revolución científica

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Revolución Científica Instituto Politécnico Nacional Escuela Superior de Cómputo Presentan: Eduardo Espino Maldonado Eduardo Ramírez Osorio Javier García Espinosa Jean Michell Serna Caballero Reynel Antonio Rosado Aguilar Sebastián Saldaña Campos 17 de septiembre de 2014

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Page 1: Revolución científica

Revolución Científica

Instituto Politécnico Nacional

Escuela Superior de Cómputo

Presentan:

Eduardo Espino Maldonado

Eduardo Ramírez Osorio

Javier García Espinosa

Jean Michell Serna Caballero

Reynel Antonio Rosado Aguilar

Sebastián Saldaña Campos

17 de septiembre de 2014

Page 2: Revolución científica

Sumario

• Introducción

• Desarrollo

i. Contexto Histórico

i. Geografía

ii. Modo de producción/Sistema Económico

iii. Cultura

ii. Principales aportaciones ciencia y tecnología

iii. Curiosidades

• Conclusión

• Referencias

• Contacto

Page 3: Revolución científica

Introducción

• Durante siglos, la visión europea del mundo y su naturaleza se mantuvo intacta. Las palabras de la iglesia eran la verdad absoluta y si se buscaba un entendimiento más profundo de la creación divina se recurría a la visión de los antiguos filósofos.

• El renacimiento trajo una revolución del pensamiento y la cultura, ahora le tocaba a la ciencia. Surgieron nuevas maneras de ver el mundo, nuevas formas de estudiarlo, llegando así a comprender, por primera vez, la verdadera naturaleza de nuestro universo.

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Contexto Histórico

Inicia con la publicación en 1543 de De revolutionibus orbium coelestium (Sobre el movimiento de las esferas celestiales) de

Nicolás Copérnico (1473-1543) y termina con Isaac Newton (1642-1727).

Durante este tiempo se presentaron las condiciones ideales para una revolución de este tipo:

• Invención de la imprenta

El conocimiento científico era transmitido rápidamente. Existían numerosos libros y gacetas que mantenían a la gente

informada acerca de los nuevos hallazgos.

• Rivalidad entre naciones-estado

Batallas constantes dieron empuje al desarrollo científico, buscando la superioridad tecnológica frente al enemigo.

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• Reforma protestante

La ética de trabajo protestante influenció a mucha gente a participar en trabajos en el mundo secular, desarrollando sus propias empresas y participando en el comercio.

La oposición a la hegemonía religiosa de Roma demostró que se podía desafiar a la autoridad.

• Humanismo

Durante el renacimiento resurge interés en los textos clásicos. Los textos científicos se analizan nuevamente y son cuestionados.

• Descubrimiento de un “nuevo mundo”

Al explotar los recursos de las colonias y utilizar mano de obra esclava, Europa llega a un periodo de extrema riqueza. Los avances en la navegación alimentaron el interés en la astronomía.

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Geografía

• Los conflictos cambiaban las fronteras europeas constantemente. La colonización de América les permitió a los estados-naciones hacerse con el territorio que tanto deseaban.

(1659)

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• Las colonias proporcionaron a Europa de una gran cantidad recursos naturales, desde nuevas cosechas y especias hasta metales preciosos. Estos nuevos mercados brindaron

impulso al comercio

• También se inició el comercio a gran escala con la India, principalmente por los británicos y los holandeses.

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Modos de Producción/Sistema Económico

• El mercantilismo era la doctrina económica dominante durante este periodo. El gobierno regulaba la economía buscando aumentar las reservas monetarias. El poder se medía en dinero y si una nación lo acumulaba otra no podía obtenerlo.

• El gobierno financiaba la creación de monopolios que importaban materias primas

para luego exportar productos manufacturados a precios altos; las colonias

tenían prohibido el intercambio con naciones rivales

Nación colonizador

aColonia

Materias primas(precios bajos)

Bienes manufacturados(precios altos)

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• Sin embargo, la riqueza quedaba acumulada en manos de pocos, la nobleza el clero y empresarios que controlaban las rutas de comercio.

• Esta división se traslado a las colonias, donde surgió un sistema de castas. Para mantener los precios de la materia primas bajos se requería mano de obra barata, obtenida a través de la explotación de los indígenas y el uso de esclavos traídos de África.

• Si bien existían personas adineradas en las colonias, el bienestar económico de la región no

era prioridad para las naciones europeas, donde se encontraba acumulado el grueso de la

riqueza producida en América.

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Cultura

• Durante la mayor parte de esta época predominó el movimiento barroco, alentado por la Iglesia Católica, la cual decide que las artes debían comunicar temas religiosos, esto como respuesta a la Reforma Protestante y a los nuevos descubrimientos que debilitaban la postura de la Iglesia.

• La aristocracia vio en este dramático y extremadamente ornamentado estilo la oportunidad de impresionar a sus visitantes y consolidar su estatus.

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• En la literatura los temas se vuelven más pesimistas el idealismo que se vivía en el

renacimiento entra en crisis, las guerras, las desigualdades y el sufrimiento siguen presentes

en todo el continente.

• Se populariza el uso de la prosa con El Quijote de Miguel de Cervantes, considerada como la primer

novela moderna

• Destacan William Shakespeare, Francisco de Quevedo, Luis de Góngora y Pedro Calderón de la

Barca entre otros.

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• El movimiento barroco se extiende a la Nueva España, manifestándose en diversos aspectos, como la arquitectura, la pintura, la música y la literatura.

• Destacan las obras literarias de Carlos de Sigüenza y Góngora y Sor Juana Inés de la Cruz

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Principales Aportaciones en Ciencia y Tecnología

• AstronomíaDesde Aristóteles hasta mediados del siglo XVI la teoría geocéntrica era aceptada por todos, hasta que Nicolás Copérnico propone que la Tierra gira alrededor del Sol, es esta idea la que inicia la revolución científica.

Décadas después, Kepler describiría matemáticamente el movimiento de los planetas en sus órbitas. Esto es apoyado por las observaciones de Galileo a través de uno de los primeros telescopios. Se establece la visión de la naturaleza y sus propiedades como fundamentalmente matemáticas.

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Epistemología

• EscepticismoSe toma una actitud de cuestionamiento hacia el conocimiento, opiniones y creencias, se requiere que la información esté respaldada por evidencia.

• René Descartes: Racionalismo La razón es la principal fuente y prueba del conocimiento. La

realidad tiene una estructura lógica y sola a través del uso de la razón podemos comprenderla realmente.

Las matemáticas como una ciencia perfecta. Se busca obtener explicaciones que sean claras y rigurosas usando pruebas matemáticas.

Razonamiento deductivo

• MecanicismoToda acción se debe a la influencia física entre objetos, todo fenómeno puede ser explicado en términos de leyes mecánicas.

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Metodología

• Pensamiento AntiaristotélicoDebemos aprender acerca del mundo a través de la

experimentación probando nuestras teorías empíricamente.

• Francis Bacon: Empirismo Se deben eliminar todas las nociones preconcebidas del mundo

y estudiar la naturaleza a través de observaciones controladas y no abusar de las generalizaciones.

La experiencia es la base de todo conocimiento Toda conclusión debe ser probada experimentalmente.

La ciencia debe beneficiar a la sociedad, utilitarismo.

• Sociedades CientíficasLa ciencia se institucionaliza y se establecen periódicos

científicos que esparcen el conocimiento.

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Física

• Isaac Newton

A través de la observación, deduce la ley de gravitación universal, describiendo matemáticamente la atracción entre dos cuerpos.

También establece 3 leyes del movimiento, las cuales describen la relación entre el movimiento de un cuerpo y las fuerzas que actúan sobre él. Este conocimiento sentó las bases para muchos avances durante la revolución industrial.

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Medicina

• Andreas Vesalius

En 1543 publica De humani corporis fabrica  (De la estructura del cuerpo

humano). Uno de los libros que dan inicio a la revolución científica.

Describe las partes del corazón y su funcionamiento. También logra ensamblar

un esqueleto desacreditando teorías falsas que se tenían acerca este.

Descubre que los nervios son el medio por el cual se transmiten sensaciones a través de nuestro cuerpo y que estos se originan

del cerebro.

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Química y Biología

• Robert Boyle La alquimia era una práctica pseudocientífica que

pretendía combinar elementos para obtener otros, como convertir metales ordinarios en metales preciosos.

Boyle comenzó a aplicar deducciones empíricas a la alquimia, marcando el inicio de la química moderna

• Anton van Leeuwenhoek y Robert Hooke Los primeros microscopios se construyeron en

Holanda alrededor de 1590. Su diseño fue mejorado por Robert Hooke y Anton van Leeuwenhoek.

En 1675 van Leeuwenhoek se convierte en la primer persona en ver gérmenes.

Hooke descubre la célula en 1665.

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Curiosidades

• El nacimiento de Isaac Newton fue prematuro por lo cual no se creía que sobreviviera, sobretodo porque era extremadamente pequeño al nacer.

• Copérnico sabía reparar relojes, de hecho se dedicó a ello durante un tiempo.

• Hubo un tiempo en la vida de Kepler en que se ganó la vida escribiendo horóscopos y predicciones astrológicas.

• Hooke y Newton tenían una rivalidad acerca de a quien se le ocurrieron primero los fundamentos de la ley de gravitación universal. Se dice que newton destruyo el único retrato existente de Hooke.

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Conclusión

• La ciencia es parte fundamental del desarrollo de la humanidad. La tecnología es ahora parte de todo aspecto de nuestras vidas, facilitando nuestro día a día, pero nada de esto sería posible sin las grandes mentes que vinieron antes y que alteraron para siempre el paradigma del conocimiento.

• La revolución científica es uno de los periodos más importantes de la historia humana, dando lugar a la ciencia como la conocemos y cambiando por completo nuestra relación con el universo en el que vivimos.

• No hay que olvidar que el surgimiento de esta revolución se debió a la prosperidad económica que se vivía en Europa en ese tiempo. Sin dinero no hay ciencia, es un hecho que tenemos que mantener en mente, pero vale la pena invertir en la ciencia, después de todo es la única manera de seguir adelante.

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Referencias

• [1] R. A. Hatch, HISTORY OF SCIENCE ORIGINS TO NEWTON - A BRIEF OUTLINE [on line]. Florida, EUA: University of Florida, 1999. Disponible em http://www.clas.ufl.edu/users/ufhatch/pages/03-Sci-Rev/SCI-REV-Teaching/his-sci-outline/index.html

• [2] P. Halsall, MODERN HISTORY SOURCEBOOK CRIB SHEET: The Scientific Revolution in the 17th Century [on line]. Nueva York, EUA: Fordham University, 1997. Disponible en http://www.fordham.edu/halsall/mod/SCIREV.asp

• [3] Ministerio Argentino de Educación, Colonización española, portuguesa e inglesa en América (siglos XVI y XVII) [on line]. Buenos Aires, Argentina: Ministerio Argentino de Educación, (s/f). Disponible en http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=20013

• [4] P. Marshall, The British Presence in India in the 18th Century [on line]. Reino Unido: BBC, 2011. Disponible en http://www.bbc.co.uk/history/british/empire_seapower/east_india_01.shtml

• [5] B. Zhamin, Diccionario de econompia polpitica [on line]. España: eumed.net (s/f). Disponible en http://www.eumed.net/cursecon/dic/bzm/m/mercantilismo.htm

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• [6] Encyclopaedia Britannica, Baroque period [on line]. EUA: Encyclopaedia Britannica, 2014. Disponible en http://global.britannica.com/EBchecked/topic/53809/Baroque-period

• [7] Ministerio de Educación Cultura y Deporte, El Barroco. La poesía [on line]. España: Gobierno de España, (s/f). Disponible en http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1barroco.htm

• [8] R. Fumerton, Empiricism [on line]. EUA: Encyclopaedia Britannica, 2014. Disponible en http://global.britannica.com/EBchecked/topic/53809/Baroque-period

• [9] J. Henry, Europe, 1450 to 1789: Encyclopedia of the Early Modern World [on line]. EUA: Charles Scribner's Sons, 2004. Disponible en http://www.encyclopedia.com/topic/Scientific_Revolutions.aspx#1

• [10] Social Sciences Division UCLA, The East India Company [on line]. Los Ángeles, EUA: UCLA, (s/f). Disponible en https://www.sscnet.ucla.edu/southasia/History/British/EAco.html

• [11] S. de Regules, Nicolás Copérnico [on line]. Santiago de Chile, Chile: Pangea, 1999. Disponible en http://books.google.com.mx/books?id=DtsMdwneUnEC&printsec=frontcover&dq=nicolas+copernico+Sergio+de+Regules

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• [12] J. Hasler, Kepler como astrólogo y teórico musical [on line]. Medellín, Colombia: Universidad de Antioquia, (s/f). Disponible en http://www.academia.edu/2021412/Kepler_como_astrologo_y_teorico_musical

• [13] (s/a), Arte y cultura en la Colonia [on line]. México: México desconocido, (s/f). Disponible en http://www.mexicodesconocido.com.mx/arte-y-cultura-en-la-colonia.html

• [14] F. Henderson, Hooke, Newton, and the ‘missing’ portrait [on line]. Londres, Reino Unido: The Royal Society, 2010. Disponible en http://blogs.royalsociety.org/history-of-science/2010/12/03/hooke-newton-missing-portrait/

• [15] Junta de Castilla y León, La Guerra de los treinta Años [on line]. Castilla y León, España: Junta de castilla y León, (s/f). Disponible en http://www.artehistoria.jcyl.es/v2/contextos/1801.htm

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Gracias por su atención

• Contacto:

[email protected]