revistas científicas en el aprendizaje
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Paulo Freire, 1993
Como preparación del sujeto para aprender, estudiar es en primer lugar un quehacer crítico, creador, recreador, no importa si yo me comprometo con él a través de la lectura de un texto que trata o discute un determinado contenido que me ha sido propuesto por la escuela o si lo realizo partiendo de una reflexión crítica sobre cierto suceso social o natural, que como necesidad de la propia reflexión me conduce a la lectura de textos que mi curiosidad y mi experiencia intelectual me sugieren o que me son sugeridos por otros.
El conocimiento científico surge por el acuerdo entre científicos (…)
(…) y por la forma en la que los nuevos conocimientos se desarrollan a partir de
descubrimientos anteriores en vez de comenzar nuevamente con cada generación
o con cada nuevo científico.
Ruiz, R. y Ayala, F. (1998) “El método en las ciencias” en El Método en las Ciencias. Epistemología y Darwinismo. Fondo de Cultura Económica, México, pp.11-44.
¿Cómo se desarrolla la ciencia?
¿Cómo se construye la ciencia? La ciencia se define
como un saber simultáneamente acumulativo y crítico: crece agregando piezas de conocimiento sobre la base del conocimiento preexistente, pero sometida a la crítica.
Esto es factible porque el cuerpo de conocimientos es público, fijo y fiable, es decir, está en forma de documentos a disposición de todos. (Martínez, 2013:10)
Si la ciencia no se ve…
“Es deber ético de los investigadores comunicar sus investigaciones, y hacerlo de la forma más eficaz para que su mensaje llegue al mayor público de su ámbito
científico posible.”Baiget, T & Torres-Salinas, D 2013, ‘Informe APEI sobre Publicación en revistas científicas’, viewed
<http://digibug.ugr.es/handle/10481/26630>.
Procesos formales orientados a habilitar (de la mejor forma y por los canales más adecuados) el intercambio de información especializada entre diferentes comunidades de científicos.
Comunicación de la ciencia
Un proceso caracterizado por:
El uso de un lenguaje especializadoEntre comunidades
disciplinariamente hermanadasQue mantiene una continuidadY, sin embargo, es susceptible de
generar de controversias
La comunicación de la ciencia es entonces
(Martínez, 2013:10)
¿Cuáles son las formas de comunicación de la ciencia que ustedes conocen y a las cuales se exponen en su ejercicio profesional cotidiano?
Canales de comunicación científica
• Revistas científicas (Journals)• Libros (monográficos y
compilados) • Eventos académicos,
congresos, jornadas, etc. (Ponencias y comunicaciones)
(Nuevos) Canales de comunicación científica
• Blogs• Listas de
discusión• Wikis• Redes sociales• Redes sociales
de investigación• Interactividad en
línea
Tipos de publicaciones científicas
• Artículos científicos (de investigación y de revisión) – Revistas
• Obras monográficos y compilados – Libros
• Actas, memorias de congresos (proceedings) – Ponencias y comunicaciones
Información científica
¿Qué hacer con la información científica?
1.Encontrarla 2.Evaluarla 3.Utilizarla
1. Encontrar información científica……en la red
2. Evaluar la información: valorar y elegir.
(Martínez, 2013:10)
2. Evaluar la información: valorar y elegir.
(Martínez, 2013:10)
Criterios para seleccionar contenidos en la web
1. URL2. Sitio web3. Autoría4. Vigencia5. Finalidad6. Rigor
7. Consistencia8. Objetividad9. Diseño10.Relevancia11.Suficiencia12.Conclusión
1. URL Dominios: .com: empresas, intereses comerciales .net: empresas de tecnología, comunicaciones .edu: educativos, investigación .ac: educativos, investigación (anglosajones) org .es, .mx, .ar, .pe…
3. Autoría Responsables directos de la
creación de contenidos (personal, grupo)
Expertos Datos, CV, forma de contacto
4. Vigencia Fecha
Actualización del sitio Información vigente u obsoleta Fechas citadas, noticias, datos,
legislación, referencias con año.
5. Finalidad Tipo de público meta Nivel de enseñanza que alcanza Divulgación científica o
comunicación de la ciencia Comercial, tráfico hacia los
anuncios
6. Rigor Redacción académica Lenguaje científico Exposición de la información Referencias bibliográficas Cita otros estudios o informes Incluye datos Enlaces vivos a otros sitios
7. Consistencia Veracidad Información ¿incluye
contradicciones? Afirmaciones sospechosas
8. Objetividad Intereses claros, no ocultos ¿Busca persuadir? Publicidad
9. Diseño Cuidado o desaliñado Antiguo o moderno Información estructurada y
organizada Textos o imágenes Llamativo o austero Publicidad
10. Relevancia Información pertinente Responde a tus preguntas
11. Suficiencia Cantidad de información en
relación con tu problema Aspectos del tema que abarca Detalle, profundidad
12. Conclusión Fiabilidad Citabilidad
LA REVISTA CIENTÍFICA
• La revista es el canal para la discusión entre expertos, pues publica los últimos aportes a la discusión científica.
• El artículo científico es la unidad mínima de información entre expertos.
Las primeras revistas científicas del mundo
Inglaterra, 6 marzo 1665-2011
Ininterrumpidamente
Francia, 5 enero 1665Suspendida 1792-
1797Desde 1816 regular, pero de contenido
literario
Postulados fundacionales de la Roya Society y la Philosophical transactions
Nullius in verba
No aceptes la palabra: Determinación de los miembros de la Royal Society de desconocer el argumento por sí mismo o por la persona que lo emite.
Ommnia Probate
Todo estamento requiere comprobación.
Rerum cognoscere causas
De todo razonamiento identificar causas.
Objetivo: Mantenimiento de archivos y documentos
Arbitraje Mecanismo para seleccionar qué se publica
Periodicidad fija Espacio cotidiano de comunicación entre los integrantes de la comunidad
Derechos y responsabilidad
autorales
Mecanismo para reconocer a quien atribuir las aportaciones
Mantenimiento de líneas de discusión
Mecanismo para dar seguimiento a los avances y discusiones
Issac Newton
Edmund Halley
Alexander Volta
J. Clerk Maxwell Charles Darwin
Características Es un órgano de difusión científica con criterios de calidad
editorial
Proceso de revisión por pares
Contenido científico
Periodicidad También es un órgano de difusión GLOBAL en el que todos
esperan publicar sus resultados de investigación y leer los últimos avances científicos.
LA REVISIÓN POR PARES
¿Qué es?
- El proceso denominado sistema de revisión por expertos o pares (o peer review, en inglés) consiste en que dos o más revisores leen y analizan los artículos para determinar tanto la validez de las ideas y los resultados como su impacto potencial en el mundo de la ciencia.
http://www.erevistas.csic.es/especial_revistas/revistas53.htm
Propósitos de la revisión por pares
- Tener referencias acerca de la calidad, factibilidad y rigurosidad científica de los manuscritos.
- Ayuda a los editores a decidir cuáles manuscritos pueden ser convenientes para sus revistas
- Respalda a los autores y editores en sus esfuerzos por mejorar la calidad de la comunicación
http://undsci.berkeley.edu/article/0_0_0/howscienceworks_16
Modalidades en la revisión por pares
CIEGO
ABIERTO
DOBLE CIEGO
BLIND REVIEW
OPEN REVIEW
DOUBLE BLIND REVIEW
Los autores no conocen a los revisores
Ni autores ni revisores se conocen
Autores y revisores se conocen
http://francis.naukas.com/2013/12/05/lo-subjetivo-y-lo-objetivo-en-la-revision-por-pares-de-articulos-cientificos/
Funciones que cumple
• Filtro para elegir trabajos de calidad
• Mejora la presentación formal de los trabajos
• Reduce la avalancha de información
• Ayuda a los autores a escribir mejor el trabajo
Ventajas
• Da transparencia al proceso de publicación
• Mejora los artículos
• Ayuda a aumentar la calidad de la revista
• Ayuda a verificar investigaciones.
• Lentitud• Es
recurrente la incidencia en prácticas no éticas.
Desventajas o inconvenientes
GenomicEnterprise.com
CARACTERÍSTICAS EDITORIALES PARA
REVISTAS ELECTRÓNICAS
36 características
¿CÓMO SELECCIONAR LAS REVISTAS QUE LEO Y CITO?
¿Cuántas revistas hay en el mundo?
¿Dónde están?
¿Puedo acceder a sus acervos?
Arbitradas (+111 mil)*
SCOPUS ( +34 mil)
WoS (*12 mil)
(*) Fuente UlrichsWeb
JCR-WoS +11 mil / SJR-Scopus +22 mil
S c i e l o + 1 2 0 0
R e d a l y c + 1 0 0 0
Directo
rio La
tindex
Cátalogo
Latindex
+ 8
mil
Programa Editorial UAEM, mayo 2015
A big deal: el caso de Annual Reviews (Online Collection)
Sciences (43 revistas): $133,333.00- 8,830 USD
Biomedical/Life Sciences (29):$91,808.00-6,080 USD
Social Sciences (11): $34,428-2,280 USD
Economics (1): $24,160.00- 1,600 USD
Entonces…
Si cualquier IES quisiera acceder a la colección completa (90 revistas/ 1 por disciplina), tendría que contar con un presupuesto de, al menos, $283,729.00, ¡pero aún le faltaría comprar más revistas para contar una biblioteca relativamente completa!
Mayo, 2015
“Movimiento que pugna por el libre acceso a los recursos digitales derivados de la producción científica o académica, sin barreras económicas o restricciones derivadas del copyright; más allá de las limitaciones tecnológicas o de conexión a la red de cada usuario (Suber, 2006)”
doaj.org
scielo.org
redalyc.org
Revistas latinoamericanas en el JCR 2015
http://www.jasolutions.com.co/blog/revistas-latinoamericanas-en-el-jcr-2015/
Entre otros muchos factores, porque la formación de autores es escasa: suele haber muchas carencias en la práctica de la escritura (y lectura) académica dentro de las IES.
¿Por qué México ocupará ese lugar?
L A T E S I S
HAY QUE PREGUNTARSE:
¿Contamos con…1. Estrategias generales para la escritura.
2. Conocimiento disciplinar (tanto teórico como metodológico)
3.Conocimiento relativo a las características del género (escritura científica) y al proceso de su producción y consumo (envío, edición, publicación)…?
Reflexiones finales El aprendizaje no es un proceso fijo, sino que implica un
dinamismo y constante circulación de conocimientos.
Una revista académica, por tanto, además de ser un canal de circulación de conocimientos, es una fuente de aprendizaje de la escritura y lectura académicas.
Seleccionar nuestras fuentes implica sumergirnos en el mundo de la comunicación científica.
Referencias Baiget, T & Torres-Salinas, D 2013, ‘Informe APEI sobre
Publicación en revistas científicas’, viewed <http://digibug.ugr.es/handle/10481/26630>.
Ruiz, R. y Ayala, F. (1998) “El método en las ciencias” en El Método en las Ciencias. Epistemología y Darwinismo. Fondo de Cultura Económica, México, pp.11-44.
Imágenes obtenidas a través de: search.creativecommons.org