rodriguez veira tam_4_

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE URUGUAY

DIPLOMADO EN EVALUACIÓN

TAM 4

ELABORADO POR: VEIRA RODRÍGUEZ.

GRADO: 4° DEL NIVEL PRIMARIO

DISPOSITIVO DE PRUEBA PARA CALIFICAR A LOS ESTUDIANTES AL FINAL DE UN

BIMESTRE.

ÁREAS DE CONOCIMIENTO: CIENCIAS SOCIALES

PROPÓSITO:

ELABORAR UN SISTEMA DE CALIFICACIÓN A PARTIR DE NIVELES DE DESEMPEÑO

Y CATEGORÍAS DE VALORACIÓN, EVITANDO EL USO DE PUNTAJES Y PROMEDIOS.

LOS ELEMENTOS QUE INTEGRAN EL TAM 4 SON LOS SIGUIENTES:

1. EL REFERENTE

2. LA RÚBRICA

3. LA PRUEBA

4. EL SISTEMA DE REGLAS PARA ASIGNAR UN NIVEL DE DESEMPEÑO A

CADA ESTUDIANTE ENUNA DE LAS DIMENSIONES A ELECCIÓN EN FUNCIÓN

DE SUS RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS VINCULADAS A DIMENSIÓN

ELEGIDA.

5. EL SISTEMA DE REGLAS GENERAL

REFERENTE PARA UNA EVALUACIÓN BIMESTRAL CON

FINES DE CALIFICACIÓN Primaria, 4° año Asignatura: Ciencias Sociales

Área: Naturaleza y Sociedad en el Espacio Tema: El Distrito de La Chorrera

PROCESOS

TEMAS

IDENTIFICAR

…ENUMERAR…

EXAMINAR

INTERPRETAR

EXPLICAR

DAR ARGUMENTOS PARA

JUSTIFICAR…

Ubicación geográfica

del distrito

Ubica los límites de La

Chorrera en un mapa

de la provincia.

http://www.tageo.co

m/index-e-pm-v-08-d-

Diferencia las características

físicas de La Chorrera del resto

de los distritos y lo presenta

en un mapa conceptual.

(El Chorro de La Chorrera)

Produce un texto que

sintetice…¿Qué relación

guarda la ubicación

geográfica del distrito con

el aumento de la población

según censo del año 2000?

Fuente: Contraloría

General de la República.

Dirección de Estadísticas y

Censo. Lugares Poblados

de la República, Vol I

Elabora un Periódico mural

con material que sustenta

las razones por las cuales

los chorreranos consideran

este distrito como la

décima provincia de

Panamá.

http://www.tageo.com/index-e-pm-v-08-d-m252566.htm

http://www.tageo.com/index-e-pm-v-08-d-m252566.htm

m252566.htm Censo de 1950-2000.

Ventajas y

Desventajas de la

posición geográfica

del distrito.

Arma un cuadro con

las ventajas y

desventajas del

distrito por su

ubicación cercana a la

metrópolis.

Resume hechos históricos

puntuales que colocan a La

Chorrera como un distrito de

gran importancia para el país.

http://lachorrera.gob.pa/cono

ce.htm

Debate el Contraste Causa-

consecuencia de algunos

problemas sociales en el

distrito:

drogas

Armas

Aumento de

pandillerismo.

Construye un modelo de

programa-propuesta

(actividades que sugiere)

para combatir un problema

social del distrito,

apoyándose en la

información que brindan

los programas sociales de

MIDES, MEDUCA, PANDEPORTES,

entre otros.

Actividades

Económicas

Nombra las

actividades

económicas culturales

y turísticasdestacadas

del distrito.

(La Feria de La

Chorrera)

Elabora un informe con el

análisis e interpretación de

gráficos sobre la producción

de piña en La Chorrera y su

distribución en:

Mercado local

http://www.naturapanama.or

g/downloads/67.pdf

http://mensual.prensa.com/m

ensual/contenido/2004/10/22

/hoy/negocios/52510.html

Explica en resumen la

situación que atraviesa el

Mercado de Abastos de La

Chorrera, apoyando su

argumentación en el

artículo “poca rentabilidad

mucha insalubridad”

http://mensual.prensa.com

/mensual/contenido/2001/

01/14/hoy/nacionales/inde

x.htm

Elabora una propuesta de

mejora al Mercado de

Abastos de La Chorrera y

argumenta los beneficios

que recibiría el distrito si se

ejecuta el plan propuesto.

http://lachorrera.gob.pa/conoce.htm

http://lachorrera.gob.pa/conoce.htm

http://www.naturapanama.org/downloads/67.pdf

http://www.naturapanama.org/downloads/67.pdf

http://mensual.prensa.com/mensual/contenido/2004/10/22/hoy/negocios/52510.html



http://mensual.prensa.com/mensual/contenido/2001/01/14/hoy/nacionales/index.htm




Mercado de

Exportación

http://www.critica.com.pa/arc

hivo/081099/provincia.html

Intercambio cultural

con otras regiones del

país.

Identifica elementos folclóricos propios del distrito apoyándose en bibliografías dadas.

Identifica y describe

elementos propios del distrito

y además enumera las

semejanzas y diferencias de

estos elementos folclóricos

con otros de distritos vecinos.

Elabora un ensayo donde

además de explicar los

elementos culturales

típicos del distrito se

refiere a las variaciones

culturales que provienen

de otras regiones del país,

y que enriquecen el folclor

chorrerano.

http://www.youtube.com/

watch?v=CBs5JvOORmU

La Cumbia Chorrerana

Diseña un Power Point

para sustentar datos

recabados en una encuesta

sobre por qué es

importante cultivar y

preservar las costumbres y

tradiciones del pueblo.

http://www.critica.com.pa/archivo/081099/provincia.html

http://www.critica.com.pa/archivo/081099/provincia.html

http://www.youtube.com/watch?v=CBs5JvOORmU

http://www.youtube.com/watch?v=CBs5JvOORmU

RÚBRICA PARA EVALUACIÓN BIMESTRAL CON

FINES DE CALIFICACIÓN

DIMENSIONES

NIVELES DE DESEMPEÑO

DEFICIENTE

INSUFICIENTE

ACEPTABLE

SATISFACTORIO

DESTACADO

1. Ubicación

geográfica del distrito de La

Chorrera

Ubica los límites de La Chorrera respecto a distritos vecinos

Ubica los límites de La Chorrera respecto a distritos vecinos. Reconoce el distrito como parte de la provincia y del país.

Describe las características físicas que diferencian La Chorrera al resto de los distritos. Explica la participación de los ríos del distrito, determinante en el abastecimiento de la cuenca canalera del país.

Explica la relación existente entre posición geográfica y el crecimiento demográfico en el distrito. Argumenta en positivo/negativo las causas –consecuencias del crecimiento de la población en el distrito.

Sustenta las razones por las cuales la posición geográfica de La Chorrera es considerado un factor determinante para el avance y desarrollo distrito.

2. Ventajas y Desventajas de la posición geográfica del distrito.

Enumera las ventajas y desventajas del distrito respecto a su posición geográfica apoyándose en un texto.

Relaciona hechos históricos y hechos de actualidad determinantes en las ventajas y/o desventajas que presenta el distrito.

Sustenta el impacto de las inmigraciones en la región basándose en datos estadísticos. Explica avances-logros-dificultades del distrito vinculando estos datos con información referida en videos y otras fuentes.

Es capaz de proponer alternativas para dar solución a situaciones conflictivas o de problemática social en el distrito, empleando sus propias reflexiones sobre un hecho de actualidad específico.

Hace valoraciones de las ventajas y desventajas de la posición geográfica del distrito respecto a los demás distritos de la provincia confrontando dos situaciones:

Auge económico

Aumento delictivo en zonas rojas.

3. Actividades Económicas

Nombra las

actividades

económicasdest

acadas en el

distrito.

Diferencia las actividades económicas que se llevan a cabo en el distrito, de otras actividades que no se practican en esta región.

Describe la situación que acontece en la región respecto a la distribución y manejo de los productos agrícolas y otros rubros, además de que propone alternativas de mejoras ante situaciones no favorables dadas en las actividades económicas del distrito.

Analiza e interpreta datos estadísticos explicitados en material infográfico de la región chorrerana y hace inferencias en torno a la importancia económica del distrito en actividades de exportación.

Aporta sus conclusiones respecto a la actividad económica de mayor importancia para el distrito y las repercusiones directas a la economía si no se practicara esta actividad.

4.Intercambio Cultural con otras Regiones del país.

Identifica elementos folclóricos propios del distrito apoyándose en bibliografías dadas.

Identifica y describe elementos propios del distrito y además enumera las semejanzas y diferencias de estos elementos folclóricos con otros de distritos vecinos.

Explica la relación que guardan los elementos culturales del distrito con la población variada que converge en el lugar. Discrimina las influencias foráneas que enriquecen el folclor chorrerano.

Resume la información recabada mediante encuesta sobre el intercambio cultural del distrito destacando sus particulares danzas, instrumentos, vestuarios, instrumentos y una leyenda destacada de nuestra región chorrerana.

Justifica la importancia que constituye poseer una identidad propia y auténtica fundamentada en las características que posee cada región del país, así como la importancia que tiene fomentar y preservar las costumbres y tradiciones del pueblo.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

CEBG. ZAIDA ZELA NÚÑEZ EXAMEN BIMESTRAL

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: IV A ESTUDIANTE_______________________ La siguiente propuesta incluye una serie de tareas relacionadas a temas que has trabajado en el bimestre. Mediante estas tareas podrás detectar tus logros y también darte cuenta si existe algún aspecto del temario que aún necesitas reforzar, aclarar o revisar información al respecto.En esta propuesta encontrarás tareas que solo requieren ser desarrolladas a partir de los conocimientos adquiridos de la bibliografía estudiada, pero otras actividades podrás notar que debes recurrir a tu sentido crítico y a partir de ellos dar tu aporte a la solución de la situación planteada. I PARTE. UBICACIÓN GEOGRÁFICA DE LOS LÍMITES DE LA CHORRERA. A. Observa las imágenes siguientes. Señala cuál de ellas corresponde al distritode la chorrera en la provincia, unárea urbana de este distrito y

el distrito de La Chorrera en el país, ¿cuál sería tu selección? Escribe tu respuesta en la línea A, B, C.

A.__________________B._____________________ C.__________________________

B. ATENDIENDO LA ACTIVIDAD ANTERIOR, EXPLICA CUÁL DE LOS ELEMENTOS CONTENIDOS EN CADA IMAGEN (A,B,C) TE HAN

SERVIDO PARA HACER TU SELECCIÓN Y DAR RESPUESTA A LA PREGUNTA 1 DE LA PRUEBA. NOMBRA ESTOS ELEMENTOS.

Imágenes

INFORMACIÓN QUE CONTIENE LA IMAGEN Y QUE TE AYUDÓ A DISTINGUIR LO QUE REPRESENTA

Imagen A

Imagen B

Imagen C

C. BUSCA EN EL MAPA LOS LÍMITES DEL DISTRITO DE LA CHORRERA. ANOTA LOS NOMBRES DE LOS LUGARES CON LOS QUE LIMITA EL DISTRITO DE LA CHORRERA

NORTE______________________________

SUR________________________________

ESTE________________________________ OESTE______________________________

SI TUVIERAS QUE HACER UN RECORRIDO HACIA EL OESTE DEL DISTRITO DE LA CHORRERA, SEGÚN EL MAPA, QUE LUGARES ATRAVESARÍAS. (MENCIONA 4 DE ELLOS).

_____________________________________, ___________________________________, ________________________________

II PARTE. RÍO IMPORTANTE EN LA CHORRERA.

A. EN ESTA SECCIÓN TE PRESENTO UN TEXTO RELACIONADO A LAS PROBLEMÁTICAS QUE HAN IDO ACONTECIENDO CON EL TRANSCURRIR DEL TIEMPO EN

LAS RIVERAS DEL RÍO CAÑO QUEBRAO EN LA CHORRERA, COMO CONSECUENCIA DEL DESARROLLO URBANO AL OESTE DEL CANAL DE PANAMA.

TE SOLICITO QUE PARA LEER EL TEXTO, TE ENFOQUES EN LA INFORMACIÓN RELEVANTE SIGUIENDO ESTOS PASOS:

1. RELEER EL TEXTO CUIDADOSAMENTE, SUBRAYA LAS ACTIVIDADES QUE SE HACÍAN EN ÁREAS CERCANAS A LOS RÍOS EN SUS INICIOS.

2. SUBRAYA LAS ACTIVIDADES QUE SE FUERON HACIENDO EN ESTA ÁREA CON EL TRANSCURRIR DE LOS AÑOS.

3. SUBRAYA LAS ACTIVIDADES GANADERAS, AGRÍCOLAS U OTRAS QUE SE ENUMEREN EN EL TEXTO.

4. REMARCATAMBIÉN EL NOMBRE DEL NUEVO PRODUCTO AGRÍCOLA QUE SE HA INCORPORADO A LA LISTA DE CULTIVOS Y LO QUE LE HA PROVOCADO AL

MISMO AL SUELO.

TEN EN CUENTA LOS ASPECTOS NEGATIVOS QUE VAYAS ENCONTRANDO EN LA LECTURA, PUES TE SERVIRÁN DE REFERENCIAAL DAR TUS RESPUESTAS EN

ESTA ACTIVIDAD Y PARA DESARROLLAR EL RESTO DE LA PRUEBA.

PROCESO DE ORDENAMIENTO DE PRODUCCIÓN Y LA INFORMACIÓN

Dada las características climatológicas del área de Arraiján y La Chorrera y su cercanía a la ciudad de Panamá, históricamente se ha desarrollado desde sus

inicios esta zona, en sus inicios con pequeñas producciones agrícolas, (arroz, maíz, raíces y tubérculos) además de la cría de algunos animales domésticos. La

población en el área ha ido en aumento y con el transcurrir del tiempo, mediante la “tumba y quema”, se inició la explotación de los recursos naturales. Se

ampliaron más potreros para los ganados e inició la producción de la leche. Para esto había que mejorar los pastos y para ello se requería el uso de

agroquímicos para tener un pasto de calidad para el ganado destinado a dar buena leche. Después de un tiempo se realizan otras actividades como cría de aves

y ganado porcino trayendo malos olores y muchas moscas. En los últimos años el desarrollo agrícola ha incorporado la producción de piñas, que sabemos que

es beneficioso para el consumo y el comercio del producto en la región, pero la parte negativa está en que para tener cultivos de buena piña, se requiere usar

gran cantidad de agroquímicos y las inadecuadas prácticas de siembra respecto al suelo, ha provocado gran erosión, llevando el arrastre de este suelo a

contaminar ríos, quebradas y otras fuentes.

B. TE FACILITO EL GRÁFICO HISTÓRICO QUE CORRESPONDE A LA SITUACIÓN DE ESTE RÍO A TRAVÉS DE LOS AÑOS. EL PROPÓSITO DE ESTA ACTIVIDAD ES

QUE ANALICES LOS DATOS REFLEJADOS EN LAS 5 COLUMNAS DEL CUADRO: AÑOS, BOSQUE, RÍOS, PRODUCCIÓN, POBLACIÓN Y CAMINOS,PARA QUE

LUEGO PUEDAS ELABORAR UN CUADRO COMPARATIVO CON LA INFORMACIÓN CONTENIDA EN AMBOS TEXTOS.

GRÁFICO HISTÓRICO DEL RIO CAÑO QUEBRAO

SUGERENCIAS PARA LEER Y COMPRENDER LA

INFORMACIÓN DEL GRÁFICO:

**OBSERVA LA INFORMACIÓN CONTENIDA EN EL CUADRO

TANTO HORIZONTAL COMO VERTICAL .

PIENSA Y BUSCA EN EL CUADRO LA RESPUESTA ALAS

SIGUIENTES PREGUNTA S:

**PARA ACLARAR:

RECUERDA QUE LA COLUMNA DE BOSQUE, ES UN SOLO

BOSQUE Y LA COLUMANA DE RÍO, REFLEJA LAS AGUAS DEL

RÍO CAÑO QUEBRAO.

1. ¿HAY MÁS O MENOS ÁRBOLESAL AÑO 1980RESPECTO AL

AÑO 2000?

2. ¿HAY MÁS O MENOS POBLACIÓN AÑO TRAS AÑO?. ¿OBSERVAS QUE LA PRODUCCIÓN AUMENTA O DISMINUYE?…..

3. ¿HAY MÁS O MENOS CAMINOS AL TRANSCURRIR LOS AÑOS?

C. CUADRO COMPARATIVO

HAS ANALIZADO LA INFORMACIÓN CONTENIDA EN EL GRÁFICO HISTÓRICO DEL RIO CAÑO QUEBRAO Y LA DEL TEXTO

“PROCESO DE ORDENAMIENTO DE PRODUCCIÓN Y LA INFORMACIÓN, AHORA TE SOLICITO QUE USES AMBAS FUENTES PARA

ELABORAR TU CUADRO COMPARATIVO.

TU CUADRO COMPARATIVO DEBE SER COMPLETADO EN RELACIÓN AL ANÁLISIS QUE HICISTE DE LAS 2 FUENTES INFORMATIVAS

ASIGNADAS EN LA SECCIÓN ANTERIOR.

AÑO BOSQUE RÍO PRODUCCION POBLACION CAMINOS

USA Y COMPARA LOS DATOS QUE RECABASTE EN TEXTO Y EL GRÁFICO:

DATOS EL TEXTO DICE… EL GRÁFICO HISTÓRICO PRESENTA…

1. ACTIVIDADES QUE SE HACÍAN EN ÁREAS CERCANAS A LOS RÍOS EN SUS INICIOS

2. ACTIVIDADES QUE SE FUERON HACIENDO EN ESTA ÁREA CON EL TRANSCURRIR DE LOS AÑOS.

3. ACTIVIDADES GANADERAS, AGRICOLAS U OTRAS QUE SE ENUMEREN EN EL TEXTO.

4. NUEVO PRODUCTO AGRÍCOLA QUE SE HA INCORPORADO A LA LISTA DE CULTIVOS EN ESTA ÁREA Y LO QUE HA PROVOCADO EL MISMO AL SUELO.

III. APORTANDO TUS IDEAS SOBRE LO LEÍDO.

BASÁNDOTE EN LAS IDEAS RECABADAS EN LAS LECTURAS QUE HAS HECHO, PUEDES DAR RRESPUESTA A LAS SIGUIENTES

PREGUNTAS:

1. ¿LA POSICIÓN GEGRÁFICA DEL DISTRITO DE LA CHORRERA HA RESULTADO VENTAJOSA PARA SU DESARROLLO

ECONÓMICO? SI NO EXPLICA EN 5

LÍNEAS.__________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________

_______

2. ¿CONSIDERAS QUE EL AUMENTO DE LA POBLACIÓN HA TRAÍDO ALGUNA DESVENTAJA RELACIONADA AL IMPACTO

AMBIENTAL DEL DISTRITO? SI NO EXPLICA EN 5

LÍNEAS.__________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________

Posibles respuestas de los estudiantes.

Preguntas Insuficiente Aceptable Satisfactorio Destacado

UBICACIÓN GEOGRÁFICA DE LOS LÍMITES DE LA CHORRERA I PARTE ACT. A, B, C. Posibles Respuestas

Identifica el distrito

en la provincia, país

y zona urbana y

señala los límites en

un mapa.

RESPUESTA 1

a. es un mapa del

distrito en el país.

b. mapa del distrito

c. mapa de una

zona urbana

Identifica el distrito y ubica sus límites Justifica una de las 3 respuestas dadas sobre las opciones que realizó. . RESPUESTA 2 a. la información del primer mapa presenta a La Chorrera en un mapa que muestra el territorio del país de Panamá.

Justifica 2 de las

3 respuestas

dadas. Además

reconoce en un

mapa zonas del

distrito en

dirección a uno de

los puntos

cardinales.

RESPUESTA 3

a. la información del primer mapa presenta a La Chorrera en un mapa que muestra el territorio del país de Panamá. b. Este mapa presenta el distrito de La Chorrera en un mapa que es de la provincia de Panamá.

Justifica todas las

elecciones que realizó

según los mapas dados

y logra interpretar

información contenida en

el mapa ubicando los

lugares que se

encuentran hacia uno de

los puntos cardinales del

distrito.

A, b,… RESPUESTA 4 c. El mapa presenta la

toma de una imagen

del barrio de Villas del

Campo que pertenece al

distrito de La Chorrera.

A. LECTURA DE UN TEXTO INFORMATIVO.

Preguntas Insuficiente Aceptable Satisfactorio Destacado

RÍO IMPORTANTE EN LA CHORRERA II PARTE ACT.A, B, C Posibles Ideas centrales del texto

Identifica en un

texto las

actividades que se

hacían en áreas

cercanas a los ríos

en La Chorrera en

sus inicios.

RESPUESTA

Arroz, maíz, raíces,

tubérculos y cría de

algunos animales

domésticos. (vaca)

Nombra las actividades

que se fueron haciendo en

esta área con el transcurrir

de los años y cita las

actividades ganaderas,

agrícolas u otras que se

enumeran en el texto.

RESP- 2

Se amplían los potreros,

se orienta la ganadería a la

producción de leche.

Subraya las actividades

ganaderas, agrícolas u otras que

se enumeran en el texto.

Registra el nombre del nuevo

producto agrícola que se ha

incorporado a la lista de cultivos

y menciona el daño al suelo.

RESP-3

Con el transcurrir el tiempo se fue

practicando la cría de aves,

cerdos y esto provocó más daño

al suelo.

Registra el nombre del nuevo

producto agrícola que se ha

incorporado a la lista de cultivos

y explica el daño que esta

práctica le ha provocado al

suelo.

Toma en cuenta los aspectos

negativos que se van

encontrando en la lectura y

hace sus propios aportes en

referencia a esta información.

RESP-4

Estas prácticas de una

ganadería no planificada, con

áreas de pastoreo no

apropiadas han provocado que

el suelo al no tener vegetación

se erosione y así se contamine

el agua en los ríos, quebradas,

etc.

C. CUADRO COMPARATIVO

INSUFICIENTE RESP-1



AGRÍCOLA, ARROZ, MAÍZ, RAÍCES, TUBÉRCULOS..

Hay MAÍZ, BANANO, ARROZ, ÑAME


ganadería Hay una piña


AVÍCOLA, PORCINAS Hay varias piñas


PRODUCCION DE LA PIÑA Hay más piñas

ACEPTABLE RESP-2



AGRÍCOLA: ARROZ, MAÍZ, RAÍCES, TUBÉRCULOS..

MAÍZ, BANANO, ARROZ, ÑAME


DESARROLLO URBANO PRODUCCION DE LECHE

MÁS CASAS, MÁS CAMINOS


AVÍCOLA, PORCINAS INICIA LA SIEMBRA DE PIÑA.


PRODUCCION DE LA PIÑA y se contamina el suelo.

AUMENTA PRODUCCION DE PIÑA

SATISFACTORIO RESP-3



AGRÍCOLA: ARROZ, MAÍZ, RAÍCES, TUBÉRCULOS..

MAÍZ, BANANO, ARROZ, ÑAME


DESARROLLO URBANO, aumenta la población. PRODUCCION DE LECHE para el consumo

MÁS CASAS, MÁS CAMINOS, aumenta la población


AVÍCOLA, PORCINAS Cultivo de LA PIÑA.


PRODUCCION DE LA PIÑA y contaminación del suelo por químicos

AUMENTA PRODUCCION DE la PIÑA y disminución de árboles y caudal del río.

DESTACADO



CONSIDERA TODA LA INFORMACIÓN DEL NIVEL ANTERIOR, PERO NO SE LIMITA A ENUMERAR CADA DATO, MAS BIEN HACE UNA COMPARACIÓN A PARTIR DE SU PROPIA INTERPRETACIÓN DEL CUADRO Y PRESENTE SU ANÁLISIS A PARTIR DE UNA BREVE COMPOSICIÓN SUPERANDO LO SOLICITADO EN LA PRUEBA.




III PARTE

DE ACUERDO A LA INFORMACIÓN DE LOS TEXTOS ESTUDIADOS, REFLEXIONA SOBRE UNA

DE LAS VENTAJAS Y DESVENTAJA DE LA POSICIÓN GEOGRÁFICA DE LA CHORRERA DANDO

RESPUESTAS A CUESTIONAMIENTOS DEL TEMA.

III. APORTANDO TUS IDEAS SOBRE LO LEÍDO.

1. ¿LA POSICIÓN GEGRÁFICA DEL DISTRITO DE LA CHORRERA HA RESULTADO VENTAJOSA PARA SU DESARROLLO

ECONÓMICO?

INSUFICIENTE RESP-1

RESP. 1

LA POSICIÓN GEOGRÁFICA DE LA CHORRERA ES IMPORTANTE PARA SU AVANCE Y DESARROLLO COMO DISTRITO PORQUE…

SIEMBRA TUBÉRCULOS, PIÑA…

ACEPTABLE RESP-2

SE UBICA A 30 MIN. DE LA CIUDAD, LA POBLACIÓN VA EN AUMENTO, CON EL TRANSCURRIR DE LOS AÑOS SU PRODUCCIÓN HA

AUMENTADO Y AHORA PRODUCE PIÑA Y LE DA MÁS GANANCIAS.

SATISFACTORIO RESP- 3

CITA LAS ALTERNATIVAS MENCIONADAS Y ADEMÁS HACE REFERENCIA A OTRAS QUE SE ENCUENTRAN EN EL TEXTO.

DESTACADO: RESP-4

CONSIDERA LAS 3 ALTERNATIVAS ADEMÁS EMPLEA OTROS DATOS DEL TEXTO PARA ARGUMENTAR EL POR QUÉ EL DISTRITO

SE DESARROLLA ECONÓMICAMENTE EL DISTRITO ATENDIENDO A SU POSCIÓN GEOGRÁFICA. HACE INFERENCIAS A PARTIR

DEL TEXTO Y CONECTA ESTAS IDEAS CON OTRAS REFLEXIONES EN RELACIÓN A LA REALIDAD ACTUAL DEL DISTRITO.

2. ¿CONSIDERAS QUE EL AUMENTO DE LA POBLACIÓN HA TRAÍDO ALGUNA DESVENTAJA RELACIONADA AL IMPACTO

AMBIENTAL DEL DISTRITO?

INSUFICIENTE

RESP. 2

ENUMERA 2 O 3 DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES QUE SE NOMBRAN EN EL TEXTO/GRÁFICO.

TUMBA O QUEMA DE ÁRBOLES.

ACEPTABLE

RESP. 2

NOMBRA TODOS LOS PROBLEMAS AMBIENTALES CONSIDERADOS EN EL TEXTO Y EXPLICA LA RELACIÓN QUE GUARDA UNO DE

ELLOS CON LAS ACCIONES PROVOCADAS POR EL AUMENTO DE LA POBLACIÓN EN EL DISTRITO.

SATISFACTORIO

RESP. 2

TOMA EN CUENTA EL AUMENTO DE LA POBLACIÓN PARA ARGUMENTAR LOS PROBLEMAS BIENTALES QUE SE ENUMERAN EN EL

TEXTO Y A LA VEZ TRATA DE DAR UNA OPINIÓN SOBRE ESA SITUACIÓN NEGATIVA PARA EL DISTRITO.

DESTACADO

RESP. 2

CUMPLE CON LOS ASPECTOS DEL NIVEL ANTERIOR, Y ADEMÁS DA SUGERENCIAS A PARTIR DE LA SITUACIÓN NEGATIVA.

COMENTA SOBRE OTROS DATOS EN RELACIÓN AL TEMA, QUE NO SE ENCUENTRAN EN EL TEXTO.

REGLAS PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN EN UNA DE LAS DIMENSIONES

DE LA RÚBRICA (DIMENSIÓN 1)

DESTACADO: AQUELLOS QUE TENGAN EN DESTACADO 2 DE LAS 3 PARTES DE LA PRUEBA, INCLUIDA LA TERCERA PARTE. (NINGUNA PARTE POR DEBAJO

DE SATISFACORIO).

CON UNA CALIFICACIÓN DE 5.0 A 4.6

SATISFACOTRIO

AQUELLOS QUE TENGAN 2 PARTES EN DESTACADO O SOBRESALIENTE INCLUYENDO LA TERCERA PARTE Ó DESTACADO EN LA TERCERA PARTE Y NINGUNA

PARTE MENOR A SATISFACORIO. (NINGUNA PARTE TIENE MENOS DE SATISFACORIO)


BUENO: AQUELLOS QUE TENGAN LAS TRES PARTES DE LA PRUEBA POR ENCIMA DE REGULAR Ó DOS PARTES POR ENCIMA DE REGULAR INCLUYENDO LA

TERCERA PARTE Y EL RESTO TIENE VALORACIÓN DE REGULAR. (NINGUNO TIENE MENOS QUE REGULAR)


REGULAR: AQUELLOS QUE TENGAN COMBINACIONES DE VALORACIONES POR DEBAJO DEL PUNTO ANTERIOR. (VALORACIONES EN REGULAR O SUPERIOR)


INSUFICIENTE: AQUELLOS CUYAS VALORACIONES TENGAN 2 O MÁS PARTES EN INSUFICIENTE.


REFLEXIÓN PERSONAL

LOS APORTES Y REFLEXIONES NO FORMAN PARTE DE LOS REQUERIMIENTOS PARA EL CONTENIDO DE

ESTE TRABAJO DE ACREDITACIÓN, PERO TOMANDO EN CUENTA QUE ES EL ÚLTIMO TAM QUE VOY A

PRESENTAR, CONSIDERO OPORTUNO HACER UNA REFLEXIÓN PERSONAL DE LO QUE HA SIGNIFICADO

ESTA EXPERIENCIA EN MI VIDA PROFESIONAL.

QUIERO DAR GRACIAS A DIOS PRIMERAMENTE POR PERMITIRME SER SELECCIONADA COMO MAESTRA

PARTICIPANTE A ESTE DIPLOMADO EN EVALUACIÓN Y HACER EXTENSIVO ESTE AGRADECIMIENTO A

SENACYT PANAMA Y A LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE URUGUAY POR TAN VALIOSA CONTRIBUCIÓN AL

ENRIQUECIMIENTO DE NUESTRO DESARROLLO COMO DOCENTES.

ESTE DIPLOMADO ES Y SERÁ UNA EXPERIENCIA INOLVIDABLE, PUES ASÍ COMO HA SIDO EXIGENTE,

PORQUE LO ACEPTO NO HA SIDO NADA FÁCIL, TAMBIEN NOS HA DADO EL GRAN REGALO DE PODER

CONTAR CON UN GRUPO DE PROFESIONALES DE PRIMERA, CON GRANDES POTENCIALIDADES, CAPACES

DE ORIENTARNOS, CONDUCIRNOS, LLAMARNOS LA ATENCIÓN, ALENTARNOS, EN FIN UNA CONJUNTO DE

CUALIDADES QUE NO SON CULTIVADAS POR CUALQUIER PROFESIONAL, SI NO POR AQUELLOS QUE CREEN

FIRMEMENTE EN SUS CONVICCIONES Y FORJAN SUS PROPIOS IDEALES PRODUCTO DE UNA SINGULAR

TRAYECTORIA CIMENTADA EN EL ESTUDIO Y PREPARACIÓN DE SU EJERCICIO COMO PROFESIONALES DE

LA DOCENCIA, ME REFIERO A NUESTRO GRAN EQUIPO DE TUTORAS.

ESTOY SATISFECHA DE HABER SOBREPASADO MIS EXPECTATIVAS RESPECTO A ESTE DIPLOMA, ADEMÁS

ME ENCANTA TENER LA SENSACIÓN LATENTE DE QUE AÚN ME FALTA PULIRME EN EL TEMA DE

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES. El CONSIDERAR QUE REQUIERO CONTINUAR ESTUDIANDO DE

MANERA QUE AFIANCE LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS Y PODER LLEGAR A SER UN AGENTE

MULTIPLICADOR PARA AQUELLOS COMPAÑEROS DOCENTES PANAMEÑOS QUE NECESITAN, COMO YO, SER

CAPACES DE MIRAR LA EVALUACIÓN COMO PARTE DE NUESTRA MISMA VIDA, HACERLA VIDA. SER

CAPACES DE REVISAR LO QUE HACEMOS EN EL DÍA A DÍA, REORIENTAR NUESTRO TRABAJO DE AULA PARA

HACERLO MEJOR, Y DESDE ALLÍ, OBJETIVA Y JUSTAMENTE, VALORAR EL TRABAJO, EL ESFUERZO, LOS

LOGROS Y DIFICULTADES QUE TIENE CADA ESTUDIANTE A NUESTRO CARGO Y EN COMÚN ACUERDO CON

ELLOS Y EN TORNO A SUS NECESIDADES, FORMAR UNA COMUNIDAD DE PARTICIPANTE - FACILITADOR

QUE SE AUTOEVALÚAN Y COEVALÚAN EN EL DESEMPEÑO DE SUS TAREAS, CON LA META DE MEJORAR

LAS MISMAS A PARTIR DE TAREAS AUTÉNTICAS Y SIGNIFICATIVAS, ACORDES CON LOS EVENTOS

ACTUALES.

SIENTO QUE ESTE DIPLOMA HA VENIDO A MOVER CIMIENTOS EN MI VIDA PROFESIONAL Y ME DEJA

MUCHAS INCÓGNITAS, PERO TAMBIÉN HA DESPEJADO GRANDES DUDAS EN CUANTO A EVALUACIÓN Y

TODO LO QUE ESTA PALABRA INVOLUCRA, PUES DESPUÈS DEL DESARROLLO DE LAS ASIGNACIONES, EN

CADA DEVOLUCIÓN POR PARTE DE LOS TUTORES Y COMPAÑEROS, ME FUE CAUTIVANDO LA NECESIDAD

DE UNA AUTOREFLEXIÓN CONTÍNUA, UNA REALIMENTACIÓN VERDADERA Y AL MIRAR MIS PROYECTOS Y

TAREAS DESARROLLADOS A LO LARGO DE ESTE DIPLOMA, PUEDO YO MISMA SER CAPAZ DE MONITOREAR

A TRAVÉS DE EVIDENCIAS CONCRETAS….”CUANTO HE AVANZADO A TRAVÉS DEL PROCESO DE

EVALUACIÓN DE MIS APRENDIZAJES” Y CUANTO ME FALTA AÚN POR AFIANZAR, MEJORAR Y

ALCANZAR……Y REDESCUBRIR EL …”DÒNDE ESTOY Y HACIA DÒNDE VOY”…

NO BASTA CON DECIRLES, G R A C I A S, DESEO PEDIRLE AL TODOPODEROSO QUE LES BENDIGA

SIEMPRE Y QUE JAMÁS DESMAYEN, PUES PROFESIONALES COMO YO, REQUERIMOS PROFESIONALES

COMO USTEDES, PARA LOGRAR ROMPER PARADIGMAS Y ATREVERSE A HACER GRANDES Y

SIGNIFICATIVOS CAMBIOS PARA EL BIEN PROPIO Y EL DE LOS DEMÁS.

MUCHAS GRACIAS A TODOS Y TODAS.

rodriguez veira tam_4_

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