Rol del profesor y Rol del profesor y los estilos de los estilos de aprendizajeaprendizaje

Rol del profesor y Rol del profesor y los estilos de los estilos de aprendizajeaprendizaje

Anexo: I

Alumnos: Claudio Balboa. Yuris Peña.

¿Qué es el estilo de ¿Qué es el estilo de aprendizaje de una aprendizaje de una

persona?persona?

• Es el conjunto de hábitos, formas o estilos de Es el conjunto de hábitos, formas o estilos de cada persona de actuar o pensar en cada cada persona de actuar o pensar en cada situación. Es cómo tendemos a tomar situación. Es cómo tendemos a tomar decisiones en distintas situaciones y entornos, decisiones en distintas situaciones y entornos, bajo situaciones de incertidumbre, en bajo situaciones de incertidumbre, en situaciones límite, en estados de serenidad.situaciones límite, en estados de serenidad.

DEFINICIÓN DE ESTILOS DE DEFINICIÓN DE ESTILOS DE APRENDIZAJEAPRENDIZAJE

• Keefe (1988):

• “Los estilos de aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como

indicadores relativamente estables, de cómo los alumnos perciben

interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje”.

“Cada alumno tienesu propio estilo de aprendizaje”

Los estilos no son inamovibles, es decir que pueden cambiar.

En el proceso de aprendizajeEn el proceso de aprendizajeEn el proceso de aprendizajeEn el proceso de aprendizaje

Descubren mejores formas o modos de aprenderDescubren mejores formas o modos de aprender, , es decir,es decir, varían su estilo. varían su estilo.

Esto depende deEsto depende de::

Circunstancias, contextos y tiempos de Circunstancias, contextos y tiempos de aprendizaje que tengan que enfrentar.aprendizaje que tengan que enfrentar.

Varían de acuerdo a la edad y sus niveles de Varían de acuerdo a la edad y sus niveles de exigencia en la tarea de aprendizajeexigencia en la tarea de aprendizaje

¿Cuál es la tarea del profesor?¿Cuál es la tarea del profesor?¿Cuál es la tarea del profesor?¿Cuál es la tarea del profesor?

Observar y descubrir cuál es el estilo de aprendizaje Observar y descubrir cuál es el estilo de aprendizaje de sus alumnos.de sus alumnos.

Darles a conocer su estiloDarles a conocer su estilo..

Hacerles saber que ningún estilo dura toda la vidaHacerles saber que ningún estilo dura toda la vida..

Orientar a los alumnos.Orientar a los alumnos.

¿Qué ventajas nos ofrece ¿Qué ventajas nos ofrece conocer y potenciar los estilos conocer y potenciar los estilos

de aprendizaje de nuestros de aprendizaje de nuestros alumnos?alumnos?

Podemos orientar mejor el aprendizaje de cada Podemos orientar mejor el aprendizaje de cada alumno si conocemos como aprenden. alumno si conocemos como aprenden.

Si nuestra meta educativa es lograr que el alumno Si nuestra meta educativa es lograr que el alumno aprenda a aprender, entonces debemos apostar por aprenda a aprender, entonces debemos apostar por ayudarlo a conocer y mejorar sus propios estilos de ayudarlo a conocer y mejorar sus propios estilos de aprendizaje.aprendizaje.

¿Qué le permitiría saber¿Qué le permitiría saber al alumno y en qué le ayudaría? al alumno y en qué le ayudaría?

¿Qué le permitiría saber¿Qué le permitiría saber al alumno y en qué le ayudaría? al alumno y en qué le ayudaría?

Cómo controlar su propio aprendizajeCómo controlar su propio aprendizaje Cómo diagnosticar sus puntos débiles como alumno.Cómo diagnosticar sus puntos débiles como alumno. Cómo describir sus estilos de aprendizaje.Cómo describir sus estilos de aprendizaje. Conocer en que condicionesConocer en que condiciones aprende mejor.aprende mejor. Cómo aprender de la experiencia de cada día.Cómo aprender de la experiencia de cada día. Cómo superar las dificultadesCómo superar las dificultades que se le presentan en su que se le presentan en su procesoproceso de aprendizaje.de aprendizaje.

¿Podemos afirmar que existen varios estilos de aprendizaje?

cada alumno adoptará uno y será diferente al de sus compañeros de aula.

Los estilos de aprendizaje no son inamovibles, son relativamente estables, es decir, que pueden cambiar.

Los alumnos conforme avanzan en su proceso de aprendizaje descubren mejores formas o modos de aprender, por lo tanto, van a variar su estilo, además dependerá de las circunstancias, contextos y tiempos de aprendizaje que tengan que enfrentar.

Estilos de Aprendizaje

Activo Reflexivo

Teórico Pragmático

Aprendizaje Activo

¿Cómo aprende?

Intentado cosanuevas

Compitiendoen equipos

Generandoideas sin límites

Resolviendoproblemas

Aprendizaje ActivoAprendizaje Activo

Dificultades a la hora de aprender

Estar expuesto a mucha teoría

Estar sentado pormucho tiempo

Trabajar sólo

Observando Con tiempo

Escuchando

Intercambiandoopiniones

Trabajandoconcienzudamente

Aprendizaje ReflexivoAprendizaje Reflexivo

¿Cómo aprenden?

Aprendizaje ReflexivoAprendizaje Reflexivo

Dificultades a la hora de aprender

Tener que actuarcomo líder

Tener que pasar rápido de un tema a

otro.

Estar presionado en el tiempo

Aprendizaje TeAprendizaje Teóóricorico

¿Cómo aprende?

En situacionesestructuradas

Estando con personasde su mismo nivel

Inscribiendo todoslos datos

Haciendo preguntas

Estando con docenteexigentes

Aprendizaje TeAprendizaje Teóóricorico

Dificultades a la hora de aprender

No teniendo claro la finalidad

No estando estructuradala información

Si el tema no estácontextualizado

Aprendizaje PragmAprendizaje Pragmááticotico

¿Cómo aprenden?

Aplicando loaprendido

Utilizando técnicasaplicables

Observado una demostración

Trabajando deforma práctica

Teniendo un modelo a imitar

A través de muchosejemplos

Aprendizaje PragmAprendizaje Pragmááticotico

Dificultades a la hora de aprender

Si no existe unarelación entre los contenidos

Si el tema no es aplicable

Si no existen consecuencias

evidentes

Planificar actividades variadas al gusto de todos los niños.

La disposición de los niños durante la clase será más agradable y placentera.

Los niños se estimulan para aprender.

Los objetivos de la enseñanza se cumplen.

El maestro trabaja más cómodamente.

“La mezcla de estilos favorece y enriquece el aprendizaje de todos”.

Bibliografía

• http://galeón.hispavista.com/aprenderaaprender/vak/vakcaract.htm

• Alonso C, Domingo J, Honey P (1994), “Los estilos de aprendizaje: procedimientos de diagnóstico y

mejora”, Ediciones Mensajero, Bilbao, pp. 104-116.

• http://www.ice.deusto.es/guiaaprend/test1.asp