PEA es el plan que permite poner en práctica el PEI.Contiene los objetivos específicos, las actividades, las personas que las realizarán, así como los recursos necesarios para un año.

El PEA es útil porque permite a la comunidad educativa llevar a la práctica los objetivos y las actividades que se ha propuesto realizar, haciendo un mejor uso y gestión de los recursos.

Es una herramienta de planificación a 5 años, que le ayuda a la comunidad educativa a integrar todas las acciones del centro educativo hacia la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.

El PEI debe ser práctico, funcional y que pueda ser comprendido por toda la comunidad educativa.

2

Son los valores y los comportamientos que queremos practicar para hacer realidad la visión y la misión de nuestro centro educativo.

Proyecto de Gestión

Proyecto Curricular del Centro

Proyectoscomple-mentarios

Es el compromiso de la comunidad educativa para que los estudiantes aprendan y que lo aprendido les sirva para la vida.

Es el sueño de lo que nosotros como centro educativo deseamos lograr al final de cinco años, es decir, a largo plazo.La visión ayuda a pasar del centro educativo que tenemos al centro educativo que queremos.

3

b bm mProceso e P I y e P A

\

DOCENTES

Valor Comportamiento

ESTUDIANTES

PADRES, MADRES O FAMILIARES

LÍDERES DE LA COMUNIDAD

IDEARIO DE NUESTRO CENTRO EDUCATIVO

¿Cómo debería ser nuestro centro

educativo para que los estudiantes aprendan

más?

Es la parte del PEI que orienta al centro educativo para saber:

¿quién es? ¿qué hace? ¿para qué lo hace? y ¿cómo lo hace?

El propósito de un centro educativo es que los estudiantes aprendan más y que lo aprendido

le sirva para la vida.

¿Qué valores nos ayudarán a cumplir con la visión y misión de nuestro centro educativo?

4

Indicadores Situación problemática

¿Cuáles son las causas de esta situación?

¿En qué hemos avanzado para mejorar el aprendizaje?

RENDIMIENTO

REPITENCIA

SOBREEDAD

ASISTENCIA

OTROS PROBLEMAS Y AVANCES

EL DIAGNÓSTICO DE NUESTRO CENTRO EDUCATIVO

RENDIMIENTO OTROS PROBLEMAS

REPITENCIA

SOBREEDAD

ASISTENCIA

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Acuerdos institucionales del PCC

Año de Ejecución

Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5

Acuerdos del PCC para el aula

Componentes Acuerdos por componente del PCC Período de ejecución

1. Contenidos

2. Metodología de enseñanza

3. Recursos didácticos

4. Evaluación de los aprendizajes

Acuerdos institucionales del PCCAño de Ejecución

Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5

Acuerdos del PCC para el aula

Componentes Acuerdos por componente del PCC

1. Contenidos

2. Metodología de enseñanza

3. Recursos didácticos

4. Evaluación de los aprendizajes

5. Planificación de aula

Acuerdos Proyectos Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5

MANUAL DE FUNCIONESPosición (la escrita en el organigrama)

Funciones principales

Acuerdos del PCC Acuerdos del PG.Procesos Procedimientos del

centro educativo

Sector Valor Comportamiento Respuesta creativa

Docentes

Estudiantes

Padres, madres o familiares y líderes de la comunidad

6

PROYECTODE GESTIÓN (PG)

Objetivos genera es

PROYECTOSCOMPLEMENTARIOS (PC)

PROYECTO CURRICULAR DEL CENTRO (PCC)

ORGANIGRAMA

7

Organizacion e centroe ucativobb

Organismos de Administración Escolar: ACE, CDE y CECE

Tienen como funciones la administración, organización y planificación del centro educativo

e informa a la comunidad educativa del funcionamiento del centro educativo.

Gobierno o Consejo Estudiantil Está formado por representantes de diferentes grados y su principal función es velar por el bienestar de los estudiantes y apoyar la mejora de los aprendizajes.

Comités de Desarrollo Educativo

Son organizaciones de padres y madres que se forman para apoyar la mejora de los aprendizajes mediante acciones de asistencia social, promoción cultural, deportes, recreación, apoyo educativo, mantenimiento escolar o en otras áreas que el centro

educativo necesite.

Consejo de Maestros

Está formado por los docentes, incluyendo al director o directora y subdirector o subdirectora, su principal función es apoyar y aconsejar a la dirección en la toma de desiciones.

Equipo de gestión

Equipo de docentes que puede ampliarse con padres y estudiantes, fomentan la organización, participación y liderazgo para la mejora de los aprendizajes y en cumplimiento de las normativas.

Equipo pedagógico

Equipo de docentes que puede ampliarse con padres y estudiantes, fomentan la elaboración y cumplimiento del PCC, conducen las temáticas de escuela de padres y madres, apoyan el mejoramiento de las prácticas pedagógicas y fortalecen el ambiente escolar en el aula y la institución para favorecer los

aprendizajes.

Equipo de evaluación

Equipo de docentes que puede ampliarse con padres y estudiantes, coordina la evaluación del PEI y el PEA y sus resultados, la evaluación del desempeño docente y la evaluación de los aprendizajes, divulgando los resultados para definir acuerdos de mejora.

Actividades Responsables

Fechas

Recursos Presupuesto Fuente de financiamientoInicio Finalización

Objetivos:1.2.

A

D

DA

I

I

TC

V

P an sco ar Anuam

8

¿Hemos realizado las •

actividades que nos propusimos en el PEA?

¿Se han realizado •

las actividades en el tiempo establecido en el cronograma?

¿Se utilizó el dinero •

presupuestado para la realización de las actividades planificadas?

¿Por qué no hemos realizado •

algunas actividades? ¿Debemos realizarlas?

¿Cuánto hemos logrado •

de los objetivos que nos propusimos?

¿Hemos logrado los objetivos •

específicos propuestos para el año?

¿Qué dificultades se han •

tenido para lograrlos?

¿Cuáles objetivos específicos •

y actividades necesitan que les demos continuidad el próximo año?

Con el PEA que hemos •

revisado, ¿hemos contribuido al logro de los objetivos generales del PEI?

¿Es necesario ajustar los •

acuerdos de PCC y del PG para el logro de los objetivos generales?

Con los objetivos generales y •

proyectos que nos propusimos en el PEI y que hemos revisado, ¿logramos que los estudiantes aprendan mejor y que les sirva para la vida?

¿Hemos cumplido •

con la visión y con la misión del centro educativo?

Si no hemos logrado •

mejorar los aprendizajes de los estudiantes, ¿por qué no lo hemos logrado?, ¿qué podemos hacer?

¿Qué debemos aprender •

de la experiencia?¿Qué debemos mejorar •

para la ejecución del nuevo PEI?

¿Se logró la participación de •

toda la comunidad educativa? ¿Es necesario fortalecer la •

participación?

9

Para e seguimiento y eva uacion e P A , nos preguntamos:m

b

Para e seguimiento y eva uacion e P , nos preguntamos:m

b