cerro
de Oxidiana o Pedernal”. Su altura es de 897 metros sobre el nivel del mar. Sirve
de división entre los municipios de Agua Blanca, Asunción Mita, y Santa Catarina
Mita, del departamento de Jutiapa. Su vegetación es escasa y existe una tala
inmoderada de árboles. Durante la época lluviosa, sus faldas y laderas
permanecen cultivadas de maíz, frijol, maicillo, otros granos básicos y legumbres.
En verano utilizan estos terrenos para pastar a sus comunes los ganados de
aldeas vecinas, perteneciente tanto a los municipios de Santa Catarina Mita, Agua
Blanca y Asunción Mita.
1.6. Recursos Naturales
Santa Catarina Mita es un municipio que posee una gran riqueza de recursos
naturales, dentro de los cuales se encuentran sus fuentes hídricas, alta extensión
de tierra fértil, variedad de microclimas, vocación forestal y su biodiversidad.
También cuenta con proyectos de reforestación que se llevaron a cabo del año
2007 al 2009 bajo el Programa de Incentivos Forestales (PINFOR) y el Programa
de Incentivos para Pequeños Poseedores de Tierras de Vocación Forestal o
Agroforestal (PINPEP).
1.6.1. Fauna
Dentro de la fauna doméstica, predomina el ganado vacuno, razas como Cebú
principalmente, y cruces de ésta, Jersey, Holstein en menor cuantía; equinos (que
comprenden asnos y otros tipos de cruzas), se ha introducido caprino y conejos,
por una asociación de productores asentada en el lugar; porcinos, especialmente
87
en aldeas Suchitán y Quebracho; y aves de corral como gallinas en todas las
aldeas, patos y chumpipes en menor cantidad y cunicultura.
Es común, en las casas se crían gatos con propósito de controlar la población de
ratas, y actualmente es alarmante la población de caninos de varias razas.
1.6.1.1. Fauna Silvestre
En la fauna silvestre existen aves como guarachillas y pijuyes, muy útiles ya que
se alimentan de parásitos del ganado. “chontas”, las muy vistosas “chorchas”, las
urracas y sacristanes, pájaros carpinteros (uno de ellos el cheje), las tórtolas y
codornices (más comestibles las dos últimas).
Existen otras aves muy apreciadas como las columbinas: palomas, llaneras, alas
blancas, las brujas o frijoleras y otras que están en peligro de extinción como las
llamadas azules o las collarejas. Aún pueden encontrarse en lugares muy
recónditos las perdices (tinámbidas), y como las "monas" y las gua chocas
(fasiánidas). Existen especies de gavilanes, halcones, tecolotes o búhos, lechuzas
y probablemente algún tipo de águila, según referencias.
Las aves de gran atractivo son los toro - goces y coas, parecidas al quetzal, las
calandrias y el chonte mexicano (de hermoso cantar). Otras aves son las llamadas
chachas (crácidas), pijijes, gallaretas (pálidas), garzas, patos silvestres, que
frecuentan áreas con alguna reserva de agua.
En cuanto a mamíferos se tiene abundancia de tacuazines (zarigüeyas), ardillas,
conejos, gatos de monte, zorrillos, en menor cantidad armadillos, mapaches,
onzas y cotuzas. En peligro de extinción, el tepeizcuinte, el pizote, mapache y
cuatí, tigrillo, pequeños zorros, otros animales parecidos a las nutrias. Los
habitantes identifican un felino parecido al tigrillo que le llaman “manigordo”. Se
continúa la caza indiscriminada de “venados de ramazón” en el volcán Ixtepeque,
y que han encontrado muy esporádicamente “venados cola blanca” en el volcán
Suchitán.
1.6.2. Flora
Al menos cuatro especies de amates, chanté, madre cacao, caulote, dos especies
de cedro, ceiba, ciprés, dos especies de conacaste, dos especies de copal,
guachipilín, guaje y varias especies de espinos, guapinol, guarumo, irayol, laurel,
matasano, matilisguate, nance, pino de ocote, plumajillo, quebracho, sauce,
tempisque, pepe nance, zapotón, palo de jiote, chilindrón, palo de pito.
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Especies introducidas como la jacaranda, flor de fuego, ni, el ficus ornamental,
casuarina y eucalipto, cujes, güiligüiste, chaperón, paraíso, bálsamo, guayaba,
roble o encino negro, roble amarillo y encinos, chilamate, aceituno cortés, zorrillo,
mulato, talpa jocote, tempo.
Otras especies como la manzana rosa, pimientilla, chaparrón, “jocote jobo”,
borbón, tutu musco, en el valle, abunda gliricidia y tecoma, así como diversas
acacias. Malezas de cultivos que tienen algún valor medicinal, culinario, industrial
o de otra índole: higuerilla, dos especies de pascua, suquinay, chilca, guayabos de
parra, limoncillo, dormilona, zarza, pega pega, té de limón, mozotes, pasto ilusión,
flor amarilla, girasol de monte, botoncillo, golondrina, coyolillos, campanillas, 7
negritos, verbena, lechuguilla, verdolaga, chichicaste, tabaquillo, mastuerzo, cardo
santo, quileta, escobillas, apazote, otras solanáceas como la chichita, el
güisquelite, bledo, yerbamora, mostaza, izote y chipilín.
1.6.3. Áreas de Reserva Protegidas
El municipio de Santa Catarina Mita cuenta con el área protegida Zona de Veda
del Volcán Ixtepeque, en la que se ubican las comunidades de San Vicente, Las
Lajas, Los Zorrillos y Santa Rosa; y el Área Protegida “Parque Regional y Área
Natural Recreativa Volcán Suchitán”, ubicado en el volcán Suchitán, tiene
alrededor de su cima pequeños conos cinéticos entre los cuales se menciona el de
Mataltepe. El macizo del Suchitán tiene varias cumbres orientadas en dirección
norte-sur. Hacia el Sur de su cumbre principal se encuentra otra parte alta
conocida como “La Piedrona”, por existir en ese lugar una piedra de grandes
dimensiones. El volcán es el tercero más alto del oriente del país. No tiene cráter
evidente, pero se piensa que la barranca que se extiende hacia su lado sureste
pudo haber sido su cráter.
El volcán alcanza una altura de 2,042 msnm y se encuentra ubicado dentro de la
zona de vida Bosque Seco Subtropical, Bosque Húmedo Montano Bajo
Subtropical y Bosque Húmedo Subtropical. Posee un bosque nuboso primario,
rodales de Quercus, bosque secundario y bosques de galería que surten de agua
a las comunidades de las faldas del volcán, ganado, animales silvestres y
especies vegetales, así como al área de la Laguna de Retana, utilizada para
agricultura intensiva, además es una de las áreas más importantes de recarga
hídrica que alimenta la Cuenca del Lago de Güija.
La flora está compuesta además por plantas como el roble (Quercussp.), zapotón
(Saurauia subalpina), aguacate (Perseasp.), matasano (Casimiroaedulis), zurre
(Malvaviscos arboreus), entre otras. Como su nombre lo indica, el lugar se
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caracteriza por tener gran variedad de flores, incluyendo varias especies de
orquídeas.
2. Histórica
2.1. Primeros Pobladores
Históricamente se dice que los primeros pobladores que ocuparon la
circunscripción territorial fueron los pipiles, toltecas y pocomames, comprendiendo
dicho territorio, por entones (S. XII), lo que hoy abarca, más o menos
Atescatempa, El Progreso, Agua Blanca, Asunción Mita y Santa Catarina Mita, del
departamento de Jutiapa; parte de San Manuel Chaparrón, Monjas, del
departamento de Jalapa; e Ipala del departamento de Chiquimula. Lógica y
naturalmente se puede suponer que tales tribus aborígenes, en especial la pipil,
después de observar y meditar detenidamente acerca de aquellos parajes
desconocidos, convinieron asentarse en ellos, tomando en cuenta sus valles, sus
cimas, sus ríos, sus lagunas, sus manantiales y la posible fertilidad de sus suelo.
Luego de fincarse en tan interesante sitios, empezaron a poblarlos. En seguida,
escogiendo el centro de sus operaciones (actualmente Asunción Mita y Santa
Catarina Mita). Comenzaron a edificar los palacios gubernamentales, templos
religiosos, y de sacrificios; así como sus viviendas particulares. Y en territorios
vecinos formaron otros pueblos de importancia tales como Xutiapán (Jutiapa),
Paxaco (Pasaco), Comapán (Comapa) y algunos más.
Se explica fácilmente el hecho común de que en nuestras regiones fronterizas con
el vecino país del norte se encuentren núcleos de aborígenes de descendencia
azteca y viceversa, pero resulta difícil comprender, a simple vista, su presencia en
el suelo oriental de Guatemala.
2.1.1. Gobierno
Nuestros antepasados aborígenes, no diferían del resto de pobladores naturales
de Guatemala, no cabe dudar que existieran algunas variantes que afectaban más
la forma que el fondo de la cuestión. El sistema de gobierno de los pipiles-
toltecas era monárquico, mantenido por medio de la sucesión para la cual se
tomaba como base el vínculo de la sangre; gobierno que se hallaba
poderosamente influenciado por la clase sacerdotal. Desde el punto de vista
político-jerárquico tenían un jefe, que era el cacique, junto a este se hallaba el
señor natural, que también respetaban y obedecían y que representaba al
gobierno civil. El cacique y el señor natural, unidos, formaban una especie de
grandes líderes políticos.
90
2.1.2. Religión
Los naturales mictlecos, procedieron a construir sus templos sacerdotales. El gran
sacerdote de los Mictlán tenía el título de Tectí, vestía una gran túnica azul,
llevaba en la cabeza una diadema y algunas veces una especie de mitra de
diferentes colores, adornada en sus extremos, con plumas de quetzal, y en la
mano un báculo como el que usan los obispos. Cuando moría el gran sacerdote,
se le enterraba en su propia casa, vestido, sentado en un banco pintado y lo
lloraban todo el pueblo durante 15 días con muchos gritos y alaridos, ayunando los
15 días. Entre los dioses que adoraban se encontraban; Quetzalcohuatl, dios del
sol, ídolo con figura de hombre, Itzqueye ídolo con figura de mujer; y el principal
dios de los pipiles - toltecas, Tohil, a quien rendían culto y adoración
preponderantes y le ofrecían grandes sacrificios sin compasión.
2.2. Sucesos Históricos Importantes
Los sucesos históricos más importantes que se han registrado en Santa Catarina
Mita, Jutiapa, se citan los siguientes:
El asiento de los pipiles y fundación de su imperio aborigen.
La conquista por el reino español, la colonización.
La erupción del Volcán Suchitán en el año de 1469, la que dejó sus faldas
erosionadas y con una gran cantidad de piedra en su superficie, no existen
datos que revelen pérdidas humanas o materiales.
Las guerras de 1903 y 1906.
Consecuencias de la caída de Estrada Carrera.
Revolución del 20 de octubre de 1944.
En julio del año 1983, el intenso invierno incrementó el caudal del Río
Ostúa, tanto que arrastro caballerías de tierras cultivables, parte del bosque
los regadíos, en su lugar dejó grandes playas llenas de piedras y varias
especies de fauna acuática del río sin su hábitat natural; arrastró el puente
llamado “El Puenton” ubicado en Aldea El Puente, sobre la carretera que
conduce al departamento de Chiquimula, así como tres puentes colgantes,
dejando incomunicados a los pobladores de varias comunidades.
En 1998 el Huracán Mitch, destruye áreas de tierras cultivables.
2.3. Personalidades Presentes y Pasadas
En el territorio de Santa Catarina Mita, se encuentran grandes escritores
presentes y pasados, se pueden mencionar a Cesar Augusto Palma y Palma,
Porfirio Zeceña, Adalberto Osorio, Delfido Barrera, Álvaro Enrique Palma y otros.
En la farándula autodidacta Guido Palma. Entre las personalidades pasadas
91
tenemos: musical los Catarinecos han formado parte de las mejores agrupaciones
tales como:
Alto Voltaje, Tormenta, FM de Zacapa, Tentación, Grupo Rana, Mariachi los
Caporales y otros. En Santa Catarina Mita existen tres bandas musicales y
pequeños grupos norteños. En lo que a pintura respecta el mayor exponente es el
artista. autodidacta Guido Palma. Entre las personalidades pasadas tenemos:
Mariscal Vicente Cerna y Cerna
Licenciado Baudilio Palma y Palma
Profesor Gustavo Adolfo Espina Salguero
Doctor Francisco A. Figueroa Sandoval
Profesor Jesús Polanco Recinos
Coronel y Bachiller Manuel Lisandro Recinos Sandoval
Profesor: Raúl Polanco Recinos
Profesor y Perito Contador: Víctor Hermenegildo Recinos
Comerciante Industrial y Banquero: Juan Miguel Recinos
Dominga Monroy Viuda de Castro
Pedro Avalos
Licenciado René Vicente Osorio Bolaños
Cadete: Albertino Osorio Sandoval
Mago Nedasa: Nery Danilo Sandoval y Sandoval
Ingeniero: Efraín Medina Guerra
Byron Barrera Ortiz
2.4. Lugares de Orgullo Local
El Volcán Suchitán
Río Ostúa
Centro Polideportivo Municipal “Lic. René Vicente Osorio Bolaños”
Edificio Municipal
Centro Comercial Municipal
Gasolinera Municipal
Centro Municipal de Estudios Universitarios
Templo Católico, cabecera municipal
Templo Católico, aldea El Limón
Agua tibia aldea Jocote Dulce
El salto, aldea los Zorrillos
Los Talpetates, aldea Buena Vista
Regadíos, aldea Llano de Chinchilla
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3. Política
3.1. Gobierno Local
El gobierno local lo ejerce el Concejo Municipal, el cual está integrado de la
siguiente manera:
NOMBRE CARGO
Lic. René Vicente Osorio Bolaños Alcalde Municipal
Lic. Neftalí Palma Chinchilla Concejal Primero
Lic. Melvin Alberto Rossil Duque Concejal Segundo
Lic. Roberto Oswaldo Yanes López Concejal Tercero
Walter Yuldanie Espina Palma Concejal Cuarto
Mirrain Campos Paredes Concejal Suplente
MEPU. Wilmer Arturo Palma Espina Síndico Primero
MEPU. Edin Antonio Yanes Figueroa Síndico Segundo
Lic. Jaime Leonel Guerra Aguilar Síndico Suplente
Lic. Lenin Bladimir Ortiz Pinto Secretario Municipal
3.1.1. Organización Administrativa
El gobierno local está organizado en Comisiones de Trabajo, establecidas en el
artículo 36 del Código Municipal, siendo estas las comisiones siguientes:
3.1.1.1. Educación, Cultura y Deportes
Lic. Neftalí Palma Chinchilla, Concejal Primero.
3.1.1.2. Salud y Asistencia Social
Lic. Melvin Alberto Rossil Duque, Concejal Segundo.
Mirrain Campos Paredes, Concejal Suplente.
3.1.1.3. Servicios, Infraestructura, Ordenamiento Territorial
MEPU. Wilmer Arturo Palma Espina, Síndico Primero.
MEPU. Edin Antonio Yanes Figueroa, Sindico Segundo.
3.1.1.4. Fomento Económico, Turismo, Ambiente
Lic. Melvin Alberto Rossil Duque, Concejal Segundo.
Lic. Roberto Oswaldo Yanes López, Concejal Tercero.
3.1.1.5. Descentralización y Fortalecimiento Municipal
MEPU. Edin Antonio Yanes Figueroa, Síndico Segundo.
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Lic. Jaime Leonel Guerra Aguilar, Síndico Suplente.
3.1.1.6. Finanzas
Lic. Neftalí Palma Chinchilla, Concejal Primero.
MEPU. Wilmer Arturo Palma Espina, Síndico Primero.
3.1.1.7. Probidad
Walter Yuldanie Espina Palma, Concejal Cuarto.
Lic. Jaime Leonel Guerra Aguilar, Síndico Suplente.
3.1.1.8. Derechos Humanos y de la Paz
Lic. Melvin Alberto Rossil Duque, Concejal Segundo.
Walter Yuldanie Espina Palma, Concejal Cuarto.
3.1.1.9. Familia, la Mujer y la Niñez
Lic. Roberto Oswaldo Yanes López, Concejal Tercero.
Mirrain Campos Paredes, Concejal Suplente.
3.1.1.10. Seguridad
MEPU. Wilmer Arturo Palma Espina, Síndico Primero.
Lic. Jaime Leonel Guerra Aguilar, Síndico Suplente.
3.2. Organizaciones Políticas
En el municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa, se cuenta con la
presencia de diferentes organizaciones políticas, las cuales promueven la
participación activa de la población en la elección democrática de las autoridades
gubernamentales que rigen por periodo de cuatro años la República de
Guatemala, actualmente las organizaciones políticas establecidas en el municipio
son:
Unidad Nacional de la Esperanza (UNE)
Libertad Democrática Renovada (LIDER)
Partido Patriota (PP)
URNG MAÍZ
Partido de Avanzada Nacional (PAN)
Comité Cívico Ostúa
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3.3. Organizaciones Civiles Apolíticas
Comité de Feria Patronal
Comité de Festejos del Día de la Cruz
Comité de Cultura y Deporte
Comité de Natación
Comité de Tope de Mayo Barrio La Javía
Comité Pro-Mejoramiento.
Cooperativa Cooprocalza RL
Cooperativa Tonantel
Cooperativa Guayacán
Cooperativa Credichapin
Asociación de Mototaxis AMOTOCA
Asociación de Basquetbol ASOBASQUET
Proyecto del niño UNBOUND
Paz Joven
Iglesias
Entre otros comités que existen en los diferentes barrios del municipio y sus
aldeas.
4. Social
4.1. Ocupación de los Habitantes
Desde el punto de vista económico, Santa Catarina Mita, se halla fortalecido y
vitalizada por tres principales renglones a los que se dedican los habitantes, tales
como: la agricultura, la industria o zapatería, y el comercio, renglones que, igual
que en todas partes, se complementan con las vías de comunicación internas y
externas, como las que nos conducen rumbo a las ciudades capitales de
Guatemala y El Salvador. Los habitantes de Santa Catarina Mita, se dedican a la
agricultura en la siembra de maíz, maicillo, frijol, arroz, tomate, cebolla, café, chile,
patata, sandía, melón, caña de rapadura, y toda clase de frutas exportables como
no exportables. En la industria, se dedican a la fabricación del calzado o zapatería,
al igual que la fabricación de tenerías, cerámicas y la pirotecnia. En el comercio se
dedican al comercio interior, como exterior, le gusta pasear, y es solidario a los
problemas de sus vecinos y amigos.
4.2. Agencias Educacionales
Entre las agencias educacionales tenemos: escuelas, colegios, institutos,
academias y otras. Existen 71 edificios para servicios educativos, dando cobertura
a los niveles de preprimaria, primaria, básico, diversificado y universitario. La
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cabecera municipal de Santa Catarina Mita, Jutiapa, cuenta con una Escuela Tipo
Federación con dos jornadas, matutina y vespertina, para niños y niñas. De los 71
centros, cinco son privados.
4.2.1. Escuela Oficial Urbana para Niñas y Varones
La escuela fue fundada en el año de 1957, cuando gobernaba el presidente Carlos
Castillo Armas y el alcalde Maximiliano Sandoval, se construyó con el objetivo de
ayudar a los niños a aprender. En sus inicios la escuela prestaba sus servicios en
jornada mixta, pero debido al crecimiento de la población estudiantil, surgió la
necesidad de dividirlos en dos jornadas diferentes que son: matutina y vespertina,
quedando la jornada matutina como Escuela Oficial Urbana para Niñas; y la
jornada vespertina como Escuela Oficial Urbana para Varones.
4.2.2. Escuela Oficial Mixta de Párvulos “Encarnación Palma Espina”
Fundada el 26 de febrero de 1958, lleva el nombre de doña Encarnación Palma
Espina, persona que donó el terreno para la construcción de la Escuelita de
Párvulos. La escuelita cuenta con 6 aulas incluyendo la dirección, una cocina, tres
sanitarios, tres corredores muy amplios y tres patios amplios.
4.2.3. Escuela de Párvulos Barrio El Barreal
Fundada en el año 2012. Durante el primer año la Municipalidad de Santa
Catarina Mita, Jutiapa, proporcionó la ayuda económica para alquilar una casa,
donde funcionó dicha escuelita. A partir del 2013, a través de la Municipalidad de
la localidad se concretó la construcción de las instalaciones para el funcionamiento
de la Escuela de Párvulos Barrio El Barreal.
4.2.4. Escuela Rural Mixta “Valle Nuevo”
Su edificio fue remodelado con dos nuevas aulas amplias en donde se imparten
enseñanzas en la jornada matutina, la escuela cuenta con seis grados de primaria
de primero a sexto primaria. Tiene aproximadamente 30 años de prestar sus
servicios educativos a la comunidad.
4.2.5. Escuela Oficial Mixta La Javía
Tiene aproximadamente 9 años de funciones, se encuentra ubicada en Colonia
Nueva, Santa Catarina Mita, Jutiapa. En la jornada matutina se imparten los
grados de primero a tercero primaria y la jornada vespertina cubre los grados de
cuarto a sexto primario.
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4.2.6. Colegio Católico “Liceo Santa Catarina”
Fue fundado en 1995 según acuerdo ministerial No. 016-96 de fecha 10 de mayo
1996. Con la ayuda del Profesor Leonel Recinos (Q.E.P.D.), se realizó un sueño
de la iglesia católica de la localidad. Dicho establecimiento presta sus servicios en
los niveles de pre-primaria, primaria, en la jornada matutina. En la jornada
vespertina cuenta con tres grados básicos. En el año 2004 fue clausurado el nivel
diversificado que contaba con las carreras de: Perito en Administración de
Empresas, Maestro de Educación Primaria Urbana, y Secretariado Bilingüe.
4.2.7. Instituto Nacional de Educación Básica “Dr. Francisco A. Figueroa”
Fundado en 1970, según acuerdo ministerial No. 285-70 proyecto promovido por
un grupo de personas que buscaban acercar la educación del ciclo básico a la
cabecera municipal de Santa Catarina Mita, Jutiapa; facilitando a la población
educativa el acceso a la educación, evitándose viajar o migrar a otros
departamentos o la ciudad capital. El Instituto Nacional de Educación Básica lleva
el nombre del Dr. Francisco A. Figueroa, en honor a su ardua lucha por conseguir
el establecimiento de dicho centro educativo en el municipio.
4.2.8. Instituto Nacional de Educación Diversificada Barrio El Barreal
En el año 2012 según resolución 12-2011 de fecha 16 de marzo de 2011 comenzó
a prestar sus servicios educativos, ofreciendo las carreras de: Magisterio de
Educación Infantil Intercultural, Magisterio de Educación Primaria Intercultural,
Perito Contador y hoy en día con el cambio de la carrera de Magisterio de
Educación Primaria por Bachillerato en Ciencias y Letras con Orientación en
Educación.
Durante el año de 2014 se logró la unificación de dos Institutos Nacionales de
Educación Diversificada, uno inició a prestar sus servicios educativos en el 2011,
ofreciendo únicamente la carrera de Bachillerato en Ciencias y Letras con
Orientación en Mecánica Automotriz y el otro ofrecía tres carreras autorizadas por
el Ministerio de Educación, siendo el único que se quedó funcionando brindando
actualmente 4 carreras.
4.2.9. Colegio Particular Mixto Evangélico “SHALOM”
Fundado en el año 2012 según resolución 210-2011 por su propietaria Karina
Duarte con el apoyo de los miembros de la Iglesia Evangélica Centroamericana
Emanuel, brindan la educación en los niveles pre-primario, primarios y ciclo
básico.
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4.2.10. Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades,
Sede 312/Central Santa Catarina Mita
La sede 312/Central Santa Catarina Mita de la Universidad de San Carlos de
Guatemala, comenzó a prestar sus servicios educativos superiores en el año
2006, a través de la Facultad de Humanidades con las carreras de Profesorado de
Enseñanza Media en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa; y
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, siendo su propósito
principal ayudar a los habitantes de este municipio, y sus alrededores, que desean
seguir superándose para un mejor desarrollo personal y comunitario.
4.2.11. Comité Nacional de Alfabetización
Se fundó en el año de 1945 por campañas de alfabetización y en el transcurso de
los años fue evolucionando. En 1978 se llamó MOGAL que quiere decir
Movimiento Guatemalteco de Alfabetización y en 1988 se le llamo CONALFA que
significa Comité Nacional de Alfabetización. En CONALFA se aceptan alumnos de
10 años en adelante. Además se cubren algunas aldeas de nuestro municipio, que
son favorecidas con esta clase de educación. El municipio ya no cuenta con esta
institución educativa.
4.2.12. Instituto Particular Mixto de Educación Básica Jornada Nocturna y
Escuela Privada para Adultos
Se fundó en el año de 1978, ofreciendo sus servicios educativos en el nivel
primario y ciclo básico del nivel medio, contribuyendo con la población que labora
en jornada diurna, permitiéndoles acceso a la educación en la jornada nocturna.
4.2.13. Instituto Privado Henry Ford
Fue fundado en el año de 2005, según resolución 168-2004 por el Ingeniero
Nestor González Rodríguez, con el propósito de tener mano de obra modificada y
preparar a los estudiantes científicamente para la universidad.
4.2.14. Academia de Mecanografía “Nardy”
Fue fundada en 1967, sus jornadas son: matutinas, vespertinas y en plan diario y
fin de semana. Fue creada con el fin de brindar sus servicios a los estudiantes
Catarinecos. Su propietaria fue la Profesora Emma Margarita Argueta de
Hernández (Q.E.P.D.).
4.2.15. Academia de Mecanografía “Monja Blanca”
Fue fundada en 1978 por la Profesora Ana Argelia Sandoval, actualmente su
propietaria es la Profesora Irma Dolores Palma Santos. Cuenta con diferentes
98
horarios de atención, los cuales se ajustan a las necesidades de la población
educativa. En la actualidad se imparte cursos básicos y libres de lunes a sábado.
4.2.16. Academias de Computación
Centro de aprendizaje de tecnología de la información “Fraternidad
Catarineca”, fundada el 13 de agosto 2001, según resolución 035-2001,
siendo su representante legal la señorita Lilian Liseth Chinchilla Chinchilla.
Academia de Computación “Calidad Profesional en Informática” fundada en
el año de 2007, según resolución 10-2007, atendida por su propietario
Evelio Adali Payes Jiménez.
4.3. Agencias Sociales de Salud
El municipio cuenta con un Centro de Salud tipo "A", perteneciente al Ministerio de
Salud Pública y Asistencia Social, anexo se encuentra una sala de maternidad con
equipo y mantenimiento.
Se cuenta con seis Puestos de Salud ubicados en las comunidades rurales:
La Barranca, Los Horcones, Aldea Nueva y Jocote Dulce, estos cuentan
con una Enfermera Auxiliar presupuestada por el Ministerio de Salud.
Carbonera y El Limón, cuentan con una Enfermera Auxiliar, quienes brindan
sus servicios por medio de Contrato suscrito con el Ministerio de Salud
Pública y Asistencia Social.
4.3.1. Centro de Salud Tipo “A”
Ubicado en el Barrio El Barreal, del municipio de Santa Catarina Mita,
departamento de Jutiapa; es la institución encargada de desarrollar los programas
de Atención en Salud, prestando los siguientes servicios: Consulta Externa,
Control de Niños, Consulta General a hombres y mujeres, Control Pre y Post
Natal, Emergencias, Laboratorio Clínico, Programas de Planificación Familiar,
Dengue, Actividad Educativa de Salud Preventiva, Actividad de Alfabetización y
deschatarrización, Vacunación por jornadas Nacionales. Además de contar con el
servicio de Centro de Atención Permanente (CAP).
4.3.2. Agencias sociales de salud y otros
Dentro del municipio existen clínicas médicas particulares con el fin de prestar
servicios médicos, están son:
Clínica Médica Saraì: creado en el año de 2002 atendido por su propietario
Dr. Oscar Danilo Ortìz Castro.
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Clínica Médica Santa Clara: creada en el año de 2007, fundada y atendida
por sus propietarios los Doctores Rosabel Cabrera de Avendaño y Isaac
Avendaño.
Sanatorio y laboratorio San Rafael: creado en el año de 2015 por su
propietario Dr. Francisco Medrano.
Laboratorio clínico Lázaro: fundado en el año 1999, fundado y atendido
por su propietaria Olga Marina Lázaro García.
Laboratorio clínico Dental Cristiano: fundado en el año de 2003 y
atendido por sus propietaria Arely Figueroa Marroquín.
Laboratorio clínico Dental: creado en el año 2007 y atendido por su
propietaria la Dra. Edy Lucrecia Osorio Rodríguez.
Laboratorio clínico Montecristo: creado en el año de 2011 como una
sucursal del Sanatorio y Laboratorio Montecristo de Asunción Mita, funciona
en horario de 7:30 am a 3:00 pm.
Laboratorio clínico Mariana: creado el 01 de febrero de 2012 atendido por
su propietario Ronal Manfredo Rosil Castro.
Laboratorio La Asunción: aperturado en el año de 2016, para beneficio de
los afiliados al IGSS.
Farmacia San Rafael: fundada en el año 1956, propiedad del señor Edwin
Orlando García Espina, es atendida por Cecilia Corado de García y amable
personal.
Farmacia Lázaro: Ubicada en el barrio el Centro es atendida por su
propietaria Glenda Lázaro García.
Farmacia “La Fé”: Ubicada en el barrio el centro, fundada por su
propietaria Margarita Pérez Ramírez en el año de 2001.
Farmacia Aproam (3 sucursales, Barrio El Barreal, La Javia y El
Centro): aperturadas en el año 2013 atendida por diferentes personas.
Farmacia Fraternidad Catarineca: Creada en el año de 2016.
Farmacia Batres: Ubicada en el barrio el Centro, aperturada en el año
2011 propiedad del señor Arturo Batres.
Farmacia Emely: fundada en el año 2011, propiedad del señor Adonis
zuñiga.
Farmacia La Popular: ubicada en el barrio la Ermita en el año de 2001,
propiedad del Dr. Francisco Medrano.
Farmacia El Punto: Aperturada en el año 2014, ubicada en el barrio El
Centro, propietario Mario Estrada.
Farmacia Asociacion de Mujeres Catarinecas (AMECA): fundada en el
año de 2015, propiedad de APROAM, ubicada en el barrio el Centro.
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4.4. Vivienda (tipos)
Existen viviendas hechas de block, ladrillo, lámina, terraza, madera, canaleta,
adobe, varas de bambú y maicillo. La Municipalidad implementó un programa de
construcción de 100 viviendas para un número de 100 familias de escasos
recursos, con un total de 500 beneficiarios, en la cual la Municipalidad compró el
terreno, y FONAPAZ a través de las gestiones municipales aportó el material para
la construcción.
4.5. Centro de Recreación
Se encuentran gran variedad de centros turísticos distribuidos en todo el territorio
municipal y principalmente en su cabecera, entre los cuales podemos mencionar
los siguientes:
Volcán Suchitán
Volcán Ixtepeque
Río Ostúa
Centro Polideportivo Municipal “Lic. René Vicente Osorio Bolaños”
Balneario Brisas del Zunzo
Balneario Las Vegas
Balneario Valle Escondido
Parque regional
4.6. Transporte
El municipio cuenta con el servicio de transporte extraurbano a partir de las 02:00
horas. Las principales empresas de buses prestan el servicio de y hacia la ciudad
capital y a la cabecera departamental de Jutiapa.
En la cabecera municipal se cuenta con el servicio de transporte urbano por medio
de 92 unidades de mototaxi.
4.7. Comunicaciones.
4.7.1. Telefonía móvil:El servicio telefónico es proporcionado por las empresas
CLARO, TIGO y MOVISTAR, a través de líneas fijas de la empresa CLARO,
y líneas domiciliares, comunitarias, así como también teléfonos celulares de
las tres empresas, las cuales cuentan con antenas receptoras y emisoras de
señal de radiofrecuencias para establecer las interconexiones a los
pobladores de Santa Catarina Mita, Jutiapa.
4.7.2. Señal de cable: La cabecera municipal cuenta con el servicio de la
empresa de Televisión por Cable CATACABLE.
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4.7.3. Internet: el municipio cuenta son centros de internet particulares entre los
que podemos mencionar:
Soluciones informáticas
Internet Ave María
Internet donde “El Chino”
Internet Punto Cero
Internet Guido
Internet Chichos
La municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa, implementó el sistema de WiFi en el área del Parque Central de la cabecera municipal, ofreciendo a los usuarios un servicio gratuito de acceso a la navegación por la red de internet a través de los diferentes dispositivos que sirven de medio para su conexión.
4.7.4. Radios: Dentro de este medio de comunicación se puede mencionar:
Radio Municipal Estéreo Ostúa,
Radio Súper Radio
Radio Apocalipsis
Radio Visión.
4.8. Grupos Religiosos
En Santa Catarina Mita existe la religión católica, cristiano evangélico y otras
denominaciones. En la cabecera municipal el templo católico conserva todas las
características arquitectónicas de los templos construidos durante la época
colonial.
No se puede decir una fecha exacta de la organización de la iglesia, pero los
primeros datos se remontan al año 1802 con los libros de bautizos, con un
sacerdote a su cargo siendo una parroquia. El primer párroco que atendió como
sacerdote fue Mariano Jiménez, el segundo Mariano Pimental y Atanasio
Valenzuela en 1806 y en 1807 Antonio de Oliva, en 1807 se construyó la cúpula a
la iglesia, el cambio de techo y el piso, se le ha estado haciendo remodelaciones
actualmente, y estas son: el presbiterio antiguo, reparado, pintado y trasladado al
fondo de la iglesia. La iglesia cuenta con tres campanas antiguas, situadas en lo
alto de la iglesia de las cuales hoy únicamente solo se utiliza una. Después de los
sacerdotes franciscanos, la iglesia fue atendida por los administradores siendo
ellos el padre Ángel Recinos y Benedicto Moscoso. El templo católico está
formado por varias partes como: un atrio, una nave, una sacristía, un altar y una
cúpula.
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En la cabecera municipal de Santa Catarina Mita, Jutiapa, se encuentran las
siguientes congregaciones religiosas:
Iglesia Católica
Iglesia Evangélica Centro Americana Jesús “El Buen Pastor”
Iglesia Evangélica Centro Americana Jesús “El Redentor”
Iglesia Evangélica Centro Americana Jesús “Esmirna”
Iglesia Evangélica Centro Americana Jesús “Emmanuel”
Iglesia de Jesucristo de los Santos de los Últimos Días
Congregación de los Testigos de Jehová
Iglesia Adventista del Séptimo Día
Iglesia de Dios Evangelio Completo
Iglesia Asamblea de Dios
Iglesia de Jesucristo Palabra Miel
Iglesia Linaje Escogido
Iglesia Gosen
Iglesia Príncipe de Paz
Iglesia CA el Redentor
Iglesia Profética El Olivar
Iglesia CA El Rebaño del Buen Pastor
Iglesia Profética Obreros de Cristo
4.9. Clubes o Asociaciones Sociales
4.9.1. Asociación de Estudiantes Catarinecos
Fue fundada en 1986, con la idea de formar un grupo para trabajar por el bienestar
de los estudiantes y la niñez catarineca. Esta asociación cambia su cuadro
directivo anualmente con el fin de brindar un mejor servicio a lo población.
4.9.2. Asociación de Deporte
Las asociaciones deportivas de fútbol están asociadas en Guatemala de la
siguiente manera: CONAFUT que significa FEDERACIÓN NACIONAL DE
FÚTBOL. CONCACAF, que significa CONFEDERACIÓN CENTROAMERICANA Y
DEL CARIBE DE FÚTBOL y la FIFA que significa FEDERACIÓN
INTERNACIONAL DE FÚTBOL. Los deportes que se practican en Santa Catarina
Mita, Jutiapa, son los siguientes: Fútbol, Kitbol, Patinaje, Básquetbol, Ping-pong,
Jockey, Voleibol, Natación y balón mano.
Todos estos deportes se practican con mucha facilidad en el casco urbano ya que
el municipio cuenta con un centro polideportivo municipal.
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4.9.3. Fraternidad Catarineca
La entidad se denomina Fraternidad Catarineca de Santa Catarina Mita, su
domicilio es el departamento de Jutiapa y su sede central es la Ciudad Capital de
Guatemala con plazo de constitución determinado. La fraternidad es una
organización civil no lucrativa y sus objetivos son promover el desarrollo espiritual,
material cultural, social económica y deportiva del municipio. La fraternidad
Catarineca está integrada por tres clases de asociados y son: FUNDADORES,
que son las personas que suscribieron el acta de fundación de la fraternidad.
ACTIVOS, son las personas que están inscritas como tales, mientras cumplan con
lo estipulado en estos estatutos sus reglamentos y con las cuotas respectivas. Y
HONORARIOS, que son todas las aquellas personas individuales o jurídicas que
por su altruismo trabajo y amor puesto en provecho de nuestro municipio.
4.9.4. Boy Scout
Nació en 1921 en Guatemala, los fundadores fueron los hermanos Simpriana. En
Santa Catarina Mita fue fundado por Giovanni Lucero en 1987, la labor que tiene
el grupo es de servicios a la comunidad y a la formación de jóvenes a través del
programa Aprender Jugando.
4.9.5. Asobasquet
Un grupo de jóvenes catarinecos con el afán de revivir el baloncesto, promover el
deporte dentro del municipio y evitar que los jóvenes aglomerados influenciados
por la drogadicción contaminaran el ambiente, dando mal ejemplo a los niños y
visitantes vieron la necesidad de actuar contra el problema y a partir del año 2012
realizaban reuniones irregulares las que con el tiempo se convirtieron en una
realidad.
Debido a esto tocaron puertas para que les ayudaran a ser de esta ilusión una
realidad y finalmente en el 2013 funciono llevando a cabo el primer campeonato
municipal, a partir de esa fecha y con la participación de otros jóvenes se realizan
constantemente campeonatos con la participación de equipos locales y
departamentales.
4.9.6. Alcohólicos Anónimos
Es una asociación que sirve para brindar apoyo a los alcohólicos, debido a que la
Organización Mundial de la Salud, la tiene catalogada como una enfermedad
incurable, pero que se puede detener. Los Alcohólicos Anónimos comenzaron en
nuestro municipio para ayudar a las personas que están en el alcoholismo,
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realizando reuniones para compartir experiencias y vivencias que les permitan
superarse para salir adelante.
4.9.7 Oficina de la mujer
La oficina de la mujer se encuentra legal mente instituida en las modificaciones al
código municipal decreto 12-2002. El consejo municipal creo antes de finalizar el
año 2010, el acuerdo correspondiente a la oficina de la municipal de la mujer que
será la responsable de la atención de las necesidades específicas de las mujeres
del municipio y del fomento de su liderazgo comunitario participando económica
social y políticamente.
4.9.8 Asociación de Mototaxis
Dió sus inicios en el año 2001, para que un moto taxi transite en Santa Catarina
Mita, tiene que tener permiso de circulación extendida por la Municipalidad,
actualmente cuenta con 92 líneas habilitadas para el servicio de los habitantes del
municipio.
4.10. Composición Étnica
El municipio no cuenta con grupos étnicos indígenas. Aproximadamente 40 años
atrás existían Pocomanes y Xincas, los cuales emigraron o se latinizaron,
actualmente en algunas poblaciones sus habitantes conservan algunos rasgos
físicos de descendientes indígenas. Existe un grupo de indígenas en aldea
Suchitán.
4.11. Costumbres y Tradiciones
Las costumbres y tradiciones más destacadas de Santa Catarina Mita, Jutiapa,
son:
Feria Titular en honor a Santa Catarina Mártir, del 20 al 25 de noviembre
Día de la Cruz, 2 y 3 de mayo
Tope de mayo o tope-mayo
Robo y Hallazgo de la Santa Cruz
Semana Santa
Y entre sus costumbres se destacan las siguientes:
Los regadillos (las personas visitan estos terrenos cerca del Río Ostúa en
busca de frutos como mangos, nísperos y zapotes, costumbre anual
enmarcada para los días de la Semana Santa).
105
Regalo de Leche para el Canshul( la mayoría de propietarios de ganado,
lechero de la jurisdicción, acostumbran el Día de Finados, obsequiar leche a la
gente que carece del nutritivo alimento).
Comidas o Días de Campo (los días Sábados o Domingos o para los
cumpleaños solían llevarse a efecto comidas o días de campo, ya sea en las
playas del Rio Ostúa).
Lunadas o noches de luna, (Venían a ser el complemento de los días de
campo).
Baño en la madrugada del Jueves Santo (dicha costumbre es la más antigua y
sin duda, surgió de la falsa creencia, inculcada por el fanatismo católico, de
que todo aquel que se bañara durante los días jueves y viernes santos, se
convertía en pez).
Serenatas (formaban otro de los caracteres de más hondo arraigo, en el
ambiente nuestro).
Entre las creencias están las siguientes: La existencia de una serpiente en el ojo de agua EL CHOMO, que al matarla
se seca ese arrollo. La existencia de una imagen de la virgen bajo la piedrona que está en la cima
del Volcán Suchitán.
Entre sus principales leyendas están:
La ciguanaba
El cadejo
El cura de la quebrada seca
El sombrerón o duende
4.12. Otros Servicios
4.12.1. Parque Central
Ubicado en Barrio El Centro, de la cabecera municipal de Santa Catarina Mita,
Jutiapa.
4.12.2. Centro Comercial Municipal
Es otro orgullo para el casco urbano de Santa Catarina Mita, Jutiapa.
106
4.12.3. Gasolineras
1. La Gaso se inauguró el 1 de noviembre de 1983 y su propietario es el Lic.
Emerio Lemus, está ubicada en la salida de santa Catarina mita y cruce
hacia agua blanca Jutiapa.
2. Gasolinera Suchitán, se encuentra ubicada Barrio la Javía y presta sus
servicios de las 6:00 am a 12:00 pm
3. Gasolinera municipal, fue inaugurada el 6 de abril de 2012, presta sus
servicios en el barrio Valle Nuevo, propiedad de la municipalidad de Santa
Catarina Mita, Jutiapa, atendiendo todos los días de 8:00 am a 7:00 pm.
4. Gasolinera Jerusalén Aldea Horcones, fue inaugurada en el mes de
noviembre del año 2009, propiedad de Sociedad Anonima.
4.12.4. Cementerio
Fue construido en el año 1964 por la municipalidad, gracias al Alcalde Apolonio
Martínez Donado llego a feliz término.
En 1988 a 1991 se logro la circulación del cementerio ejecutada con fondos del
8% del aporte constitucional, en ese entonces el alcalde municipal era el señor
Carlos Amilcar Hernández.
Fue remodelado en el año 2006 la parte de la galera en donde le dan el último
adiós a los difuntos, a cargo del Lic. René Vicente Osorio Bolaños.
4.12.5. Campo de Futbol “Salvador García”
Este campo estuvo en las instalaciones que ocupa el I.N.E.B, luego fue trasladado
donde se encuentra actualmente y el nombre que lleva es en honor a un profesor
famoso que se ganó la confianza de las personas.
4.12.6. Campo de Futbol “Las Vegas”
Es un espacio recreativo privado y empezó a funcionar a partir del año 2010,
creado por su propietario el señor Raúl García Medina.
4.12.7. Campo de Futbol Valle Nuevo
Es un terreno privado propiedad del Señor Wilian Duarte Guerra, quien
anteriormente lo utilizaba para siembras, pero vecinos le solicitaron que les
prestara el terreno y colocaron metas para usarlo como un campo de futboll.
4.12.8. Radio Ostúa
Se fundó en el año 1996, con la iniciativa del Lic. René Vicente Osorio Bolaños, y
el financiamiento de la municipalidad.
107
4.12.9. Centro de Internet
Aproximadamente hay 10 centros de Internet y 3 academias de computación. Una
de estas academias está ubicada en la planta baja del Palacio Municipal
administrada por la “Fraternidad Catarineca”.
4.12.10. Sistema Bancario
Actualmente en Santa Catarina Mita, Jutiapa, el servicio de sistema bancario es
brindado por:
BANRURAL, S.A
Caja rural Ubicada en la Colonia Nueva, en la tienda Ríos de Agua Viva.
G&T Continental
Cooperativa Credichapin
Tonantel
Guayacan
4.12.11. El Rastro
Actualmente el rastro no está en servicio, porque los usuarios no destazan a
diario; sino solo dos o tres veces por semana.
4.12.12. Cata-Cable
Se fundó en Santa Catarina Mita, en el año 2000 y es una empresa de Sociedad
Anónima, en la actualidad también presta sus servicios como línea fija de internet
con una velocidad de 512 KBS, y los canales de TV, de algunos países del
mundo y canales como 3, 7, 9 11 y 13 de Guatemala.
4.12.13. El Basurero Municipal
El basurero municipal es muy importante para Santa Catarina Mita, ya que en el
podemos depositar todos los desechos de los productos que consumimos, pero en
este caso el basurero estaba en un mal lugar ya que en vez de servirnos para
procesar la basura mejor nos sirvió de contaminación para nuestro ambiente, ya
que estaba ubicado a la orilla de la carretera salida para aldea Horcones de este
municipio. En la actualidad ya se cuenta con una Planta de Tratamiento de
Desechos Sólidos ubicada en Aldea La Arenera, de Asunción Mita.
4.12.14. Policía Nacional Civil
Contamos con una subestación de la Policía Nacional Civil ubicada en el Barrio el
Barreal, Santa Catarina Mita, la cual cuenta con 16 agentes incluyendo al Jefe y al
Secretario; los cuales se turnan en horarios y se dividen en tres grupos.
4.12.15. Policía Municipal de Tránsito
Fue fundada en el año 2008, cuenta con 9 elementos incluyendo a un jefe y
subjefe quienes velan por el orden en las diferentes carreteras principales del
108
municipio. Los horarios de trabajo son de 7:00 a.m. a 1:00 p.m y de 1:00 p.m a
6:00 p.m. Se dividen en dos grupos para cubrir los horarios establecidos de lunes
a domingo.
4.12.16. Juzgado De Paz
Nuestro municipio cuenta con un nuevo y remodelado juzgado en donde son
llevados todos los casos presentados en la subestación de la PNC, y se encuentra
ubicado en La Colonia Nueva de Santa Catarina Mita.
Juzgado de Asuntos Municipales,
Es el encargado de resolver casos de índole vehicular, lo que son transferidos por
la Policía Municipal Civil del municipio.
109
De la información recopilada, señale lo siguiente: Carencias, deficiencias detectadas
PROBLEMAS FACTORES QUE LOS PRODUCEN
SOLUCIONES
1. Falta de promoción de centros turísticos.
1.1. Falta de recursos económicos y humano.
1.1.1. Falta de
organización por parte de las parroquias para dar a conocer los lugares turísticos.
1.2. Divulgar y buscar recursos para dar a conocer por los diferentes medios de comunicación los lugares turísticos.
1.2.1. Organizar a los
pobladores para promoción del turismo.
2. Deficiente distribución del servicio de agua
2.1. Falta de conciencia del cuidado del consumo del vital liquido.
2.2. Insatisfacción de los
usuarios sobre el servicio del agua.
2.3. Capacitar a la población sobre el uso adecuado del agua potable.
2.4. Invitar a instituciones que promueven el turismo.
2.5. Proyecto para una distribución equitativa del agua potable.
3. Mantos acuerificos con bajos niveles de agua.
3.1. Falta de lluvias en temporadas de invierno.
3.2. Redes clandestinas con sistemas de riegos no autorizadas.
4. Vías de comunicación en mal estado.
4.1. Deterioro de la carretera que conduce hacia la Ciudad Capital, vía Aldea Horcones, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
4.1.1. carretera en mal estado, diversas circunstancias en el Área urbana.
4.1.2. Calles en mal estado.
4.2. gestionar mantenimientos de la carretera ante el Ministerio de Comunicaciones.
4.2.1. Gestionar con la
municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa.
4.2.2. Solicitar proyecto al
COMUDE.
110
II SECTOR DE LA INSTITUCIÓN
1. Localización Geográfica
1.1. Ubicación (Dirección)
La municipalidad de Santa Catarina Mita se encuentra localizada en la 3ra. Calle
“A” 3-61 zona 1, Barrio El Centro, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
1.2. Vías de Acceso
Cuenta con tres vías de acceso siendo las dos principales la que nos dirige hacia
la capital por la vía de la Arenera y la otra es la salida hacia el municipio de El
Progreso vía Horcones, y la menos transitada es la que nos conduce hacia San
Manuel Chaparrón municipio de Jalapa, otra vía de acceso es la que nos conduce
hacia el departamento de Chiquimula, las principales vías de accesos están
asfaltadas.
2. Localización Administrativa
2.1. Tipo de Institución (Oficial, Privada, otra)
Es Autónoma, Política, Administrativa y de Servicio.
2.2. Región
Santa Catarina Mita se encuentra localizada en la región IV a la cual pertenecen
Jutiapa, Jalapa y Santa Rosa.
3. Historia de la Institución
3.1. Origen
En el año 1551, por orden del gobernador del Reino, Licenciado Alonso López
Cerato, en beneficio de los indios se reguló el gobierno político de los pueblos de
Guatemala, abriéndose cabildos en cada uno de ellos. Lógico es suponer que,
después de promulgarse la orden en cuestión, nuestro pueblo, a la par de otros
que estaban formándose, instituto su cabildo con las correspondientes
autoridades, tal como prescribía la disposición del mencionado gobernador. Sin
embargo, seguimos perteneciendo a Chiquimula de la Sierra, hasta el 9 de
noviembre de 1853, fecha en la que se decreta la segregación de Chiquimula para
formar parte de la jurisdicción del departamento de Jutiapa, en forma definitiva.
Los siguientes decretos y acuerdo nos dan una idea más concreta relativa a la
estructuración jurídico-administrativa que tuvo que recorrer el hoy municipio de
Santa Catarina Mita desde el año de 1825 hasta la fecha, como resultado de la
Constitución Política de Guatemala, se dividió el territorio en distritos y más tarde
en departamento (año 1825). Pues bien, uno de esos distritos era el de Asunción
Mita, que, a su vez, se subdividía, al igual que los demás distritos, en varios
111
circuitos”. Los circuitos que componía el distrito de Asunción Mita eran:
Cuajiniquilapa (Cuilapa, Santa Rosa); Jalpatagua y Asunción Mita, el circuito de
este mismo está formado por los siguientes lugares: Santa Catarina Mita,
Asunción Mita, Achuapa (Progreso), Agua Blanca, Quequesque, San Antonio,
Anguiatú, Las Cañas, Limones, Mongoy, Espinal Ermita, Jutiapa, Chingo,
Atescatempa, Yupiltepeque, Zapotitlán, Papaturro (Cuilapa citada) y San Diego.
En el mismo año, por decreto de la Asamblea Constituyente, del 4 de Noviembre,
se divide el territorio de Guatemala en siete departamentos; los cuales son:
Verapaz, Chiquimula; Guatemala y Escuintla; Sacatepéquez y Chimaltenango;
Suchitepéquez y Sololá; Quetzaltenango y Soconusco, y Totonicapán y
Huehuetenango. Por el anterior decreto se desprende del distrito de Mita, paso a
tomar parte de departamento de Chiquimula; en consecuencia también Santa
Catarina Mita, ya que era uno de los lugares pertenecientes a aquel distrito. “Por
decreto de fecha 20 de diciembre de 1837, se agrega, provisionalmente, el distrito
de Mita, al departamento de Guatemala, en lo relativo a la administración de
justicia”. Pero luego el Estado guatemalteco, por necesidad administrativa, decreta
el 12 de diciembre de 1839: 1ro. Que el Estado de Guatemala se divida en siete
departamentos, como sigue: Guatemala, Sacatepéquez, Chimaltenango,
Escuintla, Mita, Chiquimula y Verapaz. Más tarde, el 11 de julio de 1845, se
aprueba la división del departamento de Mita en dos distritos, propuesta por el
gobierno el 14 de enero de ese año, bajo las denominaciones que expresa y
dispone que, para la administración de justicia en uno y otro. En seguida, por
decreto del gobierno del 23 de febrero de 1848, el departamento de Mita, para su
mejor administración en general, se divide en tres distritos que se denominaran:
1ro. Jutiapa, 2do. Santa Rosa, y 3ro. Jalapa, después, por decreto del 9 de
septiembre de 1850, se reincorporan al departamento de Chiquimula varias
poblaciones: Santa Catarina Mita, y Asunción Mita, que se habían segregado por
decreto del 9 de septiembre de 1838, 10 de noviembre de 1844 y 23 de febrero de
1848, para formar los distritos separados de Jalapa y Jutiapa. Volvimos a
incorpóranos a la jurisdicción del departamento de Chiquimula. Pero a los 38
meses exactos; por decreto de 9 de noviembre de 1853, se manda que se
segreguen del departamento de Chiquimula y se agreguen al de Jutiapa los
pueblos de Santa Catarina Mita, Asunción Mita y los Valles de Agua Blanca y
Espinal. Este último decreto nos habla de la dependencia de Santa Catarina Mita a
la autoridad del departamento de Jutiapa, la que, al parecer, ha sido inalterable
hasta ahora. “Por acuerdo gubernativo, de 6 de noviembre de 1911, se dispone
agregar al municipio de Monjas (Jalapa), las aldea de Puerta Pinal, Uluma,
Paterno y Terrones”. De este acuerdo el territorio Catarineco, hasta el año 1911,
era más grande de lo que es en la actualidad.
112
Según Plan de Desarrollo Municipal (2006), La municipalidad de Santa Catarina
Mita, es una entidad autónoma, elige a sus autoridades y ejerce por medio de ellas
el gobierno y la administración de sus intereses, obtiene y dispone sus recursos
patrimoniales, atiende los servicios públicos locales, el ordenamiento territorial de
su jurisdicción, su fortalecimiento económico y la emisión de sus ordenanzas y
reglamentos.
Vela por la administración de los intereses de la población, impulsa proyectos que
beneficien de manera sostenible el desarrollo integral del municipio.
3.2. Fundadores y Organizaciones
La municipalidad fue fundada durante el régimen del dictador Jorge Ubico (1930 -
1944) se suprimieron las Alcaldías Municipales y fueron creadas las Intendencias
Municipales, siendo la autoridad el Intendente, el cual era nombrado por el
Ejecutivo; y las personas que nombraban no eran originarias del lugar.
3.3. Sucesos o Épocas Especiales
El primer Alcalde Municipal, originario de Santa Catarina Mita, fue el señor José
Alberto Sandoval Recinos, elegido por elecciones generales en el año 1946 –
1948 con un período de dos años y los miembros del concejo y síndicos por un
año.
4. Edificio
4.1. Área Construida
La municipalidad cuenta con una construcción de 250 metros cuadrados, tres
niveles; en la planta baja se encuentran comercios, así como también el
BANRURAL, S.A., y en la planta alta se encuentran ocho oficinas, un corredor y
en el tercer nivel el Salón Ixtepeque destinando para reuniones del Concejo
municipal y para capacitaciones de distinta índole dirigido al personal de la
Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa.
4.2. Área Descubierta
La municipalidad no cuenta con área descubierta.
4.3. Estado de Conservación
Se encuentra en condiciones aceptables.
4.4. Locales Disponibles
En el edificio municipal no se cuenta con locales disponibles.
113
4.5. Condiciones y Usos
La infraestructura del Edificio Municipal es de reciente construcción, tipo Colonial.
Los locales destinados para el comercio se encuentran en el primer nivel además
de un salón donde funciona la Academia Municipal de Computación que tiene
como nombre “Fraternidad Catarineca”, la Biblioteca Municipal y en la parte del
segundo nivel se encuentran las oficinas municipales como lo son: el despacho del
Alcalde Municipal, Sala de Espera, Sala de la Secretaria del Alcalde Municipal,
Secretaria Municipal, Tesorería, Oficina del Agua, Bodeguero, Oficina de la
Mancomunidad Lago de Güija y la Dirección Municipal de Planificación.
5. Ambientes y Equipamiento
5.1. Salones Específicos
5.1.1. Sala de Espera
Cuenta con el siguiente mobiliario: 20 sillas de plástico, 1 TV, 1 oasis, 1 librera, 2
vitrinas.
5.1.2. Salón de Proyecciones
Cuenta con un salón para reuniones de Concejo Municipal, el cual está preparado
para realizar proyecciones.
5.2. Oficinas
5.2.1. Despacho del Alcalde Municipal
En esta oficina se cuenta con 2 computadoras, 2 escritorios secretariales, 2
impresoras, 2 sillas (1 giratoria y 1 plástica).
5.2.2. Oficina del encargado de Bodega
Cuenta con el siguiente mobiliario y equipo: 1 computadora, 1 escritorio, 1 silla
plástica.
5.2.3. Oficina de Agua
Cuenta con el siguiente mobiliario y equipo: 2 escritorios, 1 oasis, 1 ventilador, 2
archivadores, 1 impresora, 2 sillas giratorias.
5.2.4. Tesorería
Cuenta con el siguiente mobiliario y equipo: 6 computadoras, 4 impresoras,
libreras, 4 escritorios.
5.2.5. Secretaría de la Municipalidad
Cuenta con el siguiente mobiliario y equipo: 2 impresoras, 1 computadora,
archivadores, escritorios, libreras, sillas.
5.2.6. Auditoria Interna
114
Cuenta con el siguiente mobiliario y equipo: 1 Computadora, escritorio y ventilador.
5.2.7. Oficina de la Mancomunidad “Lago de Güija”
Cuenta con el siguiente mobiliario y equipo: 2 computadoras, amueblado de sala,
amueblado de comedor, sillas e impresoras.
5.2.8. Oficina Municipal de Planificación
Cuenta con el siguiente mobiliario y equipo: 7 computadoras, impresoras, 1 Floter,
7 escritorios, 1 silla, librera, archivadores.
5.2.9. Oficina municipal de la mujer
Se encuentra legalmente constituida en las modificaciones del código municipal
según Decreto 12-2002, la misma se crea antes de finalizar el año 2010.
5.3. Servicios Sanitarios
Cuenta con cuatro servicios sanitarios, uno en el Despacho del Alcalde Municipal y
otro en la Tesorería, otros dos de servicio público.
5.4. Bodega
Cuenta con una pequeña bodega que se encuentra situada en la parte baja a un
costado de la oficina de agua.
5.5. Salón Multiusos
En el tercer nivel del edificio que ocupa la Municipalidad de Santa Catarina Mita,
se encuentra el Salón de Usos Múltiples Ixtepeque.
115
De la información recopilada, señale lo siguiente: Carencias, deficiencias detectadas
PROBLEMAS FACTORES QUE LOS PRODUCEN
SOLUCIONES
1. Las instalaciones de la Municipalidad de Santa Catarina Mita, carece de salidas de emergencia.
1.1. No se previó en los planes del arquitecto.
1.1.1. Falta de sistema de emergencia.
1.1.2. Carece de un plan
de contingencia.
1.2. Poseer un plan de emergencia de salida del edificio municipal.
1.2.1. Construcción de
una puerta de acceso de evacuación.
2. No existe rampa que facilite el acceso a personas con discapacidades físicas.
2.1. No hay suficiente espacio para la construcción de dicha rampa para personas con discapacidad motriz.
2.1.1. Este grupo social
no tiene acceso al edificio.
2.2. Construcción de un espacio para la colocación de un ascensor.
2.2.1. Buscar los
mecanismos para esta clase de usuarios.
2.2.2. Gestionar una
oficina o ventanilla en planta baja para estos usuarios.
116
III SECTOR DE FINANZAS
1. Fuentes de Financiamiento
1.1 Presupuesto de la Nación
Según el Ministerio de Finanzas publicas asciende a la cantidad de:
Q. 70,796,305,204.00.
1.2 Iniciativa Privada
La Municipalidad de Santa Catarina Mita en algunos casos recibe fondos de
empresas privadas, aunque en algunas si existen. Los más comunes son los
aportes que dan las industrias o fábricas.
1.3 Cooperativas.
Las municipalidad no obtiene ningún fondo proveniente de cooperativas, en la
actividad se gestionan actividades para obtener beneficios.
1.4 Venta de Productos y Servicios
Dentro de los arbitrios municipales el más destacado es el Boleto de ornato; entre
los ingresos por ventas los principales son la venta de árboles y plantas, venta de
semilla y otros productos no comerciales, la mayor parte se recibe por la
prestación de servicios siendo los principales: el canon de agua, servicio de
drenaje, tren de aseo, arrendamiento de locales, piso de plaza, turicentro o
polideportivo, cementerio, ingresos por publicidad en radio, etc.
Entre los arbitrios propios con los que la Municipalidad cuenta son los siguientes:
10% Constitucional ………. Q 7,891,524.15 IVA paz …………………….. Q 8,147,108.82 Imp. Circulación de vehículos Q 1,570,909.76 Impuesto Petróleo ………… Q 216,615.05 CODEDE …………………... Q 2,288,541.00 Fondos Propios …………… Q 5,850,313.12 IUSI………………………….. Q. 35,470.09 Arbitrios Comerciales……… Q. 175, 237.00 Boleto de Ornato…………… Q. 105,460.00 Arrendamiento Locales……. Q. 313,690.00 Multas de Tránsito…………. Q. 8, 861.38 Canon de Agua…………….. Q. 427, 217.00 Piso de Plaza………………. Q. 204, 689.00 Tren de Aseo………………. Q. 104, 900.00 Polideportivo………………… Q. 352,515.00 Ingresos no tributarios……… Q. 55,605.50 Radio Municipal…………….. Q. 99, 393.00 Gasolinera Municipal………. Q. 3,372,000.00
117
1.5 Rentas
La Municipalidad obtiene ingresos de alquileres de locales que se encuentran
ubicados en el primer y segundo nivel del Edificio Municipal, Centro Comercial
Municipal, Centro Polideportivo Municipal “Lic. René Vicente Osorio Bolaños”, y
otros ingresos de sobre Circulación Vehicular (mototaxis arbitrios municipales al
transporte extraurbano).
1.6 Donaciones
Generalmente las donaciones no son recibidas en dinero, sino en bienes muebles,
equipo, herramientas y otros.
1.7 Otros
La Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa, recibe fondos específicos para
ejecutar obras de Inversión Social, los cuales son canalizados a través del
Concejo de Desarrollo Urbano y Rural.
2 Costos
2.1 Salarios
El pago de salarios a los empleados municipales se hace por medio de cheques y
depósitos a cuentas bancarias que realiza Tesorería Municipal, de acuerdo al
cargo que tenga cada empleado.
2.2 Materiales y Suministros
El encargado de tesorería, tiene bajo su responsabilidad, la adquisición de bienes,
materiales, suministros y servicios que requiera la Municipalidad, para su
administración y funcionamiento
2.3 Servicios Profesionales
Regularmente en lo que a pago de servicios profesionales se refiere, los más
comunes son el pago de estudios de investigación y proyectos de factibilidad.
2.4 Reparaciones y Construcciones
Dentro del Presupuesto Municipal se crea un programa específico para las
reparaciones de maquinaria y convoy municipal, del equipo de cómputo y bombas
de agua.
2.5 Mantenimiento
El mantenimiento se incluye en un programa específico para llevar un mejor
control sobre los gastos en que incurre la Municipalidad en este tipo de servicios.
Los mantenimientos más comunes a financiar son los que a diario realizan
118
trabajadores y el convoy municipal en el mantenimiento de caminos vecinales,
carreteras de las diferentes aldeas, caseríos del municipio y el casco urbano.
2.6 Servicios Generales (electricidad, teléfono, agua, etc.)
La Municipalidad cuenta con los servicios de electricidad, agua potable, drenajes,
servicio telefónico, servicio de internet y fax. Además presta servicios como los de
agua potable, drenajes y tren de aseo cada uno es autofinanciable.
3 Control de Finanzas
3.1 Estado de Cuentas
Se realizan de forma mensual para establecer los saldos totales, de acuerdo a los
informes provenientes de BANRURAL, S.A., entidad bancaria con la cual realiza
operaciones económicas la Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa, con el
fin de facilitar la solvencia económica a la institución y contar con el respaldo de
una entidad del sistema bancario guatemalteco.
3.2 Disponibilidad de Fondos
Según el Lic. Lenin Bladimir Ortìz Pinto, Secretario Municipal dice que los fondos
con los que cuenta la municipalidad es de: Q. 1,673,153.38. (2015)
3.3 Auditoría Interna y Externa
La Unidad de Auditoría Interna deberá evaluar en forma independiente a la
ejecución de las operaciones, que los responsables cumplan en forma oportuna y
adecuada.
Referente a la auditoría externa generalmente es la Contraloría General de
Cuentas el ente fiscalizador de las entidades públicas, incluyendo las
Municipalidades y sus empresas, las cuales la Municipalidad recibe anualmente,
auditores enviados por la Contraloría General de Cuentas para verificar si los
fondos de Gobierno se han empleado en obras y que no sea destinado a ejercicios
que no emana la ley.
3.4 Manejo de Libros Contables
Para efectos de la fiscalización correspondiente, todas las Municipalidades del
país deben llevar un libro que contenga la información básica de cada operación
financiera realizada, así como su movimiento mensual.
3.5 Otros Controles
Generar información trimestral del presupuesto. El Alcalde Municipal,
trimestralmente deberá informar al Concejo Municipal, con relación a la ejecución
119
del presupuesto, debiendo enviar copia de tales informes a la Contraloría General
de Cuentas, para su control, fiscalización, registro y asesoría.
La municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa, anualmente presenta su Informe
de Ingresos y Egresos, a la población catarineca.
120
De la información recopilada, señale lo siguiente:
Carencias, deficiencias detectadas
PROBLEMAS FACTORES QUE LOS PRODUCEN
SOLUCIONES
Inestabilidad Laboral
a. Incumplimiento de las autoridades del gobierno por no dar el presupuesto adecuado para el pago fijo mensual de los trabajadores.
i. Falta de
estabilidad en tiempos de campañas electorales.
ii. Desconocimiento de sus derechos.
b. Que el gobierno central de presupuesto respectivo para el pago de los trabajadores mensualmente.
i. Solicitar al gobierno
central aumento de presupuesto para la institución.
Inseguridad Laboral
a. Escasez de presupuesto para los pagos de los trabajadores.
i. Insuficiencia de
presupuesto para contratar más personal.
ii. Inestabilidad de pagos a los trabajadores.
iii. Presupuesto tardío en
ejecución.
b. Cambiar el renglón presupuestario de los empleados municipales, para que posean una seguridad laboral.
i. Buscar los mecanismos para ejecutarse los pagos oportunos a los trabajadores.
ii. Gestionar ante las autoridades de gobierno la ejecución oportuna del presupuesto.
121
IV RECURSOS HUMANOS
1. Personal Operativo
1.1 Total de Laborantes
La Municipalidad cuenta 102 trabajadores en total.
1.2 Total de Laborantes Fijos e Interinos
La municipalidad cuenta con 91 laborantes fijos (presupuestados)
La municipalidad cuenta con 11 laborantes por contrato (por planilla)
1.3 Antigüedad del Personal
El personal más antiguo de la Municipalidad es el que está presupuestado con 19
años de ocupar el cargo.
1.4 Tipos de Laborales
Licenciados en Pedagogía y Ciencias de la Educación, Licenciados en Gerencia
de Empresa, Abogados y Notarios, Licenciados en Ciencias de la Comunicación,
Ingeniero Civil, Peritos Contadores, la mayoría cuenta con Educación
Diversificada y algunos cuentan solamente con Educación Básica.
1.5 Asistencia del Personal
El personal que labora en la Municipalidad de Santa Catarina Mita asiste
diariamente en jornada única, en un 100%.
1.6 Residencia del Personal
La residencia del personal es en un 95% de Santa Catarina Mita y un 5% de
Asunción Mita y El Progreso, Jutiapa.
1.7 Horarios
Los empleados asisten de 8:00 a 16:00 horas, en jornada única.
2 Usuarios
2.1 Cantidad de Usuarios
Los habitantes del municipio y sus aldeas son de 24,913 según RENAP,
realizados en el año 2013.
2.2 Comportamiento Anual de Usuarios
Según información de empleados municipales el comportamiento de los usuarios
es noble en su mayoría.
122
2.3 Situación Socioeconómica
En el municipio los habitantes son de todos los extractos sociales, predominando
los de medianos recursos económicos.
El índice de desarrollo humano del municipio es de 0.61, siendo uno de los
porcentajes más bajos del país. Con una economía basada en el agro,
producción de maíz y frijol a nivel de subsistencia: consumo y venta en pequeña
escala, debido a los cambios climáticos que se han presentado en los últimos dos
años lo que ha agravado la situación económica, ya que el nivel de producción ha
disminuido en más del 50%.
La producción está determinada por el ciclo de lluvia, al verse éste alterado hace
que la crisis se agudice al limitar a los pobladores sus fuentes de trabajo y
consecuentemente sus precarios ingresos. En la actualidad no existen suficientes
fuentes de empleo.
En el área urbana la principal actividad es la fabricación artesanal de calzado
devengando un operario de Q350.00 semanales en promedio. Tomando en
cuenta otras actividades, la población económicamente activa es del 41.43% del
total de la población, de ese porcentaje el 30% son mujeres y el 70% hombres, de
los cuales el 28,7% poseen empleo permanente, 70.0 % de subempleo y 1.3%
son empleados dependientes.
La estabilidad laboral de los trabajadores municipales, se ve afectada en su
totalidad, ya que debido al recorte presupuestario de parte del gobierno central
para la Municipalidad, su economía se ve afectada ya que cada dos o tres meses
se les cancela su salario.
123
De la información recopilada, señale lo siguiente: Carencias, deficiencias detectadas
PROBLEMAS FACTORES QUE LOS PRODUCEN
SOLUCIONES
1. Inexistencia de un programa permanente de capacitaciones que promuevan las buenas relaciones humanas.
1.1. Falta de capacitaciones a los empleados para que practiquen una buena relación entre usuarios y trabajadores.
1.1.1. Falta de capacitación al personal que labora en la institución.
1.1.2. Desinterés del personal de la Institución en practicar buenas relaciones humanas.
1.2. Capacitaciones constantes a los empleados sobre el tema de “Relaciones Humanas”.
1.2.1. Gestionar ante
diferentes instituciones capacitaciones de diferente índole para mejorar las relaciones entre la institución.
1.2.2. Incentivar al personal por prácticas los valores y buenas relaciones personales.
2. El personal de servicio es Insuficiente.
2.1. No hay suficiente personal de servicio en la institución.
2.1.1. Falta de presupuesto para contratar más personal.
2.2. Contratar personal para cubrir la demanda en la institución.
2.2.1. Creación de plazas nuevas.
3. Insatisfacción de los usuarios en los servicios municipales.
3.1. Carece de buena atención al servicio al cliente.
3.1.1. Poca atención a los usuarios por parte de los empleados.
3.2. Implementar controles de calidad de atención al cliente, evitando los distractores como el celular y otros.
124
V. SECTOR ADMINISTRATIVO
1. Planeamiento
1.1 Tipos de Planes (corto, mediano, largo plazo)
Los planes que realiza la Municipalidad de Santa Catarina Mita son: El
Plan Operativo Anual, Plan Estratégico y Plan de Presupuesto General de
Ingresos y Egresos de la Municipalidad.
La Dirección Municipal de Planificación es la responsable de la elaboración
de planes y programas, a corto plazo (anual) mediano plazo (2 o 3 años); y
largo plazo (5 o más años).
1.2 Elementos de los Planes
Objetivos generales, objetivos específicos, actividades, recursos, tiempo y
evaluación. Estos dependerán de las necesidades de la población, siempre
que exista congruencia con las políticas de gobierno y de las instituciones.
1.3 Forma de Implementar los Planes
De los planes y programas se extraen los proyectos. Cada año se
presentan ante las distintas instituciones en busca de financiamiento.
1.4 Base de los Planes (políticas, estrategias, objetivos o actividades)
Los planes son sustentados por la participación ciudadana a través de los
COCODES y COMUDE, así como de Comités, los que en una reunión
anual plantean las necesidades.
1.5 Planes de Contingencia
Dentro del COMUDE está organizada una comisión para la prevención de
desastres, la que recibe asistencia por parte de la CONRED.
2. Organización
2.1 Niveles Jerárquicos de Organización
Los niveles jerárquicos se dan de la siguiente manera:
Concejo Municipal, Alcalde Municipal, Secretario Municipal, Personal
Administrativo, de Servicio y Operativo.
125
2.2 Organigrama
CONCEJO
MUNICIPAL
CONSEJOS DE
DESARROLLO
URBANO Y
RURAL
OFICINA
MUNICIPAL
DE PLANIFICACIÓN
OFICINA
MUNICIPAL
DE
PLANIFICA-
CIÓN
ALCALDÍA
MUNICIPAL
DEPARTAMENTO
DE INFRAESTRUCTURA
Y SERVICIOS
SECRETARÍA
ALCALDÍAS
AUXILIARES O
COMUNITARIAS
ADMINISTRACIÓN
FINANCIERA
INTEGRADA
MUNICIPAL
OFICINA
MUNICIPAL
DE
SERVICIOSPÚ
BLICOS
APOYO A LA ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN
COMUNITARIA
REGISTRO
CIVIL
CONTABILIDAD
UNIDAD DE
RR.HH.
JUZGAD
O DE
ASUNTOS
MUNICIP
ALES
TESORERÍA
COMPRAS
PRESUPUESTO
CATASTRO
MUNICIPAL
MERCADO
MERCADO
AGUA
POTABLE
AGUA POTABLE
ALCANTARI-
LLADO
RASTRO
TREN DE ASEO
REGISTRO DE
VECINDAD
AUDITORÍA
INTERNA
POLIDEPORTIVO
RELACIONES
PÙBLICAS
RELACIONES
PÙBLICAS
SERVICIOS
GENERALES
INFORMÁTICA
ALMACÉN
POLICÍA
MUNICIPAL
MEDIO
AMBIENTE
Y
RECURSOS
NATURALES
MEDIO
AMBIENTE Y
RECURSOS
NATURALES IMPUESTO
UNICO
SOBRE
INMUEBLES BIBLIOTECA
SECRETARÍA DE LA
ALCADÍADÍA
CEMENTERIO
MANTENIMIENTO DE
MAQUINARIA Y VEHÌCULOS
DISEÑO,
EJECUCIÓN
Y
SUPERVISIÓN
DE OBRAS
MUNICIPALES
DISEÑO,
EJECUCIÓN Y
SUPERVISIÓN
DE OBRAS
MUNICIPALES
AGUA Y ALCANTARILLADO
URBANISMO
Y CONTRUCCIÓN
AREA
SOCIAL
AREA AGROPECUARIA
126
2.2.1 Organigrama de la Municipalidad de Santa Catarina Mita departamento
de Jutiapa
Cuenta con un organigrama lineal en el cual se detallan a las personas que
intervienen en el jerárquicamente.
2.3 Funciones Cargo/Nivel
Cuenta con un cargo de funciones en el nivel al que corresponda, los
cargos aparecen en orden jerárquico, haciendo la observación que el
Secretario Municipal es el jefe del personal y posee el más alto nivel entre
los empleados municipales.
Alcalde Municipal
Según el artículo 53 del Código Municipal, es el que preside y
representa a la Municipalidad, es la persona legal de la misma.
Miembro del CODEDE, Presidente del COMUDE según el Decreto 11-
2002 Ley de Consejos de Desarrollo Urbano y Rural. Debe efectuar
una efectiva Administración Municipal.
Secretario Municipal
Tiene bajo su responsabilidad la atención de las gestiones
administrativas presentadas por los vecinos y luego debe presentarlas
ante el Concejo Municipal, él es el jefe de personal y de otras
atribuciones según el artículo 84 del Código Municipal.
Oficiales de Secretaría
Les corresponde atender a los interesados en realizar gestiones,
solicitudes y extender documentos varios.
Tesorero Municipal Es el responsable de recaudar, depositar y
custodiar los fondos y valores municipales, así como efectuar los pagos
dentro de lo legalmente establecido. Referencia, artículo 87 del Código
Municipal.
Oficiales de Tesorería
Son los responsables de la recepción de ingresos por concepto de
impuestos y arbitrios municipales, la operación de cajas fiscales, pago
de nóminas y el manejo del kárdex de la tesorería.
127
Coordinador de la Dirección Municipal de Planificación
Es el que debe consolidar y actualizar los diagnósticos, planes,
programas y proyectos de desarrollo, realizar estudios varios, elaborar
perfiles, realizar gestión interinstitucional, mantener un inventario
permanente de la infraestructura social y productiva, proporcionar la
información requerida por la Municipalidad u otra institución, dirigir y
supervisar el personal a su cargo, realizar presupuesto de obras,
proporcionar apoyo técnico a otras dependencias de la Municipalidad y
otras que le asigne el Alcalde Municipal, según referencia del artículo
96 del Código Municipal.
Trabajadora Social (OMP)
Sus atribuciones son: formación de Comités, COCODES, organización
de sectores (mujeres, infancia, juventud), coordinar programas de
capacitación, talleres y realizar diagnósticos sociales para detectar
vulnerabilidades, dirigir acciones de Educadora para el Hogar. Y otras
que delegue el Coordinador de la OMP.
Educadora para el Hogar
Organizar grupos de personas en el área rural e impartirles cursos de
cocina, corte y confección, y otras que le asigne la Trabajadora Social.
Técnico Ambiental y Forestal
Proporcionar asistencia técnica en el uso y conservación de los
recursos naturales, inspección a viveros, reforestación, plantaciones y
rozas, prevención de desastres en el sector forestal.
Técnico Pecuario
Le corresponde proporcionar asistencia técnica en el uso y
conservación de recursos pecuarios, identificar proyectos pecuarios,
mantener relación con el MAGA.
Coordinador del Departamento de Infraestructura.
Dirige al personal a su cargo en diferentes obras, supervisa la
infraestructura de drenajes, agua, calles, mercados, infraestructura en
salud, escuelas, puentes y otros.
128
Jornaleros
Es responsable del mantenimiento de calles y avenidas, drenajes,
recolección de basura y otras actividades que le sean asignadas, su
área es diversa.
Fontanero
Es un puesto operativo, su actividad principal consiste en reparaciones
en el sistema de agua entubada, en tuberías de drenaje, tragantes,
zanjeo y otros que sean necesarios.
Electricista
Su actividad principal es la revisión de mandos eléctricos,
mantenimiento del sistema eléctrico del edificio municipal, alumbrado
público, mercados, bombas de agua, parque, escuelas, etc.
Jefe de Servicios Públicos
Distribuir y supervisar el trabajo que hacen los guardianes, conserjes,
jardineros y otros empleados temporales.
Pilotos
Manejar los camiones de volteo, u otro vehículo municipal, estar a la
disposición de su jefe inmediato superior.
Bibliotecaria
Manejo de la Biblioteca Municipal, proporcionando la información que
los usuarios necesitan, constante clasificación de libros, mantener
inventario de libros, llevar el control estadístico diario de usuarios.
Actualmente este servicio no esta disponible debido a que los
estudiantes ya no lo utilizan por el internet.
Guardianes
Encargado de la vigilancia de las instalaciones a su cargo, así como de
las pertenencias que los usuarios tengan en el interior de la
infraestructura, tener registro de lo que cuida.
Administradora del Polideportivo
Debe velar por el mantenimiento y conservación de las instalaciones
deportivas, así como de llevar una buena administración y atención al
público.
129
Encargados de Compras y Almacén
Su puesto implica el control y custodia de materiales de construcción y
suministros almacenados en las bodegas municipales.
Conserjes
Su actividad es de realizar la limpieza, según el área que le sea
asignada, lavar cortinas y limpiadores entre otras actividades.
Jardinero
Le corresponde velar por la limpieza y el buen estado de las
condiciones del parque central y demás instalaciones municipales.
Jefe de Relaciones Públicas
Su responsabilidad es divulgar los planes y logros municipales,
elaboración y distribución de boletines informativos, mediante medios
de comunicación adecuados, asistir a cualquier evento de interés,
resolver consultas, realizar actos protocolarios, etc.
2.4 Existencia o no de Manuales de Funciones
Existe un manual de funciones para los empleados, pero por la
ampliación de servicios prestados por la Municipalidad se encuentra en
proceso de readecuación.
2.5 Régimen de Trabajo
Según lo establecen las leyes y disposiciones del Ministerio de Trabajo.
Existe personal presupuestado, por contrato y por planilla.
Presupuestado:
Son los que están contemplados dentro del presupuesto de
funcionamiento, reciben un mejor sueldo y todas las prestaciones de
ley.
Por Contrato:
Son los trabajadores que están sujetos a cumplir con una determinada
tarea en un tiempo determinado o indeterminado y por una cantidad de
dinero previamente establecido.
Por Planilla
Son los empleados que reciben el sueldo mínimo según la ley y no
reciben todas las prestaciones.
130
2.6 Existencia o no de Manuales de Procedimientos
Si cuenta con Manuales de Procedimientos.
3 Coordinación
3.1 Existencia o no de Manuales de Informativos Internos
La Oficina de Planificación, es la única dependencia donde se observó
informativos de cada uno del personal que la integra. Además emplean
medios escritos y verbales.
3.2 Existencia o no de Cartelera
Existe un área específica para la colocación de avisos escritos. Existen en
los pacillos, en las oficinas, en los diferentes ambientes.
3.3 Formularios para las Comunicaciones Escritas
Los formularios que se utilizan son para la solicitud de permisos de trabajo,
también existe gran diversidad de formatos en diferentes oficinas tales
como: controles de asistencia, formularios de lectura de contadores de
agua, los Boucher, vales etc.
3.4 Tipos de Comunicación
Verbal, escrita, electrónica y por radio.
3.5 Periodicidad de Reuniones Técnicas de Personal
Cada 8 días (lunes) y mensualmente con (COMUDE) Consejo Municipal de
Desarrollo. Reuniones cada mes con el personal.
3.6 Reuniones de Reprogramación
Estas las realiza el Concejo o el Alcalde con la Oficina Municipal de
Planificación según la necesidad.
4. Control
4.1.1. Normas de Control
Cada dependencia debe entregar un informe mensual de las actividades
realizadas.
4.2. Registros de Asistencia
Libro de control de asistencia, inventarios, de caja, seguridad y tránsito.
131
4.3. Evaluación del Personal
De acuerdo al cumplimiento de los planes y comparando con los informes
presentados cada mes. Si se dá esta actividad es exclusiva del Alcalde por
ser la autoridad superior.
4.4. Inventario de Actividades Realizadas
Los informes presentados permiten dejar constancia de las actividades
realizadas. Por ley es función del secretario y está regulada en el Código
Municipal decreto 12-2002.
4.5. Actualización de Inventarios Físicos de la Institución
Si existe, y esta función le compete a la dirección administrativa financiera,
no hubo acceso a los planos del edificio.
4.6. Elaboración de Expedientes Administrativos
Esta función está a cargo del Secretario Municipal quien es el Jefe del
Personal, y el encargado de recibir y archivar los expedientes de todas las
personas que laboran para la Municipalidad.
5. Supervisión
5.1 Mecanismos de Supervisión
Es realizada la técnica de la observación, y de acuerdo al logro de
objetivos planteados en los planes.
5.2 Periodicidad de Supervisiones
Cada vez que sea necesaria.
5.3 Personal encargado de la Supervisión
Encargados de cada área en específico.
5.4 Tipo de Supervisión
Interna _ Auditor interno
Externa _ Contraloría general de cuentas
5.5 Instrumentos de Supervisión
No posee ningún instrumento de supervisión.
132
De la información recopilada, señale lo siguiente: Carencias, deficiencias detectadas
PROBLEMAS FACTORES QUE LOS PRODUCEN
SOLUCIONES
1. Administración deficiente.
1.1. No se cuenta con fechas específicas de supervisión.
1.1.1. Falta de supervisión en las áreas de trabajo.
1.1.2. Carencia de mecanismos de control de asistencia del personal.
1.2. Establecer fechas precisas y tentativas de supervisión en cada obra y actividad.
1.2.1. Colocación de
un Libro de asistencia en la Oficina del Jefe de Personal.
1.2.2. Implementar un
libro de control de asistencia del personal para mejorar su responsabilidad
2. Incomodidad para laborar en el área administrativa.
2.1. Inadecuada ubicación de las oficinas administrativas.
2.2. Reorganización de las oficinas administrativas.
133
VI SECTOR DE RELACIONES
1. Institución-Usuarios
1.1. Estado/Forma de Atención a los Usuarios
Según información recabada por medio de los usuarios es buena la
atención que se brinda.
1.2. Intercambios Deportivos
Se realizan encuentros deportivos de vez en cuando con los equipos de las
comunidades locales y con otros municipios.
1.3. Actividades Sociales
La Municipalidad se encarga de organizar la mayoría de las actividades. En
el municipio se realizan dos ferias: Feria titular (en el mes de noviembre) y
el Tope de mayo.
1.4. Actividades Culturales
La Municipalidad realiza varias actividades culturales, entre ellas podemos
mencionar: Día de la cruz, Semana santa y Día de los santos.
1.5. Actividades Académicas
Obras de teatro, y eventos musicales de marimba.
2. Relación con otras Instituciones
2.1. Cooperación
Centro de Salud, TSE, COCODES, COMUDES, Escuela e institutos del
municipio y sus aldeas.
2.2. Culturales
La Municipalidad con otras realiza actividades culturales, como triangulares
deportivas y conferencias, además cuenta con un espacio cultural en la
Radio Municipal.
2.3. Sociales
El Alcalde Municipal es el invitado para dar conferencias en otras
Municipalidades a nivel nacional e internacional.
134
3. Institución con la Comunidad
3.1. Con Agencias Locales y Nacionales
La Municipalidad tiene una estrecha relación con la comunidad, realizando
diferentes actividades y proyectos de beneficio común.
3.2. Asociaciones Locales
En Santa Catarina Mita se encuentran muchas organizaciones civiles y
apolíticas que organizan muchas actividades en bien del municipio como lo
son los Grupos Juveniles Católicos y Evangélicos, Paz Joven, Fraternidad
Catarineca residentes en los Estados Unidos, COOPROCALZA,
CATOCALZA, Alcohólicos Anónimos, Directiva Municipal de Fútbol y la
Asociación de Mototaxis.
3.3. Proyección Extensión
La Municipalidad se proyecta con todas las comunidades realizando
proyectos en beneficio común.
135
De la información recopilada, señale lo siguiente:
Carencias, deficiencias detectadas
PROBLEMAS FACTORES
QUELOSPRODUCEN SOLUCIONES
1. No se cuenta con el apoyo de las diferentes instituciones para realizar capacitaciones.
1.1. Falta de capacitación sobre el reciclaje de desechos orgánicos y sólidos, a las instituciones con las que la Municipalidad se relaciona.
1.2. Organizar un equipo de trabajo.
1.2.1. Solicitar apoyo a
recicladoras o personas encargadas sobre el manejo de desechos orgánicos y sólidos para reutilizar de forma adecuada.
2. Malas relaciones humanas.
2.1. No hay adecuados canales de comunicación.
2.2. Gestionar ante el INTECAP capacitación sobre buenos canales de comunicación.
3. Desmotivación del personal.
3.1. No existen incentivos para la participación en las actividades culturales.
3.1.1. Desinterés del personal por trabajar en actividades culturales y deportivas.
3.2. Solicitar apoyo a casas de la cultura para la elaboración de un Plan recreativo y cultural.
3.2.1. Motivar a los empleados para la participación en actividades culturales y deportivas.
136
VII SECTOR FILOSÓFICO, POLÍTICO, LEGAL
1. Filosofía de la Institución
1.1. Principios Filosóficos de la Institución
Calidad de vida de los habitantes del municipio, desarrollo humano y
profesional, etc.
1.2. Visión
La Municipalidad de Santa Catarina Mita es una entidad autónoma que
ejerce, promueve y atiende por medio de una estructura funcional
moderna, su fortalecimiento económico, el manejo eficiente de los ingresos
patrimoniales, la satisfacción de la demanda de servicios públicos y el
ordenamiento territorial de su jurisdicción.
1.3. Misión
Somos el equipo responsable de velar por una mejor distribución de la
inversión de los recursos del gobierno local, promover toda clase de
actividades económicas, sociales, culturales, ambientales y prestar
servicios que sean necesarios para satisfacer las necesidades y aspiración
de la población.
2. Políticas de la Institución
2.1. Políticas Institucionales
Mejorar la cobertura total de energía eléctrica a todas las comunidades
urbanas y rurales del municipio de Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Proveer el abastecimiento de agua potable a todas las aldeas y barrios del
área urbana del municipio.
Fomentar coordinando esfuerzos, actividades y proyectos con todas las
instituciones y organizaciones de la salud.
Conservar los recursos naturales del municipio, principalmente el Río
Ostúa y el Volcán Suchitán a través del uso racional.
Mejorar los servicios públicos municipales con la implementación de
tecnología y capacitación del recurso humano para la satisfacción de los
usuarios.
137
Mejorar la ejecución de las finanzas municipales con estricto cumplimiento
de la Ley con honestidad y transparencia.
Permitir la participación constante de la sociedad civil organizada en la
planificación y ejecución de los proyectos de desarrollo del municipio.
Mantener coordinación permanente con las instituciones del Estado.
2.2. Objetivos
2.3. Objetivo General
Buscar el mejor posicionamiento del municipio a través de la mejora
cualitativa de su oferta de servicios para ganar competitividad, potenciar su
desarrollo y mejorar la calidad de vida de la población catarineca.
2.4. Objetivos Específicos
Desarrollar el recurso humano, que realiza las funciones dentro de la
estructura municipal, para que sea capaz de implementar todas las
estrategias administrativas que proporciona esa misma ciencia, en
beneficio de los usuarios de los servicios municipales de todas las
comunidades del municipio.
Planificar la actividad municipal, de acuerdo a presupuestos de ingresos,
para desarrollar proyectos que mejoren las condiciones socioeconómicas
de la población.
Modernizar constantemente la metodología utilizada en las distintas áreas
de servicio al cliente o usuario municipal.
Reorganizar la Oficina de Planificación Económica, con base al artículo 96
del Código Municipal demandas poblacionales, en busca de mejores
condiciones a nivel de toda su jurisdicción.
2.5. Metas
Mejorar los niveles educativos.
Optimizar los recursos en el desarrollo de proyectos sociales.
Lograr la participación ciudadana.
Organizar a la población del casco municipal y todas las
comunidades.
138
Hacer funcionar de acuerdo a sus objetivos a las comisiones del
COMUDE.
Servir con excelencia a los usuarios municipales: internos y
externos.
3. Aspectos Legales
3.1. Personería Jurídica
Los lineamientos que figuran los reglamentos municipales de
funcionamiento y organización se fundamentan en las disposiciones
legales contenidas en el código municipal, decreto número 12-2002 y en la
ley de servicio municipal decreto 1-87.
3.2. Marco Legal que abarca a la Institución (leyes generales, acuerdos,
reglamentos, otros)
Los lineamientos que figuran los reglamentos municipales de
funcionamiento y organización se fundamentan en las disposiciones
legales contenidas en el código municipal, decreto número 12-2002 y de la
ley de servicio municipal decreto 1-87.
3.3. Reglamentos Internos
La Municipalidad de Santa Catarina Mita, cuenta actualmente con un
reglamento interno para cada oficina siendo este.
Manual de funciones y atribuciones de la oficina de tesorería
municipal.
Reglamento interno de oficina de tesorería municipal.
Manual de funciones y atribuciones de la oficina municipal de
planificación.
Reglamento interno de la oficina municipal de planificación.
Reglamento de viáticos.
Reglamento de la Dirección Municipal de Planificación.
139
De la información recopilada, señale lo siguiente:
Carencias, deficiencias detectadas
PROBLEMAS FACTORES QUE LOS PRODUCEN
SOLUCIONES
1. Insalubridad.
.
1.1. No tiene políticas
para proteger el
medio ambiente.
1.2. Carece de una
recicladora para
tratamiento de los
desechos.
1.3. Campañas de
concientización y
capacitaciones
sobre el uso
adecuado de los
desechos tanto
orgánicos como
sólidos.
2. Desconocimiento
de leyes.
2.1. Carece de un
normativo de
sanciones y de
convivencia laboral.
2.2. Creación de
Reglamentos
Internos.
3. Administración
deficiente
3.1. Desconocimiento de sus derechos y obligaciones como trabajadores.
3.2. Falta de cronogramas de proyectos por ejecutar.
3.3. Gestionar ante
instituciones
varias
capacitaciones
donde les brinden
información
acerca de sus
derechos y
obligaciones a los
trabajadores.
3.4. Elaborar un
cronograma de
ejecución de
proyectos.
140
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO. PLAN DE LA ETAPA DE DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCION BENEFICIADA
I Identificación Institución: Instituto Nacional de Educación Básica de aldea Cuesta el Guayabo, Santa Catarina Mita, Jutiapa. Alumnoepesista:Roxana Elizabeth García Catú Título: Diagnóstico institucional del Instituto Nacional de Educación Básica de aldea Cuesta el Guayabo, Santa Catarina Mita, Jutiapa Período de ejecución: Mes de junio de 2015 II Objetivos Objetivo General
Establecer la función y el servicio que presta el Instituto Nacional de Educación Básica de aldea Cuesta el Guayabo, del municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa.
Objetivos Específicos
Fomentar en la comunidad educativa a mantener un ambiente limpio y agradable.
Recopilar información oral y escrita para detectar las necesidades y problemas de la institución
Analizar la información obtenida de la situación en la que se encuentra la
institución.
Identificar problemas ambientales que surjan en la investigación.
141
Proponer soluciones que mejoren la realidad ambiental que se vive actualmente en el centro educativo.
III Justificación La institución educativa del Instituto Nacional de Educación Básica de aldea
Cuesta el Guayabo del municipio de Santa Catarina Mita departamento de Jutiapa,
su función es proporcionar educación gratuita a los pobladores de esta localidad,
pero como toda institución de su naturaleza, tiene varias necesidades y problemas
en su lista de prioridades, tomando en cuenta este pensamiento, nos proponemos
detectar esas necesidades y viabilizar con los recursos a la mano para el logro de
los objetivos propuestos.
IV Actividades Presentar solicitud para el EPS
Elaboración del plan de diagnostico
Aplicación de la guía de análisis contextual e institucional.
Detección del problema y sus carencias
Priorización de los problemas detectados
Priorización de las carencias
Descripción del problema priorizado
Elaboración del informe
V Recursos:
Humanos:
Epesista
Materiales
Computadora Impresora Fichas de observación Cámara fotográfica Lapiceros
Institucionales: Instituto Nacional de Educación Básica de aldea Cuesta el Guayabo, municipio de Santa Catarina Mita, Jutiapa.
142
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA. FACULTAD DE HUMANIDADES.
Indicaciones: a continuación se presentan una serie de interrogantes a las cuales debes darles respuestas.
1. Existió apoyo por parte del director del Instituto Nacional de Educación Básica de aldea Cuesta el Guayabo municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa.
SI_____ NO_____
2. Se recopiló información necesaria con las técnicas e instrumentos
aplicados.
SI_____ NO_____
3. Se cuenta con los recursos financieros para la ejecución de proyectos de esta naturaleza.
SI_____ NO_____
4. Se identificaron las principales necesidades y problemas al analizar la
información.
SI_____ NO_____
5. Se presentó el informe del diagnóstico a tiempo ante el asesor.
SI_____ NO_____
143
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
PLAN DE LA ETAPA DE EJECUCION DEL PROYECTO I Identificación Institución beneficiada: Instituto Nacional de Educación Básica de aldea Cuesta el Guayabo, municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa. Alumna Epesista: Roxana Elizabeth García Catú Localización del Proyecto: Aldea Cuesta el Guayabo Santa Catarina Mita, Jutiapa. Proyecto: Módulo
Periodo se ejecución: Julio 2015 II JUSTIFICACIÓN Esperando ejecutar todas las actividades que darán como resultado llevar a feliz
término un proyecto que traerá beneficio a la comunidad educativa de este
municipio, así como un producto que orientara sobre la manera correcta de
preparar los alimentos más el cuidado y protección del medio ambiente,
emprendemos con dedicación las actividades de la ejecución del proyecto, así
como la reforestación del ojo de agua El Chomo del municipio de Santa Catarina
Mita, departamento de Jutiapa.
III OBJETIVOS GENERAL
Ejecutar las actividades previstas en el perfil del proyecto a desarrollar, aprovechando al máximo los recursos disponibles para este fin.
ESPECIFICOS
144
Gestionar las necesidades básicas del proyecto, para evitar la falta de insumos necesarios en la ejecución de este.
Organizar todas las actividades planificadas para realizarlas de forma ordenada y cronológica, logrando de esta forma los objetivos previstos.
Obtener como resultado la plantación de 600 árboles y la elaboración de un Módulo con información sobre educación alimenticia y ambiental.
IV. ACTIVIDADES Solicitar permiso al director del centro educativo para realizar el proyecto.
Investigar diferentes fuentes bibliográficas con temas para la elaboración
del Módulo.
Elaborar el Módulo de educación ambiental orientado a la creación de espacios recreativos.
Preparar capacitación sobre temas de alimentación y del cuidado y protección del medio ambiente.
Llevar a cabo la capacitación en el centro educativo. Plantación de 600 árboles Toma de fotografías Entrega de Módulo de de educación ambiental orientado a la creación de
espacios recreativos, dirigido a director, docentes y estudiantes de segundo del Instituto Nacional de Educación Básica de aldea Cuesta el Guayabo Santa Catarina Mita, Jutiapa.
145
V RECURSOS
MATERIALES
Arboles
Herramientas de labranza
Insumos alimenticios
Computadora
Impresora
Solicitudes
Cámara fotográfica
INSTITUCIONALES
Instituto Nacional de Educación Básica de aldea Cuesta del Guayabo
Municipalidad de Santa Catarina Mita
FINACIEROS Recursos económicos utilizados en:
Papelería
Costos de alimentación
146
PLAN DE CAPACITACIONES 1. Parte Informativa Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Epesista: Roxana Elizabeth García Catú
2. Justificación
Es importante promover información sobre el Módulo de de educación ambiental orientado a la creación de espacios recreativos, dirigido a director, docentes y estudiantes se segundo grado del Instituto Nacional de Educación Básica de aldea Cuesta el Guayabo, Santa Catarina Mita, Jutiapa; para que obtengan una orientación sobre alimentación y el cuidado y conservación del medio ambiente.
3. Objetivos: General
Capacitar a los alumnos del Instituto Nacional de Educación Básica, con temas que contiene el Módulo de educación ambiental orientado a la creación de espacios recreativos, dirigido a director, docentes y estudiantes de primer grado del Instituto Nacional de Educación Básica de aldea Cuesta el Guayabo Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Específicos
Reutilizar los desechos como las llantas para disminuir la contaminación ambiental en el medio ambiente.
Construir mesas y sentaderos elaborados con llantas usadas. 4. Período de referencia La capacitación se realizará el día 13 de agosto de 2015 en el horario de 01:00 a 5:00 pm dirigida a estudiantes y docentes del INEB, a través del epesista.
147
5. Temas a exponer Capacitación:
Los alimentos
Contaminación ambiental
Los árboles
Las llantas 6. Recursos: Humanos:
Epesista
Docentes
Estudiantes del Instituto Nacional de Educación Básica Materiales:
Computadora
Cañonera
Hojas
Lápices
Árboles
148
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
Primera Fase: Diagnóstico de las diferentes instituciones.
Ubicación: Aldea Cuesta del Guayabo Santa Catarina Mita, Jutiapa
Responsable: Roxana Elizabeth García Catú
Carné: 201118736
Lista de Cotejo para evaluar la fase del diagnóstico
INDICACIONES: Según su apreciación, marque con una “X” (SI o NO) en la columna correspondiente a cada uno de los indicadores.
No. Aspectos a calificar Si No
1. Se realizaron visitas al área a reforestar e institución. X
2. Se elaboró un cronograma de la etapa del diagnóstico. X
3. Se identificó la situación interna y externa de la institución. X
4. Se detectaron problemas en cada sector. X
5. Se elaboró una lista de problemas. X
6. Se priorizaron los problemas. X
7. Se elaboró estudio de viabilidad y factibilidad. X
8. Se solucionó el problema seleccionado. X
9. Se utilizó instrumentos para realizar la investigación. X
10. Se presentó el informe de diagnóstico. X
149
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
Primera Fase: Diagnóstico de las diferentes instituciones.
Ubicación: Aldea Cuesta del Guayabo, Santa Catarina Mita,
Jutiapa
Responsable: Roxana Elizabeth García Catú
Carné: 201118736
Lista de cotejo para evaluar la fase del perfil
INDICACIONES: Según su apreciación, marque con una “X” (SI o NO) en la columna correspondiente a cada uno de los indicadores.
No. Aspectos a calificar Si No
1. El proyecto satisface las necesidades reflejadas en el análisis. X
2. El lugar permite el desarrollo del proyecto. X
3. Se establecieron los beneficiaros con el proyecto. X
4. Se eligió el recurso humano para realizar el proyecto. X
5. Se eligió el recurso material para realizar el proyecto. X
6. Se cuenta con apoyo con instituciones que apoyen el proyecto. X
7. Se elaboró un presupuesto general del proyecto. X
8. Se definió con claridad el nombre del proyecto. X
9. Se presentó el informe de la base del perfil. X
150
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
Primera Fase: Diagnóstico de las diferentes instituciones.
Ubicación: Aldea Cuesta el Guayabo, Santa Catarina Mita, Jutiapa
Responsable: Roxana Elizabeth García Catú
Carné: 201118736
Lista de cotejo para evaluar la fase de ejecución
INDICACIONES: Según su apreciación, marque con una “X” (SI o NO) en la columna correspondiente a cada uno de los indicadores.
No. Aspectos a calificar Si NO
1. Se elaboró un cronograma de actividades X
2. Se presentó evidencia del proyecto ejecutado por medio de fotografías
X
3. Existió viabilidad y factibilidad en la ejecución del proyecto X
4. Se verificó el alcance de los objetivos y metas X
5. Se verificaron los productos del proyecto X
6. Se verificó los logros alcanzados con el proyecto X
7. Se logró la participación de los docentes y alumnos X
8. Se aprovechó el tiempo y los recursos de acuerdo a la programación establecida
X
9. Se contó con recursos financieros para la ejecución del proyecto X
10. Se presentó el informe de la fase de ejecución X
151
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO Primera Fase: Diagnóstico de las diferentes instituciones.
Ubicación: Aldea Cuesta el Guayabo, Santa Catarina Mita, Jutiapa
Responsable: Roxana Elizabeth García Catú
Carné: 201118736
Lista de cotejo para evaluación final o de impacto a la comunidad educativa
INDICACIONES: Según su apreciación, marque con una “X” (SI o NO) en la
columna correspondiente a cada uno de los indicadores
No. Aspectos a calificar Si No
1.
Considera que el Módulo de educación alimenticia y ambiental dirigido a director, docentes y estudiantes de segundo grado del Instituto de Educación Básica de aldea Cuesta el Guayabo, Santa Catarina Mita, Jutiapa contribuye a la protección del medio ambiente
X
2. Considera que el proyecto ejecutado es de beneficio para la institución X
3. Considera que el proyecto realizado satisface las necesidades de la institución X
4. Considera necesario que la institución educativa continúe con la sostenibilidad del proyecto
X
5. Considera que el proyecto realizado fortalece la relación entre la facultad de Humanidades y la comunidad educativa
X
6. Considera que fueron alcanzados los objetivos X
7. Considera importante implantar la actividad de reforestación con la participación de la comunidad educativa
X
152
Plan de mantenimiento y sostenibilidad
Nombre: Instituto Nacional de Educación Básica _______________________________________________________
Ubicación: Aldea Cuesta el Guayabo , Santa Catarina Mita, Jutiapa __________________________________
Responsable: Director del centro educativo___________________________________________________________
Instrucción:
Objetivo general Objetivo específicos Metas
La contaminación está destruyendo nuestro medio ambiente una de las principales causas es la falta de cultura en las personas para eliminar la basura. Realizando una observación en la en el Instituto Nacional de educación Básica de aldea Cuesta el Guayabo, Santa Catarina Mita, Jutiapa no existen suficiente depósitos para depositar la basura que a diario se genera , por lo que se determinó realizar un proyecto que ayude al medio ambiente que consiste en la elaboración de un Módulo de Educación ambiental para docentes y estudiantes del Instituto Nacional de Educación Básica, aldea
Evitar contraer enfermedades gastrointestinales teniendo higiene al preparar los alimentos y eliminar el exceso de basura en nuestro medio ambiente evitando la contaminación.
Practicar las recomendaciones para mantener la higiene y preparar los alimentos y así evitar contraer enfermedades gastrointestinales.
Realizar actividades de protección y conservación del medio ambiente.
Organizar con el director, y docentes el mantenimiento y sostenibilidad del proyecto.
Implementar un Módulo sobre educación ambiental beneficiando a varios alumnos del Instituto Nacional de Educación Básica de aldea Cuesta el Guayabo Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Socializar a 5 docentes
sobre el cuidado y protección del medio ambiente.
153
cuesta del guayabo estando seguro de que los docentes puedan fomentar en los educandos la importancia del reciclaje para contribuir a la conservación y preservación al medio ambiente.
Responsables
Justificación: Actividades Evaluación
Director del establecimiento
Personal docente
La estructura no está en bunas condiciones por lo que se filtra el agua y provoca deterioro del suelo. Debido a existencia de basureros clandestinos los que provocan mal olor y gases tóxicos que perjudican a los habitantes de las comunidades. Debido a que estamos acostumbrados a considerar al suelo que comúnmente llamamos tierra, como algo muerto donde podemos colocar, acumular, quemar o tirar cualquier producto sólido o líquido y esto poco a poco destruye lentamente nuestro medio ambiente. Por lo antes expuesto,
Campaña de reforestación con los alumnos del establecimiento.
Caminata de sensibilización sobre el cuidado del medio ambiente por las principales Barrios del municipio.
Organizar talleres de capacitación sobre educación alimenticia y ambiental.
Construir mesas y sentaderos elaborados con llantas usadas.
La realizará el director del establecimiento educativo con los docentes al ejecutarse cada actividad planificada al principio del ciclo escolar para lograr con ello la sostenibilidad y mantenimiento.
154
Licda. Rosa Lindaura Ronquillo
Director del Centro Educativo
debemos contribuir a la conservación del medio ambiente fomentando la reutilización de llantas en diferentes trabajos o proyectos ambientales, para que de esta forma contribuyamos a la preservación de nuestro medio ambiente, con actividades prácticas donde el alumno participe y motive a sus demás compañeros a reciclar para gozar de un ambiente saludable y libre de contaminación.
155
CUESTIONARIO APLICADO A LA MUNICIPALIDAD DE SANTA CATARINA MITA, JUTIAPA
INDICACIÓN. Conteste correctamente las siguientes interrogantes.
Aplicado al Señor Alcalde Municipal
1. ¿Cuáles considera que sean las necesidades más urgentes de la municipalidad? __________________________________________________________________
2. ¿Cómo considera que se encuentran las vías de acceso al municipio?
__________________________________________________________________
3. ¿Qué problemas más comunes se dan en la administración municipal? __________________________________________________________________
4. ¿Se encuentra la municipalidad afiliada a alguna entidad de administración?
__________________________________________________________________
5. ¿Cuáles considera que pueden ser las fuentes más acordes para recabar datos con relación a la historia de la institución? __________________________________________________________________
6. ¿Conoce a los fundadores históricos del municipio?
__________________________________________________________________
7. ¿Qué sucesos de relevancia se podrían mencionar en la historia de la municipalidad? _________________________________________________________________
8. ¿Históricamente qué épocas especiales celebra el municipio?
__________________________________________________________________
9. ¿Cómo considera las condiciones que se atiende actualmente a los usuarios de la municipalidad? __________________________________________________________________
10. ¿Cómo considera que será la atención en las nuevas instalaciones que construirá
la administración municipal? __________________________________________________________________
156
CUESTIONARIO APLICADO AL DIRECTOR DEL INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA DE ALDEA CUESTA DEL GUAYABO,DE SANTA
CATARINA MITA, DEPARTAMENTO DE JUTIAPA
INDICACIÓN. Conteste correctamente las siguientes interrogantes. Aplicado al Director
1. ¿Cuál es la ubicación geográfica del establecimiento educativo? __________________________________________________________________
2. ¿Cuáles son las vías de acceso del establecimiento educativo? __________________________________________________________________
3. ¿Cuál es la visión del establecimiento educativo? __________________________________________________________________
4. ¿Cuál es la misión del establecimiento educativo? __________________________________________________________________
5. ¿Cuáles son las políticas del establecimiento educativo? __________________________________________________________________
6. ¿Cuáles son las metas del establecimiento educativo? __________________________________________________________________
7. ¿Cuál es el distrito que pertenece el establecimiento educativo? __________________________________________________________________
8. ¿A qué sector pertenece el establecimiento educativo? __________________________________________________________________
157
Anexos
Anexos
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Santa Catarina Mita, Jutiapa Agosto de 2015
Licda. Rosa Lindaura Ronquillo Directora INEB Cuesta el Guayabo Santa Catarina Mita, Jutiapa
Respetable Directora: Por medio de la presente le envío un cordial y afectuoso saludo deseándole bienestar en sus actividades diarias. Yo: Roxana Elizabeth García Catù, epesista de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Universidad de San Carlos de Guatemala SOLICITO: su colaboración para poder realizar el proyecto de EPS en el INEB aldea Cuesta el Guayabo, Santa Catarina Mita, Jutiapa que usted dignamente dirige. Dicho proyecto se realizara en los meses de Septiembre y Octubre del presente año, esperando contar con su respuesta positiva a mi solicitud, me despido de usted Atentamente:
PEM. Roxana Elizabeth García Catù, Epesista
159
Santa Catarina Mita, Jutiapa Septiembre de 2015
Lic. René Vicente Osorio Bolaños Alcalde Municipal Santa Catarina Mita, Jutiapa De manera muy atenta y especial me dirijo a usted para saludarle, al mismo tiempo para presentarme yo: Roxana Elizabeth García Catù,, estudiante de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Universidad de San Carlos de Guatemala identificándome con el carne No. 201118736 y documento de identificación personal DPI No. 2121 17141 2203 deseo ejecutar mi proyecto como parte del ejercicio profesional supervisado en el INEB aldea Cuesta el Guayabo, de este municipio el cual consiste en Educación Ambiental, por tal motivo enfoco mi proyecto en la realización de un Módulo de Educación Ambiental dirigido a docentes y estudiantes de dicha escuela. Durante este ejercicio realizare una socialización del dicho modulo, tres mesas elaboradas con llantas y sus respectivos sentaderos para la implementación de una área de descanso para los alumnos es por ello le SOLICITO su colaboración en lo siguiente: Arena Piedrín Cemento Llantas Agradeciendo de antemano la atención que le brinde a la presente y en espera de una respuesta positiva me suscribo de usted. Atentamente:
PEM. Roxana Elizabeth García Catú, Epesista
160
Santa Catarina Mita, Jutiapa Septiembre de 2015
Sr. Augusto Donado Pérez Santa Catarina Mita, Jutiapa
De manera muy atenta y especial me dirijo a usted para saludarle, al mismo tiempo para presentarme yo:, Roxana Elizabeth García Catù, estudiante de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Universidad de San Carlos de Guatemala identificándome con el carne No. 201118736 y documento de identificación personal DPI No. 2101 17141 2203 llevo a cabo un proyecto como parte del ejercicio profesional supervisado en INEB aldea Cuesta el Guayabo, de este municipio el cual consiste en Educación Ambiental, por tal motivo enfoco mi proyecto en la realización de un Módulo de Educación Ambiental dirigido a docentes y alumnos de dicha escuela, es por ello le SOLICITO su colaboración en lo siguiente: Limpiar el área de la escuela en la cual se enfocara el proyecto Realización de mesas con llantas reutilizadas
Agradeciendo de antemano la atención que le brinde a la presente y en espera de una respuesta positiva me suscribo de usted. Atentamente:
PEM. Roxana Elizabeth García Catú, Epesista
161
Santa Catarina Mita, Jutiapa Septiembre de 2015
Sr. Guido Palma Librería Guido Santa Catarina Mita, Jutiapa
De manera muy atenta y especial me dirijo a usted para saludarle, al mismo tiempo para presentarme yo: Roxana Elizabeth García Catú,, estudiante de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Universidad de San Carlos de Guatemala identificándome con el carne No. 201118737 y documento de identificación personal DPI No. 2101 17141 2203 llevo a cabo un proyecto como parte del ejercicio profesional supervisado en INEB aldea Cuesta el Guayabo, de este municipio el cual consiste en Educación Ambiental, por tal motivo enfoco mi proyecto en la realización de un Módulo de Educación y Recreación Ambiental dirigido a docentes y alumnos de dicha escuela, es por ello le SOLICITO su colaboración en lo siguiente: Impresión de 6 módulos Empastados 3 cartulinas 4 marcadores Agradeciendo de antemano la atención que le brinde a la presente y en espera de una respuesta positiva me suscribo de usted. Atentamente:
PEM. Roxana Elizabeth García Catú, Epesista
162
Santa Catarina Mita, Jutiapa Septiembre de 2015
Licda. Rosa Lindaura Ronquillo Directora INEB Cuesta el Guayabo Santa Catarina Mita, Jutiapa
Respetable Directora: Es un gusto saludarle en esta oportunidad y desearle éxitos en sus labores diarias, en busca de un mejor futuro para la población guatemalteca. Por medio de la presente me dirijo a usted, mi nombre es Roxana Elizabeth García Catù, soy estudiante de la Universidad de San Carlos de Guatemala, en la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, me identifico con carné No. 201118736. En esta oportunidad aprovecho para informarle que el proyecto educativo que está dirigido a esta institución, el cual consiste en el Módulo de educación ambiental se ha culminado, por lo cual en esta ocasión le solicito el espacio de tiempo para realizar el proceso de socialización del módulo con los estudiantes de la escuela a su cargo. Agradeciendo de antemano su fina atención y comprensión a la misma me suscribo de usted, esperando contar con el apoyo necesario. Deferentemente,
PEM. Roxana Elizabeth García Catú, Epesista
163
Santa Catarina Mita, Jutiapa Septiembre de 2015
Sra. Arminda Hernández Pasteleria y Refacciones “Rosy” Santa Catarina Mita, Jutiapa
De manera muy atenta y especial me dirijo a usted para saludarle, al mismo tiempo para presentarme yo: Roxana Elizabeth García Catù, , estudiante de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa de la Universidad de San Carlos de Guatemala identificándome con el carne No. 201118710 y documento de identificación personal DPI No. 2121 47595 2201 llevo a cabo un proyecto como parte del ejercicio profesional supervisado en INEB aldea Cuesta el Guayabo, de este municipio el cual consiste en Educación Ambiental, por tal motivo enfoco mi proyecto en la realización de un Módulo de Educación Ambiental dirigido a docentes y alumnos de dicha escuela, es por ello le SOLICITO su colaboración en lo siguiente para la socialización del modulo en dicha escuela: 71 frescos 71 panes Agradeciendo de antemano la atención que le brinde a la presente y en espera de una respuesta positiva me suscribo de usted. Atentamente:
PEM. Roxana Elizabeth García Catú Epesista
164
Instituto Nacional de Educación Básica aldea Cuesta el Guayabo, Santa Catarina Mita, Jutiapa
Santa Catarina Mita, Jutiapa Octubre 2015
CONSTANCIA
La infrascrita directora del Instituto Nacional de Educación Básica aldea Cuesta el Guayabo, Santa Catarina Mita, Jutiapa. Gladis Araceli Juárez hace constar que:
ROXANA ELIZABETH GARCÍA CATÙ
Estudiante de la carrera de Licenciatura y administración educativa de la Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades, quien se identifica con carné no. 201118736 realizo en esta institución el proceso de socialización del Módulo de educación y recreación ambiental como parte complementaria del proyecto del Ejercicio Profesional Supervisado, el cual está dirigido a esta institución como beneficiada del mismo Y para los usos legales que al interesado convenga, extiendo y firmo la presente en el Municipio de Santa Catarina Mita, Jutiapa a los treinta días del mes de octubre del año dos mil quince.
F:____________________________ Licda. Rosa Lindaura Ronquillo
Directora
165
Iniciación del EPS con una capacitación sobre los arboles recomendados para ser
plantados en el terreno municipal a beneficio del ojo de agua “El Chomo”del municipio de
Santa Catarina Mita por el Ing. Tino Osorio
REGISTRO FOTOGRAFICO
166
Limpieza del terreno destinado para la plantación de árboles como: jacaranda,
palo blanco, matilisguate
En conjunto con los compañeros epesista se hace el Traslado de los arboles
donados por el empresario Willian Duarte
167
Elección de los arboles destinados para el ojo de agua “El Chomo” terreno
municipal, proporcionados por el empresario
Iniciando la plantación de los arboles en el área destinada con el fin de
contribuir al medio ambiente y a su vez con la población de Santa Catarina
Mita, Jutiapa debido a la escases de agua
168
Tres meses después se aprecia el crecimiento que han tenido los arboles en
el área “El chomo”
Socialización conl actividades pedagógicas del Módulo educación ambiental
169
Limpieza del terreno para la creación de un espacio de descanso y recreación a
beneficio de los estudiantes del INEB aldea Cuesta el Guayabo
Durante la Elaboración de mesas colaboraron los docentes, estudiantes y padres
de familia utilizando llantas y botes con el fin de implementar el reciclaje.
170
Entrega del Módulo de educación ambiental a la Directora Rosa Lindaura
Ronquillo, autoridades correspondientes de la educación del centro
educativo.
Aporte a la escuela INEB aldea cuesta el guayabo, en donde los alumnos tendrán
una área recreativa y descansó.