ReflexiónReflexión

OCTUBRE DEL 2009 VOLUMEN 1 REVISTA VIRTUAL FATLA

♦♦ Creación y uso de Aulas Creación y uso de Aulas

Virtuales, un reto para el Virtuales, un reto para el

docente innovadordocente innovador

♦♦ Constructivismo Social y Constructivismo Social y

MoodleMoodle

♦♦ No MatarásNo Matarás

♦♦ Se siente en América LaSe siente en América La

tina Personalismo del tina Personalismo del

padre del Software Lipadre del Software Li--

bre, Richard Stallmanbre, Richard Stallman

♦♦ Seminario Software libre Seminario Software libre

Escuela Politécnica NaEscuela Politécnica Na--

cional en Quito Ecuador.cional en Quito Ecuador.

C o n t e n i d o El propósito de las teorías educativas es comprender e identifi-car procesos mentales que hacen posible el aprendizaje.

Madres acuden a es-tos centro abortistas a asesinar a sus bebi-tos, aun cuando el bebé está ya total-mente formado.

La sociedad ha im-puesto cambios obli-gatorios en todos los ámbitos; y a la edu-cación, la informática le ha aportado signifi-cativamente.

En constate activación se mueve en América Latina el movimiento del Software Libre y su propuestas.¨soltar el freno de la inercia

social...

Es interés del Gobier-no de Ecuador alcan-zar soberanía y auto-nomía tecnológica, así como un ahorro de recursos públicos

2. Comentario del Editor Por Alicia de Campaña 4. El Constructivismo Social y Moodle Por Karolina Campos Jiménez 6. Creación y uso de aulas vir-tuales… un reto para el docen-te innovador Por Byron Chasi Solórzano 8. No Matarás Por Alicia de Campaña 10. Se siente en América Lati-na Personalismo del padre del software libre, Richard Stallman Por Elizabeth Coba 11. Seminario software libre Escuela Politecnica Nacional en Quito Ecuador. Por Freddy Olivo Portada, Diagramación y Diseño Alicia de Campaña

Su opinión es muy importante… Siéntase parte de nuestra revista gratuita y escríbanos sus comentarios o sugerencias. La dirección virtual es la siguiente: www.fatla.org y también sus e mails a la dirección electrónica: aliciacampana@yahoo.com.ar Página web: www.betesdaenlinea.org

Reflexiones es una revista que es parte de una tendencia que recoge las opi-niones e ideas de aquellos escritores anónimos, que han llegado ha ser prota-gonistas de nuestro entorno virtual y que pueden, y de hecho lo hacen, apor-tar con sus opiniones una nueva visión para el mundo actual. El hecho que tengamos a nuestra disposición tecnologías de la comunicación que nos permiten que registremos a cada instante lo que hacemos, pensa-mos y decimos, ha traído ciertas consecuencias en nuestro estilo de vida y en nuestro comportamiento diario. La facilidad con la que se puede tomar

una foto o grabar un video a través de cámaras y celulares, ha llevado a la humanidad a una casi compulsión social, por hacer públicos los aspectos más intrascendentes, cotidianos y domésticos de la vida. Lo que antes podría habernos parecido intrascendente, o lo que antes se consideraba como tal, se ha convertido en lo trascendente hoy en día, en el contenido de lo que nos ofrecen los nuevos medios como Internet. Este gran adelanto que según la opinión de muchos estudiados, y de al-gunos intelectuales, tiene que ver con la llegada del modernismo, es un fenómeno que, aparte de otras características, critica las grandes teorías y estilos interpretativos a los que nos acostum-bramos en el pasado, como las publicaciones de grandes escritores y editores, quienes se toma-ban un tiempo para reflexionar antes de hacer una publicación. Este modernismo en la comunicación, asegura que no hay una única perspectiva que nos expli-que la realidad actual, por el contrario, hay innumerable fuentes y versiones que nos amplían y explican aquello que queremos entender, por más mínimo e intrascendente que parezca. Anula cualquier tendencia a considerar como fuentes de conocimiento cualquier verdad única e incues-tionable. La llegada del Internet celebra en cierto modo lo intrascendente que podemos notar en el mo-mento actual moderno. Si antes lo que se publicaba eran los pensamientos y filosofías de gran-des eruditos, argumentos de una elite, obras literarias de grandes escritores, ahora lo que se di-funde en miles de sitios de Internet son los testimonios de gente común y corriente. Me refiero a individuos comunes, quienes no son ni famosos ni personalidades. Gente común que ha publica-do en YouTube un videos de alguna situación de tipo doméstico o simplemente comunicándole al mundo su sentir sobre ciertos temas en un lenguaje simple, sin tener que tener un título o un premio. Si bien esta tendencia de difusión de lo ordinario y doméstico ofrece una serie de posibilidades expresivas, ha producido también una necesidad en la comunidad, por ser parte activa de esta tendencia en Internet y mediante otras tecnologías de la comunicación. Esto también nos lleva a abrirnos puertas a una nueva dimensión en la que la educación virtual hace una entrada ineludi-ble y contundente, para beneficio de la sociedad actual. Con seguridad seguiremos escuchando acerca del Internet por mucho tiempo en el futuro.

Carta del Editor

En la actualidad es común escu-

char en el ambiente educativo

sobre las aplicaciones tecnologí-

as en la educación, se habla de

recurso tecnológicos, del uso

del internet, de la tecnología

educativa, medios educativos,

Tecnologías de la información

y la comunicación (TIC’S), de

aulas virtuales, de plataformas

educativas, de Moodle.

Es por ello, que se vuelve indis-

pensable aclarar algunos con-

ceptos importantes; cuando se

utiliza el término Tecnología

Educativa se refiere al uso gene-

ral de los adelantos tecnológi-

cos para crear y mejorar proce-

sos de enseñanza aprendizaje.

Ahora bien, como parte de la

tecnología educativa se encuen-

tran los medios didácticos, ya

que estos son los mecanismos

elaborados específicamente

para facilitar el proceso de

enseñanza y aprendizaje, como

por ejemplo: libros de texto o

programas tutoriales informáti-

cos, entre otros, es por ello que

las plataformas educativas o

Aulas virtuales se pueden consi-

derar un Medio didáctico.

Moodle como Herramienta de Moodle como Herramienta de Moodle como Herramienta de Moodle como Herramienta de

aprendizaje aprendizaje aprendizaje aprendizaje

Una de las plataformas más

utilizadas en Costa Rica actual-

mente es Moodle, este es un

Para la consecución de este

ambiente apropiado para el

aprendizaje y del conocimiento

de Aulas virtuales utilizando

recursos digitales como docu-

mentos de texto, videos, PDF,

Power Point, animaciones flash,

fotografías, imágenes, entre

otros, que permiten que el es-

tudiante se acerque al conoci-

miento de múltiples formas.

¿En qué consiste el Constructi-¿En qué consiste el Constructi-¿En qué consiste el Constructi-¿En qué consiste el Constructi-

vismo sociocultural?vismo sociocultural?vismo sociocultural?vismo sociocultural?

El propósito de las teorías edu-

cativas es comprender e identi-

ficar procesos mentales que

hacen posible el aprendizaje, y

tratar de describir métodos pa-

ra que la enseñanza sea más

efectiva. Una de las teorías

educativas constructivistas es la

Sociocultural de Vygotsky.

Según Hernández Rojas (1999),

algunos elementos importantes

de esta teoría son:

La comprensión, la adquisición

del lenguaje y los conceptos

son resultado de la interacción

del individuo con el mundo

físico y con las personas que lo

rodean.

El aprendizaje logrado a través

de la participación en activida-

des organizadas y con el apoyo

de otros individuos más prepa-

rados puede incidir en el desa-

rrollo de procesos cognitivos.

software libre que sirve como

una herramienta para producir

cursos basados en internet y

páginas web; forma parte de

las Tecnologías de la informa-

ción y la comunicación (TIC’S),

las cuales se basan en el apro-

vechamiento del internet como

herramienta.

Moodle en inglés, es un acróni-

co para Entorno de Aprendiza-

je Dinámico Modular, Orienta-

do a Objeto, fue diseñado por

Martin Dougiamas de Perth,

proveniente de Australia Occi-

dental, apoyándose en el mar-

co de la teoría del constructivis-constructivis-constructivis-constructivis-

mo socialmo socialmo socialmo social.... El Sr. Dougiamas

desarrolló Moodle, basado en

su conocimiento sobre la teoría

del aprendizaje y la colabora-

ción.

Además, Moodle es un verbo

anglosajón que describe el pro-

ceso ocioso de dar vueltas so-

bre algo, se puede entender

como una actividad amena que

lleva a la creatividad.

Moodle permite el desarrollo

Constructivismo social y Moodle Por Karolina Campos Jiménez

La plataforma de aprendizaje

Moodle ofrece posibilidades

diversas que permiten el

aprendizaje constructivista.

Pues admite muchísimas formas

de interacción, tanto con

“objetos” (lecturas, materiales,

videos etc.), como con las de-

más personas (compañeros y el

docente o guía).

El contacto con objetos se da

mediante la carga en la plata-

forma de materiales que susten-

ten el aprendizaje, como tex-

tos, imágenes, fotografías, ma-

pas, libros, entre otros materia-

les que sirven de apoyo al estu-

diante. Utilizando videos, soni-

dos, links, entre otras herra-

mientas. Además ofrece la posi-

bilidad de crear aprendizajes

colaborativos pues cuenta Chat,

foros (generales o grupales),

glosarios, blogs y wikis donde

se ofrece la posibilidad de com-

partir trabajos, proyectos e

ideas que se pueden discutir y

crear en conjunto.

Continuación….Constructivismo social y Moodle

La enseñanza debidamente or-

ganizada puede conducir a la

creación de Zonas de desarrollo

próximo (ZDP), es decir, de

relacionar lo que es capaz de

hacer el sujeto ahora, con lo

que podrá ser capaz de hacer

en el futuro con el apoyo de

otros individuos.

El educador es un agente me-

diador entre el saber y los me-

canismos de apropiación de

este por parte del estudiante.

La enseñanza consiste es crear

ZDP mediante un andamiaje

(sistema de apoyo y ayuda

flexibles y estratégicos) el do-

cente debe promover los pro-

cesos de apropiación de los

saberes, estimulando la partici-

pación de toda la población

estudiantil en un proceso de

construcción colectiva.

Entonces, ¿Moodle es realmen-Entonces, ¿Moodle es realmen-Entonces, ¿Moodle es realmen-Entonces, ¿Moodle es realmen-

te constructivista?te constructivista?te constructivista?te constructivista?

Permitiendo el compartir de

conocimientos y experiencias

variadas y nuevas, dándose la

apropiación de estos nuevos

conocimientos en el alumno,

de manera que se da un creci-

miento individual y colectivo,

pues por la interacción dada se

accede a diferentes experiencias

de aprendizaje.

Tomado del trabajo con el mis-

mo nombre en Scribd por la

Licda. Karolina Campos Jimé-

nez.

Psicóloga.

San José, Costa Rica.

27 de Setiembre, 2009.

http://recursos.cepindalo.es/

file.php/5/tareamoodle/

UsoMoodle.pdf

http://recursos.cepindalo.es/

file.php/5/tareamoodle/

CONSTRUCTIVIS-

MO_SOCIAL_Y_MOODLE_jvcg

.doc

Introducción

En mi experiencia en la implementación de En-tornos Virtuales de Aprendizaje en La Fa-cultad de Filosofía, Le-tras y Ciencias de la Educación, pertenecien-te a la centenaria Uni-versidad Central del Ecuador, he desarrolla-do un esquema para la creación de aulas vir-tuales, misma que pre-sento a la comunidad educativa. La sociedad ha impues-to cambios obligatorios en todos los ámbitos; y a la educación, la infor-mática le ha aportado significativamente.

CAMBIAR PARA

MEJORAR, es la filo-sofía que las Institucio-nes Educativas y quie-nes las conformamos debemos practicarla, la fundamentación peda-gógica del uso de las Tecnologías de la Infor-mación y la Comunica-ción, permiten mejorar

los procesos de ense-ñanza aprendizaje; y a su vez brindan a los profesores y estudiantes la posibilidad de des-arrollar una educación que contribuya a la libe-ración del ser humano en todos los aspectos. En este escenario las Tic’s son un aporte tras-cendental para la educa-ción, considero en mi

humilde criterio, que, si Latinoamérica aprove-cha esta oportunidad de incorporar las Tic’s en el ámbito educativo de forma adecuada, daría un salto cualitativo en la calidad de vida de sus habitantes y su bienes-tar. Por supuesto que, para esto se requieren varios elementos que en su mayoría recaen en ma-yor o menor grado en

manos de los políticos, padres de familia, auto-

ridades educativas, pro-fesores y estudiantes; me restringiré a realizar una explicación en el ámbito microcurricular, puesto que como Do-centes tenemos la liber-tad de HACERLO.

El Currículo en educa-ción, es la técnica de organización del proce-so de enseñanza apren-dizaje (PEA), que será el punto de partida del proyecto, es decir, to-maremos el desarrollo del Currículo para esta-blecer lo que deseamos incorporar en nuestra aula virtual, utilizando como herramienta el Entorno Virtual de Aprendizaje. Recorde-mos que las Tic’s son medios y no fines.

Creación y uso de aulas virtuales…

un reto para el docente innovador Por Byron Chasi Solórzano

Creación y uso de aulas virtuales...

un reto para el docente innovador

Entorn

os Virtuales de Aprendizaje

Por Byron

Chasi Solórzano

Conclusiones El uso racional de la tecnología contribuye considerablemente a los procesos de enseñanza aprendizaje, la fundamentación pedagógica de las Tic’s hacen de la educación una aventura que los estudiantes aprecian mucho. Los alumnos de los niveles primario, secundario y universita-rio de la actualidad son nativos digitales y esto hace necesario que los docentes del sistema educativo se actualicen para que brinden la posibilidad de aprender con el uso de las Tic’s. Moodle es un LMS que me encanta por la sencilla razón de que me hace razonar y no es con-ductista, permite sacar a flote la creatividad del docente y de los estudiantes. La educación debe llegar a la mayoría de la población con calidad y eficiencia, se debe acor-tar la brecha tecnológica, latinoamerica debe impulsar políticas adecuadas para el desarrollo científico del usode las Tic’s en la educación, los directivos escolares deben generar espacios para que las Instituciones Educativas se incorporen a la sociedad del conocimiento. Y nosotros los docentes de-bemos ser innovadores porque nuestros estudiantes lo requieren. La sociedad es el reflejo de lo que es su educación …..

Tomado del artículo de Byron Chasi Solórzano (Artículo completo en Scribd bajo el mismo título) Unidad de Servicios Informáticos, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación Universidad Central del Ecuador, Teléfonos: (593 2) 2904845 (593 9) 98226383 Correo Electrónico: bchasi@fil.uce.edu.ec bychs@hotmail.com Dirección: Cdla. Universitaria, Edificio Facultad de Filosofía, Torre Norte Piso 1 Nota: A los colegas que requieran puedo enviarles el archivo del curso objeto de este artículo a fin de que puedan experimentar y ensayar.

A quienes solo deseen visualizar el curso: usuario: estudiante clave: estudiante http://www.bychs.com/moodle http://www.fil.uce.edu.ec/aulas

BLOQUE UNO En el bloque denominado semana 1, constan tareas, foros y evaluaciones. Las actividades pro-penden a aplicar variados métodos: inductivos, deductivos, etc., generan la transmisión y el aprendizaje de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. Por ejemplo, en las tareas se da mayor énfasis a los procedimientos, en los foros al aspecto acti-tudinal y mantenemos una evaluación formativa que permite efectuar un control durante el PEA y obviamente nos permitirá retroalimentar los posibles puntos que debemos reforzar en forma grupal o particular. También podemos notar que hemos colocado un recurso denominado “Motivándonos”, porque el principal factor para que un sujeto aprenda es el nivel de motivación, los docentes podemos ge-nerar únicamente el clima adecuado para que el estudiante se motive, y de esta manera el suje-to quiera aprender. En las semanas restantes tenemos un esquema parecido, porque asi generamos una estandariza-ción que consideramos es importante a la hora del estudiante acceder al aula virtual. Rompemos este esquema cuando se presenta algo extremadamente importante como por ejemplo, un even-to, un material excelente de contenidos, temas informativos o de motivación.

Con el paso del tiempo, frases tienden a impactarnos cada vez menos.

La frase “No matarás” que en realidad es un mandamiento, ha dejado de tener importancia e impacto, en un alto por-centaje de la humanidad.

Antiguamente nos escandalizábamos por lo que MATAR significa, pero aho-ra con mucha ligereza miramos el ase-sinato con bastante pasividad.

El aborto es un asesinato por más que muchos movimientos modernos no lo quieran aceptar, o digan lo contrario.

Una vida es muy preciosa y debemos proteger a aquellos que por obvias ra-zones no pueden defenderse.

Tenemos una mente consciente e

“No Matarás” Por Alicia de Campaña

Abortos como este suceden a un ritmo de 1 cada 22 segundos solamente en Estados Unidos, significa casi 4000 bebés asesinados por día.

Continuación...No Matarás Se ha comprobado científicamente que durante las primeras semanas de embarazo el bebé está consciente de lo que sucede a su alrededor y del peli-gro que corre cuando es expuesto a daños externos. Cuando se realiza un aborto, el bebé es la víctima silenciosa de esa terrible agresión, solamente que como no puede gritar ni defenderse, se cree que no siente ningún dolor.

Se siente en América Latina Personalismo del padre del software libre, Richard Stallman Por Elizabeth Coba En constate activación se mueve en América Latina el movimiento del Software Libre y su propuestas es ¨soltar el freno de la inercia social que hace que Win-dows siga siendo el sistema operativo más usado del planeta¨. El personalismo de Richard Stallman, se siente en América del Sur y Centro. Audi-torios universitarios, politécnicos, empresas, asociaciones, redes, reúnen a cientos de jóvenes y migrantes tecnológicos. En el Ecuador consiguió que a través del decreto No. 1014 de fecha 10 de abril del 2008, adopte el software libre en la Ad-ministración Pública y esta en camino Paraguay. De que hablan los foros

En estos encuentros, Stallman, habla sobre: las cuatro libertades, los hitos de sitios web como Wikipedia, Twitter y YouTube que se construyen de forma comple-tamente libre y colaboradora gracias a los esfuerzos de millones de personas. También informa de la importancia que tiene para la creación de empleo, para la creatividad y la innovación el hecho de que Internet siga siendo libre. Richard Stallman, ha alzado la voz para denunciar el bloqueo de enlaces de la Wi-kipedia en español, nada menos que en pleno congreso Wikimania. Su presencia también influye en la apertura de debates: las herramientas “libres, los reparos sobre las acciones de Linus Torvalds, el creador de Linux, el uso del termino código abierto para romper con esa idea de que el software libre era gratuito. En estas presentaciones públicas y privadas los seguidores del software libre pue-den observar tendencias muy bien intencionadas y los personalismos de Richard Stallman; que lidera una corriente, así como Linus Torvalns, y otras figuras de Free Software Fundation- stallmanista, Free Software Fundation moglensista, hipa-tismo, Free Software Fundation -VíaLibrista, Linux Fundation, corrientes, que tie-nen mucha presencia especialmente en América Latina. Basado en: www.abc.com www.versvs.net http://mangasverdes.es/2009/09/03/stallman-critica-wikipedia-espanol/ http://www.gnu.org/distros/free-distros.html)

Seminario software libre Escuela Politecnica Nacional (E.P.N.) en Quito Ecuador.

Por Freddy Olivo

El sábado 19 de Septiembre se realizo en la EPN un seminario sobre softwa-re libre, en donde se expusieron temas importantes como la formación de clubes de software libre, importancia del software libre, empresas involu-cradas en el software libre, presentación de proyectos y relaciones interuni-versidades con respecto al software libre. Participaron varios expositores y miembros de los clubes de las universida-des presentes en el evento tales como: Universidad Técnica del Norte de la ciudad de Ibarra, Técnica de Ambato, Universidad Central del Ecuador, Poli-técnica Saleciana, Universidad de las Américas, Politécnica Nacional, Poli-técnica de Chimborazo y un colegio secundario, dando realce al evento la participación de miembros de ASLE(www.asle.ec). Se trataron temas de acuerdo a la coyuntura que al momento aquí en el Ecuador se esta viviendo por motivo del decreto Presidencial en el cual:”El Ecuador implementa el uso de Software Libre en la Administración Pública Central. Con fecha 10 de abril de 2008, el Presidente de la República de Ecuador, Rafael Correa Delgado, mediante decreto No. 1014 establece co-mo política para las entidades de la Administración Pública Central, el uso de software libre en sus sistemas y equipamientos informáticos.

Presidente del Ecuador Rafael Correa y el Fundador del Software Libre Richard Stallman

Continuación…

Es interés del Gobierno de Ecuador alcanzar soberanía y autonomía tecnológica, así como un ahorro de recursos públicos. El Software Libre le permite al Estado mayor seguridad informática, libre acceso a datos y progra-mas, ahorro en costos de licencias y es un generador de empleo para profesionales ecuatorianos”.

La filosofía del software libre esta basado en 4 libertades: 0 - Libertad de ejecución del programa. 1 - Libertad de estudiar el código fuente y modificarlo. 2 - Libertad de distribución de copias. 3 - Libertad de publicar versiones cambiadas. Esta corriente en los demás países tiene mayor arraigo por la importancia que los gobiernos de otros países han dado al tema de software libre, entre ellos se encuentran muy adelantados la Unión Europea, Argentina, Perú, Venezuela, Colombia. En el Ecuador con el decreto presidencial se esta dando énfasis al software libre siendo las universidades las llamadas a liderar esta corriente y de esta manera de avanzar acorde a la nueva tendencia de aplicación en todo or-den, especialmente el Educativo. Este es el caso de La fundación Fatla que asesora y estimula el uso del Moodle, en la que están involucradas ya va-rias instituciones educativas importantes del país y en latino américa, en el uso de la plataforma. Al ser Moodle de plataforma de software libre permite a la instituciones in-vertir en la capacitación de personal y de esta manera demostrar los benefi-cios que trae esta nueva corriente. Se presentaron proyectos de aplicaciones de software libre como son de comunicaciones IP, hardware libre impulsado en Venezuela, Sistema de Facturación ajustado a la realidad de cada país. Se concretaron mas encuentros para avanzar en el tema con los clubes de cada universidad participante. http://www.informatica.gov.ec http://www.escuelapnud.org http://www.asle.org

Revista Virtual Reflexión es una revista digital que circula cada mes, y que es completamente gratuita. PRODUCCION: EQUIPO GAMMA FATLA

Articulistas: Byron Solórzano Karolina Jiménez Elizabeth Coba Fredy Olivo Alicia de Campaña DISEÑO PORTADA DISEÑO DE REVISTA DIAGRAMACION CARTA DEL EDITOR Por Alicia de Campaña

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