rol docente
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EL PERFIL DEL DOCENTETOPUS URANUS TECNOLOGIKE
Dirección de Postgrado
Departamento de Tecnología Educativa
Especialización en Tecnología Aprendizaje y Conocimiento
Certad, Pedro Paredes, María Rincón, LolaFebrero; 2011
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EDUCAR…
… es tocar el alma, modelarcorazones y hacerlos libres...
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¿Por qué cambiar?
Porque …la sociedad del futuro exigirá al docente enfrentarse con sus miedos e inseguridades; dinamizar el
cambio es actualizar al docente potenciando sus competencias pedagógicas, tecnológicas y éticas
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Sin olvidar que… el contexto que rodea a la escuela obliga a crear «un puente de
significados sobre la vía de información» (Namo de Mello,1998).
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Por lo tanto… el docente debe seleccionar datos, generar conocimiento y apoderarse de él para
utilizarlo éticamente
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ASÍ NACE EL…
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Toda competencia involucra al mismo tiempo conocimientos, modos de hacer, valores y
responsabilidades por los resultados
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COMPETENCIAS
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Conoce el contexto educativoConoce la problemática de sus educandosSelecciona estrategias didácticas acordes
Interviene como agente socializadorRespeta la autonomía del educando
Autoevalúa su propio desempeñoSe mantiene actualizado
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Conoce el potencial educativo de las TIC y su impacto social
Maneja el computador como usuario familiarizadoManeja herramientas para el conocimiento y la
comunicaciónAplica las TIC para desarrollar habilidades cognitivasPlanifica el uso de las TIC dentro del contextoUtiliza las TIC para fomentar el trabajo colaborativo, para
aumentar productividad y capacidad de investigaciónConcientiza que la tecnología es sólo el medio, no el fin
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Mantiene una actitud de apertura al cambio
Es tolerante, reflexivo, alegre, entusiasta, dispuesto y creativo.
Es sensible, humano, cariñoso, solidario y responsableDemuestra personalidad equilibrada
Muestra empatía en la relación con los alumnos
Demuestra compromiso ante la educación
Participa en la elaboración y la implementación del PEIC
Mantiene actitud democrática (libertad, responsabilidad y respeto)Posee amplia formación cultural
Posee innovación y creatividad
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Los contenidos de ciencia, tecnología y sociedad se consideran, cada vez más, un indicador de calidad en la
innovación de la enseñanza, que pretenden la alfabetización científica y tecnológica promoviendo el acercamiento entre
inmigrantes y nativos digitales, «evitando así la marginación científica y tecnológica de las mayorías».
(Acevedo, 1997; Vázquez, 1999).
EDUCAR para el FUTURO
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http://www.educar.org/MFDTIC/Documentos/perfildocente.asp
http://www.oei.es/de/gb.htm#3
http://www.oei.es/tic/normas-tic-marco-politicas.pdf
http://www.educar.org/MFDTIC/Documentos/perfildocente.asp